世纪之交的世界格局。

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以更好的帮助学生们打好基础，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《世纪之交的世界格局》，供您参考，希望能够帮助到大家。<WWW.JAB88.cOM/p>第27课世纪之交的世界格局
△课标要求：
了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
一、东欧剧变和苏联解体——两极格局瓦解
1、东欧剧变
斯大林模式（即高度集中的政治经济体制）和戈尔巴乔夫政治改革的影响
①原因帝国主义和平演变战略的影响
执政党的失误和腐败——内因
②过程：局势激烈动荡→共产党纷纷丢失政权→社会制度发生根本变化：社会主义→资本主义
③实质：社会制度发生根本变化
2、苏联解体
斯大林模式的弊端——历史原因（根本原因）
①原因戈尔巴乔夫政治改革的错误——现实原因
帝国主义和平演变战略的影响——外因
②催化剂：“八一九”事件
③标志：“独联体”的建立（1991、12）
④实质：社会制度的根本变化：社会主义→资本主义
⑤影响：两极格局瓦解
二、和平与动荡并存——两极格局结束后的世界形势
三、多极化趋势加强
1、美国——两极格局结束后唯一的超级大国
2、欧盟——国际地位不断提高
①建立：决定建立（1992年）→正式建立（1993年）
②影响：随着实力不断增强，欧盟的国际地位不断提高
△学思之窗：欧盟为什么能够成为世界政治格局中的一支重要力量？
①决心：不甘心唯美国马首是瞻，要在世界发挥重要作用
②办法：走联合发展之路，不断加强一体化
③实力：通过联合，西欧实力不断增强，尤其是在欧盟成立后,西欧一体化进程大大加快,实力越来越强
3、日本——力争联合国安理会常任理事国席位
4、俄罗斯——拥有可以与美国匹敌的军事力量
5、中国——成为最大的发展中国家
△课堂小结:东欧剧变
苏联解体
美国——两极格局结束后唯一的超级大国
欧盟——国际地位不断提高
多极化趋势加强日本——力争联合国安理会常任理事国席位
俄罗斯——拥有可以与美国匹敌的军事力量
中国——成为最大的发展中国家
△随堂练习——《全品》第27课“典题探究”（见《全品》第27课，略）
△作业：《全品》课时作业（二十七）

延伸阅读

世纪之交的世界格局学案导学

第27课世纪之交的世界格局学案导学

目标

内容

知识与能力

过程

与方法

情感态度价值观

识记

理解

运用

东欧剧变

东欧剧变的实质及概况；东欧剧变的原因

了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释.

通过对东欧剧变和苏联解体过程的分析,培养学生从经济与政治之间、内因与外因之间的辩证关系的角度来分析其根本原因,提高学生运用辩证唯物主义的历史唯物主义观点分析问题的能力.

论从史出

问题探究

概括阐释

情境再现

独立思考

通过对东欧剧变和苏联解体的讲述,使学生认识社会主义的发展是一个复杂、曲折的过程,从而加深学生对建设有中国特色的社会主义理论的理解,增强把中国建设成国社会主义强国、振兴中华的历史责任感.

苏联解体

戈尔巴乔夫改革；"八一九"事件；阿拉木图宣言

多极化趋势的增强及其影响

“一超多强”；欧洲联盟；俄罗斯的复苏；中国的崛起

东欧剧变；苏联解体；欧洲联盟；多极化趋势

东欧为何剧变、苏联为何解体

1课时

1922年底，四个独立的苏维埃社会主义共和国在平等自愿的基础上成立了“苏联”，后来，它发展到了15个国家。在半个多世纪的时间里，苏联发展成为世界超级大国，成为与美国对抗的唯一国家。然而，由于一系列原因，在苏联影响下走上社会主义道路的东欧各国发生了剧变，不久之后，这个世界上第一个社会主义国家，曾经的欧洲东部的巨人也在一夜之间轰然倒下，给同是社会主义国家的中国留下了深刻的教训和深深的思索……

思考与判断：东欧剧变和苏联解体给中国留下了哪些教训？

一、东欧剧变和苏联解体

1、原因

（1）现实原因：戈尔巴乔夫改革进入误区：1985年经济改革，无法打开局面；1988年起，转而政治改革。受苏联改革和国内经济困难的影响，自20世纪80年代后期起，东欧局势发生激烈的动荡。

（2）根本原因：苏联体制僵化成为生产力发展障碍

（3）外部原因：西方国家的“和平演变”

（4）历史原因：苏联体制上的弊端和政策上的错误

2、含义

执政党丧失政权，社会制度发生根本性变化

3、表现：

（1）东欧剧变：

1989年，波兰成为第一个发生剧变的东欧国家。

1989年民主德国政局大动荡，政府宣布开放东西柏林边界，拆除柏林墙，1990年10月，民主德国并入联邦德国，实现了两德的统一。

德国统一的原因有哪些？

1）、德意志民族的向心力：东西德人民之间千丝万缕的联系和强烈的民族感情，是促成德国统一的根本原因

2）、经济发展的需要是促使两德统一的重要动力：

3）、国际局势的变化，是促成两德统一的重要的外部条件

东西方冷战的结束，为统一创造了必备的条件：为了自身利益，两国之间的冷战逐渐被对话所代替。

东欧剧变为德国统一提供了契机：西德总理科尔抓住这一有利历史时机，提出德国统一的“十点建议”，再加上其他国家的努力推动和其他的外部因素，促成了德国的统一。

（2）苏联解体：

1990年，苏共中央全会决定放弃党的领导地位，实行多党制．民族矛盾爆发，民族分离活动愈演愈烈。

1991年底，成立独立国家联合体。苏联不复存在，两极格局也随之瓦解。

4、影响：

首先，苏联的解体使欧洲的政治格局发生变化，北约东扩，冷战结束，两极格局结束。

其次，苏联解体加速了欧洲以民族为特征的联邦制国家的分裂过程，如南斯拉夫的分裂。

其三，苏联的解体加速了欧洲一体化的进程，为欧盟和北约扩大创造了条件，也为欧洲摆脱美国而成为独立的力量提供了前提

最后，苏联的解体对欧洲科学社会主义事业是严重打击，使得欧洲的社会主义运动面临更大的困难。

如何正确认识东欧剧变和苏联解体？

1）、东欧剧变和苏联解体并不能说明社会主义失败，只是表明苏联模式失败，社会主义遭受重大挫折。

2）、历史从来都是在曲折中前进的，挫折是暂时的，社会主义还处在初级阶段，社会主义理论和实践还不够成熟，大部分社会主义国家经济基础薄弱，社会主义经济建设缺乏经验，加之西方资本主义实力敌视、遏制乃至颠覆社会主义国家。这些因素使社会主义的发展道路不可能一帆风顺。

3）、实践证明，社会主义需要通过不断的改革来逐步改善。社会主义各国应走符合本国实际的道路，不能拘泥于一种模式。

5、教训

（1）解放思想，实事求是，从本国国情出发，把马克思主义的普遍原理同本国的具体实践相结合，探索出一条适合本国国情的建设社会主义的道路。

（2）建设社会主义必须以经济建设为中心，大力发展社会生产力，努力把经济建设搞上去，不断提高人民的物质和文化生活水平。

（3）社会主义国家必须不断深化改革，以解放生产力。同时，在改革中必须坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义的指导地位不动摇。

（4）必须重视国内民族问题，正确处理民族关系。

（5）要奉行独立自主的和平外交政策，不搞霸权主义,反对强权政治。

（6）必须加强社会主义民主和法制建设，以保障经济建设；要搞好执政党的自身建设，坚持党的群众路线。

（7）必须不断提高我们的综合国力，以适应国际竞争的形势。

二、和平与动荡并存

“冷战”结束后，国际形势的特点怎样？

1、原因

（1）“冷战”结束后，东西方力量对比的失衡，导致国际关系中出现了一系列新矛盾和新冲突．一些地区和国家内部长期压抑的民族，种族，宗教、领上等矛盾相继爆发。

（2）美国试图独霸全球，不断插手别国事务和地区争端，使区域性、小规模的冲突增加。

世界形势出现了缓和与紧张，和平与动荡并存的局面。

2、表现

1）南斯拉夫解体：

1991年，南斯拉夫国内发生武装冲突，南斯拉夫联邦解体。

1992年，由原南斯拉夫的塞尔维亚和黑山等组成的南斯拉夫联盟共和国成立。

（2）北约轰炸南联盟：

1999年，以美国为首的北约趁南联盟内部发生科索沃危机，打着“人权高于主权”的旗号，向南联盟发动了长达78天的狂轰滥炸，

这次北约在没有联合国安理会授权的情况下对南斯拉夫动武，

也是北约成立50年来首次进攻一个主权国家。

（3）国际恐怖主义呈泛滥趋势：

2001年9月11日，恐怖分子劫持三架飞机，分别撞向纽约世界贸易中心双塔大楼和美国国防部所在地五角大楼，对世界和平和地区安全造成厂严重威胁。此后，世界各国部加强了反恐斗争

三、多极化趋势的加强

“冷战”结束后，世界格局发生了哪些变化？

1、原因

“冷战”结束后，世界格局发生了重大变化

（1）美国极力构筑以自己为主导的单极世界，

（2）其他国家则主张推进多极化进程。

2、表现

（1）欧盟的建立及发展：

背景：“冷战”的结束，为欧洲的统一提供了历史性机遇。

过程：

1992年，欧共体各国在荷兰马斯特里赫特正式签订了《欧洲联盟条约》，目的是使欧洲一体化向纵深发展，成立欧洲政治及经济货币联盟。

1993年，欧洲联盟正式成立。

影响：

随着实力不断增强，欧盟的国际地位也不断提高

（2）日本极力争取联合国安理会常任理事国席位。

（3）俄罗斯:

政治上：俄罗斯联邦取代了苏联在联合国的地位，俄罗斯的国际地位有了很大改善

军事上：拥有可以与美国匹敌的军事力量

经济上：国内经济的不断好转

（4）中国致力于推动建立公正合理的国际政治新秩序，反对霸权主义，维护世界和平

3、特点

世界格局呈现出“一超多强”的局面，多极化趋势进一步发展．

4、意义

有助于扼制美国搞单极世界由它来“领导”国际社会的图谋，

有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系的民主化。

二次大战后至上世纪80年代，世界政治格局出现了怎样的变化过程？

1.战后初期到50年代中期，雅尔塔体系确立，两极格局形成，冷战开始；

2.从70年代初至80年代中期，世界政治格局从两极向多极发展，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成。

3.到了80年代中期至90年代初，东欧剧变、苏联解体、“华约”解散，雅尔塔体系和两极格局终结,世界向多极化方向发展。

当今世界格局的变化：

（1）世界由两极到多样化发展的根本原因：a前苏联经济的衰落和解体直接导致了两极格局的终结；b资本主义世界形成美、日、西欧三足鼎立局面形成是世界走向多样化的标志c第三世界的实力的增强对多样化产生了深刻的影响。

（2）对当今世界政治格局的认识：a推行强权政治、力图独霸世界是美国对外政策的一贯主张；b促使国际格局变化和国际关系中心舞台转移的最根本的原因是生产力的发展和变化；国家之间斗争的焦点是以经济和科技为核心综合国力的较量，谁在综合国力较量中取胜，就可以成为多极中的一极；c维护国家利益是处理国际关系的根本出发点；d国际经济关系是最活跃的关系，影响着国际政治关系和文化关系的发展变化。

（3）世界政治格局的变化规律：a世界政治格局变化的根本动因是格局中主角的消长以及力量对比的变化。b世界政治格局变化的直接动因是主要力量对自己国家利益的考虑及外交政策的调整；c世界政治格局的变化和主要国家社会制度之间的斗争和改变相联系。

（4）世界向多极化发展的制约因素：科学技术的发展、经济力量的消长、军事实力的变化、新兴势力的崛起等。

第27课世纪之交的世界格局方案

第27课世纪之交的世界格局方案

了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实；认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

一、学习目标
1．知识与能力
了解两极格局瓦解的背景及其标志（东欧剧变和苏联解体）、两极格局瓦解后的世界形势和多极化趋势加强的史实；提高阅读材料和归纳、概括历史的能力；理解多极化趋势对世界历史发展的影响。提高认识历史现象、分析历史问题的能力。
2．过程与方法
通过对相关材料的学习，了解苏联解体后两极格局瓦解的状况，掌握阅读材料和获取信息的学习方法。
通过两极格局时期与两极格局瓦解后世界形势变化的比较，了解世纪之交世界形势的特点及其形成原因；掌握归纳历史问题的方法。
结合多极化趋势加强，探究世纪之交世界格局特征及其对世界历史发展的影响；掌握运用史论结合方法分析历史事物的方法。
3．情感态度价值观
通过对世纪之交世界格局的学习，认识世界格局对世界历史发展产生了重要影响。

二、教学重点、难点
重点：“冷战”后的世界格局
两极格局瓦解后出现的“一超多强”局面和多极化趋势加强，既是国际关系的重要组成，又对世界历史的发展起重要作用，所以“冷战”后的世界格局作为本课的重点。
难点：当今世界格局及其对历史发展的影响
当今世界格局中多种政治力量之间的关系错综复杂，世界格局处于动态的发展变化之中，世界格局对现实问题影响广泛，这些内容对学生来说较难把握，所以，“冷战”后的世界格局是本课的难点。

三、教学内容安排(1学时)
第一目“东欧剧变和苏联解体”
教学要点：①苏联戈尔巴乔夫改革；②东欧剧变；③苏联解体和两极格局瓦解。
第二目“和平与动荡并存”
教学要点：①“冷战”结束后的世界形势；②北约轰炸南联盟；③9.11事件。
第三目多极化趋势的加强
教学要点：①美国构筑单极世界的企图；②欧盟的成立；③日、俄、中等政治力量的壮大；④“一超多强”局面和多极化趋势的加强。

四、教学方法和学习指导策略
1．导入设计
①营造情境
以美苏对峙的漫画导入新课。可以引导学生观察漫画并提炼出美苏对峙的实质——两极格局，从而引入新课。
②问题导入
结合本课标题引入新课。
2．两极格局的瓦解
采用教师概述及其师生问答方式学习本部分内容。
①苏联戈尔巴乔夫改革走进误区，导致苏联动荡。
②东欧剧变。各执政党纷纷丧失政权，社会制度发生根本性变化。
③苏联解体和两极格局的瓦解。
设问一：苏联解体对两极格局产生了怎样的影响？两极格局随之瓦解。
设问二：两极格局的瓦解对世界局势产生了怎样的影响？紧张对抗的局势有所缓和；国际政治力量失衡。
④制作PPT演示东欧剧变、苏联解体和两极格局的瓦解。
3．和平与动荡并存的世界局势
采用教师导学、学生问题研究方式学习本部分内容。
①“冷战”结束后的世界形势：和平与动荡、缓和与紧张并存。
②学生自由发言，谈出自己所了解的世纪之交动荡、紧张的历史事件。如：北约轰炸南联盟，9.11事件和伊拉克问题等。
③引导学生进一步分析动荡、紧张事件背后的原因。如北约轰炸南联盟事件。
设问一：科索沃危机是怎样出现的？南联盟内部不同民族之间的矛盾。
设问二：科索沃危机是怎样从南联盟内部问题演化成国际问题的？美国为首的北约插手。
设问三：美国为首的北约何以会插手南联盟内部问题？美国独霸全球政策、北约东扩企图。
设问四：概括前南地区动荡紧张的原因。美国的独霸政策；北约的东扩企图；前南地区的民族、领土等矛盾。
设问五：以美国为首的北约在南联盟的做法对联合国宗旨产生了怎样的影响？冲击了联合国安理会解决国际纠纷的方式。
④制作PPT演示动荡、紧张事件。
4．“单极世界”于多极化
采用材料研习方式学习本部分内容。
①结合美国构筑单极世界的材料，引导学生说明“冷战”结束后美国的政策特点。
②结合欧盟、日本、俄罗斯和中国等国家主张多极化的材料，引导学生说明上述国家主张的相似之处；比较60—80年代与世纪之交时期多极化发展的阶段特点。
③结合美国、欧盟、日本、俄罗斯和中国在伊拉克问题上的分歧，分析单极世界和多极化对实际历史发展的影响。
④引导学生认识世纪之交世界格局的特点：“一超多强”的局面和多极化趋势进一步发展。
⑤制作PPT展示相关材料。
5．小结
“一超多强”的局面和多极化趋势进一步发展是主要政治力量通过抗衡、分化组合而形成国际局势，它对世界历史发展有深刻的影响。

五、教学资源建议
书籍：
《冷战后的国际关系》（上、下册），北京大学出版社
网络：
中华人民共和国外交部网站、联合国（中文）网站、
电影：
有关纪录片

六、学习评价建议
1．概述第二次世界大战后世界政治格局发展演变的历史，考查学生对历史事实的再认和概括能力。
2．结合当今世界热点问题，举出一个较全面反映当今实际政治格局的事例，并说明该事例反映出的主要政治力量之间的关系。
3．[拓展链接]围绕联合国改革问题，举行学生研讨会。

第27课世纪之交的世界格局教案

第27课世纪之交的世界格局教案
一、课标要求：
了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
二、教学目标
知识与能力：了解戈尔巴乔夫改革、波兰剧变、两德统一的过程；了解苏联解体的过程。探讨东欧剧变、苏联解体的实质和原因；理解多极化趋势加强的具体内容，探讨在此趋势下国际关系和平与动荡并存的特征。
过程与方法：通过教师讲解、历史资料、历史图片，加强学生对抽象历史知识的理解；通过合作探究，增强学生团结协作的能力；通过思路引领，使学生掌握学习历史的基本思路和方法。
情感价值与价值观：让学生认识到社会主义运动虽然遭受挫折，但并不意味着失败，它是前进道路上的曲折，中国的社会主义建设必须走适合本国国情的道路。在世纪之交多极化趋势加强，全球和平与动荡并存的形势下，中国应该如何实现和平崛起。
三、教学重点、难点
重点：东欧剧变；苏联解体；欧洲联盟形成与扩展；世界多极化趋势
难点：东欧为何剧变、苏联为何解体、和平与动荡出现的原因
四、教学方法：根据要求，主要使用讲述法
五、教学过程：
导入
师：同学们，前面两节课我们分别学习了《两极世界的形成》和《世界多极化趋势的出现》，知道了第二次世界大战以后，由于国家利益和意识形态的不同，美国与苏联由战时的盟友逐渐走向对抗，世界两极格局逐渐形成。那么在这种两极下，随着欧共体的形成，日本战后经济的崛起和蓬勃开展的不结盟运动，世界多极化的趋势也逐渐出现，动摇着美苏两极格局。那么美苏两极格局发展到20世纪八九十年代怎么样了呢，在世纪之交世界政治格局又有哪些新变化呢？带着这个问题，我请大家和我一起来学习第27课世纪之交的世界格局。
一、东欧巨变和苏联解体
1、东欧剧变
师：作为两极格局中重要的一极——苏联曾经是世界上唯一一个可以与美国相抗衡的社会主义国家。东欧各国在两极格局下也一直是传统意义上苏联的势力范围，推行社会主义制度。可是谁又曾想到，从20世纪80年代开始，伴随着国内剧烈的政治动荡，东欧发生了剧变，苏联这个人类历史上第一个社会主义国家，这个曾经在二战中顽强战斗最终赢得辉煌胜利的国家，这个在人类历史上创造了一个又一个奇迹的国家，也于1991年12月轰然解体。为什么会这样呢？有一个人，有一场改革不能不提起。好，下面请大家迅速浏览课第一自然段。思考这样一个问题：这个人是谁，他推行的改革分哪几个阶段？
生：阅读思考。
师：好，这个人就是戈尔巴乔夫，1985年他当选为苏联总书记后，面对苏联内外交困的局面，他开始进行了大刀阔斧的改革。我们下面来简要介绍一下戈尔巴乔夫的改革。（见参考资料）可以说正是由于戈尔巴乔夫的改革，使东欧和苏联的国内局势更加动荡不安，直接导致了东欧的剧变和苏联的解体。
师：好，下面请大家看第一子目2、3自然段，思考东欧剧变，从什么时候开始，标志是什么？
生：阅读思考。回答。
师：好，很好。开始的时间是1989年，标志是波兰工人党下台。
师：书上还讲了东欧剧变中的哪个例子？
生：两德统一。
师：好，对于两德统一啊，老师这里还要说几句，大家看图1.图1向我们描述了什么？
生：拆除柏林墙。
师：对，可以说正是这一堵高墙见证了东西德之间将近30年的分离，他的拆除对于两德的统一自然具有无比重要的意义。但是，不知道大家注意到没有，两德的统一是以什么方式实现的啊，看书，找原文。
生：民主德国并入联邦德国。
师：对，统一固然是件好事，但这也意味着东德——这个东欧最强大的社会主义国家的消亡。
师：好了，请大家考虑一下东欧巨变的实质到底是什么？
生：思考
师：执政的共产党、工人党丢失政权，社会制度发生根本性的变化。
师：东欧的剧变发生的确实相当快。粗略地计算，波、匈风云翻卷了七个月，民主德国的政局变化大约经历了70天，捷克斯洛伐克和保加利亚的变化仅经历了7个星期，而罗马尼亚的“倾覆”只发生在7天之内。为什么一眨眼之间，东欧各国执政的共产党、工人党就丢失了政权，东欧发生剧变呢？请大家相互间讨论一下。
生：回答。
师；嗯，大家回答的都很有道理，让我们来小结一下。
内部原因：党和政府脱离群众，经济困难导致政治危机
外部原因：1.戈尔巴乔夫的改革2.西方和平演变政策。
2苏联解体
师：东欧在极短时间内发生了剧变，苏联最终也没能逃脱解体的厄运。请大家看第4自然段和历史纵横。完成这样两个任务：找出苏联解体的时间，说说八一九事件在苏联解题过程中的作用。
生：时间是1991年。
师：嗯，也就是说苏联自1922年建立，到1991年解体，前后一共存在了69年时间。那么我们现在来看看八一九事件。面对苏联即将解体的危险，苏共中央一些保守派于1991年8月19日发动举世瞩目的“八一九事件”,试图收回下放给加盟共和国的权力，同时终止不成功的经济改革,捍卫苏联的完整,但是在人民、军队和大多数苏共党员的联合反对下，政变仅仅维持3天便宣告失败。俄罗斯总统叶利钦下令宣布苏共为非法组织，并限制其在苏联境内的活动。在1991年年底，他同白俄罗斯及乌克兰的总统在白俄罗斯首府明斯克签约，成立独立国家联合体，建立起一个类似英联邦的架构来取代苏联。苏联其他加盟国纷纷响应，离开苏联，苏联在此时已经名存实亡。1991年12月25日，苏联总统戈尔巴乔夫宣布辞职，将国家权力移交给俄罗斯总统。苏联正式解体。可以说“八一九事件”非但没有能阻止苏联的解体，反而加快了苏联解体的进程。
师：没有战争的硝烟，没有血腥的政变，克林姆林宫上高悬了69年的苏联国旗就这样在1991年12月26日悄然降下，苏联就这样消亡了。痛定思痛，我们来反思一下苏联解体的原因。
生：戈尔巴乔夫改革。
师：对，还有其他原因吗，西方国家在苏联解体过程中起了什么作用？
生：西方的和平演变。
师：对。……
师：以上我们一起总结出两个原因，是根本原因吗？想想，要是苏联本身内部不积聚大量问题他能解体吗？
生：回答，斯大林模式下……
师：对，经济基础决定上层建筑，正是由于斯大林模式下积聚的大量问题最终导致了苏联的解体。这是根本原因。而戈尔巴乔夫的改革是解体的直接原因，西方的和平演变是外部原因。
二、多极化趋势下的国际关系：和平与动荡并存
师：随着东欧的剧变，苏联的解体，两极格局已不复存在,那么在这种情况下国际关系体现出怎样的特点？
生：和平与动荡并存。
师：导致和平的因素有哪些？书上讲的很少，大家能不能开动脑筋自己想想。
两极格局解体后；各国基本都以发展经济作为发展目标；和平和发展已成为时代发展的两大主题；多极化趋势的世界格局也有利于和平和稳定。
师：那么导致世界动荡的因素又有哪些呢？
生：一些地区和国家内部长期压抑的民族、种族、宗教、领土等矛盾相继爆发。
师：举个例子呢。1巴以冲突、2波黑战争3卢旺达种族屠杀。
师：嗯，很好，显然某个超级大国推行强权主义、霸权政治，插手这些地区冲突无疑又加剧了这些地区的动荡不安。
书上举了科索沃战争这个例子。我们先来了解一下科索沃问题的由来（见参考资料）。
现在我们对美国在世界上充当国际警察到处指手画脚已经见怪不怪了。但当年美国对科索沃危机的插手创下了几个第一，这是我们要引起注意的。大家找找，有哪几个第一啊?
生：思考回答
师：第一次提出“人权高于主权”的干涉理论，第一次在没有联合国安理会授权的情况下对一个主权国家动武，这也是以美国为首的北约成立50年以来第一次进攻一个主权国家。
师：美国对南联盟内政的粗暴干涉，不仅激起了全世界爱好和平人们的强烈抗议，大家看书上的图，反战示威游行此起彼伏。更令人气氛的是，美国在对南联盟的粗暴干涉中竟悍然攻击了中国驻南联盟大使馆，造成中国许杏虎等三人死亡。这激起了中国人民的强烈愤慨，在中国人民强大的压力下，美国不得不公开道歉并赔偿损失。中美关系那时降到了冰点。
师：那么，除此之外还有什么引起动荡的因素呢？
生：9.11。国际恐怖主义的威胁。
师：我们感受恐怖主义最震撼的一件大事就是“911事件”。那么9.11事件到底指什么呢？请一位同学回答一下。
生：读书。
师：是啊。9.11事件是一起典型的国际恐怖主义事件，它所造成的损失可能不只是世贸双塔的倒塌，三千多人的死亡。国际恐怖主义，这颗人类文明史上的毒瘤专以大量杀伤平民制造恐怖气氛来到达其政治目的为能事，它不光是作为世界超级大国的美国所要面对的，也是我们全人类共同需要面对的挑战。
三、多极化趋势的加强
师：随着东欧的剧变苏联的解体，两极格局已不复存在。世界政治格局又将发生怎样的变化呢，请大家告诉老师。
生：一超多强，多极化。
师：对。苏联解体后，美国依旧处于世界领先地位，超级大国的地位并没有动摇。但美国极力构筑的以自己为主导的单极世界的设想很难实现。因为与此同时，又有一些新的力量在崛起。各种新崛起的力量正把世界向多极化方向推进。我们下面来看一下多极化趋势加强的表现。大家可以分小组来完成这个任务。第一组负责探究西欧，第二组负责俄罗斯，第三组负责日本，第四组负责中国。尝试用最简单的语句来概括他们各自的特点。
师：好，大家来说一下.先说一下西欧。西欧的特点是：从欧共体到欧盟。
这里啊尤其要大家注意的是欧盟的形成和扩大。首先请大家回忆一下上节课学过的内容，再结合今天的知识，说说战后欧洲联合的步伐截止到欧盟为止都经历了哪些关键的过程?
生：思考作答。
师：1951《巴黎条约》——欧洲煤钢联营；后来相继成立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体；1967年，三大机构合并为欧洲共同体。1992年签订《马赫特里斯特条约》，1993年欧盟正式成立。
师：好，再请大家看书上的地图，数数截止2005年欧盟已经有多少国家了，总部设在那？
生：读图，回答截止2005年一共是25个国家，总部设在比利时的布鲁塞尔。
师：嗯，大家可能不知道。2007年1月，罗马尼亚和保加利亚两国加入欧盟，欧盟经历了6次扩大，现在已经成为一个涵盖27个国家总人口超过4.8亿的当今世界上经济实力最强、一体化程度最高的国家联合体。　
师：俄罗斯的特点呢？日益恢复的大国。苏联解体后，俄罗斯联邦取代了苏联在联合国的地位，并拥有可以和美国匹敌的军事力量。随着国内经济的不断好转，俄罗斯的国际地位有了很大改善。
师：日本呢，积极谋求政治大国地位。日本成为经济大国后，极力争取联合国安理会常任理事国席位，谋求政治大国的地位。
师：中国呢？和平崛起的中国。中国作为最大的发展中国家，致力于推动建立公正合理的国际政治新秩序，反对霸权主义，维护世界和平。
师：当然，我们也应该认识到，各国的经济、政治实力还处于变化之中，多极化毕竟是未来的发展趋势，还未形成一种相对稳定的国际关系结构。
师：好，分析完各自的变现和特点，我们再来想想这种多极化趋势的发展对世界会产生什么影响。
影响：1、有利于抑制和削弱霸权主义和强权政治。2、有利于世界的和平与发展。
不同的政治力量相互制约达到平衡,可以遏制各国冒然发动战争,谈判和协商成为解决国际问题的主要途径。
师：很好，大家在考虑一个问题，这种多极化趋势的逐步形成和以往世界格局的形成相比有什么不同？
师：两点：1.没发生世界大战2.不是通过将战胜国意志强加给战败国而导致的国际地位变化
四、中国的应对
我想提请大家考虑这样一个问题，东欧剧变、苏联解体，在这样一种多极化趋势不断增强，世界和平与动荡并存的情况下，中国应该吸取什么经验教训、采取什么措施，才能确保我们能实现和平崛起、屹立于世界民族之林呢？下面我给大家几个具体的思考问题：
东欧剧变、苏联解体是否意味着社会主义制度的失败，中国作为一个社会主义国家该何去何从？
国际局势和平与动荡并存，面对大国霸权和国际恐怖主义的威胁，你有何良策？
多极化趋势不断加强，我们该如何应对呢？

第27课世纪之交的世界格局教学案

俗话说，凡事预则立，不预则废。高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。关于好的高中教案要怎么样去写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“第27课世纪之交的世界格局教学案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

第27课世纪之交的世界格局教学案

了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
（1）了解苏联解体和两级格局瓦解的标志
（2）了解苏联解体后世界多极化趋势加强的史实
（3）认识多极化趋势对世界历史发展的影响，树立为人类和平与进步事业做贡献的理想。

1、知识层面
了解东欧剧变和苏联解体，世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响；
2、能力层面
通过分析冷战后国际形势的变化，培养学生史论结合、论从史出及综合、归纳历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）世界重要力量都应成为促进世界和平与发展的推动力（如欧盟、中国等），而不应该成为世界和平的潜在威胁（如日本）；
（2）在世界多极化发展中，大国仍然是重要的力量中心；在多极化趋势下，广大发展中国家必将为世界和平与发展作出更大的贡献。

重点：两级格局瓦解和多级化趋势加强，多极化趋势对世界历史发展的影响。
难点：苏东剧变的原因，和平与动荡的国际局势出现的原因

一苏东剧变
1.原因：①苏联改革的影响：戈尔巴乔夫以“”取代，提倡所谓和，使苏联改革走进了误区
②国内经济困难③西方和平演变思想
2.剧变的含义：发生了根本性变化
3.过程：
①（时间），成为第一个发生剧变的东欧国家
②1990年，并入，实现了两德的统一
③（时间），俄罗斯等11个苏联加盟共和国的领导人宣布成立，苏联解体。
4.影响：苏联解体，也随之瓦解，也结束了。
二和平与动荡并存
1.原因：
①世纪之交和平与发展成为时代主题
②一些地区和国家内部长期压抑的等矛盾相继爆发
③美国试图独霸全球，插手别国事务，使的冲突增加。
2.动荡的表现：
①1999年，北约打着的旗号，向南联盟狂轰滥炸，这是北约在没有的情况下对南斯拉夫动武，也是北约成立50年来。
②2001年，美国发生，导致世贸双塔大楼倒塌。
三多极化趋势的加强
①冷战后，美国成为唯一的，极力构筑以自己为主导的
②欧洲统一：1992年，欧共体各国在荷兰签订了《》，目的使欧洲一体化向纵深发展，成立，（时间）欧盟正式成立
③日本将两极格局的瓦解视为跻身的大好时机，极力争取联合国席位
④随着经济好转，俄罗斯有了很大改善；它还拥有可以与美国匹敌的
⑤中国作为，致力于推动建立国际政治新秩序

1.（09广东文基）下列关于当前世界政治格局的表述，正确的是
A．苏联解体后两极世界变成了单极世界B．第三世界的崛起促成了三足鼎立的局面
C．中国和美国的综合国力远超过其他国家D．即便是最强大的美国也无法控制当今世界
2.（09广东文基）欧盟建立的背景是
A.经济全球化的过程中各国之间经济竞争日益加剧
B.世界各国经济联系加强且相互间消除了贸易障碍
C.中国加入世贸组织后使欧洲国家感受到竞争压力
D.上海合作组织的建立使欧洲各国急欲联合自保
3.（2008全国Ⅰ）以下两图是欧洲某一城市的街景。图一摄于1961年8月，图二摄于1989年11月之后。它们分别反映的是
图一图二
A.冷战开始和两极格局消亡?B.大国对峙加强和国家统一?
C.军事冲突加剧和政权更迭?D.民族矛盾激化和暂时缓解?
4.（2007广东单科）20世纪90年代以来，世界多极化趋势加强指的是
A.苏联解体导致全世界独立国家数量增多?
B.两极对峙变成了美、欧、中、日、俄势均力敌的格局?
C.区域集团化使世界分裂成几个相互隔绝的地区?
D.美国日益受到欧、中、日、俄等力量的制约
5.（2005北京）冷战结束后，和平与动荡并存。下列各项中严重干扰和平与发展的因素有
①霸权主义横行②南北差距加大③地区冲突不断④恐怖主义抬头
A.①③B.①③④C.②③④D.①②③④
6（2005江苏）下列有关当今国际形势特点的概括，不正确的是
A.和平与发展是主流?B.地区性冲突有所增加?
C.世界形势趋于紧张?D.世界格局向多极化方向发展?
7.（2005上海）2003年3月，美国未经联合国安理会授权发动了对伊拉克的战争，推行
“坦克式民主和自由”。这表明美国是“冷战”结束后
A.唯一的超级大国?B.多极世界的一员C.欧盟外交的代表?D.两极世界的一极

1.（2010皖南八校联考）美国总统奥巴马近日在与天皇、皇后会面时来了一个几乎呈九十度角的深鞠躬(据日本共同社，右图)，美国福克斯电视台批评奥巴马身为美国总统“不该向外国要人低头”。下列是拟定好的新闻报道的标题，合适的是
A．违背1787年宪法的奥巴马举动
B．进一步发展的世界多极化趋势
C．完全赞同日本的风俗习惯的奥巴马
D．金融危机下美国超级大国地位丧失
2.（2008陕西师大附中）世界两极格局的瓦解对世界形势和国际关系所产生的重大影响是
A．缓和与紧张并存，和平与发展更突出的成为时代的两大主题
B．欧、美、日之间矛盾突出，昔日盟友变成了经济竞争对手
C．核战争威胁消失，各大国更加重视发展经济，增强经济竞争力
D．社会主义力量遭到重大挫折，力量对比变化有利于西方
3.（2008银川一中）20世纪80年代末90年代初世界政治格局发生重大变化，表现在
①两极格局已经终结②美国独霸世界格局已经形成③多极化的世界格局已经形成④世界正处在新旧格局交替的过渡时期
A.①②B.②③C.①④D.②④
4.（2008广东惠州3月）有人说：“单边世界容易产生霸权，两极世界容易形成对峙，只
有三极或者多极世界才是稳定的格局。”两极格局瓦解后，推动世界向多极化发展的因素
①美国地位相对削弱②欧盟一体化进程取得重大进展③日本从经济大国试图向政治和军事大国迈进④中国改革开放经济建设成就显著⑤发展中国家联合自强⑥俄罗斯致力于振兴经济和恢复大国地位?
A.①②④⑤⑥B.①②③④⑤⑥?C.②③⑤⑥D.①②③④⑥
5.（宁波测试）苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，欧盟、日本、俄罗斯、中国几大
力量也相对突出，广大发展中国家整体实力增强。这一现状反映的世界政治格局走向是
A．两极格局B．资本主义一统天下C．社会主义一统天下D．多极化趋势
6.（锦州期末）“1991年8月19日，在党和军队内甚至爆发了反改革的暴乱。他们绑架了戈尔巴乔夫，并在莫斯科周围集结了3500辆坦克。通过以俄罗斯总鲍里斯叶利钦为首的民主派的果断行动，反叛力量遭到了失败。”对材料中的“反叛”行动解读正确的是
①由戈尔巴乔夫的政治改革导致的　②实际上是一些苏共领导人挽救苏联的最后一次尝试③改变了苏联国内政治力量的对比　④标志着苏联的解体
Ａ．②③④Ｂ．①②④　Ｃ．①③④　Ｄ．①②③
7.（湖南十二校联考）2008年11月26日晚至27日凌晨，在印度孟买至少发生8起连环
恐怖袭击事件，造成数百人伤亡。此前世界许多地区出现过类似的恐怖主义事件，这表明
A．恐怖主义是世界不太平的因素之一B．恐怖主义是世界不太平的主要根源
C．恐怖主义已经成为当今世界的主题D．因恐怖主义的泛滥，国际战争威胁已经不存在
8．世界政治格局的多极化趋势，根源在于
A．社会制度的价值观不同　B．世界经济力量结构的多极化
C．复杂的宗教信仰和民族关系　D．各种政治力量的平衡和相互制约
9．中国成为世界政治舞台上不可忽视的重要力量，主要原因是
A．中美关系得到根本的改善B．苏联解体后，世界政治力量失衡
C．不结盟运动发展的影响D．中国经济的发展和国际地位的提高
10.有专家认为2008年的国际格局是“群龙无首”，这一评价反映的实质是
A．美国霸主地位动摇B．“一超多强”局面终结
C．多极化格局形成D．多极化趋势进一步加强
11．有人说：“单边世界容易产生霸权，两极世界容易形成对峙，只有多极世界才是稳定
的格局。”下列表述能支撑以上观点的是
①18世纪英国打败法国成为世界殖民霸主②二战后逐步形成美苏两分天下的格局
③亚太经合组织建立表明世界开始出现多极化趋势④苏联解体后形成多个力量中心使世界相对稳定
A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
12.（2010安庆）观察漫画《布什的进攻》。它反映的实质问题是
Ａ．法德俄保护伊拉克Ｂ．欧洲国家走向联合
Ｃ．美国推行单边主义Ｄ．美欧关系日趋紧张
13.（2010福建上航三校联考）有美国学者认为,世界政治格局“现在是，在将来很长一段时间里仍将是一个1＋X的世界，也就是一个超级大国加若干个大国的世界”。对“1＋X”中“X”的分析理解错误的是
A．是一个常数B．目前尚不能确定X的值
C．是一个动态的数值D．数值不会很大，有一个大致范围
14.阅读下列材料：
材料一这些事倩（东欧剧变）来得虽然很突然，但都有长期形成的多方面的深刻原因。
──钱其琛回答《世界知识》记者问题时的发言
材料二可能是一个冷战结束了，另外两个冷战又已经开始。一个是针对整个南方、第三世界的，另一个是针对社会主义的。西方国家正在打一场没有硝烟的第三次世界大战。
──《邓小平文选》第三卷
材料三国际形势的变化怎么看？旧的格局是不是已经完了，新的格局是不是已经定了？……现在旧的格局在改变中，但实际上并没有结束，新的格局还没有形成。和平与发展两大问题，和平问题没有得到解决，发展问题更加严重。
──《邓小平文选》第三卷
请回答：
⑴钱其琛外长所说的“长期形成的多方面的深刻原因”有哪些？其中最根本的是什么？

⑵上述材料中“国际形势的变化”的含义是什么？指出变化的原因及当前国际形势的突出特点？
第27课世纪之交的世界格局参考答案
高考真题
1——7DABDDCA
巩固练习
1——10BACBDDABDD
11——13CCA
14：
（1）其一，各国内部原因。二战后，苏联高度集中的中央集权计划经济体制成为东欧各国效仿的准则和法度。东欧各国虽进行过经济方面的改革，但大多未能突破这种经济模式，收效不大，经济发展缓慢。在政治上，官僚主义滋生，民主和法制遭到严重破坏，特权和腐败现象出现。这些都使东欧各国党和政府在群众中的威信低落。致使国内的反对派日益获取相当数量的群众支持并最终以大选的形式获取政权。
（2）其二，苏联因素。戈尔巴乔夫上台后，放松了对东欧的控制，其“新思维”推动了东欧各党的改组、分裂和蜕变。
（3）其三，西方因素。“和平演变”是以美国为首的西方资本主义国家针对社会主义国家的一项长期的基本战略。在东欧剧变过程中，西方国家进一步协调行动，利用各种传媒，宣扬西方价值观念，进行意识形态的渗透；利用贷款、技术和贸易援助，诱使和弹压东欧国家向西方靠拢；利用“人权”问题进行内政干涉，扶植支持东欧国家内部反对势力，通过这些手段直接干预了事态的发展。
最根本在于，东欧国家照搬苏联经验，没有从本国实际出发摸索社会主义建设道路。
（2）含义是指世界格局由两极向多极化方向发展。原因：两极格局解体后，国际经济政治力量对比发生了变化。特点：世界出现了缓和与紧张、和平与动荡并存的局面，总趋势走向缓和。