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小学五年级教案

发表时间：2021-04-26

人教版九年级Unit1 Reading1 How I Learned to Learn English教案。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“人教版九年级Unit1 Reading1 How I Learned to Learn English教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

人教版九年级Unit1Reading1HowILearnedtoLearnEnglish教案
教学目标：
1.Tolearnsomekeywordsandusefulexpressions.
2.TogetinformationonhowtolearnEnglishbyreadingandlistening
3.TolearndifferentwaysoflearningEnglishandpracticeusingtheminrealsituation
教学重点：
1.Tolearnsomekeywordsandusefulexpressions
2.TogetinformationonhowtolearnEnglishbyreadingandlistening
教学难点：
TolearndifferentwaysoflearningEnglishandpracticeusingtheminrealsituation
教学过程：
Step1Pre-reading
1Reviewthewords.
2.Lead-in
Givethestudentssomepictures,thenletthemtalkabout
HowdoyoustudyEnglish?Istudyby______________
Step2While-reading
1.Readthetitle,thefirstsentenceineachparagraphsandcompletethetable.TimeAttitudeLastyearlOnedaylNowl2.Finish3a:ReadthepassageaboutWeiFenandanswerthequestions.
1)WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?
2)WhatdidshedoinEnglishclass?
3)Whatisthesecrettolanguagelearning?
Answers:
1)TheteacherspoketooquicklyandWeifendidnotunderstandhermostofthetime,butshewasafraidtoaskquestionsofherpoorpronunciation.
2)Shehidbehindhertextbookandneversaidanything.
3)ForWeiFen,thesecrettolanguagelearningislisteningtosomethinginteresting.
3.ReadParagraph1andanswerthequestionsbelow.
1）WhydidWeiFendislikeherEnglishclass?
2）WhatsherdifficultinlearningEnglish?
3）Doyouhaveanyfamiliarsituations?Howdoyoufeelatthattime?Doyouhaveanysuggestionsforyourteacher?
4.ReadParagraph2andfillinthechart.
1)getthemeaningby
2)watchinganEnglishmoviecan
5.Readthelastparagraphandcompletethetable.
ChangesinWeiFensEnglishlearningLastyear

Now
Step3.Post-reading
1.Fillintheblanksandcopythepassageonyournotebookandthenreciteit.
WeiFendislikedherEnglishclasslastyear,becauseshecouldntunderstandherteacher.Andher_________________madethethingsworse.Butoneday,she_____________amoviecalledToyStory.Shebegantogetthemeaningbywatchingtheir______________and___________ontheirfaces,bylisteningfor______________andby______________________inadictionary.Her_______________wasimprovedandmany______________werelearned.NowsheenjoylearningEnglish.
2.Languagepoints
1）.WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?
finditdifficult/hardtodosth.发现做某事很困难

findsb.doingsth.发现某人做某事
findit+adj.+todosth.发现做某事很
findit+adj.todosth.中的it是形式宾语,adj.做宾补,todosth.是真正的宾语。同类的动词还有think,feel,consider等。

（1）Ifoundit__________(interest)totalkwithmygrandfather
（2）Ifoundithardforme___________(improve)spokenEnglish.
Answers:interesting,toimprove
2）.ButIwasafraidtoaskquestionsbecauseofmypoorpronunciation.
beafraidtodosth.害怕去做某事

beafraidofsth./doingsth.害怕做某事(担心出现某种不良后果)
beafraidtodosth.害怕去做某事(怕或不敢去做某事)
beafraid+that恐怕(礼貌地说出令人不快、失望或感到遗憾的事)

Tinaissoshythatsheisafraidof____infrontofagroup.
A.tospeakB.speak
C.speakingD.spoke
Answer:C
3）.ThenonedayIwatchedanEnglishmoviecalledToyStory.
called=named叫做

callsb.=telephonesb.=phonesb.=givesb.acall=ringsb.up
给某人打电话
callonsb.拜访某人
4）.Idiscoveredthatlisteningtosomethinginterestingisthesecrettolanguagelearning.
discoverv.发现;发觉
指偶然或经过努力发现原来客观存在但不为人所知的事物。
e.g.ColumbusdiscoveredAmericain1492.哥伦布于1492年发现了美洲。、
5）.IalsolearnedusefulsentenceslikeIts
apieceofcakeorItservesyouright.
apieceofcake和servessb.right是英语中的两个习惯用语,也可称作习语idiom(s)。同汉语中的成语类似,习语是人们在长期的语言运用中约定俗成的一种固定表达方式,其意思往往不是字面所表达的含义。
如:apieceofcake表示事情非常简单、易于解决,相当于汉语的小菜一碟;小事一桩;serves
sb.right则相当于汉语说某人活该。
6）.ButbecauseIwantedtounderstandthestory,Ilookedthemupinadictionary.
lookup(在词典、参考书中或通过电脑)查阅;抬头看

lookafter照顾looklike看起来像lookout当心,小心lookthrough浏览
lookfor寻找lookforwardto期待lookaround向四周看
have/takealook看一看lookover检查
Step4Summary
发现做某事很难finditdifficulttodosth.
语言学习的秘密thesecrettolanguagelearning
害怕做某事beafraidtodosth.
爱上fallinlovewith
肢体语言bodylanguage
脸上的表情theexpressionsonthefaces
关健词keywords
对感兴趣beinterestedin
语言学习的秘密lookupthewordinthedictionary
Step5Homework
1.Reviewthenewwordsandexpressionsyouvelearnedtoday.
2.ReadthearticlesinLearningEnglish.
3.TrytousesomeeffectivewaysinyourEnglishstudy.
4.Previewthenewwordsandexpressions.
5.PreviewtheGrammarFocusonpage4

相关知识

九年级英语Unit1

九年级英语Unit1
1.by+doing通过……方式　如：bystudyingwithagroup
by还可以表示：“在…旁”、“靠近”、“在…期间”、“用、”
“经过”、“乘车”等
如：Ilivebytheriver.
Ihavetogobackbyteno’clock.
Thethiefenteredtheroombythewindow.
Thestudentwenttoparkbybus.
2.talkabout谈论，议论，讨论　如：Thestudentsoftentalkaboutmovieafterclass.学生们常常在课后讨论电影。
talktosb.===talkwithsb.与某人说话
3.提建议的句子：
①What/howabout+doingsth.?
如：What/Howaboutgoingshopping?
②Whydon’tyou+dosth.?如：Whydon’tyougoshopping?
③Whynot+dosth.?如：Whynotgoshopping?
④Let’s+dosth.如：Let’sgoshopping
⑤Shallwe/I+dosth.?如：Shallwe/Igoshopping?
4.alot许多常用于句末如：Ieatalot.我吃了许多。
5.too…to太…而不能常用的句型too+adj./adv.+todosth.
如：I’mtootiredtosayanything.我太累了，什么都不想说。
6.aloud,loud与loudly的用法
三个词都与"大声"或"响亮"有关。
①aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大,
常用在读书或说话上。通常放在动词之后。aloud没有比较级
形式。如:Hereadthestoryaloudtohisson.
他朗读那篇故事给他儿子听。
②loud可作形容词或副词。用作副词时,常与speak,talk,
laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。如:
Shetoldustospeakalittlelouder.她让我们说大声一点。
③loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往
含有令人讨厌或打扰别人的意思,可位于动词之前或之后。如:Hedoesnottalkloudlyorlaughloudlyinpublic.
他不当众大声谈笑。
7.not…atall一点也不根本不如：
Ilikemilkverymuch.Idon’tlikecoffeeatall.
我非常喜欢牛奶。我一点也不喜欢咖啡。
not经常可以和助动词结合在一起，atall则放在句尾
8.be/getexcitedaboutsth.
===be/getexcitedaboutdoingsth.
===beexcitedtodosth.对…感兴奋如：
Iam/getexcitedaboutgoingtoBeijing.===
IamexcitedtogotoBeijing.我对去北京感到兴奋。
9.①endupdoingsth终止做某事，结束做某事如：
Thepartyendedupsinging.晚会以唱歌而结束。
②endupwithsth.以…结束如：
Thepartyendedupwithhersinging.晚会以她的歌唱而告终。
10.firstofall首先
.tobeginwith一开始
lateron后来、随
11.also也、而且（用于肯定句）常在句子的中间
either也（用于否定句）常在句末
too也(用于肯定句)常在句末
12.makemistakes犯错如：Ioftenmakemistakes.我经常犯错。
makeamistake犯一个错误如：Ihavemadeamistake.
我已经犯了一个错误。
13.laughatsb.笑话；取笑（某人）如：Don’tlaughatme!
不要取笑我!
14.takenotes做笔记，做记录
15.enjoydoingsth.喜欢做…乐意做…如：
Sheenjoysplayingfootball.她喜欢踢足球。
enjoyoneself过得愉快如：Heenjoyedhimself.他过得愉快。
16.nativespeaker说本族语的人
17.makeup组成、构成
18.oneof+(the+形容词比较级)+名词复数形式…其中之一
如：Sheisoneofthemostpopularteachers.
她是最受欢迎的教师之一。
19.It’s+形容词+(forsb.)todosth.(对于某人来说)做某事…
如：It’sdifficult(forme)tostudyEnglish.
对于我来说学习英语太难了。
句中的it是形式主语，真正的主语是tostudyEnglish
20.practicedoing练习做某事如：
SheoftenpracticespeakingEnglish.她经常练习说英语。
21.decidetodosth.决定做某事如：
LiLeihasdecidedtogotoBeiJing.李雷已经决定去北京。
22.unless假如不，除非引导条件状语从句
如：Youwillfailunlessyouworkhard..假如你不努力你会失败。
Iwon’twriteunlesshewritesfirst.除非他先写要不我不写
23.dealwith处理如：Idealtwithalotofproblem.
24.worryaboutsb./sth.担心某人/某事
如：Motherworriedabouthissonjustnow.
妈妈刚才担心他的儿子。
25.beangrywithsb.对某人生气如：
Iwasangrywithher.我对她生气。
26.perhaps===maybe也许
27.goby(时间)过去如：Twoyearswentby.两年过去了。
28.seesb./sth.doing看见某人正在做某事强调正在发生
seesb./sth.do看见某人在做某事如：
如：Shesawhimdrawingapictureintheclassroom.
她看见他正在教室里画画。
29.eachother彼此
30.regard…as…把…看作为….如：
　TheboysregardedAnnaasafool.这些男孩把安娜看成傻瓜。
31.toomany　许多　修饰可数名词　如：toomanygirls
toomuch　许多　修饰不可数名词如：toomuchmilk
muchtoo　太修饰形容词如：muchtoobeautiful
32.change…　into…　将…变为…　
如：Themagicianchangedthepenintoabook.
这个魔术师将这本书变为一本书。
33.withthehelpofsb.==withone’shelp在某人的帮助下
如：withthehelpofLiLei==withLiLei’shelp
在李雷的帮助下
34.compare…to…　把…与…相比　
如：CompareyoutoAnna,youarelucky.
你和安娜相比，你是幸运的。
35.instead代替　用在句末，副词（字面上常不译出来）
insteadofsth./doingsth.代替，而不是用在句中，动词
如：LastsummerIwenttoBeijing.ThisyearI’mgoingtoShanghaiinstead.去年夏天我去北京,今年我将要去上海。
Iwillgoinsteadofyou.我将代替你去。
Hestayedathomeinsteadofgoingswimming.
他呆在家里而不是去游泳。

九年级Unit1Reading导学案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！有哪些好的范文适合教案课件的？以下是小编为大家精心整理的“九年级Unit1Reading导学案”，希望能为您提供更多的参考。

Unit1Reading导学案
学习目标：1掌握10个单词、6个短语
2
3
使用说明：
一自学1单词
拼读-识记
2完成Section1pairworkactivity1b
Section3activity3b
3阅读Section2铅笔勾画重点词汇，短语句型以及标注自己不明白的地方
二正课1课前检测（5）
2朗读、复述、理解课文（20）
3导学案讨论释疑（10）
4Writing(10)
自学检测：
一根据英语解释写出英语单词（B、C层至少完成5个）
1ifnot
2notrightorjust
3amemberofanarmy
4haveaneffectonsb/sth
5tobeunabletofindsborsth
6tofindtheanswertosomething
7totakeactioninordertoachievesomethingorsolveaproblem
8arelationshipbetweenfriends
二短语互译、并在课文中用红笔标注出出处
1意见不一致2把当成
3把变成4抱怨
5把你自己和别人比较
6担心、担忧7面对挑战
8dealwith9stayangryforyears
10Timegoesby
三句型转换
1Togetonwellwithsuchapersonisnoteasyforeverybody（同意句）
isn’teasyeveryonegetonwellwithsuchaperson
2Mymotherisbusy,soIhavetodothewashinginstead（同意句）Ihavetodothewashingmymotherbecausesheisbusy
3Let’snotworryaboutourproblems,Let’sfacethechallengesinstead（合并成一句）
Let’sfacethechallengesaboutourproblems
4Thebookshelpuslearnmoreaboutthehistory（同意句）
ofthebooks,welearnmoreaboutthehistory
5Iwon’tletyouinifyoudon’tshowmeyourticket（同意句）(B、B层选做)
Iletyouinyoushowmeyourticket
Iletyouinyoushowmeyourticket
四、Writing
Thinkofanotherwayofdealingwithproblems.

人教版新目标九年级英语Unit1单元教案

教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“人教版新目标九年级英语Unit1单元教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit1　Howcanwebecomegoodlearners?

SectionA(1a－2d)

1．重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence

2．重点短语：makewordcards，workwithfriends，asktheteacherforhelp，listentotapes，speakingskills，wordbyword，bepatient

3．重点句式：

Howcanwebecomegoodlearners?

—Howdoyoustudyforatest?

—Istudybyworkingwithagroup.

Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?

ItstoohardtounderstandspokenEnglish.

—Haveyoueverstudiedwithagroup?

—Yes，Ihave.Ivelearnedalotthatway.

Trytoguessawordsmeaningbyreadingthesentencesbeforeandafterit.

Youcanbecomebetterbyreadingsomethingyouenjoyeveryday.

Themoreyouread，thefasteryoullbe.

1．重点短语和句型

2．How对方式进行提问及用by＋doing回答

How对方式进行提问及用by＋doing回答

一、预习课本P1－2新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．课本____________2.交谈____________

3．大声地____________4.发音(n.)____________

5．句子____________6.有耐心的____________

二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。

1．制作单词卡片________________________________________________________________________

2．和朋友一起学习________________________________________________________________________

3．向老师请教________________________________________________________________________

4．听磁带________________________________________________________________________

5．口语技能________________________________________________________________________

6．逐词地________________________________________________________________________

7．耐心点儿________________________________________________________________________

8．我们怎样才能成为好的学习者？

________________________________________________________________________

9．——你怎样为考试复习做准备？

——我通过和小组合作来学习。

________________________________________________________________________

10．大声朗读来练习发音怎么样呢？

________________________________________________________________________

11．理解英语口语太难了。

________________________________________________________________________

12．——你曾经和小组一起学习吗？

——是的，用那种方法我学到很多。

________________________________________________________________________

13．通过阅读一个单词前后的句子尽量来猜测它的意思。

________________________________________________________________________

14．通过每天阅读一些你喜欢的东西，你能变得更好。

________________________________________________________________________

15．你读得越多，就会读得越快。

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

(ShowsomepicturesaboutwaystolearnEnglish)Teacher：DoyoulikeEnglish？HowdoyoulearnEnglish？TherearesomegoodwaystolearnEnglish.LetslearnthewaystolearnEnglishlikethis：HowdoyoustudyEnglish？IlearnEnglishbylisteningtotapes.

环节说明：由图片入手，图文并茂，引起学生的学习兴趣。

Step2　完成教材1a－1c的任务

1．学生领读1a中的短语，教师纠正错误读音，学生识记短语后再添加其他的学习英语的方法并且熟悉bydoingsth.的用法。(3分钟)。

2．认真听录音，看看这些学生的学习方法，紧挨着名字写下图中的字母。(2分钟)

3．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)

4．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)

5．模仿1c中的对话，结合1b的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Howdoyoustudyforatest?

B：Istudybyworkingwithagroup.

6．小结训练。(3分钟)

(B)1.________doyoustudyforatest?

A．WhatB．How　C．WhenD．Where

(D)2.HelearnsEnglishby________Englishsongs.

A．listenB．listento

C．listeningD．listeningto

(D)3.Howdoyoustudy________anexamination?

A．toB．atC．withD．for

(A)4.Doyouoftenhavemeals________yourparents?

A．withB．forC．toD．at

(B)5.—Howdoyoustudyforatest?

—Istudyby________.

A．asktheteacherforhelp

B．askingtheteacherforhelp

C．asktheteachertohelp

D．askingtheteachertohelp

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达了语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step3　完成教材2a－2c的任务

1.在小组内认真读一读2a中的句子并交流句子的意思，为听力做好准备。(2分钟)

2．认真听录音，在你听到的问题前打勾。(2分钟)

3．再认真听一遍录音，从2b中把2a中的问题的答案找出来，把序号填写在2a表格Answers栏目下，集体核对答案。(3分钟)

4．让学生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Haveyoueverstudiedwithagroup?

B：Yes.Ihave.Ivelearnedalotthatway.

5．小结训练。(2分钟)

1．Whataboutreading(read)aloudtopracticepronunciation?

2．Listeningtotapesimprovesmylisteningskills(skill)．

3．Haveyoueverstudied(study)withagroup?

4．Itstoohardformeto_learn(learn)English.

5．Weshouldpracticespeaking(speak)Englishaloudeverymorning.

环节说明：通过听、说、读、写训练让学生掌握了询问方式的句型及答语，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step4　完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)

1)WhyisJacknervous?

2)HowshouldJackreadfaster?

3)WhatsAnniesadviceaboutunderstandingthewords?

2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

3．邀请三组同学来表演对话。(5分钟)

4．小结训练。(3分钟)

1．不要逐词地读，要读字群。

Dont_read_word_by_word.Read_word_groups.

2．每天读一些你喜欢的东西你就能变得更好。

You_can_become_better_by_reading_something_you_enjoy_every_day.

3．你读得越多，读得越快。

The_more_you_read，the_faster_youll_be.

环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。

Step5　问题探究

(　)1.—HowdoyoustudyEnglishsowell?

—________readinglotsofbooks.

A．To　B．Of　C．At　D．By

答案选择D，“by＋v.ing”短语的含义是“通过……；凭借……”，其中by为介词，后面常接动名词短语，表示通过做某事而得到某种结果；在句中常用作方式状语，表示的方法、手段等比较抽象。

(　)2.Readingaloudcanimprovemy________skillssothateveryonecanunderstandmy________English.

A．speaking；speakingB．spoken；spoken

C．speaking；spokenD．spoken；speaking

答案选择C，spoken和speaking这两个都是形容词，spoken意为“口头的，口语的”，speaking意为“讲话的”，因此答案选择C,speakingskills意为“说话技能”；spokenEnglish意为“英语口语”。

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA(3a－3b)

1.重点单词：expression，discover，secret，grammar

2．重点短语：anEnglishmoviecalledToyStory，fallinlovewith，aswell，lookup

3．重点句式：

TheteacherspokesoquicklythatIdidnotunderstandhermostofthetime.

Iwasafraidtoaskquestionsbecauseofmypoorpronunciation.

Icanfindthemeaningofnewwordsbylookingthemupinadictionary.

1．重点短语和句型

2．学习英语的方法

学习英语的方法

一、预习课本P3新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．表达____________　2.发现____________

3．秘诀____________4.语法____________

二、认真预习P3找出下列短语和句型。

1．一部叫做ToyStory的电影________________________________________________________________________

2．喜欢上________________________________________________________________________

3．也________________________________________________________________________

4．老师说得如此的快以至于我大多数时间都不明白。

________________________________________________________________________

5．因为我的发音很差，我害怕问问题。

________________________________________________________________________

6．我通过在字典里查询找到新单词的意思。

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：WeiFenreallylikesEnglishandsheisastudentwhoisgoodatEnglishbutshedidntusetolikeEnglish.Doyouknowwhathaschangedher？Letsreadthepassagetofindtheanswer.

环节说明：由WeiFen英语成绩的变化为话题，引起学生的好奇，同时又引出要学的内容。

Step2　完成教材3a－3b的任务

1．阅读3a中的短文，根据短文内容，回答3个问题。(2分钟)

2．认真阅读短文，根据文章内容用文章中的单词或词组完成3b中的句子填空。完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。(3分钟)

3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)

4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(2分钟)

5．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟)

6．小结训练。(5分钟)

A．too；toB．enough；to

C．so；thatD．very；that

(D)2.Hedidntgotoschool________hisillness.

A．becausewithB．because

C．soD．becauseof

(B)3.—Areyouafraidof________alone?

—No，Imnot.

A．beB．being

C．stayD．tostay

(B)4.Youmustnt________thebusuntilitstops.

A．getupB．getoff

C．getdownD．getover

A．callB．calling

C．calledD．tocall

A．listentotapesB．listeningtapes

C．listeningtotapesD．listentapes

(D)7.HelikesEnglishandhisbrotherlikesEnglish________.

A．alsoB．aswellas

C．eitherD．aswell

A．looklikeB．lookafter

C．lookupD．lookat

环节说明：通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升，小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。

Step3　问题探究

(　)1.Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongs________alsohelpful.

A．wereB．is　C．wasD．are

答案选择C，此句为复合句，是由主句和一个宾语从句构成。宾语从句的主语由动名词短语memorizingthewordsofpopsongs来充当。动名词做主语，谓语动词用单三形式。又因为主句是一般过去时态，所以从句也应该用一般过去时态，所以答案选择C。

2．aswell的用法

他懂法语，他也懂英语。He_knows_French_and_he_knows_English_as_well.

aswell相当于also或too，表示“还，也”等意思，常用于肯定语或疑问句句尾。

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA(GrammarFocus－4c)

1.重点单词：repeat，note，pal，physics，chemistry，memorize，pattern

2．重点短语：takenotes，writeinanEnglishdiary，usinganEnglishdictionary

3．重点句式：

—DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?

—Yes，Ido.Ithelpsmypronunciation.

—HowcanIimprovemypronunciation?

—Onewayisbylisteningtotapes.

1．学习英语的方法

2．How对方式提问及用by＋doing进行回答

1．学习英语的方法

2．How对方式提问及用by＋doing进行回答

一、预习课本P4新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．重复________　2.笔记________

3．朋友________4.物理________

5．化学________6.模式________

二、认真预习GrammarFocus－4c找出下列短语和句型。

1．做笔记________________________________________________________________________

2．写英语日记________________________________________________________________________

3．使用字典________________________________________________________________________

4．—你通过大声朗读来学习英语吗？

—是的，它对我的发音有帮助。

________________________________________________________________________

5．—我怎么能提高我的发音？

—一个方法就是听录音。

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：HowdoyoustudyEnglish?

Student1：IstudyEnglishbyworkingwithfriends.

Teacher：HowdoyoustudyforanEnglishtest?

Student2:IstudyforanEnglishtestbyaskingtheteacherforhelp.

...

环节说明：通过师生互动问答，对前两节课所学的重要的句型和短语进行了复习。

Step2　完成教材GrammarFocus的任务

1．学生大声朗读GrammarFocus中的句子。(2分钟)

2．小结训练。(2分钟)

How_do_you_learn_English?

(你怎么学习英语的？)

Ilearnby_studying_with_a_group.

(我通过小组合作来学习).

Do_you_learn_English_by_reading_aloud?

(你通过大声朗读来学习英语吗？)

Yes，Ido.It_helps_my_pronunciation.

(它对我的发音有帮助。)

How_can_I_read_faster?

(我怎样才能读得快点儿呢？)

You_can_read_faster_by_reading_word_groups.

(你可以通过读词群来读得更快。)

How_can_I_improve_my_pronunciation?

(我怎么能提高我的发音？)

One_way_is_by_listening_to_tapes.

(一个方法就是听录音。)环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。

Step3　完成教材4a－4c的任务

1.认真阅读4a中的两组句子，然后根据实际情况将两组句子匹配，完成后集体核对答案，然后两人一组练习对话，并让几组学生表演对话。(5分钟)

2．根据实际情况谈谈你是怎么学习4b方框中的科目的，然后仿照例句的形式写下来。完成后小组内交流学习方法并讨论谁的方法是最好的，完成4b。(5分钟)

3．认真阅读4c表格中的学习方法，标出你学习英语的方法并写出使用这些方法的频率，然后利用4c中的询问方式向你的搭档进行提问，并根据结果完成4c中的表格。(3分钟)

参考案例

A：DoyoulearnEnglishbydoinggrammarexercises?

B：Yes，Ido.

A：Howoftendoyoudothem?

B：...

4．小结训练。(3分钟)

(A)1.—Howdoyoulearnnewwords?

—Ilearnthem________.

A．Bylisteningtoatapeandrepeatingoutaloud

B．Bywritingemailstomypenpals

C．Bytakingnotes

D．Bymemorizingsentencepatterns

(D)2.Hedoeswellinplayingbasketball，becausehepractices________iteveryday.

A．toplay　B．playsB．played　D．playing

A．writinginaChinesediary

B．writinginaEnglishdiary

C．writinginanEnglishdiary

D．writeinanEnglishdiary

—________.

A．FourdaysB．Twotimes

C．EverydayD．Onceoneweek

环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了询问方式的特殊疑问句及答语，同时小结训练更是对重要知识点进行了巩固深化。

Step4　问题探究

(　)1.Youdonthaveto________notesunlessItellyoutodoso.

A．make　B．writeC．takeD．keep

答案选择C,takenotes是固定短语，意为“记笔记”，因此答案选择C。

2．Your________(pronounce)isalittleweak,youshouldpracticemore.

答案应该为pronunciation,your为形容词性物主代词，用来修饰名词，所以要填pronounce的名词pronunciation。

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(1a－1e)

1．重点单词：pronounce，increase，speed，partner

2．重点短语：spokenEnglish，readingspeed，makemistakes

3．重点句式：

Icantpronouncesomeofthewords.

Idontknowhowtoincreasemyreadingspeed.

Ioftenmakemistakesingrammar.

—IdonthaveapartnertopracticeEnglishwith.

—MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.

能够听懂学习方面遇到的问题并能提出建议

一、预习课本P5新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．发音(v.)________2.增加________

3．速度________4.搭档________

二、认真预习1a－1e找出下列短语和句型。

1．英语口语________________________________________________________________________

2．犯错________________________________________________________________________

3．我不能发一些单词的音。

________________________________________________________________________

4．我不知道怎么提高我的阅读速度。

________________________________________________________________________

5．我经常在语法方面犯错误。

________________________________________________________________________

6．我没有练习英语的同伴。

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：DoyouhaveanyproblemslearningEnglish?

Students：Yes，wedo.

Teacher：Canyoutalkaboutyourproblems?

Student1：Icantrememberthenewwords.

Student2：Ireadveryslowly.

...

环节说明：由学生学习过程中遇到的困难为话题引出本节课所学内容，贴近生活，让学生想学乐学。

Step2　完成教材1a－1b的任务

1．大声朗读1a中的句子，小组讨论理解每句话的意思。(3分钟)

2．学习英语是不容易的，在学习的过程中你遇到的问题是什么呢？根据自己的实际情况选出你学习中存在的问题，完成后小组内互相交流。(3分钟)

3．在学习英语的过程中你还有哪些困难，把它们写到1b的横线上，写完后小组内互相交流并给他人提出建议。(5分钟)

4．小结训练。(2分钟)

1．Ifyouaremorecareful，youwillmakefewermistakes(mistake)．

2．Itsverydifficulttopronounce(pronunciation)thenewwords.

3．Itseasyforustounderstandspoken(speak)English.

4．Ireadveryslowly.HowcanIincrease(increase)myreadingspeed(speed)?

环节说明：通过本环节的学习让学生练习了重要的句型，同时对话练习又提高了学生的口语表达能力。

Step3　完成教材1c－1e的任务

1.认真阅读1c，1d方框中的句子，为听力做好准备。(2分钟)

2．认真听第一遍录音，把Paul在英语学习中遇到的挑战补充完整。(2分钟)

3．认真听第二遍录音，把1d中的解决措施补充完整，并在小组内订正答案。(3分钟)

4．听第三遍录音，并跟读，整体感知对话。(3分钟)

5．利用1b，1e中的信息，仿照1d的形式两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：IdonthaveapartnertopracticeEnglishwith.

B：MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.

6．小结训练。(3分钟)

(B)1.Whydontyou________anEnglishlanguageclubtopracticeEnglish?

A．takepart　B．join

C．joininD．attend

(B)2.一Idonthaveapartner________.

一Maybeyoushouldjoinastudygroup.

A．topracticeEnglish

B．topracticeEnglishwith

C．practicingEnglish

D．practicingEnglishwith

(D)3.Idontknowhow______acrosstheriver.

A．swamB．swims

C．swimmingD．toswim

Step4　问题探究

1．Itsverydifficultforus________(pronunciation)thewords.

答案应该为topronounce，本题中含有句型：Its＋adj.forsb.todosth..pronunciation为名词，所以要用它的动词pronounce，因此本题的正确答案为topronounce。

(　)2.Didyoumakeamistake________again?

A．spellB．inspell

C．inspelling

答案选择C，makemistakes意为“犯错，出错”，常与介词in连用，又因为in为介词，所以后面的动词要用现在分词形式，答案为C。

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(2a－2e)

1．重点单词：born，ability，create，brain，active，attention，connect，overnight，review，knowledge，lifelong，wisely

2．重点短语：bebornwith，dependon，payattentionto，thinkabout，evenif，eachother

3．重点句式：

Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.

Goodlearnersoftenconnectwhattheyneedtolearnwithsomethinginteresting.

Practicemakesperfect.

Goodlearnerswillkeeppracticingwhattheyhavelearned，andtheyarenotafraidofmakingmistakes.

Hesucceededbytryingmanytimesandlearningfromhismistakes.

Knowledgecomesfromquestioning.

1．重点短语和句型

2．在学习过程中要会使用字典(阅读技巧)

1．重点短语和句型

2．在学习过程中要会使用字典(阅读技巧)

一、预习课本P6－7新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．天生具有________2.能力________

3．创造________4.大脑________

5．积极的________6.注意________

7．连接________8.在夜间________

9．复习________10.知识________

11．终身的________12.明智地________

二、认真预习2a－2e内容找出下列短语和句型。

1．取决于________________________________________________________________________

2．注意________________________________________________________________________

3．认为________________________________________________________________________

4．即使________________________________________________________________________

5．每个人天生具有学习的能力。

________________________________________________________________________

6．好的学习者经常把他们需要学到的东西与一些有趣的事情联系在一起。

________________________________________________________________________

7．熟能生巧。________________________________________________________________________

8．好的学习者将一直练习他们已经学到的东西，而且他们不怕犯错误。

________________________________________________________________________

9．知识来自于质疑。________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：Hello，everyone！Iamsurethateveryonewantstobecomeasuccessfullearner.Butdoyouknowhowtobecomeasuccessfullearner？Todaywewilllearnapassageabouthowtobecomeagoodlearner.Nowletslearnittogether.

环节说明：以如何成为一个成功的学习者为话题，激起学生的学习兴趣，引出本节课的学习。

Step2　完成教材2a－2b的任务

1．你能想出哪些好的学习习惯？把它们列出来，然后小组内互相交流各自列出来的好的学习习惯。(2分钟)

2．快速阅读2b中的文章，看看你所列的哪些学习习惯是文章涉及的，并且从文章中找出四种成功者的学习习惯。(3分钟)

3．小组合作翻译分析短文内容，理解每一句话的意思。(3分钟)

4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(2分钟)

5．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟)

6．小结训练。(4分钟)

(A)1.Myfatherisavery________engineer，andhemakesmanynewthings________.

A．successful；successfully

B．success；successful

C．success；succeed

D．successful；successful

(A)2.Italldepends________whethershelikesthebossornot.

A．on　B．withC．to　D．for

(D)3.Wemustpayattention________theteacherinclass.

A．tolistentoB．tolistening

C．listeningtoD．tolisteningto

(B)4.Icanrememberthewordsofthesongby________themoverandoveragain.

A．singB．singingC．tosingD．sang

A．writeupB．writeoff

C．writedownD．writeto

环节说明：通过本环节的学习使学生对好的学习习惯有了了解；而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。

Step3　完成教材2c－2e的任务

1．认真阅读文章，找出2c中6个问题的答案，完成后小组内讨论答案，教师点拨。(5分钟)

2．认真阅读文章，在文章中勾画出2d中的单词，然后在字典中查出这些单词并仿照例句造句，完成后小组内互相交流所写句子。(4分钟)

3．你认为自己是一个好的学习者吗？你认为哪些学习方法是有用的？小组内互相讨论分享有用的学习方法。(4分钟)

环节说明：这一环节的训练，有助于学生的阅读水平和口语能力的提高，同时又巩固加深了学生对文章的理解。

Step4　问题探究

(　)1.Weshouldpayattentionto______ourenvironment.

A．protectB．protecting

C．protectsD．protected

答案选择B，payattentionto意为“注意，留心”，其中to为介词，后面要跟动名词，所以答案为B。

(　)2.Canyouconnectsthiswire________thatone.

A．forB．withC．atD．in

答案选择B，connect意为“连接”，经常和介词with连用，表示“与……连接”。

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(3a－SelfCheck)

1.熟记学过的单词

2．重点短语：onyourown，bitbybit，insteadof

3．重点句型：Areyoustressedouteachtimeyouhaveatest?

能够应用所学的知识完成本单元的写作

一、认真预习3a－SelfCheck找出下列短语和句型。

1．靠你自己________________________________________________________________________

2．逐渐地________________________________________________________________________

3．取代________________________________________________________________________

4．你每次考试的时候紧张吗？

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：WehavelearntsomewaystolearnEnglishwell.Canyourememberthem？NowpleasesaysomegoodwaystolearnEnglishwellwithyourpartnersingroups.

环节说明：通过这个环节复习了本单元的重要的短语和句型，同时又为本节课的写作训练做好了铺垫。

Step2　完成教材3a的任务

1．你的好朋友想要提高他的英语，他现在向你寻求帮助，请你在3a的表格中写出你给的方法及原因。(3分钟)

2．根据3a表格中的内容及3b方框中的提示，给你的朋友写一封信，告诉他学习英语的一些好的建议。完成后小组内互相交流纠错，教师抽查点评，完成3b。(10分钟)

参考案例

TherearethreegoodwaystolearnEnglish.Ithinkyoushouldbeinterestedinwhatyoudo.Ifyou

areinterestedinsomething,yourbrainwillbemoreactiveandrememberitveryquickly.ItsalsoagoodideatowatchEnglishmovies.Youcanwatchtheactorssaythewords.Inthiswayyoucanrememberthewordsverywell.YoucouldalsotrytoimproveyourEnglishbyjoininganEnglishclub，thereyoucanspeakEnglishwithotherpeople.ItcanimproveyourspokenEnglish.Iamsurethatifyoufindagoodwayanddontgiveitup，youwilldowellinEnglish.

环节说明：通过这个教学环节，让学生熟练掌握描述学习英语的方法的句型并且能够针对他人的问题提出建议。

Step3　完成教材SelfCheck的任务

1.组长领读SelfCheck1中的单词和短语，组员跟读并弄懂每个单词和短语的意思，为短文填空做好铺垫。(2分钟)

2．认真阅读2中的句子，然后将它们按正确的顺序排列，完成后集体核对答案，然后两人一组练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

3．根据3中Jane,LiMing和Meiping的问题给出自己的建议，完成后小组内互相交流答案。(5分钟)

环节说明：这一环节通过训练，让学生对本单元的语言目标——提建议得以更灵活的运用。

Step4　问题探究

(　)1.WecanlearnEnglishbit________bit，daybyday.

A．buyB．withC．to　D．by

答案选择D，bitbybit意为“逐渐地，一点一点地”。

(　)2.Theboxisveryheavy.Icantcarryit________myown.

A．onB．withC．toD．by