八上英语Unit1 How often do you exercise?教案。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划，这样我们接下来的工作才会更加好！有哪些好的范文适合教案课件的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“八上英语Unit1 How often do you exercise?教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

Unit1Howoftendoyouexercise?

1.疑问词how的用法

(1)怎样，用什么手段，方法/交通工具

Howareyou?/Howisshe?

Howdidhedoit?/Idon’tknowhowtoswim.

Howdoyoucometoschool?

(2)情况如何（指身体健康状况）Howareyou?

(3)howmany，howmuch表示“多少”

howmany后接可数名词复数，howmuch接不可数名词。

Howmanytimesdoyougotothepark?

Howmanypensdoyouwant?

Howmuchwaterdowedrinkeveryday?

Howmucharethosepants?

(4)howoften是对动作发生的“次数”提问,询问的是

频率“多久一次”

回答可以是：Everyday./Onceaweek./Threetimesaweek./Often./...

Howoftendoyouplaytennis?

HowoftendoyousurftheInternet.

(5)Howold...?询问年龄Howoldareyou?Iamfive.

(6)Howabout…?……如何？……怎么样？Howaboutgoingtothemovies?

2.time表示不可数名词，意为“时间”。

表示可数名词，意为“次数，倍数”

Whattimeisit?

Igotothemoviesthreetimesaweek.

注意“次数”的表达方法

一次once，两次twice，三次或三次以上用基数词加上times：

threetimes、fivetimes、onehundredtimes.

表示“……几次”的表达方法是：

onceaday/aweek/amonth/ayear

twiceaday/aweek/amonth/ayear

3.exercisev/nshopv/n

Heoftenexercisesonweekends.

Weoftendo/takeexerciseonweekends.

Weoftenshoponweekends.

Therearemanyshopsintheneighborhood.

4.asfor意为“就……而论”，“至于”

Asforfruit，Ieatitsometimes.

Asforhim，Ineverwanttoseehimhere.

至于他，我永远不希望在这里见到。

5.Mymotherwantsmetodrinkit.

我妈妈想要我喝。

wanttodosth.想要做某事

wantsb.todosth.想要某人干某事

Doyouwanttogotothemovieswithme？

你想和我一起去看电影吗？

Iwantyoutohelpmewithmymath.

我想要你帮我学数学。

有很多动词后面用这种结构做动词的复合宾语：

asksb.todosth.叫某人做某事

tellsb.todosth.告诉某人去做某事

helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事

6.Shesaysit’sgoodformyhealth.

她说它对我的健康有意。

begoodfor...表示“对……有益（有好处）”

其反义为：bebadfor...对……有害/无益

Itsgoodforustodomorereading.

多读书对我们有好处。

Drinkingmilkisgoodforyourhealth.

喝牛奶对你的健康有益。

ReadingEnglishisgoodforstudyingEnglish.

对英语对学习英语有益/有帮助。

Readinginbedisbadforyoureyes.

在床上读书对你的眼睛有害。

7.usuallywhenIcomehomefromschool

通常是在我从学校回家时

When+从句当……时候

Ioftenstayathomewhenitisrainy.

8.Itrytoeatalotofvegetables.trytodosth.尽量/尽力做某事

I’lltrytolearnEnglishwell.我会尽量尝试学好英语的。

Youmusttrytotakemoreexercise.你必须尽量多做运动。

9.Ilookaftermyhealth.lookafter照顾

Mybrotherisill.Ihavetolookafterhimtoday.

我的弟弟病了。我今天不得不照顾他。

Allthestudentsmustlookafterthedesksandchairs.所有的学生必须照看好课桌椅。

Heoftenhelpshismotherlookafterhislittlesister.

他经常帮助他的妈妈照顾他的小弟弟。

10.Myhealthylifestylehelpsmegetgoodgrades.

我健康的生活方式帮助我取得好的成绩。

helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事

Sheoftenhelpsmelearnmath.她经常帮助我学数学。

11.Goodfoodandexercisehelpmetostudybetter.

好的食物和运动帮助我学习得更好。

helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事

12.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?

＝Isherlifestylethesameasyourlifestyleorisherlifestyledifferentfromyourlifestyle?

她的生活方式和你的一样或是不同？

bethesameas…/bedifferentfrom…与……一样/与……不同

Shelooksthesameashersister.她看起来跟她的妹妹很像。

Thisbookisdifferentfromthatone.这本书跟那本书不一样。

13.IthinkI’mkindofunhealthy.我想我有点不健康。

kindof=alittleakindof一种

14.maybe(adv.)=perhaps也许，可能Maybeheknowstheanswer.

Maybethey’llgoskateboarding.Hemayknowtheanswer.

15.although=though虽然Althoughhe’sill,hegoestoschoolontime.

虽然他生病了，但他还是准时上学。

Sheeatsalotofchocolate,althoughsheisveryfat.虽然她很胖，但她却吃许多的巧克力。

16.Alotofvegetableshelpyoutokeepingoodhealth.

Alotof=lotsof=many/much许多

keepingoodhealth=keephealthy=stayhealthy

keep+形容词表保持某种状态

Keepquiet!Thebabyissleeping.

那婴儿正在睡觉，保持安静！

Wemustkeepourclassroomclean.

我们必须保持我们的教室干净。

17.注意sometimes与几个形似的词的区别。

(1)sometime是副词，意为“在某个时候”，“某时”

Willyoucomeagainsometimenextweek?

下周的某个时候你会再来吗？

Shewastheresometimelastyear.

她去年某时去过那。

(2)sometime是名词词组，意为“一段时间”，做时间状语用

Iwillstayhereforsometime.

我将在这呆一段时间。

Heworkedforthatcompanyforsometime.

他为那家电脑公司工作了一阵子。

(3)sometimes是名词词组，意为“几次，几倍”

Imethimsometimesinthestreetlastmonth.

上个月我在街上遇到他好几次了。

Thefactoryissometimeslargerthanthatone.

这间工厂比那间大好几倍。

（4）sometimes是频度副词，意为“有时”

Hesometimesgoesskateboardingonweekends.

他有时周末去滑滑板。

18.Thatsoundsinteresting.那听起来有趣。

sound（听起来），look（看起来），smell（闻起来），taste（尝起来），feel（觉得），seem（好象），grow（变得）,get（变得）等词在英语中可用作系动词，后跟形容词作表语。

Ittastesgood.这味道好。Themusicsoundsverysweet.

这音乐听起来很入耳。

相关知识

Unit 1 How often do you exercise?教案

Unit1Howoftendoyouexercise?教案

本节课总目标描述

通过本节课的学习学生能掌握以下基本句型：Howoftendoyoubrushyourteeth?Ibrushmyteethtwiceaday.本节课的总体设计体现了新课程标准中的从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径的教学理念。

预想的效果是：学生感受到课堂45分钟大多数时间是在做一件有意义而且较为感兴趣的事，这种愉悦的心情促使学生自主、创造性地完成任务，即培养了学生运用英语进行实际交际的能力。这种体验和感悟是新课程标准的基本要求。

教学重点和难点：

合理运用本单元句型进行交际；

熟练使用频率的表达方式。

Leadin:letstudentspayattentiontotheimportanceofbrushingteeth.

Task1:Howoftendoyoubrushyourteeth?

Task2:Howdoyouprotectyourteeth?

Task3:Whoisthebestteethprotector?

Lead-in由小实验导入我们应爱护我们的牙齿。

ThisexperimentsimulatestheprotectionpowerofFluoride.

Whatyou’llneed:

1bottleofFluoriderinsesolution(availablefromyourdentist,localdentalsupplycompanyandsomepharmacies)

2eggs1bottleofwhitevinegar3containers

Whattodo:

PourfourinchesofFluoriderinsesolutionintooneofthecontainersandthenplaceanegginthesolution.Letitsitforfiveminutes.Removetheegg.Pourfourinchesofvinegarintoeachoftheremainingtwocontainers.PuttheeggthathasbeentreatedwiththeFluorideintoonecontainerofvinegarandtheuntreatedeggintheothercontainerofvinegar.

Whatwillhappen:

Oneeggwillstarttobubbleasthevinegar(anacid)startstoattackthemineralsintheeggshell.Whicheggdoyouthinkwillstarttobubble?

2.学生仔细的观察试验的结果。通过试验让学生意识到保护牙齿的重要性

3.由学生brainstorm保护牙齿的正确的方法。并发给学生表格在小组内对小组的成员进行问卷调查。

Howoftendoyoubrushyourteeth?

Seldom

Onceaday

Twotimesaday

Aftereachmeal

Howlongdoyoubrushyourteeth?

30seconds

1minute

2minutes

Longerthan2minutes

Whattypeoftooth-brushdoyouuse?

Idontknow

Medium

Soft-bristled

Extrasoft-bristled

Doyouusetoothpastewithfluorine?

No

Yes

Howoftendoyoueatsweets?

Manytimesaday

Twiceaday

Onceaday

Onceaweek

Howoftendoyouseeyourdentistforapreventivecheck-up?

Never

Onceinseveralyears

Onceayear

Twiceayear

Howoftendoyouchangeyourtoothbrush?

Yearly

Every3-4months

Every6months

Howoftendoyouflossbetweenyourteeth?

Never

Occasionally

Daily

4.小组内调查并做完报告后，小组内讨论什么是正确保护牙齿的方法，并选出最讲究牙齿卫生的标兵。

5.扩展话题：

Howoftendoyoucutyourhair?

Howoftendoyoucutyournails?

Howoftendoyouwashyourhands?

Howoftendoyouwashyourhair?

Howoftendoyouchangeyourunderwear?

Howoftendoyourhaveabodycheck?

教案点评：

本节课的设计与学生的日常生活紧密相连，所以任务的设计具有真实性。

首先由一个小的实验引入本课，这样可以引起学生的兴趣，并能帮助学生意识到保护牙齿的重要性。并能让学生的注意力马上集中到课上来。第二步，通过pairwork让学生互相了解彼此的刷牙习惯并比较有什么不同。第三步，让学生小组讨论出什么是保护牙齿的正确方法。并通过问卷的形式，在小组内评选出保护牙齿的小卫士。

通过本节课的学习学生应用所学的句型解决生活中实际的问题。并向学生介绍中西文化关于牙齿保护的不同。

How often do you exercise?教案

Unit1Howoftendoyouexercise?

Teachinggoals:

1.Words&phrases:howoften,hardly,twice,once,difference,lookafter,although,etc.

2.Learntotalkabouthowoftendoyoudothings.

3.一些表示频率的副词:always,usually,often,never,hardlyever,sometimes.

4.句子结构:Whatdoyouusuallydoonweekends?

Howoften•••?及回答.

Importantanddifficultpoints:

Whatdoesshe/hedoonweekends?

Sheoftengoestothemovies.

Howoftendoyoushop?

Onceaweek/Twiceaweek•••.

Teachingaids:cards,picturesandataperecorder.

Period1

Teachingprocedures:

Step1Leading-in

1.Greetings:Talkaboutsomethingthestudentsdidon

summervacation.

Step2Pre-task

SBPage1,1a.

1.Lookatthepicture(学生识图).

2.Nameeachactivity.

T:Whataretheydoing?

Theyareshopping/reading/exercising/watchingTV/skateboarding.(Helpthestudentstoanswer)

3.Writetheactivitiesontheline.

4.ChecktheanswersontheBb.Correcttheirownactivities.

5.Practisereading.

SBPage1,1c.

1.Focusontheconversationinthebox.

2.Practisereading.

3.Pairwork:Whatdoyoudoonweedends?I•••.

4.Groupwork:Dividetheclassintogroupsoffourorfive.Makeconversations.FirstS1toS2:

S1:Whatdoyoudoonweekends?

S2:I•••.

S1:Whatdoesshe/hedoonweekends?

S2:She/He•••.

5.Actouttheirowndialogues.

Step3While-task

SBPage1,1b.

1.Lookateachpicturein1c.Tellwhatthepersondoesonweekends.ChecktheSsorally.

2.Makesurewhattheywillhearanddo.

3.Readtheseadverbsandexplain.

4.Playthetapetwice.Writethelettersontheline.

SBPage2,2a&2b.

1.readtheactivitiesandtheanswersof“howoften”first.

2.Practisereading.

3.In2aweshouldknowtheactivitiesyouhear.In2bweshouldknowtheanswersofhowoftenhedoestheactivities.

4.Playthetapeforafirsttime.Ssonlylisten.

5.Playthetapeasecondtime.Ssdo2a.

6.Playthetapeathirdtime.Checktheanswers.

7.Playthetape.Ssdo2b.

8.Checktheanswers.

Inthispart,weshouldpayattentiontohowoften引起的特殊疑问句及回答.

Step4Post-task

SBPage2,2c.

1.Focusontheconversation.

2.Practicereading.

3.Readtheactivitiesintheleftbox.

4.Fillinthechart.

5.Pairwork:Makeconversations.

Period2

Teachingprocedures:

Step1Leading-in

1.Greetings

2.Drills:

T:Whatdoyouusuallydoonweekends?

S1:Iusuallyplaysoccer.

T:Howoftendoyouplaysoccer?

S1:Iplaysoccertwiceaweek.

T:Howoftendoesheplaysoccer?

TheotherSs:Heplayssoccertwiceaweek.

Repeatforthreetimes.

Step2Pre-task

SBPage2,GrammarFocus.

1.Reviewthegrammarbox.Sssaythequestionsandanswers.

2.Practisereading.

Step3While-task

SBPage3,Part3.

1.Callattentiontothesurvey.MakesuretheSsunderstandthechart.

T:Whatactivitydoninety-fivepercentofGreenHighstudentsdoeveryday?

Ssanswer.Ifnecessary,givethemhelp.

2.ReviewtheinformationinthegreenboxwithSs.

3.ReadthearticlefirstbytheSs.

4.Readittotheclass.

5.Lookatthesurveyandfillintheblanksinthearticle.

6.Finishtheactivityindividually.

7.Checktheanswers.

8.Practisereading.

Step4Post-task

SBPage3,Part4.

1.T:WhatcanyoudotoimproveyourEnglish?(e.g.readEnglishbooks,practicereadingandspeaking)Howoftendoyou•••?

2.ThinkofmorethingsyoucandotoimproveyourEnglishandwritethemhere.

3.AskseveralSseachquestion.

4.See:WhoisthebestEnglishstudentsintheclass

Homework:

Revisethenewwords.

Period3

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.Greetings&freetalk.

2.PractisereadingthearticleinPage3.

3.Checkthehomework.

Step2Pre-task

SBPage4,1a.

1.Pointoutthefivephrases.

2.Ssreadaftertheteacher.

3.MakesuretheSsunderstandwhatdotheymean.

4.Callattentiontothepictures.Saysomethingaboutthepictures.

5.Matchthewordswiththepictures.

6.Checktheanswers.

7.Practicereading.

Step3While-task

SBPage4,1b.

1.payattentiontotheconversationintheboxontheright.

2.Readittotheclass.

3.Explain:“begoodfor”means:有益于…，对…有好处.

4.Pairwork.Chooseanewpartner.UsethewordsinActivity1atomakeconversations.

5.Sharethestudents’conversations.

SBPage4,2a&2b.

1.T:Nowyouwillhearareporterinterviewtwopeople,Katrina&Bill.ReadthetwonamesfortheSs.In2a,we’llknowwhoishealthy,BillorKatrina?

2.Readthequestionsin2a.

3.Listentothetapecarefullytwice.Circle“yes”,“no”or“Idon’tknow”inthechart.

4.Beforewechecktheanswersin2a,we’llreadthroughthequestionsin2b.PayattentiontoKatrina’sandBill’sanswers.

5.Playthetapeagain.Thistime,ifwehaveheardonequestionsandwehaveapause.MakesureKatrina’sandBill’sanswer.

6.Fromtheanswersin2b,wecantellwhoishealthyBillorKatrina?

Step4Post-task

Role-play.

Groupwork.DividetheSsintogroupsofthree.S1isinterview,S2isKatrina,S3isBill.

S1:Howoftendoyouexercise?

S2:Iexerciseeveryday.

S3:….

Withthehelpof2b.

Homework

请同学们用2b里面的问题调查你熟悉的两位同学，写出答案并做比较.

Unit 1 How often do you exercise Section B 教案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“Unit 1 How often do you exercise Section B 教案”但愿对您的学习工作带来帮助。

Unit1Howoftendoyouexercise？

SectionB

一、教师寄语

Aboldattemptishalfsuccess.（勇敢的尝试是成功的一半）

二、学习目标

知识目标：

Words:milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,result,try,differentmaybe,although,

Phrases:junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookafter,kindof

Sentences:1.Butmymotherwantsmetodrinkit.

2.Shesaysit’sgoodformyhealth

3.Itrytoeatalotofvegetables.

4.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?

能力目标:能描述课余时间的活动安排；会描述基本饮食结构。

情感目标:培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。

三、教学重、难点

区分Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference

四、学习过程

1.预习导学或自测

1)很少/几乎不曾__________________2)surfthelnternet_______________________

3)大部分学生_____________________4)asfor________________________________

5)一周两次_______________________6)begoodfor________________________

7)照顾___________________________8)eatinghabits______________________

9)六到八次_______________________10)trytodosth________________________

2．自主学习exercise的用法。

（1）作可数名词复数exercises。意为“运动、体操”。

做早操做眼睛保健操

（2）作不可数名词，意为“练习、习题”。

eg：Ihaveto.我必须做大量练习

（3）作动词，意为“练习、运动”。

eg：—Howoftendoyouexercise?我天天锻炼

3．合作探究课文解析.3a

1)pretty表示“十分”作副词用，我们以前学过quite和very也有这种意思。其中它们的程度由浅入深为quite→pretty→very.相当健康：

2)Iexerciseeveryday,usuallywhenIcomehomefromschool.我每天锻炼身体，

3)eatinghabits：

4)trytodosth意为

eg：他尽力通过考试：

5)Ofcourse.：

6)Soyousee,Ilookaftermyhealth.所以你看，我很在意我的健康。

lookafter意为

eg：CanyouwhenIleave?能帮我照顾一下孩子吗？

look还可以和许多词搭配，但意思不一样。

（1）lookateg：Pleaselookattheblackboard.

（2）lookforeg：我在找我的笔

（3）looklikeeg::你爸爸长什么样？

7)Goodfoodandexercise好的饮食和锻炼帮助我学得更好。

帮助某人做某事

8)begoodforbegoodat=dowellinbegoodtosb.

9)和…相同与……不同

不同:(n.)difference.Therearemany(不同点)betweenthetwopictures.

10)although虽然，尽管,引导让步状语从句，与同义，

但不能与同时出现在一个复合句中，可与still,yet同用。

11)保持健康：=beingoodhealth=keep/behealthy

4．拓展创新注意sometimes与几个形似的词的区别。

a.sometime是副词，意为“在某个时候”，“某时”b.sometimes:有时候是副词。

c.sometime是名词词组，意为“一段时间”，做时间状语用

d.sometimes是名词词组，意为“几次，几倍”。

eg：（1）Imethiminthestreetlastmonth.

(2)Willyoucomeagainnextweek?

(3)Iwillstayherefor

(4)IwatchTVonweekends.

5.梳理归纳SectionB词组归纳：

1)begoodfor对什么有益2)bebadfor对什么有害

3)wanttodosth想做某事4)wantsbtodosth想某人做某事

5)trytodosth尽量做某事6)comehomefromschool放学回家

7)ofcourse=certainly=sure当然8）getgoodgrades取得好成绩

9)someadvice10）hardly=notnearly/almostnot几乎不

11)keep/beingoodhealth保持健康12）prettyhealthy相当健康

13)myeatinghabits我的饮食习惯14）drinkmilk喝牛奶

15)soyousee正如你所看到的16）lookafter照顾

17)myhealthylifestyle我的健康饮食习惯18）helpsb.dosth帮助某人做某事

19)thesameas和….一样20）bedifferentfrom与….不同

6．达标检测根据句意填词.

I.根据句意，用括号内所给词的适当形式填空。

1.Eatingjunkfoodisbadforyour______(healthy).

2.Pleasefindoutthe_____(different)betweenthispictureandthatpicture.

3.Thereislittlelightintheroom.Ican______(hard)seeanything.

4.MrWanggoestoShanghai______(one)ayear.

5.—Doyouwanttomeetthat______(interview)?—No,Idon’t.

II.VI.根据汉语意思完成下列各句，每空一词。

1.做眼保健操对你的眼睛有好处。

Doingeyeexercises_____________________youreyes.

2.我们尽量准时到达那里。

We______________getthereontime.

3.散步有助于保持健康。

Walkinghelpstokeep_____________________.

4.—你多长时间看一次电影？—我一个星期看两次。

—_____________doyouwatchTV?

—IwatchTVtwiceaweek.

5.每天运动对我们的健康有好处。

It’sgoodforourhealth_____________everyday.

五、典型例题解析

1..Butmymotherwantsmetodrinkit.但是我妈妈让我喝（牛奶）。

want用作及物动词，意为“想要”，其后可接名词、代词、不定式作宾语，

eg:Katrinawants.卡特里娜想和我们一起去看电影。

Davidwantsme.大卫想让我帮助他学英语。

2.Shesaysit’sgoodformyhealth.她说这对我的健康有益。

begoodfor表示，其反义词组是

begoodat表示，其同义词组是

eg:Ittogotobedearly.早睡对你有好处。

HeChinesenow.他现在擅长于中文。

3.Itrytoeatalotofvegetables.我尽量多吃疏菜。

trytodosth.意为

eg:I’lltry.我要设法学好英语。

注意：try后也可接v.ing形式。trydoingsth.意为表示想知道结果而尝试着做做看。Eg:Let’stry咱们敲敲门试试。

4.....andIthinkI’mkindofunhealthy.……我认为我有点不健康。

词语辨析kindof与akindof

(1)kindof相当于一个程度副词，用来修饰形容词的原级，意为，是一个固定短语，不能变形,=

Eg:Youare你有点累.

Thepandais这只熊猫有点机灵。

(2)akindof是一种起限定作用的短语，意为用在名词前。其中的kind为可数名词，意为，有单复数变化。

Eg:Anelephantis.大象是一种动物。

Therearefishintheriver.河里有各种各样的鱼。

(3)kind用作形容词，意为。常见结构bekindtosb.，意为“对某人和蔼（友好）”。

Eg:Theteachersinourschool.我们学校的老师对我们很和蔼。

六、中考链接

1.Ididn’tgototheparkwithmyclassmates,becausemymotheraskedmeto____mylittlesisterathome.（吉林省）

A.lookafterB.lookatC.lookforD.looklike

解析：四个选项中只有lookafter符合题意。选A。

2.Canyouspeakalittlelouder?Ican_____hearyou.（辽宁）

A.hardB.reallyC.hardlyD.clearly

解析：由前一句“你能说话大声点吗？”可知，后一句含有否定意义。选C。

3..Wehopeyourchildrengrowhappilyand_____(health).（山东）

解析：从语法角度来分析，此处应填一个副词来修饰动词grow。health是名词，其形容词为healthy，副词为healthily。填healthily。

七、课后反思

我的收获：

我的不足：

我的疑问：

Unit1SectionB

四、学习过程

1预习导学或自测/情景导入

1.hardlyever2.上网3.mostofthestudents4.至于5.twiceaweek6.对…有好处7.lookafter8.饮食习惯9.sixorseventimesaweek10.尽力做某事

2．自主学习exercise的用法。

（1）domorningexercisedoeyeexercise（2）dosomuchexercise（3）

Iexerciseeveryday.

3．合作探究

1.prettyhealthy.2.通常放3.饮食习惯4.尽力去做某事/Hetriedtopasstheexam.5.当然6.照顾、照看/lookaftermybaby(1)看，认真地看/请看黑板（2）寻找I’mlookingformypen/(3)看起来像Whatdoesyourfatherlooklike?7.helpmetostudybetter./.helpsb.(to)do/withsth.8.对…有好处/擅长于，在…学得好/对…很好9thesameas/bedifferentfrom/differences10.though/but11.keepingoodhealth

4．拓展创新1.sometimes/好多次2.sometime某个时间

3.sometime.一段时间4.sometimes有时候

6．达标检测

I.根据句意，用括号内所给词的适当形式填空。

1.health2.differences3.hardly4.once5.interviewer

II.VI.根据汉语意思完成下列各句，每空一词

1.isgoodfor2.tryto3.ingoodhealth4.Howoften5.toexercise

五、典型例题解析

1.togotothemoviewithus./tohelphimwithhisEnglish

2.对….有益/好处/bebadfor;/bebadfor;/dowellin/

/isgoodforyou//isgoodat

3.设法、尽力去做某事//tolearnEnglishwell

//试着做某事knockingatthedoor.

4.有点儿、稍微/alittle/kindoftired//kindofsmart.

一种/种类/akindofanimals/allkindsof//好心,仁慈的/areverykindtous