第24课　昔日的辉煌。

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第24课　昔日的辉煌
课程标准：
知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。
以《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。
说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
教学目标：
一、知识与能力：
１、知道根据考古发现，人类最早的文字是楔文字和象形文字，了解这两种文字的特点。
２、列举出《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等古典文学戏剧作品，感受它们的艺术魅力。
３、列举出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑，尝试找出它们的特点，了解古代人民的创造力和审美情趣。
二、过程与方法：
１、辨认楔形文字和象形文字，提高学习兴趣。
２、讲述几个古典文学戏剧作品中的故事，或观看有关影视片、歌剧演出的片段，感受作品的艺术魅力和人文思想。
三、情感态度与价值观：
１、了解古代欧亚非地区的典型文化成就，认识到世界很多地区和民族都曾创造了辉煌的文明，这些文明是人类共同的宝贵财富，人类文明是在世界各地区、各民族的共同推动下发展、前进的。
２、对于其他民族的文化精华，我们应以开放的态度，尊重、理解、学习并加以吸收。
教学重点：楔文字和象形文字的特点。
教学难点：感受作品的艺术魅力和人文思想。
教学方法：讲述法、讲故事法、阅读法、启发法、提问法、讨论法
学习指导方法：本文通过学生阅读，让学生了解古代昔日的辉煌，认识世界古代的文学艺术。
教学过程：
一、引入：
首先请学生阅读本课的导言，了解本课要学习的内容提要。
二、新课：
（一）、最早的文字
让学生先阅读此节，思考几个问题：
１、什么样的符号才能作为“文字”？
２、人类为什么要有文字？
学生回答后，指出：能否拥有和使用文字，是人和动物的一个重大区别。
认识楔形文字和象形文字的异同点：
１、相同点：都是既可以表达一定的含义，又有一定的发音，都是象形的
２、不同点：楔形文字因书写的原因，笔画像楔子。
（二）、文学的基石
在学生阅读后，让其认识到世界的古代文学：
１、古希腊的史诗：《荷马史诗》〈伊利亚特〉〈奥得赛〉
２、古希腊的悲剧：埃斯库罗斯的〈被缚的普罗米修斯〉、索福克利斯〈俄狄浦斯王〉〈安提戈涅》、欧里庇得斯的《美狄亚》《特洛伊妇女》
３、民间故事集：《天方夜谭》
（三）、凝固的艺术
本节可通过书中的图片欣赏，比较直观的情境中感受美，了解不同地区、不同民族的文化特色，并体会由此传递宾政治、经济、艺术成就等各种信息。
板书设计：
第24课　昔日的辉煌
（一）、最早的文字
（二）、文学的基石
教学后记：

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第7、8课辉煌的隋唐文化教案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“第7、8课辉煌的隋唐文化教案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

第7、8课辉煌的隋唐文化教案
教学目标：
通过本课的学习，要求学生了解赵州桥、雕板印刷术的发明、唐诗和杰出诗人李白、杜甫、白居易；唐代书法和著名书法家颜真卿、柳公权、著名画家阎立本和吴道子、艺术宝库莫高窟、唐朝乐舞。
通过与其他其他类型桥梁进行对比,分析赵州桥在设计上的巧妙之处,培养学生对比分析的能力。
隋唐时期，文学艺术获得高度发展，尤其是诗歌、书法以及石窟艺术进入了我国的黄金时代，在我国及世界文学艺术史上均占有重要地位以此激发学生的爱国主义情感；通过对李白、杜甫、白居易等人在文学艺术方面所取得的卓越成就的感知，使学生体会到，他们之所以能取得卓越的成就，一是来自于他们对祖国山河的热爱、对民间疾苦的关心。
教材分析：
唐诗和杰出诗人李白、杜甫、白居易是本课的重点；本课的难点是李白、杜甫、白居易诗歌的特点。
课时：2课时
教学过程：
导入：中国是四大文明古国之一，古代中国有辉煌的文明和灿烂的文化，在世界上享有崇高的声望。隋唐时期，是古代中国历史发展的黄金时代，不仅政治、经济上达到鼎盛时期，文化上也取得了辉煌的成就。
下面我们先来看看隋唐在建筑业取得的成就。
一、兴盛的建筑业
出示《赵州桥图》，学生回答桥的名称、设计者、修建的时间。
1、隋朝李春设计建造赵州桥
赵州桥原名安济桥，位于今天河北赵县的洨（xiao）河上，是隋朝杰出工匠李春设计和主持建造的。
（出示圆拱桥和多孔桥图）
学生对比三幅图，讲讲赵州桥在设计上有什么巧妙之处？
①修桥的目的是为了方便交通，多孔桥不利于船只通行。赵州桥采用平拱桥的形式，既方便船只通行，又方便车马、行人在桥上行走。
②赵州桥大拱两端各有两个小拱，既节约了石料，减轻了桥自身重量对桥基的压力，遇到洪水，小拱还可起泄洪的作用，这样就减弱激流对桥身的冲击。
二、雕版印刷术的发明
我们的祖先从盖章中得到启示，发明了雕版印刷术。
由学生来描述雕版印刷术的工作流程：把要印的文字反刻在一块木板上，让文字凸出，然后在字面上涂上墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上成了正字了。（通过图片说明）
在隋唐时期，一些流通较大的书籍，如佛经、日历、诗集，已经雕刻出版。
（出示《金刚经》图片）
这本在敦煌莫高窟发现的《金刚经》是世界上现存最早的，标有确切日期的雕刻印刷品。
《金刚经》的卷首是一幅如来向他的弟子传教的图画，画面精美、清晰。从这幅图可以说明当时雕版印刷术已经很成熟了。在《金刚经》末页，标有确切的日期“咸通九年四月十五日”，也就是公元868年5月11日。《金刚经》是世界上现存最早的，并且标有确切日期的雕刻印刷品。
雕版印刷术的发明，大大提高了工作效率，当时熟练的工匠，一天可印两千张。这对我国文化事业的发展做出了巨大的贡献。
三、光耀千古的诗坛
唐朝是我国诗歌的黄金时代，流传下来的有两千多位诗人的近五万首诗歌。其中大家最熟悉的有哪些诗人？
介绍唐诗的三个代表性人物。
1、李白
简介李白并概括诗歌的特点：（可由学生介绍）李白，字太白。少年时喜好文学，熟读百家书籍。青年时代游历祖国名山大川，写下许多优秀的诗篇。四十岁时，经推荐，被唐玄宗召到长安，作为文学侍从，参加政府文件的起草工作。后因政治黑暗，李白愤而离开朝廷，继续游历各地，过着自由自在的生活。李白一生爱酒，许多优秀的诗篇都是李白在酒席上写成的，所以有李白“斗酒诗百篇”。李白存诗九百多首，他的诗有的歌唱祖国山川的壮丽，有的抒写目睹国家浩劫的痛苦和恢复河山的壮志，有的表达他对人民命运的关心和同情。
从学生列举的李白的诗歌中，总结李白诗歌的特点：豪迈奔放，想象丰富。
2、杜甫
简介杜甫并概括诗歌的特点：杜甫，字子美。7岁开始写诗，15岁时他的诗文就引起洛阳名士的重视。20岁时，杜甫进行了10年的游历生活，扩展了视野，丰富了见识。公元736年，杜甫到长安参加科举考试，当时李林甫当权，政治腐败，杜甫不幸落榜。安史之乱时，杜甫全家走在难民的行列里，饱尝战乱之苦。杜甫存诗1400多首，他的诗记载了社会的动荡和人民生活的困苦。反映了唐朝由强盛走向衰落的历史时代，被人们称为“诗史”。
从学生列举的杜甫的诗歌中，总结杜甫诗歌的特点：反映社会现实。
3、白居易
简介白居易并概括诗歌的特点：字乐天，五六开始作诗，他刻苦读书，以致口舌生疮。白居易年轻时，家里贫困，又逢战乱，他长期流浪，对人民的疾苦有较深的了解，他的诗，通俗易懂。据说他写诗，常常先念给老婆婆听，修改到老婆婆听懂为止。
从学生列举的白居易的诗歌中，总结白居易诗歌的特点：通俗时易懂,反映社会现实。
四、灿烂夺目的书法和绘画（略讲）
1、书法
隋唐时期，我国书法艺术达到了高峰。
回忆“书圣”——王羲之。
列举这一时期出现了哪些大书法家及其代表作。
顔体顔真卿《多宝塔碑》
柳体柳宗元《玄秘塔碑》
通过《唐代书法》的录像让学生了解唐代书法取得的成就。
四、绘画（略讲）
隋唐时期，绘画大放光彩。其中对后世影响最大画家有哪两位，他们的代表作是什么？
阎立本《步辇图》
画圣吴道子《送子天王图》
吴道子的画，神情生动，衣带飘飘若飞，人称“吴带当风”，由于吴道子在绘画上成就，被誉为“画圣”。
通过《唐代绘画》的录像让学生了解唐代绘画取得的成就。
五、世界艺术宝库莫高窟
石窟艺术在隋唐时期有了很大发展。代表性的是敦煌莫高窟，这是世界上最大的艺术宝库之一。
通过观看《莫高窟》的录像和相关的图片了解莫高窟在艺术上取得的成就。
六、盛大欢腾的乐舞
介绍《霓裳羽衣曲》
总结：
六、盛大欢腾的乐舞
著名的歌舞大曲有歌颂唐太宗的《秦王破阵乐》、唐太宗参与编创的《霓裳羽衣曲》。

课后反思：

第8课辉煌的隋唐文化（二）学案

第8课辉煌的隋唐文化（二）学案
学习目标：
1、掌握赵州桥的知识，了解唐都长安城的建筑特点。
2、掌握雕版印刷术的知识，了解唐朝医学家孙思邈对医学的贡献。
3、掌握唐朝著名诗人李白、杜甫、白居易的主要代表作及其作品的特点。
学习重点、难点：
赵州桥和印刷术。唐朝诗人的代表作以及特点
（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。）
（一）、阅读教材33页-34页，第一标题“高超的建筑水平”回答问题
1、赵州桥建造时间：朝。2、设计建造者：
3、历史价值：是上现存最的一座桥。
4、长安城建筑特点：规划，是当时世界上最的城市。
5、长安城内最宏伟的建筑：城北的。
（二）、阅读教材34页-35页，第二标题“雕版印刷术的发明”回答问题
1、是我国古代的四大发明之一。
2、发明的时间：时期。
3、唐朝印制的《》，是世界上现存的、标有日期的雕版印刷品。
4、唐朝杰出医学家，认为“，”。写成《》，这部书在史上占有重要地位。后世尊称为“”。他故乡的一座山也被称为“”。
（三）、阅读教材35页-36页，第三标题“光耀千古的诗坛”回答问题：
1、是我国诗歌创作的时代。
2、完成填表

诗人后人尊称生活时代代表作作品特点
李白
杜甫
白居易

1.以下关于赵州桥的描述错误的是　（）
A.是世界上现存最古老的一座桥　B.这座桥设计科学，造型美观
C.由隋朝的李春设计　D.七百年后，欧洲人才建成类似的桥
2.唐朝时世界上最大的城市是　（）A.罗马B.洛阳C.长安D.耶路撒冷
3.你认为诗句“十二街如种菜畦，百千家似围旗局”是描写　（）
A.唐都长安B.隋朝赵州桥C.扬州城D.大明宫含元殿
4.唐朝时，长安城内最宏伟富丽的建筑是　（）
A.大雁塔　B.含元殿　C.玄武门　D.大明宫
5.我国古代诗歌创作的黄金时代是（）
A.唐朝B.元朝C.隋朝D.北宋
6.本着“人命至重，有贵千金”的信念，以毕生心血写成《千金方》一书的杰出医学家是（）
A.张仲景B.华佗C.孙思邈D.李时珍
7.古人云“琴棋书画诗酒茶”，可见自古以来“诗酒”就不分家，那么中国古代“自称臣是酒中仙”的诗人是（）
A.杜康B.李白C.杜甫D.白居易
8.与唐朝诗人杜甫情况不符合的是（）
A.他处于唐朝由盛转衰的时代
B.他的诗深刻地反映了当时复杂、动荡的历史时代，被后人称为“史诗”
C.“三吏”“三别”是诗史名篇D.他的诗气魄雄浑。人们称他为“诗仙”。
9.下列诗句有杜甫创作的是（）
A.朱门酒肉臭，路有冻死骨B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天
C.黄河落天走东海，万里写人胸怀间D.朝辞白帝彩云间，千里江凌一日还
10.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”全是唐朝诗人的诗句。这位诗人是（）
A.王维B.李白C.杜甫D.白居易
11.唐朝时，用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句勾画庐山瀑布壮丽图景的诗人是被人称为“诗仙”的（）
A.白居易B.柳宗元C.韩愈D.李白
12.材料分析题
材料一：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”　
材料二：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”
1）这两首诗的作者是谁？他的诗有什么特点？人们如何称呼他？他有什么代表作？

2）材料一中的“开元”指的是谁的统治时期？
3）材料二反映了唐朝哪一时期的战乱景象？

4）从两个材料中我们可以看出，作者生活在什么特殊时代

第24课出师表

《出师表》教学设计

教学目的：

1、朗读背诵文言课文。

2、积累一些文言实词和虚词。学会翻译文言文。

3、理解作者的政治主张和政治愿望。

4、理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。

重点难点：

1、重点

A、朗读背诵文言课文。

B、积累一些文言实同和虚词，学会翻译文言文。

2、难点

A、理解作者的政治主张和政治愿望。

B、理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。

学习方法：自主、合作、探究。

教学手段：自制课件。

教学课时：2

第一课时

一、导入：

1、作家作品简介

谁知道有关诸葛亮和刘备的故事，给大家讲一讲。学生交流，教师补充有关知识。

2、关于“表”。

表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年27年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的‘北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想

二、预习：

1、查字典，读准下列加点字的音。

崩殂疲弊陛下恢弘妄自菲薄以塞驽钝陟罚臧否裨补阙漏郭攸之费祎行阵和睦长史猥自夙夜忧叹以彰其咎咨诹以遗陛下斟酌损益

2、查字典，参照课文注释，翻译课文。

三、分析：

1、朗读课文，注意语音正确，节奏分明，语气流畅，感情充沛。听视频朗读再次品味语气和停顿。

2、翻译第一段，注意以下词语的解释。

中道：中途崩殂：死。崩，古代指皇帝的死亡。殂，死亡。

疲弊：人力疲劳，物力缺乏。诚实：在，确实。秋：这里是“时”的意思。

盖：发语词，有“因为是”“原来是”的意思。殊遇：特别厚待。遗德：遗留的美德。妄自菲薄：过分地看轻自己。

3、翻译第2段。注意下列词语的含义。

为忠善者：尽忠做好事的人。昭：显示，表明。平明之理：公平严明的治理。

4、翻译第3段。

良实：善良的人，诚实的人。形容词用作名词。是以：以是，因此。愚：古时自称，我。

广益：更多的益处、成效。

5、翻译第4段。

晓畅：通晓，精通。行阵：队伍，指军队。优劣：指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。

6、翻译第5段。

亲：亲近。形容词用作动词。远：疏远。形容词用作动词。所以：表示与动作行为有关的原因，可译为“…的原因”。兴隆：兴旺发达。倾颓：倾覆衰败。未尝：没有一次。痛恨：痛心遗憾。

计日而待：计算着时间而到来。指为期不远。

7、翻译第6段。

躬：亲自。苟全：苟且保全。闻达：闻名作官。由是：因此。感激：感动、激动。驱驰：快跑，喻奔走效劳。有：通“又”，表余数。

8、翻译第7段。

托付不效：托付的事情未能办到。三军：指全军。庶：差不多。职分：职责。

9、翻译第8～9段。

效：重任。不效：不能实现。兴德：发扬美德。察纳：观察采纳。不胜：不尽。涕零：流下眼了。

10、朗读课文，要求朗朗上口。

四、小结：

1、古今异义

痛恨古义：痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。今义：非常恨。

布衣古义：贫民百姓。臣本布衣。今义：布的衣服。

卑鄙古义：身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。今义：（语言、行为）恶劣；不道德。

感激古义：感动，激动。由是感激。今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。

秋古义：时今义：秋季

2、一词多义

效

重任愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

实现、完成不效则治臣之罪。

感激

感动，激动由是感激。

感谢。臣不胜受恩感激。

3、词性活用

光：名词用为动词，发扬光大。以光先帝遗德。

恢弘：形容词用为动词，发扬扩大。恢弘志士之气。

良实：形容词用为名词，善良诚实的人。此皆良实。

优劣：形容词用为名词，才能高的和才能低的。优劣得所。

亲：形容词用为动词，亲近。亲贤臣。

远：形容词用为动词，疏远。远小人。

奸凶：形容词用为名词，奸邪凶顽的人。攘除奸凶。

慢：形容词用为动词，怠慢。则责攸之、讳、允等之慢。

4、通假字

阙：通“缺”，缺点。稗补阙漏。有：通“又”，表余数尔来二十有一年矣。

5虚词

以介词，把。故临崩寄臣以大事也。

介词，因。先帝不以臣卑鄙。

连词，表目的，来，用来。以光先帝遗德。

连词，表结果，以致以塞忠谏之路也。

连词，表时间，以。受命以来。

第二课时

一、导入：读了本文你知道这篇表主要写了哪些内容

二、分析：

1、关于文章的脉络。阅读本文应着眼于“出师”二字。具体说：一是看作者对出师后国内政事的安排；二是要看作者怎样说明出师的理由。这两个问题弄清楚了，全文的脉络也就清晰的显示出来了。1）诸葛亮跟后主刘禅有两种关系，一是君臣关系，二是辅政者与被辅政者之间的关系（刘备临终托孤）诸葛亮此次出师时，刘禅只有20岁，昏庸无能不懂治理政事；如果出师后国内政局不稳，前方必然会受到影响。因此出师后国内政局就成了诸葛亮最放心不下的问题。要解决这个问题，就必须有正确的政治路线和组织路线。这个问题解决了诸葛亮才能无后顾之忧，表中讲治国大计和政事安排正是为了出师。2）北伐的决策是诸葛亮的决策。作者在这篇抒情式的表里把“北定中原”看做自己“报先帝，而忠陛下之职分”。为此，他历叙自己的身世，从“躬耕”说到“许先帝以驱驰”，又从刘备的“寄大事”说到这次北伐的决心，其间五次提到“先帝”，极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情。这种方式既能打动君主又有利于说服持不同意见之人。据以上说明可将本文分为四个部分：

第一部分（1---5段）从当前形势出发，劝说君主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。

第二部分（6---7段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。

第三部分（8段）明确各方面的责任。

第四部分（9段）表文的结束语

阅读第一部分思考

1、第1段分析天下大势，在文中起什么作用？分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危”。

2、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？

提出了三条建议。

A、广开言路。“诚宜开张圣听”；

B、严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”；

C、亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。

3、提出这三条建议的目的是什么？

A、希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也

B、希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。”

C、希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”。总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。

4、从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？

作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，（可联系“乐不思蜀”，亲信宦官黄皓等事例）容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤尤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。

阅读第二部分段思考

第六段作者自述身世的目的何在？

作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。

1、第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？

说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。

2、出师的目的是什么？

“奖率三军。北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。

3、作者如何表达了出师的决心？

1）以出师为己任。“此臣报先帝面忠陛下之职分也”；

2）定下军名状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。

阅读第三段，思考

4、作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？

1）宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费伟、董允等。

2）营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。

3）其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。目的是消除北伐后顾之忧，使他能集中精力伐魏。

5、本文在写作方面有什么特色？

“表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。

四、理解练习：（见课件）

五、小结：这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。

附：板书设计

出师表

诸葛亮

说告诫提建议——寓情于议

报先帝忠陛下——寓情于事报先帝忠陛下

提要求明责任——寓情于议