回收废电池。

为了使每堂课能够顺利的进展，因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《回收废电池》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

执教：宋民单位：江西省赣州市章贡区大公路一校

一、教学内容：新世纪小学数学二年级下册第52、53页

二、教学内容分析：

本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。“回收废电池”这节课是有关三位数的加法，这部分教学内容多，又是本单元的难点，如果一课时完成学生不易理解和消化，可以把“三位数的加法”部分分为两课时进行教学，本课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”。

三、学生状况分析：

我校是一所区内规模较大的小学，教学条件相对较好，教师能自己制作教学课件来辅助教学。学生大多家庭条件较好，有良好的学习环境，学生对新知识理解掌握较快。

为此，在教学中我主要在学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行“不进位加法”和“不连续进位的加法”的教学。

四、学习目标：

1、知识与技能。

（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

（2）能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

（3）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

2、过程与方法。

（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理能力。

3、情感态度价值观。

（1）培养学生良好的思考问题的习惯。

（2）使学生感受到数学很有用，很有趣，增强对数学学习的主动性、积极性。

五、教学过程：

(一)创设情境，实践感悟

1.师：今天上课之前，老师想让同学们看一段环保录像。(播放课件：沈阳市大东区有一位年过六旬的王大爷，从退休后开始在社区内义务回收废电池，一直坚持了十年，他的行为令人敬佩。)

2.师：王爷爷十年如一日地坚持回收废电池，你们知道为什么吗?谁来说一说?

3.今天，老师请来了一位小博士，让他告诉你们其中的奥秘。(放课件：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。)

(二)自主探索，解决问题

1.出示王爷爷三个月回收废电池情况统计表。

月份数量/节

一月份102

二月份97

三月份129

2、观察统计表，提出数学问题，并进行估算。

(1)师：根据统计表你能提出哪些问题?

(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。

①一月份和二月份一共回收多少节废电池?

②一月份和三月份一共回收多少节废电池?

(“因为二月份和三月份一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个月共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)

3.师：在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。

生：一月份和二月份大约回收了200节。

生：一月份和三月份大约回收了230节。

师：刚才同学们估算了这两个问题的结果，下面我们就来算一算准确的答案吧!

4.自主探究，合作交流。

(1)学生独立计算。

(2)四人小组内交流算法。

(3)全班汇报。

学生可能出现以下几种计算方法：

在计数器上拨珠计算。

凑成整十、整百的方法口算。（一、二月份100+90+2+7、一、三月份100+130+2-1）

尝试列竖式的方法计算。(板书)

102+97＝102+129＝

5.与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。

6.师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?

生：相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖式时都是相同数位对齐；(3)计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。

师：个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢?

生：十位相加满十，要向百位进一。

师：你还能想到什么?

生：百位相加满十要向千位进一……

师：那如果用一句话说明怎样进位，你会说吗?

生：哪一位相加满十就要向前一位进一。

7.师：用竖式计算三位数加法时要注意哪些方面?

生：相同数位对齐；从个位加起；哪一位相加满十，就向前一位进一。

8.师：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。(板书课题)

9.试一试：162+234456+307（板演）

请同学们发现竖式书写、计算顺序和进位方面的的问题，给板演的同学提出来。

10、啄木鸟改错：16998

+609+320

7681200

(三)联系实际，巩固应用

1.师：利用今天学习的知识可以解决很多生活中的问题，今天蓝猫就想请大家帮个忙，它想买几件家用电器，我们陪它到家电城看看好吗?(课件出示商品及标价。)

电风扇电视机录音机饮水机微波炉洗衣机

160元810元235元340元748元605元

2.师：谁来为蓝猫介绍一下这些商品的价格?

3.出示问题：

(1)买一台电风扇和一台录音机用多少元?

(2)买一台录音机和一台微波炉用多少元?（板演竖式，注意引导学生检查算式的对位和运算顺序和进位情况）

(3)蓝猫只有1000元，请你帮它选两种商品，用竖式算算一共用多少元?（独立思考列出竖式后，选几位学生来说说可能选了哪两种商品，一共花了多少元）

(4)如果它用900元买一台录音机和一台洗衣机，它的钱够吗?如果不够，还差多少元?

(5)你还能提出哪些问题?

(四)全课总结，畅谈收获

师：通过这节课的学习你有哪些收获?你有刚才的计算中，有什么经验和教训，说给大家听听。

生：我觉得最重要的是哪一位上的数相加满十就要向前一位进一，刚才我差点忘记了写上进上的“小1”。

生：数位要对齐，不能十位和百位对在一起，这样会出现错误。

延伸阅读

二年级数学下册《回收废电池》教学设计

二年级数学下册《回收废电池》教学设计

课型

学案导学课

年级

二年级

教师

学习内容

小学数学二年级下册第72、73、74、75、76页

学

习

目

标

1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。

4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。

重点

难点

掌握计算方法，提高计算速度；

学

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试点

拨

自

学

完成72、73页：

1．看一看。

借助情境图发现问题，并提出问题。

2．算一算。

探索三位数加法的计算方法。

3、想一想。

共同总结出三位数加法的计算方法。

布置课前预习

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

完成74页：

（1）今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？

（2）谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？

组内交流

组际解疑

老师点拨

合

作

考

试

完成75、76页练习：

1、先独立答题

2、组内交流

3、师生交流

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了，以后我会在

方面更加努力的。

我的反思：

课题

小小图书馆

课型

学案导学课

年级

二年级

教师

郭进芳

学习内容

小学数学二年级下册第77、78、79、80、81页

学

习

目

标

1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

重点

难点

掌握计算方法，提高计算速度；

学

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试点

拨

自

学

完成77、78、79页：

1、看一看。

引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。

2、算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

3、试一试。

探索减法验算的方法。

4、议一议。

探索笔算减法中连续退位的算理。

布置课前预习

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

完成80页：

1、根据自己的学习过程总结笔算减法的法则；

2、讨论加法算式验算方法。

组内交流

组际解疑

老师点拨

合

作

考

试

完成80、81页练习

1、先独立答题

2、组内交流

3、师生交流

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了，以后我会在

方面更加努力的。

我的反思：

北师大版二年级下册《回收废电池》数学教案

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编特地为您收集整理“北师大版二年级下册《回收废电池》数学教案”，仅供您在工作和学习中参考。

北师大版二年级下册《回收废电池》数学教案

教学内容：

回收废电池

教学目标：

1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的 对错，逐步养成验算的习惯。

3．结合具体情境，发展提出问题 、解决问题的能力。

4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。

教学重点：

三位数加法的计算方法

教学难点：

探索计算方法，提高计算的正确率。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，用过电池吗？什么时候用到电池呢？（学生自由说）

师：对呀，电池在生活中的用处很大，可是用过后的废电池却有很大的危害。（课件出示）看看以下这段文字：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一 颗钮扣大小的电池可以污染600立方米的水，这些水相当于一个人一生的饮水量。（教师讲解）

师：看了这段文字你有什么想法呢？（学生自由发表想法）

揭示课题：对，为保护环境，我们应该集中回收废电池，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习新的数学知识。（板书：回收废电池）

二、自主探索，解决问题。

1.（1）师：同学们，希望小学从本学期开展了回收废 电池的环保活动。这是二年级各班回收废电池的情况。（课件出示统计表）

（2）观察统计表，你可以提出哪些数学问题呢？（指名说）

（3）从学生提出的问题中选出三个问题。“一班和二班一共回收多少节”“ 一班和三班一共回收多少节”和“二班和三班一共回收多少节”。

师：本节课我们重点研究加法的有关问题。

2．算一算。（探索三位 数加法的计算方法。）

（1）解决“一班和二班一共 回收多少节”

列出算式，教师板书：122+77=

看算式，试着估算它们的和大约是多少。（课件出示估算过程，指名说说估算的方法）

师：那么到底你们估算得对不对呢？我们就来算一算。（学生先独立思考，再小组交流）

指名汇报算法。(课件演示拨数，引导学生说出各种的计算方法)

全班试着列竖式计算，指名板演。强调：只有相同数位上的数才能相加

师：刚才现在我们与估算的结果比较，得出计算结果与估算的结果很接近。

（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。

方法同上。教师可以进一步放手，让 学生自己来解决。

①学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。

②还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。

③比较这两个竖式有哪些相同点与不同点。[来源：学科网]

相同点：

1）都是加法运算；

2）列竖式时相同数位要对齐；

3）计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十要向十位进一，是进位加法。

师：个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢？（十位相加满十要向百位进一。）

师：是真的吗？马上做一做第三题试试看

（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。

①请一 个学生板演，并饰演小老师说说算法。

②原来是真的，十位相加满十要向百位进一，如果百位相加满十呢？（百 位相加满十要向千位进一）

师：能用一句话说明怎样进位吗？（哪一位相加满十就向前一位进一。）板书

③还有其他的算法 吗？

4.小组讨论：用竖式计算加法时应注意什么？

师生共同总结出三位数加法的计算方法。（ 课件出示）

三、课堂练习：

1.估算

2.小小神算手：

3.指出错在哪里，再改正

四、课堂总结。

这节课你觉得自己最成功的是什么？

北师大版一年级下册《回收废品》数学教案

北师大版一年级下册《回收废品》数学教案

教学内容：

课本第59-60页《回收废品》。

教学目标：

1、在具体情境中，理解“比多比少”的实际问题。学会用加减法解决一些简单的实际问题。

2、在学具的操作中，能正确列式并进行计算。

3、培养学生提出问题、解决简单实际问题的意识和能力。

4、对学生进行环保教育，培养学生的环保意识，让 学生认识到废塑料的危害，做到不乱丢弃塑料制品。

教学重点：

“比多比少”的实际问题解决，能正确列式并计算。

教学难点：

理解像“甲比乙多几个”和“甲比乙少几个”这样的话的意思。

教学过程：

一、创设要爱护环境的情境

教师活动：“老师想问同学们一个问题，如果在学校的走廊里，或是在 公共场所在你的旁边有一个垃圾袋，你看到了，你会怎么做呢？”

学生活动：学 生畅所欲言，找几名学生说说自己的看 法。

（设计意图：通过与学生谈话，对学生能见到垃圾就拾起的做法进行表扬，培养学生讲卫生、爱护环境的好习惯，并引出本课所要探究的内容。）

二、主动探究、构建新知

教师活动：为了表扬同学们这种爱护环境的做法，老师给同学们放一段动画好吗？

（设计意图：通过播放教师自己制作的课件，激发学生的学习兴趣，产 生想进一步学习、探究的想法。）

1、活动一

教师活动：图上的小朋友都告诉我们什么了？

学生将自己看到的数学信息说给全班的学生听。

你们能提出哪些数学问题呢？

（设计 意图：学生对动画中前两个小学生拾垃圾 的关系分析提出问题，锻炼学生的分析问题的能力）

进行反馈：

预测：学生可能会说，小丽收集了多少个塑料袋？……

教师活动：我们现在通过摆一摆的方法，来解决小丽收集的塑料瓶的个数。

教师一边和学生分析 题意一边摆小棒。

师：说一说你们是怎么摆的。

（设计意图：通过学生摆小棒来解决问题，这样既锻炼了学生的动手操作能力，同时又锻炼了学生的合作交流能力）

教师活动：你们能列出算式吗？

课堂反馈：学生发表想法，教师对学生的回答给予恰 当的评价。

小结：求比一个数多几的数用加法计算。（板书）

2、活动二

画面出示第三个小朋友，学生根据图意提问题。

教师活动：你们能摆一摆小芳收集的塑料袋的个数吗？并把算式列出来。

（设计意图：教师放手让学生小组内通过交流，摆小棒， 最后将算式列出来，解决问题。目的是给学生一个思维的空间，培养学生的交流、操作、探究的能力。）

3、活动三

教师活动：

播放智慧老人的话引出课题“回收废品”。

（设计意图：对学生进行环保意识的教育，同 时通过课前搜集塑料袋对人类的危害的资料）

三、巩固练习

练一练的第1题。

投影出示图。

（1）观察图，找出已知条件。

（2）学生同桌摆小棒。

（3）独立列式。

师：你是怎样列式的？

生1：12+37=49（岁）

生2：12-7=5（岁）

师：说说你是怎样想 的？

生1：大象比梅花鹿大37岁，也就是比12多37，所以就是12+37。

生2：小兔比梅花鹿小7岁，也就是比12少7，所以就是12-7。

总结：其实生活中藏着许多数学问题，只要动脑筋就会解开其中的奥秘，老师希望同学们多动脑，人人都当智慧星。

一年级数学下册《回收废品》教案北师大版

一年级数学下册《回收废品》教案北师大版

教学内容：

一年级下册第30—31页“回收废品”。

学习目标：

知识目标：学生在学习过程中，结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。学生在学具的操作中，能正确列式并进行计算，巩固两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算。

能力目标：在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，在解决问题中提高学生的计算能力。

情感目标：通过教学，培养学生的合作意识和环保意识，提高学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。

教学重点：

如何建立实际情境与加减法意义的联系。

教学难点：

培养学生用加减法解决实际问题的能力。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.师：小朋友喜欢去公园吗？那，老师就带大家去公园瞧一瞧。（播放课件）公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的欢乐呀！可是，人们又给公园留下了什么呢？大家喜欢现在的公园吗？为什么？你们打算怎么做？

2.板书课题：回收废品

二、动手操作，探究新知

1.（播放课件）

师：瞧，这三位小朋友已经开始行动了，他们正在收集塑料瓶。想知道他们是谁吗？还是让他们自己来介绍吧。

2.播放课件。

3.指名说说，从三位小朋友的介绍中，你知道了什么？

4.根据这些信息，你能提出哪些数学问题？

生1：小红收集了多少个塑料瓶？

生2：小青收集了多少个塑料瓶？

5.解决第一个问题——小红收集了多少个塑料瓶？

（1）找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些数学信息？

（2）读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍。

（3）试一试：学生动手摆学具，试着列出算式。

（4）算一算：用自己喜欢的方法算出得数。

（5）师小结：原来要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。

6.解决第二个问题——小青收集了多少个塑料瓶？

（1）找一找，要解决“小青收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些信息？

（2）学生独立列出算式，同桌讨论、交流，说说为什么这样列式。

（3）学生汇报。

（4）师小结：哦，要求比一个数少几的数是多少，要用减法来计算，少了几就减几。

7.比较两个问题的解答方法，进一步明确比多比少问题的解答思路。

8.我们为什么要收集塑料瓶呢？听听智慧老人是怎么说的。

塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”，它会危害庄稼的生长。

三、分层导练，巩固新知

（出示课件）

1.收集易拉罐。

2.收集旧电池。

3.折幸运星。

四、引导总结，强化新知

1.师：今天这节课，你们觉得开心吗？你们都学到了哪些数学知识？

2.学生自由回答。

《回收废电池》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文微课教案”专题。