高二历史教案：资产阶级革命时代的东西方世界。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“高二历史教案：资产阶级革命时代的东西方世界”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

1．掌握英、法、美资产阶级革命发生的原因、过程、特点及影响，培养分析比较问题的能力和总结历史规律的能力。

2．了解西欧国家殖民掠夺的概况、争夺殖民霸权的斗争，正确评价殖民扩张的影响。

3．运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，正确评价资产阶级代表人物，提高评价历史人物的能力。

4．正确认识封建国家进行的自上而下的改革，加深对封建制度衰亡和资本主义成长这一历史发展趋势的认识。

5．比较分析欧美早期资产阶级革命的特征和封建国家的改革、亚洲与欧洲封建国家在世界大势面前的不同态度。

6．比较分析文艺复兴运动和启蒙运动的背景内容，归纳它们在思想和政治领域产生的影响，正确评价先进思想家的主张，正确认识文艺复兴和启蒙运动的进步性和历史地位。

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延伸阅读

第二章资产阶级革命时代的东西方世界

第二章资产阶级革命时代的东西方世界

第一节英国资产阶级革命

教案

教学目标

1、英国资产阶级革命前夕的经济状况；都铎王朝的统治；斯图亚特王朝的专制统治；议会中反对派的形成；英国资产阶级革命的爆发；克伦威尔的统治；斯图亚特王朝的复辟；“光荣革命”；英国资产阶级革命的意义和影响；君主立宪制的确立；英国内阁制的形成。

2、通过教师对英国资产阶级革命的背景和经过的讲解，以及引导学生对其进行分析，使学生掌握英国资产阶级革命的总历程，理解英国确立君主立宪制的原因，理解君主立宪制的含义

3、通过对英国资产阶级革命的背景和过程的教学，使学生认识到资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果，是先进生产关系取代落后的生产关系的过程，尽管其间存在着曲折和反复，但是，历史前进的潮流不可逆转。

教学建议

教材地位分析

如果说人类社会从14、15世纪开始了向近代化迈进，那么17、18世纪的人类社会则是向其深度和广度方面发展，其中，英国资产阶级革命是当时世界历史上发生的最重大的历史事件之一，它不仅为英国资本主义经济的进一步发展提供了政治保障，同时，它有力地推动了欧美一些国家的资产阶级革命，也推动了欧洲一些封建国家的改革，推动了西方殖民扩张的进行，这一切在客观上为早期资本主义在世界的发展均创造了条件。由此，英国资产阶级革命开辟了一个新时代——资产阶级革命的时代。

教法建议

1、让学生阅读前言，归纳17-18世纪的世界重大历史事件之间的内在联系，在此基础上，教师可用图示（教学过程中的图1）的方法简要介绍本单元的阶段特征、知识结构，以及英国资产阶级革命所处的地位。

2、如果时间允许，还可用“树状”结构简介历史上英国的建立及封建王朝的更替情况。

3、在教师讲述的同时，启发学生从英国资产阶级革命前经济、政治、宗教的变化及相互之间的关系，归纳、概括出革命爆发的根本原因，革命的基本内涵。

4、“为什么英国革命作为资产阶级革命，打着“宗教”旗号？”“为什么革命过程呈现出极其复杂、呈现了多次反复？”“为什么革命的结果，建立以新贵族为主的资产阶级专政？”利用上述问题的分组讨论，引导学生找出这个时期资产阶级革命具有的特征。

5、利用课件或图示的方式围绕“资产阶级革命”的内涵，分阶段讲清革命的基本进程。并引导学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点评价克伦威尔和英国资产阶级革命。

重点分析

英国资产阶级革命爆发的原因和影响。英国资产阶级革命是世界近代史中的一个重大历史事件。进入17世纪以后，英国资本主义发展与封建制度之间的矛盾明显尖锐起来，成为当时英国社会矛盾中的最主要的矛盾。在资本主义工商业与农业发展到相当水平之时，冲破这些封建性限制便成为当务之急。英国资产阶级革命便是围绕这一主题展开。随着《权利法案》的颁布，“君主立宪制的确立，在英国才开始了资本主义社会的巨大发展和改造”，即为日后的英国工业革命的发生提供了前提保证。另外，在它的影响下，欧美的一些国家或通过革命，走上了资本主义发展的道路；或通过改革，客观上为资本主义的发展开辟了道路。因此，英国资产阶级革命开启了世界历史的一个新的时代——资产阶级革命的时代。

难点分析

英国资产阶级革命中的宗教问题。这是因为：思想是行动的先导。随着英国清教运动的不断发展，其抨击英国王权和国教会的专制统治的力度也不断加大，最终向英国的王权和国教会的专制统治发起了进攻。

教学设计示例

重点英国资产阶级革命爆发的原因和影响

难点英国资产阶级革命中的宗教问题

教学手段多媒体电脑教学辅助课件

教学过程

1、结合教材目录介绍第二章的阶段特征、知识结构。

阶段特征：属于早期的资产阶级革命；具有资产阶级革命的基本特征，但制度不完善；此阶段封建势力大于资本主义势力。

　2、结合英国王朝世系表介绍英国历史的沿革及革命前的背景（重点介绍：七国时代——建立统一的奴隶制国家，比中国晚3000年。安茹王朝——13C议会制建立、议会的传统。都铎王朝——亨利八世的宗教改革及遗留的问题、专制、重商主义、资本主义萌芽及发展。伊丽莎白女王王位继承。斯图亚特王朝——建立、专制统治、资本主义经济的发展、社会矛盾的激化）。启发学生归纳、概括革命的爆发的根本原因是生产力与生产关系矛盾运动的结果，资产阶级革命就是在反封建的基础上确立资产阶级的统治地位，从而为资本主义的发展开辟道路。

3、革命过程：采取板书、地图或课件示意的方法，由老师形象、重点讲述，对一些重点问题提问，引导学生分析。如：导火线——革命的标志？——内战——共和国的政权性质？克伦威尔措施、评价？——复辟及原因、两党制形成——“光荣革命”、二王制、革命结束的标志？——《权利法案》（内容、实质：维护资产阶级的利益？）、君主立宪？

4、历史意义：指导学生阅读教材，重点理解：革命推翻了封建专制君主制；反映了当时整个世界的要求（资本主义战胜封建主义，发展资本主义）；标志着一个新的历史时期（资产阶级革命时代）的到来。

教学设计思想

1、学习世界历史，尤其是一个重要阶段的开始，需要从这个阶段的大背景（即阶段特征、知识线索）入手，使学生对将要学习的知识在时空上有一个基本的把握，同时对历史发展的必然性也能有进一步的了解。

2、为使学生形象地感知历史，适量地借助多媒体教学辅助课件，并采取图示的方法。

3、本节主要采取教师启发下的学生讨论、归纳法。

第二章资产阶级革命时代的东西方世界学案

第二章资产阶级革命时代的东西方世界

第五节法国大革命和拿破仑帝国

学案

一、大革命的爆发

1.背景：①革命爆发前，法国是欧洲大陆上典型的封建专制国家。农业属于首位，工商业发达。②在社会阶级关系上，分为三个等级，社会等级对立严重，阶级矛盾尖锐。③政府财政困难。

2.爆发：1789年巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命爆发。

二、君主立宪派统治时期(1789年7月14日—1792年8月)：大革命爆发后，制宪会议成为法国最高权力机关；取消农奴制，废除教会和贵族的特权；发布《人权宣言》；制定1791宪法，规定法国为君主立宪制国家；召开立法会议；1792年对奥地利宣战。

三、吉伦特派统治时期(1792年8月——1793年5月底)：巴黎人民第二次武装起义，推翻君主制，吉伦特派当权；召开由普选产生的国民公会；法军取得瓦尔密之战的胜利；国民公会通过成立共和国的决议；审判并处死国王。

四、雅各宾派专政时期(1793年6月初——1794年7月)：巴黎人民第三次武装起义，推翻吉伦特派统治，雅各宾派取得统治权；雅各宾派采取措施解决农民土地问题；实行恐怖政策；发布总动员会，赶走外国干涉军。

五、热月党人统治时期(1794年——1799年)：1794年，热月党人发动政变，推翻雅各宾派的统治，夺取法国政权；热月党人一方面取消雅各宾派的恐怖政策和激进措施，一方面尽力保护革命成果，维护共和制；1795年秋成立督政府；督政府统治时期政局不稳。

六、拿破仑统治时期的法国(1799年—1815年)：1799年，拿破仑发动雾月政变，夺取政权；拿破仑上台建立了执政府；1804年，拿破仑称帝，建立了法兰西第一帝国；拿破仑进行了财政改革；1804年拿破仑公布了《民法典》后又公布了《商法典》和《刑法典》；拿破仑建立了公立中学和法兰西大学；拿破仑多次与反法同盟进行战争；1810年前后，法兰西帝国极盛一时；1813年，法国在莱比锡之战中失败；1814年，法兰西第一帝国覆灭；拿破仑战争具有反复辟、争霸、侵略三种性质。

1.通过对法国大革命爆发原因的分析，认识：资本主义经济的发展与封建专制统治的矛盾，是导致法国大革命前阶级关系紧张的主要原因。封建王朝的财政危机削弱了专制统治的力量，为法国大革命的成功和资产阶级掌握政权创造了条件。

2.通过对巴黎人民在革命中作用的分析，认识：巴黎人民的三次起义，为完成资产阶级革命的任务、打退国内外封建势力的进攻作出了积极贡献。是人民的力量把革命不断推向高潮。

3.通过对法国大革命的过程和结果的讲述，认识：法国大革命是早期资产阶级革命中斗争最激烈、影响最广泛的一次资产阶级革命，它不仅结束了法国一千多年的封建统治，而且沉重地打击了欧洲各国的封建统治，并为以后各国的革命树立了榜样，因而具有世界意义。

4.通过对拿破仑上台，他采取的措施及其对外战争的讲述，认识：拿破仑取得政权有其必然性和偶然性，他所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了欧洲的封建统治，但他迷信强权、发动对外征服战争，最后导致帝国的灭亡。

1.正确理解法国资产阶级革命过程中的“革命战争”。

(1)革命战争的双方：一方是革命的法国；另一方是欧洲的反法势力，即包括干涉法国的普奥军队，也包括从1792年开始英、俄等国先后数次组建的欧洲反法同盟的军队。

(2)革命战争的爆发：法国革命在欧洲造成了极大的震撼。欧洲大陆上各国君主看到在法国革命中波旁王朝被推翻，非常害怕法国革命会引起本国的革命。因此，十分仇视革命的法国。英国虽是一个资本主义国家，但是，它担心一旦法国强大起来，就会与它争夺欧洲和海上霸权。于是，英国积极联合欧洲封建君主，武装干涉法国革命，以削弱法国在欧洲大陆的影响。英国成为欧洲大陆反法同盟的组织者和领导者。

(3)法国革命战争的性质：1792年春，法国对奥地利宣战，革命战争开始。革命战争是法国人民保卫革命、保卫祖国、反对外国武装干涉的一场正义战争。

2.正确认识拿破仑战争

拿破仑战争是指拿破仑·波拿巴上台执政到1815年滑铁卢战役期间法国与其敌对国进行的一系列战争。

(1)拿破仑战争具有双重性质，既有明显的反对外国武装干涉、保卫革命成果的性质，又有强烈的侵略扩张性质。1810年以前所进行的战争，其主导方面是反干涉，因而本质上是欧洲两种社会制度的交锋。它捍卫了法国大革命的成果，进一步摧毁了封建旧制度，巩固了资本主义的社会秩序，传播了法国革命的思想，在客观上有利于欧洲封建制度的瓦解和农民的解放。但1810年以后所进行的战争，就主要表现为侵略性。它侵犯欧洲许多国家的独立，掠夺各国人民财产，招致各国人民的反抗。

(2)欧洲大陆各国封建君主同法国作战，主要是为了扑灭法国革命，重建封建秩序；而英国干涉法国革命则是过去两国间商业战争的继续，正在进行工业革命的英国企图消灭自己的竞争对手。

(3)战争以拿破仑失败而结束，它反映了当时力量的对比。在欧洲大陆，封建势力在总体上仍大于资本主义势力；在英法对抗中，英国的力量强于法国。同时，拿破仑对占领地的经济掠夺和军事统治，激发了各国民族起义，反抗斗争风起云涌。这是拿破仑战争失败的直接原因。

阅读下列材料

1794年法国热月政变后，热月党领导的国民公会于1795年制定了宪法。宪法草案报告人在解释宪法的指导思想时说：“应该由优秀人物来统治。优秀人物就是最有教养和最关心维护法律的人。目前，除个别例外，优秀人物应该从下面这类人中去寻找：他们拥有财产，热爱其财产所在的国家和保护其财产的法律，以及维护其财产的安定环境；由于他们拥有财产而过着优裕的生活，因而很有教养；这种教养使他们明智而有判断力，可以讨论决定国家命运的法律的利弊。一个由有产者统治的国家是有秩序的国家，而由无财产者统治的国家将陷入自然状态(按：即无政府状态)。”

——(法)阿·索布尔：《法国大革命史简编》

回答：

对这段话写一篇短评。

说明文中包括当时的背景，这段话所含的政治主张、对它的评价。

评价时对它基本肯定或基本否定，只要言之成理，自圆其说，均可同等得分。

限180字。超过200字要扣分。

解析本题是一道开放式材料解析题，答案不唯一。回答好此题，首先应读透材料，然后依据有效信息得出判断：宪法草案报告提出的背景和主张是固定的，只要从材料中得出就可以了，而评价的答案是开放的，回答时只要按说明要求操作即可。此种开放式的答案一般都有肯定说、否定说、肯定否定兼顾说三种，考生可按自己对材料的理解选择一种最认可、最有说服力的来作答。

参考答案

背景：革命高潮已过去，面临的主要任务是结束恐怖统治，恢复正常秩序。

主张：由资产阶级独占统治、实行法治、稳定局势、立法明智。

评价：①基本肯定：符合历史客观发展需要；由资产阶级掌握政权是革命的任务；稳定有利于生产力发展。

②基本否定：否定了雅各宾派的民主精神；资产阶级独占统治权体现了它的局限性；排斥人民群众，破坏了平等原则。

资本主义在欧洲兴起和资产阶级革命时代东西方世界

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，有效的提高课堂的教学效率。怎么才能让教案写的更加全面呢？下面是由小编为大家整理的“资本主义在欧洲兴起和资产阶级革命时代东西方世界”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第十五章资本主义在欧洲兴起和资产阶级革命时代东西方世界

测试

一．选择题（每个3分，共20小题60分）

新航路的开辟在欧洲引起了所谓的“商业革命”，“商业革命”主要是指

①扩大了各地区、各民族的经济交往②欧洲与亚洲、非洲的贸易扩大

③欧洲市场商品种类繁多④欧洲商路和贸易中心转移到地中海沿岸

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③

2．“价格革命”使欧洲工商业资产阶级获得了暴利，主要是因为

A．农民交纳货币地租，受到商人盘剥B．封建统治阶级奢侈享乐，巨额消费

C．大量贵金属流入欧洲，物价上涨，货币贬值D．劳动人民日益贫困化

3．新航路的开辟对人类生活产生了重要影响，下列与此相符的是

A．①②③B．①②④C．①③D．③④

4．但丁被称为“新时代的最初一位诗人”对“新时代”的准确理解是

A．资产阶级开始建立自己的统治B．大机器开始取代手工生产

C．封建制度解体，资本主义兴起D．人们从宗教的束缚中解放出来

5．文艺复兴时期一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这反映了

A．肯定了人的价值及其创造性的思想B．资产阶级自私自利的思想特征

C．人文主义藐视宗教作用的思想D．提倡追求物质生活幸福的思想

6．下列不属于意大利人成就的选项是

A．开辟通往美洲的新航路B．创作西斯廷教堂拱顶画

C．指出行星沿椭圆的轨道绕太阳运行D．自制望远镜观测天体，证实了日心说

7．1640年英国新议会的召开是资产阶级革命开始的标志，这是因为

A．议会提出了掌握政权的要求B．国王宣布“讨伐议会”挑起内战

C．议会组建军队与王军交战D．内战后议会把持了全国政权

8．英国资产阶级革命后确立了君主立宪的资产阶级专政。“君主立宪”的含义是

A．宪法由君主负责制定B．君主的权力受法律制约

C．君主按法律程序选举产生D．君主向议会负责

9．英国资产阶级革命前夕，新贵族“不但不反对工业生产的发展，反而力图间接地从中取得利益”。这表明英国新贵族

A．已经是资产阶级的领导人B．还不是资产阶级的组成部分

C．迫切要求改变封建生产关系D．在经济上同资产阶级有共同利益

10．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是

A．独立的思考与自主的精神B．君主的权力与党派的信仰

C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统

11．在欧洲启蒙运动中，与其他启蒙思想家相比，卢梭进一步提出了

A．天赋人权和权利平等B．权力的制约与平衡

C．政治民主和个人自由D．国家主权属于人民

12．文艺复兴运动与启蒙运动的主要区别在于

①是否适应商品经济发展的需要②是否反封建

③有无对未来社会的政治设想④是否成为资产阶级革命的思想武器

A．①②③④B．②③④C．③④D．①④

13．1789年8月，法国制定会议颁布法令：“一切公民和一切财产均应纳税。”这在当时的实际意义最准确的表述是

A．否定了特权等级不纳税特权B．维护了大资产阶级利益

C．将“法律面前人人平等”原则变成了现实D．标志着资产阶级统治的真正确立

14．法国大革命期间，英国加入了反法联盟干涉法国大革命，其根本原因是

A．英国是君主制国家B．英国和法国在全球争夺霸权

C．英国反对法国处死路易十六D．法国曾帮助美国人民反抗英国

15．拿破仑对外战争的失败，从根本上反映了

A．反法联盟势力强大B．拿破仑对外战争没有进步性

C．拿破仑失去了人民群众的支持D．当时欧洲资本主义发展还不充分

16．18世纪末，法国的罗兰夫人（1754—1793）被送上了断头台，临刑前留下了一句为后人所熟知的名言：“自由，多少罪恶假汝之名以行!”罗兰夫人发出这一感慨是在法国

A．君主立宪派时期B．雅各宾派时期

C．吉伦特派时期D．拿破仑

17．《独立宣言》被马克思称为“第一个人权宣言”，主要因为它

A．最早阐明了天赋人权的政治纲领B．宣告了美利坚合众国的诞生

C．是争取民族独立战争胜利的旗帜D．与法国《人权宣言》目标一致

18．1787年美国宪法的内容中最能体现民主性的是

A．规定总统和议员由选举产生B．规定美国实行联邦制

C．允许奴隶制度和雇佣劳动制同时存在D．规定印地安人与白人有相等的权利

19．“上帝给了我们自由，法国人没有权利把它抢去。”发出上述号召的是

A．圣马丁B．伊达尔哥C．杜桑卢维杜尔D．玻利瓦尔

20．北美独立战争与拉美独立战争相比较，共同之处是

A．战前资本主义关系都得到了较高程度的发展

B．都由于欧洲殖民主义者的压迫剥削而爆发

C．结束了西方殖民势力在美洲的统治

D．原宗主国都是资本主义国家

二．非选择题（第21题10分，第22题10分，第23题10分，第24题10分，共4小题40分）

21．（10分）看图并联系所学知识，回答问题：

（1）图中所示航线中，哪一位航海家经由哪一条航线最先到达印度（2分）？哪一条航线是人类首次环球航行的航线（1分）？

（2）图中哪个英文字母代表哥伦布的航线（1分）？1992在，为了纪念哥伦布发现美洲大陆，在欧洲进行了盛大的庆典活动；但美洲印第安人却打出标语反对：“你们庆祝的是我们的灾难！”请结合所学知识，评价哥伦布在美洲大陆的行为（3分）？

（3）简要指出新大航路开辟对世界历史的重大影响？（3分）

22．（10分）阅读下列材料，问答问题：

材料一　我们看到《人权宣言》的发表形成了法国大革命的高潮，这并非偶然的，起草该宣言的委员会承认，“这一崇高的思想”产生于美洲。在美洲确立起自由的那些事件中，我们已经进行了合作；北美洲已经向我们表明了我们应该将对于自身的保护建立在什么原则的基础上。

材料二　重要的一点是，美国已成为自由和机会的一个象征。它作为没有以往数千年的负担和积淀的一块新的土地而受人羡慕。例如：德国的音乐家和诗人苏伯特宣称，在美国，十三扇“金色的大门向不容异说和专制统治的受害者敞开着”。

材料三　当时英国政治家埃德蒙伯克已意识到美国的意义，“一场伟大的革命已经发生……这一革命的发生并不是由于任何现存国家中力量的变化，而是由于在世界的一个新地区出现了一个新的种类的新国家。它已在所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起巨大变化，就像一个新行星的出现会在太阳系中引起一个巨大变化一样”。

——以上均摘自《全球通史》

（1）材料一中“合作”指什么（1分）？从材料一看美国独立战争和法国大革命关系怎样？（2分）

（2）材料二中为何出现“十三扇‘金色的大门向不容异说和专制统治的受害者敞开着’”？（2分）

（3）上述材料对美国革命意义的认识表现出怎样的倾向（1分）？对此应该如何评价（4分）？

23．（10分）阅读下列材料，问答问题：

材料一启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。

材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的，……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。——《伏尔泰语录》

材料三政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

（1）材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”（1分）？“理性的阳光”指的是什么（1分）？

（2）材料二体现了什么思想（1分）？如何评价（1分）？

（3）归纳材料三所体现的思想（1分），并指出这一思想的历史影响（1分）？

（4）在自由这个问题上，材料二与材料三各侧重于什么（4分）？

24．（10分）阅读下列材料，问答问题：

材料一“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”

——恩格斯《德国状况》

材料二“这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……。”“几年之后，这位伟人，聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”

——梯也尔《执政府和帝国的历史》

材料三“在皇帝的庇护下，新贵名流才得以保住政权，增殖其财富并扩大其势力。”

——乔治勒菲弗尔《拿破仑时代》

回答：

（1）恩格斯为什么说拿破仑是德国“革命原理的传播者，旧的封建社会的摧毁人”？（2分）

（2）以史实说明拿破仑“有立法家所具有的才能。”（2分）

（3）梯也尔所言“二十年胜利果实被剥夺一空”是否符合历史（1分）？为什么（2分）？

（4）材料三中的“新贵名流”是指什么（1分）？在“皇帝庇护下”，“增殖其财富并扩大其势力”说明了什么（2分）？

参考答案

一．选择题

1．D④项为应转移到大西洋沿岸。

2．C从大量金银流入欧洲，钱贱物贵的结果来思考。

3．C②项在元朝时，④项在明朝中后期。

4．C是指资本主义在欧洲兴起的时代。

5．A从人文主义的含义去思考。

6．CC项为德意志科学家开普勒完成。

7．AA项实际上是资产阶级掌握政权的要求。

8．B体现法律至上的原则。

9．D思考新贵族和资产阶级结成领导英国资产阶级革命的联盟的原因。

10．A明确“理性”的含义。

11．D联系卢梭的“社会契约论”和“人民主权说”判断。

12．C①②是二者在背景和性质上的相似点；③④为启蒙运动特有的内容和影响。

13．A从君主立宪派颁布“八月法令”的时代背景去思考。

14．B从国家利益角度思考英国对法国大革命的态度。

15．D从欧洲整体力量对比思考。

16．B罗兰夫人之死实际上是恐怖政策的负面影响。

17．A《独立宣言》比《人权宣言》更早阐明天赋人权原则。

18．AA项最能体现美国的共和制政体。

19．C海地独立之前是法国的殖民地。

20．B其余各项的表述都不适合拉美独立运动的实际情况。

二．非选择题

21．答案要点及解析：

（1）（熟悉图中四位航海家的航行路线）C航线达伽马D航线

（2）（辩证评价）A评价：哥伦布的行为是具有客观进步性（联系欧、美；传播先进生产方式）的非正义行为（殖民扩张与掠夺）。

（3）（简要归纳新航路开辟的影响）引起“商业革命”，扩大了世界各地区的交往，使欧洲商路和贸易中心转移；引起“价格革命”，钱贱物贵，对封建主和劳动人民不利，使工商业资产阶级牟取暴利；加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展；西欧开始对外殖民扩张，欧洲成为国际关系的重心；证实了地圆学说的正确性，动摇了教会的权威。

22．答案要点及解析：

（1）（相互帮助与相互影响来思考）萨拉托加大捷后，法国公开帮助美国对英作战，并取得约克镇战役的胜利。美国独立战争受法国启蒙思想影响，而法国革命的发生又受美国革命的推动。

（2）（从美国的建国历史思考）因为北美13个州摆脱了英国殖民统治，确立了联邦制的共和政体。

（3）（归纳材料观点，进行辩证评价）过于美化美国独立战争的作用，有些片面。美国革命获得了民族独立，为资本主义发展开辟了道路；但它又存在保留有奴隶制、种族歧视等局限性。

23．答案要点及解析：

（1）（从当时的政治现实和思想解放的实质来思考）因为欧洲是神权与王权相结合的封建统治，没有民主和自由，人们的思想受到教会的严格控制。指按照资产阶级的要求和意愿来改造现实世界。

（2）（归纳材料要点，恰当评价）自由平等，天赋人权。对反对封建专制主义起了进步作用。

（3）（权力的制约及意义）权力的制约和平衡；为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。

（4）（体现要求，设计措施）材料二侧重于要求获得自由平等，天赋人权；材料三侧重于如何保卫自由与人权。

24．答案要点及解析：

（1）（思考拿破仑对外战争的积极意义）原因：给德国封建势力以沉重打击，传播了资产阶级革命的思想。

（2）（从法律角度总结拿破仑的贡献）说明：拿破仑执政期间颁布了《民法典》等一系列法典，从而确立了资本主义社会的立法规范。

（3）（结合当时世界的主要潮流作出判断与说明）不符合。法国大革命的成果并没有因拿破仑帝国的覆灭而消失。相反法国大革命开创的资产阶级时代却在全球向前发展，成为历史潮流。

（4）（从法兰西第一国帝国的性质思考）“新贵名流”指大资产阶级。说明：在拿破仑帝国时期法国资本主义工商业得到较大发展，资产阶级的力量显著增强。

第二章资产阶级革命时代的东西方世界第六节美国的建立-

第二章资产阶级革命时代的东西方世界

第六节美国的建立

教案教学目标

1.英属北美殖民地的建立；美利坚民族的形成；启蒙思想在北美的传播；英国对殖民地的压制和盘剥；北美独立战争；美国1787年宪法和联邦政府成立。

2.通过分析美国独立战争的背景和历史意义，使学生认识到：美国独立战争不仅是民族解放战争，推翻了英国殖民统治，赢得民族独立，建立了近代美洲第一个独立国家，而且也是一场资产阶级革命，为美国资本主义的迅速发展奠定了基础。通过学习美国联邦宪法，使学生认识到：1781年宪法虽然存在明显的局限性，但它也具有一定的民主性，经过几次修改，至今仍在使用。

3.通过对北美独立战争的学习，使学生认识到：建立在奴役基础上的殖民统治迟滞了北美社会的进步，违背了北美人民追求民族自立的愿望；美国的建立，体现了时代的进步；落后地区、民族的人民也有生存权和发展权，只要敢于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生；自强不息是一个民族、国家生生不息的动力之源。

教学建议

关于导入的教学建议

针对学生对现代美国的了解较多的现实，教学可从当今美国政治、经济、外交政策等方面的地位入手，从而引导学生走进200多年前的独立前后的美国。也可从介绍美国独立战争的领导人华盛顿、美国的国旗入手。还可从本节的阶段特征与知识归纳入手。

教材地位分析

北美独立战争是17世纪英国资产阶级革命后一次伟大的历史事件，是“美国的第一次革命”。现代的文明的美国的历史，是从这场伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。它给欧洲中等阶级敲响了警钟。

重点分析

美国独立战争的历史背景、1787年宪法。美国独立战争爆发的历史背景是把握战争性质、历史意义，了解战争进程的关键；而1787年宪法则是了解美国政体、政治的突破口。所以美国独立战争的历史背景、1787年宪法是本节的重点。

重点突破方案

通过教材阅读、图片、文字资料的提供帮助学生正确把握革命爆发的必然性与偶然因素之间的关系，探寻共同规律。通过图片（如：早期殖民扩张图、英国在北美的拓殖图、北美独立战争形势图等）、文字资料（教材中《独立宣言》、《1787年宪法》和潘恩的《常识》）和教学课件（见媒体材料），引导学生归纳、概括美国独立战争的原因、性质、意义，分析、评价1787年宪法。在分析、评价早期资产阶级革命成果和资产阶级的作用时，要注意从时代特点出发，引导学生避免把其保守性简单归结为阶级的局限性（因为，当时北美处在工场手工业阶段，资产阶级作为正在上升的革命阶级领导了独立战争，在一定程度上能突破其阶级局限性，表现出更多的革命精神，因而获得更多的革命成果）。

难点分析

对宪法的评价。1787年宪法体现独立革命的重大成就，使联邦政府建立在资产阶级民主法制的基础上，给美国带来长期稳定的政治局面。如何运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点全面、客观、公正地评价此宪法，使学生懂得一定的历史现象是一定历史条件下的产物，是本节学习的难点。

难点突破方案

《1787年宪法》是本节学习的重点和难点。在教学中，教师可引导学生阅读教材中的小字、《1787年宪法》的文字性材料（即参、众两院的选举办法），了解美国政治的民主性、阶级性、种族性；重点通过图示法介绍美国行政、司法、立法机构的建设、职权，以及它们之间的制约与被制约的关系，帮助学生理解《1787年宪法》的精髓是“三权分立”（图示详见课件）：即“制约与平衡”（它是资产阶级民主国家建设的基本指导思想，它是资产阶级启蒙思想的体现）。

教学设计示例

第六节美国的建立和拉丁美洲的独立运动

重点：美国独立战争的历史背景、1787年宪法

难点：对美国1787年宪法的评价

教学手段：多媒体教学辅助课件

教学过程：

1．导入新课，教师可通过美国国旗导入本节的教学，“请同学介绍一下美国国旗的含义”。美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13个州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。由此导入新课的学习。

2．北美独立战争的原因和背景，教师可按教材中提到的几个方面内容请学生归纳，也可换一种方法，例如给出几段原始材料，通过学生分析理解，归纳出独立战争爆发的深刻根源。

材料一北部殖民地，资本主义工商业发达。中部殖民地，以农业为主，土地肥沃，被称为“面包殖民地”。南部殖民地，盛行资本主义种植园奴隶制经济，主要作物是烟草、蓝靛，有一批“蓝靛百万富翁”

材料二1660年的《航海条例》规定，北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。

教师提问学生，这两段材料说明什么问题同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因？与英、法资产阶级革命相比较，归纳早期资产阶级革命爆发的共同原因。在学生思考、回答的基础上，总结北美独立战争爆发的根本原因是生产力与生产关系的不可调和的矛盾—殖民地经济的发展要求摆脱英国的盘剥和束缚，双方矛盾激化致使战争一触即发。

3．独立战争的经过。建议教师给学生一段时间阅读教材关于战争进程的有关内容，按时间先后顺序总结独立战争进程中发生的重大事件，最好制作一张大事年表。其中包括1773年波士顿倾茶事件，1774年第一届大陆会议，1775年来克星顿枪声和第二届大陆会议，组成大陆军，1776年发表《独立宣言》，标志着美国的诞生，1777年萨拉托加大捷，1781年约克镇大捷，战争胜利结束，1783年英国正式承认美国独立等几个要点。

4．1787年宪法。这部分内容的讲授建议教师通过原始材料的分析加深学生对1787年宪法的理解。

《美利坚合众国宪法（1787年）》摘录

我们合众国人民，为了建设完善的联邦，树立正义，保证国内安宁，规划共同国防，增进一般福利，使我们自己和我们后代得到自由和幸福，特为美利坚合众国制定本宪法。

第1条

第1节本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦国会，国会包括参议院和众议院。

第2节第1款众议院应由各州人民每两年选举的议员组成……

第3款众议员名额和直接税，应按照本联邦内各州的人口分配。这种人口的决定，除全部自由人外，应加上所有其他人口的五分之三。这种自由人中包括必须服一定年限劳级的人口，不包括未纳税的印第安人……

第3节第1款联邦参议院应由每州两名参议员组成。参议员由州议会选出，其任期为六年……

第2条

第1节第1款行政权应操于美利坚合众国总统。总统的任期定为四年……

第2节第1款总统应为联邦的陆海军及奉调为联邦服阶段的各州民兵的总司令……

第3条

第1节联邦的司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时规定并设立的各种低级法院。最高法院和低级法院两者的法官，只要能忠于职守，即应继续在职……

教师可就以上这些材料，提问学生，该宪法中规定的建国目的是什么？政府的组成形式是什么？有哪些权力？国家职权由哪三个部门分掌？如何评价这部宪法？通过学生思考、讨论、回答完成教学。

5．北美独立战争的影响，引导学生从对美国本身的发展和对世界其他国家及地区的重大影响两方面分析。

教学设计思想

利用现实社会生活中美国的影响入手，结合大量的图片、文字、网上资料，创设历史学习的情景，调动学生学习的欲望，在教师的设计、引导下，通过学生积极主动的学习，完成知识的识记、能力的培养、情感的流露。