七年级历史上册《华夏之祖》教案。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“七年级历史上册《华夏之祖》教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

七年级历史上册《华夏之祖》教案

第3课华夏之祖
[教学目标]
1、知识与技能：
通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。
2、情感、态度与价值观
通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。
方法：采用讲述、合作、探究相结合的方法
[重点和难点]
重点：黄帝对人类的贡献；夏朝的建立
难点：为什么说黄帝是人文初祖？禅让制的含义
突破重点、难点的方法：
让学生列举大量的远古传说，展现黄帝对对中华文明的杰出贡献，揭示黄帝是人文初祖。
[教学资源]结合本课主题自制幻灯片若干张教学挂图等。
[课时]1课时
[课型]新授课

教师活动

学生活动

导入新课：

同学们，中华民族是一个重视历史的民族，我们向来有炎黄子孙的称谓，那么你们知道我们的祖先是哪些人吗？我们为什么称他为人文之祖？

让学生在回顾上节课内容的基础上进行思考教师导入时提出的问题。

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一、炎黄战蚩尤

出示问题：

1、涿鹿之战是怎么回事？

2、华夏祖是怎样形成的？

在学生回答的基础上教师简要的总结。教师出示孙中山的一段话要求学生齐声朗读，并有其中内容过渡到下一目

认识黄帝像，对黄帝有个初步的感性认识

阅读教材中的小字内容小组

讨论涿鹿之战的双方、过程及其结果；在此基础上思考华夏祖的形成。

二、黄帝----人文初祖

观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》提出设问：后人为什么称黄帝是‘人文初祖’？

教师引导学生相互交谈，要求各组推选代表回答。

各个小组根据《传说中黄帝对中华文明的贡献》及其课本中的文字内容，小组相互合作

三、尧、舜、禹的禅让

出示问题：你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了课本上的外你还知道哪些？

你能根据课本内容说说禅让的含义吗？

教师设问：谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？教师简要总结说明

各个小组推选代表把自己在日常生活中或文学作品中搜集到的材料相互交流，相互讲述，增强历史课堂的趣味性。

举出实例说明（德才兼备，以身作则，没有特权，是社会的公仆。大禹治水的故事）。

课堂小结：在学生总结的基础上教师点出只因为炎黄对中华文明的演进作出了重大贡献，所以我们称他为人文之祖。

课堂检测：课外延伸：远古传说和历史事实有什么联系和区别？课外作业：从你得到的寻找历史的途径中选择一个最有趣的事例，讲给同学听。

让学生自我总结本节课的收获及其所得看书整理笔记。

1、P16页的练一练

2、我国第一个奴隶制国家建立的时间（）名称（）思考回答

记录在预习本上要求：课后通过查找有关的资料，精心筛选、整理，记忆，选择自己认为最好的。

扩展阅读

七年级历史上册《华夏之祖》导学案

七年级历史上册《华夏之祖》导学案

1.了解和掌握远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所作的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。2.知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。

自研自探环节

合作探究环节

展示提升、质疑评价环节

总结归纳环节

研读：课本第3课正文，小字部分，并结合图片内容。

圈点：1.涿鹿之战。2.黄帝及其属下的贡献。3.尧舜禹和“禅让”。

想一想：远古传说与历史事实有什么联系和区别？（10分钟）

①两人小对子：相互检查自研成果，并用红笔给对子评定，讨论在自研过程中存在的疑惑、疑点，针对问题发表自己的见解。（3分钟）

②互助组：小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员做进一步、深层次的讨论。（3分钟）

③共同体：A·大组长抽签，明确展示内容。B·以组为单位分为A、B两个小组，明确小组内任务和目标，确定展示方案，分配好组员任务。C·做好表现预演准备精彩表现。（6分钟）

要求：声音洪亮，姿态自然，表达清晰。

展示单元一

讲述你们所知道的有关黄帝、炎帝和尧、舜、禹的传说

展示单元二

课堂小标兵：针对“华夏之祖”的有关内容，发挥组员的口才作用，把你们的“闪光点”展现给大家。（展示方案不限，选择你认为更好的方式。）

构建思维导图

拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）

基础题-阅读下列材料：

材料一：2010年4月5日，庚寅年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西黄陵桥山轩辕殿前广场隆重举行。本届公祭黄帝典礼议程在延续传统礼仪的同时，首次安排少数民族儿童代表朗诵《中华和谐赋》，共同歌颂祖国成就，祈福祖国未来。

材料二：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。

----孙中山
请回答：（1）对华夏族的形成作出重要贡献的两位部落首领分别是谁？其中，材料一中的黄帝被称为什么？为什么这样称呼他？

（2）在远古传说中，很多发明创造都与黄帝有关，你知道有哪些？你知道孙中山先生祭文中“平定蚩尤乱”指的是什么吗？

今日心得：

今日不足：

七年级历史上册《华夏之祖》复习学案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级历史上册《华夏之祖》复习学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级历史上册《华夏之祖》复习学案

1.知道远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括炎黄对华夏族的形成的贡献；尧舜禹的让；夏朝的建立。

2.初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；初步培养学生全面、系统的思考问题和追踪历史发展线索的能力。

3.使学生认识到我们祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大贡献。

：黄帝──“人文初祖”
：对“禅让制”的认识。
一、预习指导
（一）阅读第12～14页教材，在课本上标出知识点并思考回答
1、涿鹿之战是怎么回事？（征战各部落双方、过程、结果）

2、看教材13页下面的插图，说说黄帝对中华文明的贡献。

3、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”？
（二）阅读第14～16页教材，在课本上标出知识点并思考回答
1、什么是禅让制？这种制度出现在什么时期？与哪些部落联盟首领有关？这些部落联盟首领都有哪些高尚的品质？
2、用自己的话概述夏朝的建立（原因、时间、人物、意义）
二、合作探究：
1、教材14页上面的“动脑筋”。
2、大禹治水成功给我们带来了哪些启示？
3、如何评价禅让制？

三、系统总结：
华夏之祖
华夏族的形成
时间
活动范围
形成过程
黄河流域部落首领黄帝联合另外一个首领炎帝在之战中大败蚩尤，从此炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族
人文初祖──黄帝
相传，黄帝建造宫室、制作衣裳，还教人挖井，发明舟车，为以后的衣食住行奠定了基础。他的妻子发明养蚕缫丝，他的属下发明了文字，编出了乐谱，等等。所以后
人尊称黄帝为“”
尧舜禹的禅让
是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度
原始社会结束
约年，建立夏朝。这标志着我国原始社会结束，
奴隶社会开始
四、达标训练：
1．在涿鹿之战中被打败的东方部落首领是（）
A．黄帝B．炎帝C．大禹D．蚩尤
2．“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。……造车指南，辨兆万民不易之方向。”上文是台湾亲民党主席宋楚瑜率团拜谒何处时的祭文（）
A.中山陵B.黄帝陵C.炎帝陵D.秦始皇陵
3．炎帝和黄帝是部落联盟的首领，他们主要生活在（）
A.黄河流域B.长江流域C.珠江流域D.闽江流域
4．“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法，下列关于部落联盟的首领禅让的顺序,正确的是（）
A．舜→禹→尧B．禹→尧→舜
C．尧→禹→舜D．尧→舜→禹
5．标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是（）
A．禹建立夏朝B．涿鹿之战
C．实行禅让制D．文字的出现
6．我国历史上第一个王朝建立于（）
A．约公元前3070年B．约公元前2070年
C．约公元前1800年D．约公元前1600年
7．台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为（）
A．黄帝是中华民族的“人文初祖”
B．他自己打败的蚩尤
C．他的部落形成华夏族的基础
D．他建立了我国历史上第一个奴隶制国家
8.下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是（）
A．有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”
B．他们是否真实还需要考古证实
C．有关他们的传说已经被证明是真实的历史
D．相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前
9．大禹治水曾三过家门而不入，他所治的“水”是指（）
A．长江B．珠江C．雅鲁藏布江D．黄河
10．俗话说：“洪水无情”，在我国远古时代，曾经发生了很大的水患，造成了巨大灾难。此时，有一位英雄人物，花了十三年的时间，三过家门而不入，终于解除水患，造福于民。这个历史人物是（）
A.黄帝B.尧C.舜D.禹
11.据传说私有制在以下哪一首领时期已经开始出现（）
A.尧B.启C.舜D.禹
12.阅读下列材料：
中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
——孙中山
（1）材料中的“轩辕”是谁？
（2）至今，海外华人常怎样自豪地称呼自己？

（3）“轩辕”之后，我国黄河流域又出现了哪几位人物？

（4）在与自然灾害的抗争中，人类从来都没有停息过。今天，为了解决我国北方严重缺水问题，把滚滚长江之水调到北方来，你知道正在进行的这项伟大水利工程是什么？

：谈谈本节课的收获和不足。

七年级历史上册《华夏之祖》知识点新人教版

教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“七年级历史上册《华夏之祖》知识点新人教版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级历史上册《华夏之祖》知识点新人教版

华夏之祖(炎帝战蚩尤，黄帝——人文初祖，尧舜禹的“禅让”、大禹治水
中国人常称自己为炎黄子孙，在我国历史上，被称为中华民族“人文初祖”的是黄帝等。中华民族之所以常自豪的称自己为“炎黄子孙”，是因为：炎黄、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落结成联盟，经过长期的发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。
黄部落联盟—→华夏族—→汉族——→中华民族
黄帝——→人文初祖(贡献：制衣、挖井、舟车、养蚕缫丝、文字、乐谱)
1、我国原始社会结束在禹时期
2、我国奴隶社会开始于公元前21世纪
3、尧、舜、禹的传说：
1)生活在我国原始社会末期
2)部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。首先实施该制度的是尧推选舜为继承人，结束该制度的是禹。夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了优秀的传统美德﹕尧﹕生活俭朴，克己爱民﹔舜﹕宽厚待人，以身作则;禹﹕不畏艰辛，为民造福。
3)禅让制---原始的民主政治。
课堂练习
1.通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。——《吕氏春秋》
(1)文中所提到的事迹是何人所做?(2分)
(2)他所采取的方法是什么?(2分)
(3)他最典型的故事是什么?(2分)
(4)除了治水，大禹还有哪些重要事迹。(2分)
2.阅读下列材料，回答问题。
材料一“天地玄黄，东方曙光，文明始祖，中华炎黄。薪火相传，盛世未央，华夏各族，中原家乡……”———《黄帝颂》
材料二在黄陵县城北1公里的桥山之巅，有一座被称为“中国第一陵”的陵墓，千百年来，每逢清明，来此拜谒祭陵的人络绎不绝。轩辕庙气势雄伟，庙院内有大殿，门额上悬挂着写有“人文初祖”四个字的大匾。庙前区气势恢宏，面积约10000平方米的广场地面，选用5000块大型鹅卵石铺砌，象征中华民族的五千年文明。
请回答：
(1)材料一、二均与哪一人物有关?为什么他被后人尊称为“人文初祖”?
(2)为什么我们中国人都喜欢自称是“炎黄子孙”?
(3)我们通常说中华文明上下五千年，那么，五千年的文明从哪里开始?
(4)近年来，来大陆参加公祭轩辕黄帝典礼的台湾知名人士越来越多，你怎样看待这一问题?