大国崛起。

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助教师营造一个良好的教学氛围。教案的内容具体要怎样写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《大国崛起》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

大国崛起
◆图片解读
新中国与以美国、苏联为代表的大国间国际关系的演变，是高考命题的热点之一。19世纪英国外相巴麦尊曾说过，在国际关系中，没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。正是如此，在不同的历史时期，因为种种因素的影响，中美、中苏关系也经历了曲折前进的历程。
图片是1972年尼克松访华时的照片，图中尼克松刚下飞机就快步走向负责迎接自己的周恩来总理，并且尼克松主动伸出手与周恩来握手。尼克松访华是中美外交史上的一件大事，从此中美关系走向缓和。
这一专题内容的主线是新中国建国初的外交——五六十年代的新中国外交——七十年代的中国外交——改革开放新时期的中国外交。包括主要知识点有新中国建国初期的重大外交活动与和平共处五项原则、新中国恢复在联合国的合法席位、中美关系的正常化、中日建交、改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重大外交活动。
◆考情分析
新中国的成立结束了旧中国一百多年来屈辱的外交历史，开创了新中国独立外交的新局面。建国后新中国在不同历史时期的外交政策和取得的外交成就，是高考命题的热点之一。近几年对此知识点的考查以选择题为主。2008年高考曾考查过建国初的外交方针、万隆会议的影响；2009年高考曾考查过改革开放新时期的中国外交。2010年新中国的外交成为考查的重点，上海卷、天津卷、新课程卷、浙江文综卷都曾涉及这部分考点，而且考查方式从基本的史实记忆到史实的比较分析和利用史实进行推理和分析问题，各种能力考查全面，反映出该部分内容在高考考查中的重要地位，应该引起同学们的重视。
◆考向预测
2011年高考有可能通过创设材料情景考查以下知识点：建国初的“一边倒”外交政策、中国在联合国合法席位的恢复、中美关系的缓和、中美建交等。2011年高考对此部分的考查应该会以选择题形式为主，也有可能以中美、中苏关系的演变为线索，设计一道综合型主观题。
◆即时训练
1．1949年后，中国积极主动地融入世界。将下列重大外交事件按时间先后排列，正确的是
①重返联合国②中美关系正常化③参加万隆会议④加入世界贸易组织
A.③①②④B.③②①④C.①②③④D．②①③④
2．握手，是人类文明发展到一定阶段的产物。世界舞台上“巨人”的握手，有时会引起国际社会的“震动”。以下对三幅图片的“握手”的解读正确的有

图1（20世纪50年代初）图2（20世纪70年代初）图3（21世纪初）
①图1握手的主角是斯大林与毛泽东，有利于打破帝国主义孤立封锁中国的政策
②图2握手的主角是尼克松与毛泽东，中美两国关系开始由对抗走向对话
③图2握手的主角是尼克松与毛泽东，中美两国正式建立外交关系
④图3握手的主角是五大常任理事国首脑，中国积极开展以联合国为中心的多边外交
A．①③④B．①②③
C．②③④D．①②④
参考答案与解析
1．A该题是一道排序题，主要考查学生的知识记忆能力，考点为新中国各时期的外交活动或成就。根据所学知识，参加万隆会议是在1955年，重复联合国是在1971年，中美关系正常化是在1972年，加入世贸组织是在2001年，所以正确的排序是A。
2．D此题考查学生正确解读历史图片获取历史信息和历史知识的迁移能力。对图一的解读是正确的，符合中苏关系发展的史实。对图二的解读②符合史实，③错在中美两国建立正式外交关系是在1979年。对图三的解读是正确的，故答案为D。WwW.JaB88.cOm

相关阅读

第10课大国关系的重组教案

第10课大国关系的重组教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知识：
知道20世纪60、70年代后，美、日、欧相互关系调整的简要情况，知道中苏关系破裂的简要过程，知道美苏争霸在冷战时期不同阶段的主要特点和重大历史事件的简要情况。理清大国关系重组的原因，理解大国关系重组对国际格局从两级向多级转型的重大影响。
2、技能：
用归纳法综合分析问题的技能
（二）过程与方法
通过引导学生分析美、欧、日、苏、中等大国在冷战期间关系重组以及两大阵营结构性变动对促使国际格局从两级向多级转型的影响这一问题，使学生进一步学习用归纳法综合分析较为复杂的历史问题的方法。
（三）情感、态度与价值观
通过让学生了解冷战争霸期间的军备竞赛问题，进一步使学生加深对于批判霸权主义、强权政治的情感与价值观认同。
通过让学生了解冷战军备竞赛中核武器的问题，进一步激发学生热爱和平、厌恶战争、争霸的美好情感。
二、教学过程
一、美、欧、日关系的变化
1、二战后初期资本主义阵营，美国独大到70年代美、欧、日三足鼎立
2、变化原因：
（1）美国：美国经济实力相对下降，布雷顿森林会议确定的“黄金—美元本位制”的国际货币体系瓦解；在政治和外交上，美国对西欧、对日本不得不强调伙伴关系；
（2）欧洲：随着西欧经济复兴，在政治和外交上，西欧通过联合不断增强独立意识。
1967年西欧六国成立欧共体，英国于1973年加入
（3）日本：60年代后日本经济高速增长成为世界第三经济大国，在政治和外交上，日本力主推行“多变自主外交”政策，使美国对日本不得不强调伙伴关系。
二、中苏关系的破裂
1956年起，中苏两党围绕着对斯大林的评价和对国际形势以及国际共产主义运动路线的看法，展开了激烈的论战，两国关系随之恶化。
重大事件：苏联撤走援华专家、中苏边界冲突。
影响：中苏关系破裂导致社会主义阵营的分裂。中国开拓外交新空间，逐渐成为多极化趋势中的重要力量。
三、美苏争霸
原因：二战后，德日法西斯被打倒，维系世界反法西斯盟国之间的主要因素已不复存在，而且在二战中德意惨败、英法削弱，欧洲列强主宰世界的国际格局已不复存在，美苏成为世界超级强国。战后实力膨胀的美国，其政治、经济、军事势力深入欧洲，登上资本主义世界霸主宝座，妄图称霸世界。同时的苏联也成为具有全球分量的超级大国，势力深入到中东欧和远东地区，欧亚出现一系列人民民主国家，社会主义力量发展壮大，对美国的扩张政策针锋相对，最终形成了美苏争霸的局面。
美苏争霸阶段特点
（1）50、60年代，美国打压苏联，美国凭借优势力量占据主动；（“第二次柏林危机”、柏林墙、“古巴导弹危机”）
（2）70年代，苏联实力上升，加之美国陷入越南战争泥沼，使美国不得已采取战略收缩；（越南战争）
（3）80年代，美国强化军备竞赛，而苏联由于经济停滞，转而全面收缩。（“星球大战计划”）
三、各栏目的参考答案
（一）读图学史
美国在世界国民生产总值中的比例在不断下降，而西欧九国、日本在不断上升，尤其以日本上升幅度为大。
产生这一变化的原因是：西欧各国和日本经济的复苏和发展，导致美国经济实力相对下降。
（二）练习与测评
1、阅读本课的“文献选读”，回答问题。
（1）尼克松说“我们在第二次世界大战结束后不久所处的地位”指的是怎样的地位？
（2）演讲中谈到的“连做梦也没有想到的那种挑战”表现在哪些方面？
答：（1）地位指:美国在资本主义世界乃至整个世界范围内经济实力拥有绝对的优势，在经济、政治等方面主导着资本主义世界。
（3）挑战表现为：在经济方面，随着西欧和日本的复兴，美国经济实力相对下降，布雷顿森林会议确定的“黄金—美元本位制”的国际货币体系瓦解；在政治和外交上，西欧通过联合不断增强独立意识，日本力主推行“多变自主外交”政策，使美国对西欧、对日本不得不强调伙伴关系；在美苏争霸方面，受到苏联挑战和陷入越南战争泥沼中的美国被迫采取战略收缩。
2、在近半个世纪的冷战中，美苏争霸在不同阶段具有哪些不同特点？
答：（1）50、60年代，美国打压苏联，美国凭借优势力量占据主动；（2）70年代，苏联实力上升，加之美国陷入越南战争泥沼，使美国不得已采取战略收缩；（3）80年代，美国强化军备竞赛，而苏联由于经济停滞，转而全面收缩。
（三）探索与争鸣
整个冷战期间，核战争的恐怖阴云一直笼罩着世界各国人民。请就核武器与冷战的关系谈谈你的看法。
关于“核”问题，在教材中并没有明显的词句和段落具体阐述，但“核”问题在二战后的世界史中占据着相当重要的地位，它既关乎战后这一新能源在各领域运用的经济问题，更重要的是“核”武器伴随着冷战的整个过程，教材中许多问题都与此相关，包括冷战中独特的对抗形式、古巴导弹危机、美苏军备竞赛等。
教师可以将核武器问题放到冷战背景下去考察，具体从以下角度发展研究性学习：
（1）核武器发展对于世界大战的制约作用，使得冷战呈现出局部战争、危机不断，美苏尽量不正面冲突的特殊对抗形式。核武器发展到足以轻而易举地毁灭人类和地球的地步，使得战争的工具异化为制约战争的因素，由此造成一种核威胁下的相对和平局面。
（2）核武器对人类和平存在极大的威胁。“古巴导弹危机”中呈现的局面时时警告人类，核武器的存在和军备竞赛是一种极大的威胁，虽然核武器发展对于世界大战又制约作用，但是这种武器大量存在本身就是一种危险。
引导学生辩证地看待核武器与冷战的关系是教师引导讨论的关键点，引导学生用所学的冷战知识并适当拓展来思考问题，是方法论的要求，依次培养学生归纳、概括的能力。

资本主义大国兴衰史

专题48资本主义大国兴衰史
四、德国史
1．政权更替
（1）长期处于分裂。
（2）十九世纪中期，通过王朝战争实现了统一，成为强大的德意志帝国随后向帝国主义过渡，发展成为“容克资产阶级帝国主义”。
（3）1933年，希特勒上台，建立了法西斯统治。
（4）二战结束后，英、法、美、苏分区占领德国和柏林，并进行政治改革，清除了法西斯主义。1949年，英法美占领区成立了德意志联邦共和国，走资本主义道路，苏联占领区建立了德意志了主共和国，走上社会主义道路；1989年东德发生巨变，1990年东德并入西德，德国再次实现了统一。
2．经济
（1）十九世纪早期开始工业革命，纺织、冶金、采煤等发展较快。
（2）十九世纪晚期至二十世纪初，由于统一的完成，第二次工业革命的推动，普法战争获得巨额赔款并割占阿尔萨斯和洛林，经济迅速发展，成为世界第二大工业国。和谐
（3）“一战”沉重打击了德国经济，和谐战后依靠美英和谐等国的投资和货款，经济恢复发展起来。和谐
（4）1929—1933年的经济危机学生和谐打击了德国经济。法西斯统治建立后，实行国民经济军事化。
(5)“二战”再次严重打击了德国的经济,和谐但战后,和谐在美国的帮助下,加之其它有利因素(清除法西斯主义,社会形势稳定,国民经济非军事化,加强宏观管理,发展科技和教育,劳动者素质高),经济腾飞,西德很快发展成为欧洲头号资本主义经济大国。和谐
3.外交
(1)法国大革命及法兰西第一帝国时期,和谐干涉法国革命,并多次参加“反法同盟”。和谐
(2)统一完成后,德国走上了大规模对外扩张的道路,侵略中国、土耳其,侵略非洲、占领太平洋三大群岛,并强烈要求重新瓜分世界,组建“三国同盟”,与英国等国展开了激烈的争夺,发动了第一次世界大战。和谐
(3)在“一战”中被打败,战后接受了《凡尔赛和约》,受到严格限制。
(4)法西斯统治建立后,疯狂扩军备战,侵略扩张,撕毁《凡尔赛和约》,侵略西班牙,吞并奥地利和捷克,与意日签订《反共产国际协定》,和谐结成轴心军事同盟。和谐
(5)发动第二次世界大战,侵占欧洲大片领土,和谐实行种族屠杀政策,给世界造成浩劫。和谐
(6)“二战”后被英法美苏分区占领,后来分别建立东德和西德,和谐西德加入了“北约”；依附于美国,东德加入“华约”,依附于苏联。和谐
(7)参加“欧共体”,大力推动欧洲一体化进程。东欧巨变后,1989年,民主德国加入联邦德国。90年代,形成的欧洲联盟,和谐是世界政治经济区域化的典型代表。和谐

新兴力量的崛起

新兴力量的崛起
课标要求：
简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
教学目标：
（1）、知识与能力：
①、识记：欧洲共同体形成的过程、“欧洲议会”；日本成为世界经济大国；中国的改革开放与国际地位提高的表现；不结盟运动兴起、表现和影响。
②、理解：欧共体的影响；中国国际地位提高的原因；不结盟运动的宗旨和原则。
③、能力：通过阅读地图、图片，了解和掌握历史地图、历史图片的基本技能；通过阅读和理解教材中所引用的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息，进行归纳的基本技能；通过对本课历史史实的分析、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和分析、解决问题的基本能力。
（2）、过程与方法：运用经济与政治的辨证关系原理分析欧洲的联合过程；以史为鉴，从其他国家（如欧洲、日本）发展经验探寻中国发展的措施；通过横向比较，把握各国发展的道路及走向联合的原因。
（3）、情感态度与价值观：经济区域化和全球化是世界经济发展的必然趋势；恰当的经济政策可以弥补国内资源的不足，使日本迅速崛起；积极参与国际竞争与合作是振兴中华民族的必由之路；不结盟运动的发展符合历史发展趋势。
教学课时：1、5课时
重点难点：
重点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国、中国的振兴、不结盟运动的兴起。
难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的影响。
教学建议
（1）、可采取提问：苏美两极对峙格局是怎样形成的？然后，让学生阅读课前导语，指出，两极格局因为美苏的衰落和日本、西欧、中国和不结盟运动的兴起而逐渐经受越来越大的冲击，世界多极化趋势已经出现，正向多极化方向前进。导入新课。
（2）、关于“欧洲人的欧洲”
①、欧洲走向联合的条件。阅读教材第一段，从经济、政治两方面理解欧洲共同体形成的原因。
②、欧洲共同体形成的过程及目标。利用课文资料及图片，归纳欧洲共同体形成过程的三阶段。记住时间及大事：1951——欧洲煤钢共同体（基础工业联合）；1958——欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体（市场和尖端工业的联合）；1967——三个结构合并、形成欧洲共同体（经济的整体联合）。记住目标（课本），理解经济区域化和全球化是世界经济发展的必然趋势这一规律。
③、欧洲共同体政治联合的加强。运用经济与政治的辨证关系原理分析欧洲的联合过程，对学生进行历史理论教学：西欧经济一体化，促进和带动政治一体化。以时间为序，明确欧洲共同体政治联合加强的具体表现。
④、欧洲共同体的影响。利用资料回放，理解欧洲一体化对世界政治力量对比的影响。要求学生从多方面、多角度归纳问题，培养思维能力。
（2）、关于“迅速兴起的日本”
①、日本迅速成为经济强国的原因：学生自己阅读，从方针、战略、美援、教育等多方面，归纳日本经济崛起的原因。结合美苏“冷战”格局，师生共同探究：美国为什么要帮助日本恢复经济？
②、日本经济崛起的表现：学生自己阅读归纳日本经济崛起的表现，注意按时间顺序进行，还要利用相关的图片与“知识链接”，以加深理解。讨论：从日本的发展经验中，探寻中国发展的措施。学生应学会以史为鉴，洋为中用。
（3）、关于“东方巨龙的腾飞”
①、改革开放前新中国取得的成就（20世纪40年代末——70年代的中国），阅读第一段，学生自己按时序归纳。
②、改革开放后中国腾飞的表现。
“综合国力迅速增长”：首先，利用课本“知识链接”使学生知道什么是“综合国力”。其次，利用好《1978——1999年中国工业建设部分重要工程示意图》以及课本内容，有条理地列举出改革开放的成就。再次，分析“学习思考”：“中国进一步发展有哪些独特的优势？”通过师生对话，得出：中国政治体制的先进性；市场的广阔；劳动力的富足；独立自主的和平外交政策。可设探究性问题：“从中国的腾飞”中得到哪些认识？（积极参与国际竞争与合作是振兴中华民族的必由之路）
“国际地位大大提高”：先展示图片《各国代表祝贺中华人民共和国重返联合国》。然后，利用课本，从三个方面加以说明。向学生交代：综合国力迅速增长与国际地位大大提高之间的因果关系。
（4）、关于“发展中国家的呼声”：阅读教材，归纳不结盟运动兴起的原因和推动因素。学生应认识到不结盟运动的发展符合历史发展趋势；利用“资料卡片”——“不结盟国家和政府首脑会议宣言”，并对教材进行归纳，理解不结盟运动的宗旨和原则、斗争目标、政治主张；结合资料回放，并指导学生看图片《不结盟运动会议》，理解不结盟运动的兴起和第三世界的崛起的意义。
（5）、教师补充讲解对世界格局多极化趋势的理解。问题探究：通过横向比较，把握各国发展的道路及走向联合的原因和影响。然后归纳：伴随着世界主要政治力量的发展变化：联合的欧洲、亚洲日本和中国的崛起、不结盟运动等新兴力量增强；而美苏实力则相对下降。这将促使世界多极化趋势出现，以此作为全课的小结。

专题47资本主义大国兴衰史

专题47资本主义大国兴衰史
三、法国史
1．政权更替
⑴1589—1789年，波旁王朝统治法国。
⑵1789年法国大革命爆发，1791年，制宪会议颁布宪法，规定法国为君主立宪制国家。
⑶1792年，巴黎人民第二次起义，推翻了君主制度，成立了法兰西第一共和国。
⑷“热月政变”后，热月党人成立了“督政府”，1799年，拿破仑发动“雾月政变”，建立起独裁统治。1804年拿破仑称帝，建立了资产阶级军事性质的法兰西第一帝国。
⑸1815年—1830年。波旁王朝复辟。
⑹1870年，普法战争失败，巴黎人民起义推翻了法兰西第二帝国，建立了法兰西第三共和国。
⑺1871年，发生巴黎公社革命，建立了巴黎公社，但很快失败。
⑻第二次世界大战期间，法国投降，北部由德国直接占领，南部由贝当建傀儡维希政府。二战后，法国恢复了共和制度。
2．经济发展
⑴通过路易十四改革促进了工场手工业的发展，资本主义工商业有了一定的发展。
⑵法国资产阶级革命的胜利为资本主义发展开辟了道路，十八世纪末开始工业革命，19世纪中期基本完成了工业革命，成为仅次于英国的工业国家。但是，中小企业、小农经济长期大量存在，高利贷资本发达等诸多因素，一定程度上影响了法国工业革命的进程。和谐
⑶19世纪末20世纪初，开始第二次工业革命，同时向帝国主义过渡，但是由于农民贫困和农业经营落后，普法战争战败后割地赔款以及大量资本投往国外，影响经济发展，工业生产由世界第二位退居世界第四位。和谐
⑷一战严重破坏了法国经济，导致经济困难并成为债务国；1924年经济恢复并发展较快，1929年发生了严重的经济危机。和谐
⑸二战再次严重打击了法国经济，法国不得不依靠美国援助恢复经济，后来又借助参加欧共体提高自己的竞争力，；“二战”后法国加强了国家对经济干预，积极采用新的科技成果，积极发展第三产业。和谐
3．对外关系和谐
（1）殖民扩张重点在北美、印度、非洲、东南亚等地；侵占了印度支那，侵略中国。和谐
（2）争夺欧洲霸权：与英、俄、和谐普、和谐奥进行长期争夺，其中在拿破仑统治时期曾多次打败“反法同盟”，占领了欧洲大片领土，盛极一时，但很快转为失败；在普法战争中败北，被迫割地赔款，和谐力图阻止德意志统一，但遭失败。
（3）重新瓜分世界的斗争：和谐19世纪末20世纪初，法德矛盾尖锐，和谐为此，和谐法国参加了“三国协约”，并在一战中取胜。和谐
（4）维护凡尔赛体系：和谐凡尔赛和约严重削弱了德国，和谐使法国收回了阿尔萨斯和洛林，并获得巨额赔款，和谐因此法国极力维护凡尔赛和约，和谐借此防止德国东山再起，称霸欧洲大陆。和谐
（5）纵容法西斯侵略：和谐德国法西斯的侵略扩张严重威胁了法国的安全，为避免与德国发生冲突，和谐并借此消灭苏联，和谐在20世纪30年代大力推行纵容法西斯侵略的绥靖政策。二战爆发后，法国很快投降。和谐
（6）恢复大国地位：和谐“二战”后，利用美国的援助恢复了经济，参加了对德国的分区占领，参加了联合国并成为安理会五大常任理事国之一，和谐唯美国马首是瞻，国际地位下降。和谐
（7）附美与离美：一方面，法国依附美国，参加“北约”，和谐与美国结成同盟，共同反苏反社会主义。另一方面积极组织欧共体，以提高自己的经济竞争能力和国际地位，并经常与美国外交政策相左，表现出了摆脱美国控制的较强愿望。和谐