高一语文上册《劝学》知识点总结鲁人版。

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，减轻高中教师们在教学时的教学压力。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“高一语文上册《劝学》知识点总结鲁人版”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

高一语文上册《劝学》知识点总结鲁人版

(1)通假字
輮以为轮，其曲中规(“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲)
知明而行无过(“知”通“智”，智慧)
君子生非异也(“生”通“性”，资质，天赋)
虽有槁暴，不复挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”，日晒)
非利足也，而致千里。(“致”通“至”，达到)
(2)古今异义
博学
古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。
今义：知识、学识的渊博。
参
古义：验，检查。例：君子博学而日参省乎己。
今义：参加，参考。
疾
古义：强。例：声非加疾也(这里指声音宏大);疾风知劲草。
今义：疾病，快。
假
古义：凭借，借助。例：假舆马者。
今义：与“真”相对。
金
古义：金属制的刀剑。例：金就砺则利。
今义：金子。
爪牙
古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。
今义：坏人的党羽、帮凶。
用心
古义：思想意识活动。例如：用心一也。
今义：读书用功或对某事肯动脑筋。
(3)词类活用
木直中绳，輮以为轮(輮：动词的使动用法，使……弯曲)
君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天)
假舟楫者，非能水也(水：名词用作动词，游水)
上食埃土，下饮黄泉(上、下：名作状，向上、向下)
其曲中规(曲：形作名，曲度，弧度)
登高而招，臂非加长也(高：形作名，高处)
假舆马者，非利足也(利：形容词的使动用法，使……快，走得快)
故木受绳则直(直：形作动，变直)
(4)特殊句式与固定格式
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(判断句，“……者，……也”表判断)
用心一也(判断句，“……也”表判断)
用心躁也(判断句，“……也”表判断)
无以至千里(“无以……”意为“没有用来……的办法”)
蚓无爪牙之利，筋骨之强。(定语后置)

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高一语文上册《诗经》知识点总结

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“高一语文上册《诗经》知识点总结”希望能为您提供更多的参考。

高一语文上册《诗经》知识点总结

　一、词语

氓蚩蚩愆期将子无怒垝垣

尔卜尔筮咎言载笑载言于嗟鸠兮

桑葚犹可说也其黄而陨自我徂尔

淇水汤汤渐车帷裳罔极靡有朝矣

咥笑夙兴夜寐隰则有泮玁狁

不遑靡盬孔疚骙骙小人所腓

象弭鱼服雨雪霏霏信誓旦旦

二、成语

夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。

信誓旦旦：誓言诚恳可信。

三、文学常识：

1、《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期到春秋中叶约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》或《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。

2、《诗经》按乐曲分为风、雅、颂三部分。“风”指十五国风，绝大部分是民间歌谣;“雅”分大雅小雅，诗宫廷乐歌;“颂”有“周颂”“鲁颂”“商颂”，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》的表现手法有：赋、比、兴。

3、《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴。

4、《诗经》开创了中国诗歌的优秀传统，是我国现实主义文学的光辉起点。现实主义的《诗经》与屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称“风骚”。

高一语文《劝学》知识点整理

高一语文《劝学》知识点整理

《劝学》
一、字音字形
木直中（）绳輮（）以为轮虽有槁暴（）金就砺（）则利
须臾（）之所学跂（）而望矣假舆（）马者假舟楫（）者
蛟（）龙生焉不积跬（）步骐（）骥（）一跃驽（）马十驾
锲（）而不舍金石可镂（）六跪而二螯（）非蛇鳝（）之穴
二、重点实词
学不可以已（）取之于（）蓝而青于（）蓝木直中（）绳
輮（）以为轮虽有（）槁暴（）金就（）砺（）则利
博学（）而日参省乎己须臾之（）所学假（）舆马者
而致（）千里非能水（）也而绝（）江河生（）非异也
三、一词多义
1、于
青，取之于篮，而青于蓝。
于，介词。前者引进动作的处所，作“从”讲；后者引进比较对象，作“比”讲。
另：苛政猛于虎；
君子生非异也，善假于物也。
介词，引进动作对象，作“对”、“向”讲。
2、而
①表示承接/顺承，“接着”、“就”、“才”、“然后”
拔剑切而啖之/图穷而匕首见/朝济而夕设版焉/而后乃今培风/一鼓作气，再而衰，三而竭
积善成德，而神明自得，圣心备焉
②表示转折，“然而”、“却”
人不知而不愠，不亦君子乎/然而不王者，未之有也/小学而大遗
青，取之于蓝，而青于蓝/而见者远/而闻者彰/而致千里/而绝江河
③表示并列，“又”、“和”
敏而好学/永州之地产异蛇，黑质而白章/侣鱼虾而友麋鹿
则知明而行无过矣/蟹六跪而二螯
④表示修饰，状语+而+动词
夜缒而出/伏尸而哭/潭西南而望
吾尝终日而思矣/吾尝跂而望矣/登高而招/顺风而呼
⑤表示递进，“并且”、“而且”
以其求思之深而无不在也
君子博学而日参省乎己
⑥表示假设，“如果”、“假如”
人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？/死而有知，其几何离？
锲而舍之，朽木不折；锲而不，金石可镂。
⑦表示因果，“因而”
而予以悔其随之而不得极夫游之乐也/仁义不施而攻守之势异也
⑧表示目的
缦立远视，而望幸焉/籍吏民，封府库，而待将军
⑨代词，通“尔”
某所，而母立于兹
⑩复词“而已”，句末语气词，“罢了”
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
四、翻译重点句子
木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
五、延伸拓展
下面三段文字，均选自《荀子·劝学》，按要求完成文后各题。
甲：君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动①，一可以为法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊②。
乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐③之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。
丙：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
注：①端而言，蝡而动：端，微言；蝡，微动。意思是极细微的言行。②禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽作为礼物。③兰槐：一种香料。
1.给甲文中画线的句子用“/”断开句读。
2.甲文中有两个词类活用的词是（）
A.学、动B.入、出C.布、美D.身、己
3.甲文中的“乎”、“曷”可分别用和代替。
4.对乙文中画横线的句子理解正确的一项是（）
A.喻人本性无善无恶，唯在教育与学习，论证教育与学习的重要性。
B.喻人善恶无常，唯在学习，论证教育的重要性。
C.喻人是可塑的，强调学习的重要性。
D.与“近朱者赤，近墨者黑”同义，强调学习环境的重要性。
5.甲文运用①论证，乙文运用②论证，丙文运用③论证，选出填空正确的一项（）
A.①对比②类比③比喻
B.①比喻②对比③类比
C.①对比②比喻③类比
D.①类比②比喻③对比

高一语文上册《沁园春长沙》知识点总结沪教版

高一语文上册《沁园春长沙》知识点总结沪教版

导入新课
体裁及背景介绍
朗读欣赏
内容理解
章法结构
艺术特点
意境描述审美创新
巩固练习结束关于词的知识
1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。。
3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。
4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。
一：词的有关知识简介
词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐与音乐分离路，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。
词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数.句式.等均有各自的不同的规格。　有水调歌头、采桑子、沁园春等。
词有词牌，又称词调。词牌是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。
写作背景
这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。
[朗读欣赏]
沁园春长沙
(一九二五年)
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
独立寒秋湘江北去
看万山红遍
层林尽染
1、对照注释疏通字句。
2、研讨：
(1)、以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。
立、看、怅、问、忆
(2)、“看”字统领哪几句?这几句中哪些词表现力特别强?
遍：红得广染：红得深透透：强调水的清澈争：渲染了热闹气氛击：突出雄鹰的矫健
翔：比拟出游鱼的轻快自由
(3)、上阕主要写什么内容?与下阕有何关系?
写生机勃勃的深秋景物，为下阕抒情作铺垫。
内容理解(4)、上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题，下阕那些内容作了回答?
恰同学少年……挥斥方遒
(5)、注意“峥嵘”、“风华”、“意气”、“挥斥”、“方遒”、“激扬文字”、“遏”等词的语境意义，理解“指点江山”、“万户侯”的借代手法和“粪土”的名词意动用法。
(6)、词的下阕中所回忆的往昔生活，突出了什么人的活动?表现了他们怎样的精神?
突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问题。

(7)、如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么?
侧重抒发诗人的革命豪情。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
时间、地点、人物
触景—生机勃勃
色彩绚丽
生情—以天下为己任湘江秋景图章法结构
上阕
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
追忆—当年革命盛景
感怀—往昔壮志豪情过渡下阕
艺术特点
政治与艺术的统一
情与景的交融
万山红遍，层林尽染象征星火燎源的革命火炬
漫江碧透，百舸争流象征波澜壮阔的革命潮流
鹰击长空，鱼翔浅底象征争取自由的革命理想
中流击水，浪遏飞舟象征勇往直前的革命理想(景)革命的政治内容和
完美的艺术统一(情)交融
“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象
诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界
《沁园春长沙》的意象
一、意象美来自景物的选取
从空间：
山上的“层林”，
江中的“百舸”，
空中的雄鹰，
水底的游鱼
从状态：
静态的火红的枫林，
动态的“争流”的“百舸”等
或广博，或宏伟，或雄峻
竞相向上、生机勃勃
与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。
以壮景抒豪情
二、意象美来自意象的组合并置式看：山、林、江、舸、鹰、鱼
忆：指点、激扬、击水、
浪遏飞舟
动静搭配，远近结合，从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图”，描绘了一幅生气勃勃的“少年学子图”。辐射式诗人(我)
胸怀博大的看景人也便成了“风景”，形成一幅气势磅礴的“伟人图”!看忆万类同学少年
各种并置景物
各种并置活动
巩固练习
1、写出这首词的韵脚：提示：这首词的韵脚依次为：头、流、由、浮、游、稠、遒、候、舟(注意：这个词牌首句不押韵，故“秋”属“添叶”)。
2.指出下列句子中划线字的意义。
(1).恰同学少年(2).书生意气
(3).挥斥方遒(4).粪土当年万户侯
提示：(1).正直
(2).意气　气概
(3).正
(4).视…为粪土
3.下列句子中划线的字是否可以换成括号中的字?为什么?
(1).漫江碧透(绿),百舸争流。
(2).怅廖廓,问苍茫(广阔)大地,谁主沉浮。.提示:(1).不能。首先，因为碧绿只写出了颜色,碧透不仅写出了颜色,还写出了江水清澈见底的特征。其次,透还是韵脚。
(2).不能,因为广阔只写出了大地的高大宽阔,而苍茫不仅表现大地的广阔,更表现出深远,紧扣上文的廖廓。

《劝学》知识点总结

《劝学》知识点总结

《劝学》知识点总结
一、通假字
1．輮以为轮2．虽有槁暴
3．君子生非异也，善假于物也4．君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣
二、词
（一）古今异义
1．蚓无爪牙之利2．金就砺则利3君子博学而日参省乎已
（二）、词类活用

1．木直中绳，輮以为轮
2．君子博学而日参省乎己
3．上食埃土，下饮黄泉，用心一也
4．假舟楫者，非能水也
5.登高而招
6.积善成德

①青，取之于蓝，而青于蓝
②冰，水为之，而寒于水
③君子博学而日参省乎已，
④吾尝终日而思矣
⑤吾尝跂而望矣
⑥登高而招，臂非加长也，而见者远
⑦顺风而呼，声非加疾，而闻者彰
⑧积善成德，而神明自得
⑨锲而舍之，朽木不折

1.其曲中规
2.輮
3.槁暴
4.就
5.疾
6.彰
7．驽马
8.跬步
9.锲
10．镂
11.用
12.焉
13.假
14.已
15.圣心
16.神明

三、句
：1．青，取之于蓝，而青于蓝
　2．冰，水为之，而寒于水
：1．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
2．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也
3．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
：輮以为轮
：蚓无爪牙之利，筋骨之强
翻译：
1、君子曰：学不可以已。
2、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
　
3、君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
　
4、君子生非异也，善假于物也。

5、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
6.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。