八年级英语上册Units1-3知识归纳。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划，才能在以后有序的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编为大家整理的“八年级英语上册Units1-3知识归纳”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

八年级上册Units1-3知识归纳

一、词语辨析：

1、little,alittle,few,afew

中考题：

（1）“Whatareyougoingtobuy?”“I’mgoingtobuy______bananas.”

A.alittleB.afewC.littleD.few1997年福建省中考题

答案是B。此题考查alittle/little与afew/few的用法区别。alittle/little修饰不可数名词：alittle意为“一点儿”；little意为“几乎没有”，有否定含义。Afew/few修饰可数名词：其中afew意为“几个”，有肯定含义；few意为“少数几个”，有否定含义。此句是肯定句，且banana是可数名词，故选B。

（2）—“CanyouspeakChinese,Peter?”—“Yes,butonly.”

A.littleB.fewC.alittleD.afew

（3）—“CanyouspeakChinese,Peter?”—“Yes,butonly.”

A.littleB.fewC.alittleD.afew

（4）Thetextisveryeasyforyou.Thereare_______newwordsinit.

A.afewB.alittleC.fewD.little

（5）TheEnglishnovelisquiteeasyforyou.Therearenewwordsinit.

A.alittleB.littleC.afewD.few

2、maybe,maybe

maybe是副词，在句子中不能作谓语，意为“也许”，它通常放在句首；maybe是情态动词may+be构成谓语，意为“可能是”。如：

Maybetheywillwinthefootballgamethistime.(=Theymaywinthefootballgamethistime.)也许这次他们会赢得这场足球赛。

Hemaybetherealone,butImnotsure.(=Maybeheistherealone,butImnotsure.)他也许一个人在那儿，但我不能肯定。

(1)Theprettygirl______ournewclassmate.

(2)______myfatherisathome.

解析：maybe是副词，意思是“也许、可能”，在句中作状语，常居于句首。而maybe结构中，may是情态动词，be是动词原形，两者构成完整的谓语形式，意为“也许是，可能是”，故答案是：(1)maybe(2)maybe

3、howlong,howfar,howoften,howmany,howmuch,

howlong多久，用于提问一段时间。

-Howlongdoyousleepeverynight?

-Forninehours.

howfar多远，用于提问一段距离

-Howfarisyourhomefromschool?

-It’sfivekilometresaway.

howoften多久一次，用于提问频率。

-Howoftendoyouexercise?

-Iexercisethreetimesaweek.

howmany/much多少，修饰可数/不可数名词，用于提问数量。

-Howmanybooksdoyouhave?

-Seven.

-Howmuchteadoyouneed?

-Acup.

二、语法：

（一）、情态动词用法小结

情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，如需要、可能、意愿或怀疑，有一定的词义，但不完整，其后一定要跟不带to的动词不定式（即动词原形）（oughtto除外）。另外情态动词没有人称和数的变化。常见的情态动词有：can,could,may,might,must,need,shall,will,should,would及半情态动词hadbetter,haveto。其用法如下：

1.can与could

can与could意为“能；会”，表示请求，could是can的过去式，在表示请求时没有时间上的差别，只是语气比can委婉。表示允许或征求对方意见时，可代替may。如：

①—Canyouswim?

—Yes,Ican.

②—CanIaskyouaquestion?

—Yes,ofcourseyoucan.

2.may与might

二者表示请求许可时，意为“可以”；还可以表示可能性、推测。might是may的过去式形式。如：Youmaygonow.

3.must与haveto

must表示说话人的主观看法；haveto表示客观需要。如：

①YouareweakinEnglish,soyoumustworkhardatit.（表示主观）

②Itstoolate.Ihavetogohome.（表示客观）

注：must表示推测时，意为“一定”，只用于肯定句。如：

Hemustbeinhospital,becauseheisillbadly.

must意为“必须”时，其否定式是neednt。如：

—MustIgohome?

—No,youneednt.

4.need

need意为“需要”，既可作情态动词，也可作实义动词，need作情态动词时主要用于疑问句或否定句，其否定式为neednt；作实义动词时有人称、时态和数的变化，肯定形式为needtodo,否定形式为dontneedtodo。如：

Needyouwearwarmclothes?（情态动词）

Youneedntworryaboutme.（情态动词）

Doyouneedtohaveagoodrest?（实义动词）

Heneedtoseeadoctorbecausehedoesntfeelwell.（实义动词）

5.shall与should

should是shall的过去式，用于第一人称中，表示询问或征求意见，用于肯定句时可译为“应该”。如：

Shallwegoswimming?

WhatshouldIdo?

6.will与would

will用于将来时态，表示询问对方是否愿意，或者表示客气的邀请。would是will的过去式，往往表示意愿或请求。如：

Hewouldliketohavearest.

7.hadbetter

hadbetter意为“最好”，没有人称和数的变化，后接动词原形,其否定式为：hadbetternot。如：

Youdbetterhandinyourhomeworkontime.

Hedbetternotbelateforschool.

（二）聚焦一般疑问句和特殊疑问句

[聚焦一]一般疑问句和特殊疑问句的定义

一般疑问句是对某一情况“是、否”提出质疑，常用yes或no回答，朗读时常用升调。

特殊疑问句是以特殊疑问词开头，对陈述句中的某一部分提出疑问的句子。朗读时常用降调。

[聚焦二]一般疑问句和特殊疑问句的构成及应答。

一、一般疑问句

1.含有系动词be或情态动词的陈述句，变为一般疑问句:I’mapoliceman.→Areyouapoliceman?Icanhelpyou.→Canyouhelpme?

2.若陈述句的谓语动词是行为动词：Helikestoplayfootball.→Doesheliketoplayfootball?

3.一般疑问句的应答。回答时，注意采用相应的人称代词以避免重复，否定回答时还要注意缩写，不过am与not不能缩写为amn‘t。如：

①—Isheastudent?

—Yes,heis.

②—CanyouspeakEnglish?

—No,Ican‘t.

③—Doyoulikesinging?

—Yes,Ido.

④—Wouldyouliketocometomyhome?

—Yes,I‘dloveto.

二、特殊疑问句

1.特殊疑问句的构成：“特殊疑问词+一般疑问句”。如：Howoldareyou?

2.特殊疑问句的应答不用“yes/no”,应作具体回答。如：

—Whattimeisit,please?

—It’s7:30a.m.

3.特殊疑问句中的疑问词的选用是最关键的。那么特殊疑问词有哪些呢？

①疑问代词可在疑问句中作主语、宾语、表语和定语。常见的有：what，who，whose，which等。

如：—Whatcolourisit?—It’sred.

②疑问副词可在疑问句中作状语、定语。常见的有:when，where,how，howmany，howmuch,howtall，howold，why等。如：

A.—Howtallareyou?

—I’m1.60meters.

B.—Howfarisitfromheretoyourhome?

—It’s30kilometersaway.

扩展阅读

八年级英语上册Units7-9知识归纳

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，我们的工作会变得更加顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《八年级英语上册Units7-9知识归纳》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

八年级上册Units7—9知识归纳

一、词语辨析：

1、win,beat

二者都有“打赢；取胜”之意，但宾语不同：

win后面所接的宾语一般是指一场比赛、一场辩论或一次战斗等等。如：

Hecamefirstandwontherace．他跑在最前面，赢得了这场比赛。

beat后面所接的往往是比赛、辩论或战斗的对手，即宾语通常是人。如：

Thegirlsteambeatusinthefootballmatch．在那场足球比赛中，女子队打败了我们。

I’msureJimwillwinthematch.

Wewonthefirstplaceinthesportsmeeting.我们赢了第一名。

I’mafraidtheywillbeatus.

Ihopewecanbeattheboys’team.(男子队，相当于人。)

2、join,joinin,takepartin

1)加入某党派、某组织或某社会团体，用join，不可用joinin。如：

①HewillneverforgetthedaywhenhejoinedtheParty.

他永远也忘不了他入党的那一天。

②Hisbrotherjoinedthearmythreeyearsago.

他哥哥是三年前参军的。

join还可解释为“连接”。如：

①Therailwayjoinedthetwocities.

铁路把两个城市连接起来了。

②Thetwoclausesarejoinedbyaconjunction.

两个分句由一个连词连接起来。

2)说参加某种活动用joinin，如说“与其人一起做某事”，则用joinsb.insth./doingsth.。如：

①MayIjoininthegame?我可以参加这个游戏吗？

②Comeandjoinusinthediscussion.来和我们一起讨论吧！

③Wearehavingsuppernow.?Wouldyouliketojoinus?

我们正在吃晚饭，你也来和我们一起吃好吗？

joinin多指参加小规模的活动如“球赛、游戏”等，常用于日常口语。如：

①Comealong,andjoinintheballgame.快，来参加球赛。

②Whydidntyoujoininthetalklastnight?昨晚你为什么没参加座谈？

3)takepartin参加(群众性活动、会议等)，往往指参加者持积极态度．起一份作用。如：

①AgreatnumberofstudentstookpartinMay4Movement.

大批学生参加了五四运动。

②WearegoingtohaveanEnglishevening.Doyouwanttotakepart?

我们准备举办一个英语晚会，你想参加吗？

③Howmanyofyouaregoingtotakepart?

你们多少人准备参加？

④Allthestudentstookanactivepartinthethoroughcleaning.

所有的学生都积极参加了大扫除。

4)attend主要用于参加比较重要的场合与会议。

Hedidnotattendthemeetingyesterday.

昨天他没有参加会议。

中考题：

※TheVIPsfrom21countrieswill___theAPECinShanghaithisautumn.（2001年上海中考题）

A.holdB.takepartin

C.joinD.attend

解析：词汇的辨析使用很多是约定俗成，不能想当然，更不能按照中文意思去硬搬。Hold是举行的意思，比如holdameeting，holdaconference。但是这道题不是举行而是参加的意思，出席会议按照英文惯用法用attendameeting，takepartin是指参加大型的活动，join是指参加党政，团体，组织，比如入党，jointheparty。所以这道题选择D

※Thechildrenplantedmoretreesandflowersafterthey_______GreenerChina.(2003年辽宁省中考题)

A.joinedB.tookpartinC.becameD.were

解析：本题考查join的用法，join为“参加某一个组织”；takepartin为“参加某一活动”。故选A。

3、because,becauseof

because是连词，其后接句子；becauseof是复合介词，其后接名词、代词、动名词、what从句等。如：

Ididn’tbuyitbecauseitwastooexpensive.我没有买是因为它太贵了。

Heisherebecauseofyou（that）.他为你（那事）而来这里。

Helosthisjobbecauseofhisage.由于年龄关系他失去了工作。

Wesaidnothingaboutit，becauseofhiswife’sbeingthere.因为他妻子在那儿，我们对此只字未提。

Heknewshewascryingbecauseofwhathehadsaid.他知道她哭是因为他说的话。

注意：becauseof之后可接what从句，但不能接that从句或没有引导词的句子。如：

他因生病没有来。

误：Hedidn’tcomebecauseofhewasill.

误：Hedidn’tcomebecauseofthathewasill.

正：Hedidn’tcomebecausehewasill.

正：Hedidn’tcomebecauseofhisillness.

比较以下同义句：

他离开了这家公司，是因为老板在会上讲的话。

正：Heleftthecompanybecauseofwhatthebosssaidatthemeeting.

正：Heleftthecompanybecauseofthethingthatthebosssaidatthemeeting.

我不能因为有个家就停止斗争。

正：Ican’tstopfightingbecauseIhaveafamily.

正：Ican’tstopfightingbecauseofhavingafamily.

二、被动语态

被动语态考点例析

A、考查要点：

主要考查一般现在时，一般过去时以及一般现在时带有情态动词的被动语态的用法。例如：

1.TodayChinese_____bymoreandmorepeoplearoundtheworld.

A.wasspokenB.isspokenC.spokeD.speak

（2006北京市大纲卷）

2.-Whatshouldwedofirstifwewanttodevelopourvillage？

-Alotofnewroads_____，Ithink.

A.havetobuildB.mustbuildC.havebuiltD.mustbebuilt

（2006湖北黄冈）

（Key：1.B2.D）

简析：被动语态的句子是由助动词be＋动词的过去分词这一形式构成的。过去分词永远不变，所有的变化即人称、数、时态的变化，都体现在助动词be的变化上。

B、特殊情况：

（一）在没有必要指出动作的执行者时，by＋动作的执行者可以省略。

1.Iwon’tleavemyofficeuntilmywork.

A.finishB.willfinishC.arefinishedD.isfinished

（2006江苏南通）

简析：D.动作的执行者很明确，可以省略。

（二）不知道动作的执行者是谁，使用被动语态比较适宜。

2.Dad，thephoneisringing.IguesseitheryouorMum_____onthephone.

A.iswantedB.arewantedC.wantsD.want

（2006江苏宿迁）

简析：A.不清楚动作的执行者，用被动语态。

（三）用于被动语态的短语动词不可丢掉动词后面的介词或副词。

3.Studentscan’ttakemagazinesoutofthereading-room.（改为被动语态）

Magazinescan’t_____thereading-roombystudents.

（2006重庆市）

简析：填betakenoutof.takeoutof为短语动词，变为被动语态后，不要漏掉outof.

（四）带双宾语的动词变为被动语态时，常有两种方法：把主动语态的直接宾语变为被动语态的主语，间接宾语前通常加介词to或for；或把主动语态的间接宾语变为被动语态的主语，直接宾语不变。

4.MyunclesentmeaChristmaspresentlastyear.（改为被动语态）

AChristmaspresent_____tomebymyunclelastyear.

（2006重庆市）

简析：填wassent.

C、补充说明：

（一）一般将来时的被动语态

1.Thevillageisbuildingaschool.Ihopeit_____beforeAugustthisyear.

A.finishesB.willfinishC.isfinishedD.willbefinished

（2006江西省大纲卷）

简析：D.一般将来时的被动语态结构为：will/shall＋be＋及物动词的过去分词。

（二）现在完成时的被动语态

2.China’ssportsstarsYaoMingandLiuXiang_____GoodwillAmbassadors（亲善大使）forShanghai.

A.hasbeennamedB.havebeennamed

C.hasnamedD.havenamed

（2006江苏徐州）

简析：B.现在完成时的被动语态的结构为：have/hasbeen＋及物动词的过去分词。

八年级英语上册Units4-6知识归纳

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“八年级英语上册Units4-6知识归纳”，供您参考，希望能够帮助到大家。

八年级上册Units4--6知识归纳

一、词语辨析：

1、arrive,get,reach

arrive不及物动词，后面要跟in或at。表示到达大城市或国家时要用in，而到达小城市、乡村、车站等小地方则用at。如:

WearrivedinLondonlastweek.我们上周到达伦敦。

Thedoctorarrivedatthevillageatlast.医生终于到达了那个村子。

reach是"独行侠"，是及物动词，后面从来不跟介词，直接跟宾语(地点名词)就行了。如:

Whendidyoureachthestation?你是什么时间到达车站的?

HereachedNanjingatnoon.他是中午到达南京的。

get是不及物动词后面要接to再接地点名词，.当“到达”的地点是副词时，就不带它了。如:

Anngottothefarmatsixo‘clock.安六点钟到达农场.

Igothereearlyinthemorning.我一大早就到这儿了.

注意：如果不指明到达的地点就不能用get，而要用arrive.如:

WhenIarrived,theyweren‘tthere.当我到达时,他们不在那儿.　

2、sick,ill

（1）都可译为“生病的”。ill只在系动词后作表语：

Hermotherwasillinbed.Shefeelsilltoday.

但sick既可作表语：Hermotherwassick/illinbed.（作表语常是美国英语用法）

也可作定语（即后接名词）：Janeistakingcareofhersickmother.

(此处是定语，不可用ill.原因见下文ill用法)

（2）若ill作定语，译为“坏的，恶劣的”anillperson一个坏人

sick作表语时也常译为“恶心的，想吐的”。

Theboyalwaysfeelssickwhenhetravelsbycar.

3、other,another,theother

another与theother和others与theothers都来源于other这个词。

其用法是:

another泛指三个或三个以上的人或物中没有确定的另一个；

another+数字+名词=数字+more+名词；

theother则指已知的两个人或两事物中的另一个。(one…,theother….)

others或other+名词，泛指“别的人或别的物”；

theothers指“一定范围内的其余的人或物”。

注意:若强调确定数目中的“一(几)个”与其余的,用one...theothers或“theother+复数名词”结构。

经典考例:

1)Shanghaiisreallyafascinatingcityandwevedecidedtostayfor________twoweeks.(2003上海卷)

A.anotherB.otherC.theotherD.other’s

2)Ifyouwanttochangeforadoubleroomyou’llhavetopay________.(NMET2000)

A.anotherB.otherC.moreD.each

3)Oneofthesidesoftheboardshouldbepaintedyellow,and________.(2000京、皖春季卷)

A.theotheriswhiteB.anotherwhiteC.theotherwhiteD.anotheriswhite

4)SarahhasreadlotsofstoriesbyAmericanwriters.Nowshewouldliketoread________storiesbywritersfrom________countries.(NMET’97)

A.some;anyB.other;someC.some;otherD.other;other

5)-Haveyoufinishedyourreportyet?

-No,I’llfinishin________tenminutes.(NMET’95)

A.anotherB.otherC.moreD.less

KEYS：AACCA

二、形容词，副词的比较级、最高级

（一）、规则变化

1.一般在词尾直接加er或est，例如，tall-taller-tallest，long-longer-longest

2.以不发音的字母e结尾的单词在词尾直接加r或st，例如，nice-nicer-nicest

3.以辅音字母+y结尾的词，把y变为i，再加er或est，例如，heavy-heavier-heaviest

4.重读闭音节，末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母，再加er或est，例如，big-bigger-biggest

5.部分双音节词和多音节词分别在原级前加more构成比较级和most构成最高级，例如，slowly-moreslowly-mostslowly；beautiful-morebeautiful-mostbeautiful

（二）、形容词，副词等级的用法

A、原级的用法

1.只能修饰原级的词，very，quite，so，too

例如，Heistootiredtowalkon.他太累了以至于不能再继续走了。

MybrotherrunssofastthatIcan‘tfollowhim.我弟弟跑得那么快以至于我跟不上他。

2.原级常用的句型结构

(1)“甲+be+(倍数)+as+形容词原级+as+乙”表示“甲和乙程度相同”或“甲是乙的几倍”

例如，TomisasoldasKate.汤姆和凯特年龄一样大。

TomistwiceasoldasKate.汤姆的年龄是凯特的二倍。

“甲+实意动词+(倍数)+as+副词原级+as+乙”表示“甲和乙程度相同”或“甲是乙的几倍”

例如，TomrunsasfastasMike.汤姆和迈克跑得一样快。

TomrunstwiceasfastasMike.汤姆跑得速度是迈克的二倍。

(2)“甲+be+not+as/so+形容词原级+as+乙”甲不如乙…

例如，Thisroomisnotas/sobigasthatone.这个房间不如那个大。

“甲+助动词+not+动词原形+as/so+副词原级+as+乙”甲不如乙…

例如，Hedoesn’twalkasslowlyasyou.他走路不像你那样慢。

B、比较级的用法

1.可以修饰比较级的词，much，alot，far，…的多alittle，abit，…一点儿　even甚至，still仍然

例如，LessonOneismucheasierthanLessonTwo.第一课比第二课容易得多。

Tomlooksevenyoungerthanbefore.汤姆甚至比以前更年轻。

Thistrainrunsmuchfasterthanthatone.这辆火车比那辆跑地快。

Shedrivesstillmorecarefullythanherhusband.她开车仍然比她丈夫还认真。

2.比较级常用的句型结构

(1)“甲+be+(倍数)+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”

例如，TomistallerthanKate.汤姆比凯特高。

Thisroomisthreetimesbiggerthanthatone.这个房间比那个大三倍。

“甲+实意动词+(倍数)+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”

例如，Igotupearlierthanmymotherthismorning.我今天早晨起床比我妈妈还早。

Herunsthreetimesfasterthanhisbrother.他跑的速度比他弟弟快三倍。

(2)“甲+be+形容词比较级+than+anyother+单数名词(+介词短语)”表示“甲比同一范围的任何一个人/物都……”，含义是“甲最……”。

例如，TheYangtzeRiverislongerthananyotherriverinChina.

=TheYangtzeRiverislongerthananyoftheotherriversinChina.长江比中国的任何一条其他的河都长。

=TheYangtzeRiverislongerthantheotherriversinChina.长江比中国的其他所有的河都长。

=TheYangtzeRiveristhelongestriverinChina.长江是中国最长的河流。

注意：TheYangtzeRiverislongerthananyriverinJapan.长江比日本的任何一条河都长。

“甲+实意动词+副词比较级+than+anyother+单数名词(+介词短语)”表示“甲比同一范围的任何一个人/物都……”，含义是“甲最……”。

例如，Mikegetstoschoolearlierthananyotherstudentinhisclass.

=Mikegetstoschoolearlierthananyoftheotherstudentsinhisclass.迈克比他们班上任何一个其他的同学到校都早。

=Mikegetstoschoolearlierthantheotherstudentsinhisclass.迈克比他们班上其他的同学到校都早。

=Mikegetstoschoolearliestinhisclass.迈克在他们班到校最早。

注意：MikegetstoschoolearlierthananystudentinTom’sclass.迈克比汤姆班上任何一个学生到校都早。(迈克和汤姆不是同一个班)

(3)“甲+be+the+形容词比较级+ofthetwo+……”表示“甲是两者中较……的”。

例如，Lookatthetwoboys.Mybrotheristhetallerofthetwo.看那两个男孩，我弟弟是两个当中较高的那个。

(4)“比较级+and+比较级”表示“越来越……”。

例如，Heisgettingtallerandtaller.他变得越来越高了。

Theflowersaremoreandmorebeautiful.花儿越来越漂亮。

Hedoeshishomeworkmoreandmorecarefully.他做作业越来越认真了。

(5)“the+比较级，the+比较级”表示“越……，越……”。

例如，Themorecarefulyouare，thefewermistakesyou’llmake.你越认真，犯的错误越少。

(6)“特殊疑问词+be+形容词比较级，甲or乙？”

例如，Whichisbigger，theearthorthemoon？哪一个大，地球还是月球？

“特殊疑问词+实意动词+副词比较级，甲or乙？”

例如，Whodrawsbetter，JennyorDanny？谁画得比较好，詹妮还是丹尼？

C、最高级常用句型结构

(1)“主语+be+the+形容词最高级+单数名词+in/of短语”表示“……是……中最……的”。

例如，Tomisthetallestinhisclass./ofallthestudents.汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。

Thisappleisthebiggestofthefive.这个苹果是五个当中最大的。

“主语+实意动词+(the)+副词最高级+单数名词+in/of短语”表示“……是……中最……的”。

例如，Ijump(the)farthestinmyclass.我是我们班跳得最远的。

(2)“主语+be+oneofthe+形容词最高级+复数名词+in/of短语”表示“……是……中最……之一”。

例如，BeijingisoneofthelargestcitiesinChina.北京是中国最大城市之一。

(3)“特殊疑问词+be+the+最高级+甲，乙，or丙？”用于三者以上的比较。

例如，Whichcountryisthelargest，China，BrazilorCanada？哪一个国家最大，中国，巴西还是加拿大？

“特殊疑问词+be+the+副词最高级+甲，乙，or丙？”用于三者以上的比较

例如，Whichseasondoyoulike(the)best，spring，summerorautumn？你最喜欢哪一个季节，春天，夏天还是秋天？

八年级英语上册Units1-6学案

八年级英语上册Units1-6学案
Teacher’sword:Losttimeisneverfoundagain
一、学习目标
知识目标:掌握重点单词、短语如：hardly/try/angry/dependon/beat/haveacold/howlong/howfar/begoodat/beginwith等。熟练运用句型Howoftendoyou…/What’sthematter/Howdoyou----/Canyoucometo----等及比较级结构
能力目标:学会提问频率，谈论将来，作比较及礼貌的提出请求。
情感目标：在复习中积累知识，以达到温故而知新的目的。
二、教学重、难点：比较级结构及单词短语的识记
三、学习步骤
Step1自主学习，丰富知识。
A重点单词
1.h_dly2._lth_gh3.m_tter4.f__get5.m_n_te6.d_pend
7.w_rry8.wh_le9.how_ver10.t_g_ther11.health___（adj）
12.foot__（pl）13.ill_（n）14.far__（比较级）____（最高级）
B重点短语
1.howoften2.lookafter
3.bestressedout4.dependon
5.beginwith6.keepingoodhealth
7.beatmeintennis8.与…不同9.患感冒
10.多远11.擅长12.花费某人…时间做某事
13.共同点14.去观光
Step2合作探究，交流互动。
1.你经常在周末干什么？
What___youoften___________?
2.大部分学生每周锻炼三到四次。
Moststudentsexercise______________.
我的生活方式和你的一样。
Mylifestyleis__________you.
3.我想我有点不健康。
IthinkIam——————.
4.吃健康的饮食是很重要的。
It’simportant_____________.
5.我听说泰国是一个观光的好地方。
IhearTailandisagoodplace__________.
6.少数同学乘地铁。
A_______students___thesubway.
7.我们两个都喜欢参加聚会。
We___like___totheparties./___ofuslike___totheparties.
8.他比我更懂得多。
He________thanIdo.
Step3拓展创新
1.—Iwanttogotodifferentplaces,butIdon’tknowthe___.
—Amapishelpful,Ithink.
A.priceB.wayC.timeD.ticket
2.—Isyourtoothachegettingbetter?—No,it’seven___.
A.badB.seriousC.worseD.worst
3.—Mum,Tonyiscomingtodinnerthisevening.—OK.Let’sgivehim___toeat.
A.somethingdifferentB.differentanything
C.anythingdifferentD.differentsomething
4.Tokeephealthy,weshouldeatmorevegetablesandless___.
A.meatB.foodC.wineD.drink
5.Ienjoy__mybikeinthemountains.It’snotalwayseasy,butexciting.
A.rideB.rodeC.torideD.riding
6.—Didyouhaveanyproblems___toLondon?—Yes,Icouldn’t___Chinesefood.
A.travel,findB.traveling,foundC.traveled,findingD.traveling,find
7.Thetwins__goingtothemovies.
A.bothlikeB.likebothC.likeallD.alllike
8.Bob,withhisparents,__goingtohawaiiforvacation.
A.areB.amC.likeD.is
9.sorry,Ican’tgofishingwithyou.
A.ItsoundsgreatB.I’mafraidnotC.Itdoesn’tmatterD.That’sright
10.___raining,__heisstillworkingoutside.
A.Although,butB.but,althoughC./,althoughD.Although,/
Step4练习巩固，能力提升。
A.Finishthewordsaccordingtothesentences.
1.Shespentthew______morningreadingbooks.
2.Heissotiredandcanh_____keephiseyesopen.
3.Jack’sbirthdayisonSunday.Igothisi____thismorning.
4.Weshoudeatlessmeatandmorev________.
5.LiuYingismybestfriend.Wehavemanythingsinc_____.
B.Writing.
运动与健康是当今备受关注的话题，请陈述你的观点，如何做到健康。