小学教案 花的学校

2020-07-27
花小学美术教案 幼儿园花的教案 小学校本教案

《花的学校》选自《新月集》,《新月集》是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集,也是他众多散文诗的第一本。诗集出版的1886年,正是他春风得意时。又值他的第一个女儿出生。新的生命和不断取得成功的事业带给年青的诗人阳光般的心情,这本诗集也为泰戈尔赢得了鈥湺蒜€澋某朴!痘ǖ难!芬院⒆犹煺娴目谖窍蚵杪杳枋鲎约和母惺艿淖匀缓脱!6磷攀坪蹩醇谑耸兰湍晃荒昵嗟母盖祝谟旰蟮穆痰厣希藕⒆踊犊斓纳簦涣炒认椤U资笠缱畔蛲匀坏娜攘遥凵渥琶烂钔牡幕孟牒豌裤剑币擦髀冻雠ㄅǖ哪赴浊椤J湓诹槎牡囊煜拢盐颐谴衩鼗秀钡南删常萌烁∠肓妗?/p>

《倾听自然》

大自然是所有生命的家园(包括我们人类),它因为拥有了多彩的生命而美丽,一草一木,一花一草,都是生命的一种形式。你听:鈥溌桃对诳穹缋镬叵欤自婆淖糯笫肘€潱?鈥溔笫亩缱吖囊埃谥窳种写底趴诘选b€澞憧矗衡€準髦υ诹种谢ハ嗯龃プ赔€?鈥溦馐被ê⒆用潜愦┝俗仙摹⒒粕摹咨囊律眩辶顺隼础b€澥擞煤⒆拥目谖恰⒛馊嘶氖址ń澜缑杌妫捍笞匀皇俏宀淑头椎模仙摹⒒粕摹咨拟€︹€ξ谠朴倘绱认榈某ふ撸淖糯笫郑窃谖ê⒆用窃诜缬曛械奈璧负透璩炔使恼坡穑炕蚴嵌曰ê⒆用乔崆岬恼倩剑坑谑牵窃僖舶崔嗖蛔⌒朔艿男那椋?鈥溁ê⒆用潜愦┝俗仙摹⒒粕摹咨囊律眩辶顺隼础b€澠仆炼龅男老苍救恢缴稀C娑匀绱丝砂男【椋擞衷趺慈绦陌阉枪卦诘叵碌难@铮€溣暌焕矗潜惴偶倭蒜€濃€湷辶顺隼粹€澋幕ǘ强梢栽谟旰蟮那逍吕铮诠憷拇笞匀恢芯∏榈鼗犊煳璧浮@短臁⒃贫洹⒙淌鳌⒑旎ǎ笞匀坏囊磺邢窳槎幕硪谎篮茫焕咨⒎缟⒌焉⑿ι笞匀挥滞鹑缣镜谋渥嗲谎烂睢?/p>

《触摸童心》

诗里的孩子是如此好奇、富于幻想,如此可爱迷人,诗人借用孩子天真的双眼,用丰富的联想告诉每个人:这就是孩子心底纯净的世界。它从更高的层次上表现了孩子们阳光般的童心。鈥溌杪瑁艺娴木醯媚侨夯ǘ涫窃诘叵碌难@锷涎р€澱馐窃跹蟮ǖ南胂蟀。ǘ灿醒#』ǘ灿锌砂男』锇椋≌飧龀渎孟氲暮⒆釉谖业拿媲霸嚼丛角逦鹄矗核鲎磐罚拍盖祝×车耙蛐朔芏堑猛ê焱ê欤释拍盖浊崆狎バ怼b€溗堑募以谔焐希谛切亲〉牡胤解€澓⒆酉胂蟮某岚蛴执拥孛娣上蛞T兜奶旒省;ǘ募以谔焐希谛切亲〉牡胤健D抢铮ǘ托切强梢宰矫圆兀梢院妥乓衾拄骠嫫鹞桠€︹€Χ嗝匆隋谙耄嗝戳钊讼蛲;孟胫啵苏驹诤⒆拥男牡祝闯稣媸档耐模衡€溗枪亓嗣旁谧龉危绻窍朐谏⒀俺隼从蜗罚堑睦鲜κ且K钦颈诮堑摹b€澔ǘ褪氢€溛意€潱€溛意€澗褪腔ǘ澜绲谋菊婢驮滩卦谡庥字缮踔猎诔赡耆丝蠢聪缘糜行┛尚Φ幕坝镏小J耸欠裨谟谜庵址绞礁嫠咚邪⒆拥娜嗣牵焊⒆拥耐晟僖恍┙溃嘁恍┳杂珊突缎Α;蛘咭哺嫠咚械慕逃撸汉⒆拥耐暧Ω迷谟蜗防铮遣幌不垛€湽亓嗣旁谧龉吴€?不喜欢鈥湻K钦厩浇氢€潱氢€溝朐谏⒀俺隼从蜗封€澫脞€湻偶兮€潯L└甓耸辟踩皇呛⒆又势有纳拇匀耍馍衾醋院⒆有牧榈纳畲Γ哦远钌畹娜劝团ㄅǖ暮腔ぁJ晕剩喝绻辉押⒆右谎砸恍小⒁或恍υ厝敫盖椎娜岢Γ绻辉肭槿胄牡夭蹲胶⑼睦锪槎幕鸹ǎ衷跄芮〉胶么Φ毓蠢粘稣庖豢盼扌按空娴耐模?/p>

《感受母爱》

鈥溌杪瑁艺娴木醯媚侨夯ǘ涫窃诘叵碌难@锷涎р€濃€溎憧芍溃杪瑁堑募沂窃谔焐稀b€澰诤⒆拥难劾铮盖子涝抖际亲约鹤钪沂档奶冢换嵋蚝⒆拥挠字缮踔劣行┗奶频哪钔范バλ换嵋蛭⒆永肫娴南胂蠖庠鹚K贾瘴⑿ψ牛梦屡砉愕男鼗常当ё藕⒆又赡鄱览龅氖澜纭b€溛易匀荒芄徊碌贸鏊鞘嵌运锲鹚劾矗核且灿兴堑穆杪瑁拖裎矣凶约旱穆杪枰谎b€澰诤⒆拥男闹校ê⒆拥募乙残砭驮谝T兜男强眨谖薇叩挠钪妫阗蟮拇笞匀槐闶撬亲钭钋装穆杪瑁拖褡约旱穆杪瑁⒆幼叩迷僭叮盖滓廊辉诩依锸赝牛诖赔€︹€φ馓醭こさ那浊橄叽油分廖补岽┢渲校梦颐歉惺艿解€溛意€澓湍盖椎恼嬷壳楦校€溛意€澋男蜗笠惨虼烁侨颂郯?/p>

童眼看自然,童心想世界。诗人用儿童的逻辑,通俗的语言,欢快的格调,描绘出孩子的奇思妙想。一遍,两遍鈥︹€τ肫渌凳窃诙潦蝗缢凳窃谌险娴厍闾藕⒆用撬挡煌甑耐灾捎铮窃谇闾笞匀幻览錾衿娴慕幌熳嗝窃谇闾盖咨钋榈奶鹈酆艋解€︹€?/p>

精选阅读

小班美术教案 动物的花花衣


活动目标:

1.在说说、猜猜、做做的情景中,区分动物皮毛的特征。

2.尝试给动物制作花花衣,体验帮助他人的快乐。

活动准备:

小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT

重点难点:

区分不同动物的皮毛特征

活动过程:

一、情景导入

师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了,有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会,你们想去吗?好的,那我们一起出发吧!你们看到了什么呀,那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧!我发现了一个线索,我们可以根据动物的衣服来猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1.(在窗口露出一块皮毛)用猜猜我是谁引出斑点狗。

提问:斑点狗身上的花纹是怎么样的?(一点一点)像什么?

小结:斑点狗身上的花纹是一点一点的。

2.谜语:像马不是马,身穿花花衣,一条一条真有趣。

提问:小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么?

小结:斑马身上的花纹是一条一条的。

(播放牛的叫声)用听听我是谁引出奶牛。

提问:奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?

小结:奶牛身上的花纹是一块一块的。

三、制作、体验

1.师:我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!

我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服,然后一起去参加舞会吧!

2.师:斑点狗给你穿上一点一点的衣服,小斑马给你穿上一条一条的衣服,奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服!请小朋友们自己找一个动物好朋友,动动小手给他穿上好看的衣服吧!

3.幼儿选择一种动物进行操作。

四、交流、分享

1.师:小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧!

2.在音乐声中,幼儿与小动物们一起跳舞,感受节日的快乐。

中班美术教案:花枕头


活动目标:

1、观察枕头的基本结构特征,了解枕头内部是由棉花构成的。

2、大胆地刻画枕头上的花纹,尝试使用各种线条来刻画自己喜欢的枕头。

3、对美术活动感兴趣,喜欢画画。

活动准备:

1、枕头一只

2、PPT

活动过程:

一、导入

你们看,今天老师给你们带来了什么?(枕头)你知道枕头内部是什么吗?

小结:枕头内部是棉花构成的,这样我们的头枕在上面就会感觉软软的,很舒服。

三、局部观察

请小朋友们仔细看看,这个枕头上的花纹是怎样的?用了什么样的线条和图案?

老师这里还有很多不一样的手提包,请你来说说看你最喜欢哪一个,为什么?(出示各种形状各种花纹的枕头)

小结:我们看到了各种各样不同形状的枕头,爱心形的,长方形的,正方形的上面还有各种花纹,波浪线,直线,螺旋线,电话线等

四、示范点拨

今天我们就要来画一画这些漂亮的花枕头,先看看老师是怎么画的,我选一个我最喜欢的枕头,先观察一下枕头的形状,是正方形的,那我先用粗的勾线笔画出枕头的形状,然后再在枕头的上面画上一模一样的图形和线条

五、幼儿作画,教师巡回指导

师:那现在就请小朋友们选一个你最喜欢的花枕头边观察边画下它吧!

要求:

1、仔细观察,把你看到的枕头的花纹大胆画下来。

2、保持良好的作画习惯,不吵闹,画好后整理好画具。

六、评价

1、自评

谁愿意来介绍一下自己的枕头是什么样的?

2、他评

你最喜欢谁的作品,为什么?

3、师评(选取独特的作品)

我觉得XXX的作品很有意思,因为

七、结束

收拾画具,洗手。

自己的花是让别人看的


教学目标:

1、 正确、有感情地朗读课文。

2、 通过随文识字的方式认识脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、家家户户、应接不暇等词语,并且会写其中的6个生字。

3、 运用做批注的阅读方法,抓住关键词感悟美丽的景色、奇特的民族。

4、 初步感受到德国的异域风情、异域文化:人人为我,我为人人。

教学重点:

运用做批注的阅读方法,抓住关键词感悟美丽的景色、奇特的民族。

教学难点:

初步感受到德国的异域风情、异域文化:人人为我,我为人人。

教学方法:

谈话启发法、朗读品悟法、课件演示法。

教学准备:

课件、打印板书、查阅脊的笔顺。

教学流程:

第一板块 初识景色的美丽

一、谈话导入

1、(课件出示图片)同学们,请看大屏幕。这位慈祥的老人就是《小苗与大树的对话》中的大树季羡林先生。(课件出示简介)早在1935年,季先生就远赴德国,在著名的哥廷根大学留学,一住就是十年。1980年,当先生再次踏上这片土地,已是满头银发。人家问他对德国、对哥廷根的印象,季老意味深长地说(出示:变化是有的,但是美丽并没有改变。)

2、到底是怎样的美丽让先生经历四五十年的风风雨雨,仍然念念不忘?先生后来写了一篇感人至深的文章《重返哥廷根》。今天我们就来学习它的节选内容(齐读课题)

二、初读、教学生字词

1、大声朗读课文,读准字音,读顺课文。

2、指名分段读课文,相机出示两组词语。

脊梁 家家户户 莞尔一笑(第二自然段)

花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味(第三自然段)

3、指名读,正音:脊梁读轻声,莞尔一笑的菀要变调,应接不暇的应读第四声。

4、书写指导:点红上述词语中的生字:脊、莞、锦、姹、嫣、暇

哪个字最难写,哪些容易写错,需要提醒大家?(脊的笔顺,嫣中与的变化,暇是日字旁)并在书桌上书空。

5、读完课文之后,你想用课文中的哪一句表达自己的感受?(多么奇丽的景色,多么奇特的民族!)这也是季老先生的感叹。

第二板块 感悟景色的奇丽

三、学习第三自然段

1、在先生的眼中,哥廷根的景色是(板贴:奇丽的景色)奇是奇特, 丽是美丽。先生在德国留学时看到了怎样奇特美丽的景色,让他一叹再叹?快速默读课文第3自然段,找到描写景色奇丽的句子多读几次。

2、指名交流:你读的是哪些句子。(课件出示语段:走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山**上,应接不暇。每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。)

3、我们再入情入境地来读读这些句子,读着读着,又感受到了什么?请边读边做好记号、批注。

4、交流学习收获。

预设一:走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

A、你感受到了什么?(我觉得花很美。它们花团锦簇,姹紫嫣红)

B、请你把这种美丽读出来吧。

C、多美的花呀,谁再来读?

D、出示语段帮助理解花团锦簇、姹紫嫣红。

E、词语积累:像这样形容花美的词语你还积累了哪些?(课件出示:繁花似锦、百花齐放、百花争艳)把它们写在书的旁边。

F、齐读句子。

预设二:许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山**上,应接不暇。

导:除了这句让你感受到美,谁还从其他句子中同样感受到了?(出示句子)

你从哪些词感受到了美?

花的海洋花多、色彩鲜艳、美丽多姿。指名读。

应接不暇还有谁从这句话里的哪个词感受到花多?指名读。

如入山**如此多如此美,让人仿佛漫步在(山**上。)关于山**有这么一段文字描述(课件出示)。从中你知道了什么?(绍兴的一条官道、景色很美)课文中指街道两旁高高的楼房上,临街的窗户边都种满了美丽的鲜花,让人感到美丽舒服。指名读。

5、 两句连读:谁能够把花的美、花的多、花的多姿多彩读出来?(指名读、男女生比赛读)

大家都读得很好,把老师带到了奇丽的哥廷根。给你们一个奖励吧!我带你们去哥廷根的大街小巷走一走。(出示图片)齐读句子。

第三板块 体会风情的奇特

四、学习第二然段

1、导:好一派奇丽的景色啊!可是为什么会有如此奇丽的景色呢?我们用心来读读课文第二自然段,并做好批注。

2、指名交流学习收获。

家家户户德国人爱花,每个人都养花。引读(正是因为这样,所以走过任何一条街)

三个都人人为他人着想,将花最美的一面给别人看。每一朵花上都绽放着一颗真切的爱心。在家中看,只能看到花朵的背影,满窗的绿色,很难看到鲜花的烂漫。正是因为这样,所以走过任何一条街

3、难怪,先生要发出这样的感慨(出示、生齐读 :人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。)

4、这样爱花的真切,爱花的境界,多次令先生感到吃惊。于是(出示句子:我曾问过我的女房东:你这样养花是给别人看的吧!她莞尔一笑,说:正是这样!)

莞尔一笑是怎样的笑?这么令先生吃惊奇丽景象,女房东只是莞尔一笑,这笑里包含着什么?

5、是啊,对于他们来说太平常了,本来就是这样的,那是哥廷根人长期以来的习惯和风俗啊。(引读)正是这样,每一家都是这样(出示句子齐读:每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。)

6、小结。

原来先生说的美丽并没有变,也包括这样美好的习俗啊。这样的人才组成了这样一个奇特的民族啊。(板贴:奇特的民族)

生齐读 多么奇丽的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了四五十年前,我做了一个花的梦,做了一个思乡的梦。

第四板块 了解异国的文化

五、总结升华

1、可是,你们知道吗?先生留学德国时期,德国正处于怎样的情况?(在第二次世界大战的时候。) 是的,正是德国社会激烈动荡的十年,正经历着第二次世界大战。德国战败,投降,整个国家都笼罩在一片末日的氛围里!物资奇缺,吃饭和取暖都无法保障,老百姓的生活陷入了巨大的困境!可是,它却为何依然花团锦簇,姹紫嫣红?

2、是啊,德国人爱花之真切确实让人感到吃惊。一面是饥寒交迫,一面是鲜花满街,这是生齐读 多么奇丽的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了四五十年前,我做了一个花的梦,做了一个思乡的梦!

3、一面是炮火连天,一面是鲜花满街,这是

4、四五十年前,季老在德国留学的时候,看到的是这样奇丽的景色;四五十年以后,季老重返哥廷根,看到的依然是这样奇丽的景色

生齐读走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山**上,应接不暇。

5、假如你以后有机会去德国,去哥廷根,我们完全有理由相信,目之所及的,依然还是这样奇丽的景色走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山**上,应接不暇。

6、这样奇丽的景色,在中国看不到,在美国看不到,在法国估计也看不到。这就是德国的风情,这就是德国的文化。因为,在那里生齐读每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。

7、爱花,自己的花是让别人看的。这真是一个奇特的民族啊!季老的这篇课文,为我们了解世界上不同民族、不同国家的风土人情和文化打开了一扇奇特的窗。在接下来的阅读中,我们还将感受更多的异域风情、异国文化。

板书设计:

25、自己的花是让别人看的

奇丽的景色

奇特的民族

幼儿园科学探索教案《会变色的花》


科学意图:

幼儿是未来世界建设的主力军,面向高速发展的新时代,幼儿科学启蒙教育越来越受重视。对幼儿进行科学教育,就要引导幼儿从小就了解科学的概念、科学的技能以及科学的态度和价值,了解社会与科学的关系以及周围环境相互作用的结果。激发探索欲望和求学兴趣。

材料准备:

两枝浅色带茎的花,相同的透明瓶两个,蓝色墨水。

实验操作:

(1)将两个透明瓶内注入相同多的水,其中一个滴入几滴蓝色墨水

(2)将两支花分别放入透明瓶内,几天后观察花朵颜色的变化。

指导建议:

●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。

●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化,并做好记录。

拓展与替代:可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验,引导幼儿观察并记录。

科学小知识:

茎是植物的营养器官之一,具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。

活动反思:

科学活动应挖掘教学资源,准备好教学和学习用品,为幼儿提供充分的科学探究机会,让探究贯穿科学的活动中,在科学探究的过程中,让幼儿体验学习科学的乐趣,培养幼儿们对科学的兴趣,激发幼儿的求知欲,开发幼儿的创造潜能。

中班美术活动教案 花裙子


活动目标:

1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子,提高幼儿的审美能力。

2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子,培养幼儿设计的兴趣。

3、初步会互相欣赏作品,评价作品,获得成功的体验。

活动准备:

1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。

2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样,没有花纹及装饰。

3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。

4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干,分组摆放。

5.、节奏明快的音乐磁带。

活动过程:

一、引起兴趣,导入课题。

教师说:今天,森林里要开动物狂欢节,邀请小动物们参加,小动物们可高兴了,可是有几个小动物说不想去,你们看都有谁?(依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片),你们想知道为什么吗?(想),哦!原来呀,小动物说它们都没有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你们能想想办法帮助它们吗?(引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子)我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子,送给它们去参加动物狂欢节,好吗?

二、请幼儿欣赏花裙子,引导幼儿说出自己见过的裙子款式,为设计做准备。

1、欣赏花裙子,请幼儿说一说自己喜欢哪一条,为什么?(鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点)。

2、教师引导幼儿根据已有经验,说出自己以前还见过哪种款式的花裙?是长袖还是短袖?是圆领口还是方领口?裙子的下摆是什么样子的?引导幼儿大胆发言。

3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物,说一说这些装饰物是什么?

三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子,教师进行指导。

1、教师:咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子,好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节,好吗?

2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子,然后按款式自由组成小组,再商量裙子上用什么花纹和装饰物,最后根据需要选择各种材料,合作制作花裙子。

四、评价欣赏,在欢乐的气氛中结束活动。

1、幼儿互相欣赏完成好的裙子,说一说自己和别人的有哪些不同。

2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子,在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。

活动延伸:

1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样,鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。

2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场小模特表演。

《小学教案 花的学校》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“花小学美术教案”专题。

相关文章