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和我们一样享受春天教案

发表时间:2021-11-11

大班科学教案:不一样的石头。

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《大班科学教案:不一样的石头》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班科学教案:不一样的石头

【设计意图】

石头在日常生活中随处可见,能观赏;能玩游戏;还能对我们的生活有非常大的作用。在我们的河边、马路、山上、造房子等地方都可以看见它们,这些不起眼的石头都是孩子们的最爱,我小时候也特爱玩石子棋、收集石子的游戏。在与孩子们散步时孩子们发现幼儿园里也有许多大小不一的石头,激起孩子们极大的兴趣:“咦,这石头怎么都是白白的?”、“石头是哪来的呢?”、“石头可以用来……”孩子们你一言我一语的谈论起来,顺着孩子们的兴趣,思路,我决定带孩子一起走进石头的世界,探索石头的秘密。活动的目的在于引导孩子接触自然环境,感受自然界的奇妙,激发孩子们的好奇和认知兴趣,并在做做玩玩中体验合作的乐趣。

【活动目标】

1、激发幼儿热爱大自然的情感。

2、培养幼儿尊重事实的科学态度,提高自主学习的能力。

3、通过观察和实验,了解石头的多样性(出处、特性),丰富地理知识。

【活动准备】

1、教学课件

2、实验材料、用书同幼儿人数。

【活动重难点】

1、幼儿能说出三种石头不一样的现象。

2、教师对三种石头产生不同现象后的反复引导。

【活动过程】

(一)开始部分

幼儿介绍自己带来的石头。(幼儿互相介绍手中的石头,鼓励幼儿自由与同伴交流,说出自己的发现)

(二)基本部分

1、欣赏石头风景图

大千世界,有各种各样的石头,下面就让我们一起走进美丽的石头风景中吧!

2、提问、猜想、记录

(1)提问:在大自然中,石头成为美丽的风景,石头又分为哪几种,每种石头又叫什么?

(幼儿讨论)并且介绍石头的正确名称观看课件,了解石头名称。

(2)猜想:

①你觉得三种石头能够漂浮在水面的是哪一种?

②你觉得三种石头能写字的是哪一种?

③你觉得三种石头摸上去最光华的哪一种?

(3)纪录:

幼儿把猜想记录在《幼儿用书》的猜想表格中。

3、幼儿动手实验,感知石头的特性,

(1)把石灰石、鹅卵石和火山石放在手中,感受那个摸起来最光滑。

(2)用石灰石、鹅卵石和火山石在黑卡纸画画,哪个可以画出来。

(3)把石灰石、鹅卵石和火山石放进水中,会发现哪个能浮起来。

(4)把自己发现记录在《幼儿用书》的发现表格中(教师帮助幼儿认读书中相应的正确答案)。

4、通过课件帮助幼儿了解石头更多的用途。

石头有这么多的秘密,小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢?根据幼儿所说,师利用课件展示相关图片。如:石头是一种很好的建筑材料,可用来盖房子、造桥、铺路……有些石头经过工人叔叔加工成我们的日常用品,如石磨、茶几和漂亮的工艺品石獅子、玉镯、玉佩…… 

(1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。

(2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头,可以制作装饰品。

(3)本地盛产的名石——寿山石,特别名贵,可做成工艺品。

(三)结束部分

石头不但作用大,而且很好玩,利用教具,探索石头的玩法,下面就让我们伴随着音乐跳起来吧!

(四)活动分享

打开《幼儿用书》本次活动栏中,交流自己的发现和收获。

【活动反思】

本次活动的成功之处就在于,给幼儿提供了充足的实验材料,孩子们能在动手的过程中感受三种石头的不同特点,得到了最直接的经验。同时,孩子们对试验很感兴趣,也很专注,因此获得了良好的教学效果。

活动的不足之处就在于,幼儿在操作完以后,没有把操作材料收拾好,而是直接放在了操作台上,这样不利于孩子良好习惯的培养。因此,应当事先给孩子准备好小塑料筐或是小袋子,以便孩子在实验结束后把实验材料收拾好,然后再回座位讨论实验结果。

精选阅读

不一样的感觉(幼儿园小班科学教案)


活动目标

1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。(软、硬,光滑、粗糙,冷、热)

2、知道用手触摸是感知物体的一种方法,激发幼儿对科学活动产生兴趣。

活动准备

1、积木块、海绵、锯沫板等。

2、两杯水(热水,凉水)。

活动过程

一、游戏引入课题

1.教师:小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬好吗?

在木地板、海绵垫上爬,让幼儿用手触摸、按压,感知并说出这两种物体的硬、软。

2.教师:哦,我们的小手能摸出硬的和软的东西,我们的小手真棒!

当看见一个东西,我们不知道它是硬的还是软的时,可以用手摸一摸,这是一个好办法!

二、在触摸中感知物体特性,并表述出来。

1.摸一摸

(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木)

使劲捏捏、按按。

教师:你捏得动积木吗?

(捏不动的东西是硬的。)

(2)同样拿出软的东西。(海绵)

摸一摸,捏一捏,还可以拧几圈,海绵是柔软的。

(3)幼儿摸摸锯沫板,感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)

能说出一面扎手,摸起来不舒服,是粗糙的。另一面不扎手,很舒服,是光滑的。

(4)伸出双手分别握住热、冷水杯,并说出哪杯水热、哪杯水冷。

小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西,还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

2.选一选

请几名幼儿上来,任选一件喜欢的物品。

告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的,还是热的、冷的。

3.找一找

带领幼儿在活动室里边摸边问

哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等,让幼儿逐一说出感觉。

4.说一说

平常还摸过什么东西,是粗糙的、柔软的、热的?

5.小结:手能摸出硬的、软的,冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

但是有些东西不能摸:如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等,要学会保护好自己。

三、游戏:《我能干》

听口令把小筐中软的东西送过来,或把硬的东西送过来。

延伸活动

让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西,说出自己的感觉。

幼儿园大班教案:不一样的石头


幼儿园大班教案:不一样的石头

【设计意图】

石头在日常生活中随处可见,能观赏;能玩游戏;还能对我们的生活有非常大的作用。在我们的河边、马路、山上、造房子等地方都可以看见它们,这些不起眼的石头都是孩子们的最爱,我小时候也特爱玩石子棋、收集石子的游戏。在与孩子们散步时孩子们发现幼儿园里也有许多大小不一的石头,激起孩子们极大的兴趣:“咦,这石头怎么都是白白的?”、“石头是哪来的呢?”、“石头可以用来……”孩子们你一言我一语的谈论起来,顺着孩子们的兴趣,思路,我决定带孩子一起走进石头的世界,探索石头的秘密。活动的目的在于引导孩子接触自然环境,感受自然界的奇妙,激发孩子们的好奇和认知兴趣,并在做做玩玩中体验合作的乐趣。

【活动目标】

1、激发幼儿热爱大自然的情感。

2、培养幼儿尊重事实的科学态度,提高自主学习的能力。

3、通过观察和实验,了解石头的多样性(出处、特性),丰富地理知识。

【活动准备】

1、教学课件

2、实验材料、用书同幼儿人数。

【活动重难点】

1、幼儿能说出三种石头不一样的现象。

2、教师对三种石头产生不同现象后的反复引导。

【活动过程】

(一)开始部分

幼儿介绍自己带来的石头。(幼儿互相介绍手中的石头,鼓励幼儿自由与同伴交流,说出自己的发现)

(二)基本部分

1、欣赏石头风景图

大千世界,有各种各样的石头,下面就让我们一起走进美丽的石头风景中吧!

2、提问、猜想、记录

(1)提问:在大自然中,石头成为美丽的风景,石头又分为哪几种,每种石头又叫什么?

(幼儿讨论)并且介绍石头的正确名称观看课件,了解石头名称。

(2)猜想:

①你觉得三种石头能够漂浮在水面的是哪一种?

②你觉得三种石头能写字的是哪一种?

③你觉得三种石头摸上去最光华的哪一种?

(3)纪录:

幼儿把猜想记录在《幼儿用书》的猜想表格中。

3、幼儿动手实验,感知石头的特性,

(1)把石灰石、鹅卵石和火山石放在手中,感受那个摸起来最光滑。

(2)用石灰石、鹅卵石和火山石在黑卡纸画画,哪个可以画出来。

(3)把石灰石、鹅卵石和火山石放进水中,会发现哪个能浮起来。

(4)把自己发现记录在《幼儿用书》的发现表格中(教师帮助幼儿认读书中相应的正确答案)。

4、通过课件帮助幼儿了解石头更多的用途。

石头有这么多的秘密,小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢?根据幼儿所说,师利用课件展示相关图片。如:石头是一种很好的建筑材料,可用来盖房子、造桥、铺路……有些石头经过工人叔叔加工成我们的日常用品,如石磨、茶几和漂亮的工艺品石獅子、玉镯、玉佩…… 

(1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。

(2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头,可以制作装饰品。

(3)本地盛产的名石——寿山石,特别名贵,可做成工艺品。

(三)结束部分

石头不但作用大,而且很好玩,利用教具,探索石头的玩法,下面就让我们伴随着音乐跳起来吧!

(四)活动分享

打开《幼儿用书》本次活动栏中,交流自己的发现和收获。

【活动反思】

本次活动的成功之处就在于,给幼儿提供了充足的实验材料,孩子们能在动手的过程中感受三种石头的不同特点,得到了最直接的经验。同时,孩子们对试验很感兴趣,也很专注,因此获得了良好的教学效果。

活动的不足之处就在于,幼儿在操作完以后,没有把操作材料收拾好,而是直接放在了操作台上,这样不利于孩子良好习惯的培养。因此,应当事先给孩子准备好小塑料筐或是小袋子,以便孩子在实验结束后把实验材料收拾好,然后再回座位讨论实验结果。

幼儿园科学教案:不一样的头发


活动目标

1、利用多种感官,感知头发的基本特性。

2、知道头发的作用及保护方法。

活动准备

1、不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。

活动过程

一、猜谜引出活动。

1、教师:小朋友们,今天倪老师带来了一个谜语,请聪明的小朋友来猜猜看。

“高高山上长堆草,密密麻麻长得好,一年四季勤修剪,老了就会黑变白。”你们知道是什么吗?

2、教师:这谜语说的就是我们每个人都有的头发。

二、观察头发。

1、教师:我们每个人都有头发,那么我们每个人的头发长得都一样么?(不一样)

下面老师要请一个小朋友上来,下面的小朋友仔细看看,他的头发是什么样的?

(细细的、直直的、黑黑的)

2、教师:刚才我们看了头发的样子,现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发,说一说有什么感觉?

(摸起来很柔软,滑溜溜的;摸起来硬硬的,有点像刷子。)

3、教师:请小朋友仔细看看其他小朋友的头发,比较一下,说说你发现了什么,

看看哪个小朋友最能干,能发现最多!

(有的头发多,有的头发少;有的黑一点,有的黄一点;有的长、有的短等)

4、教师播放PPT,展示不同人种的头发图片。

(1):我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧!

(2)幼儿欣赏,感知不同人种头发的差异。

欣赏完可请幼儿说说他的发现。

三、简单了解头发的生长过程。

1、教师:小朋友们,你们是不是一出生就有这样美丽的头发?

人从出生到长大,再到慢慢变老,他们的头发有什么变化吗?

2、教师小结:头发会随着年龄的变化而变化,我们小的时候头发比较少,而且软软的。

长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。

四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。

1、教师:小朋友们,你们知道自己的头发有什么用吗?(幼儿回答)

2、教师:头发在我们的身体上有很重要的作用,那我们应该如何保护好它呢?

3、PPT展示

教师小结:头发可以让我们变得漂亮,可以保护我们的头皮,

所以我们要勤洗头、勤理发,还要经常梳理头发,小朋友也不可以烫发、染发。

小班社会活动说课稿:不一样的车


幼儿园小班社会活动说课稿:不一样的车

一、说教材

随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少,自我保护能力差,极易受到伤害,因此,对幼儿进行自我保护教育和学习处理一些突发事件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的,不如教会他们必要的安全知识。鉴于此,我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外,觉得有必要组织一次专门的教育活动,对孩子进行教育,让幼儿掌握正确的报警知识。

二、说活动目标:

小班幼儿缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害,虽然知道了一些急用电话,但还不会正确使用,根据小班幼儿的这些特点,我为本活动定出了两条教育目标:

第一,了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。

第二,知道电话110、120、119的作用,懂得在危急时拨打相应的电话号码。

孩子的安全是幼儿园的首要任务,但是我们也不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力,让他们懂得在自己遇到危险时会用最快捷的方法来让自己脱离危险,才能使幼儿更好地适应社会,学会更好地保护自己,于是把本活动的重点定为:了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系,知道它们相应的报急电话;学会保护自己。整个活动都是围绕着重点进行的,首先是让幼儿通过图片来了解这些车辆的作用,以及报急号码的功能,接着是通过多媒体情境来体验这些车辆与报急号码对我们生活起到的作用,最后是通过游戏把知识实践到行为当中,使报警知识在游戏中得到练习与巩固。

虽然幼儿知道了报急的电话号码,但是由于他们缺乏拨打电话的经验,对数字的认识也还不够深刻,所以要让幼儿根据突发事件的情境正确地拨打相应的电话,对于小班幼儿来说有一定的挑战性。

所以我把活动的难点定为:让幼儿懂得在危急的时候正确拨打相应的报急电话。在活动中,我设计突发事件的情境,再通过“打电话”的游戏,让幼儿在与老师一问一答的对话中轻松自然地运用已掌握了的报警知识大胆地表现自己,使幼儿在整个学习过程,热情高涨,兴趣浓厚,积极参与整个游戏活动,学具的提供也满足了孩子动手的需要。幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人,发挥主体作用,使报警知识得到强化、内化,从而突破难点。

三、说活动准备:

为顺利完成以上教学目标,在活动准备方面,特作如下安排:

知识经验准备:

初步让幼儿认识警车、救护车、消防车的外观形状,知道他们相对应的报急号码。

材料准备:

1、110、120、119号码卡片;警车、消防车、救护车图片。

2、多媒体课件(内容是一些突发事件的过程)

3、三幅有关突发事件图画。

4、一部电话。(供幼儿学习拨打报急电话)

四、说教法

新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,根据小班幼儿思维的具体形象性特点,始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动。

1、采用直观法,以多媒体情境体验的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。

2、采用提问法,是因为在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力。例如:教师鼓励孩子大胆地想办法,表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的,这也是解决活动重点的有效方法。

3、采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的打电话游戏中能充分地表现自我,大胆说话,巩固报警知识,从而突破难点。

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中班社会教案《不一样的我》说课稿


优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是由小编为大家整理的“中班社会教案《不一样的我》说课稿”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

教学目标

比较小朋友之间的外貌特征,声音,爱好等,发现自己与别人的不同之处

敢于大胆在集体面前表现自己,为自己与别人的不同而感到高兴

教学重难点

重点

能通过直观的观察比较,发现自己身上与众不同的特点

难点

在实践体验中,能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达

形成原因

对于不同之处的寻找比较,幼儿最直观的发现多数是视觉上的感知,从五官、

着装、再到性别,而更深层次的声音、爱好、想法等不同,其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特点,但这些隐性的因素却是幼儿不易发现的

解决策略

(1)玩一玩

通过猜猜我是谁这一游戏,辨别并发现声音的不同

(2)说一说

表达的过程其实也是种情感的分享,在轻松的谈话中感知自己爱好的不同

(3)做一做

每一位幼儿参与图形变变变的操作,在自由的空间里充分想象,大胆表述自己的想法

教学具准备

幼儿人手一份操作卡、操作图,一支记号笔

大图谱一份

教学流程

说说名字,认识幼儿

观察外形,区分不同

实践体验,了解不同

音乐表演,提升经验

设计意图

世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等,然而虽然中班的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解我就是我,我和别人是不一样的,因此,针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动,目的是让孩子通过观察比较,游戏体验,由表及内地发现自己与他人的不同,给他们大胆表现自己的机会,为自己感到高兴、喜欢自己。

幼儿园2020纸浆教案:不一样的青花瓷


俗话说,不打无准备之仗。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?以下是小编为大家精心整理的“幼儿园2020纸浆教案:不一样的青花瓷”,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:

1.初步尝试用纸浆在瓶上作画,学会使用镊子和筷子制作纸浆画。

2.认识青花瓷,观察青花瓷的形态、颜色等特色。

活动准备:

纸浆、镊子、筷子、白色瓶子。

活动过程:

一、欣赏青花瓷

1.出示图片,让幼儿认识青花瓷。

2.找找青花瓷的形态和颜色。

3.青花瓷是有哪两种颜色组成的?

二、不一样的青花瓷

1.出示纸浆,这是什么?什么颜色?

2.今天我们用纸浆来制作青花瓷。

3.你们怎么样制作纸浆画?

4.出示镊子筷子,今天我们请这两个朋友来帮助我们在瓶子上制作纸浆画。

5.师示范如何使用镊子和筷子制作纸浆。

三、制作青花瓷

小朋友已经在我们白色的瓶子上画好图案了,现在请回到位置上拿起你们的瓶子,请镊子和筷子朋友一起来制作纸浆花瓷吧!

活动反思:

在课前我自己试过用镊子把纸浆戳到瓶上,效果不错,但是没预想到班里小朋友的能力。很多孩子都不会用力,所以到后来纸浆都从瓶上掉下来。这是我班孩子第一次使用镊子,他们不是很习惯,一开始用了一下,慢慢的都开始用手戳了,导致纸浆都是一块块的。不过立体纸浆作品是孩子第一次接触,所以兴趣很浓厚,参与也很积极,有部分幼儿最后成品还不错。

大班科学教案:骨头什么样


活动目标

1、观察骨骼的基本特征,初步了解骨骼的构造。

2、掌握人体骨骼的大致特征,提高探索身体奥秘的能力。

活动准备

1、课件:身体的结构-骨头

2、白纸和双面胶若干。

活动过程

一、感知骨头的存在

1、教师:小朋友们,请你们用手捏一捏自己的手指和手臂。

有没有摸到硬硬的东西?那是什么?

你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗?

(膝盖、头部、胳膊肘、颈部等等)

教师:原来骨头支撑着我们身体的每一个部位。

小朋友们想想如果没有了骨骼,我们会变成什么样子?

(变成软软的、像一团泥。)

二、认识骨头

1、说说骨头有哪些。

出示人体骨架图,对照图边讲述人体骨骼边触摸身体该部位的骨头:

-人的身体有两百多块骨头,它们连接在一起。

-我的头上有头骨,张开嘴巴吃东西靠的是颌骨

-还有手骨和腿部,走路、做事情都要靠它们。

-弯弯腰,那是一节一节的脊椎骨。

-再摸摸我们的胸口,那一排一排的是肋骨。

2、引导幼儿再次捏一捏、摸一摸自己的骨头。

三、动手做做我们的骨头。

1、教师:我们自己动手来做一个骨架吧,瞧!老师把白纸剪成一条一条贴在了胸口,

真像一排排肋骨。

你们还能不能贴出我们其他什么骨头呢?

2、引导幼儿用剪贴纸条的方法,在自己身体上表现各种骨头。

(如胸部、手臂上、腿上。)

活动延伸

看各种人体骨骼图片,说说是身体的哪个部位的骨头。

幼儿园大班科学教案:有漂亮的石头


活动目标

1、初步认识沙子和石头的特征,知道沙子和石头是多种多样的。

2、通过观察、讨论,发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

活动准备

1、课件:有用的石头。

2、课-照片:岩石。

3、幼儿用水彩笔。

4、幼儿搜集的小石头。

活动过程

一、导入

图片欣赏:漂亮的岩石

教师提出疑问:漂亮的岩石是怎样形成的呢?

引起幼儿的探索兴趣。

二、展开

1、教师讲解岩石的形成

岩石是经过风吹日晒,又经过雨水、空气等外力的作用,沉积成岩固结而形成的岩石。

教师:你们出去旅游的时候看见过岩石吗?想一想在哪里见过岩石?

(提示:海边,山林等)

2、实验。

出示:一团捏在一起的湿沙

你们看这是什么?现在,我们用吹风机吹一吹,看看有什么变化?

小结:小球上的沙,由于湿度的变化和挤压,可变成岩石。

老师再告诉小朋友呀,岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。

3、了解岩石的沙化特征

课件演示:岩石和沙子

教师:看看照片上是什么?,你们知道沙子是怎样形成的吗?

小结:岩石被风化成为小块后,还必须经水流的不断冲涮,才能形成沙子,粗沙进一步又可变成细沙。所以,可以说沙是石头变的,石头也是由沙变的。

4、引导幼儿在探索中认识石头。

(1)让幼儿自己玩自己的石头(每人一块,颜色、大小、形状不一),

(2)启发提问:

石头是什么样的?(硬硬的)

摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)

你手里的石头是什么颜色的,什么形状的?

(引导幼儿说出:石头是多种多样的,颜色有……,形状有……)

5、讨论:石头有什么用?

课件演示:《有用的石头》

铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆

结论:人们的生活离不开石头。

三、结束

鼓励幼儿在小石头上作画。

活动延伸

引导幼儿回家后继续收集不同的石头,了解不同石头的作用,然后讲给大家听。

大班科学教案:风


活动目标:

1、萌发对自然现象的兴趣和探究欲望。

2、知道风的形成原理,探索产生风的各种方法。

3、初步了解风与人类的关系。

活动准备:

1、已经有过玩风车的经验。

2、每组一筐能产生风的物品。

活动过程:

1、幼儿回忆自己玩风车的感受。

今天早上我们一起玩了风车,你们的风车是不是都转起来了?你是怎样让风车转起来的呢?那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢?(小结:是风让小风车们转起来的。)

2、用筐内物品探索产生风的方法。

(1)幼儿自由探索,教师巡回指导。

那现在教室里有没有风呢?我们小朋友能不能想办法变出风来?老师为你们准备了很多东西,你们也可以用这些东西去试一试,看能不能变出风来。

(自评:注重观察和倾听,把握教学契机 苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:教师要练就一双像鹰一样的眼睛,而这双眼睛不应该只盯着看我教的孩子们会了没有? 孩子们是不是按老师的规定在活动?

应该以发展的眼光去看待幼儿,关注他们活动的过程,在孩子们的活动中去看、听、交流和思考,只有注意观察儿童的言行举止了,注意倾听儿童的言语、交淡了,注意思考孩子的实际水平和发展进程了,才能把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平,然后针对儿童去做,开出调理配方,充分体现引导者、帮助者、教育者的作用,以满足幼儿发展的需求。这样真正收到实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础促进每个幼儿富有个性的发展的育人目标。在方面我深有体会,因为在试教这堂课时,我只注意了让幼儿自由探索和讨论,而没有能认真地去倾听和指导,于是到头来,还是白忙一场,没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学,从而使整个教育教学活动陷入了教师无法把握的境地。在后来经过了反思,我注意了这一问题,在这个环节中注意仔细倾听和指导幼儿,从而使得下一环节中有了可抓住的教育方向,更使我的教学具有了针对性和目的性。)

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(2)幼儿讲述。谁来说说刚才你玩了什么?怎么变出风的?(小结:小朋友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。)

(3)师生共同小结风的形成原理。

①我们刚才用纸扇、用嘴吹就让周围的空气动起来,空气一动起来就有了风。

②那你们想一想我们怎样才能让风大一点?怎样让风小一点?(小结:当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大;当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。)

(自评:给机会让幼儿自由探究,主动学习 对于儿童来说,外面的世界就是一个神秘的未知世界,有许多让他们感到新奇的事物和现象,都能激发他们的好奇心,让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简单化的教育方式老师的直接告知来让幼儿获取知识,而忽视了儿童在教育过程中的主动探究。《纲要》指出要强调幼儿的主动学习,还指出:科学教育要尽量让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣、应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象、应提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。所以,在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品,专门拿出了时间,给幼儿以自由探究的空间。课中,我没有直接告诉幼儿怎样才能产生风,而是用了一定的时间让幼儿用我为他们准备好的材料来自己探索、发现产生风的方法,在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时,我又让幼儿自由的探索、发现,加之一个游戏,大家在轻松愉快的氛围中总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的,儿童独立摸索,看起来是浪费了时间,实际上恰恰是赢得了时间。)

3、初步了解风的用途和危害。

①风在我们生活中有哪些用呢?

②风有这么多好的地方,那它有没有不好的时候呢?

③刚才我们小朋友说了风在很多时候都对我们有很多好处,但它也有不听话的时候,会给人类带来很多灾难。那我们平时应该怎样做才能减少风的危害呢?

(自评:培养环境保护意识和行为大自然以其无比宽广和慈爱的胸怀,在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物雪、雨、风、雾等等,还有光、热、水、土、动植物等,孩子们用它们做游戏,感受、体验和发现着自然界的变化和奇妙。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。《纲要》中指出:在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。因此,我们就应该从孩子们在生活中经历过、有经验的事开始,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系,培养他们对环境的关爱之情。)

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大班科学教案:赛车


活动目标:

1、通过动手操作,了解汽车在不同角度斜坡上行驶的情况。通过记录总结出车子在角度过大的斜坡上行驶会翻车。

2、通过实验、记录从小养成尊重事实的科学态度。

3、培养合作精神。

活动准备:

场地布置。积木、板、小汽车若干。

活动过程:

一、导入活动

教师:昨天,我们讨论了怎样才能使我们的小汽车跑得快,跑得远?这个问题。有的小朋友认为汽车在斜坡上会跑得快些。有的认为在冰面上或像玻璃一样光滑的路面上会跑得快些。还有的幼儿认为用得力气越大汽车就会跑得越快越远。今天,我们就来研究小汽车在斜坡上行驶的情况。

二、幼儿实验。

(1)交代比赛的要求和规则。

师:今天老师为小朋友们准备了板和积木。等会请大家自己设计斜坡进行比赛。规则是不能用手推,要让小汽车自己从斜坡上开下去。

(2)介绍记录表格的使用方法。

怎么知道谁的小汽车跑得最快呢?在什么样的斜坡上跑得快呢?我们就要把每一次比赛的成绩记录下来。出示记录表格,讲解记录方法。如果我的汽车跑得快,超过了红线,就用笔在红线的下面打,超过了绿线就在绿线的下面。翻车在下面记录。

表示没有到达红线。用几块积木搭得斜坡就记录在画有几块积木后面的格子里。

(3)幼儿操作进行实验。

幼儿三人一组进行实验。教师提醒幼儿进行记录,指导幼儿的记录方法。鼓励幼儿把实验的结果和同伴进行交流。

(4)师生共同总结实验情况。

请大家说说你的最好成绩是在放几块积木搭成的斜坡上取得的。

最好成绩是用两块积木时取得的,三块积木时斜坡太陡翻车严重。

是不是斜坡越陡越好呢?(不是)

三、教师小结。

今天我们通过实验研究了小汽车在斜坡上行驶的情况。知道了斜坡太陡行车很危险。如果我们小朋友乘坐的汽车在山区很陡的路面上行驶时要提醒司机注意安全。下次我们再讨论是不是用得力气越大汽车就会跑得越快越远的问题。

大班科学教案 我的一天


设计意图:

新学期开学了,幼儿园规定孩子们在早上8:30之前准时到幼儿园,但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚,甚至9:00上课了才能来到,并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完,再加上大班幼儿马上就要进入小学,该学会自己安排自己的时间了,针对这一情况我们设计了这节科学活动我的一天,本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟,学会看整点。

活动目标:

1、 探索发现长针、短针运动的规律。

2、 初步认识时钟,正确的辨认整点。

3、 体验一天的时间进程。

活动准备:

1、我的一天小卡片一套。2、闹钟、自制挂钟各一个。

3、幼儿自制的时钟人手一个。

4、小铃铛。5、6个没电池的时钟。

活动过程:

一、小闹钟你好。

1、 由闹钟铃声导入主题。

(出示闹钟铃声)请你听一听,这个是什么声音呢?

2、 分小组自由观察探索时钟的奥秘。

①第一次观察时钟。

请幼儿说说自己的发现。

②第二次观察时钟。

请幼儿转动时钟后面的转盘,探索长针和短针运动的规律。

小结:长针长。短针短,长针走一圈,短针走一步。

3、(出示自制的挂钟)其实这两个一长一短的针有两个好听的名字,长针叫分针,短针叫时针。

4、教师边念绕口令边拨钟。如:长针短针握握手,12点钟;长针握12,短针握1,1点了。

5、幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点,并读出时间。

二、说说我的一天。

1、与幼儿一起讨论一天要做哪些事。

你们一天能做那么多事,今天我们班来了一位叫丁丁的小朋友,我们一起来看看他的一天都会做什么事情(出示图片)。

2、 请幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。

丁丁想请小朋友按时间顺序将图片排好队,老师这里呢有八个时钟,请你先来认识一下。(在时钟下面请注明几点钟,如8:00)

3、丁丁一天的时间是这样安排,那么你们呢?你们是几点起床,几点吃饭的呢?老师为你们每人准备了一张表格,请你们填上几点钟。

4、请个别幼儿边讲边拨出自己所填的时间。

三、游戏:小闹钟。

听一遍音乐,教师敲串铃数下,幼儿拨出钟点。如:串铃4下,幼儿拨到4点钟。

大班语言教案:像狼一样嚎叫


活动目标:

1、欣赏故事,感受并理解自由自在的情趣。

2、在合作游戏中,体会和朋友在一起自由自在的方法。

活动准备:

彩虹伞

活动过程:

一、欣赏绘本,理解情节

1、 出示书名《像狼一样嚎叫》,介绍主人公是条叫默卡的狗,引发幼儿思考:它为什么要像狼一样嚎叫?

2、 讲故事,听到:默卡想做一只自由自在的狼,引发幼儿思考:狼的生活让默卡觉得哪里好?为什么?

小结:原来默卡不能自由自在的做事。

二、联系生活,理解情绪

1、 你觉得你在幼儿园自由自在吗?什么事不能让你自由自在?

小结:原来幼儿园很多事不能自由自在,默卡打定主意(继续故事)

2、 你看到默卡自由自在在干什么?

3、 在幼儿园,你想自由自在干什么?

4、 如果让你自由自在做这些事,你想从什么时候玩到什么时候?

三、合作游戏,了解方法

1、老师带来五彩伞,你心里想如何自由自的玩?

2、强调伞里的玄机:里面有个小动物图片,老师从一数到五,五一到,停止游戏。数五以内,自由自在,五一到,全部停止,找到有礼物。

3、分小组,和朋友一起试试。

小结:想想看,我们是自由自在的试试,还是有商有量的试试啊?!当好多人在一起,一起做同一个动作,那就是把布举起,喊着:预备!3、2、1同时把布举起。可见,一起做游戏还是要有些小规则,这样才能体会游戏的快乐。

大班科学教案神奇的桥


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“大班科学教案神奇的桥”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

大班科学教案神奇的桥

活动目标:

1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。

2、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、常见桥梁图片两幅。

2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干,电脑一台。

3、积木(每组两篮),作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。

活动过程:

1、出示图片,引出关于桥梁的课题,了解几种常见桥梁的类型。(斜拉桥、拱桥、立交桥)

2、用电脑演示各种桥梁的图片,请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片,并说出其类型,从中认识“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿根据图片提出问题,由幼儿和老师来共同想办法解决。

3、请幼儿分组用纸盒和作业纸(随意折成各种形状)搭成纸桥,用积木来测桥梁的载重。鼓励幼儿大胆尝试。

4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验,激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。

课评:

1、活动较成功。能根据幼儿的兴趣、需要生成活动。

2、教学资料准备丰富、充分,能从多种渠道获取资料。

3、让幼儿自己尝试解决问题。

4、注意验证幼儿的实验结果,及时指出普遍存在的问题。

5、幼儿个别指导不足,指导应更加细致。

大班科学教案:有趣的复制


俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,所以,很多老师会准备好教案方便教学,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“大班科学教案:有趣的复制”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

大班科学教案:有趣的复制

目标:

(1)让幼儿初步了解复制的方法,并学习用各种复制的手段去尝试复制。

(2)通过活动,使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。

准备:

(1)几组不同的材料:拓模复制(泥油及模具),印蓝纸复制(印蓝纸及白纸),印章复制(印章及白纸),透明纸复制(透明纸及图书)

(2)电脑.打印机.复印机;录像片:饼干的制作过程。

过程:

(1)引起幼儿对复制的兴趣。

教师:这里有一幅漂亮的图画,想发给每人一张,可是一幅幅地画实在太慢了,请小朋友帮助想一个办法,能很快地得到许多一样的画。

(2)幼儿操作各种材料,探索尝试各种复制的方法。

A.介绍各种材料。(每组一种复制形式)

B.幼儿初步尝试复制,教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。

C.建议: 幼儿换一种方式再次实践,尝试复制的多种方法。

(3)拓展幼儿有关复制的经验。 讨论:还有什么是复制的东西?录像:饼干的制作过程。 先运用电脑.打印机.复印机复制出许多小图案,然后发给小朋友。(如五角星.小花.小动物等图案)。