Chapter3。
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“Chapter3”，仅供参考，欢迎大家阅读。
Chapter3
一.教学内容：
Chapter3:Dealingwithtrouble
［具体过程］
一.重点句子：
1.Wefollowedthismanhere.
我们跟着这个人到了这。
(1)句中follow表示“跟踪”，用作及物动词，表示“跟踪某人到某地”用followsb.to+地点名词，如果表示地点的词是副词，则不用介词to。
如：Thepolicemanfollowedthethieftothetrainstation.
警察跟踪那个小偷到了火车站。
Youmustfollowhimeverywherearoundtheclock.
你必须24小时跟踪他，他到哪儿，你跟踪到哪儿。
Themanfollowedherhome.
那个人跟踪她一直到了家里。
（2）follow还可以表示“跟着，跟随，追随”。如：
Don’tfollowmearound.别老跟着我。
TheBritishfansfollowtheirfavouritefootballteameverywhere.
英国球迷喜爱的球队走到哪儿，那帮球迷就跟到哪儿。
SometerroristsfollowLaden.有些恐怖分子追随拉登。
2.Thetwotouristswentafterhim.
两个游客跟着他。
句中wentafterhim表示“跟着他”。与一些动词搭配时，介词after表示“以……为追赶（或追求，纠缠，搜寻）的目标”。
如：Hegoesaftermoney.他追逐金钱。
Thepolicearerunningafterthemurderer.警方正在追捕那个杀人犯。
Whatareyouafter?你追求什么？
3.CanIuseyourphone?我能用一下电话么？
CanI…？是一种请求许可的用语。表示请求许可用下列用语。
（1）CanI…？是随便的用语。
如：CanIhavealook?我可以看一下么？
（2）CouldI…?是较为客气的用语。
如：CouldIuseyourbike?我可以用一下你的自行车吗？
（3）MayI…?较为正式，是最客气的用语。
如：MayIuseyourcomputer?我可以用一下你的电脑吗？
（4）对于这些用语，肯定回答常用：Yes,ofcourse./Sure./Certainly.Goahead.等,表示“当然可以”。否定回答常用：Sorry,youcan’t.表示“抱歉，不行。”
4.Iwanttoreportarobbery.
我想告发一桩抢劫案。
句中report作动词，有下列用法。
（1）在句中表示“告发，揭发”，常用结构为：report+表示不良或违法犯罪行为的名词，“告发，揭发某种行为”；reportsb.to…“向……告发，揭发某人”。
如：Hephonedthepolicetoreportthetheft.
他给警方打了电话，告发了这起盗窃案。
I’llreportyoutotheteacher.你这样我要告诉老师。
（2）表示“报告，汇报”。
如：Hereportedthediscoveryofanewgoldmine.
他报告发现了一个新的金矿。
（3）表示“报道”。
如：TheTVstationsentateamtoreportthetsunami.
这家电视台派了一组人员去报道那场海啸。
（4）表示“报到”。
如：Youshouldreporttoyourboss.你应该向你的老板报到。
5.Pleasemeettheferry.
请去迎候那艘渡轮。
动词meet在此处可理解为“迎，迎接，迎候”。表示主动去等候。
如：We’llwaitheretomeettheenemy.我们将守候在这儿，迎击敌人。
Willyoumeethertoattheairport?你会去机场接她吗？
Iwanttogoandmeethistrain.我想去火车站接他。
6.lookeddownthroughtherails表示“透过栏杆往下看”。其所用的结构是：动词+表示方向的副词+介词短语。其中表示方向的副词，用以说明动作的指向。
如：Motherlooksoutofthehouse,atthechildinthegarden.
母亲朝屋外看去，看花园里的那个小孩。
Helookedupintothesky.他抬起头仰望天空。
Everyonestartedgoingdownontotheferry.
大家开始向下走登上渡轮。
Hehurriedoutintothestreet.他赶紧跑出去来到街上。
7.Aswegotoff,wesawthem.当我们下船时，我们看见了他们。
句中as作连词，表示“当……时候”，用于引导一个时间状语从句。as作连词，引导时间状语从句时有以下一些用法。
表示“当……时候”，相当于when。
如：HecameupasIwasspeaking.我正在说话的时候，他来了。
HewentoutjustasIcamein.我进来的时候，他正好出去。
Ashewaswalkinginthepark,heheardacryforhelp.
当他在公园散步的时候，他听到呼救的声音。
表示“一边……，一边……”。
如：Shesingsasshegoesalone.她边走边唱。
Thegirlsdancedastheysang.那些女孩边唱边跳。
句中gotoff表示“下了船”。
getoff可以表示“下船（或飞机，车）等”。与其相对应的短语是：geton“上船（或飞机，车）等”。其中off，on作副词。
如：Youcangetoffhere.你可以在这儿下船（或飞机，车）。
Herecomestheschoolbus.Let’sgeton.校车来了。我们上车吧。
getoff,geton中的off,on也可以做介词，后接名词，构成介词短语。
如：Youcangetoffthebusatthenextstop.你可以在下一站下车。
Hegotonthebus,buthedidnotfindanemptyseat.
他上了车，却没有找到空座位。
8.Whowasinhandcuffs是一个非限制性定语从句，修饰theman表示人，所以从句的关系代词用who
如：Einsteinisagreatscientist,whocreatedthetheoryofRelativity.
爱因斯坦是一位伟大的科学家，他发明了相对论。
当先行词表示物时，从句的关系代词用which。
如：J.K.RowlingwroteHarryPotter,whichisverypopularwithteenagers.
J.K.罗琳创作了《哈利波特》，此书大受青少年的喜爱。
inhandcuffs表示“带着镣铐”。“in+服饰”表示“穿戴着……”
如：Look!Themanisinirons.看，那人带着镣铐呢。
ThekidsareinbeautifulclothesonChildren’sDay.
这些孩子们在儿童节这一天穿着漂亮的衣服。
Youlooklikeaprincessinthisdress.
你穿着这条裙子看上去像个公主。
“in+颜色”表示“穿着某种颜色的衣服”。
如：Doyouknowthegirlinwhite?你认识那个穿白衣服的女孩吗？
Theladyintheredisamoviestar.
那位穿红衣服的女士是位电影明星。
二.词组：
1.hurriedaboard表示“匆匆登船”。
（1）句中hurry作动词，表示“匆忙，仓促”，常用于下列结构中。
1）hurry+副词
如：Hehurriedoff(或away).他匆匆离去。
Shehurriedhome.她匆匆忙忙赶回家里。
2）hurryto+地点名词，“匆匆赶到某处”。
如：Hehurriedtotheoffice.他匆匆赶到办公室。
3）hurrytodosth.“匆匆赶去做某事”
如：Shehurriedtobuythetickets.她匆匆赶去买票。
(2)aboard表示“上船，登机，上车；在船（或飞机，车）上”。
1）句中aboard用作副词。
如：Welcomeaboard!欢迎上船（或登机，上车）！
It’stimetogetaboard.该上船（或登机，上车）了。
Allaboard!全体上船（或登机，上车）！
2）aboard也可以用作介词。
如：Pleasegetaboardtheship.请上船吧。
2.beafraidof表示“害怕……。”，后接名词，代词或v-ing形式。
如：Areyouafraidofyourboss?你怕你的老板么？
Thesnakeisdead.I’mnotafraidofit.那条蛇是死的，我才不怕呢。
Tomisafraidoflosinghisgirlfriend’slove.汤姆害怕失去女友的爱。
3.（1）somemoredetails表示“一些更多的细节”。其中more用作形容词，表示“更多……的，额外的，附加的”，用于修饰可数名词和不可数名词。其所用的结构是：
somemore+可数名词复数或不可数名词，其中some可以用别的表示数量的词替换。
如：Theyneedsomemorebooks.他们还需要一些书。
Wouldyoulikesomemoretea?你要不要再喝点茶？
Wehavealotmoreworktodo.我们还有好多活要干呢！
Theysenttenmoredoctorstothearea.他们向那个地区又派了十名医生。
（2）表示“更多的，额外的，附加的”，也可以用“another+数词+名词”的结构。
如：Weneedtwomorehourstofinishthejob.
Weneedanothertwohourstofinishthejob.
我们还需要两个小时才能干完这活儿。
I’llstayhereforthreemoredays.
I’llstayhereforanotherthreedays.
我将在这再逗留三天。
4.（1）Welldone!表示“干得好”，这是对别人所做的事情表示称赞的用语。在此情景中，也可以说Goodjob!或Goodwork!Goodthinking!也是表示称赞的用语。
（2）Welldone!中的done由do变化而来，具有被动意义，表示“（事情）做完了”。
如：Thejobisdone.任务完成了。
Wellbegan,halfdone.良好的开端是成功的一半。
Alldone.全干完了。
（3）在餐饮中，常用“程度副词+done”表示菜熟的程度。
如：Howdoyouwantyourbeefdone?你们的牛肉要做几成熟？
Iwantithalfdone,andshewantsitalldone.我要半熟，她要全熟的。
5.begoingtodosth.表示“打算，计划即将做某事”。
（1）当人作主语时，表示事先的安排。
如：I’mgoingtoplayfootball.我打算去踢球。
Heisgoingtobuyanewcellphone.他打算买一部新手机。
（2）当物作主语时，表示某事即将发生。
如：It’sgoingtorain.天要下雨了。
（3）go,come,leave,arrive,等动词表示即将时，不用begoingtodosth.的结构，而用v-ing形式的结构。
如：She’sgoingshoppingtomorrow.她打算明天去购物。
Atyphooniscoming.台风要来了。
I’mleavingforHongKongthisafternoon.今天下午我将启程去香港。
Theplaneisarriving.飞机马上就要到了。
6.money为不可数名词，其修饰词语只能用some，much，more，alittle，alotof等。
如：It’sagooddeal.Wecanmakealotofmoney.
这是一笔好买卖，我们可以赚到很多钱。
Howmuchmoneydoyouhave?你有多少钱?
Sheneedssomemoremoney.她还需要一些钱。
7.takeplace是一个动词短语，在此处表示“发生”，相当于happen。
辨析happen与takeplace
相同之处：二者均可表示“发生”，都以事物作主语，都作不及物动词使用，不可带宾语，也不能用于被动语态。
不同之处：happen有偶然发生之意；takeplace多指事情的发生不是偶然的，而是按意图，计划进行的。
如：Theaccidenthappenedatnight.事故发生于夜间。
Themeetingwilltakeplaceinthehall.会议将在大厅举行。
8.bebelievedtobe…表示“人们相信”，是believesth./sb.tobe…的被动式，tobe后面可以跟形容词，也可以跟名词，且tobe可以省略。
如：ThegameCSisbelieved(tobe)themostenjoyableof2002bythegameplayers.
电玩游戏《反恐精英》被玩家们推为2002年度最好玩的游戏。
Marsisbelieved(tobe)thenextcolonyofhumanbeingsinthespace.
人们相信火星将是人类在太空的下一个征服地。
扩展阅读
Chapter3Dealingwithtrouble
Chapter3Dealingwithtrouble
一.教学内容：Chapter3:Dealingwithtrouble［具体过程］一.重点句子：1.Wefollowedthismanhere.我们跟着这个人到了这。(1)句中follow表示“跟踪”，用作及物动词，表示“跟踪某人到某地”用followsb.to+地点名词，如果表示地点的词是副词，则不用介词to。如：Thepolicemanfollowedthethieftothetrainstation.警察跟踪那个小偷到了火车站。Youmustfollowhimeverywherearoundtheclock.你必须24小时跟踪他，他到哪儿，你跟踪到哪儿。Themanfollowedherhome.那个人跟踪她一直到了家里。（2）follow还可以表示“跟着，跟随，追随”。如：Don’tfollowmearound.别老跟着我。TheBritishfansfollowtheirfavouritefootballteameverywhere.英国球迷喜爱的球队走到哪儿，那帮球迷就跟到哪儿。SometerroristsfollowLaden.有些恐怖分子追随拉登。2.Thetwotouristswentafterhim.两个游客跟着他。句中wentafterhim表示“跟着他”。与一些动词搭配时，介词after表示“以……为追赶（或追求，纠缠，搜寻）的目标”。如：Hegoesaftermoney.他追逐金钱。Thepolicearerunningafterthemurderer.警方正在追捕那个杀人犯。Whatareyouafter?你追求什么？3.CanIuseyourphone?我能用一下电话么？CanI…？是一种请求许可的用语。表示请求许可用下列用语。（1）CanI…？是随便的用语。如：CanIhavealook?我可以看一下么？（2）CouldI…?是较为客气的用语。如：CouldIuseyourbike?我可以用一下你的自行车吗？（3）MayI…?较为正式，是最客气的用语。如：MayIuseyourcomputer?我可以用一下你的电脑吗？（4）对于这些用语，肯定回答常用：Yes,ofcourse./Sure./Certainly.Goahead.等,表示“当然可以”。否定回答常用：Sorry,youcan’t.表示“抱歉，不行。”4.Iwanttoreportarobbery.我想告发一桩抢劫案。句中report作动词，有下列用法。（1）在句中表示“告发，揭发”，常用结构为：report+表示不良或违法犯罪行为的名词，“告发，揭发某种行为”；reportsb.to…“向……告发，揭发某人”。如：Hephonedthepolicetoreportthetheft.他给警方打了电话，告发了这起盗窃案。I’llreportyoutotheteacher.你这样我要告诉老师。（2）表示“报告，汇报”。如：Hereportedthediscoveryofanewgoldmine.他报告发现了一个新的金矿。（3）表示“报道”。如：TheTVstationsentateamtoreportthetsunami.这家电视台派了一组人员去报道那场海啸。（4）表示“报到”。如：Youshouldreporttoyourboss.你应该向你的老板报到。5.Pleasemeettheferry.请去迎候那艘渡轮。动词meet在此处可理解为“迎，迎接，迎候”。表示主动去等候。如：We’llwaitheretomeettheenemy.我们将守候在这儿，迎击敌人。Willyoumeethertoattheairport?你会去机场接她吗？Iwanttogoandmeethistrain.我想去火车站接他。6.lookeddownthroughtherails表示“透过栏杆往下看”。其所用的结构是：动词+表示方向的副词+介词短语。其中表示方向的副词，用以说明动作的指向。如：Motherlooksoutofthehouse,atthechildinthegarden.母亲朝屋外看去，看花园里的那个小孩。Helookedupintothesky.他抬起头仰望天空。Everyonestartedgoingdownontotheferry.大家开始向下走登上渡轮。Hehurriedoutintothestreet.他赶紧跑出去来到街上。7.Aswegotoff,wesawthem.当我们下船时，我们看见了他们。句中as作连词，表示“当……时候”，用于引导一个时间状语从句。as作连词，引导时间状语从句时有以下一些用法。表示“当……时候”，相当于when。如：HecameupasIwasspeaking.我正在说话的时候，他来了。HewentoutjustasIcamein.我进来的时候，他正好出去。Ashewaswalkinginthepark,heheardacryforhelp.当他在公园散步的时候，他听到呼救的声音。表示“一边……，一边……”。如：Shesingsasshegoesalone.她边走边唱。Thegirlsdancedastheysang.那些女孩边唱边跳。句中gotoff表示“下了船”。getoff可以表示“下船（或飞机，车）等”。与其相对应的短语是：geton“上船（或飞机，车）等”。其中off，on作副词。如：Youcangetoffhere.你可以在这儿下船（或飞机，车）。Herecomestheschoolbus.Let’sgeton.校车来了。我们上车吧。getoff,geton中的off,on也可以做介词，后接名词，构成介词短语。如：Youcangetoffthebusatthenextstop.你可以在下一站下车。Hegotonthebus,buthedidnotfindanemptyseat.他上了车，却没有找到空座位。8.Whowasinhandcuffs是一个非限制性定语从句，修饰theman表示人，所以从句的关系代词用who如：Einsteinisagreatscientist,whocreatedthetheoryofRelativity.爱因斯坦是一位伟大的科学家，他发明了相对论。当先行词表示物时，从句的关系代词用which。如：J.K.RowlingwroteHarryPotter,whichisverypopularwithteenagers.J.K.罗琳创作了《哈利·波特》，此书大受青少年的喜爱。inhandcuffs表示“带着镣铐”。“in+服饰”表示“穿戴着……”如：Look!Themanisinirons.看，那人带着镣铐呢。ThekidsareinbeautifulclothesonChildren’sDay.这些孩子们在儿童节这一天穿着漂亮的衣服。Youlooklikeaprincessinthisdress.你穿着这条裙子看上去像个公主。“in+颜色”表示“穿着某种颜色的衣服”。如：Doyouknowthegirlinwhite?你认识那个穿白衣服的女孩吗？Theladyintheredisamoviestar.那位穿红衣服的女士是位电影明星。二.词组：1.hurriedaboard表示“匆匆登船”。（1）句中hurry作动词，表示“匆忙，仓促”，常用于下列结构中。1）hurry+副词如：Hehurriedoff(或away).他匆匆离去。Shehurriedhome.她匆匆忙忙赶回家里。2）hurryto+地点名词，“匆匆赶到某处”。如：Hehurriedtotheoffice.他匆匆赶到办公室。3）hurrytodosth.“匆匆赶去做某事”如：Shehurriedtobuythetickets.她匆匆赶去买票。(2)aboard表示“上船，登机，上车；在船（或飞机，车）上”。1）句中aboard用作副词。如：Welcomeaboard!欢迎上船（或登机，上车）！It’stimetogetaboard.该上船（或登机，上车）了。Allaboard!全体上船（或登机，上车）！2）aboard也可以用作介词。如：Pleasegetaboardtheship.请上船吧。2.beafraidof表示“害怕……。”，后接名词，代词或v-ing形式。如：Areyouafraidofyourboss?你怕你的老板么？Thesnakeisdead.I’mnotafraidofit.那条蛇是死的，我才不怕呢。Tomisafraidoflosinghisgirlfriend’slove.汤姆害怕失去女友的爱。3.（1）somemoredetails表示“一些更多的细节”。其中more用作形容词，表示“更多……的，额外的，附加的”，用于修饰可数名词和不可数名词。其所用的结构是：somemore+可数名词复数或不可数名词，其中some可以用别的表示数量的词替换。如：Theyneedsomemorebooks.他们还需要一些书。Wouldyoulikesomemoretea?你要不要再喝点茶？Wehavealotmoreworktodo.我们还有好多活要干呢！Theysenttenmoredoctorstothearea.他们向那个地区又派了十名医生。（2）表示“更多的，额外的，附加的”，也可以用“another+数词+名词”的结构。如：Weneedtwomorehourstofinishthejob.Weneedanothertwohourstofinishthejob.我们还需要两个小时才能干完这活儿。I’llstayhereforthreemoredays.I’llstayhereforanotherthreedays.我将在这再逗留三天。4.（1）Welldone!表示“干得好”，这是对别人所做的事情表示称赞的用语。在此情景中，也可以说Goodjob!或Goodwork!Goodthinking!也是表示称赞的用语。（2）Welldone!中的done由do变化而来，具有被动意义，表示“（事情）做完了”。如：Thejobisdone.任务完成了。Wellbegan,halfdone.良好的开端是成功的一半。Alldone.全干完了。（3）在餐饮中，常用“程度副词+done”表示菜熟的程度。如：Howdoyouwantyourbeefdone?你们的牛肉要做几成熟？Iwantithalfdone,andshewantsitalldone.我要半熟，她要全熟的。5.begoingtodosth.表示“打算，计划即将做某事”。（1）当人作主语时，表示事先的安排。如：I’mgoingtoplayfootball.我打算去踢球。Heisgoingtobuyanewcellphone.他打算买一部新手机。（2）当物作主语时，表示某事即将发生。如：It’sgoingtorain.天要下雨了。（3）go,come,leave,arrive,等动词表示即将时，不用begoingtodosth.的结构，而用v-ing形式的结构。如：She’sgoingshoppingtomorrow.她打算明天去购物。Atyphooniscoming.台风要来了。I’mleavingforHongKongthisafternoon.今天下午我将启程去香港。Theplaneisarriving.飞机马上就要到了。6.money为不可数名词，其修饰词语只能用some，much，more，alittle，alotof等。如：It’sagooddeal.Wecanmakealotofmoney.这是一笔好买卖，我们可以赚到很多钱。Howmuchmoneydoyouhave?你有多少钱?Sheneedssomemoremoney.她还需要一些钱。7.takeplace是一个动词短语，在此处表示“发生”，相当于happen。辨析happen与takeplace相同之处：二者均可表示“发生”，都以事物作主语，都作不及物动词使用，不可带宾语，也不能用于被动语态。不同之处：happen有偶然发生之意；takeplace多指事情的发生不是偶然的，而是按意图，计划进行的。如：Theaccidenthappenedatnight.事故发生于夜间。Themeetingwilltakeplaceinthehall.会议将在大厅举行。8.bebelievedtobe…表示“人们相信”，是believesth./sb.tobe…的被动式，tobe后面可以跟形容词，也可以跟名词，且tobe可以省略。如：ThegameCSisbelieved(tobe)themostenjoyableof2002bythegameplayers.电玩游戏《反恐精英》被玩家们推为2002年度最好玩的游戏。Marsisbelieved(tobe)thenextcolonyofhumanbeingsinthespace.人们相信火星将是人类在太空的下一个征服地。
Chapter3Troubles--
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“Chapter3Troubles--”，但愿对您的学习工作带来帮助。
Chapter3Troubles
PeriodOneTroubles
知识目标:(1)了解英语日记的写法.(2)学习新的词汇
(3)了解如何处理问题
技能目标:(1)用英语解释词汇(2)说---如何处理问题
过程与方法:(1)通过略读课文,大体了解将要学习的内容.
（2）通过讨论了解日常生活中如何处理问题.
情感,态度与价值观
学习和了解如何处理日常生活中问题.
教学步骤:
Pre-taskPreparation
Warmupquestions:1.Haveyoueverbeeninatrouble?
2.Howdidyoudealwiththetrouble?
While-taskProcedure
I.AskSstofinishExerciseAonPage30.
1.Haveyoueverbeenonaferry?Ifastoryhappensonaferry,whatkindofstorydoyouthinkitwillbe?
2.Whatnumberdoyoudialtocallthepolice/anambulance/thefireservice?
II.Talkaboutadiary
1Whatisadiary?
2Whatisthefirstdateinmostdiaries?
3WhatdoyouthinkPaulwillwriteaboutinhisdiary?
III.Newwordsandexpressions
1aboard:onorintoaship,boat,plane,busortrain
2argue:speakangrilytosomebodytoshowyoudisagreewithhim/her
3crowd:alargenumberofpeoplegatheringtogether
4dealwith:act,behaveinacertainsituation,handleaproblemorperson
5dial:selectthenumbersonatelephonetomakeatelephonecall
6notice:seesth.;becomeawareofit
7stare:lookatsborsthwithgreatinterest,withyoureyeswideopen
8steal:takesth.awaywithoutpermission
9strange:unusual,different
10theft:theactofstealingsth.
11trouble:aproblemordifficultyofsometype
12report:togiveinformationaboutsth.
Consolidation
Reviewnewwordsandexpressions
PeriodTwoTroubles
知识目标:(1)了解英语日记的写法.
(2)学习新的词汇
(3)了解如何处理问题
(4)能听懂和会读日记内容
技能目标:(1)如何处理问题
过程与方法:(1)通过略读课文,大体了解将要学习的内容.
(2)通过听和读了解怎么样处理问题
情感,态度与价值观
宏扬正义的勇敢的精神
教学步骤:
Pre-taskPreparation
1.Whatisadiary?
Warmupquestions:
1.Whatnumberdoyoudialtowhensomebodystealyourthings?
2.Whendoyoucallthepolice?
3.WhatdoyouthinkPaulwroteabout?
While-taskProcedure
1.lookandthink.Lookatthepicturesonthenextpage.Giveshortanswerstothequestions.
2.Readandfindthewordsandtheusefulexpressions
3.Listentothetapeofthetext.
4.Readthetexttogetherorindividual.
Consolidation:
Synopsisbyparagraph:
P1:
Pauldescribeshowheandhisfathersawamanandtwowomenarguing.
P2-4:
Paul’sfatherspoketooneofthewomen.Shesaidthemanandtwoothermenhadstolenherfriend’spurse.
P5-7
Thepeoplegotontotheferry,butPaul’sfatherwouldn’tgeton.Paulcouldn’tunderstandwhy.
P8-9
Hisfatherquicklyphonedthepolicewithallthedetails.
P10-11
Thepolicemettheferrywhenitarrivedandcaughttheman.
PeriodThreeTroubles
知识目标:(1)了解英语日记的写法.
(2)用英语解释单词
(3)了解如何处理问题
(4)能听懂和会读日记内容
技能目标:(1)如何处理问题
过程与方法:(1)通过做一定的练习巩固之前所学内容.
(2)通过做笔头练习知道怎么样处理问题
情感,态度与价值观
宏扬正义的勇敢的精神
1.reviewthephrasesinthediary
2.finishtheexercisesfromC1toE,usethegamemethodsorthematchmethodstodothem.
3..A,Completethedescriptions,asksomestudentstogivetheanswersfirstandthentheteachershowtherightanswersontheBl.
4.UsethedescriptionsinExerciseAtohelpyoufindthetwothievesinthecrowdofpeopleinPage34B.
5.Tapescript
PeriodFourTroubles
知识目标:(1)了解英语日记的写法.
(2)用英语解释单词
(3)了解如何处理问题
(4)能听懂和会读日记内容
技能目标:(1)如何处理问题
过程与方法:(1)通过做一定的练习巩固之前所学内容.
(2)通过做笔头练习知道怎么样处理问题
情感,态度与价值观:
宏扬正义的勇敢的精神
1.Thesimplepasttense’smeaningreferstothingshappenedinthepast.
2.DoingsomeEXX.Aboutthesimplepasttense
A/肯定句:人称+was/were+adj/n/adv+其他.
B/否定句:人称+was/werenot+was/were+adj/n/adv+其他.
C/一般疑问句:was/were+人称+adj/n/adv+其他
D/特殊疑问句:特殊疑问词+was/were+人称+adj/n/adv+其他.
3.改写句子：
1、Lucydidherhomeworkathome.（改否定句）
Lucy______________herhomeworkathome.
2、Hefoundsomemeatinthefridge.（变一般疑问句)
______he___________meatinthefridge?
3、Shestayedthereforaweek.（对划线部分提问）
_________________she_____there?
4、Therewassomeorangeinthecup.（变一般疑问句)
_____there_____orangeinthecup?
Chapter3TroublesPeriodFive
知识目标：（1）学习一般过去时的意义，基本构成形式。(2)掌握规则动词变过去式的四个规律及读音变化；积累不规则动词的变化形式。（3）能用一般过去时来介绍发生过的事情。
技能目标：（1）听说——学生回答问题并对话，操练一般疑问句。（2）读写——学生学会知识的归纳，准确使用一般过去时。
过程与方法
1．通过对一般过去时的介绍与归纳让学生掌握其用法。
2．通过提问与对话的方式，学生能够熟练运用一般过去时
情感、态度与价值观
让学生用一般过去时充实作文内容，培养交际能力。
教学步骤：
Pre-taskPreparation
1.Askstudentstothinkabouttheregularthingsincludedinthefollowingsentences.
Forexample,
Whatdidyoudolastweekend?
DidyoureadEnglishtextbook10minutesago?
Howoldwereyoulastyear?
HowmanygoldmedalsdidChineseathleteswinin2008BeijingOlympicGames?
Jimplaysbadmintoneveryday,buthedidn’tplayityesterday.
While-taskprocedure
1.Introducethemeaningandstructureofsimplepasttenseaswellasrelatedadverbialtimephrases.
Meaning:Simplepasttensereferstotheactiondoneorstateexistedinthepast(e.g.,aminuteago,yesterday,lastweek/month/year,etc).
Timesexpressionsforthepast
Wewentshoppingyesterday
lastnight/week/Monday/year
onehourago
Structure:
1.Whenthesimplepasttensereferstothestateexistedinthepast
1.肯定句:人称+was/were+adj/n/adv+其他.
2.否定句:人称+was/werenot+was/were+adj/n/adv+其他.
3.一般疑问句:was/were+人称+adj/n/adv+其他.
4.特殊疑问句:特殊疑问词+was/were+人称+adj/n/adv+其他.
2.Whenthesimplepasttensereferstotheactiondoneinthepast
1.肯定句:人称+V-ed+其他.
2.否定句:人称+didn’t+动词原形+其他.
3.一般疑问句:Did+人称+动词原形+其他?
4.特殊疑问句:特殊疑问词+did+人称+动词原形+其他?
2.Thingstoremember
1.Adding–ed/-dtoregularverbscausespronunciationchanges
ed
在清辅音后
在元音，浊辅音后
在/t/,/d/音后
pronounce
/t/e.g.finishedhelpedpassedcooked
/d/e.g.borrowedenjoyedcalledmoved
/id/e.g.wantedshoutedneededcounted
2.Introducethatregularverbsadd–edor–dtothebaseformtomakethepasttenseform
构成方法
原形
过去式
一般情况在动词原形后加-ed
ask
asked
以不发音的e结尾的动词，只加-d
move
moved
以“辅音字母＋y”结尾的动词，把y变为I,再加-ed
cry
cried
以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加-ed
Stop
plan
Stopped
planned
以e结尾的动词，只加-d
die
died
irregularverbs
infinitive---simplepast
be-was/wereknow-knew
break-brokeleave-left
buy-boughtpay-paid
can-couldput-put
come-camering-rang
cost-costrun-ran
do-didsay-said
drive-drovesee-saw
fall-fellspeak-spoke
get-gotstand-stood
give-gavesteal-stole
go-wenttake-took
hear-heardteach-taught
3.AskstudentstofinishExerciseonpage36andB1,B2,B3onpage37
Post-taskprocedure
Askstudentstopracticethesimplepasttensebyansweringthefollowingquestions.
1、Lucydidherhomeworkathome.（改否定句）
Lucy______________herhomeworkathome.
2、Hefoundsomemeatinthefridge.（变一般疑问句)
______he___________meatinthefridge?
3、Shestayedthereforaweek.（对划线部分提问）
_________________she_____there?
4、Therewassomeorangeinthecup.（变一般疑问句)
_____there_____orangeinthecup?
Answers:1.didn’tdo2.Did,findany3.Howlongdid,stay4.Was,any
2.Consolidation
Additionalexercises
Chapter3TroublesPeriodSix
知识目标：（1）学生复习一般过去时。（2）学生复习并掌握将动词变为过去式后的词末读音（3）学生学习写日记。
技能目标：（1）听说——学生掌握动词变为过去式后的发音与语音语调。（2）写——学生掌握写日记的格式和技能。
过程与方法
1．通过跟磁带朗读，学生掌握动词变过去式后的读音。
2．通过前几节的学习，学生试着写一篇日记。
情感、态度与价值
通过情景对话，学生掌握语音语调。
让学生写日记，培养书面表达能力。
教学步骤：
1.Askstudentstoreviewthesimplepasttense
2.AskstudentstorepeatthewordsandsentencesafterthetapeandtrytopronouncesimplepastendingscorrectlyinA1,A2andA3onpage38.Remembertomaketheirvoicegoupordownattheendofthesentences.
3.AskstudentstoworkinpairstofinishExerciseBonpage38:WhowasI?
Supposestudentswerefamouspersoninhistory.Theyhavetosay4-5sentencesaboutthemselvestotheotherstudentswithouttellingthename.Thenasktheotherstudentstoguessthename.
Forexample,
S1:IlivedinIndia2,600yearsago.Iwasaprinceandthenateacher.Ibelievedthatpeopleshouldbekingtootherpeopleandanimals.ItaughtthepeopleaboutBuddhism.WhowasI?
S2:Buddha
1.AskstudentstoworkinpairstofinishExerciseAonpage39.Theyhavetopayattentiontotheusageofsimplepasttense.
Friday,30September
Todaywasmybirthday.In,thepostman.Hemealotof.At1p.m.,myparents,mybrotherandIforlunch.WeatThaiKitchen.Thefooddelicious.In,mybrothergavemeapresent.Itwas.
2.AskstudentstoworkalonetocompleteJudy’sdiaryforyesterdayandremembertoputtheverbsintosimplepasttense.
LaterI(TownBank,robbery,at,see).Twomen(come,bank,into).They(money,alotof,take,run,outof)thebank.A(wait,helicopter)forthemoutside.Themen(climbupto,it),but(money,outof,fall,bags).It(rain,money,to,start)!Thepeople(beexcited,very,inthestreet).
3.Writingpractice
AskthestudentstowriteadiarywiththehelpofthegiveninformationinExerciseConpage12.
Sunday,
Inthemorning,
Atnoon,
Intheafternoon,
Intheevening,
Chapter3TroublesPeriodSeven
知识目标：（1）学生学会准确运用一般过去时。（2）通过练习，学生巩固一般过去时及本章重要知识点。
技能目标：（1）听说——学生熟练运用一般过去时。（2）读写——学生操练一般过去时，巩固本章重要知识点。
过程与方法
1．通过练习，学生掌握一般过去时的运用及相关题型。
2．学生通过操练习题巩固本章的所有重要知识点。
教学步骤：
1.Askstudentstofinish15multiplechoicesbythemselves.
2.Askstudentstoparaphrase20sentencesontheirown.
3.Askstudentstodotranslation.
语言知识要点
一、背诵下列短语
1.对付，处理dealwith
2.伸出，取出holdout
3.逃走，跑开runaway
4.等候waitfor
5.盯着看stareat
6.匆忙登上hurryaboard
7.开始做某事begindoing/todosth.
8.走上前goup
9.乘渡船takeaferry
10.和某人说话talktosb.
11.上车geton
12.下车getoff
13.戴上手铐inhandcuffs
14.几分钟前afewminutesago
15.两个女游客twowomentourists
16.拿起电话pickupthephone
17.举报偷窃行为reportatheft
18.跟随某人followsb./goaftersb.
19.在河的对面ontheothersideoftheriver
20.就某事与某人争吵arguewithsb.aboutsth.
21.匆忙赶往……hurryto…/goto….inhurry
22.某事发生在某人身上sthhappentosb.
23.把某物给某人看showsth.tosb./showsb.sth.
24.其中一个妇女oneofthewomen
25.争吵，吵架arguev.
argumentn.
26.麻烦，困难troublen.
27.游客；旅游者touristn.
28.盯，凝视starev.
29.偷窃steal(stole,stolen)v.
30.遗失的missingadj.
31.大门gaten.
32.赶快，匆忙hurryv.
33.上（船，飞机等）aboardadv.
34.举报，报告reportv.
35.小偷，窃贼thiefn.
36.注意noticev.
37.相当ratheradv.
38.体重weightn.
weighv.
39.按；压pressv.
40.录音recordv.
41.用开关开启（或关掉）switchv.
把（电灯或电器的）开关打开switchon
把(电灯或电器)关掉switchoff
不注意，不理睬switchoff
42.发现discoverv.
discoveryn.
43.抢劫robberyn.
robv.
44.直升飞机helicoptern.
重点句型：
1.突然。一个女游客和一个男人开始争吵起来。Suddenly,twowomentouristsandamanbeganarguing.
2.那个男人取出一个包，给那两个女人看。Themanheldoutabagandshowedittothewomen.
3.每个人都盯着那三个人看。Everyonestaredatthethreepeople.
4.他偷了我的钱包。Hestolemypurse.
5.然后我就发现我的钱包不见了。ThenIfoundmypursemissing.
6.其他两名男子跑了，可我们却跟随这名男子来到这儿。Theothertwomen
7.这名男子匆忙上了船，那两名游客却跟在他后面。Theman
8.我爸爸匆忙进了一家冰淇淋店。Myfather
9.我想报告一桩偷窃案。Iwanttoreportatheft.
10.他戴着手铐。Hewasinhandcuffs.
三.同义句.
1.Howtodealwiththetrouble?=Whattodowiththetrouble?
2.Suddenly,twowomentouristsandamanbeganarguing.=Suddenly,twowomentouristsandamanstaredargue.=Suddenly,twowomentouristsandamanbegan/startedtoargue.
3.Tomshowedabooktotheclass.
=Tomshowedtheclassabook.
4.Thebagwasempty.=Therewasnothinginthebag.
5.Everyonestaredatthethreepeople.=Everyonelookedatthethreepeoplewithgreatinterest.
6.Wefollowedthisman.=Wewentafterthisman.
7.Myfatherhurriedtoanicecreamshop.=Myfatherwenttoanicecreamshopinahurry.
8.Ifoundmypursemissing.=Ifoundmypursewasnotthere.
四.作文一、
(课本上的作文---日记:描述一天的活动)：
Inthemorning,Igotupat6a.m.anddidsomeexercise.Ifinishedmybreakfastat8a.m.afterthat,IreadsomeEnglishbooks.At10.a.m.,mycousincame.WewatchedTVandplayedcomputergames.
Atnoon,mycousinandIwentoutforlunch.WewenttoanItalianrestaurant.Thechickenandvegetablepizzawassodelicious!
Intheafternoon,theweatherwasfine,sowewenttoplaytennisinthegym.At5p.m.,wewenthomehappily.
Intheevening,mymothermadeusadelicioussupper.Ididsomereadingaftersupperandwenttobedat10p.m.
作文二(练习旁看图作文:描述Peter的一天)
PeterwasfreelastSunday.Hegotupearlyinthemorning.Hegotupearlyinthemorning.Hebrushedhisteethandwashedhisface.Thenhehadbreakfast.Hewantedtogooutwithhisfriends.Theyvisitedthemuseuminthemorning.Petertookmanypicturesofdinosaurswithhiscamera.Theweatherwaspleasantintheafternoon,soPeterandhisfriendswenttotheplaygroundandplayedbasketballforanhour.Theyhadalotoffunthatday.
Chapter3Placesofinterest
Chapter3Placesofinterest
TalkTime:
*Whatplacesofinteresthaveyoueverbeento?
Step1:SkimmingReadthetitle,picturesandtheinstruction.Answer:
1)Thepassageismainlyaboutthreeplacesofinterestin________.
A.BeijingB.thenorthofChinaC.China
2)Whoprobablywrotethis?______
A.AneditorofamagazineB.AsportsreporterC.Astorywriter
Step2:ScanningReadthepassageandanswer:
1)TheunderlinedsentencesofPart1ismainlyaboutthe_____oftheGreatWall.A.appearanceB.historyC.workers
2)WhichisthepossiblelengthoftheGreatWall?
A.4300kmB.3590kmC.4000km
3)YoucannotvisitShanghaiMuseum_______________.
A.at4:30p.m.B.at11a.m.C.at18:00.
4)TheunderlinedsentencesofPart2tellsusaboutthe____________ofthebuildingA.heightB.appearanceC.color
5)WhatcanvisitorsdoaccordingtoPart3abouttheLiRiver?
A.WalkingandcyclingB.TakingaboattripC.BothAandB.
6)WhichisTrueaccordingtothepassage?
A.YoucantakeasunbathinthenearbycavesinGuilin.
B.ThebesttimetovisitGuilinisbetweenAprilandOctober.
C.ShanghaiMuseumliesinthenorthofShanghai.
Step3:Furtherunderstanding
1)TheGreatWalltwistsandturnsalongthetopsofmountainchainsinnorthernChina.
Whichpictureshowstheactionof“twist”?_______
A.B.C.
2)Theworkbeganinthe5thcenturyBCandthewallfinallytookshapeinthe3rdcenturyBC.
Whatisthemeaningof“tookshape”?_______
A.wasdrawnB.developedintaclearformC.wasdesigned
3)SupposeyouareSimon,workingatatravelagency.Readtheemails,andchoosethebestplaceforeachofthecustomers.
Email1:
To:Simon
Subject:Planningatrip
DearSimon
IliveinTianjin.AndIhavea5-dayholidaynextmonth.Iwanttoenjoysightseeingandhikingwithmyfriends.Iamusedtothedryweatherinthenorth.Whichplaceofinterestisbestforme?
Regards
Peter
Email2:
To:Simon
Subject:Planningatripforparents
DearSimon
IamagirlinYunnan.Iamplanningatripformyparents.Momanddadlikegettingclosetonature.Theyliketakingphotosofbeautifulscenery.Itwillbebetteriftheycantakeaboat.Momalwaysthinksitisromantic.WhichplaceofinterestshallIchoose?
Regards
Anna
A.TheGreatWallB.ShanghaiMuseumC.TheLiRiver
()Anna()Peter
Step4:Groupwork
Whenintroducingaplaceofinterest,whatwillyoutalkabout?Whatsentenceswillyouuse?
Findusefulsentencestotalkaboutaplaceofinterest:
WhattotalkaboutWhatsentences
Step5:Speaking
Topic1:Introduceaplaceofinteresttoyourclassmates.
Topic2:WeallliketravelingaroundChina.Howtobeagood/civilized文明的tourist?Giveussomeadvice.
Topic3:The2011Universiad世界大学生运动会willbeheldinShenzhen.HowtomakeShenzhenmoreattractingfortourists?Givesomeadvice.
*Youmayspeakinthisway:
1.
Mydearclassmates
Letmetellyousomethingabout…….Itliesin……..
Itis…____________________________________......
Youwillbeattractedby…...___________________..........
Youcan……_______________________________...........
Ihopeyouwilllikeit.
2.HowtoBeaCivilizedTourist
WeallliketravelingaroundChina.Howtobeacivilizedtourist?Herearemyopinions..
First,Ithinkweshould………………………….…
Whenwe…….,………………………………………...
3.HowtoMakeShenzhenMoreAttracting
WehavealwaysbeenproudofourcityShenzhen.ButhowtomakeShenzhenmoreattracting?Herearemyideas.
First,…….Second,…….
Thelastbutnottheleast,……
