你的位置： 教案 > 高中教案 > 导航 > 高二地理教案：《全球气候变化》教学设计

高中地理法制教案

发表时间：2021-10-27

高二地理教案：《全球气候变化》教学设计。

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师能够更轻松的上课教学。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？以下是小编收集整理的“高二地理教案：《全球气候变化》教学设计”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、全球气候在不断变化之中

1．气候变化的概念

长期大气状态变化的一种反映。

2．主要表现

不同时间尺度的冷暖和干湿变化。

3．不同时间尺度的气候变化

(1)地质历史时期：时间跨度大，变化周期长。

(2)近现代时期：

①变化特征：虽有波动，但总的趋势是在变暖。

②主要原因：人为排放的温室气体的数量增加，主要是二氧化碳。

二、全球气候变化的可能影响

1．使海平面上升

(1)原因：冰川融化和海水热膨胀。

(2)影响：改变海岸线，海拔较低的沿海地区面临被淹没的危险。

2．影响农业生产

具体影响

分布

有利

积温增加，生长期延长，作物产量提高

高纬度地区、国家

不利

使某些地区干旱加重，造成供水不足，作物减产

低纬度地区、国家

3．影响水循环

使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端异常事件的发生，导致洪涝、干旱灾害的频次和强度增加，以及地表径流发生变化，加剧水资源的不稳定性和供需矛盾。

三、应对气候变化的措施

1．大气中二氧化碳浓度增加的原因

(1)煤炭、石油和天然气等化石燃料的大量燃烧。

(2)森林毁坏使植物吸收的二氧化碳的量减少。

2．减少温室气体排放的途径

(1)多使用清洁能源。

(2)植树种草。

(3)防止森林火灾。

(4)减少消费，减少废弃物排放，尽可能使用公共交通工具。

一、教材P46图2.28探究

1．全球气候长期演变的主要特征是什么？

提示：全球气候具有冷暖干湿的变化特征并呈现一定的周期变化。

2．全球气候变化的时间尺度是否一致？

提示：不一致。气候变化的时间尺度有长有短。

二、教材P48图2.31探究

3．海平面上升的直接原因是什么？

提示：由于全球气候变暖，导致冰川融化，海水受热膨胀，而出现海平面上升现象。

4.海平面上升对沿海低地国家或地区会带来什么伤害？

提示：海平面上升，会导致沿海低地被淹没，而这些地区大多是经济较发达或人口较多的地区，如果被淹没，人员伤亡或经济损失将是巨大的。

三、教材P50图2.32探究

5．你认为作为一个公民，为减缓全球变暖趋势，应从哪些方面作出贡献呢？

提示：植树造林，减少消费，坐公交车出行，使用清洁能源等。

全球气候变化并非仅指全球变暖，全球变暖、全球变冷、全球变干和全球变湿等都是全球气候变化，其形式多种多样。

全球气候变暖的其他影响

(3)对人类健康的影响：

夏季气温持续升高，使死亡率上升，疾病发病率上升，传播速度加快，传播范围变广。

[例1]　(2011·江苏高考)下图是“1992年和2003年格陵兰冰原面积对比图”。读图，回答(1)～(2)题。

(1)1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小，反映了()

A．地壳活动加剧　　B．日地距离缩短

C．黄赤交角增大 D．全球气候变暖

(2)全球冰川大量融化和退缩会导致()

A．海平面上升，海岸侵蚀加剧

B．冰川融水增多，全球水量增加

C．海洋面积增大，海岸线长度增加

D．热量消耗增多，全球温度下降

[解析]　本题组主要考查全球气候变化及其影响等知识点。第(1)题，由两幅图的对比可知，2003年冰川面积比1992年明显缩小，说明全球气候变暖，使冰川大面积消融。第(2)题，全球气候变暖使海平面上升，海岸线后退；从海陆相互作用看，海洋作用强于陆地作用，所以海岸侵蚀加剧。

[答案]　(1)D　(2)A

1．树木年轮是气候变化的历史证据。读“某地树木年轮示意图”，回答(1)～(2)题。

(1)该地近百年气候的变化是()

A．寒冷——温暖——寒冷交替变化

B．温暖——寒冷——温暖交替变化

C．暖干——暖湿——暖干交替变化

D．湿冷——干冷——湿冷交替变化

(2)在M时期，该地最可能出现的自然现象是()

A．雪线上升 B．暖冬频繁

C．海平面下降 D．河流水灾常年发生

解析：第(1)题，温暖时期，树木生长旺盛，年轮稀疏；寒冷时期，树木生长缓慢，年轮因间隔小而密集。第(2)题，M所指时期，气候寒冷，冰川面积增大，海平面可能下降。

答案：(1)B　(2)C

应对气候变暖的对策既有试图抑制，也有尽力适应，但全人类的共同应对、积极参与才是根本。如调动公众参与、进行国际间协作等。因为全球变暖是全球性的气候问题，其成因和分布均具有全球性，要想正确应对全球变暖的可能影响，必须各国和全人类共同参与。

[例2]　下图示意的是全球可能发生的某种“环境变迁”，读图，回答(1)～(3)题。

(1)该“环境变迁”最可能是()

A．海平面上升，低地被淹没

B．火山、地震频发

C．荒漠化日趋严重

D．臭氧层空洞扩大

(2)使图示“环境变迁”可能发生的根本原因是()

A．冰川融化 B．全球变暖

C．海水膨胀 D．地面沉降

(3)下列人类行动能缓解该“环境变迁”的是()

A．加强水利工程建设

B．加大台风预报警报

C．提高城市化水平，降低农业人口比重

D．国际协作，开发清洁能源

[解析]　本题组考查全球变暖的影响及解决措施。第(1)题，题干说明图示为某种“环境变迁”，结合图中发生“环境变迁”各地区的共同特征，即全部位于沿海地势低洼地区，故该“环境变迁”最可能是海平面上升，低地被淹没。第(2)题，全球变暖是导致“环境变迁”的根本原因。第(3)题，解决全球变暖一方面要减少温室气体排放，开发清洁能源；另一方面要植树造林，增加植被吸收二氧化碳的量。

[答案]　(1)A　(2)B　(3)D

2．专家认为，由于人类的生产活动等原因，预计到2100年全球平均增温4℃～5℃，这对全球环境将产生重大影响。据此完成(1)～(2)题。

(1)对全球变暖的环境响应，叙述正确的是()

A．北半球热带地区降水减少；海平面上升

B．灾害性天气频繁；中国自然带北移

C．洋流发生变化；大部分动物栖息地发生根本性改变

D．北欧影响最大；北半球亚热带地区降水增多

(2)在节能减排中，公众可参与的有利于抑制全球变暖的行动是()

A．充分利用太阳能；尽量使用公共交通工具

B．采用节水措施；开发利用无污染能源

C．多种水稻；充分利用风能

D．维持能源消费结构现状；自备购物篮

解析：第(1)题，全球变暖会导致干旱、沙尘暴等灾害性天气频繁；温度升高、热量增多会使中国的自然带向高纬度和高海拔地区移动，例如亚热带常绿阔叶林会移至秦岭—淮河以北。第(2)题，控制全球变暖关键是要减少温室气体的排放，充分利用清洁能源和尽量使用公共交通工具都有利于减少温室气体排放且公众可积极参与。而采用节水措施、多种水稻、自备购物篮等与减少温室气体关系不大。

答案：(1)B　(2)A

一、选择题(每小题5分，共60分)

读“中国的气温变化(虚线)与挪威雪线高度变化(实线)比较图”，回答1～2题。

1．公元1700年以后，中国气温变化趋势为()

A．逐年上升　B．逐年下降

C．波动下降 D．波动上升

2．近300年来挪威雪线高度变化的主要原因是()

A．全球气候变暖 B．海平面上升

C．降水量增加 D．太阳辐射增强

解析：本题组考查气温变化的趋势及影响。第1题，根据图中的曲线判断，公元1700年以后，中国气温呈现波动上升的趋势。第2题，据图分析，近300年来挪威雪线高度上升，这主要是受全球气候变暖的影响。

答案：1.D　2.A

3．(2010·广东高考)卫星遥感监测显示，1999～2008年青藏高原上的色林错湖面扩大了约20%，主要原因是()

A．冰雪融水增加 B．冻土面积扩大

C．青藏高原抬升 D．湖面蒸发增加

解析：本题考查全球气候变化的影响。青藏高原上的色林错湖面扩大，说明湖水量增加，而其水量主要来自于冰雪融水。

答案：A

读“近百年来甲、乙两个天然物种生存地域的水平变迁图”，完成4～5题。

4．甲、乙两个天然物种生存地域的重叠范围越来越小的主要原因是()

A．海拔高度的变化 B．距海远近的变化

C．气温的变化 D．降水量的变化

5．全球这种变化最不明显的地区应位于()

A．西西伯利亚平原 B．亚马孙平原

C．埃塞俄比亚高原 D．墨西哥高原

解析：本题组主要考查全球气候变化及其影响。第4题，甲、乙两个天然物种生存地域的重叠范围越来越小，主要是由于全球气温升高。第5题，西伯利亚地区气候较为寒冷，这种变化最不明显。

答案：4.C　5.A

(2010·安徽高考)《安徽省应对气候变化方案》提出，安徽省应对气候变化面临巨大挑战，必须加快推进产业结构优化升级，转变经济发展方式。下图表示1962～2007年安徽省年平均气温变化。据此完成6～7题。

6．1962～2007年，安徽省平均气温变化的总体趋势是()

A．降幅超过升幅 B．逐年上升

C．升高约2.1℃ D．波动上升

7．气候变化对安徽省地理环境的影响有()

A．各地的生长期缩短 B．低温冻害损失减小

C．极端天气事件增多 D．天然湿地面积扩大

解析：从图中可以看出，1962～2007年安徽省的平均气温呈波动上升趋势。气温升高，气温、降水变率加大，极端天气事件随之增多。

答案：6.D　7.C

很多科学家认为，北极周围形成的大量参差不齐的冰川将在2030年夏季完全消失(甲图)。科学家借助卫星图证实，南极一巨大冰川从冰架上断裂入海(乙图)。据此完成8～9题。

8．图示现象出现的主要原因最可能是()

A．臭氧层破坏 B．酸雨

C．冰川运动 D．全球变暖

9．针对该现象发生的主要原因，我们人类应采取的对策是()

①植树造林　②控制酸性气体排放　③发展新能源、节能技术等　④减少氟氯烃等对臭氧层的破坏　⑤改善能源结构，控制温室气体排放

A．①②③ B．①③⑤

C．②③④ D．③④⑤

解析：第8题，冰川消融和冰川断裂入海均是全球变暖导致的结果。第9题，针对全球变暖应采取的措施可以从控制温室气体排放、增加对温室气体吸收、发展新技术新能源等方面考虑。

答案：8.D　9.B

读下面的“漫画图”，回答10～11题。

10．该图反映的环境问题将给我国农业生产布局和结构带来的影响是()

A．我国冬小麦的安全种植北界将由目前的长城一线南移

B．农牧交错带将北移

C．极端天气增多，影响粮食安全

D．该问题不会对全球的粮食安全产生重大影响

11．该图反应的环境问题的成因和对策是()

A．向大气中排放的二氧化硫增多；发展节煤除硫技术

B．二氧化碳过量排放和热带雨林遭砍伐；减少砍伐

C．工业化进程加快；减缓工业化进程

D．生物物种增多，对食物的争夺加剧；控制生物多样性

解析：第10题，图中反映的问题是全球气候变暖。全球气候变暖使我国种植冬小麦的北界北移，农牧交错地带南移；气候变化和极端气候的出现增多，已经影响到粮食安全。第11题，全球气候变暖产生的原因主要是二氧化碳的过量排放以及森林大量被砍伐。

答案：10.C　11.B

12．大气中二氧化碳含量增多导致全球气候变化，已成为全球关注的热点问题。全球气候变化会对粮食生产产生较大影响，其主要原因是()

①作物的生长发育受到影响

②旱涝灾害增多

③某些物种灭绝

④土壤肥力下降

A．①③ B．②④

C．①② D．③④

解析：全球气候的变化，首先使气温发生了变化，从而影响农作物的生长发育；同时，它还会引起大气环流的变化，从而使得降水的时空分布发生了变化，旱涝灾害增多，从而影响农业生产。

答案：C

二、综合题(共40分)

13．阅读下列材料，分析回答问题。(20分)

材料1：“可怕的全球变暖”。

材料2：2011年12月联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班结束谈判，决定实施《京都议定书》第二承诺期并启动绿色气候基金。

(1)根据材料1，分析全球变暖将给大洋洲带来的严重后果及其形成原因。(8分)

(2)全球气候变暖给全球带来巨大影响。下列不会受其影响的是(4分)()

A．海陆间水循环 B．阿拉伯半岛的气候类型

C．台湾海峡的宽度 D．珠峰的海拔高度

(3)近年来，我国政府号召“节能减排”，请简要分析“节能减排”的重要意义。(8分)

解析：第(1)题，全球变暖会导致海水膨胀以及极地冰川大量融化，从而使海平面上升，使得大洋洲原本分布在温暖的浅海环境中的珊瑚岛礁大量消失。第(2)题，全球变暖只能使阿拉伯半岛气候变得更热、更干，不会使其气候类型发生改变。第(3)题，节能减排就是节约能源、降低能源消耗、减少温室气体排放。

答案：(1)大洋洲的珊瑚岛将不复存在。全球变暖(海水膨胀)，两极冰川融化，海平面上升。

(2)B

(3)①有利于节约资源；②有利于经济结构调整；③有利于保护生态环境；④有利于控制全球气候变暖等。

14．?热点在线

材料1：据新华社报道　2012年3月23日是世界气象日。世界气象组织称，自1971年以来，全球气候变暖现象日趋明显，全球每10年平均气温较上一个10年上升0.166摄氏度。世界气象组织秘书长米歇尔·雅罗表示，因人类活动加剧引发的全球气候变暖虽然并非威胁，但真实存在，气候变暖对地球、大气、海洋等方面带来的影响不可逆转。

材料2：2011年11月15日，我国发布的《第二次气候变化国家评估报告》显示：1880年以来中国的变暖速度在每百年升温0.5℃～0.8℃之间。1951年～2009年，中国陆地表面平均温度上升1.38℃，变暖速率为每十年升温0.23℃。1880年以来，中国降水无明显变化趋势，中国地面太阳辐射量减少。1960年以来，东亚冬、夏季风均减弱，自20世纪90年代以来，超过82%的冰川处于退缩状态，90年代以来退缩加速。1950年以来，全国沿海海平面平均上升速率为每年2.5 mm。

?知识连线

(1)全球气候变化的特点及原因。

(2)全球变暖带来的影响和防御措施。

命题快线

根据以上材料，回答下列问题。(20分)

(1)材料反映出目前我们人类共同面临的全球性环境问题是(4分)()

A．全球气候变暖　　B．环境污染

C．生物多样性受损 D．水资源短缺

(2)我国的冰川主要分布在(4分)()

A．青藏高原地区 B．西北内陆地区

C．东部季风区的高山地区 D．东北地区

(3)冰川加速退缩，对于干旱地区的环境变化带来的不利影响是什么？(6分)

(4)我们如何减缓材料中所说的气候变化趋势？(6分)

解析：上述材料反映了全球以及我国的气候变暖的相关信息，这也是全人类共同面对的一个重大环境变化问题。它的发生既有自然原因，也有人为原因，其中以人为原因为主。人类应对全球变暖带来的负面影响，主要从减少二氧化碳的排放入手。

答案：(1)A　(2)A

(3)冰川退缩说明气候变暖，可能使干旱地区的蒸发量加剧，由冰川融水提供的地表淡水水源减少，使干旱地区的干旱程度加剧，水资源短缺，严重制约干旱地区的社会经济发展。

(4)调整能源消费结构，积极发展新能源，减少二氧化碳的排放；大力植树造林，保护森林，美化环境。

扩展阅读

高一地理《全球气候变化》教案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划，这样我们接下来的工作才会更加好！有哪些好的范文适合教案课件的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“高一地理《全球气候变化》教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

高一地理《全球气候变化》教案

教学环节
教学过程
学生活动
设计意图
导入新课

设置情景：在广东珠海新会区崖门镇发现数十个“冰臼”，这是怎么回事呢？
小资料：据推测，古冰川融化后形成的大量冰川融水，沿着冰川裂缝向下以“滴水穿石”的方式，对冰川覆盖的基岩进行强烈的冲蚀作用而产生的。
阅读资料，思考问题
通过创设情景，激起学生对本堂课的兴趣，同时又引入正课。
一、全球气候在不断的变化之中
1．概念
气候变化是长时期大气状态变化的反应。
2．气候变化的表现：
不同时间尺度的冷暖或干湿变化
3．不同时间尺度的气候变化
（1）地质历史时期的气候变化：时间跨度最大、变化周期最长的气候变化。
（2）近代气候变化：最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化，有十年至百年时间尺度上的变化。
阅读“近百年来全球平均气温的变化图”，说出全球气温变化的趋势。
近百年来全球年平均气温的变化.jpg
4．气候变化的总体趋势
从19世纪末至今，全球的气候虽然有波动，但总体的趋势是在变暖。全球平均气温在20世纪升高0．4～0．8℃。
什么原因导致了全球气候变化？
听讲并理解相关知识
读图并根据坐标说出气温变化的趋势。
了解气候变化的概念
了解气候变化的特点
二、全球气候变化的原因
1．影响气候变化的自然因素有哪些？
太阳活动_1160534493_12
影响气候变化的自然因素中最容易受到人类活动影响的是哪个？
大气中二氧化碳浓度变化趋势与气温变化趋势有什么共同特征？
2
二氧化碳浓度的增加与全球平均气温升高趋势比较吻合，二者存在正相关关系。
思考：CO2等温室气体如何使全球气温升高？
思考：人类哪些活动导致大气中二氧化碳浓度不断增加？
总结：
全球气候变化的自然原因：太阳活动、火山活动、地壳运动等。
全球气候变化的人为原因：大量燃烧矿物燃料、破坏植被等。
全球气候变化会给地球带来什么影响？
回答问题：自然因素主要有太阳活动、火山活动等。

人类活动容易影响大气成分
阅读资料，了解二氧化碳浓度的增加与全球气温升高的趋势呈正相关。
回顾温室效应的原理
大量燃烧矿物燃料和毁林现象。
引导学生掌握：分析全球气候变化的原因，需要从自然原因和人为原因两方面考虑。
三、全球气候变化的可能影响
阅读资料，思考：图瓦卢为什么会沉没？
阅读资料，乞力马扎罗山的冰川的变化。
全球气候变化的可能影响主要有：
1．对海平面和海岸带的影响
《第四节　全球气候变化》教学设计
2．对农业的影响
《第四节　全球气候变化》教学设计
3．对水循环过程的影响
气候变化影响水循环的哪些环节？
《第四节　全球气候变化》教学设计
《第四节　全球气候变化》教学设计
拓展练习：全球变暖可能给下列现象带来什么影响？
①雪线高度；（）
②陆地面积；（）
③农作物种植的海拔高度；（）
④冬季采暖能耗；（）
⑤夏季制冷用电量；（）
⑥旱、涝灾害频次；（）
⑦冰川范围；　（）
⑧台湾海峡宽度；（）
阅读资料思考回答
了解气温升高导致海水膨胀、冰川融化，从而使海平面升高，影响沿海低地淹没等5个方面。
了解对农业生产的影响
回顾水循环的环节和过程，回答气候变化对水循环的影响。
回答问题
通过图瓦卢美丽风景，反衬其即将淹没的悲剧，引发学生的情感共鸣，并突出全球气候变化的可能影响：海平面上升，沿海低地淹没。并通过老师总结，构建完整的“对海平面和海岸带的影响”的知识结构。
气候变化对不同地区的农业生产的影响不同，气候变化并不是百害而无一利的。
帮助学生复习水循环的知识并分析气候变化对水循环的影响。
拓宽思路，使学生了解气候变化的可能影响范围很广。
四、气候变化的适应对策
气候变化的影响主要涉及海平面的变化、农业生产的影响和水循环的过程，这些影响都是全球性的，因此政府、企业、科学家及我们每一个人，虽然角色不同，但是人人有责。
资料介绍：“联合国与气候变化”。
适应气候变化的主要对策：
《第四节　全球气候变化》教学设计
你认为作为一个公民，为减缓全球变暖趋势，应从哪些方面作出贡献呢？
总结：气候变化是全球共同问题，需要你、我、他共同参与。
听讲、了解
掌握气候变化的适应对策
学生回答：主要有植树造林，减少消费，坐公交车出行，使用清洁能源等。
使学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待地球。
总结气候变化的适应对策从控制温室气体排放、增加温室气体吸收、适应气候变化单方面考虑，并运用政策手段和技术手段加以控制。
使学生产生责任意识。
小结
正确认识全球气候变化
（1）气候变化不等于气候变暖、温室效应
（2）气候变化并不一定是人类活动引起的
（3）温室气体不仅是二氧化碳
（4）气候变暖也不是百害而无一利
学生听讲、产生共鸣
发展学生的批判性思维

高一地理教案：《全球气候变化》教学设计

学习目标：

1．了解气候变化的不同时间尺度，知道近百年来全球气候变化的特点。

2．理解全球气候变化的原因和全球气候变化的可能影响。

3．联系实际说明气候变化对人类活动的影响，以及人类应对气候变化的具体措施。

教学重点、难点：

全球气候变化的原因和全球气候变化的可能影响

教学方法：讲授法

教学课时：1课时

教学过程：

教学环节

教学过程

学生活动

设计意图

导入新课

设置情景：在广东珠海新会区崖门镇发现数十个“冰臼”，这是怎么回事呢？

小资料：据推测，古冰川融化后形成的大量冰川融水，沿着冰川裂缝向下以“滴水穿石”的方式，对冰川覆盖的基岩进行强烈的冲蚀作用而产生的。

阅读资料，思考问题

通过创设情景，激起学生对本堂课的兴趣，同时又引入正课。

一、全球气候在不断的变化之中

1．概念

气候变化是长时期大气状态变化的反应。

2．气候变化的表现：

不同时间尺度的冷暖或干湿变化

3．不同时间尺度的气候变化

（1）地质历史时期的气候变化：时间跨度最大、变化周期最长的气候变化。

（2）近代气候变化：最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化，有十年至百年时间尺度上的变化。

阅读“近百年来全球平均气温的变化图”，说出全球气温变化的趋势。

4．气候变化的总体趋势

从19世纪末至今，全球的气候虽然有波动，但总体的趋势是在变暖。全球平均气温在20世纪升高0．4～0．8℃。

什么原因导致了全球气候变化？

听讲并理解相关知识

读图并根据坐标说出气温变化的趋势。

了解气候变化的概念

了解气候变化的特点

二、全球气候变化的原因

1．影响气候变化的自然因素有哪些？

影响气候变化的自然因素中最容易受到人类活动影响的是哪个？

大气中二氧化碳浓度变化趋势与气温变化趋势有什么共同特征？

二氧化碳浓度的增加与全球平均气温升高趋势比较吻合，二者存在正相关关系。

思考：CO2等温室气体如何使全球气温升高？

思考：人类哪些活动导致大气中二氧化碳浓度不断增加？

总结：

全球气候变化的自然原因：太阳活动、火山活动、地壳运动等。

全球气候变化的人为原因：大量燃烧矿物燃料、破坏植被等。

全球气候变化会给地球带来什么影响？

回答问题：自然因素主要有太阳活动、火山活动等。

人类活动容易影响大气成分

阅读资料，了解二氧化碳浓度的增加与全球气温升高的趋势呈正相关。

回顾温室效应的原理

大量燃烧矿物燃料和毁林现象。

引导学生掌握：分析全球气候变化的原因，需要从自然原因和人为原因两方面考虑。

三、全球气候变化的可能影响

阅读资料，思考：图瓦卢为什么会沉没？

阅读资料，乞力马扎罗山的冰川的变化。

全球气候变化的可能影响主要有：

1．对海平面和海岸带的影响

2．对农业的影响

3．对水循环过程的影响

气候变化影响水循环的哪些环节？

拓展练习：全球变暖可能给下列现象带来什么影响？

①雪线高度；（）

②陆地面积；（）

③农作物种植的海拔高度；（）

④冬季采暖能耗；（）

⑤夏季制冷用电量；（）

⑥旱、涝灾害频次；（）

⑦冰川范围；　（　　）

⑧台湾海峡宽度；（　　）

阅读资料思考回答

了解气温升高导致海水膨胀、冰川融化，从而使海平面升高，影响沿海低地淹没等5个方面。

了解对农业生产的影响

回顾水循环的环节和过程，回答气候变化对水循环的影响。

回答问题

通过图瓦卢美丽风景，反衬其即将淹没的悲剧，引发学生的情感共鸣，并突出全球气候变化的可能影响：海平面上升，沿海低地淹没。并通过老师总结，构建完整的“对海平面和海岸带的影响”的知识结构。

气候变化对不同地区的农业生产的影响不同，气候变化并不是百害而无一利的。

帮助学生复习水循环的知识并分析气候变化对水循环的影响。

拓宽思路，使学生了解气候变化的可能影响范围很广。

四、气候变化的适应对策

气候变化的影响主要涉及海平面的变化、农业生产的影响和水循环的过程，这些影响都是全球性的，因此政府、企业、科学家及我们每一个人，虽然角色不同，但是人人有责。

资料介绍：“联合国与气候变化”。

适应气候变化的主要对策：

你认为作为一个公民，为减缓全球变暖趋势，应从哪些方面作出贡献呢？

总结：气候变化是全球共同问题，需要你、我、他共同参与。

听讲、了解

掌握气候变化的适应对策

学生回答：主要有植树造林，减少消费，坐公交车出行，使用清洁能源等。

使学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待地球。

总结气候变化的适应对策从控制温室气体排放、增加温室气体吸收、适应气候变化单方面考虑，并运用政策手段和技术手段加以控制。

使学生产生责任意识。

小结

正确认识全球气候变化

（1）气候变化不等于气候变暖、温室效应

（2）气候变化并不一定是人类活动引起的

（3）温室气体不仅是二氧化碳

（4）气候变暖也不是百害而无一利

学生听讲、产生共鸣

发展学生的批判性思维

高一地理全球气候变化

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助教师在教学期间更好的掌握节奏。优秀有创意的教案要怎样写呢？小编经过搜集和处理，为您提供高一地理全球气候变化，仅供参考，希望能为您提供参考！

必修一第四单元第三节
全球气候变化及其对人类的影响

1.了解不同时期的全球气候变化，及引起气候变化的原因
2.理解全球气候变暖的原因及影响，理解人类活动对全球气候变暖的影响。
3.面对全球气候变暖的趋势，我们应采取那些措施。

利用不同图表资料分析气候变暖的原因及其对人类的影响，并提出有效措施。

通过正确认识全球变暖原因影响，树立节能减排保护环境的意识，增强社会责任感和主人翁意识。

1、结合历史知识，分析气候变化与古代文明兴衰的关系。
2、收集、分析、整理相关资料，了解全球变暖的影响。

1、正确认识全球变暖原因
2、理解全球变暖的影响、措施
1

注意深入思考学案中每一个问题，循序渐进，探究过程尽量自己独立完成，不要只记最后的结果，疑惑点可以与同学探讨；

教材引言
一、过去的全球气候变化
探究一.阅读教材，结合图4-3-2，过去的全球气候变化的情况。
（1）你认为哪些因素能引起全球气候变化？
、、、
（2）研究过去气候变化通常划分哪几个时期？
、、
（3）读图4-3-2，你能总结出15万年以来地球气候变化的特点吗？
①、“地质时期”的气候变化，表现为期和期交替，大致以年为周期。冰期时，冰川从向，从向推进，气候明显变；间冰期时冰

课前评价ABCD课后评价ABCD
川，气候变。当前地球气候正处于中。
②、“人类历史时期”的气候也发生过显著变化，大量史料表明，500年来我国气候的变化表现为15、17、19世纪的期和16、18、20世纪的期交替出现。
③、百余年来，仪器观测时期的全球气温变化，也是冷暖交替，19世纪末到20世纪40年代，是时期；从20世纪初到20世纪____年代全球气候逐渐_____，此后30多年全球气候有所变____，从20世纪____年代末开始，全球气温又逐步______，并呈现加速态势。
对该部分内容做个自我总结吧：
过去全球气候处于不停的中，全球气候受多种因素影响很复杂，如受、、、等因素影响。地质时期的气候变化状况总体表现为的期和的期交替，当前地球气候正处于的期。
二、全球气候变暖的原因
探究二：气候变暖是近现代气候变化的主要特征，原因是什么呢？阅读教材结合图4-3-3思考：
1、二十世纪50年代以来全球二氧化碳含量有何变化趋势？同期全球气温有何变化趋势?特别是（时间）以后的增温更明显？
2、二氧化碳的含量与全球气温变化趋势二者之间有何关联？试着用学过的二氧化碳保温原理解释一下。
（重点，背过）
全球变暖的原因原因：目前全球正处于温暖的间冰期

原因：①、人类大量燃烧使二氧化碳等温室气体含量不断增加；②、大量砍伐（使吸收二氧化碳的数量减少）。其中，造成全球变暖的主要原因还是原因。
三、全球气候变暖的影响
探究三：你能概括出全球变暖给人类的生产和生活产生的影响吗？请默写下来。

（1）你认为全球海平面上升有哪些影响？（图4-3-4）
（2）全球变暖对降水会产生哪些影响？
（3）你能找出由于全球变暖引起生态系统哪些调整吗？
（4）全球变暖对人类健康会产生哪些影响？
四、全球变暖缓解措施：

1、参照课本活动内容，小组讨论我们应如何缓解全球变暖？对于这个问题你的思路是怎样的？：可以从怎样控制气候变暖和如何适应全球变暖两大方面考虑，另外，措施中不乏具体的物质形态措施，但也可以用非物质形态的措施如提高节约意识，加强全球合作等。发挥你的想象力及利用集体的力量尽量多的找出合适的措施，上课展示）

2、从个人角度谈谈如何为减少二氧化碳排放做出贡献？
非常学案84页“课堂疑难导析”

一、判断正误：
全球变暖可能对我国产生的影响是否正确？理由？
（）1、使台风灾害加重（）2、使西北地区旱灾加重
（）3、使天山南北的洪灾加重（）4、沿海土地盐碱化加重
（）5、我国0°C等温线将向南移（）6、港口航道不会受影响
二、单项选择
1、气候变化史从时间尺度上可以划分为三个尺度，其中历史时期是指（）
A距今一万年以前B第四纪冰期后的近一万年来
C近一两百年来D近几十年
2、有关引起全球气温升高的人为原因，叙述不正确的是（）
A大量砍伐森林，使植被吸收二氧化的量减少，大气中二氧化碳的量增多
B工农业等生产活动消耗大量能源是以矿物能源为主，燃烧后向大气中排放了大量的二氧化碳
C生活取暖、餐饮等以及汽车尾气也会排放大量的二氧化碳
D火山喷发的气体中也有大量的二氧化碳[
3、海平面上升的影响有（）
①海水入侵②海岸侵蚀加强③沿海洪涝灾害加剧④陆地污水排放受阻
A①②③B①②C①③④D①②③④
4、有关全球气温变暖的说法，正确的是（）
A全球气候变化即为全球气温变暖
B全球气温变暖的唯一原因是人类的活动
C全球气温变暖，本身是全球气候变化的正常体现，与人类的活动无关
D全球气温变暖，本身是全球气候变化的正常体现，当然，人类的活动对自然变暖的趋势起了加剧的作用
参考答案一、1—4正确，5—6错误二、1.B2.D3.D4.D

将自己对这节课的重点内容的理解做个简单的总结，并采用提纲式写出来

1、走出误区：
误区一，认为全球变暖就是全球气候变化；
误区二，认为全球变暖是由人类活动造成的；
误区三，认为全球变暖百害而无一利；
误区四，认为面对全球变暖，人类只能通过减少温室气体排放来应对。
2、全球气候变暖的趋势：一方面是全球气候变暖的现象从全球气候变化大的方面来看，全球气候正处于温暖期，另一方面，人类活动对全球气候变暖起到了加速器的作用，我们应该认识二氧化碳含量的增加趋势与全球气候变暖的一致性，认识到全球气候变暖带来的影响，及我们应该采取怎样的措施来改善全球的气候。