人教版八年级生物上册全册表格式学案。
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“人教版八年级生物上册全册表格式学案”希望能为您提供更多的参考。
第一节水中生活的动物
知识与技能：
说明鱼适合水中生活的特点。
概述鱼类的主要特征。
过程与方法：
通过探究鱼类的运动和呼吸方式，尝试观察、归纳、分析和解决问题的方法。
运用模拟探究的方法解决问。
情感态度与价值观：
形成生物体的形态结构与生理功能相适应的观点。建立生物与环境相统一的观点。
重点：
1）、观察鱼类的运动和运动方式，探究鱼鳍在游泳中的作用。
2）、观察和探究鱼的呼气器官及其作用，能够总结概述鱼类的主要特征。
难点：
“鱼鳍在游泳中的作用”实验的组织教学
学习内容学习方法设计
意图
情境导入：
任务：每个小组的学生说出一种（不能重复）的动物。
学生说出之后，观看教师课件上的动物图片。
航行路线：
阅读课本完成填空
1、动物的分类：目前已知动物大约有万种，它们可以分成两大类：和。
2、鱼与水生生活相适应的主要特点：一是能够靠来获取食物和敌害，二是能够在水中。
3、鱼的运动和呼吸：其中的鱼的运动器官是，呼吸器官是。
4、其他水生动物：生活在水中的动物形形色色，主要的还有动物、动物、动物。
5、水域环境的保护：保护水生动物最重要的是保护它们所栖息的。
合作探究
1、鱼类的外形有什么特点？哪些特点有利于克服水中运动的阻力？
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年级八年级课题Reviewofunits1-6课型新授
教
学
目
标知识
技能Vocabulary:wheel,woman,use,cheese,sick,body,beginwith,swimmingpool,excited,safe,passenger.
Structures:I’mnotfeelingwell.
Howlongdoesittakeyoutogetfromhometoschool?
过程
方法Listen,writeandsay.
情感
态度Thestudentsareabletolearntoreview.
教学重点Reviewthelanguagepoints.
教学难点Makethestudentsthinkupsomanywords.
教学用具CAI
教学过程设计
教学内容及教师活动学生活动设计意图
Step1:Askandanswer
Whatdoyouusuallydoonweekends?
Howoftendoyoueatmeat?
Whatareyoudoingforvacation?
Howdoyougettoschool?
…
Step2:Learnthenewwords.
threewomenteachers
usesthtodosth
Theboyisill.ThesickboyisTom.
Hisclassbeganwithastory.
Thisisanexcitingmovie.
Heisexcitedatthenews.
Youshouldfindasafeplace.
Step3:Part1and2
1)GivetheSsseveralminutestofillintheblanks.
Theycanworkinpairs.
Aftertheyfinish,asksomeSstoreadthemtochecktheanswers.
Languagepoints:
needsthtodosth
theoppositeofsth
needtodosth
apartofyourbody
Answerquestions.
Readandtakenotes
Fillintheblanks
Takenotes
温故知新。
读单词记笔记。
用填空的方式复习旧知识。
教学内容及教师活动学生活动设计意图
2)Askthemtopracticeinpairsthinkingaboutsomewordriddles.
Asksomeonetosaythemout.
Step4:Listening
Listentothetapetwice,do3aand3b,thenchecktheanswers.
OpenthebooksatPage88,getthemtoreadtheconversationsinparis.
Step5:ReadthewordsofthesonginPart7,thenlistentothesongandsingittogetherwiththetape.
Step6:Reading
GettheSstoreadthearticleofPart9,findsomelanguagepointsinit.
doasurveyaboutasksbaboutsth
Hereare…among…
toomany(toomuch,muchtoo)
课堂小结
Vocabulary:
wheel,woman,use,cheese,sick,body,begin
with,swimmingpool,excited,safe,passenger.
Structures:I’mnotfeelingwell.
Howlongdoesittakeyoutogetfromhometoschool?
ListenanddoExx.
Readandsing.
Readandtakenotes
自编自猜字谜，灵活运用词汇句型。
听读，复习各单元句型。
读歌词，唱歌曲，复习知识。
自读课文，提高阅读能力。
作业
设计书上课上未做的练习做完，做在书上。
板书
设计threewomenteachers
usesthtodosth
Theboyisill.ThesickboyisTom.
教学
反思对于学过的知识应反复复习。
苏科版八年级生物上册全册表格式教案
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“苏科版八年级生物上册全册表格式教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
课时教案
第11周星期一
教学课题第2节动物的行为
教学目的1.知识目标
描述各种动物行为；说出动物行为的类型；能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。
2.能力目标
通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。
3.情感态度与价值观目标
了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
重点难点重点：动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。
难点：后天性行为的概念，动物行为的特点。
教学方法讲授法讨论法
教具准备课件
课时1
教学过程
（一）认识动物的行为
自然界中的动物，如果你留意观察的话，会发现许多有趣的现象。比如：孔雀在繁殖季节“开屏”；麻雀、家燕等鸟类在繁殖季节会筑巢；大雁南飞时排成整齐的“人”字形或“一”字形；下雨前蚂蚁会搬家等。像这些动物所进行的，我们从外部可以观察到的活动，称为动物的行为。你还能说出其他的动物行为方式吗？（可以从书本上找）
学生经过阅读书本和思考后，列举大量的动物行为类型。如：蜜蜂、蚂蚁的社群组织和通讯行为；鸟类的孵卵、育雏、定时迁徙、索食行为，某些动物的攻击行为和防御行为等。
问：动物的这些行为是天生就有的呢，还是后天通过学习得到的？对这个问题学生一般都难以回答，教师可通过适当的例子（如哺乳动物一生下来便会吮奶等）加以分析，并说明：动物的这些行为是天生就有的，是动物的本能。有些动物的行为如马戏团里的“小熊骑车”等复杂行为是通过后天学习得到的，其训练的基础是条件反射。我们将在以后学习。
再问：动物的这些行为有何意义？
教师可以鸟类的季节性迁徙为例要求学生讨论，讨论结束由学生回答，再由教师进行补充。使学生明白动物的行为是对环境变化的一种适应，是在长期的进化过程中形成的、有利于自身生存的行为方式。并要求学生思考其他动物的行为是如何适应于环境的（可在学生讨论的基础上由学生发言）
在了解了动物行为的类型和意义后，下面我们将以蜜蜂为例来详细学习蜜蜂的社群组织和通讯行为。
（二）蜜蜂的社群组织
同学们都知道，蜜蜂是对人类有益的昆虫，它们过着社会性生活，分工合作。为人类提供了如蜂蜜、蜂蜡、蜂王浆等原料。在一个蜂群中，一般有一个蜂王，少数雄蜂和成千上万个工蜂，它们构成了蜜蜂的社群。下面请同学们阅读课本68页“蜜蜂的社群组织”，完成下表。（见板书）
完成表格后，教师进行小结。并使学生明白社群生活行为的意义：只有三种蜂分工合作，才能共同维持群体生活，繁殖后代。
（三）蜜蜂的通讯行为
在蜜蜂的社群组织中，大量的工蜂有一项重要的工作，就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前，总有少数的侦察蜂先去寻找蜜源，然后回来“告诉”其他工蜂一起去采蜜。哪么侦察蜂是如何把蜜源的方位和距离告诉其他工蜂的呢？请大家阅读课本69页“蜜蜂的通讯行为”后，回答下列问题：
1．如果蜜源离蜂巢较近，侦察蜂表现为何种行为？
2．如果蜜源离蜂巢较远，侦察蜂如何告诉远近及方向？
在学生阅读课文后回答。一般两种舞蹈学生都能回答得出，但对于如何用舞蹈来告知方位，学生一般不大搞得清楚。教师再结合挂图或投影讲解给学生听即可。
最后利用板书小结。
板书设计
动物的行为
一、动物的行为：动物所进行的，我们从外部可以观察到的活动。
二、蜜蜂的社群组织
成员[数量性别工作
蜂王1个雌蜂产卵
雄蜂少数几个雄蜂交尾
工
蜂刚出蜂房几天成千上万个发育不完全的
雌蜂略
稍大些的工蜂略
再大些的工蜂略
成年工蜂略
三、蜜蜂的通讯行为
1．圆形舞：表示蜜源离蜂巢近。
2．“8”字摆尾舞：表示蜜源离蜂巢较远。
作业布置复习本章，完成实验册上的相关内容。
教学后记虽然学生对动物的行为是有一定的了解的，但学生本身并不清楚动物行为的具体表现形式。因此，教师在上课伊始，应先向学生列举一些常见的动物行为，使学生了解动物行为的具体形式，起到“抛砖引玉”的作用。在此基础上，让学生列举一些动物行为，教师再总结出动物行为的概念。
人教版八年级生物上册表格式教案
做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该开始写教案课件了。我们要写好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！那么到底适合教案课件的范文有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《人教版八年级生物上册表格式教案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
观察一张母子合影的照片。请学生分别找出他们相像和不相像之处。
除了刚才说到的，还有哪些属于性状？
你在哪些性状上像父母？
统计性状像父母的人次。
从刚才的统计可以看出孩子像父母即遗传是一种普遍现象。那其他生物有没有遗传的现象呢？
那到底什么是生物的性状呢？
启发学生观察同一性状在不同的个体身上的差异。
出示几组相对性状的练习题，以检查学生对概念的理解。
父母的性状为什么会在孩子身上出现呢？是父母把眼睛鼻子这样具体的性状传给孩子了吗？
出示转基因鼠实验过程的投影片，逐一讲清楚实验的过程及出现的结果，让学生分析。
学生得出结论后，教师板书第二个问题，并把第一节的题目补充完整。
让学生分析父母传给孩子的是什么？
刚才同学们提到的亲子间的相似性就叫遗传，他们之间的差异属于变异。引出课题
象刚才同学们提到的双眼皮、肤色、脸型等，在生物学上被称为性状。引出子课题。
这些都是生物的性状。
这种同一性状的不同表现类型叫相对性状。
对学生的各种猜测不作对错的评价。
引导学生认识到超级鼠个体大这种性状，是由大鼠生长激素基因作用的结果。出示转基因的图片，引导学生分析转基因对人类的生活产生的影响。
学生观察，并作出回答。
观察调查表并回答
学生举手
学生举例，如动物的、植物的遗传现象。
然后再认真观察书25页上的图片。
学生根据以上的资料分析归纳出来。
观察姚明和他的教练的合影，寻找他们之间的不同。
学生做练习
学生思考问题并作出猜测。
学生带着疑问观看，并对实验现象和结果进行分析、质疑、提出问题。
通过讨论得出结论。
板书设计
第二章生物的遗传和变异）
第一节_____________生物的性状
（将“基因控制”四个字的位置先空出来不写）
一、生物的性状
二、基因控制性状
（并把第一节的题目中空出来的“基因控制”四个字补充完整。）
作业训练
1）你还知道哪些转基因生物？
2）你吃过哪些转基因食品？
3）转基因食品安全吗？
4）你有没有怀疑过？
5）对动物来说，运动能力的强弱意味着什么呢？
6）在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
7）后代中只有转基因鼠的体量变大了，说明了什么？控制这个性状的基因是什么基因？
