当代世界格局的演变。

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当代世界格局的演变
第1课经济全球化趋向

识记与理解：记住经济全球花趋向出现的时间、主要表现、当今、的特点、形成的原因和影响。
能力与方法：列举社会生活实例，认识特点；分析原因和影响，学习全面、辩证地分析历史问题。
情感态度与价值观：认识我国对外开放的必要性。通过认识经济全球化对于广大发展中国家来说是机遇与挑战并存，正确理解独立自主发展与对外开放合作的关系，树立风险意识和危机意识。
重点：形成的原因和突出表现。难点：经济全球化的影响。正确理解“一把双刃剑”。

导入新课：（提问）同学们知道我国加入了哪些经济组织吗？（过度）1991年10月，我国加入了亚太经合组织，2001年12月11日，我国正式加入世界贸易组织（WTO），2001年11月4日，中国和东盟十国共同签署了经济合作框架协议，目标是建立中国——东盟自由贸易区。
学习新课：当今世界，经济全球化“你中有我，我中有你；相互依存，相互竞争”局面已初步形成。
一、经济全球化趋向的形成
1、出现时间:提问：经济全球化的大趋势是在什么时候出现的呢？
2、什么是经济全球化趋势:说一说：请同学们描述一下自己心目中的经济全球化景象？
3、思考：形成原因？①冷战结束，为经济全球化提供了客观的社会环境；②第三次科技革命以来现代高新科技发展迅猛，生产力得到迅速提高；（根本原因）③市场经济席卷全球；④跨国公司的迅猛发展。
4、经济全球化趋向的具体表现：出示材料：
年代国际直接投资
1960年680亿美元
1996年32330亿美元
想一想：表中的数据说明了什么？（学生回答）具体表现：①国际贸易大副增长；②国际资本流动加快；③国际和区域性经济组织的大量建立；④跨国公司发展迅猛
5、说一说：你能说说自己知道的跨国公司吗？（学生回答）（教师补充）跨国公司控制着国际直接投资的90%，世界生产的40%，技术转让的1/3，目前世界贸易总量中有70%——80%与跨国公司有关。
提问：跨国公司在经济全球化发展中唱主角，有没有中国的企业呢？中国的海尔集团、联想集团等。
议一议：为什么说跨国公司在经济全球化中扮演主角？（跨国公司集聚了雄厚的资本，控制着高端技术，占据了本行业世界市场的主要份额，因而成为世界经济全球化浪潮中最活跃的力量。）
二、经济全球化的影响
1、提问：经济全球化对世界经济的发展有着怎样的积极影响和消极影响？（引导看书，然后回答）
（教师小结）积极影响主要是：加强世界经济联系，促进世界经济发展；增强国际合作，应对人类共同问题；对发展中国家引进资本、技术、发展本国经济提供机遇。消极影响：…。
问：当今世界经济格局的特点用哪16个字来概括？（你中有我，我中有你；相互依存，相互竞争）
2、讨论：对广大发展中国家而言，经济全球化为什么是一把“双刃剑”？（小结）
课堂小结：经济全球化是当今世界经济发展的主旋律。积极参与经济全球化，实现共同发展，这是时代的必然选择；同时也要注重国家经济安全，趋利避害，有备才能无患。如何更好地融入世界，如何驾驭全球化浪潮以谋求更好更快的发展，是当今世界各国政府和人民必须面对的重大课题。
课堂延伸：探讨：中国应该怎样应对经济全球化？

第2课世界格局的多极化趋势

识记与理解：多极化趋势背景与原因；“一超多强”关系和影响；多极化曲折中发展；科索沃战争。
能力与方法：结合插图、史实和时事，认识多极化趋势。归纳曲折中发展表现，培养分析形势的能力。
情感态度与价值观：培养学生关心时事政治、关注人类社会的意识，增强国际意识。
重点：多极化趋势的原因和“一超多强”的特点；难点：多极化趋势在曲折中发展的表现。

新课引入：
师：展示。1991年至今俄、美领导人亲密接触的多幅照片。说明两极格局结束后，国际形势出现了什么变化？教师指出，两极对峙的局面不复存在了，代之而起的是一种什么样的世界格局呢？（生答师结）
一、世界格局多极化趋势的出现
师：什么是“世界格局”？什么是“多极化趋势”？（引导学生看教材注释得到答案）什么又是“极”呢？所谓“极”，一般是指综合实力强，对国际事务影响大的国家或国家集团。
1、两极格局的崩溃：师：后，你认为世界形势呈现出什么样的特点呢？有人认为是走向缓和，也有人认为是越来越紧张和动荡。你同意哪种观点呢？组织小组辩论。
2、“一超多强”局面的初步形成：师：“一超”指的是什么？“多强”又指的是什么？
师生共同解答辅栏“想想”：什么是世界格局的多极化趋势？
3、“一超多强”之间的相互关系：师：请同学们在教材里找出有关“一超多强”之间的关系的内容，可以相互讨论并用几个字归纳出“一超多强”相互关系的核心。（教材文字、图片）
4、世界格局多极化趋势的影响：师：辅栏“议议”要我们议议世界多极化趋势的影响，请一个同学在教材里找出来，并作简要解释。（学生回答，教师归纳总结：三个“有利于”）
5、世界格局多极化趋势出现的原因：引导回顾经济、政治力量的变化，美国、西欧、日本三足鼎立的局面和第三世界的崛起，东欧剧变和苏联解体加速了世界格局由两极对峙向多极化趋势发展的进程。
二、世界格局多极化的发展
　1、师：“曲折”的原因和“发展”的表现。然后请一位同学来势的请一个同学来告诉大家，好吗？
　2、“曲折”发展的原因：⑴新的世界格局尚未定型。⑵美国依仗势力，企图独裁世界。⑶地区冲突、民族矛盾、宗教纠纷等也成为威胁当今世界安全的因素。⑷国际恐怖主义势力加剧了世界局势的紧张。
3、多极化趋势在曲折中“发展”的表现：⑴多极力量对美国的干预、制约和防范越来越强。⑵在反恐、能源、环保和防止核扩散等重大国际问题上，美国也不得不寻求国际社会的支持。
师：除“九一一”事件后美国主动与中国和俄罗斯合作达成反恐共识外，在朝鲜核问题上美国也不得不通过大国协商与合作机制去争取问题的解决，如中、俄、日、美、韩、朝“六方会谈”等。
师：多极化的世界存在竞争，但更需要合作。事实证明：国际社会只有开展广泛的交流与合作，共同解决人类面临的问题，世界和平与发展才有希望。
（师生共同解答辅栏“说说”：多极化趋势在曲折中发展的表现，然后引导学生认识，多极化趋势在曲折中“发展”的两大重要表现，说明时代的主题是和平与发展）

延伸阅读

2019九年级历史下册《“冷战”后世界格局的演变》知识点复习（北师大版新）

2019九年级历史下册《“冷战”后世界格局的演变》知识点复习（北师大版新）

第15课“冷战”后世界格局的演变

1、美苏两极格局结束的标志:苏联解体和东欧剧变。(或苏东剧变)

2、美苏冷战的启示:霸权主义是对人类和平与安全的威胁,我们要坚决反对霸权主义,走和平发展的道路;和平来之不易,要珍惜和平,反对战争。

美苏争霸的影响:美苏争霸给两国的经济发展带来了沉重的负担,也给世界的和平与安全带来了极大的危害。

◆3、德国分裂:冷战期间德国分裂为民主德国和联邦德国。(德国分裂是美苏争霸的产物)

4、一超多强------冷战（两极争霸格局瓦解）后，世界暂时形成了“一超多强”的国际关系，它比以往任何国际关系都更加复杂。一超-----.美国，具有强大的经济和军事实力，按自己的意志建立和维持国际秩序。多强-----欧盟、日本、俄罗斯、中国。

5、.通过美国发展历程的学习，你认为我国要建设成为社会主义现代化强国，可以借鉴美国的哪些做法？①以经济建设为中心,增强综合国力.

②重视科技发展，大力发展高新科技

③制度先进,顺应时代潮流.

④加强社会主义文化建设。

《世界政治格局的多极化趋势》学案

《世界政治格局的多极化趋势》学案

第15课世界政治格局的多极化趋势

（总第课时）

设计人：使用人：

一、学习目标

1、了解两极格局结束后，世界形势的基本特点：新的世界格局尚未形成，目前是“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展。

2、联系史实和时事，分析两极格局解体后世界形势的基本特点——美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家（国家联盟）实力对比的变化。

3、通过本课的学习，认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定。

二、学习重难点

重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃战争要有正确地认识

难点：理解世界格局多极化的原因以及如何评价“人道主义干涉”这一借口

三、学习过程

（一）自主学习

1、阅读教材90-91页，理解“一超多强”的概念。

2、阅读教材91-92页，了解科索沃战争的时间、大体情况。

（二）合作探究

1、我的问题：

2、我们的问题：

3、老师的问题：

阅读教材91页“江泽民在中共十五大上的报告”，谈谈你的认识。

你如何认识科索沃战争？

（三）拓展延伸

结合教材92页的“动脑筋”，谈谈你的看法。

（四）系统总结

东欧剧变、苏联解体、两极格局结束

背景

“一超多强”欧盟、日本、中国、俄罗斯等实力不断增强

构成：美国、欧盟、日本、中国、俄罗斯

依据：经济、科技实力为主的综合国力

根源：地区冲突引发国际冲突

科索沃战争性质：美国入侵南联盟

结果：加剧地区灾难，危及世界和平与地区稳定

影响：美国对世界多极化趋势挑战，也是对联合国主导地位的挑战

（五）巩固训练

1、下列有关冷战结束后国际形势的叙述，不正确的是（）

A旧的世界格局已经终结

B霸权主义和强权政治依然存在

C新的多极化的世界格局已经形成

D“一超多强”的局面还会在较长时间内存在

2、1999年3—6月的是战后将地区冲突转化为国际冲突的典型例子。

3、读史解答：

世界近现代史上，国际关系格局不断变化、调整，影响着世界局势的发展、变化。据此回答下列问题：

两次世界大战后各形成了怎样的世界政治格局？

当今世界政治格局呈现什么特点？

20世纪90年代以来，地区冲突加剧。请你任举一例说明。

（六）当堂反思

通过本课的学习，你有哪些收获与不足呢？请写在下面。

收获：

不足：

第15课世界政治格局的多极化趋势

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“第15课世界政治格局的多极化趋势”，相信能对大家有所帮助。

第15课世界政治格局的多极化趋势

教学目标

1．知识目标

要求掌握的知识：两极格局结束后，世界形势的基本特点：新的世界格局尚未形成，目前是“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展；“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例。

2．能力目标

培养学生运用政治与经济的辩证观点分析当今世界形势发展的能力。

3．情感态度和价值观目标

使学生认识到和平与发展是当今世界的主题，地区冲突和民族矛盾成为影响当今世界安全的因素，霸权政策则加剧了世界的不安定。

教学重点与难点

重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃战争要有正确的认识。

难点：理解世界格局多极化的原因以及如何评价“人道主义干涉”这一借口。

教学过程

导入新课

温故知新

1.“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？

A.“冷战”政策开始的标志：1947年“杜鲁门主义”出台。

B.两极格局形成的标志：1955年“华沙条约组织”（简称“华约”）成立。

2.美苏争霸各阶段的表现有什么特点？结果怎样？

A.特点：20世纪50年代中期～60年代初期，既有缓和又有紧张，优势在美国；20世纪60年代中期～70年代末，苏联处于攻势，美国转攻为守；20世纪80年代，美国恢复强硬态度，苏联全面收缩，美国同意有限缓和。

B.结果：东欧剧变、苏联解体，美国成为唯一的超级大国。

3.教师导入：美苏争霸，不仅影响了世界和平，而且影响了世界局势。随着苏联的解体，两极格局不复存在，世界格局向多极化方向发展。究竟有哪几“极”？对世界产生了哪些新的影响？

讲授新课：

课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

1.“一超多强”分别指哪些国家？

2.多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不同？

3.美国为什么能在当今世界格局中处于优势？

4.美国的全球战略是什么？有可能实现吗？为什么？

5.科索沃战争爆发的原因是什么？

6.科索沃战争结局如何？造成了哪些恶劣影响？

7.美国为什么要提出“人权高于主权”？这种观点和行动对世界已经造成哪些危害？

组织学生学习和探究新课

（课件演示相关图片资料，辅导学生提取信息、分层解析、归纳概括）

一、“一超多强”

1.“一超多强”分别指哪些国家？

“一超”是美国，“多强”指日本、欧盟、中国、俄罗斯。“一超多强”是当今世界格局由“两极”发展成“多极化”的表现。世界格局指的是一种相对稳定的国际关系体系。

2.多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不同？

A.具体对象不同：两极格局中的“极”实际上是指美苏两个超级大国；而多极化中的“极”既有国家，也有国家集团──如欧盟，在一定意义上还包括某些影响较大的世界性或地区性国际组织。

B.作用影响不同：两极中的“极”只是通过政治、军事实力来控制、操纵其他国家；而多极化中的“极”是凭借综合国力，即科技、经济实力，以及在国际事务中的协调作用，对其他国家、地区乃至全球产生影响力和作用力。

3.美国为什么能在当今世界格局中处于优势？（在学生讨论的基础上进行分析）

A.政治上：二战后，美国成为资本主义世界头号强国，英国等西方国家唯美国马首是瞻。

B.军事上，美国拥有最强大的常规军事力量，还拥有先进的核武器、生化武器等。

C.经济上：美国经济实力雄厚，原本就居于世界首位，二战后有了更大发展。

4.美国的全球战略是什么？有可能实现吗？为什么？

A.美国的全球战略：冷战年代的核心内容是遏制苏联等社会主义国家，防止共产主义的扩张。冷战后的主旨是保持美国作为世界超级大国的地位，建立美国主导的国际新秩序。

B.对美国全球战略发展趋势的分析：由于美国的霸权野心不断膨胀，它从充当西方世界的盟主发展到试图凭借强大的国力称霸全世界而为所欲为。它不经联合国同意就动用武力，以贯彻自己的战略意志。这些做法遭到了包括西方主要国家在内的几乎所有国家的反对。所以，尽管美国的霸权野心有可能局部得逞，却不可能最终实现。

二、科索沃战争

　被北约飞机击中的南斯拉夫联盟工厂英国妇女抗议北约侵略南斯拉夫联盟

1.科索沃战争爆发的原因是什么？

冷战结束后，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断，成为威胁当今世界安全的因素。霸权主义利用南斯拉夫剧变后出现的这些矛盾纷争，将其转化为国际冲突，然后打出“人权高于主权”的幌子，未经联合国同意就动用武力对南斯拉夫联盟发动进攻。

2.科索沃战争结局如何？造成了哪些恶劣影响？

A.结局：南联盟塞尔维亚共和国被迫接受和平协议，南联盟军队撤离科索沃，科索沃自治等问题由联合国解决。

B.恶劣影响：以美国为首的北约对南联盟进行了连续78天的轰炸，给南联盟造成了重大物质损失、环境破坏和人员伤亡。其间，北约战机用导弹袭击了中国驻南联盟大使馆，导致3名记者死亡、多人受伤和馆舍的毁坏，严重侵犯了中国的主权，激起了中国人民的极大愤慨。

C.评价：北约的战争行动打着维护人权、制止“种族清洗”的旗号，实际上却以其非人道的行为导致了一场人道主义灾难。北约这次战争行动没有得到联合国安理会的授权，违反了《联合国宪章》，在国际关系史上开创了一个危险的先例，因此受到世界舆论的广泛批评。

3.美国为什么要提出“人权高于主权”？这种观点和行动对世界已经造成哪些危害？

A.美国的意图：所谓“人权高于主权”，是美国的人权原则高于别国的主权。它的实质是美国为首的西方强国，干涉他国内政的借口，同时也是美国作为超级大国实施霸权主义，推行其全球战略目标，最终实现“美国统治下的和平”的途径。

B.危害：在“人权高于主权”幌子下发动的科索沃战争、伊拉克战争等，使得美国朝着它的全球战略目标迈进了一步，却给相关地区造成极大损害，世界多极化趋势发生曲折，联合国的作用遭到削弱，联合国在国际事务中的主导地位受到严重挑战。

小结：两极格局结束后，世界形势的总趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面，世界格局向多极化方向发展。整个世界呈现出扑朔迷离的景象，不确定因素增多，新的“热点”不断出现。尽管如此，和平与发展已成为当代世界两大主题，这不仅影响着世界的前途和命运，也决定着各国人民的利益和愿望。维护和平与发展是时代的主流。