2014年八年级英语下册unit6教案（新版人教版）。
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家应该在准备教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编为大家整理的“2014年八年级英语下册unit6教案（新版人教版）”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.
SectionA1(1a-2d)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：remind,bit,silly,insteadof
能掌握以下句型：
①Howdoesthestorybegin?
②Whathappenednext?
③WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?
④WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?
2)能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。
2.情感态度价值观目标：
学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。在我们生活工作中存在着很多的“山”。在这些山的面前我们应该采取怎样的态度对待它？是通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助；还是像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们所学习的。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)掌握本课时中出现的生词：remind,bit,silly,insteadof；
2)学会询问故事发展的基本句型：
Howdoesthestorybegin?
Whathappenednext?
3）学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
Whatdoyouthinkof/aboutthestoryofYuGong?
Ithinkit’salittlebitsilly.
Istilldon’tagreewithyou.
2.教学难点：
学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
三、教学过程
Step1Leadin
1.播放动画片《寓公移山》的视频，导入本单元主题。
T:What’sthenameofthestory?
S1：It’sYuGongmovesamountain.
S2:It’satraditionalChinesestory.
T:DoyouknowothertraditionalChinesestories?
S1:NeZhaConquerstheDragonKing
S2:MagicBrushMaLian
S3:Chang’eFliestotheMoon
…
Step2Presentation
1.引导学生们学习生词。
让学生们看大屏幕来学习本课时的生词。
onceuponatime,shoot,stone
2.Trytorememberthenewwords.
Step3Writing
1.Lookatthepicturesin1a,thenreadthenamesofthestoryinthebox.
2.Ssdiscusswiththeirpartnersandmatchthenamesofthestorieswiththepictures.
JourneytotheWestbYuGongMovesaMountaind
HouYiShootstheSunsaNuWaRepairstheSkyc
Step4Listening
1.T:TellSstheywillhearagreatChinesetraditionalstory.Listenandseewhoknowthenameofthestory.
2.PlaytherecordingfortheSstolisten.
3.Sswhoknowthenameofthestorymayhandup.
4.Playtherecordingagain.LetSscheckthefactstheyhear.
5.Checktheanswers.
____Thetwomountainswereveryhighandbig.
____Averyoldmantriedtomovethemountains.
____AmantoldYuGongthathecouldneverdoit.
Step5Pairwork
1.Readthequestionsintheboxin1c.
2.Ssdiscussthequestionswiththeirpartners.
3.Letsomepairsaskandanswerthequestions.
e.g.A:Howdoesthestoryhappen?
B:Thereweretwoverytallmountainsinfrontoftheirhouse.
A:Whathappenednext?
B:Averyoldmantriedtomovethemountains.
A:Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?
B:Theywouldputthemintothesea.
Step6Listening
Workon2a:
T:Let’scontinuetolistentothestory.
1.Lookatthepicturesin2a.Discussthethingstheyaregoingtodo.Whenyoulistentothestory,pleasenumberthepictures.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstocirclethecorrectwordsinthebrackets.
1)AmansawYuGongandhis(children/family)whentheywereworkingonmovingthemountains.
2)HetoldYuGonghecouldneverdoitbecausehewasoldand(poor/weak).
3)Assoonasthemanfinished(talking/speaking),YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.
4)Finally,agodwassomovedbyYuGongthathesent(two/three)godstotakethemountainsaway.
5)Thisstoryremindsusthatyoucannever(know/see)what’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Answers:1.children2.weak3.talking4.two5.know
Step7Pairwork
1.TellSstomakeastorychain.Sstellthestoryonebyonewiththepicturesin2a.
2.LetsomeSstellthestorytotheclass.
3.Seewhichgroups’storyisbetter.
Step8Role-play
1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.
2.AskSstorole-playtheconversationingroups.
Somemainpoints:
(1)1.Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.
remindv.提醒；使想起
remindsb.of/aboutsth.提醒某人想起某事
e.g.Thepictureremindshimofhisbeautifulhometown.
这幅画让他想起了美丽的故乡。
remindsb.todosth.提醒某人去做某事
e.g.Pleaseremindmetocomebackearly.
请提醒我早点回来。
根据汉语意思补全下列英语句子，每空一词。
①这个故事让我想起了我的童年。
Thisstory___________________mychildhood.
②今天晚上你能提醒我给汤姆打电话吗？
Couldyouplease_________________________Tomuptonight?
(2)Ithinkit’salittlebitsilly.
bitn.有点；稍微
alittlebit(=alittle)+形容词或副词或比较级时，表示“一点儿”
e.g.I’malittlebittired.Let’stakeashortrest.
我有点累了，让我们休息一会。
Sheisalittlebitshy.她有点害羞。
辨析：abitof+不可数名词“一点……”
e.g.Shepouredabitofsaltwaterinhermouth.
她往嘴里倒了一些盐水。
sillyadj.愚蠢的
通常指由于缺乏常识、判断力或稳健而作出令人可笑的行为和举止,在句中可用作定语或表语。
e.g.Iwassillytogetoutwithacoatinacoldday.
在这样冷的天气里没有穿外套就出门，我真傻。
(3)ButwhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?
insteadof是复合介词，后接名词、代词、动词的-ing形式或介词短语等，意为“代替，作为……的替换”。
e.g.Ifyoucan’tgo,he’llgoinsteadofyou.
Jackwentswimmingyesterdayinsteadofplayingbasketball.
ThedoctorswenttoShanghaibytraininsteadofbycar.
Igavehersomeadviceinsteadofmoney.
Willyougotothemeetinginsteadofme?
instead与insteadof只有一词之差，但在用法上区别很大。instead是副词，意为“代替”，在句中只能用作状语。
e.g.Wehavenocoffee.Wouldyoulikesomewaterinstead?
Donnaneverstudies.Instead,sheplaystabletennisallday.
Exercise:Iftimeisenough,dosomemoreexercise.
1.YuGongfoundagoodway________(solve)theproblem.
2.Youshouldkept_______(try)andnevergiveup.
3.Givemethegreenone___________theredone.
4.She’dliketostayathomeinsteadof______(go)tomovies.
5.Pleaseremindhim_______(take)medicineontime.
6.Teddidn’tanswermyquestion.________,heaskedmeanotherquestion.
Answers:1.tosolve2.trying3.insteadof4.going5.totake6.Instead
Homework:
1.Recitetheconversationin2dafterschool.
2.TellthestoryYuGongMovesaMountaininEnglishtoyourparents.
Onceuponatime,therewasaveryoldman…
扩展阅读
八年级英语上册Unit6导学案（2013新版人教版）
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，我们的工作会变得更加顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《八年级英语上册Unit6导学案（2013新版人教版）》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.
Period1SectionA(1a-2c)
学习目标：
知识目标：
1.口、笔头掌握以下句型：
A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:I’mgoingtobeacomputerprogrammer.
A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingtostudycomputerscience.
A:WhatdoesChengHanwanttobe?B:Hewantstobe…
2.熟练掌握以下词汇：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist
3.正确使用when引导的时间状语从句，并能用begoingto结构对将来的事做出计划。
技能目标：能听懂用begoingto结构谈论自己及他人理想职业的对话，并能用这种结构进行相关话题的会话
情感态度：通过谈论将来的计划打算和怎样实现这一目标，引导学生思考自己的人生目标，及早为将来做准备，树立正确的人生观。
课前准备
I.你熟悉下列人物吗？通过学习，试着写出他们职业的英文表达方式。
YangLiwei:_____________JackieChen:______________
JayChou:_____________YaoMing:______________
II．回忆并写出我们学过的有关职业的英文表达方式：___________________________________
你知道更多的职业的英文表达方式吗？查资料写下来与同伴分享吧（可参考41页的1a）
学习过程
Beforelistening
1.1a各组同学说出职业名称并写在黑板上。读出这些职业名称，小组成员互相正音。
2.在这些职业中，选出你长大后想从事的职业并简单谈论一下。
A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobe….
A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingto…
Whilelistening
1.1bListentwiceandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.
2.2aListentwice.WhatisChengHangoingtodo?Checkthecorrectboxesinthepicture.
3.2bListentwiceagain.WhatareChengHan’splansforthefuture?Completethechart.
观察与思考：
1.–Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?–Iwanttobeacomputerprogrammer.
在以上两句话中，want后跟动词的哪种形式做宾语？_______即：___________(想要做某事)
2.–Howareyougoingtodothat?-I’mgoingtostudycomputerscience.
仔细观察上面两句话，他们都含有那种结构？这种结构表达什么含义。
“begoingto+______”表示________(过去/现在/将要)发生的事或打算、计划、决定要做的事情。
翻译下面句子：1）当你长大后你打算成为什么？_____________________________________
2）我打算成为一名演员。_____________________________________
3.模仿秀:听录音并跟读，注意语音语调。然后朗读记忆。
Afterlistening
1.Practicetheconversationinthepicture.Thenmakeconversationsaboutotherjobsin1a.
-Whatdoyouwanttobe…-Iwanttobe…
-Howareyougoingtodothat?–I’mgoingto…
2.PairworkTalkaboutyourfutureintentions.
A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobe…
A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingto…
A:Whereareyougoingtowork?B:I’mgoingto…
A:Whenareyougoingtostart?B:I’mgoingto…
知识巩固:
I.单项选择。
1.---What’syourbrothergoingto______whenhe________up?----Asoldier.
A.do;growBhave;growsC.be;growsD.play;grow
2.Herfatherisan____________inabigfactory.
A.starB.engineerC.workerD.player
3.-areyougoingtobeapianistinthefuture?-I’mgoingtopracticeplayingthepianoeveryday.
A.WhatB.WhenC.HowD.Why
4.ThereanartexhibitionthisSunday.
A.haveB.isgoingtohaveC.isgoingtobeD.isgoingtohold
5HeisgoingtotoNewYorkwithhisparents.
A.takeB.moveC.bringD.stay
II.句型转换
1.Heisgoingtotakeguitarlessonseveryday（改为一般疑问句）
hegoingtoguitarlessonseveryday?
2.Momisgoingtodosomeshoppingthisafternoon（对划线部分提问）
isMomgoingtothisafternoon?
3.IwanttobeapilotwhenIgrowup.（改为同义句）
IapilotwhenIgrowup
4.TheygoingtomoveanewcitycalledDonghai.（改为否定句）
TheytomoveanewcitycalledDonghai.
5.Mysisterisgoingtobeanactresswhenshegrowsup.（对划线部分提问）
-isyoursistergoingtowhenshegrowsup?
课堂反思
1.描述未来的打算，可以用什么结构？_______________________________
其后跟动词的什么形式？________________________________________
2.本节课你又学到了那些职业名称？_________________________________
3.你能用英语询问你朋友未来的打算吗？请写出来吧！_________________
家庭作业
1.听本课时的听力录音，跟读并背诵，注意模仿语音语调，培养语感。
2.把课堂上采访同伴未来打算的对话写下来。
3.依据下个学案的学习目标，做好课前准备。
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.
Period2SectionA(2d-3c)
学习目标：
知识目标：
1.口、笔头掌握以下句型：
Iknowwhyyou’resogoodatwritingstories.
Howareyougoingtobecomeawriter.
I’mgoingtokeeponwritingstories.
Justmakesureyoutryyourbest.
2.熟练掌握以下词汇:besureabout,makesure,college,education,university,article,send
3.掌握并能正确使用本课时的重点短语和结构：wanttodosth,begoingtodosth,begoodat,keepondoingsth,makesure,tryone’sbesttodosth.
技能目标：能读懂用begoingto结构谈论理想职业以及为实现理想所做出计划的文章，并能用这种结构谈论自己的理想职业。
情感态度：引导学生理解要实现人生理想并不容易，要付出很多努力。
课前准备
1.视野拓展
美国人心目中最好的十大工作如下：
一、系统工程师(SystemsEngineer);二、医师助理(PhysicianAssistant)；
三、大学教授(CollegeProfessor);四、护士从业人员(NursePractitioner)；
五、信息技术项目经理(InformationTechnologyProjectManager)；
六、有执照的的会计师CertifiedPublicAccountant)；七、理疗师(PhysicalTherapist)；
八、计算机，网络安全顾问Computer/NetworkSecurityConsultant)；
九、情报分析专家(IntelligenceAnalyst)；十、销售主管(SalesDirector)。
II.你对自己的未来有一个初步打算吗？想一想，填写下表，准备上课时交流。
WhatI’mgoingtobe
Where
How
学习过程
Beforereading
1．两人一组交流课前准备II.
Whilereading
1.Readtheconversationandanswer:
WhatdoesKenwanttobe?
Howishegoingtodothat?
WhatdoesAndy’sparentswanthertobe?
观察与思考：
1）对话中begoodat…的意思是_______________,=________________
2）keepon后跟_____________(动词原形/动词ing形式/动词不定式)，意思是___________
3）Justmakesureyoutryyourbest.
makesure意思是______________;tryone’sbest(todosth)意思是______________
2.模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话
3.两人一组表演对话。
Afterreading
1.3aMatchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.
2.3bFillintheblanks.Thenpracticetheconversationaloudinpairs.
3.3cCompletethechartanddiscussitwithyourpartner.
4.writingandspeaking:你知道什么职业最适合你吗？请先填好下表，然后听一听同学的建议吧！
PersonalInformation
Name:______________________________________________________________-_________
Hobby________________________________________________________________________
Begoodat:_____________________________________________________________________
Appearance:___________________________________________________________________
Personality:____________________________________________________________________
Myidealjob:__________________________________________________________________
Suitablejobs:__________________________________________________________________
Yourfriend’ssuggestions:________________________________________________________
Yourresolutions:________________________________________________________________
听了同学的建议后，你的职业目标应该更明确了吧。那就说一说自己未来的打算吧！
知识巩固
1.单项选择
1.—Whatdotheywanttodoto________somuchmoney?---Theywanttotravelaroundtheworld.
A.giveB.saveC.costD.cut
2.---Whereareyougoingforvacation?--_________.Idon’tlikecoldweather.
A.SomewherewarmB.SomethingwarmC.SomewherecoldD.Somethingcold
3.---Whatareyougoingtodothisevening?
---I’mnotsure______.MaybewatchTVorgotothemovies.
A.JustB.everC.yetD.never
II.完成句子。
1.你长大后想成为什么？Whatdoyou___________bewhenyou__________?
2.李明善于写故事。LiMingis____________________stories.
3.我打算坚持写作。I’mgoingto__________writingstories.
4.我父母想让我成为一名演员。Myparents_____me_____beanactor.
5.我打算尽我的最大努力帮助他。I’mgoingto____________________helphim.
课堂反思
1.在谈到未来打算时，我们可以说到哪些方面的内容呢？
2.通过本课的学习，你还有哪些疑问？
家庭作业:1.写出你的未来打算。
2.依据下个学案的学习目标，做好课前准备。
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.
Period3SectionB(1a-1e)
学习目标
知识目标：
1.口、笔头掌握以下句型：
-Whatareyougoingtodonextyear?–Well,I’mgoingtotakeguitarlessons.
2.熟练掌握以下词汇:resolution,team,foreign
3.进一步熟练掌握begoingto结构的用法。
技能目标：能听懂用begoingto结构谈论未来打算的对话，并能用该结构谈论未来的打算。
情感态度：通过谈论未来的打算，引导学生学会给自己制定目标，并能为之付出努力。
课前准备
I.预习44页的1a，根据图片和文字信息，NewYear’sresolutions的汉语意思是。把图片和相应的NewYear’sresolutions搭配好，大声朗读这些短语，同伴互相正音。
II．你是个有目标的人吗?有目标才会有动力，请为自己设计近期和远期的奋斗目标吧！
Nextweek，
Nextterm，
Nextyear，
学习过程
Beforelistening
1.小组交流、检测课前准备I。
2.根据课前准备II，两人一组谈论下周、下学期或明年的打算。
A：Whatareyougoingtodonextweek/term/year？
B：I’mgoingto…
A：Soundsinteresting/exciting…
Whilelistening
1.听两遍录音，在1a中圈出你听到的新年打算，完成1a。
2.1bListenagain.Writewhattheyaregoingtodo.
3.模仿秀：听录音并跟读，注意语音语调。然后大声朗读5分钟。
Afterlistening
1.角色扮演，三人一组，分别扮演Lucy,Kim和Mike，练习对话。
2.假设Lucy,Kim和Mike下周要作为交换生（exchangestudents）到你们学校来。
小组讨论：你们要做些什么来欢迎新同学，让他们尽快适应新环境呢？
Whatareyougoingtodowiththenewstudents?
AtschoolAfterschool
Wearegoingtohaveawelcomeparty.
完成任务所需要的语言结构：
--Whatareyougoingtodowiththenewstudent？
--We’regoingto…
--Soundsinteresting./Goodidea
Reportlikethis:Inourgroup,wearegoingto…________________________________________
知识巩固：
I.单词拼写
1.It‘simportantforastudenttolearnaflanguagewell.
2.AllthestudentsshouldmaketheirNewYear’sratthebeginningoftheyear.
3.Everyoneshouldswater.
4.Whatidoyouplayintheband?
5.Tom’sfamilyisn’tr.Buthebelieveshecanmakemuchmoneybyhimselfinthefuture.
II.句型转换。
1.HeisgoingtomovetoNewYork.（对划线部分提问）
ishegoingto？
2.Heoftengetstoschoolearlyinthemorning（用tomorrow改写句子）
Hetoschoolearlytomorrow.
3.Thestudentsaregoingtothepartytonight.（改为否定句）
Thestudentstothepartytonight.
4.Iagreewithwhatyousaid.（改为一般疑问句）
youwithwhatIsaid？
5.I’mgoingtomakethesoccerteam.（对划线部分提问）
areyou？
III.根据上下文及首字母提示填写单词，补全对话。
A:Everyonehasadream(1)j.Whataboutyours,Judy?
B:Iwanttobea(2)tguide.ThenIcantravelalloverthe(3)w.
A:(4)Sinteresting.Howareyou(5)gtodothat?
B:I’mgoingtostudyEnglish(6)w.
A:Great.However,youalsoneedto(7)lhowtotalkwithpeople.
B:You’reright.What’syourdreamjob,Tom?
A:I’mgoingto(8)babusinessman(商人).
B:(9)Wdoyouwanttodothat?
A:BecauseIwanttobe(10)randsuccessful.
课堂反思
1.“做新年的打算”用英语可以表示成
2.想一想，你决心下学期做哪些事情呢？
3.通过本课学习，你还有哪些疑问？
家庭作业
1.分别写出Lucy,Kim和Mike的新年打算。
2.列举出你们组要为Lucy,Kim和Mike做的事情。
3.依据下个学案的学习目标，做好课前准备。
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.
Period4SectionB(2a-2e)
学习目标：知识目标：1.口、笔头掌握以下句型：
Mostofthetime,wemakepromisestootherpeople.
Somepeoplewritedowntheirresolutionsandplansforthecomingyear.
Manyresolutionshavetodowithself-improvement.
Somepeoplesaythey’regoingtotakeupahobbylike…
Mostresolutionshaveonethingincommon.
Forthisreason,somepeoplesaythebestresolutionistohavenoresolutions!
2.熟练掌握以下词汇：beableto,question,meaning,discuss,promise,beginning,improve,
writedown,physical,themselves,self-improvement,hobby,weekly,schoolwork,agree
3.掌握并能正确使用本课时的重点短语：
havetodowith,makepromises,have…incommon,writedown,forthisreason,takeup
技能目标:能读懂难度相当的用begoingto结构描述未来打算的短文，并能用这种结构写出未来打算。
情感态度:通过谈论个人的未来打算，增强学生的目标意识和责任意识。
课前准备
I.你有什么打算呢？请列举出五条。
I’mgoingto_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II．Discussthequestionswithyourpartner.
1Didyoumakeanyresolutionslastyear?
2Wereyouabletokeepthem?Whyorwhynot?
学习过程
Beforereading
1.小组交流课前准备I和II，读出新年愿望，并找到与自己目标一致的同学。
Whilereading
1.Readthepassageandmatcheachparagraphwithitsmainpurposeinthebox.
2.2cReadagainandwritethelettersinthecorrectplacesinthepassage.
3.2dAnswerthequestionswithshortsentences.
观察与思考：在文中找出下列短语，根据上下文猜测词义并造句。
1.akindof_____________________________________________________________
2.makepromises________________________________________________________
3.getbackfrom_________________________________________________________
4.atthebeginningof_____________________________________________________
5.writedown___________________________________________________________
6.some…others…_______________________________________________________
7.havetodowith…_____________________________________________________
8.takeup______________________________________________________________
9.have…incommon_____________________________________________________
10.hardlyever__________________________________________________________
11.too…to…___________________________________________________________
12.forthisreason_______________________________________________________
4.模仿秀：跟读录音，注意语音语调，并注意长句子的正确断句
5.朗读并复述.
Afterreading
1.Makeasurvey每位小组成员到其他组调查一位同学的新年打算，汇总后，写出调查报告。
完成任务所需结构如下：Whatareyougoingtodonextyear?
WeaskedsixstudentsabouttheirNewYear’sresolutions.Some-----
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
知识巩固：I．单项选择
1.IwanttolearnEnglishwelltocommunicateforeigners
A.toB.withC.forD.on
2.Weareyougoingtoabigbiggerbridgeinfiveyears.
A.doB.makeC.buildD.be
3.Wedorunningeverymorning.
A.behealthyB.tofitC.tokeepfitD.tobehealth
4.Youmustkeepyoureyeswhenyoudoeye.
A.close;exerciseB.close;exercisesC.closed;exerciseD.closed;exercises
5.Ifindajobababysitterinmylastsummervacation.
AlikeB.asC.forD.with
II.用括号中所给单词或短语作时间状语改写下列句子。
1.Weleftthefarmlastweek.(nextweek)______________________________________________
2.Mysisteroftensendse-mailtoherpenpal.(thisevening)_______________________________
3.Theyplayforthenationalbasketballteam.(nextyear)__________________________________
4.IjoinedanEnglishclublastmonth.(nextmonth)______________________________________
5.Thereisafootballmatchnow.(nextFriday)__________________________________________
课堂反思
1.你对NewYear’sResolutions有什么认识？你现在的NewYear’sResolution是什么？你还在坚
持它吗？
2.通过本课的学习，你还有哪些疑问？
家庭作业
1.把2e做在作业本上。
2.调查你们班同学的NewYear’sResolution是什么，是否还都在坚持。
3.完成Self--check中的练习。
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.
Period5SectionB(3a-SelfCheck)
学习目标
知识目标
熟练掌握并运用begoingto结构
技能目标：用本单元所学词汇和句型描述将来的打算。
情感态度:过谈论未来的打算，引导学生学会给自己制定目标，并能为之付出努力。
课前准备：
I.总结begoingto结构的用法________________________________________________________
II.背诵并复述2b部分。
III.用学过的句型谈论各自的NewYear’sResolution。
学习过程
Beforewriting
1.小组之间核对课前准备I和II。并大声朗读、背诵。
2.3aCompletethefirsttwoparagraphsaboutresolutionswiththewordsinthebox...Thenreadaloud
Whilewriting
1.Writeyourresolutionsunderthefollowingheadings.(3b)
2.Useyournotestowritethreemoreparagraphsaboutyourresolutions.Ineachparagraph,writewhatyouaregoingtodoandwhy(3b).
Afterwriting
1.Asktwostudentstowritetheirresolutionsontheblackboard.Thenchecktheanswers.
2.Handintheirwritings.
3.Part4:Imagineyouworkforyourcity.Thinkofaplantomakeitcleanerandgreener.
知识巩固：
1.FinishSelfCheck.
II.情景交际从方框中选择合适的选项完成对话(其中两项多余)。
A.Howaboutyou?
B.I’mgoingtoplaytheviolinashardasyouplaybasketball.
C.I’mgoingtoNanjingforavacation.
D.I’mgoingtobeaviolinistwhenIgrowup.
E.Howareyougoingtodothat?
F.Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
G.DidyoumakeaNewYear’sresolution?
A:1.
B:Yes,Idid.
A:Whatareyougoingtodo?
B:I’mgoingtobeontheschoolbasketballteam.
A:2.
B:I’mgoingtoplaybasketballeverydayandasksomeplayersforhelp.
A:Great!
B:3.
A:Iwanttolearntoplayaninstrument.
B:Oh,why?
A:4.
B:Fantastic!Howareyougoingtodothat?
A:5.
III.阅读理解
LiNingfromChina:
IwanttobeamoviedirectorlikeZhangYimou.AndIwanttomakesomeexcitingmovies.Maybeyoucanseemymoviesmanyyearslater.
VicfromSingapore:
IwanttobeanactorbecauseIloveacting.Ienjoyit,andIalwaysperformwiththeDVDon.Itakeactinglessonsthreetimesaweek.
ElizafromtheUnitedStates:
WhenIgrowup,IwanttobeadentistbecauseIamveryinterestedinit.ButIneedtosaveenoughmoneytogettheeducation.
RebeccafromtheUnitedKingdom:
Iamgoingtobeaprofessionalprogrammer.IlikeworkingonthecomputerandsurfingtheInternet,andIknowthejobcanhelpmemakealotofmoneyformyfamily.Wearegoingtoliveinabighousewithmypets—acatandadog.
()1.________wantstomakesomeexcitingmovies.
A.LiNingB.ElizaC.RebeccaD.Vic
()2.Theunderlinedword“perform”means________inChinese.
A.演奏B.完成C.表演D.执行
()3.WhenElizagrowsup,she’sgoingtobea(n)________.
A.directorB.actressC.dentistD.programmer
()4.Rebeccacomesfrom________.
A.AmericaB.EnglandC.SingaporeD.Australia
()5.WhichofthefollowingisNOTtrue?
A.Vicoftentakesactinglessons.B.Elizaneedstosavemoneytogettheeducation.
C.Rebeccawantstomakealotofmoneyforherfamily.
D.Ifyouhaveatoothache,maybeyoucanaskLiNingforhelp.
课堂反思：
1.在谈论我们将来打算时，可以从哪些方面写？要用什么时态？
家庭作业：完成知识巩固部分
八年级英语上册Unit6全单元教案（2013新版人教版）
做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“八年级英语上册Unit6全单元教案（2013新版人教版）”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.
SectionA1(1a-2d)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure
能掌握以下句型：
①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
─Iwanttobeabasketballplayer.
②─Howareyougoingtodothat?
─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.
③Whereareyougoingtowork?
④Whenareyougoingtostart?
⑤I’mnotsureaboutthat.
2)能了解以下语法：
掌握一般将来时态的构成形式；
3)用一般将来时态表达将要做的事情。
2.情感态度价值观目标：
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)学习一般将来时态的构成方式。
2)学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。
2.教学难点：
用一般将来时态表达自己未来的打算。
三、教学过程
Ⅰ.Lead-in
1.介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：
teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress…
2.询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：
─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
─Iwanttobeabasketballplayer.
3.学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。
Ⅱ.Presentation
1.播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词：
computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist,…
2.让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。
3.TellSstorankthem[1-12].1ismostinteresting,12isleastinteresting.
2.Trytorememberthenewwords.
Ⅲ.Game
1.Showsomepicturesinthebigscreen.
2.LetSsguesswhathe/shedoes.
3.LetSstrytheirbesttoguessthejob.Seewhichgroupisthebest.
Ⅳ.Listening
1.T:TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsandsentences.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfillintheblanks.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
4.Playtherecordingagain.Sslistenandmatchthejobswithactivities.
5.Showtheanswersonthebigscreen.
Ⅴ.Pairwork
1.LetSsreadthemodelwithapartner.
2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.
3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.
Ⅵ.Listening
Workon2a:
1.LetSslookatthepicturesbelow.Explaintheactivitiesinthepicturesifnecessary.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck(√)thecorrectboxesinthepicture.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthatthey’lllistentoChengHan’splanforthefuture.Theyshouldanswerthequestions:
“What”means“WhatisChengHanwanttobe?”
“Where”means“whereisChengHangoingtowork?”
“How”means“Howishegoingtodoit?”
“When”means“whenishegoingtostart?”
2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.TellSstoaskandansweraboutChengHan’splansusingtheinformationin2b.
2.GiveamodeltotheSs.
3.Ssworkinpairs.TrytoaskandansweraboutChengHan’splans.
4.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:
①WhatdoesKenwanttobe?__________________________________
②Howishegoingtodothat?__________________________________
③WhatdoesAndywanttobe?____________________________________
2.Explainmainpointsintheconversation.
TheOldManandtheSeabyHemingway.海明威的《老人与海》。此处介词by为“由……所著”之意。再如：ashortstorybyLuXun(鲁迅的一部短篇小说)，themusicbyMozart(莫扎特写的音乐)，paintingsbyVanGogh(梵高的绘画)等。
Thenyoucanbeanythingyouwant!那么你就能当上你想做的人了。
此句的基本意思是youcanbeanything，不定代词anything指代未来所从事的某一职业，youwant用来修饰anything。
3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
Homework:
1.Recitetheconversationin2dafterschool.
2.根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。
--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
--I’mgoingtobea/an…
--Howareyougoingtodothat?
--I’mgoingto…
SectionA2(Grammarfocus-3c)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)学习掌握下列词汇：college,education,medicine,university,London,article,send
2）进行下一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）总结一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。
4)能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
2.情感态度价值观目标：
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2)能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
2.教学难点：
1)掌握一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。
2)能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Game:GivesomeriddlesonjobstotheSs.Sstrytoguessthejob.
3.Askandanswerwhattheywanttobeandhowthey’regoingtodothat.
4.Role-playtheconversationin2d.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①当你长大后，你想做什么？
Whatdoyouwant_______Whenyou__________?
②我想成为一名工程师。
Iwantto__________________.
③你打算如何做？
How______you_____to____that?
④我打算努力地学习数学。
I’m_______________________reallyhard.
⑤想去哪里工作？
_____________yougoingtowork?
⑥我打算搬往上海。
I’m___________________toShanghai.
⑦你打算从什么时候开始？
When______you_______to_____?
⑧我打算完成中学和大学时开始。
I’mgoingto____________I_____highschooland_________.
2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
一、一般将来时态：
1.表示即将发生的事或最近____________的动作。表示说话者的______________
例句：
我打算下个月去北京参观。
I’mgoingtovisitBeijingnextyear.
她打算长大后，搬往上海。
She’sgoingtomovetoShanghaiwhenIgrowup.
练一练：
①玛丽要卖她的汽车。
Maryisgoingtosellhercar.
②今天早上我将不吃早餐。
Imnotgoingtohavebreakfastthismorning.
③你打算邀请约翰参加你的聚会吗？
AreyougoingtoinviteJohntoyourparty?
④你打算买什么？
Whatareyougoingtobuy?
wanttobe的用法
Ⅳ.Practice
Workon3a:
1.TellSstoreadthesentencesin3aandmatchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.
2.方法指导：指导：先读懂这些句子的意思。根据生活常识来进行推测，将职业与相关的活动相连。
比如，在第一题中，“我朋友相成为一名工程师。”由常识可知答语应是学习数学；因此应选e句“她打算学习数学。”其他类似。
3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并根据常识来推测应采取什么样的活动。
4.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Workon3b:
1.让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。
2.然后仔细读对话，根据上下文意及时态来确定空格处所应填的词。
3.和学生们一起校对答案。
4.让学生们朗读并表演这个对话。
Ⅴ.Groupwork
1.让学生们看表格中的四个特殊疑问词，告诉他们，在这个活动中要求学生们在表格中填写出自己的理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题。
2.学生们与自己的小组成员一起来讨论自己理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题，同学们根据自己的实际情况，在表格先填写出自己打算成为什么职业的人；打算在哪里工作；打算如何做；打算什么时候开始。
3.就上述问题，根据表格的提示，用英语进行讨论。
4.让几个小组的同学来用英语问题上述四个问题。
(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
Ⅵ.Exercises
Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
重排下列句子，成为一段完整的对话。
A.AreyougoingtomovetoHollywood?
B.Well,I’mgoingtotakeactinglessons.
C.Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
D.I’mgoingtofinishhighschoolandcollegefirst.
E.Whenareyougoingtostart?
F.I’mgoingtobeanactor.
G.Andhowareyougoingtobecomeanactor?
H.No,I’mgoingtomovetoNewYork.
___,___,____,____,___,___,___,____
Homework
1.复习Grammarfocus中的内容。
2.用正确的形式填空。
1）Weare____________________(play)basketballtomorrow.
2）They__________________(visit)theirauntnextweek.
3）_____Lucy______________(watch)moviewithLilytomorrow?No,___________.
4）There___________________________(be)afootballmatchtomorrow.
5）They___________________(notpracticeguitar)nextweek.
板书设计
SectionB11a-2e
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：resolution,team,foreign,able,beableto,question,meaning,discuss,promise,beginning,writedown,physical,themselves,havetodowith;self-improvement,takeup,hobby,weekly,schoolwork
2)能掌握以下句式结构：
①─Whatareyougoingtodonextyear?
─I’mgoingtotakeguitarlessons.
②Manyresolutionshavetodowithself-improvement.
③They’regoingtotakeupahobbylikepainting.
④Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.
2.情感态度价值观目标：
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.Checkthehomework.
2.头脑风暴：说出表示的职业名词
teacher,nurse,doctor,actor,actress,runner,basketballplayer,pilot,waiter,computerprogrammer,pianist,scientist,violinist…
学生们可以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。（在五分钟内）
3.说理想，谈打算。
Iwanttobeanengineer.I’mgoingtostudymath.
让学生们依次说出他们的理想及打算如何去做。（可以用大屏幕提示职业或用学生们自己刚才写的职业）
Ⅱ.Presentation
1.T:DoyouhaveanyNewYear’sResolutions?
LetsomeSsansweryourquestions.
2.PresentsomeotherNewYear’sResolutionsonthebigscreen.
e.g.learntoplaythepiano;makethesoccerteam;getgoodgrades;eathealthierfood;getlotsofexercise
3.LetSstryremembertheseresolutionsandthinkofotherresolutions.
Ⅲ.Talking
1.TellyourpartnersyourNewYear’sResolutions.
2.S1:I’mgoingtogetlotsofexercise.I’mgoingtomakeabasketballteam.
S2:I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.I’mgoingtolearnFrench.
S3:…
3.LetSssayasmanyresolutionsastheycan.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1.TellSstoreadtheresolutionsin1a.TellSstolistenandcircletheresolutionstheyhear.
3.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.
4.Checktheanswers:
Workon1d:
1.T:Nowpleaselookatthechartin1d.TellSsLucy,KimandMikearetalkingabouttheirNewYear’sResolutions.Howaretheygoingtodoit?Listenandtrytofillintheblanks.
听力指导：本题要求同学们听清他们打算如何做来实现他们各的理想；因此，同学们在听的时候应将注意力放在“如何做”上；第一遍仅听，努力记住要做的事情；第二遍的时候再写出来。
2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Groupwork
1.Workingroups.Makealistofresolutionsandhowyouaregoingtomakethemwork.Thendiscusswithyourgroup.
2.Asksomepairstoactouttheconversations.
3.AskSsthetwoquestions:
Didyoumakeanyresolutionslastyear?
Wereyouabletokeepthem?Whyorwhynot?
Ⅵ.Reading
1.T:Thispassageisaboutresolutions.Nowreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainpurpose.
2.LetSsreadthesentencesintheboxfirst.LetsomeSssaythemeanings.
3.Ssreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainpurpose.
4.LetSsunderlinethewordsandphrasesthathelpedthemdecide.
Ⅶ.Reading
1.T:Nowlet’sworkon2c.First,let’sreadthesentencesandmakesureweknowthemeaningsofallthesentences.Thenreadthepassageagainandchosewhichparagraphinthepassageeachsentencegoesin.
2.方法指导：首先，应读懂五个句子的意思；然后，带着这五个句子再次认真阅读短文的内容，特别是认真阅读空格前后句子的意思，以便根据上下文意及整个段落的意思来确定空格处应填的句子。综合段落的主旨大意及空格上下文的意思，确定最贴切的答案。
3.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅷ.Reading
1.T:Readthepassageagain.Thenanswerthequestionswithshortsentences.
2.方法指导：首先，读懂这五个问题的意思；然后，带着问题再次阅读短文，为相关问题找到恰当的答语；如果没有直接的答案，还应根据自己对课文的理解并结合自己的生活经验来给出一个恰当的答案。如：第4和第5小题都应是回答自己的想法。
3.Sstrytoanswerthequestions.Thendiscusstheanswerswithyourpartners.
Explanation
1.Someresolutionshavetodowithbetterplanning,…有些决定与合理的时间规划相关，……
1)此句中的planning为名词，表示“计划；规划”等意思，如：cityplanning（城市规划）等。英语中betterplanning类似汉语中的“合理规划”，指通过制定计划来更加充分的利用时间、空间、精力等。
2)havetodowith这个结构表示“与……相关；与……有关联或有关系”。例如：Whatdoesthisproblemhavetodowithwhatwe’relearningtoday?
这道题跟我们今天所学的内容有什么关系？
2.Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.
有时这些决定可能会太难而无法实现。
此处情态动词may表示推测，相当于汉语的“可能；或许；大概”之意。又如：Youmayberightthistime,butI’mnotsure.这一次你或许是对的，但我无法确定。
2)英语中too…to…是一种固定结构，表示“太……而不能够……”。又如：
Thekidistooyoungtoplaythisgame.
这孩子太小，不能玩这个游戏。
3)本句中的动词keep意为“履行（诺言等）；遵守（惯例等）”，这是keep的常见用法之一。类似的句子还有：
Peoplehardlyeverkeepthem!
人们很少履行它们（指计划）。
在这一语义下，常见的表示还有keepapromise(信守诺言)，keepone’sword(遵守承诺；说话算数)等。如：
Wealwayskeepourword.
我们说话是算数的。
Homework
1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。
2.完成2e的任务；用这些词组来造句。
板书设计：
SectionB23a-Selfcheck
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)复习一般将来时态的构成。掌握生词own,personal,relationship
2)能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。
3)能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。
4）通过完成Selfcheck的中练习题来全面复习一般将来时态的用法。
2.情感态度价值观目标：
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。
2）能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。
2.教学难点：
能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.Fillintheblanksofthemainideaofthepassagein2b:(Onthebigscreen)
1.Aresolutionisakindofp________.Weusuallymakeresolutionsattheb_______oftheyear.Wehopetoi_______ourlives.
2.Someresolutionsareaboutp_______health.Manyresolutionshavetodowithself-improvement.Someresolutionshavetodowithbetterplanning,likemakingaw_______planfors___________.
3.Reviewthephrases.Andmakeasentencewithit.
1)在……的开端_________________
2)写下；记录下_________________
3)关于；与有关系_________________
4)学着做；开始做___________________
5)有相同之处________________
6)太……而不能________________
7)向某人许诺_____________
8)提高某人的生活___________
Ⅱ.Lead-in
1.AskSsabouttheirNewYear’sResolutions:
e.g.
T:What’syourNewYear’sResolutions,Mary?
Mary:Iwanttotakeupvolleyballnextterm.
T:Great!Whataboutyou,Jack?
Jack：I’mgoingtomakeasoccerteam.Andwe’regoingtopracticesoccereveryweekend.
…
2.Presentsomenewwordsonthebigscreen.ExplainthemtotheSs.Sstrytorememberthem.
own,personal,relationship
Ⅲ.Reading
1.TellSstoworkon3b.Completethefirsttwoparagraphsaboutresolutionswiththewordsinthebox.
2.写作指导：
首先，阅读方框中的词汇，掌握其意思，然后阅读短文，整体把握短文大意。
其次，分析有空格的每个句子，根据上下文意及句子结构确定空格处应填哪一个词。
最后，将单词填在空格上，并完整的读一遍短文，看是否通顺。
3.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.
4.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅳ.Writing
Workon3b:
1.Readtheheadingsbelow.Thinkaboutyourownresolutions.
2.Writeyourownresolutionsunderthefollowingheading.
(Ifyoudon’thaveanyideas,youmaygothroughthepassagein2b.)
3.Sstrytothinkabouttheirownresolutionsandtrytowritethemdown.
4.Checktheanswerswithyourpartners.
Workon3c:
1.TellSstousethenotesin3bandwritethreemoreparagraphsabouttheirresolutions.
Ineachparagraph,writewhattheyaregoingtodoandwhy.
2.写作指导：
本文为写自己决心、及做法，并说明原因。
因此，时态应用一般将来时态；
应先根据3b的想法，说明自己的决心；然后，具体说一下自己打算怎样去实现这个理由；最后，再简单地说一些做此事的原因。
应注意一般将来时态的结构（begoingto），不要丢掉be动词am。这是同学们最易出现的错误。
3.学生们根据写作提示，及上面表格中的提示来写作这篇文章。
4.LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass.
Ⅴ.Discussing
1.Discusstheenvironmentinyourcity.Arethestreetandtheparkclean?Istheairclean?Isitquietornoisy?
2.TellSs:It’severyone’sdutytokeepourcitycleanandtidy.Canyouthinkofaplantomakeitcleanerandgreener?
3.GiveSssomeexamples:
We’regoingtomakethesubwaybetter.Thenpeopledon’thavetodrivetowork.
We’regoingtoplantmoretreesandflowersintheparkandstreet.
…
4.Sstrytowriteabouttheirownplansonapieceofpaper.
5.LetsomeSsreadouttheirplans.Seewhohasabestone.
Ⅵ.Selfcheck
WorkonSelfcheck1:
1.Matchthejobswiththeschoolsubjects.
2.Checktheanswers.ThenletsomeSsmakesomesentenceswiththem.e.g.
Iwanttobeacomputerprogrammer.I’mgoingtostudycomputerscience.
3.指导：复习运用句型结构：Iwanttobe…,I’mgoingto…
4.学生自主写句子，然后相互检查答案。
WorkonSelfcheck2
1.TellSstoreadtheconversationandfillintheblankswiththerightwords.
2.Ssworkbythemselves.
3.Checktheanswersandexplainsomemainpoints.e.g.
第三行：How;going;分析句子结构，主、谓、宾语都有，可知应缺少状语成分；句意：你打算如何做？
3.学生们分角色表演这个对话。
WorkonSelfcheck3
1.TellSstomaketheirownplansusingthephrasesbelow.
2.Ssworkwiththeirpartners.Writedowntheirownplans.
3.LetsomeSsreadtheirplans.Correctanymistakes.
Homework
1.ReviewSectionB.
2.Interviewfiveofyourfriends.Askthemwhatthey’regoingtodonextweekend.Thenwriteareport.
2014八年级英语下册单词（新版人教版）
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，才能对工作更加有帮助！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编为大家精心整理的“2014八年级英语下册单词（新版人教版）”，仅供参考，欢迎大家阅读。
新版八下英语单词
Unit1
1.问题；事情matter
2.怎么了？出什么事了？What’sthematter?
3.疼痛的；酸痛的sore
4.感冒haveacold
5.胃痛；腹痛stomachache
6.胃痛haveastomachache
7.脚；足foot
8.颈；脖子neck
9.胃；腹部stomach
10.咽喉；喉咙throat
11.发烧fever
12.躺，平躺lie
13.躺下liedown
14.放松；休息rest
15.咳嗽cough
16.X射线；X光X-ray
17.牙痛toothache
18.量体温takeone’stemperature
19.头痛headache
20.发烧haveafever
21.间歇；休息break
22.休息takebreaks(takeabreak)
23.（使）疼痛；受伤hurt
24.乘客；旅客passenger
25.离开（某处）；不工作；从......去掉off
26.下车getoff
27.使......惊讶的；出乎......意料toone’ssurprise
28.向；朝onto
29.问题；苦恼trouble
30.击；打hit
31.立即；马上rightaway
32.陷入；参与getinto
33.（she的反身代词）她自己herself
34.绷带；用绷带包扎bandage
35.生病的；有病的sick
36.膝；膝盖knee
37.鼻出血nosebleed
38.呼吸breathe
39.晒伤的sunburned
40.（we的反身代词）我们自己ourselves
41.登山者；攀登者climber
42.习惯于......；适应于......beusedto
43.危险；风险；冒险risk
44.冒险takerisks
45.（交通）事故；意外遭遇accident
46.情况；状况situation
47.千克；公斤kilo
48.岩石tock
49.用尽；耗尽runout(of)
50.刀knife
51.切除cutoff
52.血blood
53.意思是；打算；意欲mean
54.离开；从......出来gtoutof
55.重要性；重要importance
56.决定；抉择decision
57.限制；约束；管理control
58.掌管；管理biincontrolof
59.勇气；意志spirit
60.死；死亡death
61.放弃giveup
62.护士nurse
63.朱迪（女名）Judy
64.南希（女名）Nancy
65.曼迪（女名）Mandy
66.阿伦罗尔斯顿AronRalston
67.尤他州（美国）Utah
Unit2
1.打扫（或清除）干净cleanup
2.欢呼；喝彩cheer
3.（使）变得更高兴；振奋起来cheerup
4.分发；散发give
5.义务做；自愿做；志愿者volunteer
6.想出；提出（主意、计划回答等）comeupwith
7.推迟putoff
8.标志；信号sign
9.通知；通告；注意；注意到；意识到otice
10.分发handout
11.打电话给（某人）；征召calluo
12.曾经……；过去……usedto
13.孤独的；寂寞的lonely
14.照顾，非常喜欢carefor
15.几个；数个；一些several
16.强烈的；强壮的strong
17.感觉；感触feeling
18.满足；，满意satisfaction
19.高兴；愉快joy
20.物主；主人owner
21.参加……选拔；试用tryout
22.（由指长途）旅行；行程journey
23.募集；征集raise
24.独自；单独alone
25.修理；修补repair
26.修理；安装fix
27.修理；装饰fixup
28.赠送；捐赠giveaway
29.（外貌或行为）像takeafter
30.破损的；残缺的broken
31.车轮；车子wheel
32.信；函letter
33.女士；小姐Miss
34.建起；设立setup
35.丧失能力的；有残疾的disabled
36.影响；有作用makeadifference
37.瞎的；失明的blind
38.聋的deaf
39.想象；设想imagine
40.困难；难题difficulty
41.开；打开open
42.门door
43.拿；提；扛carry
44.训练；培训train
45.激动的；兴奋的excited
46.训练；培训train
47.仁慈；善良kindness
48.聪明的；聪颖的clever
49.理解；领会understand
50.变化；改变change
51.兴趣；关注interest
52.先生（用于正式信函中对不知名的男性收信人的称呼时）sir
53.夫人；女士（用于正式信函中对不知名的女性收信人的称呼时）madam
54.马里奥（男名）Mario
55.吉米（男名）Jimmy
Unit3
1.垃圾；废弃物rubbish
2.倒垃圾takeouttherubbish
3.折叠；对折fold
4.扫；打扫sweep
5.地板floor
6.杂乱；不整洁mess
7.扔；掷throw
8.频繁；反复allthetime
9.也不neithe
10.衬衫shirt
11.一……就……；尽快assoonas
12.给；递；走过；通过pass
13.借；借用borrow
14.借给；借出lend
15.手指finger
16.厌恶；讨厌hate
17.杂务；乏味无聊的工作chore
18.与…同时；当…的时候；而；然而while
19.点心；小吃；快餐snack
20.精神压力；心理负担stress
21.浪费；垃圾；浪费；滥用waste
22.目的是；为了inorderto
23.提供；供应provide
24.而且；加之anyway
25.依靠；信赖depend
26.发展；壮大develop
27.独立independence
28.公正性；合理性fairness
29.因为；既然since
30.从……以后；自……以来prep.,conj.adv.
31.邻居neighbor
32.照顾；处理takecareof
33.有病；不舒服ill
34.落下；掉下drop
35.独立的；自主的drop
36.合理的；公正的fair
37.不合理的；不公正的unfair
38.桑迪Sandy
Unit4
1．允许；准许allow
2．有毛病的；错误的wrong
3.哪儿不舒服What’swrong
4.午夜；子夜midnight
5.快速查看；浏览lookthrough
6.猜测；估计guess
7.协议；交易deal
8.重要的事bigdeal
9.成功的发展；解决workout
10.和睦相处；关系良好getonw
11.关系；联系；交往relation
12.交流；沟通communication
13.争吵；争论argue
14.云；云朵cloud
15.年纪较长的elder
16.代替；反而；却instead
17.任何；每一whatever
18.焦虑的；担忧的nervous
19.主动提出；自愿给予offer
20.正确的；恰当的proper
21.第二；其次secondly
22.交流；沟通communicate
23.解释；说明explain
24.清楚易懂的；晴朗的clear
25.抄袭；模仿；复制；复印copy
26.归还；回来；返回return
27.再也（不）；（不）再anymore
28.成员；分子member
29.压力pressure
30.竞争；对抗compete
31.意见；想法；看法opinion
32.技艺；技巧skill
33.典型的typical
34.（美式）橄榄球；足球football
35.删除；删去cutout
36.快的；迅速的；时间短暂的quick
37.持续；继续存在的continue
38.比较compare
39.比较；对比compare…with
40.不理智的；疯狂的crazy
41.鞭策；督促；推动push
42.发展；发育；成长development
43.造成；引起cause
44.通常的；寻常的usual
45.依……看inone’sopinion
46.可能；大概；也许perhaps
47.凯茜（女名）Cathy
48.泰勒（姓）Taylor
Unit5
1．暴风雨rainstorm
2．闹钟alarm
3.（闹钟）发出响声gooff
4.开始begin
5.在很大程度上；大量的heavily
6.突然；忽然suddenly
7.接电话pickup
8.奇特的；奇怪的strange
9.暴风雨storm
10.风wind
11.光；光线；光亮light
12.报道；公布report
13.地域；地区area
14.木；木头wood
15.窗；窗户window
16.手电筒；火炬flashlight
17.火柴match
18.敲打；打败beat
19.倚；碰；撞against
20.睡着asleep
21.进入梦乡；睡着fallasleep
22.逐渐变弱；逐渐消失fallasleep
23.升起；增加；提高rise
24.倒下的；落下的fallen
25.分离；分开apart
26.看一看havealook
27.覆盖着冰的；冰冷的icy
28.开玩笑；欺骗kid
29.理解；领会；认识到realize
30.前往；费力的前进makeone’sway
31.章节；段落passage
32.学生pupil
33.彻底地；完全地completely
34.惊愕的；受震惊的shocked
35.沉默；缄默；无声silence
36.沉默；无声insilence
37.不久前；最近recently
38.拆除；往下拽；记录takedown
39.恐怖主义者；恐怖分子terrorist
40.日期；日子date
41.塔；塔楼tower
42.首先；最初atfirst
43.实情；事实truth
44.艾伦（姓）Allen
45.马丁路德金Martin/Luther/King
46.阿拉巴马州（美国）Alabama
47.动物保护热线AnimalHelpline
48.世贸大楼（美国纽约）WorldTrade
Unit6
1．射击；发射shoot
2．石头stone
3.虚弱的；无力的weak
4.神；上帝god
5.提醒；使想起remind
6.一点；小块bit
7.有点；稍微alittlebit
8.愚蠢的；不明事理的silly
9.代替；反而instead
10.变成turn…into
11.物体；物品object
12.隐藏；隐蔽hide
13.尾巴tail
14.有魔力的；有神奇力量的magic
15.棍；条stick
16.使激动；使兴奋excite
17.西方国家的；（尤指）欧美的；西方的（w可以小写）Western
18.从前onceupon
19.继姐（妹）stepsister
20.王子prince
21.爱上；喜欢上fallinlove
22.适合；合身fit
23.（尤指）夫妻；两人；两件事物couple
24.笑；微笑smile
25.结婚mary
26.结婚getmarried
27.金子；金币；金色的gold
28.国王emperor
29.丝绸；丝织物silk
30.内衣underwear
31.没有人；小人物nobody
32.愚蠢的stupid
33.欺骗；蒙骗；骗子cheat
34.继母stepmother
35.妻子；太太wife
36.丈夫wife
37.全部的；整体的whole
38.（戏剧或歌剧的）场；场景scene
39.月光moonlight
40.发光；照耀shine
41.光亮地；明亮地；明亮的；光线充足的bright
42.地；地面ground
43.带路；领路lead
44.声音voice
45.勇敢的；无畏的brave
46.克劳迪娅（女名）Claudia
47.《西游记》JourneytotheWest
48.美猴王theMonkeyKing
49.《睡美人》SleepingBeauty
50.《灰姑娘》Cinderella
51.《小红帽》LittleRedRidingHood
52.《韩赛尔与格雷特》（《糖果屋》）Hansel
Unit7
1．平方；正方形square
2．米；公尺meter
3.深的；纵深的deep
4.沙漠desert
5.人口；人口数量population
6.亚洲Asia
7.（可以）随便（做某事）feelfree
8.旅行；旅游tour
9.旅行者；观光者tourist
10.墙wall
11.令人大为惊奇的；令人惊喜（或惊叹）的amazing
12.古代的；古老的ancient
13.保护；防护protect
14.宽的；宽阔的wide
15.就我所知asfarasIknow
16.成就；成绩achievement
17.西南的；西南方向的southwestern
18.厚的；浓的thick
19.包括；包含include
20.极冷的；冰冻的freezing
21.条件；状况condition
22.吸入；吞入（体内）takein
23.实现目标；成功succeed
24.挑战；考验challenge
25.面对（问题、困难等）inthefaceof
26.达到；完成；成功achieve
27.力；力量force
28.自然界；大自然nature
29.即使；虽然eventhough
30.大海；海洋ocean
31.太平洋thePacific
32.厘米cm
33.重量是……；称……的重量weigh
34.出生；诞生birth
35.出生时atbirth
36.到达（某数量、程度等）；至多有；不多于upto
37.成年的；成人的；成人；成年动物adult
38.竹子bamboo
39.濒危的endangered
40.研究；调查（用作名词时，重音可放在第一个音节）research
41.饲养员；保管人keeper
42.醒着awake
43.激动；兴奋excitement
44.走路时撞着walkinto
45.绊倒fallover
46.疾病；病illness
47.遗留的；剩余的remaining
48.大约orso
49.图片；插图artwork
50.野生的wild
51.政府；内阁government
52.鲸whale
53.油；食用油；石油oil
54.保护；保卫protection
55.巨大的；极多的huge
56.丹增诺尔盖Tenzing
57.埃德蒙希拉里Edmund
58.田部井淳子Junko
59.珠穆朗玛峰Qomolangma
60.尼罗河theNile
61.里海（世界最大的咸水湖）theCaspian
62.撒哈拉沙漠theSahara
63.长江theYangtze
64.黄河theYellow
65.明朝theMingDynasty
66.明长城theminggreatwall
67.喜马拉雅山脉thehimalayas
68.亚马逊河theamazon
69.成都研究基地Chengduresearchbase
Unit8
1．珠宝；财富treasure
2．岛island
3.满是……的；（有）大量的；（有）丰富的fullof
4.经典作品；名著classic
5.（书刊或纸张的）页，面，张page
6.匆忙；赶快hurry
7.赶快；急忙（做某事）hurryup
8.预期；预订due
9.船ship
10.工具tool
11.枪；炮gun
12.迹象；记号；分数；做记号；打分mark
13.沙滩；沙sand
14.食人肉者cannibal
15.朝；向；对着towards
16.陆地；大地land
17.小说fiction
18.科幻小说（或影片等）sciencefiction
19.科技；工艺technology
20.法语french
21.流行音乐；流行乐曲pop
22.摇滚乐rock
23.乐队hand
24.乡村音乐countrymusic
25.永远forever
26.在国外；到国外abroad
27.真实的；事实上actually
28.自从eversince
29.迷；狂热爱好者fan
30.南方的southern
31.现代的；当代的modern
32.成功success
33.属于；归属belong
34.互相oneanother
35.笑；笑声laughter
36.美；美丽beauty
37.一百万million
38.唱片；记录；录制；录（音）record
39.介绍；引见introduce
40.行；排line
41.亚历克斯（男名）Alex
42.加思布鲁克斯Garthbrooks
43.披头士乐队（英国）thebeatles
44.《金银岛》treasureisland
45.《爱丽丝梦游仙境》aliceinwonderland
46.《小妇人》little
47.《雾都孤儿》oliver
48.《鲁滨逊漂流记》robinson
49.《汤姆索亚历险记》tomsawyer
50.《哈利波特》harrypotter
51.纳什维尔（美国田纳西州府）nashville
52.田纳西州（美国）tennessee
53.乡村音乐名人堂博物馆countrymusichalloffame
Unit9
1．娱乐；游戏amusement
2．游乐场amusementpark
3.在某处；到某处somewhere
4.照相机；摄影机；摄像机camera
5.发明；发明物invention
6.发明；创造invent
7.难以置信的；不真实的unbelievble
8.进步；进展progress
9.迅速的；快速的rapid
10.特别的；不寻常的unusual
11.座便器；厕所toilet
12.鼓励encourage
13.社会的social
14.和平的；安宁的peaceful
15.茶艺teaart
16.表演；演出performance
17.完美的；完全的perfect
18.茶具teaset
19.它自己（it的反身代词）itself
20.收集；采集collect
21.两个；一对；几个acoupleof
22.德国的；德语的；德国人的；德语；德国人german
23.主题theme
24.供乘骑的游乐设施；短途旅程ride
25.省份province
26.一千thousand
27.数以千计的；许许多多的thousandsof
28.一方面……另一方面……ontheonehand…ontheotherhand…
29.安全的；无危险的safe
30.仅仅；只；不过simply
31.害怕；惧怕fear
32.不管……（还是）；或者……（或者）；是否whether
33.印度的；印度人indian
34.日本的；日本人的；日语的；日本人；日语japanese
35.狐狸fox
36.全年allyearround
37.赤道equator
38.在任何时候；无论何时whenever
39.春天spring
40.主要地；通常mostly
41.地点；位置location
42.国家科学博物馆national
43.国际厕所博物馆international
44.杭州国家茶博物馆Hangzhounationalteamuseum
45.唐老鸭donald
46.迪斯尼乐园disneyland
47.迪斯尼游轮Disneycruise
48.兵马俑theterracotta
49.鸟巢thebirdsnest
50.新加坡singapore
51.东南亚southeastasia
52.夜间动物园nightsafari
Unit10
1．院子yard
2．庭院拍卖会yardsale
3.甜蜜的；甜的；含糖的sweet
4.记忆；回忆memory
5.分；分币cent
6.玩具toy
7.熊bear
8.生产者；制订者maker
9.面包机breadmaker
10.围巾；披巾；头巾scarf
11.软的；柔软的soft
12.软体玩具；布绒玩具softtoy
13.检查；审查check
14.察看；观察checkout
15.板；木板board
16.棋类游戏boardgame
17.地位（或职位、级别）低下的junior
18.初级中学juniorhighschool
19.清理；清除clear
20.清理；丢掉clearout
21.卧室bedroom
22.不再；不复nolonger
23.拥有；有own
24.铁路；铁道railway
25.离开；分开part
26.放弃；交出partwith
27.某种；某事；某人certain
28.至于；关于asfor
29.诚实的；老实的honest
30.说实在的tobehonest
31.一段时间；一会儿while
32.诚实的；真实的truthful
33.家乡；故乡hometown
34.现今；现在；目前nowadays
35.搜索；搜查search
36.在（其）中；……之一among
37.彩色铅笔（或粉笔、蜡笔）crayon
38.羞耻；羞愧；惭愧shame
39.将……认为；把……视为regard
40.数数count
41.百年；世纪century
42.依据；按照according
43.与……相对；在……对面；对面的；另一边的opposite
44.尤其；特别；格外especially
45.童年；幼年childhood
46.注视；仔细考虑consider
47.几乎；接近closeto
48.拥有；抓住hold
