1.3有机化合物的命名学案（人教版选修5）。

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，使教师有一个简单易懂的教学思路。教案的内容要写些什么更好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“1.3有机化合物的命名学案（人教版选修5）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

1.3有机化合物的命名学案（人教版选修5）

目标要求　1.知道有机化合物的习惯命名法，记住系统命名法的基本原则。2.会命名烷烃、烯烃、炔烃和苯的同系物。wwW.JaB88.COM

一、烷烃的命名
1．烃基
(1)写出下列烃基的名称或结构：
CH3CH2—__________CH2===CH—__________
苯基________________苯甲基______________
(2)写出丁烷(C4H10)失去一个氢原子后烃基的所有结构：

____________________、______________________、

____________________、______________________。

2．烷烃的习惯命名法
根据烷烃中碳原子数确定烷烃的名称，碳原子数在十以内的用甲、乙、丙、丁、____、____、____、____、____、____来表示，碳原子数大于10的用数字表示，如C18H38称为________，可用______、______、______区分同分异构体。
3．系统命名法
命名步骤：
(1)选主链：选定分子中____________为主链，按______________数目称作“______”。
(2)编号位：选主链中____________的一端为起点，用____________依次给主链上的各碳原子编号定位。
(3)写名称：______写在前面，用____________注明其位置，相同支链__________，用“二”“三”等数字表示__________。如名称：____________________。
二、烯烃和炔烃的命名
写出烃：CHCH3CH3CHCH3CH—CH===CH2CH2CH3的名称：________________________，指出烯烃、炔烃与烷烃命名原则的不同之处。
(1)主链选择不同。烯烃、炔烃要求选择含有碳碳双键或三键的最长碳链作为主链。
(2)编号定位不同。烯烃、炔烃要求确保碳碳双键或三键位次最小。
(3)名称书写不同。必须在烯、炔烃名称前注明双键或三键的位置。
三、苯的同系物的命名
苯的同系物的命名是以苯作母体的。以二甲苯为例体会苯的同系物的命名。
知识点1　烷烃的命名

1．下列烷烃的名称是否正确？若不正确请改正。
2甲基4,5二乙基己烷
________________________________________________________________________；
2,5二甲基4乙基己烷
________________________________________________________________________；
3乙基2,4二甲基己烷
________________________________________________________________________；
2,3,3,4,5五甲基4乙基己烷
________________________________________________________________________。
2．写出下列有机物的结构简式，若有违反系统命名者请予以纠正。
(1)3,5二甲基己烷

____________________，正确名称：____________；
(2)3,3,4,4四甲基2乙基戊烷

____________________，正确名称：____________；
(3)4,4,5,5四甲基3丙基己烷

____________________，正确名称：____________；
(4)2,3,4,5四甲基3乙基5丙基庚烷

____________________，正确名称：____________。
知识点2　烯烃和炔烃的命名
3．有两种烃，甲为
，乙为
。下列有关它们命名的说法正确的是()
A．甲、乙的主链碳原子数都是6个
B．甲、乙的主链碳原子数都是5个
C．甲的名称为2丙基1丁烯
D．乙的名称为3甲基己烷
4．(1)有机物的系统名称是______________，将其在催化剂存在下完全氢化，所得烷烃的系统名称是____________。
(2)有机物的系统名称是
____________________，将其在催化剂存在下完全氢化，所得烷烃的系统名称是______________________。
知识点3　苯的同系物的命名
5．给下列苯的同系物命名
的系统名称为
________________________________________________________________________。
的系统名称为
________________________________________________________________________。

参考答案
知识清单
一、1.(1)乙基　乙烯基
2．戊　己　庚　辛　壬　癸　十八烷　“正”　“异”　“新”
3．(1)最长的碳链　主链中碳原子　某烷　(2)离支链最近　阿拉伯数字　(3)支链　阿拉伯数字　合并书写支链个数　2,3二甲基己烷
二、4,5二甲基3乙基1己烯
对点训练
1．(1)2,5二甲基4乙基庚烷
(2)2,5二甲基3乙基己烷
(3)2,4二甲基3乙基己烷
(4)2,3,3,4四甲基4乙基庚烷
解析　(1)主链选错，故不正确。应是2,5二甲基4乙基庚烷。
(2)编号错，取代基编号之和应最小，故不正确。应是2,5二甲基3乙基己烷。
(3)取代基顺序写错，应由简到繁，故不正确。应是2,4二甲基3乙基己烷。
(4)主链选错，故不正确。这类结构简式很容易算错主链碳原子数和写错取代基位置，最好化为较直观的
然后命名，应是2,3,3,4四甲基4乙基庚烷。
2．(1)　2,4二甲基己烷
(2)　2,2,3,3,4五甲基己烷
(3)　2,2,3,3四甲基4乙基庚烷
(4)　2,3,4,5四甲基3,5二乙基辛烷
解析　按照烷烃的名称写出结构简式，然后再结合烷烃的命名原则，判断其名称是否正确。
3．D　[甲分子中含有碳碳双键为烯烃，其主链应为含双键的最长碳链，如图：，其主链上有5个碳原子，其名称为2乙基1戊烯；乙为烷烃，主链上有6个碳原子，其名称为3甲基己烷。]
4．(1)3甲基1丁烯　2甲基丁烷
(2)5,6二甲基3乙基1庚炔　2,3二甲基5乙基庚烷
解析　由于烯烃是从离碳碳双键较近的一端给主链上的碳原子编号，则该有机物的系统名称为3甲基1丁烯，其完全氢化后的烷烃的系统名称为2甲基丁烷。
(2)该炔烃的系统名称为5,6二甲基3乙基1庚炔，其完全加氢后的烷烃的系统名称为2,3二甲基5乙基庚烷。
5．(1)3甲基乙苯　(2)1,3,5三甲苯

扩展阅读

高有机化合物的分类和命名

有机化合物的分类和命名
要点：1有机物的分类：根据官能团不同，根据是否含有苯环，根据是否是链状的
2同系物的概念
3有机物的命名
第一课时
一有机物的分类
【问】同分异构体的种类我们已经学过，那么分子式为C3H8O的有机物有几种可能的同分异构体？写出结构简式。
CH3CH2CH2OHCH3OCH2CH3CH3CHCH3
其中能发生酯化反应的有哪些？你是根据什么得出这个结论的？
【答】结构中有（醇）羟基，能发生酯化反应。
由此，我们知道，有机物的化学性质主要跟它所具有的基团的性质有关。
我们把这种反映一类有机物共同特性的的原子或原子团叫做官能团。
【问】你知道还有哪些官能团呢？它们存在于哪些物质当中？
【学生举例】—COOH羧酸中存在
—CHO醛当中存在
其实刚才大家已经在对有机物进行分类了——根据官能团不同分类
1根据官能团不同分类
（1）烷烃（CnH2n＋2）
没有任何官能团
【学生举例】CH4CH3CH3CH3CH2CH3CH3CH2CH2CH3
【问】烷烃的性质几乎相似，请你观察以上烷烃的结构，你能发现其中有什么递变规律吗？
【答】它们在结构上相差一个或多个－CH2－。
我们就把这些结构相似、分子组成相差一个或若干个－CH2－基团的有机物互称为同系物。
同系物——结构相似、分子组成相差一个或若干个－CH2－基团的一类有机物，它们具有相同的分子通式。
思考：分子式为C5H12有几种同分异构体？它们属于同系物吗？
（2）烯烃
【学生回答】列举所知道的烯烃
CH2＝CH2CH2＝CH－CH3CH2＝CH－CH2CH3
官能团：“C＝C”碳碳双键
【问】乙烯和是同系物吗？
【答】不是。
（3）炔烃
官能团：CC碳碳叁键
实例：HC≡CHHC≡C－CH3HC≡C－CH2CH3
（4）苯的同系物（CnH2n－6——含有一个苯环）
官能团：
实例：
结构相似——具有相同种类和数量的官能团
同系物：
组成上相差一个或若干个－CH2－基团
所以按官能团种对有机物进行类分类时，同一类物质，也可能不属于同系物。
（5）卤代烃
官能团：—X（卤素原子）
实例：CH3CH2Cl（一氯乙烷）
（6）醇
官能团：—OH（不与苯环直接相连）
实例：CH3CH2OH（乙醇）CH3OH（甲醇）
（7）酚
官能团：—OH（与苯环直接相连）
实例：—OH（苯酚）
（8）羧酸
官能团：—COOH（羧基）
实例：CH3COOH（乙酸）HCOOH（甲酸）
（9）醚
官能团：—O—（醚键）
实例：CH3CH2OCH2CH3（乙醚）CH3OCH3（甲醚）
（10）醛
官能团：－CHO（醛基）
实例：CH3CHO（乙醛）HCHO（甲醛）
（11）酮
官能团：（羰基）
实例
（12）酯
官能团：（酯基）
实例：CH3CH2OOCCH3（乙酸乙酯）
（13）胺
官能团：－NH2（胺基）
实例：CH3－NH2（甲胺）
2根据结构中是否含有苯环
（1）脂肪族化合物——结构中不含苯环
（2）芳香族化合物——结构中含有苯环
3根据碳原子连接成链状还是环状
链状化合物
环状化合物
【问题解决】P31
第二课时
二有机物的命名
（一）认识常见的基团：
CH3－甲基CH3CH2－乙基CH3CH2CH2－丙基
CH3CH－异丙基
（二）烷烃的命名
1习惯命名法
原则：分子内碳原子数后加一个“烷”字，就是简单烷烃的名称，碳原子的表示方法：
①碳原子在1～10之间，用“天干”表示
甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
②10以上的则以汉字“十一、十二、十三……”表示。
例如：CH4C2H6C5H12C9H20C12H26C20H42
甲烷乙烷戊烷壬烷十二烷二十烷
【例】我们知道有机物中存在着大量的同分异构现象，比如分子式为C4H10的有机物就有两种，那么在命名时如果都叫丁烷，肯定不行，需要加以区分。
CH3CH2CH2CH3正丁烷
CH3CHCH3异丁烷
再比如分子式为C5H12的烃就有三种同分异构体，同样在命名的时候要区分开来，一个名字只能给一种物质
CH3CH2CH2CH2CH3正戊烷
CH3CHCH2CH3异戊烷
CH3CCH3新戊烷
在习惯命名法中，通常把具有“CH3CH－”这种结构的称为“异”；把具有“CH3CCH2－”
这种结构的称为“新”。
【过渡】那么分子式为C7H16的烷烃有9种同分异构体，应该如何对每一种同分异构体准确的命名呢？随着C原子数的增多，烷烃的同分异构更多，又应该如何来命名呢？显然，习惯命名法，有一定的局限性。要有一种更完善的命名方法才能解决这些问题。
2系统命名法
【结合例题及课件讲解】烷烃系统命名法命名的步骤:
（1）选定分子中最长的碳链做主链，并按主链上碳原子的数目称为某“烷”。
（2）把主链里离支链最近的一端作为起点，用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编号定位以确定支链的位置。
（3）把支链的名称写在主链名称的前面，在支链名称的前面用阿拉伯数字注明它在主链上所处的位置，并在数字与名称之间用一短线隔开。
（4）如果有相同的支链，可以合并起来用二、三等数字表示，但表示相同支链位置的阿拉伯数字要用“，”隔开；如果几个支链不同，就把简单的写在前面，复杂的写在后面。
烷烃的系统命名法可以简单总结为以下几点：
选主链，称某烷；编号码，定支链；支名同，要和并，支名异,简在前,烷名写在最后面.
①名称组成：
支链位置-----支链名称-----主链名称
②数字意义：
阿拉伯数字---------支链位置
汉字数字---------相同支链的个数
③写母体名称时，主链碳原子在10以内的用“天干”，10以上的则用汉字“十一、十二、十三……”表示。
（三）烯烃和炔烃的命名
1【结合例题及课件讲解】命名规则
（1）将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。
（2）从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
（3）用阿拉伯数字标明双键或三键的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。用“二”“三”等表示双键或三键的个数。
（4）支链的定位应服从所含双键或三键的碳原子的定位。
第三课时
（四）卤代烃及醇的命名
1卤代烃的命名
卤代烃的命名原则遵循烷烃和烯烃的命名原则，在命名时，把卤素原子看作为一种取代基。
例如：
CH3CCH32－甲基－2－氯丙烷
CH3CHCH2CH2CH2CHCH32－甲基－6－氯庚烷
2醇的命名
（1）遵循烷烃的命名原则
（2）编号时，羟基所在碳原子的编号要尽可能小
（3）在命名醇时，羟基不能作为取代基来看待，例如“1－羟基－乙醇”
例：CH3CHCH32－丙醇CH3CH2CH31－丙醇
3醛及羧酸的命名
（1）找主链——醛基或羧基必须在主链里，其它遵循烷烃的命名方法
（2）编号——从醛基或羧基中的碳原子开始
（3）命名——醛基或羧基不看作取代基
12312345
例：CH3CHCH3HOOCCH2CH2CH2COOH
2－甲基丙醛1，5－戊二酸
（五）环状化合物的命名
1苯的同系物的命名
（1）苯分子中的一个氢原子被烷基取代后，命名时以苯作母体，苯环上的烃基为侧链进行命名。先读侧链，后读苯环。
例如：
甲苯乙苯
（2）如果苯环有两个氢原子被两个取代基取代后，可分别用“邻”“间”和“对”来表示（习惯命名）。
例如：
邻二甲苯间二甲苯对二甲苯
上面所讲的是习惯命名法。
（3）（系统命名法）给苯环上的6个碳原子编号，以某个甲基所在的碳原子的位置为1号，选取最小位次号给另一个甲基编号。
１，２－二甲基苯１，3－二甲基苯１，4－二甲基苯
2其它环状化合物的命名
规则：以碳环作为母体，编号时如有官能团，要使官能团的编号尽量最小，其它遵循苯的同系物的命名规则
例如：
2－甲基苯酚
3－甲基环己醇
总结：有机物的命名一般总是遵循以下过程：
1找主链——碳原子数最多的一条为主链，若官能团中含有碳原子，则该官能团必须包含在主链里。
2编号——从离支链近的一段开始依次编号，若有官能团存在，则官能团的编号要尽可能小
3命名——官能团不作为取代基出现在有机物的名称中

1.2有机化合物的结构特点学案（人教版选修5）

1.2有机化合物的结构特点学案（人教版选修5）

目标要求　1.了解有机化合物中碳原子的成键特点。2.知道有机化合物中存在同分异构现象。3.能书写简单有机化合物的同分异构体，会判断同分异构体。4.知道有机化合物分子结构的不同表示方法。

一、有机化合物中碳原子的成键特点
1．碳原子的结构及成键特点
碳原子的最外层有____个电子，很难得失电子，易与碳原子或其他原子形成____个共价键。
2．有机化合物中碳原子的结合方式
(1)碳原子之间可以结合成__________、__________或__________。
(2)多个碳原子间可以相互结合成____状或____状。
3．甲烷的分子结构
分子式结构式电子式空间构型结构示意图

二、有机化合物的同分异构现象
1．同分异构现象
化合物具有相同的________，但______不同，因而产生了______上的差异的现象。
2．同分异构体
具有______________的化合物互为同分异构体。
3．常见的同分异构现象
常见的同分异构现象包括__________、____________和________________。
【思考讨论】
互为同分异构体的有机物的性质是否相同？

4．同分异构体的书写方法
书写C6H14的同分异构体，体会烷烃同分异构体的书写方法。
知识点1　有机化合物中碳原子的成键特点

1．工业上用改进汽油组成的办法来改善汽油的燃烧性能，例如：在汽油中加入CH3OC(CH3)3来生产无铅汽油。CH3OC(CH3)3分子中必存在的原子间连接形式是()
2．下列结构简式一定错误的是()
知识点2　甲烷的分子结构
3．能够证明甲烷构型是正四面体的事实是()
A．甲烷的四个键键能相同
B．甲烷的四个键键长相等
C．甲烷的所有C—H键键角相等
D．二氯甲烷没有同分异构体
知识点3　同分异构体、同分异构现象

4．互称为同分异构体的物质不可能()
A．具有相同的相对分子质量
B．具有相同的结构
C．具有相同的通式
D．具有相同的分子式
知识点4　同分异构体的书写和判断
5．有下列几种有机化合物的结构简式：
①CH3CH===CHCH2CH3
(1)属于同分异构体的是
________________________________________________________________________。
(2)官能团位置不同的同分异构体是
________________________________________________________________________。
(3)官能团类型不同的同分异构体是
________________________________________________________________________。
6．写出C4H8所有的同分异构体。

参考答案
知识清单
一、1.4　4
2．(1)碳碳单键　碳碳双键　碳碳三键　(2)链　环　3.CH4　正四面体
二、1.分子式　结构　性质
2．同分异构现象
3．碳链异构　官能团异构　官能团位置异构
思考讨论
互为同分异构体的有机物的物理性质不同，化学性质可能相似，也可能不同。由碳链异构和官能团的位置异构造成的同分异构体化学性质相似，由官能团异构造成的同分异构体化学性质不同。
对点训练
1．C　[CH3OC(CH3)3分子的结构简式可表示为。]
2．D　[根据C、H、O、N、S、X的成键个数可知D项中N原子形成4个共价键，不正确。]
3．D　[CH4分子中有四个等同的C—H键，可能有两种对称的空间排布——正四面体结构和平面正方形结构。甲烷无论是正四面体还是平面正方形，一氯代物均不存在同分异构体。而平面正方形中，四个原子的位置虽然也相同，但是相互间存在相邻和相间的关系，其二氯代物有两种异构体：(相邻、相间)。若是正四面体，则只有一种，因为正四面体的两上顶点总是相邻关系。由此，由“CH2Cl2没有同分异构体”，可以判断甲烷分子是空间正四面体结构，而不是平面正方形结构。]
4．B
5．(1)①⑩、②⑧、③⑥⑦、④⑤⑨　(2)①⑩、③⑥、④⑤　(3)③⑦、④⑨、⑤⑨、⑥⑦、②⑧
解析　书写C4H8的同分异构体时应按下列顺序进行书写：首先写可能的碳架结构，再改变碳碳双键的位置，最后再考虑可能存在的官能团异构。

有机化合物

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师能够更轻松的上课教学。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“有机化合物”，希望能对您有所帮助，请收藏。

总课时数37科目高一化学使用时间
主备人使用人
课题名称第三章重要的有机化合物练习题
一、选择题
1、下列有关有机物的说法中正确的是：
A．凡是含碳元素的化合物都属于有机物；
B．易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂中的物质一定是有机物；
C．所有的有机物都很容易燃烧；
D．有机物所起的反应，一般比较复杂，速度缓慢，并且还常伴有副反应发生。
2、在光照下，将等物质的量的CH4和Cl2充分反应，得到产物的物质的量最多的是:
A.CH3ClB.CH2Cl2C.CCl4D.HCl
3、1molCH4和Cl2光照下反应生成相同物质的量的4种取代物，则消耗Cl2的物质的量是：
A.5molB.2.5molC.1molD.2mol
4、可以鉴别CH4、CO、H2的方法是:
A.点燃——通入澄清石灰水——加溴水
B.点燃——罩上干燥烧杯——通入澄清石灰水
C.点燃——通入澄清石灰水
D.点燃——通入酸性KMnO4溶液
5、下列有关同分异构体的叙述正确的是（）
A.分子式相同而结构式不同的化合物互称为同分异构体
B.组成成分相同而结构式不同的物质互称同分异构体
C.互为同分异构体的物质性质相同
D.互为同分异构体的物质性质相异
6、下列物质中不属于烃的是（）
A.C6H6B.C8H10C.C2H4OD.C4H10
7、0.1L某气态烃完全燃烧，在相同条件下测得生成0.1LCO2和0.2L水蒸气。该烃的分子式是（）
A.CH4B.C2H4C.C2H2D.C3H6
8、下列变化中属于化学变化的是()
A.石油的分馏B.裂解C.汽油的挥发D.干冰升华
9、由乙烯(CH2==CH2)推测丙烯(CH2==CH—CH3)的结构或性质正确的是()
A.不能使酸性KMnO4溶液退色
B.能在空气中燃烧
C.能使溴水退色
D.与HCl在一定条件下加成只得到一种产物
10、下列物质不能使溴水退色的是（）
A.乙烯B.二氧化硫C.丁烯D.丙烷
11、下列说法正确的是()
A、把煤加强热是之分解的过程叫干馏
B、煤的干馏属于化学变化
C、煤是工业上获得芳香烃的一种重要来源，主要存在与煤高温干馏所得的焦炉气中
D、煤中含有苯和甲苯，可以用先干馏后分馏的方法把它们分离出来
12、下列反应中前者属于取代反应，后者属于加成反应的是（）
A、甲烷与氯气混和后光照反应；乙烯使酸性高锰酸钾溶液的褪色
B、乙烯与溴的四氯化碳溶液反应；苯与氢气在一定条件下反应生成环己烷
C、苯滴入浓硝酸和浓硫酸的混合液中，有油状生成；乙烯与水生成乙醇的反应
D、在苯中滴入溴水，溴水褪色；乙烯自身生成聚乙烯的反应
13、下列各组物质能使酸性高锰酸钾溶液退色的是（）
A、乙烷B、甲烷C、苯D、乙烯
14、下列物质通过化学反应，其中产生的二氧化碳和水的物质的量相等的是（）
A、甲烷在氧气中完全燃烧B、乙烷在氧气中完全燃烧
C、苯在氧气中完全燃烧D、碳酸氢铵受热分解
15、下列有关苯、乙烯的比较中，正确的是()
A、分子中所有原子都在同一平面上
B、等质量燃烧时，苯消耗氧气多
C、都能与溴水反应
D、都能被酸性KMnO4溶液氧化
16．将等质量的铜片在酒精灯上加热后，分别插入下列溶液中，放置片刻，铜片质量增加的是
A.硝酸B.无水乙醇C.石灰水D.盐酸
17、可以证明乙醇分子中一个氢原子与另外的氢原子不同的方法是
A.1摩尔乙醇燃烧生成3摩尔水
B.1摩尔乙醇燃烧消耗3摩尔氧气
C.1摩尔乙醇与足量金属钠反应生成0.5摩尔氢气
D.乙醇可以制酒精饮料
18、禁止用工业酒精兑制饮用酒，这是因为工业酒精中往往含有超标的会使人中毒的
A、甲醇B、乙醇C、丙醇D、乙醛
19、油脂水解的共同产物是
A、乙酸B、乙醇C、高级脂肪酸D、甘油
20.下列物质属于合成高分子材料的是
A．棉花B．羊毛C．淀粉D．聚氯乙烯
二．填空题
21．将一支试管中盛满甲烷和氯气的混合气体，倒置于盛有饱和食盐水的水槽中，在漫射光的照射下，产生的现象是：①____________________，②____________________，③____________________。
22、比赛中，当运动员肌肉挫伤或扭伤时，队医随即对准球员的受伤部位喷射药剂氯乙烷（沸点12.27℃），进行局部冷冻麻醉应急处理。乙烯和氯化氢在一定条件下制得氯乙烷的化学反应方程式（有机物用结构简式表示）是
。该反应的类型是_反应。决定氯乙烷能用于冷冻麻醉应急处理的具体性质是
23、互为同分异构体。丁烷的分子式为，有种同分异构体，结构简式分别为，
。
24.书写下列化学方程式：
（1）取代反应：①写出甲烷和氯气在光照条件下的反应方程式
、、
、。
②硝基苯的制备：
③酯化反应（制取乙酸乙酯）：
④水解反应（乙酸乙酯在酸条件下水解）：
（2）加成反应：
CH2==CH2+Br2
CH2==CH2+HCl
CH2==CH2+H2O
（3）加聚反应：
①生成聚乙烯：
②生成聚氯乙烯：
③生成聚丙烯
④生成聚四氟乙烯：
（4）氧化反应
燃烧：
①CH4+O2
②CH2==CH2+O2
③苯的燃烧：
④乙醇的燃烧
催化氧化：
乙醇的催化氧化：

高二化学《有机化合物的命名》复习学案

高二化学《有机化合物的命名》复习学案

教学目标
【知识与技能】
1、了解有机化合物的习惯命名法。
2、掌握有机化合物的系统命名法，理解并灵活运用系统命名法的几个原则。
【过程与方法】
通过观察有机物分子模型、有机物结构式，掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物同分异构体的书写及命名。
【情感、态度与价值观】
通过练习书写丙烷CH3CH2CH3分子失去一个氢原子后形成的两种不同烃基的结构简式。体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂，同分异构体数目也越多。体会习惯命名法在应用中的局限性，激发学习系统命名法的热情。
教学重点
掌握有机化合物的系统命名法
教学难点
烃类化合物的系统命名
教学过程
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
【引入新课】引导学生回顾复习烷烃的习惯命名方法，结合同分异构体说明烷烃的这种命名方式有什么缺陷？
回顾、归纳，回答问题；
积极思考，联系新旧知识
从学生已知的知识入手，思考为什么要掌握系统命名法。
自学：什么是“烃基”、“烷基”？
思考：“基”和“根”有什么区别？
学生看书、查阅辅助资料，了解问题。
通过自学学习新的概念。
归纳一价烷基的通式并写出
－C3H7、－C4H9的同分异构体。
思考归纳，讨论书写。
了解烷与烷基在结构上的区别，学会正确表达烷基结构
投影一个烷烃的结构简式，指导学生自学归纳烷烃的系统命名法的步骤，小组代表进行表述，其他成员互为补充。
自学讨论，归纳。
培养学生的自学能力和归纳能力以及合作学习的精神。
投影几个烷烃的结构简式，小组之间竞赛命名，看谁回答得快、准。
学生抢答，同学自评。
了解学生自学效果，增强学习气氛，找出学生自学存在的重点问题
从学生易错的知识点出发，有针对性的给出各种类型的命名题，进行训练。
学生讨论，回答问题。
以练习巩固知识点，特别是自学过程中存在的知识盲点。
引导学生归纳烷烃的系统命名法，用五个字概括命名原则：“长、多、近、简、小”，并一一举例讲解。
学生聆听，积极思考，回答。
学会归纳整理知识的学习方法
投影练习
学生独立思考，完成练习
在实际练习过程中对新知识点进行升华和提高，形成知识系统。
【课堂总结】归纳总结：
1、烷烃的系统命名法的步骤和原则
2、要注意的事项和易出错点
3、命名的常见题型及解题方法
学生回忆，进行深层次的思考，总结成规律
【归纳】
一、烷烃的命名
1、烷烃的系统命名法的步骤和原则：选主链，称某烷；编号位，定支链；取代基，写在前，标位置，连短线；不同基，简到繁，相同基，合并算。
2、要注意的事项和易出错点
3、命名的常见题型及解题方法