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高中诗教案
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更多>- 香菱学诗教案 香菱学诗教案 教学目标 1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过,从中得到阅读和写作的启发; 2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处; 3.分析香菱这一人物形象,把...
- 《诗人谈诗》教案方案 《诗人谈诗》教案方案 教学目标 1.了解新诗的特点,理解诗歌中的思想感情。通过朗读《一个深夜的记忆》,能理解诗文蕴含的内涵及意境,说出作者抒发的感情.。 2.理解《宁静而深沉的意境》的内容,学习作者评...
- 第20课《香菱学诗》学案 第20课《香菱学诗》学案 教师寄语:著名的作家王蒙说“几乎是,你的一切经历经验喜怒哀乐都能从《红楼梦》里找到参照,找到解释,找到依托,也找到心心相应的共振。《红楼梦》帮助你体验人生。读一部《红楼梦》,...
- 20、香菱学诗教学案 20、香菱学诗教学案 一、需掌握的字的读音? 仄声(zè)应玚(yáng)庾信(yú)蘅芜苑(héng)?三昧(mèi)暧暧(ài)请柬(jiǎn)胡诌(zhōu)?颦(pín)嘟哝(nóng)姊妹(...
- 2017中考语文诗词汇总 2017中考语文诗词汇总 形容黄河(必背): 1、白日依山尽,黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》 2、大漠孤烟直,长河落日圆。——王维《使至塞上》 3、君不见,黄河之水天上来,奔流到海...
- 九年级上册《香菱学诗》高效导学案 九年级上册《香菱学诗》高效导学案 学习目标 1、理清全文思路,把握文章主旨。 2、赏析精彩的描写语段,把握人物性格特点。 3、学习古典文化的精髓,培养热爱祖国语言的情操。 一、预习导学 【知识链接】1...
- 九年级上册《香菱学诗》学案分析 九年级上册《香菱学诗》学案分析 【教学目标】 1.通过学习本文,加深对《红楼梦》艺术成就的了解,不断提高学生的文学修养。 2.讨论分析香菱这一人物形象,学习小说塑造人物的高超手法。 3.体会作者的赞美...
- 第20课香菱学诗 《香菱学诗》教学设计 教材分析 《香菱学诗》节选自《红楼梦》,本文作者写香菱学诗的主旨是讴歌被侮辱被欺压的女性形象,香菱和大观园里其他下层人物一样,不甘心自己的坎坷命运,不甘心泯灭自己的聪明才智。她不...
- 【中秋吟月诗四】 【中秋吟月诗四】(台湾)彭邦桢:月之故乡水里一个月亮 天上一个月亮 天上的月亮在水里 水里的月亮在天上低头看水里 抬头看天上 看月亮 思故乡 一个在水里一个在天上-------------------...
- 李白的咏月诗 作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《李白的咏月诗》,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。李白的咏月诗李白是一个才情异禀、富有浪漫主义色...
- 七步诗 七步诗 教学目标1.能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”,认识部首“四点底”。 2.字字过目地朗读古诗,能背诵古诗。 3.了解《七步诗》的由来,能大致了解古诗的意思。 教学重点和难点1.能借助...
- 《诗的材料》教学设计 《诗的材料》教学设计 教学目标: 知识与技能: 1.认识本课的11个生字,学会正确书写10个字。能正确理解文中的生词。 2.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。 3.理解课文内容,感受荷花的美...
- 《谈中国诗》必修五 教学目标 知识目标 1.了解作者及其作品。 2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。 能力目标 1.熟知中国诗歌特点,提高解读诗歌的能力。 2.掌握比较研究的方法,并学会借此研究其他文学现象。 德育目标 培...
- 古典诗歌诗鉴赏专题 古典诗歌诗鉴赏专题 高考要求: 鉴赏评价E ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 鉴赏诗歌语言 一.鉴赏用词之妙 (一)中国诗歌对语言的变形 (1)把握词性的...
- 愚溪诗序 教案示例一 一、导入 从柳宗元导入,让学生介绍他所知道的柳宗元,引出课文。 柳宗元(773-819)字字厚,祖籍河东(今山西省永济市),世称柳河东。21岁中进士后,做过蓝田尉。与刘禹锡等参...
- 第24课《木兰诗》课堂导学设计 24木兰诗 名师导学 1理清结构: 2语言特色: 作品语言朴素,通畅,丰富多彩。既有朴素的口语,也有精妙绝伦的律句。但它们在生动活泼的基调上取得了统一和协调。此外,如句型的或整或散、长短错综,大量的对...
- 滕王阁序(并诗) (苏教版) 【教学目标】 1.了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文言、文化知识。 2.掌握文中常见文言实词的意义或用法,理解典故的作用。 3.领会情景交融的写法,感悟语言。 【过程和方法】诵读、感...
- 《愚溪诗序》 《愚溪诗序》 师:同学们,老师有个问题想请问大家。不过,大家一定要说实话哟! 生:(喧动)什么问题? 师:大家是喜欢别人说你聪明呢,还是喜欢别人说你愚蠢? 生:(异口同声)聪明! 师:...
- 杂诗十二首(其二) 杂诗十二首(其二) 课时两课时 学习目标 知识与技能:了解陶渊明的生平经历,知道魏晋门阀士族制度对知识分子的压制、迫害;细心品味诗中的意象,理解诗歌的艺术构思和意境创设。 过程与方法:教师范读提示字音...
- 诗国余辉中的晚唐诗 诗国余辉中的晚唐诗 [专题教学目标] 1、初步了解晚唐诗歌的基本风貌。 2、重点鉴赏“小李杜”的诗作,初步了解其诗歌风格。 3、就李商隐的“无题”或杜牧的咏史怀古诗作专题探究,写出赏析文章。 [教学设...
- 谈中国诗教学设计 教学设计 学习目标 1、初步了解中国诗的一些特点 2、学习作者善用比喻的语言风格 一、导语设计 同学们,我们以前学过不少诗歌,大家能背几首吗?(学生试背三两首)那么,这些诗歌有怎样的特点呢?(学生自由...
- 隋唐五代文学第三章盛唐山水田园诗教案 第三章盛唐山水田园诗 (4学时) 教学目的:了解山水田园诗的发展轨迹以及在盛唐繁盛的原因。 重点:王孟山水诗派。 难点:王孟山水诗风的异同;诗与禅。 盛唐山水田园诗繁荣的原因。山水田园文学的发展概况。...
- “豪放飘逸”的李白诗教案 《“豪放飘逸”的李白诗》教案 教学目标 1.能初步了解李白的生平事迹及其人格魅力。 2.能借助注解鉴赏本专题中李白的代表作品。 3.初步体会李白诗歌“豪放飘逸”的诗美特点并对其内涵有所了解。 教学建议...
- 谈中国诗教学案 谈中国诗教学案 学习目标1、概括各段大意和文章中心。 2、品析文章中比喻的妙用。 学习重点分析中国诗歌和西方诗歌的异同,体会中国诗歌的精髓。 学习难点品析文章中比喻的妙用。 学习课时一课时 学习方法自...
- 谈中国诗 谈中国诗 学习目标1、概括各段大意和文章中心。 2、品析文章中比喻的妙用。 学习重点分析中国诗歌和西方诗歌的异同,体会中国诗歌的精髓。 学习难点品析文章中比喻的妙用。 学习课时一课时 学习方法自主、合...
- 《谈中国诗》教案 《谈中国诗》教案 ●教学目标 1.反复诵读,了解大概。本文写得典范古雅,但凡遣词造句、行文布局、佳构机巧、言语妙喻都需要深入口味,反复吟诵。 2.串通文义,学习文法。理解本文首先需要掌握文章的行文结构...
- 《木兰诗》表格教案 章节 七下第二单元 日期 1、20 主备人 李文亚 课时 2课时 课题 10、木兰诗 教 学 目 标 知识 与 技能 1、初步了解南北朝民歌的特点和修辞特点。 2、学会诵读和背诵这首古诗。 过程与方法...
- 杂诗十二首 杂诗十二首(其二) 课时两课时 学习目标 知识与技能:了解陶渊明的生平经历,知道魏晋门阀士族制度对知识分子的压制、迫害;细心品味诗中的意象,理解诗歌的艺术构思和意境创设。 过程与方法:教师范读提示字音...
- 《木兰诗》七下23 《木兰诗》教案一.教学目标 (-)知识教学点 1.了解“乐府”的有关知识。 2.体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。 3.学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。 (二)能力训练点 1.根据上下文揣摩人物心...
- 高二语文《愚溪诗序》知识点 高二语文《愚溪诗序》知识点 【原文欣赏】《愚溪诗序》 灌水之阳有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也,名之以其能,故谓之染溪。予以愚触罪,谪潇水上。爱是溪,入二三里,得...
- 《木兰诗》七下(第二课时) 《木兰诗》教学设计(第二课时) 位桥中学安老师 教材分析 花木兰是一个家喻户晓的巾帼英雄,这首诗通过木兰代父从军的故事,展现了木兰的英雄形象,这节课的学习重在使学生了解木兰的英雄性格,从中受到美的熏陶...
- 《木兰诗》七下21及教学后记 第10课《木兰诗》教案 教学目标: 1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。 2、学会诵读和背诵这首古诗。 3、培养探究能力 教学重点 讨论和探究问题,养成利用各种渠道解决问题的能力。 情感、态度和价...
- 《木兰诗》表格式教学案 木兰诗教学案 喻屯二中七年级语文学科备课人李迎春2009年2月23日 学案设计 师生行为 设计意图 课后反思 学习目标: 知识与能力1、初步了解南北朝民歌的特点和修辞特点。 2、学会诵读和背诵这首古诗...
- 《木兰诗》 《木兰诗》 教学目标: 1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。 2、学会诵读和背诵这首古诗。 3、培养探究能力 教学重点 讨论和探究问题,养成利用各种渠道解决问题的能力。 情感、态度和价值观目标: 1...
- 《木兰诗》七下22 《木兰诗》 【教学目标】 1.了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神,以及对和平生活的向往。 2.学习《木兰诗》详略得当的写法。 3.领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的表现方法。 4....
- 木兰诗(苏教七下) 木兰诗教学目标1.理解木兰这一人物形象,学习木兰的精神和品格。2.学习民歌的语言特色。3.有感情地朗读、背诵课文。教学重难点1.理解木兰这一人物形象,学习木兰的精神和品格。2.学习民歌的语言特色3.有...
- 《马诗》教学实录 师:我们已经学过不少的古诗,谁能背一首给同学们听一听呢? (指名三位学生背诵古诗,对出现的不准字音予以纠正,并予以鼓励。) 师:今天,我们再来学习一首唐诗,请大家看老师写诗的名字。(板书马诗)齐读课题...
- 《马诗》诗人简介 李贺[又名:诗鬼] 李贺,字长吉。系出郑王后。七岁能辞章。韩愈、皇甫湜始闻未信,过其家,使贺赋诗,援笔辄就,自目曰《高轩过》。二人大惊,自是有名。贺每旦日出,骑弱马,从小奚奴,背古锦囊,遇所得,书投囊...
- 《香菱学诗》教案 《香菱学诗》教案教学目标1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过,从中得到阅读和写作的启发; 2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处; 3.分析香菱这一人物形象,把...
- 《马诗》教材理解 李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。 《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑,其表现方法属比体。而此诗在比兴手法运用上却特有意...
- 《马诗》教学设计 教学目标: 1.掌握一类生字4个,二类生字2个,能够正确拼读和书写。 2.感悟诗歌大意,能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗句。 3.在学习过程中体会马的形象,感受马的精神。 教学重点:学习生字,了解诗...
- 20《香菱学诗》同步练习 20《香菱学诗》同步练习维度A基础知识一、基础字词(一)重点字识记王摩诘应瑒颦儿诲人不倦藉香榭鳏鳏沁芳亭怔怔(二)重点词语掌握起承转合:旧体诗文常用的行文顺序。起,。承,。转,。合,。不以词害意:这是...
- 《木兰诗》设计 《木兰诗》设计 教学设想 前面已经说过,初一学生学习古代诗歌的第一件事是背诵,而且要当堂背下来,不能留到课后。.这首诗尽管长达330字,也要当堂背下来。当堂能背,而且背得准确无误,是教学成功的主要标志...
- 诗意在对话中生成——《山行》与《枫桥夜泊》教学 诗意在对话中生成《山行》与《枫桥夜泊》教学 【教学内容】 浙教版小学语文第9册第15课《古诗四首》之《山行》与《枫桥夜泊》 【教学目标】 1、借助注释,理解诗义。 2、透过意象,感受诗情。 3、比较阅...
- 《香菱学诗》学案 《香菱学诗》学案学习目标知识目标: 1.积累生字生词,丰富语言积累。 2.了解《红楼梦》的艺术成就,不断提高古典文学修养。 能力目标: 1.讨论分析香菱这一人物形象,学习小说塑造人物的手法。 2.体会...
- 那么一种氛围 ——何其芳诗《秋天》赏析 《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931-1933)。它不像那个时期的诗人们那样爱用象征手法,写得神秘莫测,或爱寻味哲理,显示思想的深高厚重;也不像他向前拘守个人狭小天地,缠绵悱恻于男女私情...
- 《故诗为焦仲卿妻做》教案(探究式教学设计) 《故诗为焦仲卿妻做》教案(探究式教学设计) 教学目的: 1、基础知识(如通假字、古今异义、偏义复词等) 2、人物形象(着重把握刘兰芝的形象性格) 3、焦、刘爱情悲剧的原因(二人的死亡原因) 教学难点:...
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