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- 罢黜百家独尊儒术 第一单元中国传统文化主流思想的演变 第2课“罢黜百家，独尊儒术” [课前预备] 本节教材主要介绍了从秦朝到汉朝统治阶级对治国思想的调整。法家思想在秦有深厚的传统，从商鞅到秦始皇，一百多年，秦都是以法家...
- 第二课“罢黜百家，独尊儒术” 第二课“罢黜百家，独尊儒术” 一、：知道汉代儒学成为正统思想的史实。 二、：重点：董仲舒新儒学思想主张，西汉教育制度的初步建立。 难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。 三、： 四、： 1、董...
- 15 玻璃公公一家 教学目标 1.认识本课的9个生字，练习书写8个字，自主积累词语，完成“我的词语库”。 2.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的...
- 罢黜百家，独尊儒术 高二历史必修三“罢黜百家，独尊儒术” 一、学法指导 1、从“无为”到“有为”：西汉初用“道”，“无为而治”，主要是当时的社会形势决定的；汉武帝时用“儒”，也是因为当时出现了很多社会问题。所以，治国...
- 第2课“罢黜百家，独尊儒术”【学案】 第2课“罢黜百家，独尊儒术”目标内容知识与能力过程[与方法情感态度价值观识记理解运用汉武帝的“贤良对策”产生的社会背景；方式及作用通过学习“举贤良”、新儒家思想的主张及历史地位，理解“独尊儒术”使儒家...
- 第2课“罢黜百家，独尊儒术” 第2课 “罢黜百家，独尊儒术” 1、知识与能力： （1）知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实； （2）理解“举贤良”的用人政策是国家政治、经济和国防的需要，...
- 第2课“罢黜百家，独尊儒术”学案 第2课“罢黜百家，独尊儒术”学案目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用汉武帝的“贤良对策”产生的社会背景；方式及作用通过学习“举贤良”、新儒家思想的主张及历史地位，理解“独尊儒术”使儒...
- 第11课《百家争鸣》 第11课《百家争鸣》 ——岳麓版七年级上册历史第11课 教学重点 孔子及其历史贡献 教学难点 对各派思想主张的理解，社会经济政治与文化之间的关系 课文分析 春秋战国时期是我国历史上经济政治制度的大变革...
- 无产阶级革命家 专题五无产阶级革命家 [内容标准] 了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。 简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实，认识其在社会主义革命和建设方面...
- 第20课 “百花齐放”“百家争鸣”教案 第20课 “百花齐放”“百家争鸣”教案 学法导引 1、提出的背景：1956年,三大改造基本完成；党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大的作用。 2、过程：I956年4月,毛泽东在中共中央政治局扩...
- 第五课（学案） “和同为一家” “五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首广为传唱的歌曲，生动地反映了我国各民族和睦相处、携手共创美好生活的新局面。这一局面的形成，经历了一个漫长的历史过程。唐朝是这个历史过程的重要...
- 第5课“和同为一家“ 第5课“和同为一家“ 通过本课学习，使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。 通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生...
- 第2课罢黜百家，独尊儒术教案 第2课罢黜百家，独尊儒术教案 教学目标： 1、知识与能力：知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实。认识汉代儒学“大一统”的精神的价值 2、过程与方法： 用资料分...
- 是“此／是君家果”还是“此／是君家／果”──《杨氏之子》教学有感 《杨氏之子》是人教版五年级下册第三组第一篇课文。选自南朝刘义庆的《世说新语》，这是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。文章篇幅短小，内容浅显，语言幽默，主要讲述了梁国姓杨的人家里的九岁男孩的...
- 1.1百家争鸣教案 1.1百家争鸣教案 考试说明学习要求 百家争鸣；孔子、孟子和荀子与儒家思想的形成。1.知道诸子百家。认识“百家争鸣”局面出现的社会原因。 2.从政治集权、传统文化等方面，认识春秋战国时期百家争鸣局面形...
- 第4课夏传子家天下教案 第4课夏传子，家天下教案 知识与能力： 通过对夏朝建立的了解，引导学生对国家产生初步的认识。 过程与方法： 在老师的引导下，通过讲述传说，阅读课文，设问思考，展开想像，对本课的历史现象进行归纳，概括和...
- 第11课孔子和百家争鸣 第11课孔子和百家争鸣第一目孔子学习目标：1、通过本目学习，准确掌握孔子的主要思想及他在教育方面作出的贡献。2、通过学习孔子及其思想，理解其对后世的影响。知识网络：孔子：名__________字___...
- 第5课“和同为一家” 第5课“和同为一家” 1、了解当时各少数民族的社会生活和发展及与唐朝的关系。 2、分析唐朝民族政策的特点 3、使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各族的反展，这种关系是...
- 诸子百家 第21课 诸子百家 〖内容标准〗 知道孔子、了解“百家争鸣”的主要史实。 〖教学目标〗 1．知识识记 ①知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想。 ②了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和“百家争鸣”的基本...
- 从“公天下”到“家天下” 说明： 近来读了由旧贵族老师提供的有关“布点教学法”的资料，进行了尝试，不足之处，还望得到大家的帮助。本课的时间安排与实际有很大出入，我是用两节课才完成的。 第4课 从“公天下”到“家天下” 〖内容标...
- “和同为一家” 教学设计 “和同为一家” 教学设计 教学设计思路 本课主要介绍了唐朝与少数民族的关系，特别是唐太宗的民族政策，最具代表性，所以，在无论介绍与那个民族关系时都要注意强调，之所以唐朝能得到各少数民族的尊敬，是与他的...
- 和同为一家教学示例 和同为一家教学示例 教学重点吐蕃的发展及其与唐朝的友好关系 教学难点唐朝对边疆各民族采取的政策具有比较开明的色彩 教学过程 导入新课 指导看图：22页的“文献资料”和插图《大昭寺》，讲解：本课课题的出...
- “罢黜百家，独尊儒术”教案 教学目标： 1、知识与能力：知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实。认识汉代儒学“大一统”的精神的价值 2、过程与方法： 用资料分析法理解董仲舒的新儒学思想；用...
- 和同为一家 第5课“和同为一家” 一、教学目标： 知识目标： 1、了解主要史实：①唐朝的民族政策。②唐朝周边主要少数民族的名称和地理位置。③吐蕃统一。④文成公主入藏。⑤汉蕃“和同为一家”。⑥唐朝与周边少数民族的友...
- “百花齐放 百家争鸣”教案 一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。高中教案的内容具体要怎样写呢？下面是由小编为大家整理的““百花齐放 百家争鸣”教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。课程标准：知道我国“百花齐...
- 诸子百家教学设计 七年级历史下册导学案姓名：班级：第21课诸子百家主备：审阅：时间： 教材解析：春秋战国时期是我国历史上经济政治制度的大变革时期，也是学术思想空前活跃、自由的时期。“百家争鸣”是中国历史上第一次思想文化...
- 第5课“和同为一家”学案 第5课“和同为一家” 一、学习目标： 1．了解突厥、吐蕃、回纥、粟末靺鞨、南诏的社会生活； 2．总结唐朝与各民族的关系，分析唐朝民族政策的特点和影响； 3．认识祖国的历史是各民族共同缔造的，民族友好交...
- 巴金《家》内容概要 《家》 内容梗概：成都高公馆，一个有五房儿孙的大家族。高老太爷是这个大家庭的统治者，五房中的长房有觉新、觉民、觉慧三兄弟，他们的继母及继母的女儿淑华，因为父母早亡，现在是大哥觉新当家。 觉新是长子长孙...
- 《小音乐家扬科》 情感是人们对客观事物所产生的心理与态度上的反映。人们在与任何事物的接触中，总是会产生多种多样的情感。列宁指出：没有人的情感，就从来没有也不可能有对于真理的追求。我国古代教育家孔子也说：知之者不如好之者...
- 《家》 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，蓝、祖只识不写，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。 3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们...
- 《家》片断赏析之一 新的课程改革赋予了教师开发语文课程教材的职责，语文教师因而拥有极为广阔的天空。为了孩子们的语文课堂生活，教师理应成为课程的积极研究者、开发者。汲取生活中、课堂中、教材中的语文素材、语文营养，引领学生走...
- 唐宋八大家 老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“唐宋八大家”，仅供参考，欢迎大家阅读。唐宋八大家是对我国唐、宋两代八个著名散文家的合称，他们...
- 《家》教学设计之二 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，蓝、祖只识不写，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。 3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们...
- 《家》教学反思之一 《家》是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱， 《家》教学反思。在教学这篇课文时，应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联...
- 北师版《家》教学设计之一 相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编精心整理的“北师版《家》教学设计之一”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背...
- 小音乐家扬科 一、教材分析 《》一文感情真挚，动人心弦。特别是文题中的家字，份量很重、内涵丰富，牵动着全文，用得妙！剖析有三： 1.家是扬科酷爱音乐的美称。 课文中的扬科是个酷爱音乐的形象，不仅爱音乐，而且懂音乐。...
- “唐宋八大家”之首──韩愈 相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编收集整理的““唐宋八大家”之首──韩愈”，仅供参考，欢迎大家阅读。古之学者必有师。师者，传...
- 《打渔杀家》选场－教学教案 《打渔杀家》选场 【经典案例】 ［教学目标］ 1.复习、巩固、深化已经学过的戏剧知识。 2.初步理解京剧。 ［难点、重点分析］ 1.为什么萧恩对丁郎的态度与李俊、倪荣对丁郎的态度不一样！ 分析：萧恩经...
- 北师版《家》教学设计 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文 2．理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感 3．练说一句话，培养学生口头表达能力 教学重点： 理解课文内容，...
- 《家》教学设计之一 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文 2.理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感 3.练说一句话，培养学生口头表达能力 教学重点： 理解课文内容，...
- 《家》第二课时教学设计之一 教学目标 1.重点理解祖国是我们的家，感受到祖国就是我们温暖可爱的家，我们都爱自己的家，更爱伟大的祖国。 2.理解祖国一词，能正确、有感情地朗读课文。 3.指导书写;鱼、山、儿。 教学过程 一、复习引...
- 北师版《家》教学设计之三 教材简析： 《家》是北师大版小语教材第一册第四单元的一篇主题课文。它是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，讲述了蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿、种子及我们的家。课文配有优美的图画，贴近儿...
- 北师版《家》教学设计之二 教学设想 《家》是《国标本(北师大)语文》一年级上册的一篇课文。它是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我们应把握儿童诗...
- 《家》教学设计之三 教学设想 《家》是《国标本(北师大)语文》一年级上册的一篇课文。它是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我们应把握儿童诗...
- 11《小音乐家扬科》 11《小音乐家扬科》 教学目标： 1、学习第四五两段，理解含义深刻的句子。 2、有感情地朗读课文。 3、了解在剥削制度下，穷人孩子的悲惨命运，体会当时波兰社会的黑暗。 教学重点和难点：学会读懂句子含着...
- 名著导读《家》教学设计之一 一、关于作者 巴金，原名李芾甘，笔名有王文慧、欧阳镜蓉、余一、黄树辉、比金等。原籍浙江绍兴，曾祖一代起定居四川成都。祖父为官多年，父亲也在四川广元做过二年知县。1904年11月25日巴金出生在这个地主...
- 《小音乐家扬科》教案设计 《小音乐家扬科》教案设计 学习目标：知识目标：学习本课的生字新词。能力目标：训练学生有感情地朗读课文的能力继续学习读懂句子含着的意思的方法，培养学生的理解能力。情感目标： 了解在剥削制度下，穷人的孩子...
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