2016年中考英语考点预测100个。

做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“2016年中考英语考点预测100个”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

2016年中考英语考点预测100个

一.单选

A.冠词：

（1）a/an的区分：

注意以“U”开头的单词。如果发字母u本身的音/ju：/，前面加a：ausefulbook,auniversity,.ausualchair；如果发以外的音，前面加an：anunusualchair,anunimportantmeeting,

常考还有anhonestboy.aEuropeancountry

（2）球类运动和三餐饭前不加the

playfootball，playtabletennis乐器前加theplaytheviolin，playthepiano

（3）a—一个，the—那个

（4）高难度竞赛题a“u”；an“h”；an“s”；an“x”

用汉语拼音给字母注音，如有声母，就用a，如U—you；如没有声母，就用an，如H—eiqi，S—aisi，X—aikesi

C.连词

（1）连词现象：

Although，though与but通常不连用because与so不连用if(如果)与then不连用

（2）就近一致连词

neither...nor,either...or,notonly...butalsonot...but...

（3）连接句子与todo形式

because+句子（有完整主谓结构）becauseof+介词宾语（名词等）

inordertodo(inordernottodo)inorderthat+句子

soastosoasthat+句子so...that+句子

too...todoenoughtodosogoodabookthat+句子

suchagoodbookthat+句子sogoodthat+句子

（4）重要联词的应用

最近中招常考unless（=ifnot)除非or否则（威胁，劝告）asif/asthough(仿佛）

evenif/eventhough(即使）not...until(直到...才)

D.介词

（1）介词+doing介词+代词宾格形式Neitherofusislate.

Thebookisforyou.Theknifeisusedforcuttingthings.

Tomissittingbetweenhimandme.（禁用“I”）

关联记忆：介意Mind+doingWouldyoumindmysmokinghere？

（2）oninat的用法：

表时间：on(天优先，只要涉及天的概念就用on）；in(时段）；at（时刻）

onthemorningofApril1st.onarainynight在一个雨天的夜晚atthesametime

（3）表伴随：

with/without，或doingSheisagirlwithlonghair.

Sheisagirlwearinganewdress.

（4）表方式：bybike，onfoot没有冠词“a”或名词复数

Whattimeisitbyyourwatch?Thebosspaysusbyweek.

Hebeatherwithabook.（with后要带a或复数）

speakinEnglishWriteinink

（5）介词（不加the）+名词

attable在桌旁，且在吃饭（两层意思）atthetable在桌旁，具体干什么不清楚

atschoolintheschool

E.名词

（1）单复数特殊变化：男、女、脚foot-feet、牙、鹅goose-geese、孩子

people（可数名词）,sheep,deer（鹿）单复数同形中、日不变;英、法a-e;美、德该死（加S）Americans，Germans

（2）名词的复数重心转移：

Thisisanoldpairofshoes.Iwantanewpair.

（3）带性别的复合词组：

women（变）doctors（变）buslines（只变最后一词）

F.动词

（1）动词变化三大黄金法则：主谓一致，就近一致，双动词关系

主谓一致：谓语动词跟着主语发生变化

第三人称单数现象（集体名词做主语）

Ourclassareplayingfootballnow(与人有关的动作）

Ourclassisasmallone(整体)

主谓一致之就近一致（必考）：

Therebe句型EitherorNeither...nor...

notonly...butalso..NotonlytheybutalsoIamwrong.

时态一致：从句与主句时态一致

Hesaidhehadbeenthereforanhour.

Hesaidthesunisbiggerthanthemoon.(自然规律自然现象用一般现在时态)

Hesaidthemoonisrunningaroundtheearth.(错误，应改为一般现在时态)

时态一致之时态变异（必考）：

A——瞬间动词的-ing形式表将来

Theplaneistakingoffinanhour.Theoldmanisdying.（将要死了）

B——条件状语从句：一般现在时表将来

Idontknowifhewillcometomorrow.Ifhecomes,Iwillcallyou.

IwillringyouassoonasIfinishmywork.

Iwon’tgooutuntilmyhomeworkisdone.

典型考题：

A—Iwillgoswimming.B—Ifyougo,sowillI.

双动词关系：

单句中，若有两个动词（be动词，行为动词，不包括助动词），他们的关系有四种：

and连接——动作先后或并列发生，前后形式一致

改为todo——动作未做，准备做改为doing——动作正在做或已做

改为-ed形式——后一动作被动发生

特例：*使、让（make，let，have）

主动不带to，被动带to

makesb.do/makesbnotdo/bemadetodoletsb.do

*Theteacheraskedthestudentstostoptalkingandtolistentoher.

*Ihavemycarrepaired.（我请人修理了我的车。车被人修）

Ihaverepairedmycar.(我修理了我的车。现在完成时态)

Ihavehimrepairmycar.（我让他修我的车。Haveabdosth）

（2）动词分类与句型转换

be动词am,is,are,was,were

助动词（1）do,does,did—帮助行为动词做句型转换

（2）have,has,had

will,would,shall,should帮助表时态

（3）can,may,must,need帮助表情态

行为动词like,cry,smile...等等(占99%)行为动词的所有句型转换均需do家族三兄弟do、does或did帮忙

Be动词、助动词不需任何帮忙

Idonthavelunchathome.Neitherdoyou.

（前后主语不一样，Neitherdoyou主谓倒装）

Ihavebeenhereanhour.Sohaveyou.

（前后主语不一样，Neitherdoyou主谓倒装）

A—Iboughtanewbook,Tom.B—Soyoudid.(I和you指同一个人，主谓不倒装)

（3）初中重点动词短语

四个to后接—ing形式的短语（to在该短语中作介词用）

preferdoingtodoing—prefertodoprefertodoratherthando

like...betterthan...beusedtodoing(习惯于...）

usedtodo（过去通常）beusedtodo（被用来做...）

lookforwardtodoing盼望

makeacontributiontodoing采取措施/为......做贡献

重要短语或相关词

turnon,turnoff,turnup,turndowntakeoff，landon,puton,wear,dress,wearout,inred,eatup,sellout,putaway,putoff

人花费

spend...(in)doingsthspendonsth

pay...for...payment报酬，repay报答

物花费

Ittakes...todocostcost价值

speakinEnglish,sayitinEnglish,sayaword

tellastory,talkaboutsth.talkwithsb.talktosb.

（4）表事物特征常用一般现在时

Thepenwriteswell.Themusicsoundsnice.

Thefoodtastesnice.

G.形容词、副词

（1）比较A=B

as原形as/notas(so)...as...

A＞Bmore...than...比较级标志词——thanABless...than...

最高级

典型标志词：in,of,among

最高级和比较级的转换：

TheChangjiangRiveristhelongestriverinChina.

TheChangjiangRiverislongerthananyotherriverinChina.

TheChangjiangRiverislongerthananyriverinIndia.

A≠B用比较级解释句子

Thisfoodisntsodeliciousasthatfood.

Thisfoodislessdeliciousthanthisfood.

或Thatfoodismoredeliciousthanthisfood.

必须掌握的修饰比较级的四个词：

much,alittle,even,farHeismuchtallerthanTom.

比较级、最高级的不规则变化：

口诀：两病两多并两好，距离老远少迟到

bad/ill:worseworst

much/many:moremost

good/well:betterbestfar:fartherfarthest

furtherfurthestold:olderoldest

eldereldestlittle:lessleast

（2）后接形容词的动词

be动词

感官动词：looktastesmellfeelsound

使和让：makelet

变与不变：getgochangeturnkeepremain

Helookstired

Thefoodtastesnicesoitsellswell.

（3）特殊句型：

比较级and比较级......“越来越......”moreandmore越来越多

Heisgrowingtallerandtaller.

The+比较级，the+比较级...“越......越......”

Thesooneryoucome,theearlierwewouldarrive.

Shecantbemorebeautiful!（她漂亮极了。）

Ihaveneverseenamorebeautifulgirl!

Shecanthelpcrying.（can’thelpdoing忍不住）

Shecantwaittoopenthebox.(can’twaittodo迫不及待)

H.数词

分数threesixths=3/6threeandthreeissix3+3=6

Iwantafewmore.还要一点oncemore.再来一遍

twobooksmore再来两本书aquarter=1/4threequarters/threefourths=3/4

200个twohundred几百个：hundredsof

I.代词

介词/代词宾格形式allofus，eachofthem

反身代词：helpyourselfto...,Tom.

helpyourselvesto...,boys.

Istudyformyself.宾语与主语指向一致，用反身代词

物主代词：yours=yourbookThankyou=Thanks

*somethingnicesomethingelse

*another是another的缩写others=otherbooks

one...theother...

Ihavetwobooks.Oneisold,theotherisnew.(总数为2，2-1=1，后面的数量为准确的1)

20...theothers...

Therearefortypeopleintheroom.Tenofthemare

Young,theothersareold.

(总数准确，20-10=10，后面的数量也为准确且超过1)

some...others...

Therearealotofpeopleintheroom.SomeareYoung,

othersareold.(总数不准确，后面的数量也为不准确)

*不定代词作主语，谓语动词用第三人称单数

Iseveryonehere?No,theyaren’t.

somewater一些水someone某个人

*sometimesometimetime时间sometimessometimestimes次数一些次数

某次*afewfew

——fewer——fewestalittlelittle——less——least

掌握技巧：

few：三个字母组成，数量少，数得清，修饰可数名词

little：六个字母组成，数量多，数不清，修饰不可数

a——表示一个，肯定

afewbooks有一些书fewbooks没有书

alittlewater一些水littlewater没有水

toomuch——toomanymuchtoo——manytoo（错误书写）

把前面的词划掉，后面的接什么，合起来就可以接什么

英语的“两个与三个”

两个都——both两个都不——neither

两者中任何一个——either三个都——all

三个都不——all三者中任何一个——any

两者之间——between三者之间——among

*也

either，too，also，aswellas

YoulikeEnglish，Ilikeit，too.

Youaren’tright,I’mnot,either.

Hecanalsoswim.

Heaswellasyouislate.

(注意非and连接，根据主语He决定谓语动词形式)

J.其它

宾语从句

*动词+8w/8h+主+谓（注意主谓不倒装）

正：HeaskedmewhereIhadbeenthedaybefore.

误：Heaskedmewhere

had

Ibeenthedaybefore.

口语交际三大原则：

学会道谢；学会道歉；学会欣赏和同情。——礼貌原则

学会道谢——别人帮了忙，要感谢；别人没帮上忙，也要感谢，如说“Thankyouallthesame”；受到别人的称赞，也要感谢。

学会道歉——没帮上别人的忙，要道歉；弄错了，要道歉。

学会表示祝福、欣赏和同情——别人干得好，要给与赞扬；别人开始干某事，要给与祝福；别人遇到不幸的事，要表示同情，如“Iamsorrytohearthat”。

How和what引导的感叹句

宾语从句一般不用疑问语气（疑问词放在从句句首，但主谓不倒装）。

therebe句型——就近一致原则，与have表示“有”的区别。

So

she句型、反意疑问句——注意动词分类即可。

单项选择做题要点：先看选项，认清是什么考点，考什语法点或知识点；再读题进行斟酌。三大从句

名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句）——可用“什么”代替

诀窍：缺啥补啥，啥都不缺填that

从句为疑问，基本语序为：8w，8h，if或whether+主语+谓语

定语从句——起限定作用，可用“哪一个”之类的词代替

先行词+连接词+句子

连接词：没有what

状语从句——叙述事件发生的时间、地点、原因、目的等背景因素

单项选择做题要点：先看选项，认清是什么考点，考什语法点或知识点；再读题进行斟酌。做题速度2题/分钟。

二.完型填空（先通读文章后填选项）

此类文章词汇一般较简单。认真琢磨第一段第一句话的大意。弄清全文何时、何地、何人、何事四大要素之后才填选项。若考语法，则应用语法知识。

切忌未通读文章前边看边填。注意上下文的关联，尤其注意

文中so、and、but等连词透漏出的答案信息。

三.阅读理解（先看选项，再在原文找答案）

A、B两篇，不能失分划出文章中的重点句子

C、篇，拔高篇划出考题中的对应词

有疑问的地方作好标记以便回头检查

实在是看不懂原文，就采取蒙的办法——选择所有最长的选项（正确率在40%——80%）。

四.阅读填空

读原句——识别考点——书写时注意动词的三大黄金法则

A类初中重点句型的对应

(1)Whatdoyouthinkof...?—Howdoyoulike...?

(2)Whatisitlike?—Howisit?

(3)Spend…doingsth

spend…onsth—cost——take…todo——pay...for…

(4)morethan—notas...as

lessthannotso...as

(5)最高级—比较级

(6)too...to—enoughto—so...thatnotenoughto

(7)sogoodabook—suchagoodbook

(8)hearfrom—receivelettersfrom

(9)beafraidofdoing—beafraidtodo

(10)Itstimeforsth—Itstimetodosth.

(11)preferdoingtodoing—prefertodoratherthando—like...betterthan

(12)haveagoodtime—enjoyoneself

(13)形式主语it

TolearnEnglishisveryimportant.

It代替作形式主语

ItisveryimportanttolearnEnglish.

(14)Whatiswrongwithyou?

—Whatisthematterwithyou?

(15)bebusydoingsth.—bebusywithsth.

(16)Whatagoodbookitis!—Howgoodthebookis!

(17)Whynotgowithus?—Whydontyougowithus?

(18)Hurryup,oryoullbelate—Ifyoudonthurryup,youll...

(19)borrowfrom—lendto

(20)间接引语变直接引语：“一主二宾三不变”

B类

单句—复合句

(1)not...until

(2)both...and....neither...nor...notonly...butalso...

(3)Whattodo—howtodoit

IdontknowwhatIshoulddo.

Idontknowwhattodo.

Idontknowhowtodoit.

C类句意解释

Heisthesameheightasme.

Heisastallasme.

Hefoundedthecompany

Heisthefounderofthecompany.

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2016年中考历史考点归纳

考点1：中华文明的起源

知识清单——明确考什么

一、祖国境内的远古居民

1、元谋人

时间：距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。

地点：云南元谋县。（长江流域）

2、北京人

时间：距今约七十至二十万年。

地点：北京西南周口店龙骨山的山洞里。（黄河流域）

二、原始的农耕生活

1、河姆渡人

时间：距今约六千多年。

地点：浙江余姚市河姆渡村

主要农具和农作物：普遍使用磨制石器和骨器。水稻和蔬菜。（我国是世界上种植水稻最早的国家。）

2、半坡人

时间：距今约五六千年。

地点：陕西西安市半坡村

主要农具和农作物：普遍使用磨制石器。种植粟。（我国是世界上最早种植粟的国家。）

三、神奇的远古传说

1、华夏族的形成炎帝和黄帝部落结成联盟，后来发展成华夏族，成为汉族的前身。

2、炎帝：号神农氏，教民农耕，是农业生产的创始人。“尝百草”，给人们寻找治病的草药。

3、黄帝——人文初祖（后人认为黄帝是中华文明的创始者。）有许多发明创造：做兵器，造车、船、宫室，教人挖井，染五色衣裳。

4、尧舜禹：相传继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领有尧舜禹。当时采用禅让制，民主推选部落联盟首领。（禅让的依据：有德有才）

尧：节俭、朴素、爱民。

舜：吃苦耐劳，孝顺父母。

禹：治水有功。

考点2：国家的产生和社会的变革

知识清单——明确考什么

一、夏朝

1、建立：公元前2070年，禹建立了夏朝。

2、政治制度：启开始，王位世袭制取代禅让制。（“公天下”变为“家天下”）

二、商朝

1、建立：约公元前1600年，汤建立商朝。

2、政治：盘庚迁都至殷，统治稳定。

3、灭亡：约公元前1046年，周武王伐纣，商朝灭亡。

三、西周

1、建立：公元前1046年，牧野之战大败商军。灭商后，周武王建立周朝，定都镐京。

2、政治经济制度：分封制，土地国有制。

3、灭亡：公元前771年，西周灭亡。

四、东周

（1）春秋争霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践为春秋五霸。

齐桓公：最先称霸：管仲改革，“尊王攘夷”，葵丘会盟。

晋文公：“退避三舍”。

楚庄王：问鼎中原。

越王勾践：卧薪尝胆。

（2）战国七雄：齐，楚，秦，燕，赵，魏，韩。（形势图）（东齐、西秦、南楚、北燕、赵魏韩在中间。）

（3）商鞅变法：公元前356年，秦孝公任用商鞅变法。

1、目的：富国强兵

2、内容：承认土地私有，允许土地自由买卖；奖励耕战；推行县制。

3、影响：废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国打下坚实的基础。

4、启示：改革不是一帆风顺的，有时甚至付出血的代价；顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。同时我们要学习商鞅勇于改革、勇于创新，和他的献身精神。

考点3：统一国家的建立

知识清单——明确考什么

一、秦朝的统治与秦末农民战争

（1）秦朝的统治

1、统一时间：公元前221年秦王嬴政统一。（秦始皇图）

2、秦始皇加强中央集权的措施：

建立中央集权；统一文字货币度量衡；焚书坑儒，控制思想。

3、秦朝的疆域：东到东海，西到陇西，南到南海，北到长城一带。（考图）

4、统一的意义：结束了春秋战国以来长期分裂割据，开创了中国历史上首次大一统局面。秦朝时我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

（2）陈胜吴广起义

1、地点：大泽乡（安徽）

2、意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义。在这次起义的推动下，刘邦项羽推翻秦朝的残暴统治。起义具有革命首创精神。

二、汉朝的统治

1、西汉

时间：前202年，刘邦建立，都城长安。

汉初：郡县制，分封制，休养生息政策。

西汉的强盛：汉武帝统治时出现大一统局面。

2、东汉：时间：25-----220年。建立者：刘秀。都城：洛阳。

三、秦始皇，汉武帝

（一）秦始皇——我国古代封建社会第一个皇帝。

功劳：1、实现统一，灭六国，结束春秋战国以来长期分裂割据局面，建立起我国历史上第一个中央集权的封建国家。

2、巩固统一，创立了一套封建专制主义的中央集权制度，影响深远。

3、统一文字、货币、度量衡和车轨，有利于经济文化交流和发展。

4、北击匈奴，修筑万里长城；开发南疆。

过：统治残暴：赋税繁重，刑法苛严，兵役徭役繁多，加速了秦朝灭亡。

焚书坑儒：摧残了文化，钳制了思想。

（二）汉武帝的大一统

背景：经济繁荣，国力强盛。

措施：1、政治：颁布推恩令，削夺大批列侯的爵位。解决王国问题，加强中央集权。

2、经济：将地方上的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。

3、思想：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，兴办太学，大力推行儒学教育，任用儒生做官。实现思想上的大一统。

4、军事：派卫青、霍去病等多次大规模攻打匈奴，基本上解除了匈奴对北部边郡的威胁。

结果：出现大一统局面。

四、丝绸之路

1、张骞通西域

西域：汉朝时，指玉门关，阳关以西、葱岭以东、巴尔喀什湖以东以南、天山南北的今新疆地区。

目的：为了联合大月氏夹击匈奴，受汉武帝派遣，公元前138年、公元前119年，张骞两次出使西域。

影响：第一次了解西域的情况和西域人像和汉朝交往的愿望。

第二次建立了西汉与西域各国的友好关系，加强了经济文化交流，促进了西域的开发，为丝绸之路的开辟创造了条件。

2、丝绸之路

开辟时间：西汉汉武帝时。

路线：从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，到达中亚、南亚、西亚，再转运到大秦。

意义：促进了东西方经济文化交流。

考点4：政权分立与民族融合

知识清单——明确考什么

一、政权分立的基本情况

（1）赤壁之战：208年

1、交战双方：曹操vs孙刘联军

2、结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军

3、影响：为三国鼎立奠定了基础。

（2）三国鼎立（形势图）

220年，曹丕废汉献帝后称帝，国号魏，定都洛阳

221年，刘备成都称帝，国号汉，史称蜀或蜀汉

222年，孙权称王。229年，称帝，国号吴，定都建业。

263年，魏灭蜀。280年，西晋灭吴，三国历史结束。

（3）两晋

西晋265年，建立者司马炎，316年灭亡

东晋317年，建立者司马睿，都城健康。

（4）南北朝（420-----589年）

南朝：宋→齐→梁→陈

北朝：北魏分裂为：东魏→北齐

西魏→北周

二、民族融合

1），北魏孝文帝改革

（1）主要内容

1、实行官吏俸禄制，严惩贪污；

2、颁布均田令；

3、迁都洛阳；

4、革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化。

（加强民族融合的具体措施）

a，在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。

b，官员及家属必须穿戴汉族服饰。

c，将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元。

d，鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。

e，采用汉族的官制，律令。

f，学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老，养老的风气等。

(2)历史作用：有利于北方经济的恢复和发展，促进了北方各族社会的进步，加快了北方民族大融合的进程。

2)、人口南迁

时间：东汉末年至北魏统一前

地区：益州、荆州、扬州地区及闽南流域和岭南地区

结果：人口南迁和民族交往促进了江南开发

三、江南的开发

时间：三国两晋南北朝时期

原因：1、北方战乱频繁，人口南迁，带去大量劳动力和先进的的生产工具和生产技术。

2、南方战乱较少，社会相对安定。

3、南方统治者实行休养生息政策，安抚南迁流民。

4、政治重心南移。

5、江南地区自然条件优越（雨量充沛，气候湿热，土地肥沃）

6、大量农作物的引种和推广。

7、南北方劳动人民交往和辛勤劳动。

史实：1，兴建许多水利工程。

2，大片荒地被开垦为良田。

3，江南种植水稻为主，绿肥、牛耕、粪肥推广。

4，小麦的种植在江南推广。

5，东晋南朝时，长江中下游农业发展迅速，福建广东也得到开发。

考点5：繁荣与开放的社会

知识清单——明确考什么

一、建立

隋朝：581年，杨坚建立，定都长安。

唐朝：618年，李渊建立，定都长安。

二，政治

1），唐太宗和贞观之治

原因：吸取隋亡教训，减免田租，提倡节俭等

表现：轻徭薄赋，提倡节俭；

知人善任，重视纳谏；

沿用隋朝的三省六部制，增加宰相人数；

合并州县，大力精简机构；

完善科举制，大兴学校。

——唐太宗在位期间，政治清明，社会安定，经济发展，国力强盛。史称“贞观之治”

2），武则天（中国历史上惟一的女皇帝）的统治：有贞观遗风。（政启开元，治宏贞观）

重用人才，重视发展农业生产（鼓励发展农桑，把开垦耕地和生产粮食多少作为对地方官进行赏罚的重要依据。减轻徭役。），首创殿试、武举、“自荐”求官制度，社会经济继续发展。

重用武氏家族，任用酷吏，鼓励告密。大兴佛教。

3），唐玄宗的开元盛世

表现：稳定政局；任用姚崇、宋璟为相；大力发展生产；整顿吏治、严格执法。

社会稳定、经济繁荣；唐朝进入全盛。

三，教育（科举制度的演变）

1），科举制的诞生

隋文帝时，开始用分科考试的办法录用人才。（之前选拔官吏主要看门第的高低。）

隋炀帝时，正是设置进士科，科举制正式形成。

意义：科举制打破了门第的限制，给一般的知识分子提供了做官参政的机会，同时选拔官吏的权力也从地方集中到中央，为统治者吸收、笼络人才拓宽了道路。对后世具有深远的影响。

2）科举制的完善

唐太宗时，重视人才的培养和选拔。

武则天时，创造了殿试和武举。

唐玄宗时，诗赋被作为进士科的主要内容。

常设科目：明经科（主要考试儒家经典）、进士科（主要考试诗赋和政论）

3）科举制的衰落

明朝时，科举考试内容限于四书五经，文体严格限于八股文。这种八股取士制度，束缚了知识分子的思想，不利于社会的进步。科举制在我国延续了1300多年，直至清朝末年（1905年）才废除。

4）科举制的影响

科举制改善了用人制度，是有才识的读书人，有机会进入各政府机关任职。科举制促进了教育事业的发展，也促进了文学艺术的发展，但后来严重束缚了人们的思想。

四，民族关系和中外交往

唐实行开明的民族政策；开放的对外政策。

1），与吐蕃的交往

和亲：唐太宗派文成公主入藏嫁给松赞干布。

唐中宗派金城公主入藏嫁给尺带珠丹。

会盟：821年唐蕃会盟并立碑“患难相恤，暴掠不作”。（拉萨大昭寺前）

2），外交

a,遣唐使：日本派到唐朝的使官。200年间先后13批。（居各国之首）

将唐朝先进的政治制度和科技文化带回日本;

推动了日本的改革；促进了日本经济文化的发展。

b,鉴真东渡：唐朝最富影响的僧人鉴真，东渡日本传授佛法等，为中日文化交流做出杰出贡献。（为日本设计唐招提寺；日本药学界奉他为始祖。）

c,玄奘西游：唐初著名僧人玄奘不畏艰险，西游天竺取经，为中印文化交流做出了不可磨灭的贡献。（玄奘——《西游记》中唐僧的原型）

（玄奘的佛经译本是研究印度半岛古代文化的重要史料。）

——学习两人出生入死、百折不挠的献身精神。

考点6：经济重心的南移与民族关系的发展

知识清单——明确考什么

一，辽宋夏金政权的并立和经济重心的南移

1）辽宋夏金政权的并立

1、并立：（北宋与辽、西夏、大理并立）

辽：916年，契丹族耶律阿保机建立契丹国，定都上京，后改国号为辽。

北宋：960年，赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋，定都开封（东京）。

西夏：1038年，党项族元昊建立，建都兴庆。

2、对峙：（南宋与金、西夏、大理并立）

金：1115年，女真族完颜阿骨打建立。

南宋：1127年，赵构建立，定都临安。岳飞是抗金名将

2），经济重心的南移（黄河流域移到长江流域）

时间：唐朝安史之乱后开始南移，南宋时完成。（标志：“苏湖熟，天下足”的谚语）

史实：宋朝

a，南方生产发展

农业：南方逐渐超过北方，传入占城稻。水稻是主要粮食作物。棉花扩展到长江流域。

手工业：景德镇发展为瓷都，纺织业发达，采煤、造船业居世界首位。

b，商业繁荣

商业都市多而繁荣，打破了居民区与商业区的界限，出现“瓦肆”。海外贸易发展，广州、泉州成为大商港。世界上最早的纸币“交子”北宋时在四川出现。

二，元朝的建立与民族关系的发展

1）,元朝的建立

1206年，铁木真(后尊称成吉思汗)建立蒙古国。

1271年，忽必烈改号为元，定都大都。

2）,民族关系的发展

a，元朝的统一，许多汉族人来到边疆，边疆各族也大量迁入中原和江南，与汉人杂居相处。

b，进入黄河流域的契丹、女真等族，与汉人长期相处融合逐渐被汉化了。

c，唐朝以来，定居我国的波斯人和阿拉伯人与汉、蒙、畏兀等族长期居住相处，互相通婚，逐渐融合，形成一个新的民族——回族。（最主要表现，也是民族关系的发展的特点）

d，元朝设置宣政院，负责管理藏族地区事务，加强了与藏族人民的联系和交流。元朝境内大规模的人口流动，促进了各族的经济文化的发展与融合。

考点7：统一多民族国家的巩固和社会危机

知识清单——明确考什么

一，明朝加强专制统治

（1）政权建立：1368年，朱元璋建立，明成祖迁都北京。

（2）措施：

1、变更统治机构：（1）在中央，撤中书省，废丞相，六部长官直接听命于皇帝。

(2)地方，废除行省，设立直属中央的三司，分管民政与财政、刑狱和军事，监管对臣民的监视和侦查。

2、设立由皇帝直接控制的东厂、西厂和锦衣卫。这是君主专制高度强化的表现。

3、实行八股取士，束缚知识分子思想。

二、多民族国家的巩固

（1）郑和下西洋

目的：扩大明朝政治影响，加强与海外诸国的联系。

时间、次数：1405-1433年；7次。

最远到达地点：非洲东海岸和红海沿岸，

影响：促进了我国同亚非各国的经济文化交流和友好往来，我国有更多的人去南洋做工和经商。他们带去先进的生产技术和文化知识，对开发南洋做出了重大贡献。比欧洲航海家远航印度和美洲早半个多世纪，是世界航海史上的壮举。

2016年中考英语语法考点汇总

2016年中考英语语法考点汇总

1、并列人称代词的排列顺序

1）单数人称代词并列作主语时，其顺序为：

第二人称-第三人称-第一人称

you-he/she；it-I

You，heandIshouldreturnontime。

2）复数人称代词作主语时，其顺序为：

第一人称-第二人称-第三人称

we-you-They

注意：在下列情况中，第一人称放在前面。

a。在承认错误，承担责任时，

ItwasIandJohnthatmadeherangry。

是我和约翰惹她生气了。

b。在长辈对晚辈，长官对下属说话时，如长官为第一人称，如：Iandyoutrytofinishit。

c。并列主语只有第一人称和第三人称时，

d。当其他人称代词或名词被定语从句修饰时。

2、物主代词

1）物主代词既有表示所属的作用又有指代作用

例如：

Johnhadcuthisfinger；apparentlytherewasabrokenglassonhisdesk。

约翰割破了手指，显而易见，他桌子上有个破玻璃杯。

物主代词有形容词性（my，your等）和名词性（mine，yours等）两种，形容词性的物主代词属于限定词。

名词性的物主代词在用法上相当于省略了中心名词的--‘s属格结构，例如：

Jack‘scap意为ThecapisJack’s。

Hiscap意为Thecapishis。

2）名词性物主代词的句法功能

a。作主语，例如：

MayIuseyourpen？Yoursworksbetter。

我可以用一用你的钢笔吗？你的比我的好用。

b。作宾语，例如：

Ilovemymotherlandasmuchasyouloveyours。

我爱我的祖国就像你爱你的祖国一样深。

c。作介词宾语，例如：

YourshouldinterpretwhatIsaidinmysenseoftheword，notinyours。

你应当按我所用的词义去解释我说的话，而不能按你自己的意义去解释。

d。作主语补语，例如：

ThelifeIhaveisyours。It‘syours。It’syours。我的生命属于你，属于你，属于你。

　3、双重所有格

物主代词不可与a，an，this，that，these，those，some，any，several，no，each，every，such，another，which等词一起前置，修饰一个名词，而必须用双重所有格。

公式为：

a，an，this，that+名词+of+名词性物主代词。如：

afriendofmine。

eachbrotherofhis。

　4、反身代词

1）列表

I-myself

we-ourselves

you-yourself

you-yourselves

she-herself

he-himself

they-themselves

2）做宾语

a。有些动词需有反身代词

absent，bathe，amuse，blame，dry，cut，enjoy，hurt，introduce，behave

Weenjoyedourselvesverymuchlastnight。

我们昨晚玩得很开心

Pleasehelpyourselftosomefish。

请你随便吃点鱼

b。用于及物动词+宾语+介词

takepridein，beannoyedwith，helponeselftosth。

Icouldnotdress（myself）upatthattime。

那个时候我不能打扮我自己

注：有些动词后不跟反身代词，getup，sit-down，standup，wakeup等。

Pleasesitdown。

请坐

3）作表语；同位语

beoneself：Iamnotmyselftoday。

我今天不舒服

Thethingitselfisnotimportant。

事情本身并不重要

4）在不强调的情况下，but，except，for等介词后宾语用反身代词或人称代词宾格均可

如：

Noonebutmyself（me）ishurt。

注意：

a。反身代词本身不能单独作主语。

（错）Myselfdrovethecar。

（对）Imyselfdrovethecar。我自己开车。

b。但在and，or，nor连接的并列主语中，第二个主语可用反身代词，特别是myself作主语。

Charlesandmyselfsawit。

5）第二人称作宾语，要用反身代词

Youshouldbeproudofyourself。

你应为自己感到骄傲

　5、相互代词

1）相互代词只有eachother和oneanother两个词组

他们表示句中动词所叙述的动作或感觉在涉及的各个对象之间是相互存在的

例如：

Itiseasytoseethatthepeopleofdifferentcultureshavealwayscopiedeachother。

显而易见，不同文化的人总是相互借鉴的

2）相互代词的句法功能：

a。作动词宾语；

Peopleshouldloveoneanother。人们应当彼此相爱。

b。可作介词宾语；

Doesbark，cockscrow，frogscroaktoeachother。吠、鸡鸣、蛙儿对唱。

说明：传统语法认为，相互关系存在于两个人或物之间用eachother，存在于两个以上人和物之间用oneanother。现代英语中，两组词交替使用的实例也很多，例如：

Heputallthebooksbesideeachother。

他把所有书并列摆放起来。

Heputallthebooksbesideoneanother。

他把所有书并列摆放起来。

Usuallythesesmallgroupswereindependentofeachother。

这些小团体通常是相互独立的。

c。相互代词可加-‘s构成所有格，例如：

Thestudentsborrowedeachother‘snotes。

学生们互借笔记。

6、指示代词

1）指示代词分单数（this/that）和复数（these/those）两种形式，既可作限定词又可做代词

例如：

单数复数

限定词：ThisgirlisMary.Thosemenaremy

teachers。

代词：ThisisMary。Thosearemy

teachers。

2）指示代词的句法功能

a。作主语

Thisisthewaytodoit。

这事儿就该这样做

b。作宾语

Ilikethisbetterthanthat。

我喜欢这个甚至那个

c。作主语补语

Mypointisthis。

我的观点就是如此

d。作介词宾语

Idon‘tsaynotothat。

我并未拒绝那个

Thereisnofearofthat。

那并不可怕

说明1：

指示代词在作主语时可指物也可指人，但作其他句子成分时只能指物，不能指人，例如：

（对）Thatismyteacher。那是我的老师。（that作主语，指人）

（对）Heisgoingtomarrythisgirl。他要和这个姑娘结婚。（this作限定词）

（错）Heisgoingtomarrythis。（this作宾语时不能指人）

（对）Iboughtthis。我买这个。（this指物，可作宾语）

说明2：

That和those可作定语从句的先行词，但this和these不能，同时，在作先行词时，只有those可指人，试比较：

（对）Headmiredthatwhichlookedbeautiful。他赏外表漂亮的东西。

（对）Headmiredthosewholookedbeautiful。他赏那些外表漂亮的人。（those指人）

（错）Headmiredthatwhodancedwell。（that作宾语时不能指人）

（对）Headmiredthosewhodancedwell。他赏跳舞好的人。（those指人）

（对）Headmiredthosewhichlookedbeautiful。他赏那些外表漂亮的东西。（those指物）

7、关系代词

1）关系代词用来引导定语从句。它代表先行词，同时在从句中作一定的句子成分

例如：ThegirltowhomIspokeismycousin。跟我讲话的姑娘是我表妹。

（该句中whom既代表先行词thegirl，又在从句中作介词to的宾语。）

2）关系代词有主格，宾格和属格之分，并有指人与指物之分。在限定性定语从句中，that可指人也可指物

见表：

限定性非限定性限定性

指人指物指人或指物

主格whowhichthat

宾格whomthatthat

属格whoseofwhich/whoseofwhich/whose

例如：

Thisisthepencilwhosepointisbroken。

这就是那个折了尖的铅笔。

（whose指物，在限定性定语从句中作定语）

Hecamebackforthebookwhichhehadforgotten。他回来取他丢下的书。

（which指物，在限定性定语从句中作宾语，可以省略）

3）关系代词which的先行词可以是一个句子，例如：

Hesaidhesawmethere，whichwasalie。

他说在那儿看到了我，纯属谎言。

说明：关系代词that在从句中作宾语或表语时可省略，例如：

I‘veforgottenmuchoftheLatinIonceknew。

我过去懂拉丁语，现在大都忘了。

He‘schanged。He’snotthemanhewas。

他变化很大，已不是过去的他了。

　8、every，no，all，both，neither，nor

1）不定代词有

all，both，every，each，either，neither，more，little，few，much，many，another，other，some，any，one，no以及some，something，anything，everything，somebody，someone，anybody，anyone，nothing，nobody，noone，none，everybody，everyone。等。

2）不定代词的功能与用法

a。除every和no外不定代词既可用作名词，也可用作形容词。every和no在句中只能作定语。

Ihavenoideaaboutit。

b。all都，指三者以上。

all的主谓一致：all的单复数由它所修饰或指代的名词的单复数决定。

Allgoeswell。一切进展得很好。

all通常不与可数名词单数连用，如：不说allthebook，而说thewholebook。

但all可与表时间的可数名词单数连用，如allday，allnight，alltheyear；但习惯上不说allhour，allcentury。

all还可以与一些特殊的单数名词连用，如allChina，allthecity，allmylife，alltheway

3）both都，指两者

a。both与复数动词连用，但both…and…可与单数名词连用。

b。both，all都可作同位语，其位置在行为动词前，be动词之后。如果助动词或情态动词后面的实义动词省去，则位于助动词或情态动词之前。

WhocanspeakJapanese？Weboth（all）can。

4）neither两者都不

a。neither作主语时，谓语动词用单数。

b。作定语与单数名词连用，但neither…nor用作并列连词，可与复数名词连用。其谓语采用就近原则。

c。可用于下列句型，避免重复。

Shecan‘tsing，neither（can）he。

neither与nor

d。如前句是否定式从句，则主句用neither，而不用nor。

Ifyoudon‘tdoit，neithershouldI。如果你不干，我也不干。

e。如后连续有几个否定句式，则用nor，不用neither。

Hecan‘tsing，nordance，norskate。

9、none，few，some，any，one，ones

一、none无

1）none作主语，多与of构成短语noneof。在答语中，none可单独使用。

Arethereanypicturesonthewall？None。

2）none作主语，谓语动词单复数均可。但如做表语，则其单复数与表语一致。

Itisnoneofyourbusiness。

二、few一些，少数

few作主语时，谓语动词用复数，多用于肯定句。

三、some一些

1）可与复数名词及不可数名词连用。

2）当做“某一”解时，也可与单数名词连用。（=acertain）

Youwillbesorryforthissomeday。

总有一天，你会后悔这件事的。

Acertain（some）personhasseenyoubreaktherule。

某些人不同意你的看法。

注意：

（1）在肯定疑问句中用some代替any。

（2）some用于其他句式中：

a。肯定疑问句中：说话人认为对方的答案会是肯定的，或期望得到肯定回答时。

Wouldyoulike句式中，表委婉请求或建议，如：

Wouldyoulikesomecoffee？

b。在条件状语从句中表示确定的意义时，如：

Ifyouneedsomehelp，letmeknow。

c。some位于主语部分，

Somestudentshaven‘tbeentherebefore。

d。当否定的是整体中的部分时，some可用于否定句。如：

Ihaven‘theardfromsomeofmyoldfriendstheseyears。

这些年我没有收到一些老朋友的信。

四、any一些

any多用于否定句和疑问句和条件状语从句中。

当句中含有任何的意思时，any可用于肯定句。

Herearethreenovels。Youmayreadany。

这有三本小说，你可任读一本

五、one，ones为复数形式

ones必须和形容词连用。如果替代的名词时无形容词在前，则用some，any，而不用ones。

Haveyouboughtanyrulers？

Yes，I‘veboughtsome。

10、第一代词比较辩异one，that和it

one表示泛指，that和it表示特指。that与所指名词为同类，但不是同一个，而it与所指名词为同一个。

Ican‘tfindmyhat。IthinkImustbuyone。（不定）

我找不到我的帽子了。我想我该去买一顶。

ThehatyouboughtisbiggerthanthatIbought。（同类但不同个）

你买的那顶帽子比我买的大。

Ican‘tfindmyhat。Idon’tknowwhereIputit。（同一物）

我找不到我的帽子。我不知道我把它放在哪了。

11、one/another/theother

one…theother只有两个

some…theothers有三个以上

one…another，another…

some…others，others…

others=otherpeople/things

theothers=therest剩余的全部

1）泛指另一个用another。

2）一定范围内两人（物），一个用one，另一个用theother。

3）一定范围内三者，一个用one，另一个用one（another），第三个可用theother，athird。

4）一定范围内，除去一部分人/物，剩余的全部用theothers。

5）泛指别的人或物时，用others当在一定范围内，除去一部分后，剩余部分但不是全部时，也用others。

　12、anyone/anyone；noone/none；every/each

1.anyone和anyone

anyone仅指人，anyone既可指人，也可指物

2.noone和none

a）none后跟of短语，既可指人又可指物，而noone只单独使用，只指人。

b）none作主语，谓语动词用单，复数均可，而noone作主语谓语动词只能是单数。

Noneofyoucouldliftit。你们中没有人可举起它。

----Didanyonecallmeupjustnow？--刚才有人打电话给我吗？

----Noone。--没有。

3.every和each

1）every强调全体的概念，each强调个体概念。

Everystudentinourschoolworkshard。我们学校的学生都很用功。

Eachstudentmayhaveonebook。。每个学生都可有一本书。

2）every指三个以上的人或物（含三个），each指两个以上的人或物（含两个）。

3）every只作形容词，不可单独使用。each可作代词或形容词。

Everystudenthastotakeone。

Eachboyhastotakeone。

Eachoftheboyshastotakeone。

4）every不可以作状语，each可作状语。

5）every有反复重复的意思，如everytwoweeks等；each没有。

6）every与not连用，表示部分否定；each和not连用表示全部否定。

Everymanisnothonest。并非每个人都诚实。

Eachmanisnothonest。这儿每个人都不诚实。

　13、both，either，neither，all，any，none

这些词都可用作代词或形容词。其位置都在be动词之后，行为动词之前或第一助动词之后。

1）both（两者都），either（两者中任何一个），neither（两者都不）

以上词使用范围为两个人或物

Neitherofthetwoboysisclever。两个男孩都不聪明。

2）both，either

both与复数连用，either与单数连用。

Boththeboysareclever。两个男孩都很聪明。

Eitherofthetwoboysisclever。两个男孩都很聪明。

Thereareflowersonbothsidesofthestreet。

（两岸）

Thereareflowersoneithersideofthestreet。

（岸的两边）

路边长满了野花。

3）all（所有的，全部的人或物），any（任何一个），none（都不）

以上词使用范围为三者以上

Alltheflowersaregone。所有的花都谢了。

Idon‘tlikeanyoftheflowers。这些花我都不喜欢。

Ilikenoneoftheflowers。这些花我都不喜欢。

注意：all与none用法一样。跟单数名词，用单数动词；跟复数名词，用复数动词。

Allofthestudentsarethere。

所有的学生都在那。

All（of）themilkisthere。

所有的牛奶都在那。

　14、few，little，afew，alittle

（a）few+可数名词，

（a）little+不可数名词

afew/alittle为肯定含义，还有一点

few/little为否定含义，没有多少了。

Hehasafewfriends。他有几个朋友。

Hehasfewfriends。他几乎没有朋友。

Westillhavealittletime。我们还有点时间。

Thereislittletimeleft。几乎没剩下什么时间了。

典型例题：

Althoughhe‘swealthy，hespends___onclothes。

A。littleB。fewC。alittleD。afew

答案：A。spend所指的是钱，不可数，只能用little或alittle。本句为although引导的让步状语从句，由句意知后句为否定含义，因此应用little表示几乎不。

固定搭配：

onlyafew（=few）

notafew（=many）

quiteafew（=many）

manya（=many）

Manybooksweresold。

Manyabookwassold。

卖出了许多书。

15、形容词及其用法

形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征。通常，可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面。

1）直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词

它有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。

例如：hot热的

2）叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词

这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。

例如：afraid害怕的。

（错）Heisanillman。

（对）Themanisill。

（错）Sheisanafraidgirl。

（对）Thegirlisafraid。

这类词还有：well，unwell，ill，faint，afraid，alike，alive，alone，asleep，awake等。

3）形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边

Ahref="http://up.5ykj.com/before/jiaoan/201606/20160603165500592.jpg/ABR但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如：/PPsomethingnice/PP用形容词表示类别和整体/PP某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。/PP如：thedead，theliving，therich，thepoor，theblind，thehungry/PPThepoorarelosinghope。/PP有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词的复数连用/PPtheBritish，theEnglish，theFrench，theChinese。/PPTheEnglishhavewonderfulsenseofhumor。/PP注：多个形容词修饰名词时，其顺序为：/PP限定词--数词--描绘词--（大小，长短，形状，新旧，颜色）--出处--材料性质，类别--名词/P

2014年中考作文预测

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？小编收集并整理了“2014年中考作文预测”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

2014年中考作文预测

预测趋势一：关注“五觉”。

人是靠“五觉”感知生活的，因此从“五觉”命题，实际上是引导学生从不同角度关注生活，是意在引导训练学生的感觉器官灵敏度。事实上，很多地区都在这样命题，用不着举例。味觉，依然是我今年预测的一个重点。

视觉：《读》；《我最喜欢的色彩》；《那一抹色》；《给青春着色》；

听觉：《静听回声》；《最美的声音》；《来自的声音》；《有一种声音，让我》；

触觉：《触摸》；《的温度》；

味觉：《我喜欢这味道》；《不一样的味道》；《生命中难忘的味道》；《舌尖上的味道》；

嗅觉：《的芬芳》；《香》。

预测趋势二：关注“电视影响力”。

电视关系国计民生，牵动千家万户。上至国家领导人，下至平民百姓，都在关注电视。如习近平、王岐山都曾经在正式场合提到过，我们还有什么理由不关注呢？请留意本年度那些有影响力的电视节目：春晚歌曲《时间都去哪儿了》、湖南卫视《爸爸去哪儿》、中央1套《舌尖上的中国2》、热播电视剧《来自星星的你》等。

题1：《去哪儿了》

题2：《舌尖上有的味道》或《舌尖上的记忆》

题3：《读你》

题4：《电视影响了我》

题5：《电视，我家的》

预测趋势三：时间维度。

时间只有三个维度：过去、现在和将来。2014，我们要重点关注那个春天，发生了太多事情，无法让忘怀。今年继续要注意“情境式”命题。

题1：《那个的春天》

题2：《春天里，我》

题3：《致青春》或《致童年》

题4：《初三是》

题5：情境式命题：

时间：2014年春天

地点：家中

人物：我和家人

内容：所见所闻、所思所想、所感所悟

预测趋势四：数字、汉字和符号。（这也是去年的预测，包括深圳在内，去年多地考过）

中考作文，总是力求在内容和形式方面标新立异，总是不断涌现新题。在内容方面甚至细化到“一个标点”、“一个字”、“一个成语”、“一篇课文”等等。如2012西安的“逗号”、贵阳的“我最喜欢这个成语”，2013深圳的《我最喜欢的一个词》；以及“我（或我家、我班）的年度汉字”等等。因此，我大胆推测，数字、图形符号（如“圆”）也完全可能成为作文题目。

题1：“加、减、乘、除”——《给做法》；

题2：《最难写的汉字》、《最的汉字》；

题3：《我想画（划）个》（填写基本图形或符号）；

题4：《让我的名著》（“名著阅读”的有效导向）；

题5：《写好“一”字》或《感悟“一”字》

预测趋势五：成长体验或心灵感悟。

中考作文要求抒写学生生活体验和感受，中考作文倡导写真情实感；那么成长体验或心灵感悟类的作文一定是主流，无论什么时候都不可以不做准备。

题1：《我骄傲，因为我》；（因果式）

题2：《我很；但是我》；（转折式）

题3：《我想长大》或《我不想长大》（思辨型）

题4：《跨过那道坎》

题5：《也是》（判断式）

预测趋势六：思辨型题目。（这几乎是是中考永恒的主题，关键是怎样变换命题形式）

全命题和半命题作文是当今中考作文的主流。但是宁波作文经历了“半命题——选择式全命题——全命题”的变化，今年已经到了当变之年。如果回归半命题，那么在半命题形式应该会有变化，如双空式半命题；如果求新的话，那么思辨型题目，将是首先要考虑的。因为2013年台州卷被评为浙江最佳中考试卷，作文就是思辨型题目——“这就够了”或“这还不够”，因此有可能被借鉴。

题1：《生活需要做加法》或《生活需要做减法》

题2：《这就是爱》或《这不是爱》

题3：《青春需要等待》或《青春不能等待》

题4：《真的很美》或《其实不美》

题5：《这只是梦》或《这不是梦》

2014.5.3定稿