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高中牛顿第一定律教案

发表时间:2020-11-17

第5课“和同为一家“。

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第5课“和同为一家“

通过本课学习,使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系,了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。

通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响,培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力;通过引导学生总结各民族与唐朝的关系,培养学生的比较概括能力。

通过本课学习,使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友好交流有利于各民族的发展,这种关系是我国民族关系的主流。

本课的主题是“隋唐时期,我国统一的多民族国家得到空前发展”。教材首先介绍吐蕃人的社会生活状况、松赞干布与文成公主的和亲、吐蕃赞普的上书,说明了吐蕃与唐朝“和同为一家”的密切关系。其次介绍了回纥、南诏等民族与唐朝的友好交往和经济文化交流的情况,说明唐朝民族交往的广泛性。

本课的重点,是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。

本课的难点,是唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。唐太宗的“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一”的态度、唐朝与吐蕃的和亲、唐玄宗册封回纥、与南诏等少数民族首领的政策都是开明政策的体现。

导入:历史上中原地区的许多统治者与边疆地区的少数民族矛盾重重。但在唐朝初期,却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。在这位皇帝生前,各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”,这位皇帝是谁?他为什么能获得各民族的尊重?

(通过上述设计激发学生的学习兴趣,并引出要学习的新内容。)

(出示布达拉宫的图片)大家知道这座宫殿是为谁而建造的吗?——是松赞干布为迎娶文成公主而兴建的。

松赞干布是哪一个民族的领袖?——吐蕃

吐蕃是生活在哪个地区?是现在的哪个民族?

(学生在地图上找出吐蕃的位置,并完成图表:在地图上填上唐朝前期边疆的少数民族)

填图时注意:

这些少数民族大都分布在哪些地区?

唐朝政府设置了哪些机构管辖这些少数民族?

下面我们具体来看看这些民族与唐朝的关系如何?

一、松赞干布和文成公主

1、吐蕃的风俗习惯

(出示有关藏族生活的图片,从中联想唐朝时吐蕃生活习俗的情况)

生活的地区:青藏高原一带。

生产:游牧为业,有的以农耕为生。

崇尚战功,以战死为荣。军法很严,战时前队皆死,后队方进。以战死为荣,几代都战死的有家被视为高门大族。

赞普——藏语,意为有权势的君王,沿用为吐蕃国王的专称。

2、文成公主入吐蕃

学生介绍松赞干布。

松赞干布,吐蕃王国的创建者,629年继位为赞普,当时年仅13岁。他父亲在权力争夺中被毒死。父王诸臣和母后诸族举兵公开叛乱。

学生思考并回答:文成公主与松赞干布和亲有什么特殊的意义?

①维护了和平,增强了友谊

②密切了双方经济文化交流

3、金城公主入吐蕃

出示材料:

吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇帝的书信:外甥是先皇帝舅宿亲,又蒙降金城公主,遂和同为一家。天下百姓,普皆安乐。

思考:为什么吐蕃赞普要自称外甥,又说是先皇帝的舅宿亲?

因为金城公主嫁给尺带珠丹,所以唐朝皇帝是他的岳父,他自称为外甥;而他的前辈松赞干布曾娶文公主,所以唐朝皇帝又是尺带珠丹的舅家。

讨论:联系当今的国际形势,谈谈唐蕃“和同为一家”对解决民族矛盾和冲突有什么借鉴作用?

关于其它民族,不作统一的要求,课后完成下面的表格:

民族

活动地区

与唐朝的关系

今何族的祖先

吐番

西北

和同为一家:松赞干布与文成公主,尺带珠丹与金城公主通婚

藏族

回纥

西北

唐玄宗封骨力裴罗为“怀仁可汗”。

维吾尔族

靺鞨

东北

唐玄宗封大祚荣为“渤海郡王”。

满族

南诏

西南

唐玄宗封皮罗阁为“云南王”。

彝族白族

延伸阅读

第5课“和同为一家”学案


一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。只有写好教案课件计划,才能促进我们的工作进一步发展!你们会写教案课件的范文吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“第5课“和同为一家”学案”,但愿对您的学习工作带来帮助。

第5课“和同为一家”
一、学习目标:
1.了解突厥、吐蕃、回纥、粟末靺鞨、南诏的社会生活;
2.总结唐朝与各民族的关系,分析唐朝民族政策的特点和影响;
3.认识祖国的历史是各民族共同缔造的,民族友好交流是我国民族关系的主流。
学习重点:唐朝实行开明民族政策的体现。
学习难点:唐朝实行开明民族政策的原因。
二、自主学习充分准备(找出重要人物、事件等基本要素并牢固记忆)
(一)隋唐和吐蕃的关系
1.吐蕃是的祖先。7世纪前期,统一青藏高原,都城。
2.时,公主入吐蕃,嫁给。
她入吐蕃的作用:。
3.8世纪初,唐朝又将公主,嫁给。吐蕃和唐朝已经
“”
(二)隋唐和回纥的关系
1.回纥是的祖先,8世纪中期,回纥建立汗国。
2.时,封其首领。
(三)隋唐和靺鞨的关系
1.7世纪末,首领统一各部,建立政权。
2.唐玄宗封其首领为。史称“”
(四)隋唐和南诏的关系
1.六诏居民,是和的祖先,生活在云南苍山洱海一带,后来,
统一了六诏。
2.时,封其首领。
三、小组讨论,知识擂台(交流检查预习情况)
四、课堂探究(要求:小组合作、探究、交流)
1.阅读材料:
“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”--------唐太宗
①这段材料的主要意思是什么?

②唐朝时期对少数民族地区实行什么政策?

③唐太宗为我国统一的多民族国家的发展做出了哪些贡献?

五、学生回头看(根据情况有重点的看书或背诵)

六、当堂训练检测
(一)单项选择题
1.原居住在黑龙江、松花江流域一带的民族是: ()
 A.靺鞨 B.突厥 C.回纥D.吐蕃
2.崇圣寺千寻塔是古代汉族与哪一个少数民族友好交往的历史见证?
 A.吐蕃 B.靺鞨 C.回纥 D.南诏
3.回纥族是今天哪个民族的祖先?()
A.彝族 B.白族 C.维吾尔族D.藏族
4.体现南诏建筑艺术最高水平的是()
A。大昭寺 B。千寻塔 C。布达拉宫D。渤海石灯塔
5.唐朝初年,下列名称中还未出现的是( )
A.吐蕃 B.回鹘 C.突厥D.靺鞨
6.下列有关唐朝与边疆少数民族交往联系的史实,哪一项叙述是不确切的?()
 A.唐太宗设置了管辖西域的行政和军事机构
B.唐太宗先把文成公主嫁给松赞干布,后又把金成公主嫁到吐蕃
 C.唐太宗被北方各族和西域首领尊称为“天可汗”
D."和同为一家"是吐蕃赞普在给唐朝皇帝的上书中的话
7.阅读下列材料,回答问题:
“外甥是先皇帝舅宿亲,又蒙降金城公主,遂和同为一家。天下百姓,普皆安乐。”-------尺带珠丹致唐朝皇帝的上书
请回答①上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系?

②唐朝与这个民族“和同为一家”的另一史实是什么?(3分)

七、教(学)后记

第5课“和同为一家”教案


第5课“和同为一家”教案
[教学目标]
1、知识与能力目标:
 通过本课学习,使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系,了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。
2、情感态度与价值观目标:
通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响,培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
[重点和难点]
教学重点为:是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
本课的难点:唐太宗的“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一”的态度。
[教法、学法]应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件
[课时]1课时
[课型]新授课
[教具]唐朝与吐蕃的和亲、唐玄宗册封回纥、、与南诏等少数民族首领相关多媒体、图片
[教学过程]
1)复习提问上节内容。
2)导入新课:
在唐朝初期,却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。在这
位皇帝生前,各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”,这位皇帝
是谁?他为什么能获得各民族的尊重?通过上述设计激发学生的学习兴
趣,并引出要学习的新内容。
3)讲授新课:
一、突厥汗国的兴衰:
1、6世纪建立痰厥汗国后来突厥分裂为东突厥和西突厥。
2、唐太宗打败东突厥,俘获颉利可汗,给予适当安置。东突厥灭亡。唐高宗时灭西突厥。
3、北方各民族尊称唐太宗为“天可汗”
4、唐太宗和武则天先后在西突厥地区设立安西都护府和北庭都护府,对西域进行管辖。
二、1、回纥是维吾尔族的祖先。8世纪回纥首领骨力裴罗,统一各部。唐玄宗封回纥族首领骨力裴罗为怀仁可汗,后来,回纥改名为“回鹘”
三、隋唐时,居住着靺鞨族。7世纪末粟末部首领大祚荣统一各部,后来唐玄宗封大祚荣为渤海郡王,从此粟末靺鞨政权以渤海为号,还被称为“海东盛国”
四、南诏:1、在云南生活着六诏,是彝族和白族的祖先;
2、后来,南诏首领皮罗阁统一六诏,唐玄宗封南诏首领皮罗阁为云南王;3、著名的建筑是千寻塔。
五、1、吐蕃人是藏族的祖先,生活在青藏高原;
2、7世纪吐蕃的杰出的政治家松赞干布做了赞普,他统一了青藏高原;3、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布;
4、8世纪初,唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹。尺带珠丹上书唐朝皇帝说:吐番和唐朝已和同为一家。
4)小结:建议教师与学生共同制作唐朝与各民族交往状况表,进行本课的小结。(可播放多媒体VCD)
主要少数民族少数民族与唐朝交往情况
吐蕃文成公主、金城公主的和亲
回纥唐玄宗封其首领为怀仁可汗
靺鞨唐玄宗封其首领为渤海郡王
南诏唐玄宗封其首领为云南王
5)练习:唐太宗说:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”他的话是什么意思?体现了什么样的民族政策?
6)作业:如果你跟随文成公主入吐蕃,你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事?
附:板书设计
一、突厥汗国的兴衰:
1、6世纪建立痰厥汗国后来突厥分裂为东突厥和西突厥。
2、北方各民族尊称唐太宗为“天可汗”
3、唐太宗和武则天先后在西突厥地区设立安西都护府和北庭都护府,对西域进行管辖。
二、回纥是维吾尔族的祖先。
三、隋唐时,居住着靺鞨族。
四、南诏首领皮罗阁统一六诏,唐玄宗封南诏首领皮罗阁为云南王。
五唐太宗把文成公主嫁给松赞干布;吐番和唐朝已和同为一家。

课后反思:

第5课和同为一家学案


第5课和同为一家学案
学习目标
1.了解唐朝的民族政策,唐朝周边主要少数民族的名称和地理位置,及文成公主入藏。
2.认识唐朝开明的民族政策,是国家统一,民族团结的保证,民族友好有利于各族的发展。
3.设计少数民族方位图,帮助形成正确的少数民族的时空概念。
学习重点、难点
重点:吐蕃与唐朝的友好关系
难点:唐朝开明的民族政策
(详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)
一、唐朝实行较为开明的民族政策
1、被尊奉为“天可汗”。
2、唐朝政府在边疆地区先后设立机构,加强管辖。
和在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构。
二、松赞干布和文成公主
1、是藏族的祖先。
2、唐和吐蕃的友好往来
A、唐太宗将嫁与吐蕃杰出首领松赞干布,密切了唐蕃经济文化交流,增进了汉藏之间的友好关系。
B、唐中宗时,将嫁与吐蕃首领尺带珠丹,吐蕃与唐朝已经“和同为一家”。
三、回纥的勃兴
回纥是的祖先。唐玄宗封其首领为“”。
四、“车书本一家”
是满族的祖先。唐玄宗封其首领为“”
五、苍山洱海间的南诏
南诏是今天和的祖先。唐玄宗封其首领为“”。

1、活动一:唐太宗说:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”他这句话是什么意思?体现了什么样的民族政策?

2、活动二;如果你跟随文成公主入吐蕃,你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事吗?



1、唐太宗在今新疆地区设立的管辖西域的最高行政机构是()
A、北庭都护府B、西域都护府C、安西都护府D、新疆行省
2、2010年4月青海玉树藏族自治州发生地震后,全国各族人民伸出援助之手,谱写了一曲民族团结互助的赞歌.下列历史人物为民族团结做出突出贡献的是( )
 A.玄奘 B.文成公主 C.郑和 D.戚继光
3、“和同为一家”,反映的是唐与那个民族之间融洽的民族关系。()
A、白族B、维吾尔族c、藏族D、满族
4、谁实行开明的民族政策受到北方各族拥护,被尊为“天可汗”()
A、唐太宗B、唐玄宗C、武则天D、唐高宗
5、(1)“正月十五那一天,公主答应来西藏。莲花大坝不用怕,百匹骏马迎接您。”汉藏交往历史悠久,流传许多佳话。唐朝曾两次与吐蕃联姻,请举出一位与唐朝联姻的吐蕃首领:
(2)821年,唐蕃会盟。请写出该盟约的关键词:

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