9AUnit2Checkout导学案。
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9AUnit2Checkout
知识目标Toreviewkeyvocabularyandgrammaritemstaughtintheunit.
能力目标Topracticethegrammarandvocabularyitems.
情感目标TomakeSsgainconfidencethroughreviewing.
教学重难点Tocheckkeyvocabularyandgrammaritemstaughtintheunit.
一预习导学
1.Revisethewordsandphrasesintheunit
2.Revisegrammarintheunit
A用所给词的适当形式填空:
1.Ihavedifficulty________(do)myhomework..It’svery_______(difficult)forme________(work)outthisproblem.
2.Ipreferto___________(go)there.
3.I’drather________(buy)thisonethanthatone.
4.Ateacherwithhertwostudents________(talk)intheofficenow.
5.Iprefer_________(go)shoppingto_________(stay)athome.
6.Thegirlsaresinginganddancing___________(happy).
7.Sandy_________(prefer)togoout.
8.Youcanusea__________(shop)basketwhenyouareinasupermarket.
9.Hepickedupthewallet__________(lie)ontheground.
10.Doyoumind________(open)thewindow?
二.课堂评价
A翻译下列句子。
1.他今天心情不好.
2.当你很难做出决定时,它能起到一定的帮助作用.
3.多吃水果和蔬菜对健康有益.
4.这张照片使你想起了什么?
5.我们宁愿步行去那儿也不愿乘车.
B.同义句转换:
1.Ihaveproblemswithmycomputer.
____________________________________withmycomputer.
2.Thenewcomputercostmetoomuchmoney.
I________toomuchmoney________thenewcomputer.
3.Englishissuchausefullanguagethatweshouldlearnitwell.
Ithink__________veryimportant_________us__________learnEnglishwell.
4.Ilikeswimmingbestofall.
Swimmingis______________________________________.
5.MrsReadisbusydoingthehousework.
MrsRead_______________________________thehousework.
9AUnit3Teenageproblems
ComicstripWelcometotheunit
知识目标1.Knowthespellingofsomewordsandusageofsomephrases
2.Knowthedifferentmeaningsof‘get’
能力目标1.Talkaboutproblemsandtheircauses.
2.Thinkaboutone’sproblemsandhowtodealwiththem
情感目标Expressproblemsandtalkaboutsolutions.
一．预习导学
A.翻译下列短语
1.发胖____________2处理_____________3时不时地____________
4.有充足的睡眠_______________________5没有可交谈的亲密朋友______________
6尝试更多的锻炼____________________7几乎把我逼疯__________________-
8有足够的时间做作业9.吵闹_________________-10感到孤独_________________
B.Readthecomicstripseveraltimes
二．请你关注
1.toomuch和muchtoo
Eatingtoomuchisbadforourhealth。
Eatingtoomuchwillgetmuchtoofat。
2.stomach的复数加-es
3.haveenoughtimetodoone’shomework
4.drivesbmad
三当堂反馈
A选用所给词组的适当形式填空：
getagoodmark,getsomehelpfrom,getenoughsleep,
getexcited,getabus,getmarried
1).Myuncle______________lastyear.
2).DidyouhearSimon__________________intheexam?
3).Youdidn’t______________,didyou?
4).Theaudience_____________whentheysawHelloKitty.
5).Myfather_____________toworkeveryday.
6).Shallwe________________fromanadviser?
B.根据句意填写单词。
1、Ifyoudon’tgetenoughsleep，youwillfeel（累的）in
Class.
2.Lookatmy（肚子），I’mfullnow.
3.Hewent(illinmind)andhadtobeputintoamentalhospital.
4.Somepeoplehave(nothealthy)foodeveryday.
5.I’msorry(disturb)you,butcouldyoutellmehowthismachinesworks?
6.(luck),hehurthislegbadlyandhadtostayinbed.
7.TVtoomuchisforyoureyes.
AWatchgoodBwatchbadCWatchinggoodDWatchingbad
8.Yesterdaymyfatherhomelateatnight.
AgottoBarrivedinCreachedatDgot
9.It’snotgoodyoutoquarrelothers.
AofwithBforwithCforatDofabout
10.What’swrongyou?Ihaveaproblemmystudy.
AwithtoBwithwithCtowithDtoto
11.Don’tmakeanoiseinclass.(改为反义疑问句)
12.Ilikemakingfriendswiththestudentsfromotherschools.
doyoulikewiththestudentsfromotherschools?
13.I_______(收到)anicegiftfrommyfriend,butIdidn’t______(接受)it.
14.Thankyoufor________(匀出)timeforme.Iwillhaveagoodtimewithyou.
15.He_______(怀疑)_______(是否)itisworthstudyingsorhardbeforehecametothecollege.
16.Thanksfor______(提供)somanygood_________(建议)tome.
Reading(A)导学案
知识目标Tounderstandhowtowriteaboutproblemsandtoexpressfeelings
能力目标Toaskforadvice
情感目标Torecognizeandunderstandvocabularyaboutproblems.
一．课前预习
1.Previewthenewwordsandphrasesofthisperiod
2.Pre-learnPeriod2:Reading(A)
3.根据课文内容完成下列表格
WhatcanIdo？
MillieSimon
TheirproblemShefeels___everyday.Sheoften___whetheritisworthworkingsohard.Hefeelsstressedandangry____.
__oftheirproblemSheoftenstaysuplatetodoendless____.Shefinishedherworkontime,butshecan____spendanysparetimeonherhobbies.Hisparents___himfromplayingoutsideafter6pm,whilehebelievesthathobbiesmakepeople_____andpeolple’slivesmoreinteresting.
Theirwishes
Theircommonpractice
二．课堂导学
1.ReadMillie’sletteraloud
Askquestionstocheckunderstanding,e.g.
WhatisMillie’sfavoritehobby?(painting)
WhatisMillie’sproblem?(Shedoesn’thaveenoughtimeforhobbiesandhomework.)
2.ReadSimon’sletteraloud.
Askquestionstocheckunderstanding,e.g.
WhendoesSimonplayfootball?(Afterschooluntillate.)
Howdohisparentsfeelaboutit?(Theydon’tlikethisandaskhimtogohomebefore6p.m.)
3.Somewordsandlanguagepoints:
havenochoicebuttodoithandinrefusetodosomuchhomework
beworthdoingsthgiveup
stayuplateachieveabalancebetween
三．当堂反馈
A根据句意写单词
1.Myparentsarevery(严格的)withme.
2.Doyouwantto(接受)myadvice?I’msureitwillhelpyoualot.
3.Canyou(togiveorprovide)ussomecoffee?
4.Heisq(disagreeusingveryangrywords)
5.Ishouted“Hello”，buttherewasnor.(answer)
6.Theyofferedtohelpme,butIr.(notaccept)
7.YoucancomeanydayeThursday.(notincluding)
8.WehavePofrainhereinsummer.(lotsof)
9.Ourteachersareverywithus.(严格)
10.Aisayoungpersonbetween13and19yearsold.(青少年)
11.Don’tatthosewhohavemademistakes.(嘲笑)
12.Mygrandfatheroftenfromheadache.(痛苦)
13.Healwayshasenoughtofacedifficultkindsofdifficulty.(勇气)
B翻译下列短语
1,对。。。。。有益2,feellonely
3,与某人争吵 4,atthemoment
5,handin6,放弃
7,hearfrom8,对……着迷
9,bestrictwithsb.10,从……得到（获得）
11,toomuch12,要求某人给予
13,beinterestedin14,擅长。。。。。
15,嘲笑某人16,speakup
17，依次，轮流做18,replyto
19,不再，再也不 20，sufferfrom
21,处理 22，sharesthwithsb.
23,为…..发愁，着急 24,keepfit
Reading(B.C.D)
知识目标Tounderstandhowtowriteaboutproblemsandtoexpressfeelings
能力目标Toaskforadvice
情感目标Torecognizeandunderstandvocabularyaboutproblems.
一．课前预习
1.Previewthenewwordsandphrasesofthisperiod
2.Pre-learnPeriod3:Reading(BCD)
3.findouttheimportantsentencesinthetext
二．课堂导学
1.Ihavenochoicebuttodoit我别无选择只得去做。
havenochoicebuttodosth
donothingbutdosth
2.Ioftendoubtwhetheritisworthworkingsohard.
我常常怀疑是否值得如此努力地学习。
3.IamlookingforwardtoaholidaywithouthomeworksothatIcanrelaxandhavesometimeformyhobbies
我正期盼着一个没有家庭作业的假期以便我可以放松并且有时间给我的业余爱好。
Lookforwardtodoingsth
Withoutdoingsth
Havetimeforsth/todosth
4.bestrictwithsbbestrictinsth
5.plentyof可以修饰可数也可以不可数
agreatdealof只可以接不可数名词
6.Canyoupleaseadvisemehowtoachieveabalancebetweenmyschoolworkandmyhobbies.
你能够建议我如何在我的学习与业余爱好之间获得平衡吗？
advisesbtodosth
achieve/keepabalancebetween…and…..
三．当堂反馈
A,根据中文或首字母提示完成句子。
1、Thesixblindmenq(争吵)abouttheelephantallday。
1.六个盲人为大象的事吵了一整天。
2.2、Wecouldn’twinthematchwithouttheir.
3.没有他们的支持我们是不会赢得这场比赛的.
4.3、Sheo(提供)meacupoftea.
5.4、Thankyouforyourhelp.It’sbeenveryv.
6.谢谢你的帮助，你的帮助太有用了。
7.5、Waita(一会儿)，please.
8.6、Thefacts(证明)thattheearthandalltheotherplanetsmovearoundthesun.
9.7、Wewerer(相当地)tiredafterourlongwalk.
10.8、Ididn’tr(回答)tohim.
11.9、Hurryup,orwe’llm(赶不上)thetrain.
12.10、Ihaveahugepileofletterstowith.我有一大堆信件要处理。
B.翻译下列句子
1.我的父母不允许我在外面呆到很晚。(allow)
2．对青少年来讲熬夜学习是不好的。（it’s）
3.我们毫无办法只好步行去那儿。（but）
4.你能建议我如何在学习和业余爱好之间取得平衡吗？（achieve）
5.我多希望我能像鸟儿一样翱翔啊！（wish）
Vocabulary
知识目标Tounderstandthedifferentmeaningsoftheverb“tobe”
能力目标Tousetheverb“toget”whentalkingaboutproblems
情感目标Torecognizeandunderstandvocabularyaboutproblems.
一．预习导学
1.findphrasesof“get”youlearnt
2.Accordingtothephrasesfinishtheexercises
选用所给词组的适当形式填空
getagoodmark,getsomehelpfrom,getenoughsleep,getexcited,getabus,getmarried
1.Myuncle______________lastyear.
2.DidyouhearSimon__________________intheexam?
3.Youdidn’t______________,didyou?
4.Theaudience_____________whentheysawHelloKitty.
5.Myfather_____________toworkeveryday.
6.Shallwe________________fromanadviser?
二．课堂导学
Knowthedifferentmeaningsof‘get’
Givesomeexamplesof‘get’
getupgetangrygetongetacold
gettogethomegetsthforsb
三．当堂反馈
achieve,获得 advice意见 ；balance平衡 ；colourful有趣的，生动活泼的
giveup放弃 ； handin交，提交 ；hobby爱好、嗜好 ；ontime准时
solve 解决（难题） ；strict严厉的,严格的 valuable很有用的，很有价值的
1..Myisplayingcomputergames.
2.Teacherisverywithhisstudents.
3.Youmustarriveattherailwaystationoryouwillmissthetrain.
4.Weovercame(战胜)thedifficultiesthankstoherhelp.
5.Tohaveahealthylifestyle(生活方式),youneedtomaintain(继续)abetweenworkandplay.
6.Shegaveadescriptionoftheevent.
7.Hedecidedtohisjobinordertoofurtherhisstudies.
8.Theteacheraskedhisstudentstotheiranswersheets(张)attheendoftheexam.
9.Youcanyourgoalsbyworkinghard.
10.Ineedyourabouthowtosolvetheproblem.
11.Ifeltso________(sleep)thatIfell________(sleep)beforethemovie______(end).
12.Thelittleboywasfartootiredtogoany___________(far.)
Grammer(A,B)
知识目标1.Touse“wh-”words+“to”infinitivestotalkaboutproblems.
2.Tolearnaboutsentencestypes
3.Tostudyfivekindsofsentencesstructures
能力目标Graspthestructuresof“wh+todosth.”,fivekindsofsentences
情感目标Talkaboutproblemswith“wh+todosth.”
一．课前预习
1.Previewthenewwordsandphrasesofthisperiod
2.Pre-learnPeriod5:Grammar(AB)
3.选择合适的连词完成句子
1.Hedoesn’tknow_____togetthere.Ithinkhecantakeabus.
2.Hedoesn’tknow_____tobuyagoodcamera.IthinkhecangetoneinSuning.
3.Shedoesn’tknow_____tohandinthehomework.Ithinkshemaydoittomorrow.
4.Hedoesn’tknow______toaskforhelp.Ithinkhemaydoittomorrow.
5.Hedoesn’tknow_______tobuysomuchfood.Itoldhimthereisnothinginthefridge.
二．课堂导学
1.To-infinitivescanbeusedasdifferentpartsofasentence.
subject
predicate
object
Objectcomplement
attributive
adverbialtoexpresspurpose
toexpressresult
2.someextraexpressions
一些动词之后省略to例如make,let,have.,see,hear,notice等等
三．当堂反馈
A选择合适的连词完成句子
1.Hedoesn’tknow_____togetthere.Ithinkhecantakeabus.
2.Hedoesn’tknow_____tobuyagoodcamera.IthinkhecangetoneinSuning.
3.Shedoesn’tknow_____tohandinthehomework.Ithinkshemaydoittomorrow.
4.Hedoesn’tknow______toaskforhelp.Ithinkhemaydoittomorrow.
5.Hedoesn’tknow_______tobuysomuchfood.Itoldhimthereisnothinginthefridge.
B.用所给动词的适当形式填空
1.Weallknow_____(hand)inexercisesontimeisnecessary.
2.Couldyouplease_______(notforget)____(close)thedoorbeforeyouleave?
3.Idon’tknowwho_____(talk)outsidenow.
4.Idon’tknowwho_____(talk)toforhelp.
5.Canyouworkouthowmuchtimeyouneed_____(finish)it?
6.Iwonderwhere_____(buy)suchniceclothes.
7.Shecan’tdecidewhether_____(go)abroadornot.
8.Heseems______(keep)worriestohimself.
C.翻译句子
1.我不知道如何解决这个问题.
I_____________________________.
2.汤姆不知道该和谁玩.
Tom______________________________.
3.我忘了下一步该做什么.
Iforgot___________________________.
4.我们还没决定在哪儿见面.
Wehaven’t________________________.
5.请告诉我何时开班会.
Pleasetellme____________________________.
GrammarII
知识目标1.1.Tostudyfivekindsofsentencesstructures
2.Tolearntouseobjectcomplements
能力目标Todeveloptheabilitiesofreadingandwriting
情感目标Tobeahappy,livelyteenagersafterlearningthislesson
一．预习导学
1.Previewthenewwordsandphrases
2.Revisedifferentpartsofasentence
二．课堂导学
Notes:
1.Ifindhimkind.我发现他很和蔼。
及物动词+宾语+宾补宾补可以是名词（或短语）、形容词（或短语）、介词（或短语）、动词不定式、分词充当。
名词（或短语）：
WethinkLiPingthebeststudentinourclass.
TheycallthegirlLucy.
Ifindhimaverysmartboy.
形容词（或短语）：
IbelieveTom(tobe)honest.
Thenewcoatkepttheboywarm.
Thenewsmademehappy.
介词（或短语）：
Ifindherathomeinsteadofatwork.
动词不定式
I’dkikeyoutocomeandseeme.
Theteacherwantsustohandinourhomeworktomorrowmorning.
Hemadethehorserunallthetime.
分词：
Ifoundamanwalkingintoherroom.
Canyouhearsomeonesingingonthenextroom?
Isawhimgettingonthebus.
在上述句子结构中，有些句子的宾语是宾语补足语的施动者，因此这些句子可以改为宾语从句。
Ifoundhimintheshop.=Ifoundthathewasintheshop.
Isawhimgettingonthebus.=Isawthathewasgettingonthebus.
三．当堂反馈
选出下列句子的种类
1.Idon’thaveenoughtimeonmyhobbies.
2.Whatlovelyweather!
3.Ioftengotoseemygrandparents.
4.HowmuchImissyou!
5.WherecanIfindataxi?
6.mustIfinishtheworktoday?
7.You’llcomehere,won’tyou?
8.Help!Help!
9.WhowillteachusEnglish,MrLiorMrWang?
10.Let’sgoandplayfootball.
Positivestatement:___________Questionwith“or”___________
Negativestatement:___________Tagquestion______________
Yes/Noquestion_______________Imperatives:____________
Wh-question:________________Exclamations:____________
Integratedskills
知识目标1.Toextractinformationfromastudentprofile
2.Towritenotesaboutastudentprofile
3.Toextractinformationfromaconversation
4.Towritearecordofavisit
能力目标Todevelopthestudents’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.
情感目标Beahappy,livelyteenagersafterlearningthislesson
一．预习导学
1.TogetasmuchinformationaboutTeenageproblemsaspossible
2.Readthenewwordsandfindimportantsentencesandphrases
3.翻译下列短语
1.爱英语_____________2.努力学习_______________
3.擅长__________________4.讨厌游泳_______________
5嘲笑__________________6.自豪_____________________
7.对某人来说觉得困难_________________________
8.因为某事谢谢某人___________________________-
9不再________________10注意studyhard
二．课堂反馈
A根据句意用所给词的适当形式填空
1.ThoughhecametoNanjng__________,heneverfelt__________.(alone;lonely).
2.Youlooksadtoday.What_______________(happen)toyou?
3.Idon’tknowifhe______________(go)withus.Ifhe______________(go),I______________(let)youknowassoonaspossible.
4.Iamnotsurewhenthemanager_______________(return).Whenhe___________(come)back,I______________(ask)himtocallyourightaway.
5.WhenIenteredtheschool,thestudents_______________(have)anassembly.
6.___________(luck),hefoundhislostbiketwomonthslater.
7.Wearingredcanhelppeoplemake_____________(decide).
8.Hethinkshisfatheragreatmanandis______________(pride)ofhim.
9.Theystayedathomeinsteadof_____________(go)hiking.
10.Everyonecanhelpcharityby_____________(do)voluntarywork
B.首字母填空
PROBLEMSOFWESTERNVILLAGES
InsomecountriesinwesternEurope，suchasFrance，SpainandBritain，thecountrysideisc__________(1)．
Lifehasbecomedifficultformanyvillages，andsomearedisappearing．Thereareanumberofr__________(2)forthis．Firstly，youngpeoplefromvillagesusuallywanttolives____________(3)livelierandtheyoftenmovetothetownsanddonotreturn．Secondly，peoplemovetothecitiestof___________(4)work，asthereareoftenveryf___________(5)jobsinthecountryside．Sometimesvillagesremainbecausepeoplefromthecitieshaveboughta“secondhome”inthevillages，wheretheycomeands_________(6)atweekends．Thepriceofhomesg_________(7)upandpeoplefromtheareacannotaffordtobuyahousethere.A___________(8)problemisthatitisbecomingmoreandmoredifficultforfarmerstom__________(9)moneyfromtheirfarms，sotheyselltheirlandandfindanotherjob．
AllthesethingsmeanthatmanyvillagesinwesternEuropearefightingtos___________(10)．Wecanonlyhopethattheywillremain．Thecountrysidewouldbeasadderanduglierplacewithoutthem．
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9AUnit5导学案
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9AUnit5导学案
9AUnit5
9AUnit5Comicstrip,WelcometotheUnitVocabulary
知识目标1能掌握并使用四会词汇：aTVsuperstar,DoyouknowwhoIam?/whydon’tyoustopdaydreaming?/Youshouldberealisticcowboy.
2能了解电影拍摄时的有关术语,e.g.,standby,action,taketwogoodtake。
3会使用should等词语来提出自己的建议。
4能知道并使用各种类型的电影的词汇。
能力目标1能通过图片中情境猜测导演拍摄电影时的专业用语的意思。
2能谈论电影事业的不同职务（actor,actress,director等），并能通过上网等途径查找更多的
3电影职业培养学生自学的策略。
4能通过英文解释猜测词汇意思。
5能通过交流培养听说能力。
情感目标增强对电影事业的了解和关注
学习重点1了解电影拍摄时的有关术语。
2能运用should，whydon’tyou…?等词语来提出建议。
3能知道并使用各种类型的电影的词汇。
学习难点1运用should，whydon’tyou…?等词语来提出建议。
2用英语交流电影行业的不同职业和不同类型的电影。
课前自学
一、借助音标预习单词的读音，并发现积累元音字母在单词中的发音规律；了解单词的汉语意思。
二、预习漫画，找出以下问题的答案：
WhodoesEddiethinkheis?
DoesHobothinkso?
WhatisHobo’sadvice?
尝试翻译对话意思。
三、预习Comicstrip对话，找出对应英语内容。
A.
停止做白日梦
你知道他是谁吗？
你为什么不更现实点了？
B.假设你是导演，你能拍摄的电影类型有哪些？（英文单词）
C.你在导拍电影时常用的英文术语有哪些？
预备!
开始!
再来一次!
很好的镜头!
四、A.通过询问同学、查词典、网络搜索或其他方法尽可能多地知道电影事业的不同职务的英文称呼，并了解其负责的具体工作。如表：
汉语称呼
导演
英文称呼
directorActor/actresscameramanproducerscriptwriter
汉语称呼
英文称呼Make-upartistLightingmanagerSetdesignerCostumedesignerPropsmanager
汉语称呼
英文称呼SoundmixerstuntmanFilmeditorPublicitymanager
B.通过询问同学、查词典、网络搜索或其他方法尽可能多地了解不同电影类型的汉语及对应的英文说法。
五、借助预习作业四，模仿课本P81编对话，将电影类型词汇用来丰富其对话内容。
Sample：
A:Wouldyouliketobeadirector/andirector/acostumedesigner…?
B:Yes,I’dloveto.Whataboutyou?/No,I’dliketobea/an…
A:Why?
B:Because…,whataboutyou?
A:Whatkindoffilmwouldyouliketofilm?
B:Ilikefilmingromanticfilms/actionfilms/…
A:Why?
B:Because…,whataboutyou?
课堂交流展示
一．展示交流单词预习成果。单词读音，元音字母发音特点。
二．1.PPT展示Hollywood图片，引入films的话题。
2.PPT展示一些国内外著名导演、演员图片或视频，初步引入本单元的话题任务：谈论电影演员。
三．1.学习、展示电影类型的词汇。(预习作业三B)
多媒体展示所谈到导演导拍和演员参演的电影画面或视频片段，组内讨论电影的不同类型的词汇。
班内展示电影的类型的词汇。
独立完成VocabularyB部分练习，组内核对，班内展示答案。
2.组员讨论VocabularyA部分，通过英文释义猜测电影类型的词汇。
班内展示核对答案。
3.组内展示、讨论其他（预习的课外）电影类型的英文说法。（预习作业四B）
班内展示其他（课本外）电影类型的英文说法。
4．猜谜游戏：一组代表用英文解释不同类型的电影，其他所有组竞猜电影类型的词汇。由此方式各组以接龙方式进行。两轮后比较成绩。
四．组员之间对话，谈论彼此喜欢的电影类型并述其理由。
班内组间展示对话。
五．1．Toplayaleadroleofafilmmaymakeyoubecomeasuperstar.
2.学习Comicstrip的对话,展示预习作业二和三的A部分。
六、Toplayaleadroleofafilmdirectedbyafamousdirectorcanmakeyoubeasuperstareasier.Soifyouwanttobeafamousactororanactress,youmaylistentoorlearnfromafamousdirector.
反馈预习作业中的三C的翻译。
阅读巩固。完成P81A
实践运用：以Comicstrip内容为表演题材模拟拍摄现场，渗透导演专业用语。
七、展示，反馈预习作业四。学习P81B对话。
分组展示课前查找出的电影职业的英文称呼。
师生演绎P81B部分的对话。
分组展示课前准备的对话。
班内展示表演对话,加入电影类型词汇的对话内容。
八、采访组员，完成调查。
利用本节课的对话下位置自由交流，记录同学的愿望填入表格。
Namewouldliketobea/anBecauseWhatkindoffilmwouldyouliketofilm?because
九．课后作业：将上面表格内容编写成一篇短文（80词），介绍班上同学对电影的愿望。下一节课开始时，展示部分优秀作文。
课堂达标检测
．根据句意和提示写单词。
1.ManystudentswanttobeTV(超级明星)whentheygrowup.
2.Whydon’tyoustop(做白日梦)？Youshouldberealistic.
3.Annywouldratherbeadirectorthanan(女演员)。
4.Ican’tfindmypen,soIusemypencili.
5.Howlyouare!Youdidn’thurtyourselfatallintheaccident.
6.MurderinaCountryHouseisafilm.It’sa______________(恐怖片)withnewactors.
7.Thefilmusuallymakespeople________________(感到害怕)
8.JohnandRoseisa__________________________(美丽的爱情故事)
9.关于将来的想象故事_________________________________
10.科幻片_____________________
二．用正确形式填空。
1.Youareso(luck)thatyoucanpastheexam.
2.Whydon’tyou(paint)thewallwhite?
3.She’drather(is)anactress.
4.Youshould(listen)toyourteachercarefullyintheclass.
Whatabout(go)toseeafilm?
三．同义句转换。
1.Wouldyouliketobeanactress?
Doyouanactress?
2.Whydon’tyoustopdaydreaming?
Stopdaydreaming?
3.Wedon’thaveEnglishlessonsonFriday,butwehaveMathslesson.
WehaveMathslessonEnglishlessononFriday.
4.Whenhewas16yearsold,hewenttocollege.
,hewenttocollege.
9AUnit5Reading(1)
知识目标1能理解和运用文中的重点短语和句型:Effort,enter,industry,French,insist,immediately,lifetime,well-known,throughout,beyond,devote,honour,present,aloud/.
notonly…butalso,puthereffortinto,duringherlifetime,devoteto,behonouredwith,passaway/
shebegantakingballetlessonsataveryyoungage.
Shehadputmostofhereffortintoballettrainingbeforesheenteredthefilmindustry.
Throughoutheractingyears,sheactedinonlyoneTVseries,GardensoftheWorldwithAudreyHepburn..
2了解好莱坞著名影星奥黛丽赫本的演艺事业及成就。
3能通过不同方式和任务的阅读，了解课文大意。提取信息，完成练习。
能力目标1能掌握一定的阅读技巧，提高阅读速度和能力。
2能学习掌握如何根据时间顺序来描写人的一生。
3能学会合作、交流、探究，并敢于积极参与。
情感目标了解明星们成功的方法与过程以及如何学习运用明星们的成功方法来激励自己走向成功。
学习重点理解掌握阅读技巧，提高阅读速度和能力
学习难点掌握阅读技巧，提高阅读速度和能力
课前自学
．借助音标自学新单词的读音，利用生词表了解其汉语意思。
二．查阅资料，了解AudreyHepburn的生平情况。
三．朗读课文，解决重难点生词，预先扫清阅读、理解的障碍。
四．找出学习目标之知识目标中的重要的语言知识点(单词、短语、句型)，理解其解释其意义及用法
五．练习朗读ReadingA部分课文内容2-3遍。
六．跳读（skimming）课文，找出相关问题答案：
1.WhenandwherewasAudreyHepburnborn?
2.Whendidshedie?
3.DidshegetanOscarduringherlifetime?Forwhat?
七．阅读课文，将课文分成以下三部分，请说明理由（总结大意）:
(1-3)
(4-6)
(7-8)
八．细读（scanning）课文，查找细节，完成下面任务：
.找出问题答案。
1.IsAudreyHepburnfamousonlyintheUSA?
2.WhenandwherewasAudreyHepburnborn?
3.WhateventmarkedthebeginningofHepburn’ssuccessfulcareer?
2.完成C1.
3.找出问题。
WhydopeoplealsorememberAudreyHepburnasagreathumanitarian?
Whichcharitydidsheworkcloselywithinthelastfewyearsofherlife?
Whatawardsdidshereceiveforhercharitywork?
WhendidAudreyHepburndie?
九．完成ReadingB2的T/F判断练习题。
课堂交流展示
单词朗读展示。
二．展示AudreyHepburn的生平情况。
三．组内展示讨论重要语言点(单词、短语、句型)。组长负责记录疑难点的焦点。
班内讨论解决疑难焦点。
四．展示课文朗读情况。（音，调，停顿）
五．展示课前自习中的三个了解性的问题答案。
六．组内讨论课文分段理由，班内展示段落大意。
七．分组展示预习题八中的问题答案。
八．组内展示讨论B2部分T/F答案。班内展示各组讨论结果。
九．小组合作讨论，完成B1。展示答案。
十．小组合作完成C2部分练习题，班内展示结果。
十一.根据以上的问题及练习的答案为提示或回顾课文完成课文复述的天空。
WhenAudreydiedin1993,theworldmournedthegreat________ofagreatactressandagreat________.
Audreywas________inBelgiumin1929.Shebegantakingballet________Whenshewasyoung.Shehadalsobeena________beforeshebecameaHollywood________.
In1995Audreyplayedthe_______roleinGigi.Thateventmarkedthe________ofAudrey’s________.Shortly________,AudreyplayedtheleadroleinthefilmRomanHoliday.Thefilmwasabig________andAudrey________anOscarforBestActress.Duringherlifetime,sheearned________moreOscarnominations.
Audreydevotedmuchofhertimeto________.Shehelped________childrenindifferent________oftheworld.
Atthe________of63,Audrey________ofcancer.People________hernotonly________agreatactress,butalsoagreathumanitarian。
课堂达标检测
根据提示用正确的单词形式填空。
1.AudreyHepburnisoneoftheHollywood’sall-timefavorite(act).
2.AudreyHepburnisagreat(beautiful).
3.AudreyHepburn’sdreamwastoa(success)balletdancer.
4.Thateventmarkedthe(begin)ofhersuccessfulcareer.
5.Asastudent,weshouldputour(努力)intoourstudy.
6.JackieChandmuchtimetocharity.
7.Ifyouionit,youwillbesuccessful.
8.Duringher(一生)，herlifeisalwayssimple.
二、英汉词组互译(16分)
1.在世界不同的地区
2.在睡眠中逝世
3.markthebeginningofsuccessfulcareer
4.earnfourmoreOscarnominations
5.throughoutheractingyears
6.以……闻名
7.担任天使这一主角
8.不仅…而且…
9.duringherlifetime
10.被选来做某事
三．根据汉语完成句子。
1.全世界为失去一个美丽、出色的女演员兼人道主义者而哀悼。
Theworldtheofagreat,agreatandagreat.
2.那个导演坚持认为Audrey就是主演那部电影的最佳演员。
ThedirectorthatAudreywasthegirlto
theroleinthefilm.
9AUnit59AUnit5Reading(2)
知识目标能理解和运用文中的重点短语和句型。（过去完成时）
能力目标能学习掌握如何根据时间顺序来描写人的一生
情感目标能提高对人道主义的认识，加强道德感和使命感
学习重点理解和运用文中的重点短语和句型
学习难点理解和运用文中的重点短语和句型
课前自学
一．通过预习，了解掌握部分重点词汇，句型，完成下面练习题。
1.根据所给汉语提示和句意完成句子。
InAlways,sheplayedtheroleofan(天使).
Shehadputallher(努力)intoballettrainingbeforesheenteredthefilmindustry.
ManypeoplethinkGongLiisa(成功的)actress.
WhatwasAudreyHepburn’s(最后的)Hollywoodfilm?
Mygrandpapassedaway(安详地).
AudreyHepburnisabeauty.Shewasfullof(魅力).
2.根据所给的汉语意思完成句子。
不仅Simon而且Lucy也去过北京。
SimonLucybeentoBeijingalready.
姚明是中国最受欢迎的明星之一。
YaoMingisinChina.
当我到那里时会议已经开始了。
ThemeetingwhenIgotthere.
她在这部电影里扮演了主角。
Sheinthefilm.
3．找出更多的重要的知识点。
二．熟练朗读课文内容，完成表格。提炼课文，并感知介绍明星的写作思路。
Dateofbirth
Placeofbirth
Dateofdeath
Talents(begoodat)
Titlesoffilms
Titlesfoplays
TitlesofTVseries
Awards
三．根据上面的表格提示，将课文缩写或用自己的话组织一篇短文，介绍AudreyHepburn的生平经历。
四．就AudreyHepburn对同学做一段采访。内容可利用上面的做参考。
五．讨论（思考）：学完这篇课文，我们从主人公AudreyHepburn身上能学到什么？（给我们的学习、生活有什么启示？）
课堂交流展示
一．组内核对预习题答案。班内讨论有分歧的答案。
分组讨论交流更多的知识点。
二．分组派代表班上展示各组的“新发现”。（举例讲解）
三．讨论、展示预习作业中的表格填空结果。
课堂达标检测
填空(10分)
1.Theworldmournedthel__________ofagreatbeauty.
2.Hepburnmadeherfinala__________inthelastfilm.
3.By_________(show)usthebeautyofnature,sheremindedusweshouldprotecttheenvironment.
4.Canadiansmostlyspeak(法语)andEnglish.
5.Wuxi’s(工业)hasdevelopedgreatlyinthelastfewyears.
6.Theheadmasterwill（颁发）aspecialawardattheendofthemeeting.
二．同义句(10分)
1Hepburnearned4moreOscarnominations.
Hepburnearned______________________Oscarnominations.
2HeisfamousbothinEnglandandinJapan.
Heisfamous_____________inEngland_____________inJapan.
3Shebegantakingballetlessonsataveryyoungage.
Shebegantakingballetlessons______________________________________.
三．翻译(10分)
1她热爱跳舞，她的梦想就是成为一名成功的芭蕾舞演员。
2在她进入电影圈之前，她致力于芭蕾舞训练。
3在她成为好莱坞巨星之前是个模特。
4她把她的许多时间献给了慈善事业。
9AUnit5GrammarA
知识目标掌握并能使用过去完成时
能力目标通过口语交际体会过去完成时的使用情境
学习重点掌握并能使用过去完成时
学习难点掌握并能使用过去完成时。
通过口语交际掌握过去完成时的用法
课前自学
一．回顾现在完成时的概念、谓语动词结构及构成疑问句的方法。并编写例句。
谓语动词结构：
一般疑问句结构：
二．预习书P87GrammarA内容，了解过去完成时的用途，总结谓语动词结构及构成疑问句的方法，并努力完成A2的表格。
三．找出Reading部分含此谓语结构的所有句子。
课堂交流展示
一．复习现在完成时语法的用途、谓语动词结构及构成疑问句的方法。
二．通过问答引出Reading中含有的过去完成时谓语结构的句子。
小组展示课前的寻找结果。
班内展示。
三．分组讨论，理解过去完成时的语意、语境。
四．分组讨论总结现在完成时和过去完成时两种时态的不同点。
班内展示结果。
（教师补充解释两种时态的不同。突出其谓语结构。）
组内展示A2部分练习结果。核对纠错。
得出结论：过去完成时是由：构成的。
六．分组合作讨论，完成A1练习，班内展示答案。
得出结论：过去发生的两件事中（先/后）发生的用过去完成时。
七．分组完成A3练习，班内组间展示答案。
八．组内和班内展示课前预习：过去完成时构成疑问句的方法。并逐一完成且读出下面的句子。
1.youever(be)toShanghaibeforeyoucameherein2000?
2.they(do)theirhomeworkbeforetheywatchedTV?
3.she(go)toschoolalreadywhenherhousewasbrokenintothismorning?
4.-he(visit)themuseumbeforeitwastorndown(拆除)?
九．分组合作完成A4练习。
组内分角色展示，然后班内展示。
课堂达标检测
填空。
1.Shesaidthatshe___________(have)herlunchalready
2.Iheardthatshe______(be)inJapanforalongtime
3.Thefilm_______(be)onfor10minuteswhenIrushedintothecinema.
4.WhenwegottoDaniel’shome,he______(leave).
5.BeforemybrotherwenttoLondon,he________(learn)Englishfor10years.
二翻译。
1．我到家时，妈妈已经去购物了。
2．他说他已经去过北京了。
3．费翔去美国之前已经是明星了。
4你来我们学校之前学过英语么？
5我去看他时，他已经去海南了。
9AUnit5GrammarBC
知识目标掌握并能使用should,oughtto,hadbetter,haveto及must来提出建议。
掌握并能使用whynot,whydon’tyou及perhaps来提出意见。
能力目标能利用上面的词或句型表述自己的意见
情感目标学会适当地提出意见，知道乐于助人是一种美德
学习重点掌握并能使用should,oughtto,hadbetter,haveto及must来提出意见。
掌握并能使用whynot,whydon’tyou及perhaps来提出意见。
学习难点能利用上面的词或句型表述自己的意见。
课前自学
．借助音标预习生词。
二．预习Grammar中用于提意见的词或句型。
找出本书中P37Speakup和P80漫画中出现的此类句子。
三．写一个自己近来学习生活方面遇到的最头疼问题，课前征询他人意见。记录他们所用到的句型。
四.询问同学的麻烦，为他们提供建议。
课堂交流展示
一．复习本单元漫画内容，分组讨论对话中用什么句型提建议的。
展示讨论结果。
二．组内展示课前找出的此类句子，班内展示讨论结果。
三．（老师说出自己近来的烦恼，）请学生分组讨论提建议，然后班内展示。
四．分组讨论用should,oughtto,hadbetter,haveto和must来提意见时语气上有何区别；完成：workouttherule。
五．分组完成P90练习。
班内展示结果。核对纠错。
六．学习whynot,whydontyou,perhaps更温和的语气来提意见。
组内讨论这些提意见的语句主要用于的场景。（口语/书面语）
班内展示。
七．组内讨论完成P91练习;workourtherule.
组内角色对话展示。
班内展示对话。
八．分组活动，巩固反馈。
用本节课所学句型恰当地为同学提出解决近来烦恼的建议。
课堂达标检测
一．用所给词的适当形式填空。
1.Youhadbetter(take)ａwalkhere.
2.Whynot(do)morningexerciseseveryday?
3.Sheoughtto(help)hermotherdothehousework.
4.Wemust(are)hereearlytomorrow.
5.Ihaveto(leave)forBeijingthisweek.
6.Perhapshe’s(forget)todoit.
二．翻译(10分)
1．我们应该保护环境。
2．看电影时，你必须保持安静。
3．你为什么不去爬山？
4你看电影之前最好先完成作业。
三．句型转换。
1.Shallwegoforawalkaftersupper?
2.You’dbettergohikingwithyourfather.(改为否定句)
3.Whydon’tyougofishingatweekends?
gofishingatweekends?
9AUnit5Integratedskills
知识目标能听懂有关电影节放映电影的介绍，，并根据获取的信息完成有关表格。
能根据所得信息完成电影节放映电影的报告。
能力目标1提高听录音获取所需信息的能力。
2能通过猜测引导获取信息的方向，提高自己的学习策略。
3能通过口语讨论不同类型的电影，并提出自己的看法和观点。
情感目标增强对电影的兴趣。
学习重点1听懂有关电影节放映电影的介绍，，并根据获取的信息完成有关表格。
2能根据所得信息完成电影节放映电影的报告
学习难点1听懂有关电影节放映电影的介绍，，并根据获取的信息完成有关表格。
2能讨论不同类型的电影，并提出自己的看法和观点。
课前自学
一．预习生词。（读音，词义，用法及举例。）
二．了解电影节（filmfestival）的举办意义及其相关情况。了解一些国内外较有名的电影节。
三．预习书P92A1表格中的电影指南，获取信息完成表格下面的填空（部分）。
四．预览A3内容，完成部分空格。
五．仿照B部分对话，和同桌谈论不同类型的电影并做记录。
课堂交流展示新课标第一网
一．展示filmfestival的举办意义及相关情况。
展示介绍一些国内外较有名的电影节。
(ShanghaiInternationalFilmFestival,VeniceFilmfestival,CannesFilmFestival,etc.)
二．分组讨论：Whattypesoffilmscanweseeatfilmfestivals?
展示交流结果。
三．组内讨论：看电影之前应该了解的事有哪些？可通过哪些途径了解？
班内展示讨论结果。
四．讨论交流A1部分中的影院指南信息。确定部分空格的答案。
班内展示各组可完成的空格答案。
讨论可猜测的空格答案。
五．组员合作听A2录音内容。
第一遍：听。有把握的答案做部分记录。
第二遍：提炼所缺的全部信息。
组员之间合作讨论，确定答案。
六．展示各组结果。核对纠错。
七．复习展示电影类型名称。（可做记录，为B部分准备。）
八．浏览问题，听B部分录音，展示答案。
WhatisKitty’sfavouritekindoffilm?Why?
九．练读B部分对话。齐读展示，分角色展示。
十．分组活动。
仿照B部分对话，和同桌谈论不同类型的电影，发表各自的观点。
可借用的词汇:
actionfilmromancehistoricalfilmcartoonhorrorfilm
sciencefictioncomedylovestoryfantasyrelaxedfunny
angryawfulhappysadscaryboringinterestingexciting
thoughtfulterribleunrealisticspecialeffectsjoke
十一.展示表演。
课堂达标检测
一、根据提示写单词.
1．Hereissome_______(信息)aboutthefilmshowinginOlympiccinema.
2．I___________(不同意)whathesaid.
3．Theactionfilmshaveabadeonpeople,especiallyteenagers.
4．Romanticfilmsusuallyhavehappy_____________(end).
5．TheGreatWall___________(attract)millionsofpeopletoBeijing.
6．It’s____________(众所周知)thatsweetsnacksarenotgoodforourhealth.
7．Greatpollutionis__________________(可怕的).
二、根据汉语意思，完成下列英文句子。
1.这部动作片不适合儿童。
Thisactionfilmisn’t.
2.也许你应该带件夹克以防会冷。
youbringajacketincaseyoufeelcold.
3.他昨天没有去看那部电影，因为他已经看过两遍了。
Hedidn’tgotowatchthatfilmbecausehe.
4.这部电影的主人公坠入了爱河并最终结婚。
Themaincharactersofthefilmandmarriedeachother.
9AUnit5Studyskills
知识目标1掌握词汇，句型：anyway,Iamnotsureifyouareright./Thatmaynotbeagoodidea.
2能正确表达自己赞同与不赞同的观点。
能力目标能分类学习句子的方法,提高学习策略
情感目标能正确表达自己对他人的赞同与不赞同的观点
学习重点能表达自己对他人的赞同与不赞同的观点。
学习难点能正确表达自己对他人的赞同与不赞同的观点。
课前自学
一．复习阅读Speakup对话，作答问题：
1.DoesKittylikeactionfilms?
2.DoesSandylikeactionfilms?
3.Dotheyhavethesameopinion?
二．预习StudyskillsA部分的句子。试做分类。
预览B部分SandyMillie的对话内容。
课堂交流展示
一．展示Speakup的复习结果，引出opinion一词。
二．阅读A部分句子，小组讨论分类。（标准：表达赞同与不赞同。）
三．展示讨论结果。
四．分组讨论：其他已学过的用于回应他人观点的句子。
代表板书展示。
五．同桌讨论，完成B部分对话。
对话展示讨论结果。核对答案。
六．分角色朗读、巩固B部分对话。
七．拓展，分组讨论：谈论各自看过的或熟悉的某部电影，学会使用A部分的句子。
展示组员之间的对话。
课堂达标检测
根据提示写单词。
1.Thankyouforaonmyopinions.
2.A,Idisagreewithyou.
3.Iamnotsifyouareright,becauseIhaven’tseenthefilm.
4.Thatmaynotbeagoodi,wecangofishinginstead.
二．根据题意完成。
1.Ididn’tknowhisdateofbirth(同义句)
Ididn’tknow_______he___________
2.Shedoesn’tagreewithme.(同义句)
She_______________me.
三.翻译(20分)
1.我喜欢动作片,他们真的非常令人激动人心.
2.好的食物会使人感觉到饿。
3.成龙担任这部电影的主角。
9AUnit5Maintask
知识目标能掌握重点词汇，句型。(silence，consider;GongLiisconsideredasatalentedactress.)
能力目标1能写一份资料单，介绍自己最喜爱的影星。
2能完成一篇描写自己最喜爱的影星的文章。
情感目标能提高审美观的全面性
学习重点阅读关于著名影星巩俐的文章，写一份资料单，介绍自己最喜爱的影星
学习难点完成一篇描写自己最喜爱的影星的文章。
课前自学
．阅读P95A1部分关于巩俐的资料单。通过查词典、上网等方法查找并标出不理解的单词或短语的汉语意思。
二．预览A2部分，完成部分空格。
三．模仿A部分的资料单，搜集自己最喜爱的明星的个人资料，列稿于下表。
姓名（name）：
生日(birthday)：
出生地(placeofbirth)：
外貌长相(appearance)：
才艺(talents)：
何时开始表演(whenshe/hestartedacting)：
开始表演的起点（howshe/hestartedacting）：
曾今参演的电影(titlesoffilms)：
曾获得的奖项(awards)：
完成B部分内容填充。（可另外添加更多的资料上去。）
课堂交流展示
一．教师呈现自己最喜欢的电影明星，让学生说说关于老师喜欢的明星情况。
二．谈论Sandy最喜爱的明星的情况。
学生分组讨论从A1中找出并展示答案：
WhenandwherewasGongLiborn?
Whatdoesshelooklike?
Whatarehertalents?
三．讨论展示A2练习答案。
四．分组讨论：
Sandy的文章是通过什么样的结构来写最喜爱的明星GongLi的？
展示各组讨论结果。
五．展示各自最喜爱的明星资料单。（尽量排除课本中的AudreyHepburnGongLi）。
六．仿照Sandy的文章结构，起草一篇短文介绍自己最喜爱的影星。
注意文章分成三部分：
introduction（总体介绍）
mainbody（正文：个人信息、参演电影、获得奖项）
conclusion（结论：才能、表演技能）。
自查草稿中的错误。
七．组内互查文中的错误。（单词拼写，语法，逻辑表达……）
（教师批阅）班内选择优秀作品或自愿分享的作品进行展示，共同纠错，润色。
课堂达标检测
根据提示完成句子。
1.Sheisabeautifulgirlwith______________(明亮的)eyes.
2.TheGreatWallisfamous_______________________(全世界).
3.Sheisa_______(有才能的)actress
4.她的演技将来会更好
Her___________willbecomeevenbetter__________________.
5.My________(最喜爱的)actressisZhangZiyi.
二作文（80词）：
MyFavoriteFilmStar
9AUnit5checkout
知识目标1能掌握并使用短语：beaboutto；能回顾提建议的表达方式。
2能回顾和巩固本单元所学的词汇，短语和过去完成时的用法及结构。
能力目标能学会自测学习成果
情感目标巩固礼貌地提建议的能力。
学习重点回顾和巩固本单元所学的词汇，短语和过去完成时的用法及结构。
学习难点巩固过去完成时的用法及结构。
课前自学
一．复习本单元单词表中的重点词汇。
二．复习提建议的句型。
三．复习过去完成时的用法及结构。
预览P97AB中的内容，并完成练习。
课堂交流展示
一．听写检测词汇复习效果。
二．展示、交流本单元所学的提建议的各种表达。
三．交流、展示本单元所学的过去完成时的用法和结构。
四．展示、讨论A部分的练习答案。
纠错。
朗读完整的日记内容。
五．展示、讨论B部分练习答案。
纠错。朗读。
课堂达标检测
翻译。
1．一部一个半小时的电影
2．闻名全世界
3．被授予最佳男演员奖
4．全身心投入练习
二、根据题意完成。
1.Eddierememberedhe_______________________(give)mesomemoneybeforeweleft.
2.IwasabouttogowhenIrealizethatI___________________(leave)themoneyonthedesk
3.Whydon’tyoubuymeabighamburger?(同义句)
4.Whydon’tyougoswimmingwithus?(同义句)
swimmingwithus?
三、用方框中词的适当形式填空。
behonouredwith,beexcitedabout,suchas,playsupportingroles,actingskills.
1.AndyLauseldominfilms.
2.AllhisfanswillwatchinghisnewfilmWarlordsthiswinter.
3.Manyofhisfilmshavebroughthimgreatfame,AFighter’sBluesandRunningOutofTime.
4.Healwaysworksveryhardtoimprovehis.
HehastheAwardforBestActorseveraltimes.
9AUnit4导学案
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“9AUnit4导学案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
9AUnit4导学案
9AUnit4
Welcometotheunit
知识目标:TounderstandvocabularyrelatingtoTVprogrammes
能力目标:TothinkaboutTVpreferencesandratedifferenttypesofTVprogrammes.
情感目标:Tolearnhowtorelievethestress.
教学重点：TounderstandvocabularyrelatingtoTVprogrammes
教学难点：TothinkaboutTVpreferencesandratedifferenttypesofTVprogrammes.
教学准备：Arecorder,apicturesmallblackboards
课前导学
选择填空
(）1.Heisexcitedtohearthegoodnews.
A、fartooB.toofarC.toomoreD.moretoo
()2.Adog’sworkisnever.
A.didB.doC.doesD.done
()3.Weusetocontrolamachinefromadistance.
A.mouseB.studioC.remotecontrolD.TVchannel
()4.---Whatareyoudoing?
----Iambusytheroom
A.cleanB.cleaningC.tocleanD.cleaned
()5.Hehadnothing.Hefeltbored.
A.doingB.doC.todoD.does
()6.Yourmotherlookedsotired.Sheshouldhavesleep.
A.alittleB.littleC.fewD.afew
()7.---DoyouknowthegirlJackAlice?
--Yes,sheisLucy
A.between;inB.from;toC;between;andD.from;and
()8.Let’sgoshopping,?
A.willyouB.shallweC.won’tyouD.shallI
二、预习课文，在文章中划出并记住本课生词。
课堂活动
Step1.Freetalk
Checkhomework.
Step2.Playaguessinggame(选择合适的英文解释)
1.aplayforthetheatre,televisionorradio.
2.afilmmadeupofaseriesofdrawingsthatchangeslowsothattheylookasiftheyaremoving.
3.ashortfilmthatshowsapopularsong
4.awomanwhoperformsinTVprogrammes,filmsetc..
Step3Presentation
AskstudentswhoinventedTV.Then
1.GivesomeinformationaboutTV.ItwasmadebyJohnLogieBaird.Askwherearetheprogrammesmade?Topresenttheword“studio”
Explainthataftertheprogrammesaremade,theworkersinthestudiostationsendouttheprogrammestotheaudiencefaraway.Explainsendoutmeansbroadcast.
Step4Welcometotheunit
1Teachersays,EddieandHoboareouroldfriends,theyarealsocomiccharacters,cartoonCharacters,listenwhattheyaretalkingabout.Teacheraskssomequestionsabouttheconversation.(Showthemonthescreenifpossible.)
WhatdoesHoboaskEddietodo?WhatwillEddiedo?
2.Playtherecorderagain.Letthestudentsreadafterthetape.Andtrytorepeat.
3.PlaytherolesofEddieandHobointwo
Step5Groupwork
Practicetheconversation
Step6：Sumup：
TothinkaboutTVpreferencesratedifferenttypesofTVprogrammes.
Step7ExercisesHomework：
1.《Workbook》P63-64
2.Readandrecitetheconversationinthecomicstrip.
课堂反馈
一.词组翻译
1.太忙了2.无事可做
3.不得不4.从九点到十二点
5.控制机器6.电视台
7.从远处8.发送
二,用所给词的正确形式填空.
1.TheroomwhereTVprogrammesaremadeis(call)astudio.
2.Shallwego(shop)today?
3.Iamfartoobusy_______(help)youwithyourmaths.
4.Tomhasmanyhobbies,suchas(play)theviolinand(watch)TV.
5.—DoyouknowLuyi?
----Yes,heisafamous(act).
6.Doyouknowwhat(happen)tohimyesterday?
ReadingA,B
知识目标Torecognizeandunderstandvocabularyrelatedtoprogrammes
能力目标Toidentifystatementsastrueorfalsebasedonthereadingpassage.
情感目标Tomatchstudents’preferencesandschedulestoTVprogrammes
教学重点：Torecognizeandunderstandvocabularyrelatedtoprogrammes
教学难点：Toidentifystatementsastrueorfalsebasedonthereadingpassage.
教学准备：Arecorder,apaper
课前导学
一．用所给单词的正确形式填空。
1.Whoisyourfavouritebasketball(play)
2.Eddieisfartoobusy(go)shopping.
3.Hisspeechwasalittle,soweallfelt(bore).
4.Theprogrammecoversdifferentsports,suchasfootball,badmintonand___________(swim).
5.Inthefilm,the(act)areallnew.
6.Mildisthe(nature)foodforyoungpeople.
7.Therichman(murder)lastnight.
8.ThepresentationwillbeheldinBijingthis(come)Saturday.
二、预习课文，在文章中划出并记住本课生词。
课堂活动
Step1.Pre-checking
Checkhomework.
Step2.Freetalk
Haveafreetalkwiththestudents.Revisesomethinglearned
HowmanyhoursofTVdoyouwatcheveryday?
WhatisyourfavoriteTVProgrammes?
Whatisyourfavoritehost?
Step3Presentation
1.AskstudentswhethertheyplantheirTVviewingoriftheyjustswitchtheTVonwhentheyfindinformationaboutwhichprogrammesareonandwhattheprogrammesareabout.
2.Explainthecontextofthereadingpassage.MillieislookingontheinternettolearnmoreaboutsomeTVprogrammes.
3.Playthetapeandstudentsreadafterit.Askstudentsiftheyhaveeverwatchedsuchprogrammes.
4Teacherputsforwardsomequestionsforstudentstoanswertochecktheirunderstanding.
5．AskSssomequestionstochecktheirunderstanding
Step4.Practice
1.Askstudentstoputforwardtheirownquestionsanddiscussinclass.
2.Encouragestudentstothinkthemover
3.AskSstofindoutthelanguagepointstheydon’tknowandtrytoexplainthem
4.Asksomeofthemtoreadtheparagraphsandsummarizethemainideas.
5.Sumup:
Toidentifystatementsastrueorfalsebasedonthereadingpassage.
Step5ExercisesHomework：
.1.《Workbook》P64-65
2.Trytorecitetheimportantsentences.
3.Reviewtheparagraphsandnewvocabulary
课堂反馈
一．单项选择
（）1.FanscanvotetheirheroesontheInternet.
A.forB.toC.onD.in
（）2.Ifyouareananimallover,youwillfindourprogramme.
A.interestB.interestingC.interestedD.interests
（）3.WecanwhatishappeningintheworldbytheInternet.
A.touchB.hearC.makeD.learn
（）4.Theboxisveryheavybecauseitisrice.
A.coveredwithB.coveringbyC.fullofD.fillwith
（）5.Aftertheprogram,youwillbecomeinterestedinanimals.
A.watchB.wacthingC.lookD.looking
（）6.Doyouhaveenoughcouragetothesedifficulties?
A.haveB.makeC.faceD.do
（）7.ofstudentshavebeentothehospitaltoseetheirEnglishteacher.
A.AnumberB.ThenumberC.MuchD.Little
（）8.Themostbeautifulclotheswereonshowinfashionshow.
A.newestB.newC.latestD.late
二．句型转换
1.Thefilmisexcellent(对画线部分提问)
isthefilm?
2.“TheStoryofQiuju”isafamousfilm,itisdirectedbyZhangYimou(合为一句).
“TheStoryofQiuju”isafamousfilmbyZhangYimou.
3.Itseemsthatyouhaveseenthatdocumentary.(改为同义句)
You________________________thatdocumentary.
ReadingC,D
知识目标Furtherunderstandingthefirsttwoparagraphs..
能力目标Learnmoreabout“TheTVprogrammesonSaturday
情感目标.HelpstudentstoformcorrectattitudetoTVProgrammes
教学重点：Furtherunderstandingthefirsttwoparagraphs..
教学难点：Learnmoreabout“TheTVprogrammesonSaturday
教学准备：Apaper,arecorder
课前导学
一.词组翻译
1.每周概要2.最新消息
3.发送信息4.例如
5.有一点无聊6.全部关于足球
7.容易受惊吓8.获得奖项
9.破解谜团10.选举
二.用所给单词的正确形式填空
1.A(week)round–upofnewswillcomeafterSportsNews.
2.Thenewdirectorwasfound(die)inhishouse.
3.TheWorldCup(cover)livethisafternoon.
4.Willyoupleasenotmind(smoke)here?
5.Areyouinterestedin(Asia)clothes?
6.Ifyouenjoyanimals,you(love)thisbook.
7.ZhangGuorongkilled(he).
8.While(watch)thefilm,youmightfeelabitdisturbed.
10.The(produce)wontheawardforphotography.
课堂活动
Step1.Pre-checking
Checkhomework.
Step2Revision(Freetalk)
Haveafreetalkwiththestudents.RevisesomethinglearnedinReading(I).
Step3Presentation
Studentslistentothetapeforthenexttwoparagraphstogetthemainidea.
①WhatisMurderinaCountryHouseabout?
②Whatdoyouthinkofthefilm?
③IsTigerWatchafilm,too?
④Whatisthedocumentaryabout?
⑤Whyaretigersdisappearingquickerthanpandas?
⑥Whenandwherewasthedocumentarytaken?
⑦Whatdoesitshow?
⑧WhyTigerWatchwonanaward?
2.Studentsputforwardtheirownquestionsanddiscussinclass.
Thenreadthewholetexttogether.
3.Makealistofthelanguagepointsofthetext.
4.①Iftimeisenough,makeupdialoguesbetweentwostudents.Oneisaninterviewerandtheotheristhedirectororsomeoneelseconcerningthefilmanddocumentary.Thenchoosesomepairstoacttheinterviewoutinclass.
②Talkaboutstudents’favouriteprogrammes.Likethefollowing;
Step4.ExercisesHomework:
1.《Workbook》P66
2.Reviewtheparagraphsofthereadingpassage.
3.Recitesomeusefulexpressionsandvocabulary.
课堂反馈
一.单项选择
()1.IsRussiaAsianorEuropean（欧洲）country?
A.the;the;/B./;an;anC./;an;aD./;the;the
()2.Whowillgettheaward?Theresultwillbeduringtheprogram.
A.makeB.sayC.votedD.announced
()3.It’sthefourthtimeyoulatethismonth.
A.havereachedB.havearrivedC.reachedD.arrived
()4.Ireallydon’tknowwhattoaboutsuchathing.
A.speakB.sayC.talkD.tell
()5.Thenumberofboys100.AnumberofthemfromChina.
A.is;isB.is;areC.are;areD.are;is
()6.IlikehorrorfilmsbecauseIdon’tmindfeeling_______.
AscareBscaringC.scaredDscarely
二.改错题
1.Mycakeisbiggerthanyour,can’tyousee?
2.YoucanseethatheismorestrongerthanI.
3.Thepurpleoneisthenicestinall.
4.Howgoodnewsitis!
5.MoststudentsenjoywatchTV.
Vocabulary
知识目标TounderstandkeyvocabularyrelatedtoTVprogrammes
能力目标TousevocabularytotalkaboutdifferenttypesofTVprogrammes
教学重点：TounderstandkeyvocabularyrelatedtoTVprogrammes
教学难点：TousevocabularytotalkaboutdifferenttypesofTVprogrammes
教学准备：Apicture,apaper
课前导学
一．根据首字母或中文提示完成下列句子.
1.MyparentslikewatchingcshowsonTV.
2.Ithinkeveryonelikesthisplaybecauseitisa（喜剧）.
3.WhattofTVprogrammedoyoulikebest?
4.”MySister“isdrama(一系列).
5.—DoyouknowMickeyMouse?----Yes,itisaccharacter.
6.Theboywantstotakepartinthegames.It’sinteresting.
7.Icanlearnalotfrom(纪录片).
8.Theman(谋杀)thegirlwithaknifelastnight.
9.Bigearealwayscoveredliveeveryday.
10.Ourheadmasterwillgiveaspeechin(公众).
二、预习课文，在文章中划出并记住本课生词。
课堂活动
Step1Pre-checking
Checkhomework.
Step2Revision
1.TalkaboutwhichTVplayisverypopularatpresentandtalkabouttheirfavoritedramaseries.
2.Talkaboutthefeatureofthedramsseries.
3.Talkaboutwhethertheylikeitornot.
TalkaboutthefamoushostLiyong.Afamoushost(energetic,active,humorous)
4.Talkaboutwhethertheylikegameshowornot.Whyorwhynot.
1).Talkabouttheirfavoriteactorsoractresses.
2).Talkaboutthefeaturesofthecomedyandaskthemwhethertheylikeitornot.1TalkaboutCCTV9/10andasktheywhattheycanlearnthroughCCTV9/10.
5.TalkaboutShenzhou6andAstronautsFeijunlongandNiehaisheng.
Step3Vocabulary(A)
1.ExplainthecontextofpartA.ThepicturesrepresentdifferenttypesofTVprogrammes.
2.TalkaboutwhichTVplayisverypopularatpresentandtalkabouttheirfavoritedramaseries.
3.Discussion:talkabouttheirownfavouriteTVprogrammes.
4.ExplainthecontextofpartB.ExplainthatthemissingwordsaredifferenttypesofTVprogrammes.
5.Askstudentstocompletetheexercisebythemselvesandcheckinclass.
6.AskoneofmoreablestudentstoreadthedialoguebetweenSandyandherfriends.
7.Dosomeexercises.
8.Sumup
WelearnthetypesofTVprogrammes.
Step4.ExercisesHomework
1.《Workbook》P67
2.Finishofftheexercises.
课堂反馈
一．用所给动词的正确形式填空
1.Sheismoreinterestedin（watch)programaboutArtClub.
2.Howmuchtimedoyouspend(play)footballeveryday?
3.Theactorsareveryfunnyandtheymakeme(laugh).
4.Therearefamouspeopleontheseshows(talk)abouttheirlives.
5.Idon’thaveenoughtime(finish)thework.
二．选择正确的词组，并用其适当形式填空
suchas,votefor,killoneself,getexcited,befullof,solvemysteries
1.Sandyisahorrorfilmfanandsheenjoysverymuch.
2.Thegirllastweekbecauseofthegareatpaincausedbycancer.
3.Theholesontheroadrainwateraftertheheavyrain.
4.Ihavemanyhobbiescollectingstamps,playingfootball,listeningtomusicandreadingbooks.
5.Allthefanswhenthestarcameintothetheater.
6.Wewillourmonitorbecauseheishonestandhelpful.
GrammarAB
知识目标1.Touse‘between…and…’toexpressaperiodoftime
.2.Touse‘from…to…’toexpressaperiodoftime
3.Touse‘before,after’and‘until’totalkaboutwhenthingshappen
教学重点：Touse‘between…and…’from…to…’toexpressaperiodoftime
教学难点：Touse‘before,after’and‘until’totalkaboutwhenthingshappen
教学准备：Pictures,arecorder.
课前导学
英汉互译
1.全世界2.新闻摘要
3.天气预报4.洗淋浴
5.中国少年6.戏剧俱乐部
二.用所给单词的正确形式填空
Thephonerangwhilehe(do)hishomework.
Afterthat,Ineed(go)tobed.
whostoppedhimfrom(go)there?
Hewon’tgoouttoplayuntilhe(finish)hiswork.
Shehaswrittenhernovel(success).
You’llfindthisfilmabit(bore).
Astheywerewalkingalongtheriver,they(sing).
I_________(read)abookfrom6to7yesterdayevening.
Ifyoudon’ttakeashower,I__________(notdo)it,either.
Don’tgetoffthebusuntilit_______(stop).
课堂活动
Step1.Pre-checking
Checkhomework.
Step2:Presentation
Explainthat‘between…and…’and‘from…to…’areusedtoexpressalengthoftime.e.g.,Wehaveclassesfrom8.a.mto11a.m.
WehavetheEnglishclassfrom8.a.m.to8.45.a.m.
Step3Practice
Askstudentstoreadtheexplanationsandexamplesatthetopofpage65.studentsmaybehavecomeacrossthesestructuresbeforebutmaynothavelearnedthembefore.Tellthemthatwecanreplace‘from…to…’with‘between…and…’.
Step4.Practice
Askstudentstogivesomeexamples.
Step5.Discussion
TellstudentsthatwhenwewatchTV,wealwaysseeaprogrammeforecastonTV.Writealistoftimesontheboardwithprogrammenames.
7p.m.News
7.30.p.m.WeatherReport
7.35.p.m.Aroundtheworld
8.p.m.Documentary:WildlifeinChina
Step6.Oralexercises
Askstudentstoformsentencesorally,basedonthescheduleyouhavewritten
Step7.Sumup
Wecanusetheprepositionalphrasesoftime.
Step8.ExercisesHomework
1.《Workbook》P67-68
2.《补充习题》
3.Dosomeextraexercises.
课堂反馈
一.改错
Hehassomeproblemssolving()
ABC
johnspendsalotoftimetoreadnewspapers()
ABC
heisbusytogoshoppingwithhismother()
ABC
Don’tforgetclosingthedoor,Noneisathomeexceptyou()
ABC
Healwaystrieshelpothers,Heisalsoreadytohelptheelderly()
ABC
二.将下列句子译成英语
1.晚上7.30到7.40我可以看天气预报。.
2.这个节目之后电视上将有一个聊天节目.
3.你将到电影结束才能找到答案.
4.每天晚上我作业做好后才能睡觉.
GrammarCD
知识目标1.Touse‘while’and‘as’totalkaboutwhenthingshappen.
2Tousecomparativeandsuperlativeadverbs.
能力目标:培养学生理解运用的能力
情感目标:培养良好的学习习惯，生活习惯有利于身心健康
教学重点：Touse‘while’and‘as’totalkaboutwhenthingshappen.
教学难点：Tousecomparativeandsuperlativeadverbs.
教学准备：Asmallblackboard,apaper
课前导学
一．选择题
（）1.Iwon’ttellthemanythingyouallowmetodoit.
A.asB.untilC.whileD.after
（）2.Thechildalwayshassomesnackslunchandsupper.
A.whenB.betweenC.untilD.from
（）3.YoucanwatchTV8to10tonight.
A.fromB.asC.betweenD.while
（）4.Milliebecamefamousshegottheprize.
A.whileB.untilC.afterD.before
（）5.Ifyouwork,youwillbeabletodobetter.
A.harklyB.moreharklyC.harderD.morehard
（）6._______Isatdownonthesofa,Myfathercameintomyroom.
A.AsB.UntilC.WhileD.After
二．根据句意，首字母或中文提示完成下列句子
1.YangLiweiandFeiJulongare(宇航员).
2.Hisbrothertalked（少）ofallinclass.
3.Hegotthefirstprizeinmen’s100—metre(赛跑).
4.Weshouldkeepour（友谊）forever.
5.Allofuswerenot(期待)towinthegame.
6.Pleasetakethemedicine,oryou’llfeeleven(更糟).
课堂活动
Step1.Pre-checkingRevision
Checkhomework.
Step2Presentation
Explainthat‘while’,‘as’mean‘atthesametimeas’.Weusethemtotalkabouttwoormoreactionsthathappenatthesametime.(Itisimportanttolearnthistopic)
Step3Readout
Askfourstudentstoreadoutthefourexamplesonpage67andspendmoretimetoexplainthem.Asksomeableonestogivetheirownsentencesandputforwardtheirownquestions.
Step4Presentation
Explainthecontextoftheexerciseatthetopofpage68.MillieisaskingDanielaboutwhathedidlastnight.Askstudentstoreadthroughtheconversationforallovermeaningandcompletewith‘while’and‘as’.
Step5Actout
Studentsreadthecompletedspeechbubblesandtheteacherdividestheclassintogroupstorole-playtheconversation.
Step6.Practice
Givestudentssomeexamplesusingadjectivescomparativesandsuperlatives
Remindthemmostadverbsendswith-ly:carefully,badly,easily,seriously,late,fast,etc..
Weusethesamestructureas，whenwecompareadjectives.
Step7.Understang
TellstudentstolookatthepictureinpartDandidentifywhichcamefirst,secondandthirdintherace.Gothroughthegrammartableatthetopofpage69.
Step8Complete
Explainthecontextoftheexerciseatthebottomofpage69andaskstudentstocompleteitontheirown.
Step9.Sumup
Wecanformcomparativesuperlativeadverbsinthesamewayaswedoforcomparativeadjectives.
Step10.ExercisesHomework:
1.《Workbook》P69-70
2.《补充习题》
3.Pre-viewthenextpart.
课堂反馈
一．用所给单词的正确形式填空
1.Samkeeps(talk)inEnglishclass.
2.Myteacherisbusy(correct)students’homework.
3.Thepenisusedfor(write).
4.Michaelisgoodat(draw)pictures.
5.Whichis(strong),TomorJan?
6.Myfathercamebackhome(early)thanmymother.
7.Helookseven(ill)today.
8.Englishisusedalot(wide)thanFrench.
9.InEnglish,oneof(popular)kindsoffoodisfishandchips.
10.Hecanswim(fast)amongthefourstudents.
Integratedskills
知识目标1.Toidentifythecontextforaninterviewanddistinguishbetweenthreedifferentinterviewees.
2.Toidentifymainideasandvocabularyandusethisinformationtocompleteareport.
3.TotalkaboutpreferencesinTVprogrammes
4.Torespondtoopinions
5.Toexpressagreementanddisagreement
能力目标:培养学生的综合运用语言的能力，把所学的知识付诸实践
情感目标:适当地看电视或听广播有利于激发学生学习的热情，一张一弛，文武之道。
教学重点：Toidentifymainideasandvocabularyandusethisinformationtocompleteareport.
教学难点：TotalkaboutpreferencesinTVprogrammes
教学准备：Arecorderapaper
课前导学
一．选择题
（）1.You’dbetterfinishtheworkIhavetoldyou.
A.likeB.asC.whenD.while
（）2.Thedirectorisgoingtogiveusareporthowtomakemovie.
A.onB.forC.inD.of
（）3.Canyoucountoneahundred?
A.from;toB.from;andC.between;andD.between;to
（）4.Thisisanewfilm,you’llfindit.
A.interestB.boredC.interestedD.interesting
（）5.Thewindblows.
A.hardandhardB.harderandharder
C.moreandmorehardlyD.morehardlyandmorehardly
二、翻译词组
1.用于看电视的时间
2.一两个小时
3.对…感兴趣
4.发现体育方面节目乏味
5.看电视的习惯
课堂活动
Step1Pre-checking
Checkhomework.
Step2.Presentation
Explainthecontext.MillieisinterviewingschoolmatesaboutTVviewingpreferences.AskthemtoreadtheprofilesofthethreestudentsinPartA1beforelisteningtotherecording.
TellthemthattheywillbeabletocompletealltheinformationinPartA2bylisteningcarefully.
Step3Listenandsay
Getanideaofeachinterviewee’sinterestswiththehelpofthetableatthetopofPage70.Playtherecordingforthefirsttimewithoutreferringtothetextbooks.
Step4.Listeningpractice
Playtherecording,stoppingaftereachanswertoletthemcompletealltheinformationinPartA2.
Step5.Practice
Tellstudentstolookattheanswers,lookcloselyattheinformationtheyaremissingandaskstudentstoreadoneanswereachandcheckformistakesandmispronunciation.
Step6Explaination
ExplaintostudentsthatPartA3isareportabouttheinterviewonPage70.Finishtheexerciseontheirown.
Step7Actout
ChoosetwostudentstoplaytherolesofKittyandMillieandaskthemtoreadtheconversationoutloud.Tellthemtochangerolesandreadtheconversationsagain.ThentellthestudentstotalkabouttheirownTVpreferences,usingKittyandMillie’sconversationasamodelandreplacingtheunderlinedwordswiththeirowninformation.
Step8.Sumup
Todevelopthestudents’abilitiesoflistening,speaking,readingwriting.
Step9.ExercisesHomework
1.《Workbook》P70
2.Dosomeexercises.
3.PreviewthenextlessonPronunciation
课堂反馈
一.用所给单词的正确形式填空
1.Whatisthe(late)information?Thelastoneisthebestone.
2.Why(notdirect)thefilm?Youaregoodatit.
3.Wouldyoulike(give)mesomethingaboutthefacts?
4.Inclass,youshouldtry(notspeak).
5.Heis(fun).
6.Thebaby(notgo)tobeduntilhismothercamebackyesterday.
7.Hefeelsvery(sleep).Nowheis(sleep).
8.Heiswillingtohelpeachothers,Healwaysgetsready(help)theelderly.
二.根据中文意思完成下列句子.
1.不同的人对不同的节目感兴趣.
Differentpeopleare.
2.你最喜欢哪种电视节目?
doyoulikebest?
3.你每天花多少时间看电视?
doyouspendonwatchingTVeveryday?
SpeakupPronunciation
教学目标：知识目标Tounderstandanddistinguishthedifferencesbetween/s/,/z/and/iz/sounds
能力目标准确地发出/s/,/z/and/iz/这三个音
教学重点：Toexpressagreementanddisagreement
教学难点：Tounderstandanddistinguishthedifferencesbetween/s/,/z/and/iz/sounds
教学准备：Apaper
课前导学
一．按重音所在的音节归类
attend,distance,Asian,director,mystery,disappear,comedy,
viewer,surprisingendingprefer,weddingrelaxed,decision
1．第一音节
2．第二音节
二．选择题
()1．Sheisapopularteacherthatallherstudentslikeherverymuch.
A.veryB.soC.ratherD.such
()2.Hereveningdressisbeautiful,butitismoreexpensivethanthatone.
A.much;muchB.very;veryC.much;veryD.very;much
()3.TomnevergetsupthanhissisterJane.
A.earlyB.earlierC.moreearlyD.muchearly
()4.Don’tworrytoomuchaboutit,Iamsureeverythingisgoingonwithyou.
A.goodB.fineC.wellD.nice
()5.Ithinkorangeareofallthefruits.
A.deliciousB.mostdeliciousC.moredeliciousD.themostcelicious
()6.What’syoursports?
A.themostfavouriteB.mostfavouriteC.favouriteD.thefavourite
课堂活动
Step1.Pre-checkingRevision
Checkhomework.
Step2.Presentation
问学生是否非常清楚他们已学过的单词重音的正确位置，向学生解释，单词重音的位置是非常重要的。
请学生认真阅读课本第76页表格中的规则
教师为学生解释规则，然后缓慢、清晰地读出表格中的例词，请学生跟读，多练习几遍，使学生对于单词重音有一个比较清晰的、准确的概念。
请学生自由、大声地朗读这些例词，然后请学生任意地说出一些单词，其他学生仔细听，判断重音位置是否正确。
Step3.Read
1．让学生两人一组，象他们的同伴朗读每76页练习部分的单词，鼓励学生相互检查发音。
2．向学生解释课本每76页的练习。教师说
：“MrWuisteachiingaboutstressinwords.Pleaselistencarefullyandunderlinethesyllablesthatarestressed
3．教师播放一遍录音，学生画出每个单词的重读音节，鼓励学生独立完成练习，如果他们有不明白的地方，可以与同伴商量。
4．请十名学生依次大声读出这一部分的单词，班级其他学生检查他们的重音位置是否正确。
5．教师再次从头至尾播放录音，让学生跟着录音大声重复每个单词。
6．教师以多媒体或投影仪呈现近两个单元中的一些词汇，让学生两个一组大声朗读，提醒他们注意重音的正确位置。
Step8ExercisesHomework:
1.《Workbook》P71.3
2.Previewmaintask/recitethenewvocabulary.
课堂反馈
一、用方框内所给单词或短语的适当形式填空。
interesting,rather,wouldrather,beinterestedin,quite,suchas,week
1.LiPingis__________acleverboy.He’squickatlearning.
2.Simonhaslotsofhobbies,______drawing,singingandsoon.
3.I________liveinthecountrythanliveinthecity.
4.English__________ismyfavouritenewspaper.
5.IfoundEnglishisvery_________.I________it.
6.It’s_________difficulttopasssuchanexam.
二．根据中文完成下列句子
1．快点，那个人还活着，我们可以帮助他。
Bequick,themanisstill,wecanhelphim
2．我发现关于体育的节目相当无聊.
Ifindtheprogrammesaboutsports
3．你们的老师比你们工作认真多了。
Youteachers
4．他在节目中扮演一个重要的角色。
Heplayed
5．他有强烈的愿望，想当一名教授。
Hehasstrongtobeaprofessor
Maintask
知识目标1．TothinkaboutTVpreferences
2．ToplanaTVprogramme
3．Towriteanoutlineofastory
4．TowriteaTVprogramme
能力目标:培养学生的写作能力
情感目标:培养良好和谐的人际关系
教学重点：TothinkaboutTVpreferencesandplanaTVprogramme
教学难点：TowriteaTVprogramme
教学准备：DanielandSimon’sTVprogrammes
课前导学
根据首字母或中文提示完成下列句子
1.ZhangYimouisafamousfilmd.Wouldyouliketobeasfamousashim?
2.Hestudiedhardandwonalotofp.
3.Childrenlikewatchingcfilmsverymuch,suchas“TomandJerry”
4.Let’sgotoseethemcalled“HarryPotter“,shallwe?
5.Please(扔)methematches.
6.Beforewelearnanewlesson,wemustuneerstandthe(背景)first.
7.TeenagerslikewatchingTVprogram,(特别是)somethingstrangeaboutspace.
二、用自己的话谈谈你最喜欢的电视节目。
课堂活动
Step1.Pre-checking
Checkhomework.
Step2.Presentation
Explainthecontextofthemaintask.ThereisacompetitiontowriteastoryforaTVprogramme.DanielandSimonhaveenteredit.Theywroteanoutlineandthestory.
ChoosethestudentstoreadthebackgroundandplotinPartA.
Step3.Practice
Asksomequestionstocheckunderstanding
①Whoistheprogrammeabout?
②HowmanypeoplearethereinChenfamily?
③Whoarethey?
④Dothechildrengetalongwell?
⑤WhatdidNancyandVictorargueabout?
⑥Whathappenedtotheremotecontrol?
Step4.complete
AskstudentstocompletePartA2usinginformationfromtheoutlineinPartA1.Andthencheckinclass.
Step5Think
Askafewstudentswhattheythinkwillhappennextinthestory.
Askthemwhattheywoulddoiftheywerethecharacters.Discussinpairs.
Step6.Playagame
Dividetheclassintogroups.Tellstudentstheyareenteringthecompetition.
①ThinkofanideaforaTVprogramme
②Thinkaboutwheretheprogrammetakesplace,thecharactersinthestoryandthe
personalitiesandfavouriteactivitiesofthecharacters.
③Remindstudentsthattheycanchoosewhichevertheylike,andusetheirimaginationstodeveloptheplot.Iftheywish,theycanuseotherelements
.Step7Writing
Askstudentstowriteastoryfortheirprogrammeusingtheelementsintheiroutline.
Step8.Sumup
Wehavelearntthegoodrelationshipbetweenpeople.
Step9.ExercisesHomework:
1.《Workbook》P72
2.WriteanotherarticleaboutyourfavouriteTVprogramme
3.PreviewCheckout
课堂反馈
单项选择
()1.Let’sgoshopping,?
A.shallweB.don’tweC.willyouD.canyou
()2.Isawtheaccidenthappenmyowneyes.Whatotherssaidwasn’ttrue.
A.withB.onC.asD.in
()3.Themurderhappenedinahouse,andadoctorwasfoundthreedayslater.
A.deadB.deathC.dieD.dying
()4.Theactorsareallnewtheydidwell.
A.soB.yetC.howeverD.and
()5.Thisisafilmfullofmysteries.Youcan’ttheansweruntiltheending.
A..lookB.findoutC.lookafterD.search
()6.Myfatherhasgoneonbusiness,andhewillbebackthreedays.
A.afterB.beforeC.inD.until
()7.Let’shaveadiscussionifwegotoaplaceforthetrip.
A.further;fartherB.farther;further
C.father;furtherD.farer;farer
()8.Ithinknooneisasperfectassheis.”Perfect“means___________.
A.themostbeautifulBthecleverestC.thekindestD.A,BandC
()9.Themanisvery,andheisinsomethingpeoplehaveno.
A.interesting;interested;interestBinterested;interesting;interest
C.interest;interesting;interested;D.interesting;interest;interested
()10.ThepresentationwillbeheldthenightofAprillst.
onB.atC.fromD.in
Checkouttest
知识目标1．Toreviewkeyvocabularyandgrammaritemstaughtintheunit.
2．Togivestudentstheopportunitytopractisethegrammarandvocabularyitems,andtogainconfidencethroughdoingso
3．Toallowstudentstochecktheirprogressandaskanyquestionstheymaystillhave
能力目标:让学生有机会体验自己是否已理解本单元的新词汇和语法项目
情感目标:给学生机会练习语法和词汇项目，通过练习增强学生的信心
教学重点：Toreviewkeyvocabularyandgrammaritemstaughtintheunit.
教学难点：Toallowstudentstochecktheirprogressandaskanyquestionstheymaystillhave
教学准备：Apaper
课前导学
单项选择
（）1.Hegoestobedeverynight.
A.from8to10B.between8to10C.from8and10D.between8and10
（）2.ofusenjoyswatchingdetectivemovies.
A.EveryoneB.EveryoneC.EachoneD.Eachone
（）3.TVispopularbecauseitallkindsofart,suchasmusicandphotography.
A.includingB.beC.haveD.covers
（）4.Aftersupper,mygrandfatherisinfrontoftheTVuntilitends.
A.usedtositB.usedtositingC.usingtositD.usedtositting
（）5.wewerereading,ourteacherwaswritingsomethingontheblackboard.
A.WhileB.AsC.BeforeD.After
（）6.Myfamilyhasjustgotadigitalcamera.Withitwecanalwaysgetnice.
A.photosB.photographC.photographerD.photograph
（）7.YangLiweiisthefirstChinesetotraveltospace.
A.superstarB.heroC.scientistD.spaceman
（）8.SimonandDanielarealwayseachother,TheywhatTVprogramisbestforthemtowatch.
A.arguewith;argueaboutB.arguingwith;arguingabout
C.arguingwith;argueaboutD.arguingabout;arguingout
（）9.IsTurkeyAsianorEuropean（欧洲）country?
A.an;aB.an;anC.a:aD.a;a
()10.havevotedonthelinefortheirfavouritesongs,singersandsoon.
A.TwothousandfansB.Twothousandsfans
C.TwothousandoffansD.Twothousandsfans
二、预习课文，在文章中划出并记住本课生词。
课堂活动
Step1.Pre-checkingRevision
Checkhomework.
Step2.Presentation
ExplainthecontextofPartA.DanielandSimonhavewontheTVprogramme
competition.DanieliswritingtoSimonaboutit
Step3.Practice
AskstudentstoreadthroughDaniel’sletterforoverallmeaningbeforetheybeginfillingintheblanks.
Step4.Complete
Askstudentstocompletetheletterbychoosingthebestwordsfromtheblankets.Andthenreadouttheparagrapheach.
Step5.Playagame
TellstudentsthattherearefivewordsfromtheunithiddeninthepuzzleinPartB.Askthemtocirclethewordsastheyfindthem.
Step6.Practice
Askstudentswhohavefinishedthewordpuzzlefirsttoreadoutthefivewordsfoundintheguide.
Step7.Sumup
WelearnhowtowriteaTVprogramme.
Step8.ExercisesHomework:
1.《Workbook》P73-77
2.Reviewthewholeunitandcompleteaunitpaper.
课堂反馈
一．根据中文完成下列句子
1．我爸爸正在上班呢。
MYfather
2．他们总是意见不一致.
They
3．直到结束，观众们才解开谜团。
Theaudiencethemysteries
4．中央电视台新闻联播的时间是晚上7点至7点半。
ThetimeforCCTVNewis
5.直到我在网上看到我们的名字我猜相信它。
I_________________it_________Isawournamesonthewebsite.
二、选择完成《与课堂同行》单元检测习题。
9AUNIT3integratedskills导学案
9AUNIT3integratedskills导学案
1学会谈论个人问题并提供建议
2掌握一些重点单词语法知识点
1尖子生之一2考试中得高分
3嘲笑4不注意
5为……骄傲6称她为书呆子
7似乎比以前快乐得多8担心某事
9在某方面取得进步10复习
11尽可能经常地12大声读
13正确地发音14不用谢
1Theteacheristeachingushowto__________(发音)thesenewwords.
2.Bobreadtheletter______(大声地)tohisgrandfather.
3.MrsLeeisveryhappythatDanielhasmadegreat_________(进步)inhisEnglish.
4.Haveyoulookedupthemagazinehe__________(说起)yesterday?
5.Parentswillbe________(担心的)iftheirchildrencomehomelate.
6.Don’tbe(worry).Hewillcomebacksoon.
7Ourteacheraskeduswhocouldworkoutthisdifficultquestion(correct)
8Mylittlesondoeswellin(play)Ping-pong.
9Hethoughttheproblemmustbehis(pronounce).
10Noraseemsmuch(happy)today.
一用所给词的适当形式填空
1.Whynot(go)outwithus?
2.Helooks___________(angry)becausehissonhasn’tdonehishomework.
3.Helooks__________(angry)athisnoisystudents.
4.Wehadnochoicebut__________(do)itourselves.
5.Whathesaidwasofgreat__________tome.Hiswordswereso______(value)
6.Whydon’tyougivehersome_______(suggest)onhowtodealwithherproblem.
7.Wealldoubtwhetheritisworth__________(work)sohard.
8.Shedoesn’tallowherdaughter__________(go)outatnightallbyherself.
9.Ioftenhavedifficulty(express)myself.
10.Thebikerequire(fix).
二单项选择
（）1.Herfriendhasn’t______herletteryet.
A.answerB.replytoC.answeringD.repliedto
（）2.Myproblemsalwaysmakeme__________sadatschool.
A.feelB.tofeelC.feelsD.felt
（）3.Ihaveaproblem,andIdon’tknowhow________withit.
A.doB.todoC.dealD.todeal
（）4.Studentsmustbestrict______themselves______theirstudies.
A.withinB.withwithC.ininD.inwith
（）5.Herclassmateslaugh_______herandcallherabookworm.
A.inB.atC.toD.with
（）6.YoudowellinEnglish.Youshouldbeproud______itandkeeponlearning.
A.inB.withC.ofD.AandB
（）7..Shehastostayathomebecauseshehasfewfriends_____.
A.totalkB.talktoC.totalktoD.talks
（）8.Thegirlwasn’t_______andmademanymistakesinherexams.
A.carefulenoughB.enoughcarefulC.enoughcarefullyD.carefullyenough
（）9.Allthestudentsstopped________whentheysawtheteacherenteringtheclassroom..
A.talkingB.totalkC.talkedD.talkingto
（）10Wefeel________allthetimeandthefeelingof____nearlymakesusmad.
A.stressed；stressB.stressed；stressed
C.stress；stressD.stressstressed
三首字母填空
SomewesterncountriesinsistthatChinaisoneoftheworld’sbiggestgreenhousegasemitters(温室气体排放者)。Butinfactourgovernmenthastakenactionsa_____1____tostrugglewithclimatechange.
Firstly,thepublicareeducatedtop___2___moreattentiontotheenvironment.Asthegovernmentexperts,thepeoplehavereachedaveryh____3___levelofknowinglow—carboneconomy(低碳经济).I_4__youwatchTV,listentotheradioorreadnewspapers,you’llfindlow—carbonlifestylehasbecomeafashion.Secondly,developingrenewableenergyisanotheraction.Thegovernmentisb___5____manywindfarmsandsolarpowerstationsinthedeserts.Ofcourse,w___6____alongtime,Chinawillcontinueusingthecoal.Atthesametime,thegovernmenthasbeenmakingl____7___topunishthosepeoplewhodaretodestroytheenvironment.Besides,somes_____8____havesuggestedthatgreeningthedesertsismoreimportantthandevelopingnewformsofenergy.Theirl____9____researchshowsthat80%oftheCO2intheatmospherecomesfromlanduse.
Asweknow,Chinahasn’ta____10_____abalancebetweenthegreenlifestyleandtheeconomicgrowth,butweareontheway.We’lltalkmoreactionstoreducethegreenhousegasemission.
