家庭电路。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的家庭电路，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学目标：
知识与技能：
1、观察家庭电路的组成及连接方法，知道火线和零线。
过程与方法：
2、通过实验探究，知道用测电笔辨别火线和零线的方法。
情感态度与价值观：
3、了解生活中安全用电的知识，增强安全用电意识。
重点难点：
家庭电路的组成及连接，各部分的作用，安全用电常识。
教学准备；
实验器材：用实物制成的如课本图示的家庭电路示教板一块，收录机一台，螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔二只，灯座挂图二幅，安全用电知识挂图，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。
学生用器材：每张课桌发一只测电笔，学生自带的灯座，保险盒等。
教学设计：
教师活动学生活动说明
1、提问，引入新课
问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？
问：我们家里的灯是怎样连接的？
由哪些部分组成？
这节课我们将学习家庭用电。
2、进行新课
（1）家庭电路的组成及连接方法
出示家庭电路示教板。引导学生观察说出每个器材的名称，当学生说到插座时，出示灯座实物和挂图，对照挂图讲解。
演示：给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察灯与开关的连接方法，灯与灯间的连法，插座和电灯的连法。
让学生观察后回答：家庭电路的组成及连接
（2）家庭电路的几个重要部分
介绍火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、电灯、开关、插座的作用
（3）测电笔
展示挂图，介绍构造、作用及使用，让学生用测电笔辨别火线和零线，并在“交流与讨论”中学习知识的迁移运用。

（4）电灯
在“安装模拟家庭电路”中，让学生思考：①为什么熔断器只安在火线上？②开关接在了哪里？③电灯与插座是怎样连接的。
对学生实验进行评价后让学生读信息窗《灯光辉煌的世界》
（5）注意用电安全
①引导学生看课本家庭电路中常见的触电事故，归纳a.什么是触电b.安全电压c.触事故的原因；
②引导学生观察家用电路，安装要规范，一些与电有关的不安全现象；
③总结安全用电的原则：
不接触低压带电体；
不靠近高压带电体。
④触电急救
3、巩固
小结：找一生小结，师生补充。
4、布置作业：课本课后作业1、2、3
学生做出判断——并联
根据通断电后出现的现象进行判断

观察，根据生活经验说出每个器材的名称

观察思考，回答问题：
组成：火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关
连接情况：

明确各组成部分的作用

明确测电笔的构造及使用方法，用测电笔辨别火线和零线
针对“交流与讨论”中的问题发挥每个人的聪明才智

先思考老师提出的问题，后分组做实验

阅读信息窗

读图，并看书归纳①触电；②安全电压；③解电事故的原因。

观察图示的有关现象后，明确电路安装的规范，安全用电的原则。

总结本节所学内容可结合投影，挂图及演示介绍

可在实验室进行，每个实验桌上都有插座

也可以课外组成学生安装，无条件安装的可用演示代替

课堂练习作业不能完成的课外完成
板书设计：
第三节家庭用电
一、家庭电路的组成
灯座
进户线→电能表→总开关→保险盒→
插座

供电量度用户控制整电流过大给可搬动用电
消耗电能个电路时自动切器供电
的仪表断电路
二、火线和零线
测电笔
1、构造
2、使用方法
三、三线插头和漏电保护
1、触电及原因
2、安全用电原则
3、触电急救
教学反思：

教学参考
一、安全用电
一百多年前，爱迪生在美国建立了第一座发电厂，电开始为人类造福。人们日常生活工作中，接触电气设备及用电器具的机会越来越多。
电给我们带来便利的同时，也给我们惹了不少麻烦。触电就是一种易发生的事故。你用手电筒会很安全，而电冰箱漏电会使你触电受害，这是什么原因？怎样避免触电？
1、人体容许的安全电流
人体是导体，能够传导电流（人体对电流是很敏感的）。
（1）电流大小的影响你的手指接触到频率为50赫的交流电后，电流的大小会使你有不同的感觉；若流经人体的电流为0.6—1.5毫安，手指就会感到麻刺；电流增大到5—7毫安时，手指肌肉就会产生不自主的收缩，发生痉挛；电流增大到10—30毫安时，人体肌肉发生严格痉挛，但这时还能自主地摆脱电源；一般通过人体的电流为30—100毫安时，人就会失去知觉，不能自主地摆脱电源，需要别人迅速救护；通过人体的电流为100毫安以上时，人就会呼吸困难、心脏停止跳动而造成死亡。
（2）触电时间长短的影响触电电流越大，时间越长，对人的危害越大。因此，人体触电后的危害程度取决于触电电流与触电时间的乘积。大量试验证明，通过人体的电流与电流作用时间的乘积不超过30毫安秒时，对人是比较安全的；当电流和时间的乘积超过了50毫安秒后，就可能造成生命危害。
（3）电流流经人体的途径和电流频率大小的影响触电时，电流通过心脏（或接近心脏）和脑产的途径最危险。在交流电中不同频率的电流对人体的危害程度也不一样，2—400赫范围内的交流电对人体的伤害最大，其中50赫或60赫的交流电最危险。
2、触电形式
低压触电的形式有单相触电、两相触电、跨步电压和接触电压触电三种情况。
（1）单相触电在触电事故中，约95%属于单相触电。
人体触及三相导线中的的任意一根相线时，电流就从接触
相经过人体流入大地，这种情形为单相触电（或称单线触
电）。图（a）是某人在维修插座时，手触及一字旋具的金
属部分和相线，造成单相触电；图（b）是某人在带电修理
断线时，手触及两断线处的导线，造成的单相触电，或称双
线触电的情形，这种情况比单线触电更加危险。
（2）两相触电人的身体同时接触到两根不同的相线，
或人体同时接触电器的两个不同相的带电部分时，就会有电
流经过相线、人体到另一相线，这种情况称为两相触电。
380/220伏的低压电网，发生两相触电时，人体处在线
电压（380伏）的作用之下，是很危险的。
（3）跨步电压及触电压触电当电气设备的绝缘损坏或架空线路的一相断线落地时，落地点的电位就是导线的电位，电流从落地点（或绝缘损坏处）流入地中。离落地点越远，电流越分散，地
面电位也越低。根据实际测量，在离导线落地点20米
以外地方，入地电流非常小，地面的电位近似等于零。
如果有人走近导线落地点附近，由于人的两脚电位不同，
就在两脚之间出现电位差，这个电位差叫做跨步电压。
离电流入地点越近，跨步电压越大；离电流入地点越远，
跨步电压越小；在20米以外，跨步电压很小，可以看做
零。跨步电夺触电情况。
当发现受跨步电压威胁时，应赶快把双脚并在一起，或赶快用一条脚跳着离开危险区，否则，因触电时间长，也会导致触电死亡。
3、预防触电的措施
（1）普及安全用电常识安全用电，节约用电，人人有责，自觉遵守供电部门制定的有关安全用电规定，做到安全、经济、不出事故。
屋内配线，禁止使用裸导线或绝缘破损、老化的导线，对绝缘破损部分，要及时用绝缘胶皮缠好。发生电气故障和漏电起火事故时，要立即拉开电源开关。在未切断电源以前，不能用水或酸、碱泡沫灭火器灭火。
电线断线落地时，不要靠近。对于6—10千伏高压线路断线落地，应离开落地点8—10m为远，不能用去拣，应派人看守，并赶快找电工停电修理。
发现电线过低、电线与广播线搭连、瓷瓶冒火、树枝碰线、电杆歪斜等危险情况时，应立即找电工修理。
发现有人触电，应赶快拉开开关，或用干木棍、竹竿等绝缘物将电线挑开，迅速使触电者脱离电源，立即施行正确的人工呼吸，进行现场抢救，并赶快通知医务人员，进行紧急救护。
评评议议
下列现象是你耳闻目睹的，有无触电的可能？
私拉电网、用电捕鱼和捉老鼠等。
玩弄电气设备，爬电杆和摇晃拉线，在电线附近放风筝、
打鸟，往电线、瓷瓶和变压器上扔东西。
在电线杆和拉线上拴牲口，在电杆和拉线旁挖坑、取土或爆破。
在电线上晒衣服或晒衣服的铁丝与电线绑在一起。
在电线下盖房屋、打场、堆草、种树等。
用湿手去摸灯头、开关、插座等电器设备，用湿布去擦灯泡。更换灯泡时，不关开关。
不懂用电知识或一知半解的人，决不能盲目蛮干、乱修乱动电器设备。
电气设备的金属外壳要接地。电气设备在未判明是否有电之前，应视为有电。移动、抢修电气设备，均应在停电后进行。灯头、插座或其他家用电器破损后，应及时找电工更换，不能“带病”运行。
用电要申请，安装、修理找电工，停电送电要有可靠联系方法和和警告标志。
（2）技术防护措施在供电、用电过程中，由于电气设备的绝缘老化、磨损，致使原来不带电的部分（如金属外壳、底座）带电，易造成触电事故。这类事故怎样防护？
①保护接地。将电气设备的金属外壳与大地可靠地连接起来，称为保护接地。它适用于电源中性点不接地的低压电系统。如果电气设备的绝缘损坏使金属外壳带电，电流会通过接地装置流入大地。由于接地装置的接地电阻很小（一般应小于4欧），使外壳对地电压降到安全电压以下，从而保证了人身安全。接地电阻越小，保护作用越大。
②保护接零。在电源中性点接地的低压电系统中，将电气设备的金属外壳与中性线相连接，称为保护接零。接零的，当电气设备的绝缘损坏碰壳时，该相的短路电流将使电路的保护电器迅速动作（例事熔丝熔断），切断了电源，消除了触电的危险。
③安装低压触电保护器。安装低压触电保护器是一种行之有效的触电保护措施。它在农村和城镇中得到越来越广泛的应用，触电保护器的种类很多，就其保护范围来说，都是保护工频380/220伏电网中一相经人体或其他导电体与大地构成回路的单相触电的保护设备。
触电保护器一般由检测人体触电电流部分与切断电源的执行部分组成。为了使触电保护器工作灵敏、可靠，常在检测部分中装设放大环节；在执行部分中装设切断电源的中间环节。
（3）家用电器的接地为安全用电，多数家用电器，如电冰箱、洗衣机等都规定必须可靠接地。所谓可靠接地，是指电器的金属外壳应与接地装置相连接，且接地电阻值应小于4欧。
①接地体与接地线的选择。
接地体，又称接地极。接地体可分为自然接地体和人工接地体。自然接地体是利用与大地有可靠边接的金属管道（例如自来水管）和建筑物的金属构件等作为接地体。人工接地体是利用钢管、角钢、扁钢等材料，打入地下2—2.5米深而成的。选用时，钢管的壁厚不得小于3.5毫米，管径可在25—50毫米之间；角钢不得小于30毫米×30毫米×4毫米；扁钢不应小于12毫米×4毫米。
接地线，包括连接多根接地体的连接线和接到家用电器的引出线。接地线可采用绝缘或裸导线，最好采用铜芯线。铜芯线强度高埋在地下不易腐蚀。接地线的最小截面为4毫米2（铜芯）。
②接地装置的安装
接地体可选用自然接地体，但应注意其接地电阻必须符合要求。
为提高可靠性，人工接地体不得少于两根，其上端用扁钢或圆钢焊接成一个整体。
为减少相邻接地体的屏蔽作用，两接地体间的距离要大于2.5米。
二、进户线的安装
进户线是指由靠近室外的电源接户线至室内电能表之间的连接线。选择的进户点应距离地面2.7米以上，并使进户这口与接户线的垂直距离在0.5米左中。穿墙管宜采用UW型弯头瓷管，露同外墙部分应不小于10毫米，在户外的一端稍低。户外的进户线应做一个方向朝下弯的防水弯头。
进户线应选择绝缘良好的铜芯导线，中间不允许有接头。当进户线长度超过1米时，应用绝缘子在导线中间加固。进户导线截面应根据实际装接容量决定（并应考虑以后的扩容量），一般最小截面不小于1.5毫米2（铜芯线）。
1、家用配电盘
（1）配电盘选材及面板布局配电盘应选用厚25毫米以上，质地良好的干燥木板，并涂上防潮漆。配电盘上安装电能表和熔断器。熔断器可选用盒式熔断器或两只PC1A型插式熔断顺。
（2）安装要求用木螺钉或螺栓将配电盘固定在干燥无震动的墙上。安装高度应兼顾安全和方便管理的要求。电能表的两条进线和两条出线应采用铜芯线，截面积不得小于1.5毫米2。具体接线要参照电表接线盒盖上的接线图。无论采用哪种熔断器，电表出线均应接至熔断器的上方接线端。室内电源干线接至熔断器下方接线端。
2、导线的剥皮、接头和包扎
（1）导线的剥皮方法导线在接头、连接照明附件时，需用电工刀将绝缘层剥去一段。剥皮时，用力要均匀且轻，勿损务芯线，剥去的长度视需要而定。常用的切剥方法有斜剥法矣级段剥法两种，剥后形状如图所示。护套线应采用级段剥法，塑料软线可采用火烧法剥去，即用火柴点燃后，趁热用尖嘴钳掠去外皮。
（2）导线的接头方法敷设线路应尽量减少接头。如需接头，必须按规定操作，才能保证接头的机构强度不小于原导线的80%，导电性能不变，否则，易引起断线或火灾等事故。双芯护套线双股并接注意两个接头要错开一段距离。单芯铝导线宜采用冷压焊法连接（使用搭压钳将两铝芯线连接好）。
（3）接头包扎方法为恢复导线接头处的绝缘性能，接头处均应用绝缘带缠绕包扎。包扎时，先要在绝缘层上包扎一定长度（10—20毫米），然后将裸露包紧，使其基本上恢复到原绝缘层的厚度，最后用黑胶布把所有包扎部分包缠两层，要求缠绕得平整美观。
三、熔断器
熔断器是低压线路中作短路保护和过载保护的电器。
它串联在线路中，当线路或用电器具发生短路或过载时，熔断器中的熔体被大电流熔断，使线路或用电器具脱离电源，从而起到保护作用。熔断器种类繁多，一般户内常用插式熔断器或盒式熔断器。
（1）RC1A型插式熔断器由瓷底座、瓷插件两个主要部分构成，配以动触头和静触头。瓷底座中的空腔与瓷插件的突出部分构成灭弧室，60安以上的熔断器的灭弧室内补垫有纺织石棉带。RC1A型插式熔断器按额定电流分有5、10、15、30、60、100、200安七种规格。
户内照明线路常用RC1A—10型熔断器，可配用1—10安的熔体（熔丝）。
（2）盒式熔断器户内照明线路专用熔断器，按额定电流分为5、15、20、25、30安一种规格。熔断器为瓷制盒。盒盖上可装两路熔丝，推上盖时，即接入电路，揭开盒盖时电路断开。安装时，拉环应在上方，这样做，打开时盒盖向下翻转。接线时，应将电源进线接至上接线座，出线接至下接线座，以免更换熔体时发生触电事故。
（3）熔体按材料分为青铅合金丝、锡铅合金丝和铜线（或片）。户内照明线路宜选铅锡合金丝。熔体有多种电流规格，选用时应不大于电能表的额定电流，但应大于户内全部用电器具工作电流之和。
四、灯具
（1）白炽灯用钨丝做灯丝，封入玻璃泡并抽真空制成。家庭普通照明用的白炽灯的额定电压为220伏；按功率分为15、25、40、

60、100瓦等多种规格。
（2）日光灯具有光色好、亮度高等优点。它由灯管、镇流器、起辉器等主要部件构成。
①灯管，内壁涂有荧光粉，管的两端各有一组灯丝。
管内在真空情况下充有一定量的氩气并放置微量的汞。灯管的型号有RR和RL两个系列，RR表示日光色日光灯管；RL表示冷光色日光灯管，型号后的数字表示功率。家庭一般照明多选用6、8、10、15、20和30瓦的灯管。灯管额定寿命一般在3000—5000小时。
②起辉器，由装在铝壳内的小电容器和玻璃泡等构成。玻璃泡内装有一个固定的静触片和用双金属制成的U形动触片，并充有氖气。它的作用是使电路自动接通和切断。起辉器的规格需与选用的灯管配套，家庭常用8—40瓦的。
③镇流器，是一只绕在硅钢片铁心上的电感线圈。它有两个作用：起动时，由于起辉器的突然断开而产生一个脉冲电压，促使灯管弧光放电；起动后，正常工作时又可限制日光灯的电流。镇流器必须按电源电压和灯管的功率配用。例如安装30瓦的灯管，应用220伏和30瓦的镇流器。
五、电流对人体的作用特征
电流/mA作用特征
50Hz—60Hz交流直流
0.6—1.5开始有感觉——手轻微颤抖无感觉
2—3手指强烈颤抖无感觉
5—7手部痉挛感觉痒和热
8—10手已难于摆脱电极，但还能摆脱。手指尖到手腕剧痛热感觉增强
20—25手迅速麻痹，不能摆脱电极，剧痛，呼吸困难热感觉大大增强，手部肌肉不强烈收缩
50—80呼吸麻痹，心房开始震颤强烈的热感觉，手部肌肉收缩、痉挛，呼吸困难
90—100呼吸麻痹，延续3s就会造成心脏麻痹呼吸麻痹
300以上作用0.1s以上时，呼吸和心脏麻痹，机体组织遭到电流的热破坏
上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得来的。

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家庭电路与安全用电

马家砭中学导学稿
科目物理课题家庭电路与安全用电(一)授课时间
设计人课型新授班级九年级姓名
学习
目标1、了解家庭电路的组成及其主要部分的作用2、知道家庭电路中各电学器件的符号，会画简单的家庭电路图3、知道火线和零线，会用测电笔正确辨认火线和零线
学法指导联系生活实践进行学习
一、自主先学（4分）
1．三线插座的三条线是、和。
2．甲图是一个家庭电路中常用的插座，其中A孔应接________线，B孔应接________线，C孔应接________线．
二、课堂探究（24分）
活动一、观察图15-14家庭电路布线示意图
由图可知，家庭电路主要由、、、、、、等组成。各用电器间是联关系。
活动二、学习信息快递
家庭电路的火线和零线之间的电压为V，在正常情况下，零线与大地之间的电压为V，火线与大地之间的电压为V。
活动三、观察三线插头与三线插座
如图15-16（b）所示，插座的下部就是三个孔眼的三线插座，具体接法是。
地线一般与相连。
活动四、练习使用测电笔：
1、测电笔的结构如图15-17所示，它由、、、组成。
2、用测电笔测试插座。判断插座中是否有电，是否按“”的方式连接在电路中。
3、使用测电笔时有哪些注意点：
三、课堂检测（8分）
1．按照安全用电原则，用笔画线代替导线将图2中所示的三线插座接到火线、零线上

2．如图所示,是使用测电笔来辨别家庭电路中的火线与零线的示意图，其中测电笔使用正确的是()

四、我的收获（3分）

五、课后巩固
请在图所示的照明电路上，标出火线、零线，并按安全用电的原则，连接好电路中的相关元器件

从测算家庭电路说起

第十五章从测算家庭电路说起
第一节科学探究：电流做功与那些因素有关
学习目标
1.从能量转化的角度认识电能，从电能转化的角度认识电功。
2.通过实验探究，认识电流做功的相关因素。会应用电功的计算公式进行简单的计算。
3.会读家用电能表，会计算电费。
课前准备
1.复习回忆
（1）要实现能量的转化必须通过做功。
（2）改变物体内能的方法有和，做功的实质是，热传递是____________________________。
2.预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究
一、怎样测算家庭电费
活动1：认识电能和电功
通过对生活中电能应用事例的观察和讨论，完成填空。
a.用电照明时，通过________做功，______转化为___能；
b.用电驱车时，通过________做功，_______转化为___能；
c.给电池充电时，通过_______做功，______转化为___能；

活动2：认识电能表
阅读理解教材第80页图15-2及加油站的知识，思考、讨
论填写下列内容：
1.电能表的用途。
2.电能表标有220V2.5(5)A字样，2.5(5)A表示
。
3.电能的单位，俗称_______,单位符号,1kWh=J，相当于1kW的用电器工作1h所消耗的电能。
4.2400R/kWh表示。
5.读电能表并计算电费：

五月底的示数六月底的示数

五月底的示数（kWh）
六月底的示数（kWh）
六月份消耗的电能（kWh）
当地电费(0.5元/kWh)
六月份应缴纳的电费(元)
六月转盘转的圈数

二、探究：电流做功与哪些因素有关
活动3：串联电路实验
阅读课本第81页的内容及图15－3，思考讨论：
1.该实验中电流做功的多少如何比较？

2.保持瓶中煤油的质量相等有必要吗?

3.图15－3中的串联电路实验是保持什么量相同，哪些量不同？动手实验并填下面表格
表一：在电流相同时
电阻丝电压煤油质量加热后的温度t1再加热一段时间后的温度t2
R1相同
R2
活动4：并联电路实验
按教材第82页图15-4连接实物电路，动手实验，将实验数据填入表二。
表二：在电压相同时
电阻丝电流煤油质量加热后的温度t1再加热一段时间后的温度t2
R1相同
R2
认真分析上述表格中的数据，看一看电流做功跟电压、电流及通电时间有什么关系？

填一填
电流做功跟电流的大小、电压的高低均_。通过用电器的电流越大，电流做功；加在用电器上的电压越高，电流做功；用电器通电时间越长;电流做功。

三、电功的公式
阅读教材第82页，完成下列内容。
1.电功的计算公式。
2.填写下表：
物理量符号单位单位符号
电功
电压
电流
通电时间
说明

电功的概念比较抽象，教师应多通过一些事例强调：当电能转化为其他形式的能时，我们就说做了电功。

教师最好展示各种家用电能表的实物，增强学生的感性认识。

提示学生电能表计数器上最后一位数字为小数

设计实验是本节教学成功的关键，教师应多加以引导，并注重控制变量法和转化法的知识渗透。

在上述实验结论的基础上，教师应引导学生得出电功的计算公式

第二节电流做功的快慢
学习目标
1．理解电功率、额定功率、实际功率的物理意义。
2．通过实验探究，掌握电功率跟电流和电压的关系，并能利用所学知识，解释生活、生产中的一些相关问题。
学时安排
本节用2学时，第一学时通过实验，建立电功率概念，掌握电功率跟电流和电压的关系；第二学时学习额定功率、实际功率的物理意义，应用所学知识，解释生活、生产中的一些相关问题。
第一学时
课前准备
1．家庭实验
调节吊扇调速器，观察电扇转速变化，思考：吊扇转速变化与哪些因素有关？
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
（说明：普遍有疑问的问题可以写在纸条上，上课前反馈给老师）

合作探究
一、电功率
活动1：
（1）闭合教室内吊扇调速器开关，发现什么现象？
在这个现象中，你认为消耗了什么能，产生什么能？
（2）调节吊扇调速器到不同档位，感受风扇不同转速带来的风量变化，讨论：不同档位下，风扇工作一分钟给我们提供的风量相同吗？
为什么？
这说明单位时间内电流做的功是否都一样？

活动2：阅读教材开始至101页上部分内容，完成下列填空

活动3
思考：电流做功，电能转化其它形式的能，电流做了多少功，就有多少电能转化其它形式的能，能否用这些能量获得的快慢，来表示电流做功快慢？

我们选取电流经过电阻产生热的快慢来探究：电流做功快慢可能与哪些因素有关？
1．观察教材第101页图15-5，并阅读下面的文字，思考：
1．实验目的
2．制定计划与设计实验
思考讨论：
①电流做功快慢可直接测量出来吗？
②教材实验通过测量哪些物理量来反映煤油吸收的热量？计算热量的公式为：_____________________；
③电流做的功等于煤油吸收的热W=Q，我们的实验能完全达到吗？
④电功率P=____________,因此需要用停表测量__________。
参照第101页图15-5（a）、（b），设计实验。

3．进行实验与收集证据
按照教材提示，进行探究实验，把实验数据填入第101页实验表格中。
4．分析论证
实验后，进行分析论证，计算过程为：
1：
2：
3：
4：
5..得出结论
根据观察的现象和记录的数据，你得出的结论是：
实验中你还有其他想法吗？请简要记录在下面：

说明
利用身边器材开发物理相关实验，激发学习兴趣！
（本节设计抓住两条线：明线：用吊扇的转动快慢、单位时间的耗能等引出电功、电功率等感性认识；暗线：教材实验，理性分析物理规律。）
通过学生自学能解决的问题，教师不讲。

“转化”思想，要让学生明白。

让学生明白：为什么要测煤油吸热来反映电功。

要舍得花时间让学生说发现，提疑问。
根据实际情况，可边实验边启发边填写。
过程重于结果，可采用小组板演比赛法进行。
鼓励学生，进行发散思维训练。

强化记忆，重视落实。

第二学时
课前准备
1．家庭实验
调节台灯的调光开关，观察灯泡亮度变化，思考：灯泡亮度变化的原因。
2.收集信息
收集一些家用电器说明书或铭牌，自带几盏不同规格的电灯泡、节能灯等小电器，记下观察所得，准备课上与同学交流。
3．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究
一、额定功率与实际功率的物理意义
活动1：
调节台灯调光开关，观察灯泡亮度变化，思考后讨论：
为什么灯泡有时正常发光，有时发光变暗，灯泡亮度变化的原因是什么呢？

活动2：演示实验
如图，连接电路，闭合开关后，调节滑动变阻器使灯泡出现不同亮度，如：发光较暗时，记下电压和电流示数：
发光正常时，记下电压和电流示数：
发光较亮时，记下电压和电流示数：
思考：①灯泡亮度、功率是固定不变的吗？与什么有关系？
②从实用的角度分析，我们会用哪种发光状态？为什么？
活动3阅读教材第１０２页“额定功率”知识栏目中的内容，同学交流自带家用电器说明书和的电灯泡、节能灯等小电器铭牌上的数据含义，完成下列填空：
1．你的电器铭牌上标注的额定电压是，额定功率是
2．图15-6(a)中，灯泡额定电压是___，表示的物理意义是_______________；额定功率是，表示的物理意义是_________________。
（b）中微波炉额定电压是__，额定功率是___。
二、额定功率与实际功率的相关计算
活动4：阅读课本１０３页例题思考：
①此灯泡接入220V电路中工作时的电流如何求？

②灯泡电阻如何求？

③设电阻不变，灯泡接入200V电路中工作时的电流如何求？

④灯泡接入200V电路中工作时的实际功率如何求？

再阅读解题步骤，思考：
①P额＝U额I额=U额2／R是如何推导出来的，
②和上面分步解题对比有何不同？
③类题目解题技巧是利用哪个物理量不变来求解？
④你还能推导出哪些求电功功率的公式来？
⑤你有那些疑问和收获？
说明

利用身边器材开发物理相关实验，激发学习兴趣！

通过实验，让学生加深对额定功率与实际功率的区别与联系，为下节课做准备。

小组交流，充分开发课程资源。

复习旧知欧姆定律，自学和交流相结合，时间要合理设计。
落实解题步骤和方法的训练。

强化记忆，重视落实。

落实解题步骤和方法的当堂训练。
第三节测量电功率
学习目标
1．经历“测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。
2．体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。
3．会用电能表测算家用电器的功率。
课前准备
复习课本P74页实验：测量灯泡工作时的电阻
1.说明伏安法测电阻的原理。
2.画出电路图。

3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中？

4.连接电路时要注意哪些问题？怎样检查你连接的电路是否能正常工作？

预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究
活动1：怎样知道用电器的电功率

说出你有哪些办法？
1.________________；
2.________________；
3.________________。
活动2：测量小灯泡的电功率
1．提出问题
如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？

2．制定计划与设计实验
思考、讨论：
①用表测出小灯泡两端的电压，用表测出通过小灯泡的电流，根据就可以计算出小灯泡的功率。
②你能画出测量的电路图吗？

③连接电路图时应注意哪些问题？怎样根据灯泡是否发光，电流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作？

④怎样测出小灯泡的额定功率？
3．进行实验与收集证据
⑴额定电压为2.5V的小灯泡
⑵额定电压为3.8V的小灯泡
实验要求两端的电压/V通过的电流/A电功率/W发光情况
小灯泡在额定电压下工作
小灯泡两端的电压是额定电压的1.2倍
小灯泡两端的电压低于额定电压
4．交流与合作
①小灯泡正常发光时的功率是什么功率？
②小灯泡两端电压低于或高于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？能否说这是小灯泡的额定功率？为什么？

③你在实验中还遇到了什么问题，你是怎么解决的？

活动3：利用家用电能表测算家用电器的电功率
讨论：
利用家用电能表测算家用电吹风的电功率：
1.你的测量步骤是：
①首先从电能表铭牌上查出，它表示用电器每消耗1kWh的电能，电能表的转盘转过转；
②关闭家里的电器，只启动；
③利用测量电吹风工作时电能表铝盘转n转所用时间为t；

2.（用字母代表所涉及的物理量）你能推导出计算电功率的公式吗？试一试！

说明：
从生活走向物理，在生活中发现问题，用物理知识解决问题，用一个活动复习并引入新课

说明：测量小灯泡电功率是九年级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，画出电路图，选择需要的器材，进而完善电路的设计。

指导学生利用电功率的计算公式制定出完整的实验方案是本节的重点。引导学生与伏安法测电阻相对比，让学生明确测量的物理量，画出电路图，
伏安法测灯泡的电功率与伏安法测灯泡的电阻有很多相同的地方：如都是根据公式设计实验测量物理量，所测物理量、所用器材、电路图、连接电路的方法、故障的排除等基本相同。因此课前复习好测量灯泡的电阻的实验十分重要。特别是：1.如何连接电路，正确排除电路故障；2、滑动变阻器、电流表、电压表的使用等。从学生以往的操作来看似乎还有较大问题，应进行重点复习。

建议两组同学做2.5V的小灯泡；另外两组同学做3.8V的小灯泡，最后进行交流评估。否则时间不足。
小组内学生合作测量小灯泡在不同电压下的电功率，交流讨论，明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定，加在灯泡两端的电压越大，灯泡的电功率越大，进而区别额定功率和实际功率。
如果时间来不及可留做家庭作业。

探究安全用电和家庭电路

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“探究安全用电和家庭电路”，仅供您在工作和学习中参考。

实验指导教师：吴川云

从历年农村发生的触电死亡事故来看，不懂用电知识，发生的触电死亡事故占二分之一。因此当前农村安全用电的宣传工作是非常重要的。我们设计了“安全用电与家庭电路”的探究活动。通过调查收集资料和讨论，家庭用电与农业用电的事实，常见的触电现象，并加以归纳分类，寻找农村用电中的安全隐患；总结归纳出当前农村安全用电的注意事项。

一、探究过程

调查家庭配电线路结构，调查农村安全用电隐患，发现安全事故发生的原因。

二、进行实验

主要活动过程如下：

1．调查收集资料阶段

利用一周的时间，统计自己家及邻居家所用的电器种类，调查家庭配电线路结构；利用一周的时间，利用两周的时间，调查农村安全用电隐患。

（1）调查家庭配电线路结构是单回路，还是多回路。

旧的配电线路，负载功率小，所有插座和灯具均接在同一回路中，称为单回路配电线路，这种简单的配电线路常明敷在墙面上。

目前各种家用电器大量涌入家庭，负载功率大增，单回路小负载功率配电线路已不合实用。现已采用较大负载功率的多回路配电线路，有两个分支回路，一个分支回路供照明用电，由一个断路器单独控制；另一个分支回路供插座用电。接插座的用电设备发生故障，不会影响照明用电。还有的空调机和洗手间插座分别单独成一回路，形成多回路（四回路或更多）配电线路，所有户内配电线路已不再采用明敷，而采用钢管或塑料管在墙、地、天花板内暗敷。

（2）调查家庭配电线路中的电能表、控制电器和保护电器。

现在家庭电路中用的电能表大体上有三种型式：a．传统的感应式电能表；b．预付费电能表；c．电子式电能表。

控制电器和保护电器有老式的闸刀开关和熔断器（俗称保险盒），还有新式的小型断路器（空气开关）和漏电保护器。

对以上两项调查还可以做些分析，分析新旧的比例，以及城乡的差异。

2．通过多种途径学习安全用电知识阶段

通过教师讲解、查阅图书资料、上网查询、请教专家、请教电工师傅等途径学习安全用电知识。初步了解：家庭电路的组成，其中包括电能表，控制电器和保护电器，保护措施，如闸刀开关和断路器（空气开关）、熔断器（保险盒）、漏电保护器；保护接地措施的应用及其作用。

三、进行实验

通过实验，探究为何不能用湿手接触电器。我们可以通过万用表、装有水的茶杯来进行实验探究，首先将万用表拨到R×10k挡，测你手指的电阻（两表笔相距3cm）；然后将手指沾水浸湿，稍微擦拭以后，再测手指电阻；最后用万用表测茶杯中水的电阻。边实验边把数据记录在事先设计好的表格中。实验完毕，对数据进行分析，得出结论。

找课本，查资料了解安全用电的常识，特别是绝缘体在安全方面的运用。了解地线的作用。

四、分析与论证

1．总结出农村安全用电注意事项。

2．系统地了解“家庭电路与农村安全用电”的知识。

3．宣传“农村安全用电”问题的重要性。一定要把安全用电问题放在首位，为提高全民的安全用电意识做出自己的贡献。

五、小结与反思

物理从生活中来，我们学到的知识要为生活服务，对巩固课本的知识有帮助，但我们现有的知识水平有限，在老师的指导下开展此次活动，还未真正我们自己探究，但我们清楚探究学习的方法，收获良多，获取课本里没有的知识，利用已有的知识和经验从事有益的活动，研究和解决问题，结论不是很完美，本着学习知识的目的，探究活动可能存在不妥当的地方。在上述活动中，教师始终以一个平等的参与者、交流者的身份加以引导，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。