Chapter4SomeDays；Neveradullmoment。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“Chapter4SomeDays；Neveradullmoment”，希望能为您提供更多的参考。

Chapter4SomeDays；Neveradullmoment

一.教学内容：

Chapter4SomeDays；Neveradullmoment

二.具体过程：

（一）Forthere’sneveradullmomentinthehousewelivein.因为在我家的房子里一刻都不无聊。

because,as,for,since这几个词都是表示“原因”的连词，语气由强至弱依次为：because→since→as→for;其中because,since,as均为从属连词，引导原因状语从句；而for是并列连词，引导并列句。

1.because表示直接原因，它所指的原因通常是听话人所不知道的，其语气最强。常用来回答why的提问，一般放于主句之后，也可以单独存在。例如：

（1）Istayedathomebecauseitrained.因为下雨我呆在家里。

（2）BecauseLinglingwasill,shedidn’tcometoschool.玲玲因病没有上学。

（3）Whyissheabsent?她为什么缺席？Becausesheissick.因为她病了。

此外，在强调句型中，只能用because。例如：

（4）ItwasbecauseImissedtheearlybusthatIwaslateforschool.

我上学迟到是因为我没有赶上早班汽车。

2.since侧重主句，从句表示显然的或已为人所知的理由，常译为“因为”、“既然”，语气比because稍弱，通常置于句首，表示一种含有勉强语气的原因。例如：

（1）Sinceheasksyou,you’lltellhimwhy.他既然问你，那就告诉他为什么吧。

（2）Sinceeveryoneishere,let’sstart.既然大家都到齐了，我们就出发吧！

（3）SinceIunderstoodverylittleJapanese,Icouldn’tfollowtheconversation.

我日语懂得不多，因而听不懂对话。

3.as是常用词，它表示的“原因”是双方已知的事实或显而易见的原因，或者理由不是很重要，含义与since相同，但语气更弱，没有since正式，常译为“由于，鉴于”。从句说明原因，主句说明结果，主从并重。例如：

（1）Wealllikeherassheiskind.我们都喜欢她，因为她善良。

（2）AsIhadacold,Iwasabsentfromschool.因为我感冒了，所以没去上课。

（3）AsXiaoWangwasnotready,wewentwithouthim.

由于小王没有准备好，我们只好不带他去了。

4.for用作连词时，与because相似，但它所表示的原因往往提供上文未交待过的情况。for不表示直接原因，表明附加或推断的理由，因此for被看作等立连词，它所引导的分句只能放在句子后部（或单独成为一个句子），并且前后两个分句间的逻辑关系不一定是因果关系，其间用逗号隔开，且for不可置于句首，for的这一用法常用在书面语中，较正式。例如：

（1）Thedaysareshort,foritisnowDecember.白天短了，因为现在已是十二月份。

（2）Itmusthaverained,forthegroundiswet.（从“地面潮湿”作出“下过雨”的推测，但地湿并不一定是下雨所致,for不可以换为because。）

（3）Thegroundiswetbecauseithasrained.（“下雨”是“地上潮湿”的直接原因。）

前后两个分句间有一定的因果关系时（有时很难区分是直接原因，还是推测性原因），for与because可以互换使用。例如：

（4）Icouldnotgo,for/becauseIwasill.我没能去，是因为我病了。

（5）Hefeltnofear,for/becausehewasabraveboy.他没有害怕，因为他是个勇敢的男孩

（二）alone,lone,lonely的用法区别

1、alone的用法

alone用作形容词，通常只是表示客观上的一个人或没有外人，而不表示寂寞或孤独等感情色彩，并且在句中只用作表语。如：

Hedoesn’tfeellonelywhenheisalone.他一个人时不感到寂寞。

IwanttobealonewithMary.我想与玛丽单独在一起。

2、lone的用法

lone表示“孤单的”、“单独的”、“无伴的”等，通常只用作定语，有时可与表示类似意义的lonely换用。如：

alonehouseinthefield田野中的孤屋

alone[lonely]traveller无伴的旅行者

但是lone一般不表示“寂寞的”、“偏僻的”等义。

3、lonely的用法

lonely表示“寂寞的”、“孤寂的”，带有较强感情色彩，相当于sadbecauseonelacksfriendsorcompanions，可用来说明人，也可用来说明life,days,years等;可用作表语或定语。如：

Hehasbeenverylonelysincehiswifelefthim.自他妻子离开他后，他一直感到很寂寞。

Thestoryisaboutalonelyoldmanandhisdog.这个故事讲的是一个寂寞的老人和他的狗。

Hersisalonelylife.她的生活很寂寞。

若不带感情色彩，只是表示“孤单的”、“没有伴侣”（withoutcompanions），则通常只用作定语。如：

alonelytraveller孤单的旅客

Helivesalonelylifeinthetreefarm.他在林场里过着孤单的生活。

有时表示“荒凉的”、“偏僻的”，用来说明地方，此时多用作定语。如：

Hewastakentoalonelyisland.他被带到了一个荒岛上。

Antarcticaistheloneliestplaceonearth.南极是地球上最偏远的地区。

（三）first与atfirst的用法区别

1、从词性上看区别

first可用作形容词或副词，有时还可用作代词；而atfirst作为介词短语，只起副词作用（在句中用作状语）。如：

Firstclassisthemostexpensivewaytotravel.

坐头等舱是最贵的旅行方式。（first为形容词，在句中用作定语）

ThisisthefirsttimeIhaveheardofsuchthings.

这是我第一次听到这样的事。（first为形容词，在句中用作定语）

Youneedn’treadthewholebookbutyoumustreadthefirstfourchapters.

你们不必把整本书全读完，但必须读完前四章。（first为形容词，在句中用作定语）

Iaskedthemtoringfirstincasewewereout.

我请他们先打电话来，以防我们不在家。（first为副词，在句中用作状语）

She’salwaysthefirsttoarriveandthelasttoleave.她总是第一个来，最后一个离开。（first为代词，可视为其后省略了one,person等之类的词）

Hissecondsuggestionwasnotmuchbetterthanhisfirst.

他的第二个建议比第一个好不了多少。（first为代词，可视为其后省略了suggestion）

Atfirstweusedhandtools.Laterwehadmachines.

开始我们用手工工具，后来我们有了机器。（atfirst在此用作状语）

2、从用法上看区别

1）first的用法

first用来说明顺序，意为“先……”，暗示接下去还有其他动作或事件要发生，因此其后往往接有（或暗示有）then,next,last等词。如：

Thinkfirst,thenact.先想清楚再行动。

I’llhavetofinishmyhomeworkfirst.我得先把作业做完。

First（you）boilsomewater.Then（you）warmtheteapot.Then（you）addthreeteaspoonsoftea.Next,（you）pouronboilingwater...你先烧些开水，然后把茶壶烫热，接着放三勺茶叶，随后冲入开水……

Johncamehomefromwork.Firsthereadthepaperforawhile,thenhegotupfromthechairandturnedontheradio.约翰下班回家，先看一会儿报，然后从椅子上站起来，打开收音机。

2）atfirst的用法

atfirst的意思是“起初”“开始”，它主要用于强调前后对照，暗示接下去的动作与前面的动作不同甚至相反，因此常有but,afterwards,soon,atlast等相呼应。如：

AtfirstIdidn’twanttogo,butIsoonchangedmymind.

开始不想去，但我很快就改变了主意。

Theworkwashardatfirst,butIgotusedtoit.起初这活儿很累，不过后来我习惯了。

Atfirsttheywereveryhappy,butthenthingsstartedgoingwrong.

起初他们生活得很幸福，但后来就开始出问题了。

AtfirstIpaidlittleattention,butslowlymyinterestawoke.

起初我没怎么注意，但逐渐产生了兴趣。

3、其他几点区别

1）atfirst除以上用法外，其他场合一般不用它；而first除表示“先……（然后……）”外，还可表示“最先”“第一次”“首先”等。如：

Ladiesfirst.女士优先。

That’smine—Isawitfirst.那是我的，是我先看见的。

Whendidyoufirstmeethim?你第一次见他是什么时候?

2）有时atfirst并非固定搭配（first后还修饰有其他词语）。如：

Shewassoniceagirlthathefellinlovewithheratfirstsight.她是这样好的一个姑娘，使他一见钟情。

Shecouldtellatfirstglancetowhichclassamanbelonged.她一眼就能看出一个人属于哪个阶级。

3）atfirst与atlast不是一对反义词组，后者的意思是“终于”“最终”。如：

Atlastthetruthbecameknown.最后真相大白了。

Shehasatlastgoteverythingready.她最后把一切准备好了。JaB88.Com

Atlastthebuscame.Ihadbeenwaitingforhalfanhour.最后公共汽车来了，我已等了半小时。

相关知识

Chapter4WhatshouldIdo?

Chapter4WhatshouldIdo?

1.Wordsandexpressions:

a.Learnhowtouse15words:

behavioradvisehurterrorviolentcarriageunhelpfulhair

rentbehavehousingeducationmedicalconclusionpersuade

b.Learntousethefollowingphrases

1.bymistake错误地

2.byaccident偶然地，意外地

3.atplay在玩耍

4.drawaconclusion得出结论

5.violentbehavior暴力行为

6.knockover…把…撞倒

7.advisesb.todosth.建议某人做

8.ifnecessary如有必要的话

9.bebusydoing忙于做…

10.continuedoing继续做…

11.persuadesb.todo劝告某人做

12.noneofone’sbusiness不关某人事

13.behaveoneself表现举止规矩

14.bullysb.欺负某人

15.anextra20-yuannote额外的２０元钞票

16.questionsb.about向某人讯问

17.ahigh-riseflat高层公寓

18.feelsorryfor…为感到抱歉

19.feelguiltyaboutsth.对感到内疚

20.aschoolcounselor校内心理辅导员

partone

1.counselor/’ka?ns?l?/

n.(为心理等问题做咨询的）顾问，辅导员

e.g.Hehadaproblemcommunicatingwithhisclassmatesandsohewenttotheirschool

counselorforhelp.

2.extractn.[‘ekstrkt]n.摘录，引用，精华，提炼物

e.g.Theextractfromthiskindofflowerscanbeusedasliquidsoap.

IdecidedtobuythatnovelafterIreadanextractfromit.

3.behaviorn.[b?’he?vj?]n.行为,举止,态度

e.g.Scientistsstillcannotexplainsomestrangeanimalbehavior.

Youmustapologizeforyourrudebehavior.

v.behave举止，表现

e.g.Thelittleboytriedveryhardtobehavelikeanadult.

Johndoesn’tbehavehimselfatschool.

4.violent[‘vai?l?nt]adj.狂暴的，暴力的，猛烈的(adv.Violently/n.violence)

e.g.Thekeytopreventingviolentbehavioratschoolistosetupaprograminwhichbothparentsandteacherstakepart.

Schoolviolencehasbecomeaseriousproblem,especiallyinpublicschools.

Herkneesshookviolently,butshestayedonherfeet.

5.advisev.[?d’vaiz]建议(n.advice)

e.g.Theexpertadvisedustoeatmorevegetablesandlessmeat.(Theexpertsuggesteduseatingmore…)

BillGatesalsolefthisfamous9piecesofadvicetotheworld.

Hemadeafewsuggestionstotheworld.

6.conclusion[k?n’klu:??n]结束，结尾，结论，推论（v.conclude)

e.g.Theyfinallycametoaconclusion/drewaconclusionthattheplancouldn’tbeconducted.

Theconclusionofthefilmwasquiteromantic.

concludev.

Thechairmanconcludedthemeeting.

Themeetingwasconcluded.

7.persuadev.[p?’sweid]劝说，说服，劝告

e.g.It’snoteasytopersuadehim.

Wetriedtopersuadehimtogiveupthatfoolishplan.

8.unhelpful[,?n’helpful]adj.无用的，不愿帮助的

e.g.Everyoneonyourteamwassoawesomeandhelpful.

ThesalesgirlintheshopisoneofthemostunhelpfulpeopleIhaveevercomeacross.

Ifoundtheseinstructionbooksunhelpful.

Ihopetheycanintroduceussomehelpfulones.

9.bully[‘buli]v.恐吓，欺负

e.g.Raymondalwaysbulliedandteasedhisclassmatesatschool.

10.error[‘er?]n.错误

e.g.TheforestfireinAustraliawascausedbyhumanerror.

辨析：mistake、error、fault和wrong

四个词都可表示“错误”，但侧重点不同。

1、mistake强调日常生活中判断和看法的错误。

如:Itwasamistakebuyingthathouse.

2、error强调违反某一标准做的错事，包括道德上的错误。比mistake更正式，常用于书面语。

如：Hecan‘tforgettheerrorsofhisyouth.他忘不了他年轻时犯的错误。

3、wrong坏事、冤屈、犯罪(n.)

4、fault强调责任或性格上的弱点

如：It‘smyfaultthatwearelate.我们迟到是我的错。

11.narrowlyadv.[‘nr??l?]勉强地，以毫厘之差

e.g.Shenarrowlymissedthetrain.

Georgenarrowlypassedhisphysicsexam.

12.rentv.租，租金

e.g.Shedoesn’thaveenoughmoneytorentabighouse.

Katehadtomoveawaybecausesheowedrentforamonth.

13.byaccident意外地，偶然地

e.g.Ayoungmangotanexpensiveantiquebyaccident.

Sheknewthatsecretbyaccident.

14.bymistake错误地

e.g.Arthurtookmytextbookhomebymistake.

15.ifnecessary如有必要的话

e.g.Wecanalsotakeatenttotheparkifnecessary.

Giveabriefexplanationforyourplanifnecessary.

Parttwo

1.receivevt.(客观)收到

acceptvt.(主观)接受

e.g.IreceivedaboxofmooncakethismorningbutIdidacceptit.

Whynotacceptmyadvice?

WhoreceivedtheticketstotheHappyValley.

2.Knockv.(strike)敲打;(causesb.to)将…击成

knockat//on

Itispolitetoknockat/onthedoorbeforeenteringtheteachers’office.

knocksth.down/over打翻;撞倒

knockinto撞入

Thecarknockedintoalamppoleandturnedover.

3.hurt(自尊心//情感的)伤害;外伤(injure)

Mikefelloffhisbikeandhurthisleftleg.

4.police(集合名词,用做主语,句中动词要用复数)

Thepolicearebusyingsearchingfortherobberinthecity.

Thepolicehavebeentotheflat.

5.guiltyadj./guiltn.---(theoppositeword---innocent反义词,无罪)

feelguilty//innocent

6.aloneadj.(独自一人的)/adv.(单独地)

lonelyadj.(ofsb.)心情孤独的,寂寞的;偏僻的;荒凉的

Theoldmanlivesinalonelyhousealone,butheneverfeelslonely.

Doyougohomeeverydayalone?

7.changec.n.变化;u.n.零钱

vt.变化

GreatchangeshavetakenplaceinShenzhensince1979.

=TherehavebeengreatchangesinShenzhensince1979.

=Shenzhenhasbeengreatlychangedsince1979.

changeone’smind

Hereisyourchange!

8.noticen.通知,布告v.注意到;(observe)

putupanotice

take(no)noticeofsth./sb.

=pay(no)attentionto

noticesb.do/doingsth.

Chapter4Theworldofnumbers

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，准备教案课件的时刻到来了。只有写好教案课件计划，才能规范的完成工作！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“Chapter4Theworldofnumbers”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

Chapter4Theworldofnumbers

(Intensivereading)

Teachingaims:

1.Togetfurtheringlearningaboutthepassage,learnthe12phrasesinthetext.

2.Knowhowtousethephrases.

3.Tolearnhownumbersdevelopedwiththetimes.

Teachingkeypoint:

The12phrasesinthetext

Teachingdifficultpoints:

1.Phrase:helpsb.dosth.

2.Recitethepassage.

Teachingprocedures:

步骤目的教师活动学生活动条件/手段Step1.RevisionCheckthehomeworkandprepareforthelesson.1.Guidethestudentstousereadingskills.(Itisapassageaboutaclock.)Tellandchecktheanswersofthisreading.BlackboardStep2.

Lead-in1.GetclosetotheSs2.Createaneasyatmosphere3.Leadintothelesson1.Asksswhat’sthetopicofthepassage?(Aclock)2.Showaclocktoshowweusenumberstotellthetime.Askss“Wherecanweseenumbers?”1.Answerthequestion.2.Freetalk:“Wherecanweseenumbers?”ComputerStep3.

Intensivereading1.Getthefurtherlearningaboutnumbers.2.Gettheideahowancientpeoplewrotenumbersinmanydifferentways.3.TraintheSs’intonation;getabetterunderstandingofthecharacter.4.EducateSstobecareful.5.EducateSs’abilityofanalysis.6.EducateSs’abilityofanalysis.7.Thecomputersareverypowerful.

8.Traintheirdiscussingability.

1.Askstudentstoansweraquestion:Howmanylanguagesdoyouknow?2.A.AskstudentstoreadPara1tounderstandhowancientpeoplewrotenumbersinmanydifferentways.(showapictureofdifferentnumbers)B.Asksstofindthesimilarofancientnumbers.3.AskastudenttoreadPara2.Andtheotherstudentstocorrecthisorherintonation.Andthenshowapicturetohelpthesstounderstandwhatthesystemofnumberstodayis.Askaquestion:What’stheimportanceoftheinventionofthezero?4.AskSstoreadPara3tosix.Ask:Howmanycalculatingmachinesarethereinthebook?5.Analysistheabacus’sfeatures.

6.Explainthemodernelectroniccalculator.Focusonitsfunctions.

7.Showacomputer,asktwoquestions:A.Howdopeoplethinkofthecomputer?B.Howfastcanacomputerdoacalculation?

8.Showaform;askstudentstoconsolidateeachcalculatingmachine’sformationandfunctions.1.Answerthequestionandthenreadtheheadlineandthentrytoreciteit.2.ReadPara1andfindancientpeoplewrotenumbersindifferentwaysbythehelpofthepicture.3.Readandanswerthequestions.4.Withthehelpofthepicturesinthebook,thestudentstrytogetthesenseofthedevelopmentofcalculatingmachines.5.Seethepicture,tosayout“thebeadsonthewiresstandfor…”6.Seethepicture,andsayout“itcanadd,subtract…”7.Findtheanswersinthetextbook.

8.Discussinthegroupandfillintheform.

ComputerandtextbookShowingpicturesComputerShowingapicture.ShowingpicturesShowingapictureShowingapictureThetextbook.ComputerStep3

LanguagepointsConsolidation1.Readthephrases2.Dothreeexercises:a.phrasesb.Fillintheblankswiththephrasestosummarizethepassage.1.Readthephrasesandfinishtheexercises.ComputerpicturesStep4Usinglanguage

TellSshownumbersdevelopedwiththetimes3.Showsomepicturesofumbers.Discussthedevelopmentofnumbers.PicturesStep4

HomeworkConsolidation1.Listenandreadthetext,recitethephrases2.Trytorecitethepassageaccordingtothepictures

Chapter4ComputerTechnology-

Chapter4ComputerTechnology

(Speaking)

一、知识与技能：

1、运用Ithink/Idon’tthink/Iagree/Idon’tagree/Inmyopinion来表达观点和意见。

2.掌握新词opinion,disagree,smooth,inmyopinion,hot.

2、进行Isacomputergoodorbadforstudents？的口头讨论。

二、过程与方法：

1.通过对话交流，表达观点和意见。

2.通过分析事情，进行观点交流

三、情感、态度与价值观

在与他人的交流中合理委婉地表达自己的想法和意见。

[课前复习与思考]

1.听读本单元必背段。

2.思考题

What’syouropinion?

1.Whichcolourdoyoulikebetter,redorpurple?_______________________

2.Whydoyoulikeit?______________________________________________

3.Whatfooddoyoulike,SichuanfoodorCantonese(广东的)food?Why?

_________________________________________________________________

4.Whodoyouthinkisthebest,JayChou(周杰伦),AndyLau（刘德华），HanHong?Why?

___________________________________________________________________

Whatdoyouusecomputerfor?

1.Doyouhaveacomputerinyourhome?________________________________

2.Howdoyouuseit?(Forplayinggames,chatting,or…?____________________

3.Doyouenjoyusingcomputers?________________________________________

4.Whatgamesdoyouoftenplayoncomputer?_____________________________

5.Doyoueverdoyourhomeworkoncomputer?____________________________

6.Howdoyouuseittostudy?___________________________________________

7.Doyouknowhowtowritee-mails?_____________________________________

[课堂学习]

IDutyreportandeverydayEnglish.IIDictation

IIITalktime

1.Freetalk.---What’syouropinion?

2.ListenandanswerthequestionsinA2.

1)Hethinks_________________________________________________.

2)Inheropinion,_____________________________________________

3)_________________________________________________________

3.Listenandreadthedialogueafterthetape.

4.Trytorememberthesephases.

inone’sopinion就某人来看Ithink/Idon’tthink.....

Iagree/Idon’tagree.我同意/我不同意。

5.Pairwork.Makedialoguesinpairs.

e.g.–IthinkHanHong’svoiceislouderthanJay’s.

–Iagree.ButIlikeJay’svoice.

usefulexpressions:

1)--Ithink....2)–Ithink....

--Idon’tagree.Inmyopinion....–Iagree.Ilike...

IVSpeakup

1.Discussioninclass,Whatdoyouusecomputerfor?

2.Talkingingroupsandtakingnotes.

Whatdoyouusecomputerfor?Name_________

QuestionsAnswer

1.Doyouhaveacomputerinyourhome?

2.Doyoueverusecomputerforgamesorchattingwithfriends?

3.Doyouenjoyusingcomputers?

4.Whatgamesdoyouoftenplayoncomputer?

5.Doyoudohomeworkoncomputer?

6.Howdoyouuseittostudy?

7.Doyouknowhowtowritee-mails?

Usefulexpressions:

1.…hasacomputerathome.

2.…usuallyusescomputerfor/to...

3.…enjoysitverymuch.

4.…doesn’tusecomputerfor/to…,because…

VDiscussion

Isacomputergoodorbadforstudents?

Pleasemakealistoftheadvantagesordisadvantagesingroups.Thendiscussitinclass.

AdvantagesDisadvantages

VHomework

1.ReadTheHistoryoftheInternetinMorepracticeandfinishtheexercise.

2.完成下一份学讲稿要求的作业。