人教版九年级英语上册全册表格式教案。
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学科English课型fresh年级9
课题Unit1Howdoyoustudyforatest?1/5
教学媒体Ataperecorder
教
学
目
标
知识
技能
1.Keywords:vocabulary,flashcard
2.TargetLanguage;
Howdoyoustudyforatest?
Istudyby…….
过程
方法Accordingtodesigningsometasks,trainstudents’listeningskill.
情感
态度MaybeyoufindEnglishfrustratingsometimes.Butremembernottogiveitup.
Asweknow,wherethereisawill,thereisaway
教学重点1.Keywords:vocabulary,flashcard
2.TargetLanguage
Howdoyoustudyforatest?
Istudyby…….
3.structure
verb+bywithgerund.
教学难点verb+bywithgerund
教学内容及教师活动学生活动设计意图
Step1:Warm-up
1.Greetings.
2.Asksomestudentsabouttheirsummerholiday
(TeachershowsaflashcardwiththewordShanghaiandasksonestudent.)
Teachershowstheothersandteachestheword“flashcard”tothestudents.
Step2:Revision
Readandtranslatesomewordstheyhavelearned.
Step2.Presentation
I.LanguageStudy
Teacherwritesthepatternontheblackboard:
--HowdoyoustudyforanEnglishtest?
--Istudyforatestby+V.-ing
Makealistoftheiranswersontheblackboard.Teachercanteachthe“vocabulary”and“pronunciation”attherighttime.
II.1a
1.Checktheanswers,afterchecking,readthewaystothestudentsandaskstudentstoputuptheirhandstoshowwhichthingstheychecked.Countthenumbers.
2.AskstudentstowritedownotherwaystheystudyforanEnglishtest.Thenasksometoreadtheirwaystotheclass.
III.1b
1.Playthetape.
2.Checktheanswerswiththestudents.
3.Readthesampleanswertotheclassandaskstudentstosaytheothertwo.
Step3Consolidationandextension
1.Readtheinstructionsandtheconversationtotheclass,andthenaskstudentstomakesimilarconversations.
2.Asksomepairstopresenttheirconversations.
3.Smallcompetition:groupinfour,makesentencesusingstructure(verb+by/withgerund).
4.Makeasurvey:onestudentinterviewotherstudentsusingthestructures(Howdoyoustudy…?Istudyby+v-ing.)
Showtheresults.
Step4Summary
Answerthequestionsandtalkabouttheirholidays.
Reviewthenewword.
1.Studentscantelltheirwaysfreelywiththepattern.
)
2.Studentsmakeconversationsbasedonthepattern.(V.+by+V.-ing
Doexercisein1a
Writesomegoodwayswhattheyuse.
Studentslistenandwritethelettersforeachone.
Makesimilarconversationbyoneself.
Workinpairstopresenttheirconversations.
Workingroups.
Interview.
通过师生对于假期的对话,在轻松的氛围中为本课的学习掀开了序幕。
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年级八年级课题Reviewofunits1-6课型新授
教
学
目
标知识
技能Vocabulary:wheel,woman,use,cheese,sick,body,beginwith,swimmingpool,excited,safe,passenger.
Structures:I’mnotfeelingwell.
Howlongdoesittakeyoutogetfromhometoschool?
过程
方法Listen,writeandsay.
情感
态度Thestudentsareabletolearntoreview.
教学重点Reviewthelanguagepoints.
教学难点Makethestudentsthinkupsomanywords.
教学用具CAI
教学过程设计
教学内容及教师活动学生活动设计意图
Step1:Askandanswer
Whatdoyouusuallydoonweekends?
Howoftendoyoueatmeat?
Whatareyoudoingforvacation?
Howdoyougettoschool?
…
Step2:Learnthenewwords.
threewomenteachers
usesthtodosth
Theboyisill.ThesickboyisTom.
Hisclassbeganwithastory.
Thisisanexcitingmovie.
Heisexcitedatthenews.
Youshouldfindasafeplace.
Step3:Part1and2
1)GivetheSsseveralminutestofillintheblanks.
Theycanworkinpairs.
Aftertheyfinish,asksomeSstoreadthemtochecktheanswers.
Languagepoints:
needsthtodosth
theoppositeofsth
needtodosth
apartofyourbody
Answerquestions.
Readandtakenotes
Fillintheblanks
Takenotes
温故知新。
读单词记笔记。
用填空的方式复习旧知识。
教学内容及教师活动学生活动设计意图
2)Askthemtopracticeinpairsthinkingaboutsomewordriddles.
Asksomeonetosaythemout.
Step4:Listening
Listentothetapetwice,do3aand3b,thenchecktheanswers.
OpenthebooksatPage88,getthemtoreadtheconversationsinparis.
Step5:ReadthewordsofthesonginPart7,thenlistentothesongandsingittogetherwiththetape.
Step6:Reading
GettheSstoreadthearticleofPart9,findsomelanguagepointsinit.
doasurveyaboutasksbaboutsth
Hereare…among…
toomany(toomuch,muchtoo)
课堂小结
Vocabulary:
wheel,woman,use,cheese,sick,body,begin
with,swimmingpool,excited,safe,passenger.
Structures:I’mnotfeelingwell.
Howlongdoesittakeyoutogetfromhometoschool?
ListenanddoExx.
Readandsing.
Readandtakenotes
自编自猜字谜,灵活运用词汇句型。
听读,复习各单元句型。
读歌词,唱歌曲,复习知识。
自读课文,提高阅读能力。
作业
设计书上课上未做的练习做完,做在书上。
板书
设计threewomenteachers
usesthtodosth
Theboyisill.ThesickboyisTom.
教学
反思对于学过的知识应反复复习。
人教版八年级语文上册全册表格式教案
人教版八年级语文上册表格式教案
课题第一单元第1课1、新闻两则课型新授
导
学
目
标(一)、知识储备点1、掌握新闻常识。2、了解解放战争概况。
(二)、能力培养点1、能写作简单的新闻。2、体会作者遣词造句的语言美。
(三)、情感体验点感受解放战争中我军的英勇气势。
重
点掌握新闻知识。难
点体会作者遣词造句的语言美。
导学思路及学生活动设计我的反思
第一课时
一、本课目标
1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。
2、掌握新闻常识,感受解放战争中我军的英勇气势,体会作者遣词造句的语言美。
二、教学过程
1、导入:以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。
2、课前热身:a、给下列词语中加点的字注音
溃退()要塞()阻遏()锐不可当()
b、解释下列词语业已:锐不可当
3、合作探究:
a、整体感知:介绍本课内容梗概。
b、互动:
互动1:阅读新闻要把握哪些要素?
明确阅读新闻要的“三五六”(即三个特点,结构的五个部分,记叙的六个要素)。
互动2:朗读课文,理清记叙的六要素,全班交流。
互动3:再读课文,划分结构层次并概括主要内容。
互动4:导语前面的电头起什么作用?
互动5:导语从哪几个方面总领了全文?
互动6:主体部分是按什么顺序来安排材料的?为什么要按这样的顺序来叙述?西路军与东路军是同时发起进攻作战的,为什么先说东路军,再说路军?
互动7:文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”,请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。
互动8:作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论?详略是如何安排的,两方面的顺序能否颠倒?为什么?
互动9:本文语言有什么特点?请找出文中的词加以说明。
4达标反馈:讨论课后练习三。
5、学习小结:内容总结;方法归纳。
(三)、延伸拓展
到图书馆或利用其它的方式查阅当年报道解放战争的新闻史料,摘录其中的导语部分,并注明出处。
第二课时
●教学设计:
一、新闻复习,激趣引读。
电视,以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们,而新闻,又是电视节目中的重头戏,今天,让我们再来学习一篇新闻---《中原我军解放南阳》,这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化,反映蒋军必败、我军必胜的大好形势,鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
二、朗读积累,整体感知。
学生快速朗读课文,概述各部分主要内容。
三、比较阅读,理解提升。
1、找同
分别阅读两则新闻,将两者相同的地方找出来。
文体相同:都属于新闻(借此可以介绍有关新闻的文体知识)。
作者相同:两则新闻的作者都是毛泽东。
目的相同:鼓舞士气,指明方向,争取进一步的胜利。
主旨相同:人民解放军英勇善战,中国革命的胜利来之不易。
大背景相同:都处于解放战争的战略进攻阶段。
……
2、找“不同”
具体时间不同:《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日,人民解放军解放南京的前一天;《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日,辽沈战役结束,淮海战役前夜。
具体写法不同:《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比,中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比;《中原我军解放南阳》妙用暗示,关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍,点明南阳位置之重要,暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。
构思特点不同:《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线,分步叙写,多而不杂;《中原我军解放南阳》勾联历史与现在,纵横挥写,引而有度。
语言风格不同:《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴,如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等;《中原我军解放南阳》广博儒雅,语言含蓄,如“我们在所有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了”“王凌云如不再逃,康泽的命运是在等着他的”。
四、新闻朗读,语言品味。
1、新闻朗读:看谁读得好
活动过程:主持人一名,评委3—5名,(其它同学可模拟电台播音员,按新闻播音的要求,开展朗读比赛。)既很激动又很庄重地来朗读全文,
2、语言品味:学生进一步品读课文,体会新闻的语言特点,提高阅读能力。
①语言的准确、概括。(所谓准确,就是要准确反映事实。)
②语言鲜明、富有感情色彩。
第三课时
五、合作探究,互动释疑。
1、合作探究:
新闻的要素也是记叙的要素,阅读这则新闻后,你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)
讨论后明确:
新闻的作用,报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构,一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法,主要是叙述,有时兼有议论、描写。
新闻的特点,观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
2、互动释疑:将自己不懂的地方提出来,与小组、班级同学共同探究解疑。
六、总结存储,课外延伸。
1、总结存储:《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放,都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻,使我们了解了历史,看到正义战争的威力,认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴,语言准确简明,感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去,用心体验、感受、思考周围的世界,开阔视野,提高认识水平。
2、课外延伸:
①今天我们学习了一种新的体裁——新闻,请联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。(200字左右)
②就现代战争的话题谈谈你的认识,并整理在练习本上。
人教版八年级生物上册全册表格式学案
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!你们清楚有哪些教案课件范文呢?以下是小编为大家收集的“人教版八年级生物上册全册表格式学案”希望能为您提供更多的参考。
第一节水中生活的动物
知识与技能:
说明鱼适合水中生活的特点。
概述鱼类的主要特征。
过程与方法:
通过探究鱼类的运动和呼吸方式,尝试观察、归纳、分析和解决问题的方法。
运用模拟探究的方法解决问。
情感态度与价值观:
形成生物体的形态结构与生理功能相适应的观点。建立生物与环境相统一的观点。
重点:
1)、观察鱼类的运动和运动方式,探究鱼鳍在游泳中的作用。
2)、观察和探究鱼的呼气器官及其作用,能够总结概述鱼类的主要特征。
难点:
“鱼鳍在游泳中的作用”实验的组织教学
学习内容学习方法设计
意图
情境导入:
任务:每个小组的学生说出一种(不能重复)的动物。
学生说出之后,观看教师课件上的动物图片。
航行路线:
阅读课本完成填空
1、动物的分类:目前已知动物大约有万种,它们可以分成两大类:和。
2、鱼与水生生活相适应的主要特点:一是能够靠来获取食物和敌害,二是能够在水中。
3、鱼的运动和呼吸:其中的鱼的运动器官是,呼吸器官是。
4、其他水生动物:生活在水中的动物形形色色,主要的还有动物、动物、动物。
5、水域环境的保护:保护水生动物最重要的是保护它们所栖息的。
合作探究
1、鱼类的外形有什么特点?哪些特点有利于克服水中运动的阻力?