2013八年级英语上册期中复习unit1-6单元知识点（新版人教版）。
做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《2013八年级英语上册期中复习unit1-6单元知识点（新版人教版）》，希望对您的工作和生活有所帮助。
2013八上英语期中考试重点知识小结
Unit1Wheredidyougoonvacation?
一．重点单词
Anyoneanywheremostsomethingseemsomeonetrydifferencedislikeboreddecidewonderwaitenoughwonderfuleveryone
二．重点短语：
goonvacationstayathomegotothemountainsgotothebeach
visitmuseumsgotosummercampquiteafewstudyfor
gooutmostofthetimetastegoodhaveagoodtime
ofcoursefeellikegoshoppinginthepastwalkaround
toomanybecauseofonebowloffindoutgoon
takephotossomethingimportantupanddowncomeupsothat
三．重点句型
Wheredidyougoonvacation?IwenttoNewYorkCity.
Didyougooutwithanyone?No,Noonewashere.Everyonewasonvacation.
Didyoubuyanythingspecial?Yes,Iboughtsomethingformyfather.
Howwasthefood?Everythingtastedreallygood.
Dideveryonehaveagoodtime?Oh，yes.Everythingwasexcellent.
四．习惯用法：
1.buysthforsb./buysb.sth为某人买某物
2.taste+adj.尝起来……
3.nothing….but+V.(原形)除了……之外什么都没有
4.seem+(tobe)+adj看起来
5.arrivein+大地方/arriveat+小地方到达某地
6.decidetodosth.决定做某事
7.trydoingsth.尝试做某事/trytodosth.尽力做某事
8.enjoydoingsth.喜欢做某事
9.wanttodosth.想去做某事
10.startdoingsth.开始做某事
11.stopdoingsth.停止做某事
12.look+adj看起来
13.dislikedoingsth.不喜欢做某事
14.Whynotdosth.为什么不做…….呢？
15.so+adj+that+从句如此……以至于……
16.tellsb.(not)todosth.告诉某人（不要）做某事JAB88.Com
17.keepdoingsth.继续做某事
18.forgettodosth.忘记去做某事/forgetdoingsth忘记做过某事
五．重点语法
1，复合不定代词
2，一般过去时的规则动词与不规则动词
Unit2Howoftendoyouexercise?
一．重点单词
Hardlytwicemaybepercentthroughdiemagazinethanoncefullhealthalthoughtogetherdentisthoweveralmost
二．重点短语：
helpwithhouseworkgoshoppingonweekendshowoftenhardlyever
onceaweektwiceamonthgotothemovieseverydayusetheInternet
befreehavedanceandpianolessonsswingdanceplaytennisstayuplate
atleastgotobedearlyplaysportsbegoodforgocamping
inone’sfreetimenot….atallthemostpopularsuchasgotothedentist
morethanoldhabitsthehardlessthan
三．重点句型
Whatdoyouusuallydoonweekends?Ialwaysexercise.
Whatdotheydoonweekends?Theyoftenhelpwithhousework.
Whatdoesshedoonweekends?Shesometimesgoesshopping.
Howoftendoyougotothemovies?Igotothemoviesmaybeonceamonth.
HowoftendoeshewatchTV?HehardlyeverwatchesTV.
Doyougoshopping?No,Inevergoshopping.
四．习惯用法：
1.helpsb.withsth帮助某人做某事
2.Howabout…?….怎么样？/….好不好？
3.wantsb.todosth.想让某人做某事
4.Howmany+可数名词复数+一般疑问句….有多少…..
5.主语+find+that从句…发现…
6.It’s+adj.+todosth.做某事是….的
7.spendtimewithsb.和某人一起度过时光
8.asksb.aboutsth.向某人询问某事
9.bydoingsth.通过做某事
10.What’syourfavorite…..?你最喜欢的……是什么？
11startdoingsth.开始做某事
12.thebestwaytodosth.做某事的最好方式
五．重点语法：频度副词
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister
一．重点单词
outgoingloudlyhard-workingcompetitionclearlytalentedcarenecessarythoughreachbreaksharesimilarbetterquetlywhichwintrulyserioustouchlaughloudinformation
二．重点短语
1.moreoutgoing2.as...as...
3.thesingingcompetition4.themostimportant
5.betalentedinmusic6.thesameas
7.careabout8.bedifferentfrom
9.belikeamirror10.aslongas
11.bringout12.getbettergrade
13.reachfor14.touchone’sheart
15.infact16.makefriends
17.begoodat18.theother
19.besimilarto20.begoodwith
三．重点句型
BothSamandTomcanplaythedrum,butSamplaysthembetterthanTom.
Areyouasfriendlyasyoursister?
Iamshysoit’snoteasyformetomakefriends.
四．习惯用法：
1.havefundoingsth.享受做某事的乐趣
2.wanttodosth.想要做某事
3.as+形容词或副词的原级+as与…一样…
4.begoodatdoingsth擅长做某事
5.makesb.Dosth.让某人做某事
6.It’s+形容词+forsb.Todosth..对某人来说，做某事是……的
五．重点语法：形容词与副词的比较级
Unit4What’sthebestmovietheater
一．重点单词
Comfortableclosechoosefreshcreativewinnereverybodypoorseatsongcarefullymealtalentprizeexamplegive
二．重点短语：
sofar到目前为止，迄今为止noproblem没什么，别客气
have….incommon有相同特征（想法、兴趣等方面）相同beupto是….的职责
allkindsof…..各种各样的……playarole发挥作用，有影响
makeup编造（故事、谎言等）forexample例如
take…..seriously认真对待noteverybody并不是每个人
closeto离….近moreandmore越来越……
三．重点句型：
1.Ithasthebiggestscreens.
2.TheDJschoosesongsthemostcarefuuly.
3.Howdoyoulikeitsofar?到目前为止，你认为它怎么样？
4.Thanksforgettellingme.
5.CanIaskyousomequestions?
四．习惯用法
CanIaskyousome…….
Howdoyoulike…….你认为……怎么样
Thanksfprdoingsth.
Whatdoyouthinkof……..
much+形容词或副词比较级…….得多
watchsbdosth观看某人做某事
playaroleindoingsth.发挥做某事的作用
oneof+可数名词复数…..之一……
五．重点语法：形容词和副词最高级
Unite5Doyouwanttoagameshow?
一．重点单词：
Newsplandiscussionhappenexpectmeaninglessactioncultureappearrichmightreasonunluckyreadyeducationalhopestandmayjokecartoonfamousbecomesuccessfulmainfilmlosearmy
二．重点短语：
findoutbereadytodressuptakesb.placedoagoodjob
thinkofgameshowlearnfromtalkshowsoapopera
goonwatchamovieoneof…..watchamovietryone’sbest
apairofasfamousaslooklikearoundtheworld
haveadiscussionaboutonedaysuchasasymbolof
somethingenjoyableinterestinginformation
三．重点句型：
----Whatdoyouthinkoftalkshows?
----Idon’tmindthem.
IhopetobeaTVreporteroneday.
Howaboutyou?
四．习惯用法
letsb.dosth.plantodosth.
hopetodosth.happentodosth.
expecttodosth.Howaboutdoing……
bereadytodosth.tryone’sbesttodosth.
五．重点语法：动词不定式做宾语
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience
一．重点单词
Cookengineerdriverpianistcollegemedicineuniversityarticleforeignquestionmeaningpromiseimprovehobbyowndoctoreducationsenddiscussbeginningphysicalagreepersonal
二．重点短语：
growupeverydaybesureaboutmakesuresend…to…
beabletothemeaningofdifferentkindsofthemeaningof
incommonatthebeginningofwritedownhavetodowith
takeuphardlyevertoo…to…
三．重点句型
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Howareyougoingtodothat?
四．习惯用法
wanttodosth.begoingto+动词原形
practicedoingsth.keepondoingsth.
learntodosth.finishdoingsth
promisetodosth.helpsb.todosth.
remembertodosth.agreetodosth.
lovetodosth.
五．重要语法：begoingto的用法
相关推荐
八年级英语上册第二单元知识点（2013新版人教版）
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划，才能完成制定的工作目标！你们知道多少范文适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级英语上册第二单元知识点（2013新版人教版）”，但愿对您的学习工作带来帮助。
最新（2013秋）人教版八年级上册英语知识点Unit2.Howoftendoyouexercise?
一.、重点短语归纳：
1.gotothemovies=gotothecinema去看电影
2.lookafter=takecareof照顾
3.surftheinternet上网
4.healthylifestyle健康的生活方式
5.goskateboarding去滑滑板
watchTV看电视
6.keephealthy=stayhealthy=keepingoodhealth保持健康
keep+形容词，“表保持某种状态”
dosomereading阅读
7.exercise=take/do(much)exercise=dosports锻炼
8.eatinghabit饮食习惯
9.takemoreexercise做更多的运动
10.bethesameas与什么相同
11.onceamonth一月一次
12.bedifferentfrom不同
13.twiceaweek一周两次.
threetimesaweek一周三次
14.makeadifferenceto对什么有影响
如：Asteachers,youmustbelievethatyoucanmakeadifferencetothelivesofyourstudents.
身为教师，你们必须坚信你们能够影响学生的一生。
如：Afalsestepwillmakeagreatdifferencetomyfuture.错走一步对我的前程来说会产生很大影响。
15.howoften多久一次，询问动作发生的频率
howmanytimes多少次，用来提问做某事的次数
16.although=though虽然不能与but连用
17.mostofthestudents=moststudents大多数学生
18.shop=goshopping=dosomeshopping购物
19.asfor至于
20.activitysurvey活动调查
21.dohomework做家庭作业
22.dohousework做家务事
23.eatlessmeat吃更少的肉
24.junkfood垃圾食物
25.begoodfor对什么有益
26.bebadfor对什么有害
27.wanttodosth想做某事
28.wantsbtodosth想某人做某事
29.trytodosth尽量做某事
30.comehomefromschool放学回家
31.ofcourse=certainly=sure当然
32.getgoodgrades取得好成绩
33.someadvice一些建议
someadvice中的advice是不可数名词
apieceofadvice一则建议
giveadvice提出建议
takeone’sadvice采纳或听从某人的建议
34.helpsbtodosth帮助某人做某事=helpsbwithsth
35.alotofvegetables=manyvegetables许多蔬菜
36.hardly=almostnot几乎不
hardlyever很少，几乎不，从不
37.keep/beingoodhealth保持健康
38.yourfavoriteprogram你最喜欢的节目
39.AnimalWorld动物世界
40.playsoccer踢足球
41.everyday每天
42.onceortwiceaweek每周一两次
43.threeorfourtimesaweek每周三四次
44.atGreenHighSchool在格林高中
45.allstudents所有的学生
46.moststudents大多数学生
47.somestudents一些学生
48.nostudents没有学生
49.theresultofasurvey调查结果
50.theresultfor“watchTV”“看电视”的调查结果
51.improveyourEnglish提高你的英语
52.drinkmilk喝牛奶
53.prettyhealthy相当健康pretty，adv.相当，非常
Pretty（用作副词时）=rather=very=quite非常，相当
54.kindof=alittle有点
IthinkI’mkindofunhealthy.我想我有点不健康。
55.onweekends在周末
56.asksb.aboutsth.就某事询问某人
57.bydoingsth.通过做某事
58.goonline去上网
59.theanswertothequestion问题的答案
60.stayuplate熬夜
61.thebestwaytodosth.做某事的最好方式
62.atleasttwiceaweek一周至少2次
63.suchas比如；诸如
64.lessthan少于《----》morethan多于
65.hardlyever几乎从不
66.swingdance摇摆舞
67.gotobedearly早点睡觉
68.inone’sfreetime在某人的业余时间
69.helpwithhousework帮忙做家务
70.oldhabitsdiehard积习难改
71.playtennis打网球
72.havedanceandpianolessons上舞蹈课和钢琴课
73.goshopping=dosomeshopping购物
74.spendtimewithsb.和某人一起度过时光
75.spendtime/moneyonsth.在某方面花费时间或金钱
76.spendtime/money(in)doingsth.花费时间或金钱做某事
77.sometimes=attimes有时
78.helpwithhousework帮助做家务
二、重点句子：
1.Howoftendoyouexercise?你（你们）多久锻炼一次身体？
解析：Howoften+助动词do(does或did)+主语+dosth.?
疑问词howoften是问频率(多久一次),（在这里助动词do(does或did)是起帮助构成疑问的作用）与一般现在时或一般过去时连用，回答一般是用表示频率的副词，如：once,twice,threetimes…,sometimes,often,quite,often,never,everyday,onceaweek,twiceamonth,threetimesamonth,threeorfourtimesamonth等。
Eg1)——Howoftendoyougotothefactory?
——Twiceaweek.你们多久到工厂去一次？每星期两次。
Eg2)——Howoftendoeshegoshopping?
——Hegoesshoppingonceamonth.
2.——“Whatdoyouusuallydoonweekends?”
——“Iusuallyplaysoccer.”“周末你通常做什么？”“我通常踢足球。”
解析：第一个do为助动词,在这起帮助构成疑问的作用；而第二个do则是实义动词。
Eg1)Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.
Eg2)Whatdoessheusuallydoonweekends?Shesometimesgohiking.
3.——“What’syourfavoriteprogram?”
——“It’sAnimalWorld.”“你最喜欢什么节目？”“动物世界。”
4.Asforhomework,moststudentsdohomeworkeveryday.
解析：asfor...意思是“至于；关于”，常用于句首作状语，其后跟名词、代词或动词的-ing形式（即动名词）。
如：Asforhim，Ineverwanttoseehimhere.至于他，我永远不希望在这里见到。
Asforthestory，youdbetternotbelieveit.关于那故事，你最好不要相信。
Asformyself,Idon’twanttogonow.至于我自己，我现在不想去。
Asfortheman,Iknownothingabouthim.至于那个人，我什么都不知道。
5.Momwantsmetogetupat6:00andplayping-pongwithher.
解析：wanttodosth.意思是“想要做某事”；
wantsb.todosth.意思是“想要某人做某事”。如：
Eg1)Doyouwanttogotothemovieswithme？你想和我一起去看电影吗？
Eg2)Theteacherdoesntwantustoeathamburgers.老师不想让我们吃汉堡包。
注意：有很多动词后面用这种结构做动词的复合宾语，如：
asksb.todosth.叫某人做某事
tellsb.todosth.告诉某人去做某事
helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事
6.Shesaysit’sgoodformyhealth.
解析：begoodfor...表示“对……有益（有好处）”；
其反义为：bebadfor...。（这里for是介词，后跟名词、代词或动名词）如：
Eg1)Itsgoodforustodomorereading.多读书对我们有好处。
Eg2)Readinginbedisbadforyoureyes.在床上读书对你的眼睛有害。
7.Howmanyhoursdoyousleepeverynight?
8.Iexerciseeveryday,usuallywhenIcomehomefromschool.
9.Myeatinghabitsareprettygood.
解析：这里pretty相当于very。
10.Itrytoeatalotofvegetables,usuallytentoeleventimesaweek.
解析：trytodosth.表示“尽力做某事”，不包含是否成功的意思
trydoingsth.表示“（用某一办法）试着去做某事”。如:
eg)You’dbettertrydoingtheexperimentinanotherway.你最好试试用另一种方法做这个试验。
11.Myhealthylifestylehelpsmegetgoodgrades.
解析：helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事
12.Goodfoodandexercisehelpmetostudybetter.
解析：这里better是well的比较级，而不是good的比较级
13.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?
＝Isherlifestylethesameasyourlifestyleorisherlifestyledifferentfromyours?
解析：bethesameas…/bedifferentfrom…
14.Whatsportsdoyouplay?
15.Alotofvegetableshelpyoutokeepingoodhealth.
解析：keepingoodhealth=keephealthy=stayhealthy
16.Youmusttrytoeatlessmeat.
解析：trytodosth.表示“尽力做某事”,不包含是否成功的意思,less是little的比较级
17.Thatsoundsinteresting.
解析：这是“主语+系动词+表语”结构的简单句。
sound（听起来），look（看起来），smell（闻起来），taste（尝起来），feel（觉得），seem（好象）,grow（变得）,get（变得）等词在英语中可用作系动词，后跟形容词作表语。如：
Eg1)Ittastesgood.这味道好。
Eg2)Themusicsoundsverysweet.这音乐听起来很入耳。
Eg3)Thesmokegrewheavierandheavier.烟雾变得越来越浓了。
18.IthinkI’mkindofunhealthy.我想我有点不健康。
解析：kindof=alittle
akindof一种
19.Exercisesuchasplayingbasketballisfun.像打篮球这样的锻炼是有趣的。
20.although=though虽然不能与but连用
如：Althoughheisold,heisquitestrong.(Heisold,butheisquitestrong.)
解析：句子中，有although或though就不可再用but，但可用yet或still“仍然，还”；
与之类似的情况：有because就不能再用so.
21.Shesaysit’sgoodformyhealth.她说它对我的健康有好处。
解析：begoodfor对…有益；其反义词组：bebadfor对…有害
如：Eatingvegetablesisgoodforyourhealth.吃蔬菜对你的健康有益。
辨析：begoodfor,begoodat,begoodwith
begoodfor“对…有益”；
begoodat“擅长于”；
begoodwith“和…相处的好”；
如：I’mgoodatplayingfootball.
Areyougoodatchildren?
22.Howcome?怎么回事？
解析：表示某件事很奇怪，有点想不通。可单独使用，也可引导一个问句，相当于疑问词why.但howcome开头的特殊疑问句使用的仍是陈述语序。
如：Howcomeyoudidn’ttellmeaboutit?
=Whydidn’tyoutellmeaboutit?你怎么不早点告诉我这件事？
23.well,howaboutTuesday?哦，那星期二怎么样啊？
解析：Howabout…?=Whatabout…?，“…怎么样”，用来向对方征求意见。
如：It’sverysunnytoday,how/whataboutplayingtennis?
24.Twentypercentdon’texerciseatall.20%的学生根本不锻炼。
解析：“not…atall”“一点也不；根本不”
如：Hedidn’tdohishomeworkatallyesterday.昨天他根本没有做作业。
拓展：notatall“不客气”=youarewelcome.
如：---Thankyouverymuch.
---Notatall
三、词语辨析
1.注意sometimes与几个形似的词的区别。
（1）sometime是副词，意为“在某个时候”，“某时”
例：Willyoucomeagainsometimenextweek?
（2）sometime是名词词组，意为“一段时间”，做时间状语用
例：Iwillstayhereforsometime.我将在这呆一段时间。
（3）sometimes是名词词组，意为“几次，几倍”
例：Imethimsometimesinthestreetlastmonth.上个月我在街上遇到他好几次了。
（4）sometimes是频度副词，意为“有时”=attimes
例：Hesometimesgoesskateboardingonweekends.他有时周末去滑滑板。
2.time意为“时间”时，为不可数名词。
意为“次数，倍数”时，为可数名词，
例1：Whattimeisit?
例2：Igotothemoviesthreetimesaweek.
注意：1）“次数”的表达方法：
一次once；两次twice；三次或三次以上用基数词加上times：threetimes、fivetimes、onehundredtimes.
2）表示“……几次”的表达方法是：
onceaday/aweek/amonth/ayear
twiceaday/aweek/amonth/ayear
3.same与different
解析：1）same指“相同的”，前面通常要有一个定冠词the，但是如果same前面已经有this，those等词，不能再与the连用了。
例：Weareinthesameclass.我们在同一个班级。
结构：thesameas 与......一样 如：
例：Hismarkisthesameasmine.他的分数和我的分数一样。
2）different译为“不同的”，其后的可数名词应为复数形式。
例：Weareindifferentclasses.我们在不同的班级。
结构：bedifferentfrom 与......不同
例：Thissweaterisdifferentfromthatone.这件毛衣与那一件不同。
different的名词形式为difference,复数形式为differences。
4.hard/hardly
1）hard:hard既可作形容词，也可作副词。
adj.辛苦的，困难的
adv.努力，使劲地
例1：Hehadahard(adj.)timeinthepast.
例2：Itsahard(adj.)question.(=difficult)这是一个难的问题。
例3：Theboystudiesveryhard(adv.).那男孩学习非常努力
例4：Heworkshard.他努力工作。
结构：Itshardforsbtodosth做某事对某人来说是难的。如：
例：Itshardforhimtofinishthework.完成那项工作对他来说很难。
注意区分：hardwork困难的工作
workhard努力工作
2）hardly:hardly是频度副词，表示否定的意思。（=almostnot）通常用在形容词、副词和动词之前。
hardly:adv.几乎不，简直不
例1）Icanhardlyseeit.我几乎看不到它。
例2）Hehardlyworks.他几乎不工作。
反意疑问句：Ithardlyrainshere,doesit?
5.howoften/howlong/howsoon/howfar
1）howoften:“隔多久一次”，指动作的频率，答语常用often,never,twiceaweek等表示频率的副词或短语。（用于一般现在时或一般过去时）
例1）Howoftendoyougotothemovies?
例2）Onceaweek./Inevergotothemovies.
2）howlong:1)“（延续）多长时间”，答语常用for＋时间段或since＋时间点。（用于各种时态）；
2)询问物体的长度。
例1）HowlongistheYellowRiver?
例2）HowlonghaveyoulearnedEnglish?
例3）Ihavelearneditfor5years.
例4）Ihavelearneditsince5yearsago.
3）howsoon:“还要多久才…，多久以后”，答语常用“in＋时间段”。（用于一般将来时）
例1）Howsoonwillshecomeback?
例2）She’llcomebackinanhour.
4）howfar:“多远”，询问距离。
例1）Canyoutellmehowfaritisfromheretoyourhome?
例2）——Howfarisitfromyourhometoourschool?
——It’s2kilometersaway.
6.句型“Itis+adj.+(forsb)todosth."和“Itis+adj.+(ofsb)todosth.区别
"两个句型中，forsb和ofsb怎么区别，在使用时要注意adj是说明sb的品质特点的还是说明todosth的就可以了.
即：说明sb的品质特点用ofsb;说明todosth用forsb.，
简单一句话说就是：说人的用ofsb.；说事的用forsb。
1）forsb.常用于表示事物的特征特点,表示客观形式的形容词，如easy,hard,difficult,interesting,important
,impossible等;
如：Itsveryhardforhimtostudytwolanguages.对他来说学两门外语是很难的。
2）ofsb的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主观感情或态度的形容词，如good,kind,nice,clever,foolish,right。
如：Itsveryniceofyoutohelpme.你来帮助我，你真是太好了。
例:Itisdifficultforhimtofinishthetaskwithintwohours.(difficult说明完成任务难)
Itiskindofyoutohelpme.(kind说明你善良)
7.across与through区别
across为“横穿”，与“道路”交叉形成“十字”，即：从物体表面经过，如：过河、过桥、过马路。
而through为在立体空间中的“穿过”即：从物体内部经过，如：穿过森林、隧道。
如：gothroughtheforest“穿过森林”；
goacrossthestreet“穿过大街”
8.everyday与everyday区别
1）everyday作状语，译为“每一天”。
如：Wegotoschoolat7:10everyday.我们每天7：10去上学。
IdecidetoreadEnglisheveryday.我决定每天读英语。
2）everyday作定语，译为“日常的”。
如：ShewatcheseverydayEnglishonTVafterdinner.她晚饭后在电视上看日常英语。
Whatsyoureverydayactivity?你的日常活动是什么？
9.stayup与stayuplate区别
1）stayup“熬夜、不睡觉”
如：Hestayedupallnighttowritehisstory.他熬了一整夜写他的小说。
2）stayuplate“熬夜到很晚，迟睡”
如：Don’tstayuplatenexttime.下次不要再熬夜很晚了。
四、语法专项
频度副词
1.定义
表示抽象的次数、频率的副词称为频度副词。
常用的频度副词按频率发生的高低依次为alwaysusuallyoftensometimesseldomhardlyevernever
如：Hehardlyneverexercises.他几乎从不锻炼。
注意：表示具体的次数、频率时，一次用once，两次用twice，三次及以上用“基数词+times”表示。
如：Iplaysoccertwiceaweek.我每周踢两次足球。
ShewatchesTVfourtimesaweek.她每周看四次电视。
2.在句中的位置
1）一般放在实义动词前，be动词、助动词、情态动词之后。
如：Wenevereatjunkfood.我们从来不吃垃圾食品。
Icanhardlysayaword.我几乎说不出一句话来。
Heissometimesverybusy.他有时很忙。
2）有些频度副词也可位于句首，但表示不同的含义
①simetimes常用于句首，和位于句中区别不大。
如：SometimesJackplayscomputergames.
②often用于句首时，通常表示强调，且其前一般有quite,very修饰。
如：Veryoftenhegoesonline.他上网很经常。
③usually有时也可用于句首，其前不用修饰语。
如：Usuallymyfathergetsupearly.
④always一般不用于句首，但可用于祈使句中。
如：Alwaysrememberthis.请时刻记住这一点。
3）对频度副词提问时，用特殊疑问词howoften。
如：--Howoftendoyouexerxise?
--Hardlyever.几乎从不。
2013年八年级英语上册第三单元知识点（新版人教版）
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作，新的工作才会更顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编精心为您整理的“2013年八年级英语上册第三单元知识点（新版人教版）”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
最新（2013秋）人教版八年级上册英语知识点
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.
一、重点短语归纳
1.talkabout谈论
2.insomeways在某些方面
3.morethan超过，多于
4.thingsincommon共同之处
5.begoodatsth.=dowellinsth.擅长于sth.
6.(not)as…as…（不）如……一样……
7havefundoingsth.享受做某事的乐趣
8.makesb.dosth.让某人做某事
9.lookthesame看起来一样
10.talkto/with和……谈话
11.stopdoingsth.停止做某事
12.stoptodosth停下来接着做某事
13.begin/startwith以……开始
14.endwith以……结束
15.inthemiddleof在……中间
16.aswimmingpool游泳池
17.ontheotherhand=ontheopposite另一方面(边)
18.afterthat自那以后
19.begoodwith=getonwellwith和……相处得好
20.aroundChina=alloverChina全中国
21.usesth.todosth.=dosth.withsth.用……来做……
22.Asyoucansee.正如你所见到的那样.
23.morethanonesister不只一个姐妹
24.havegoodgrades有好成绩
25.oppositeviewsandinterests对立的观点和兴趣
26.enjoytellingjokes喜欢讲笑话
27.stayathomeandread呆在家里看书
28.getthejob得到这份工作
29.dothesamethingassb.跟某人做一样的事情
30.eachother互相
31.enjoyoneself=havegreatfun=haveagoodtime
玩得高兴
32.spendsometime[in]doingsth.=spendsometimeonsth.
花时间做某事
33.plantodosth.计划做某事
34.onafarm在农场
35.moreoutgoing更外向
36.thesingingcompetition唱歌比赛
37.besimilarto与……相像的/类似
38.bethesameas和……相同；与……一致
39.bedifferentfrom与……不同
40.careabout关心；介意
41.belikeamirror像一面镜子
42.themostimportant最重要的
43.aslongas只要；既然
44.bringout使显现；使表现出
45.getbettergrades取得更好的成绩
46.reachfor伸手取
47.infact事实上；实际上
48.makefriendswithsb和某人交朋友
49.touchone’sheart感动某人
50.betalentedinmusic有音乐天赋
51.begoodatdoingsth擅长做某事
52.begoodwith善于与……相处
53.playthedrums打鼓
54.runfast跑得快
55.jumphigh跳得高
56.workashardassb.和某人一样努力工作
57.getupearly早起床
58.singwell唱得好
59.theonewithshorterhair头发较短的那个
60.primaryschool小学
二、重点词语用法：
1.laugh
①vi.“笑、发笑”(出声的大笑)
如：Wealllaughedloudlywhenshemadeajoke.她说了个笑话，我们都大声笑起来。
Helaughsbestwholaughslast.谁笑在最后，谁笑得最好。/不要高兴得太早。
词组：laughat嘲笑、因…而笑
如：Don’tlaughathim.别嘲笑他。
Peoplehaveoftenlaughedatstoriestoldbyseamen.人们常常嘲笑海员所讲的故事。
Everyonelaughedathisfoolishantics.大家都笑他那种愚蠢的滑稽动作。
Wehadagoodlaughathisjoke.我们被他的笑话逗得哈哈大笑。
②n.“笑；笑声”
注意：
Smile：v.“无声的微笑”
词组：smileat“向…微笑”
如：Hesmiledatme.他朝我微笑。
2.though
①conj.“虽然；纵然；即使；尽管”=although
如：Thoughitwasraining，hewentthere.虽然当时正下着雨，他还是到那里去了。
Thoughhewaspoorhewashappy.虽然他很穷却很快乐。
注意：不能受汉语的影响，在though引导的从句后使用but。
如：Thoughhewaspoor，buthewashappy.（误）
②adv..“不过，可是，然而”，常用于句末，用逗号隔开。
Jimsaidthathewouldcome,hedidn’t,though.
3.hard-working
adj.“努力工作的，勤奋的”
如：He’sahard-workingboy.他是个勤奋的男孩。
注意：与hardwork、workhard的区别
①hardwork
名词短语，意为“辛苦的工作”，hard是形容词，修饰不可数名词work。
如：Whathardworkitis!这是多么辛苦的工作啊！
②workhard
动词短语，意为“努力工作”，hard是副词，修饰动词work。
如：Healwaysworkshard.他总是努力工作。
4.care
①v.“在意、担忧、关心”
词组：careabout“关心；在意”
carefor“喜欢；照顾”
如：Yourmothertrulycaresaboutyou.你妈妈确实关心你。
Myfatherdoesn’tcarefortea.我爸爸不喜欢喝茶。
Hehastocareforhissisterathome.他必须在家照顾妹妹。
②不可数名词，“小心；注意”
词组：takecare“当心，小心”=becareful
takecareof“照顾”=lookafter
如：Takecarenottofallintotheriver.
Youshouldtakecareofyourself.
5.wild
adj.轻率的，鲁莽的。
词组：bewildwithjoy欣喜若狂
bewildtodosth.渴望做某事
三、难句解析
1.HehasshorterhairthanSam.他的头发比萨姆的短。
解析：than比……（用于形容词，副词的比较级之后）
2.He’scalmerthanSam.他比萨姆更冷静。
calm
1）adj.镇静的，沉着的
2）n.平静
3）v.（使某人）镇静，安静。
注意：calm/still/quiet/silent
①calm：意为：“镇静的，平静的”，指不受干扰时的宁静，平静，如海洋的平静；
用于人时，指沉着，镇定，安定。
如：Whenwefacedanger,weshouldkeepcalm.
②still:意为“不动的，静止的，寂静的”，仅仅指物理上的安静状态。
如：Thebabykeptstillwhenshewastakingphotos.
③quiet:意为安静的静止的，指寂静的状态，没有吵闹或指人的，文静，也可指活动的信息。
如：Bequiet,everyone.Theteacheriscoming.
④silent:意为“沉默的，无言的”，主要用于人，指不发出声音或不说话，强调无声的状态。
如：Weshouldn’tkeepsilentwhentheteatherasksussomequestions.
3.Idon’tthinkdifferencesareimportantinafriendship.我认为差异对于友谊来说并不重要。
4.Bothgirlsgotolotsofparties．两个女孩都参加了许多晚会。.
5.HerearephotosofmeandmytwinsisiterLiuYing.这是我和我的双胞胎姐姐刘英的照片。
解析：
1)photos以o结尾的名词变复数，有生命的+es/无生命的+s
例：potatoes,tomatoes,zoos,radios
2)表示“某人的照片”用‘s和of的区别。
例1.ThisisLiuYing’sphoto.这是刘英的照片。（指照片是属于刘英的，但照片的人不一定是刘英本人）
例2.ThisisaphotoofLiuYing’s.这是刘英的一张照片。（表示的是照片是刘英所拥有的照片中的一张。
例3.ThisisaphotoofLiuYing.这是一张刘英的照片。（表示的是照片上的人是刘英，而照片属于谁不知道）。
3）takephotos照相，拍照。
6.Asyoucansee,insomewayswelookthesame,andinsomewayswelookdifferent。正如你所看见的，在一些方面我们看起来一样，而在一些方面我们看上去不同。
解析：
1）as：在这里是连词：表示“像……一样，正如……”引导状语从句。
注意：as在不同的语境中，有许多不同的含义。（阅读理解出现频率较高）
①prep.“作为；以……为职业”。
例：Hefindsajobasaneditor.
②adv.“像……一样；如同”。
例：Icanrunquickly.Mysistercanrunasquickly.
③conj.“和……一样；像”。
例：Itisn’tsoeasyasyouthink.这不像你想的那么容易。
④conj.“当……时候”。
例：AsIwascominghere.Imetyourbrother.
⑤conj.“按照”。
例：Doasyouaretold.
⑥conj.“因为，由于”。
例：Asitwasraining,Istayedathome.
关于as的词组：
①assoonaspossible尽快地②asif好像③suchas比如
④asfor关于。至于⑤thesame…as和……一样
2)insomeways在一些方面
关于way的词组：
①bytheway顺便说一下②loseone’sway迷路
③onone’swayto…在某人去……的路上④intheway挡路
⑤inaway在某种程度上⑥gothewrongway走错路
3）lookthesame看上去一样
lookdifferent看上去不同
7.Mymothertoldmeagoodfriendislikeamirror.我妈妈告诉我好朋友就像一面镜子。
解析：likeprep.“像，和….一样”
拓展：looklike…看起来像
如：Marylookslikehermother.玛丽看起来像她的妈妈。
8.Webothhaveblackeyesandblackhair,althoughmyhairisshorterthanhers..尽管我的头发比她的短，但我们都是黑眼睛，黑头发。
1)both
①adj./pron./adv.两个都……
用在be动词后，行为动词前。
如：Youarebothtooyoung./TheybothspeakEnglish.
②Bothof…..+名词复数（复数谓语）
③both…and…两者都……（复数谓语）
反义词组：neither…nor…两者都不……(谓语单复数按照就近原则)
2）although和but不能同时出现在一个句子里
3）hers:名词性物主代词用法。（中考考点）
9.However,webothenjoygoingtoparties.不过，我们两个都喜欢参加聚会。
解析：
1）enjoydoingsth.喜欢做某事
2）enjoyoneself=havegreatfun=haveagoodtime过得愉快，玩得开心
10.LiuLihasmorethanonesister.刘丽不止有一个姐姐。
解析：1)morethanone+n.“不止一个……”作主语时。谓语用单三
2）morethan超过，多余。=over
11.LiuLiandLiuYinghavesomethingsincommon.刘英和刘丽有一些共同点。
12.LiuYingisnotasgoodatsportsashersister.刘英不如她的妹妹擅长体育。
解析：
1）notas/so…as…“不如……，和……不一样”。
注意：中间省略号的部分要+形容词和副词的原级。如：astallas
2）begoodat“擅长……，在……方面成绩好”。
=dowellin“在……方面做得好”。
13..Myfriendisthesameasme.我的朋友和我一样。
解析：bethesameas…“和……一样”。
反义词组：bedifferentfrom…“与…不同的”
14.No,Iamalittletallerthanher.
解析：alittle,muchalotabit,far,any,no等可以修饰形容词比较级
15.Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.我认为好朋友能使我开心。
解析：牢记：makesb.dosth.使某人做某事/make+宾语+形容词。
16.Weaskedsomepepplewhattheythinkandthisiswhattheysaid.我们询问了一些人在他们所想的，这是他们所说的。
解析：
1）whattheythink是宾语从句what所引导的从句表示“所……的”
2）whattheysaid是表语从句
17.Iliketohavefriendswhoarelikeme.我喜欢拥有像我一样的朋友。
解析：
1)whoarelikeme是定语从句。
2)第一个like：动词“喜欢”。第二个like:介词“像，跟…一样”
18.EnglishStudyCenterneedsaweekendteacherforprimaryschoolstudents.英语学习中心需要招聘一位小学生周末教师。
19.It’snotnecessarytobethesame.完全一样是没有必要的。
解析：It’s+adj.+todosth.(It是形式主语，todosth.是真正主语。
20.Healwaysbeatsmeintennis.
辨析：beat/win
相同点：都是动词，表示“赢”
不同点：beat+人；win+比赛，竞赛，战争等名词。
如：Wewonthefootballgame.
Lilibeatalltherunnersinthe100-metrerace.
21.CalltheEnglishStudyCenterat443-5667formoreinformation.请拨打443-5667向英语学习中心咨询更多信息。
解析：
callsbat电话号码，“拨打…找某人”
如：PleasecallMr.Greenat400-8989.请拨打电话4008989找格林先生。
22.begoodwithchildren善待孩子们
解析：begoodwithsb.=begoodtosb.善待某人;对某人好
begoodforsb.对某人有好处
begoodat擅长
23.Whodoyouthinkshouldgetthejob,RuthorRose?
解析：本句中who作句子的主语，doyouthink是插入语。在有此类插入语的情况下，疑问代词，疑问副词位于句首，后面的句子要用陈述语序。
例：Whodoyouthinkisthemostoutgoinginyourclass?
24.Hecan’tstoptalking.
解析：stopdoingsth.停止正在做的事情
stoptodosth.停下来去做另外一件事
25.Butthemostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.但是最重要的是学到一些新东西并获得乐趣。
解析：
1）themostimportant意为“最重要的”，是important的最高级形式。
即：important--------moreimportant---------themostimportant（原级--------比较级---------最高级）
2）havefun“玩得高兴”
如：It’sagoodplacetohavefun.那是一个过的乐趣的好地方。
Didyouhavegreatfunattheparty?=Didyouenjoyyourselfattheparty?=Didyouhaveagoodtimeattheparty?
拓展：
havefundoingsth.“享受做某事的乐趣，做某事很有趣”
如：Didyouhavefunvisitingthatcountry?参观哪个国家你们快乐吗？
26.I’mquieterandmoreseriousthanmostkids.我比大多数的孩子更文静、更稳重。
解析：
1）serious,adj,“严肃的，稳重的”
如：Mymathteacherisveryseriousinclass.我的数学老师在课堂上很严肃。
拓展：①nothingserious,“没有什么严重的事”
如：Thereisnothingseriouswithyou.你的病没有什么大不了的。
②beseriousabout,“对….认真”
Issheseriousaboutgivingupherjob?她说要辞职时认真的吗？
2）kid,可数名词，“小孩”=child
如：Allthekidsareplayinggames.
拓展：kid,动词，“欺骗，哄骗”，现在分词为kidding,过去式为kidded.
如：Youarekiddingme.你在骗我。
27.That’swhyIlikereadingbooksandstudyingharderinclass.那就是我在课堂上喜欢读书、学习更刻苦的原因。
如：That’swhyIdon’twanttoleavehere.
28.I’mshysoit’snoteasyformetomakefriends.我很腼腆，因此对我来说交朋友不容易。
解析：It’s+adj.forsb.todosth.(It是形式主语，todosth.是真正主语。)
注意：
句型“Itis+adj.+(forsb)todosth."和“Itis+adj.+(ofsb)todosth.区别
①"两个句型中，forsb和ofsb怎么区别，在使用时要注意adj是说明sb的品质特点的还是说明todosth的就可以了.
即：说明sb的品质特点用ofsb;说明todosth用forsb.，
简单一句话说就是：说人的用ofsb.；说事的用forsb。
②forsb.常用于表示事物的特征特点,表示客观形式的形容词，如easy,hard,difficult,interesting,important,impossible等;
如：Itsveryhardforhimtostudytwolanguages.对他来说学两门外语是很难的。
③ofsb的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主观感情或态度的形容词，如good,kind,nice,clever,foolish,right。
如：Itsveryniceofyoutohelpme.你来帮助我，你真是太好了。
例:Itisdifficultforhimtofinishthetaskwithintwohours.(difficult说明完成任务难)
Itiskindofyoutohelpme.(kind说明你善良)
29….youdon’tneedalotofthemaslongastheyaregood….你不需要很多，只要它们好就行。
解析：aslongas“只要；既然”，其用法如下：
1）意为“只要”，引导条件状语从句，主句为一般将来时或含有情态动词时，其从句用一般现在时表将来
如：Youwillgetgoodgradesaslongasyouworkhard.只要你努力学习，就会取得好成绩。
2）意为“既然”，引导原因状语从句。
如：Aslongasyouwanttostayathome,let’splaychessathome.既然你想呆在家里，那就让我们在家下棋吧。
30.However,Larryoftenhelpstobringoutthebestinme.然而，拉里经常帮我把最好的方面显现出来。
解析：bringout“使显现；使表现出”
如：Iwanttobringoutthemeaningofthepoem.我想阐明一下这首诗的意义。
拓展：
①bringout还意为“出版；生产”
如：Thecompanyisbringingoutanewsportscar.这个公司正生产一种新型跑车。
②bringoutthebest/worstinsb.把某人最好/最坏的一面展现出来。
如：Pleasetellmehowtobringoutthebestinme.请告诉我怎样把最好的一面展现出来。
31.IamdifferentfromJeffbecauseI’mlouderthantheotherkidsinmyclass.我与杰夫不同，因为在班里我比其他的孩子声音更响亮。
解析：bedifferentfrom…“与…不同的”是bethesameas...的反义词组。
如：LucyisdifferentfromLily.露西与莉莉不一样。
拓展：difference意为“不同；不用之处”，可做可数名词，也可用作不可数名词。
如：Thereisnodifferencebetweenthetwins.
32.Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourheart.真正的朋友是一个可以援手帮助并感动你心扉的人。
解析：
1）reachforsth.“伸手取某物”，reach此时是不及物动词，意为“伸手”
如：Hereachesforthebox,butheistooshort.她伸手取这个盒子，但是他太矮了。
拓展：reach是及物动词，意为“到达，抵达”
如：WhenwillyoureachBeijing?你将什么时候到达北京？
注意：reach/getto/arrive
共同点：都有“到达”的意思。
不同点：①reach是及物动词，后面直接跟地点
②arrive和get是不及物动词，当后面跟地点时，一定要加介词
具体如下：新课标第一网
①arrive是不及物动词，表示到达、抵达某地（尤指行程的终点），后常接介词at或in，一般in接大地方，at接小地方；若是地点副词，则不需用介词，如arrivehome就不加介词，因为home是副词。
②reach是及物动词，直接接宾语，无须介词，和arrive一样，属正式用语。
③get也是不及物动词，只是它多用于口语，getto“到达”；后面如接副词，则不用介词to，如gethome。
注意：get没有“到达”的意思。
如：IarrivedinXianyesterday.
如：Iarrivedatthesmallvillageyesterday.
如：HowcanIgettotherailwaystation?
如：WhenwillyoureachBeijing?你将什么时候到达北京？
2）touch意为“感动、触摸”
如：Iwastouchedbeyondwords.我感动的说不出来。
如：Shelightlytouchedhisforehead.她轻轻地摸了摸他的前额。
3）heart,可数名词，“内心、心脏”
如：Shehasakindheart.她心地善良。
如：Thereissomethingwrongwithherheart.她的心脏有问题。
拓展：
①putone’sheartintosth.用全部精力做某事。
如：Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.世上无难事，只怕有心人。
②takeheart“鼓起勇气，振作起来”
如：Takeheartandgoontrying.
四、语法专项：
形容词、副词的比较级和最高级
1.意义
英语中大多数形容词(性质形容词)、副词是可以分等级的，一般有三个等级：原级，比较级和最高级。
形容词、副词的本来形式就是形容词的原级。如：Johnisatallboy.
两者间进行比较用到形容词比较级。如：JimistallerthanJohn.
三者或者三者以上进行比较用形容词的最高级。如：Mikeisthetallestofthethreeboys.
注：(形容词最高级前面要加定冠词the)
如：longlongerlongest
原级比较级最高级
Theblackpenisverylong.黑色的钢笔很长。
Thebluepenislongerthantheblackone.蓝色的钢笔比黑色的长。
Theredpenisthelongestofthethree.红色的钢笔是三支中最长的。
2.形容词、副词的比较级和最高级的构成规则
规则变化：
1）一般情况下，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est；
如：small→smaller→smallestshort→shorter→shortest
2）在重读闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est；
如：big→bigger→biggesthot→hotter→hottest
3）以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st；
如：large→larger→largestnice→nicer→nicest
4）以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est；
如：easy→easier→easiestheavy→heavier→heaviest
5）多数多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most；
如：beautiful→morebeautiful→mostbeautiful
different→moredifferent→mostdifferent
列表如下：
构成法原级比较级最高级
一般单音节词末尾加-er，-esttall（高的）
great（巨大的）taller
greatertallest
greatest
以不发音的e结尾的单音节词和少数以-le结尾的双音节
词只加-r，-stnice（好的）
large（大的）nicer
largernicest
largest
以一个辅音字母结尾的闭音节单音节词，双写结尾的辅
音字母，再加-er，-estbig（大的）
hot（热的）bigger
hotterbiggest
hottest
“以辅音字母+y”结尾的双音节词，改y为i，再加-er，
-esteasy（容易的）
busy（忙的）easier
busiereasiest
busiest
少数以-er，-ow结尾的双音节词末尾加-er，-estclever（聪明的）
narrow（窄的）cleverer
narrowercleverest
narrowest
其他双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和最高级important（重要的）
easily（容易地）moreimportant
moreeasilymostimportant
mosteasily
不规则变化：
6）有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。
列表如下：
原级比较级最高级
good好的better更好的best最好的
well好；(身体)好的,
bad,badly糟糕的,糟糕地worse更糟糕的,更糟糕地；(身体)更不舒服的worst最糟糕的,最糟糕地；(身体)最不舒服的
ill(身体)不舒服的
many许多的(可数)more更多的；更most最多的；最
much许多的(不可数)；非常
little少的less更少的least最少的
far远的；远地farther更远的；更远地farthest最远的；最远地
further进一步的(地)furthest最深刻的(地)
old老的older年龄较大的；较旧的oldest年龄最大的；最旧的
elder仅表兄弟姊妹之间的长幼eldest仅表兄弟姊妹之间的长幼
八年级英语上册Unit6全单元教案（2013新版人教版）
做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“八年级英语上册Unit6全单元教案（2013新版人教版）”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.
SectionA1(1a-2d)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure
能掌握以下句型：
①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
─Iwanttobeabasketballplayer.
②─Howareyougoingtodothat?
─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.
③Whereareyougoingtowork?
④Whenareyougoingtostart?
⑤I’mnotsureaboutthat.
2)能了解以下语法：
掌握一般将来时态的构成形式；
3)用一般将来时态表达将要做的事情。
2.情感态度价值观目标：
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)学习一般将来时态的构成方式。
2)学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。
2.教学难点：
用一般将来时态表达自己未来的打算。
三、教学过程
Ⅰ.Lead-in
1.介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：
teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress…
2.询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：
─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
─Iwanttobeabasketballplayer.
3.学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。
Ⅱ.Presentation
1.播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词：
computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist,…
2.让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。
3.TellSstorankthem[1-12].1ismostinteresting,12isleastinteresting.
2.Trytorememberthenewwords.
Ⅲ.Game
1.Showsomepicturesinthebigscreen.
2.LetSsguesswhathe/shedoes.
3.LetSstrytheirbesttoguessthejob.Seewhichgroupisthebest.
Ⅳ.Listening
1.T:TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsandsentences.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfillintheblanks.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
4.Playtherecordingagain.Sslistenandmatchthejobswithactivities.
5.Showtheanswersonthebigscreen.
Ⅴ.Pairwork
1.LetSsreadthemodelwithapartner.
2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.
3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.
Ⅵ.Listening
Workon2a:
1.LetSslookatthepicturesbelow.Explaintheactivitiesinthepicturesifnecessary.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck(√)thecorrectboxesinthepicture.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthatthey’lllistentoChengHan’splanforthefuture.Theyshouldanswerthequestions:
“What”means“WhatisChengHanwanttobe?”
“Where”means“whereisChengHangoingtowork?”
“How”means“Howishegoingtodoit?”
“When”means“whenishegoingtostart?”
2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.TellSstoaskandansweraboutChengHan’splansusingtheinformationin2b.
2.GiveamodeltotheSs.
3.Ssworkinpairs.TrytoaskandansweraboutChengHan’splans.
4.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:
①WhatdoesKenwanttobe?__________________________________
②Howishegoingtodothat?__________________________________
③WhatdoesAndywanttobe?____________________________________
2.Explainmainpointsintheconversation.
TheOldManandtheSeabyHemingway.海明威的《老人与海》。此处介词by为“由……所著”之意。再如：ashortstorybyLuXun(鲁迅的一部短篇小说)，themusicbyMozart(莫扎特写的音乐)，paintingsbyVanGogh(梵高的绘画)等。
Thenyoucanbeanythingyouwant!那么你就能当上你想做的人了。
此句的基本意思是youcanbeanything，不定代词anything指代未来所从事的某一职业，youwant用来修饰anything。
3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
Homework:
1.Recitetheconversationin2dafterschool.
2.根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。
--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
--I’mgoingtobea/an…
--Howareyougoingtodothat?
--I’mgoingto…
SectionA2(Grammarfocus-3c)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)学习掌握下列词汇：college,education,medicine,university,London,article,send
2）进行下一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）总结一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。
4)能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
2.情感态度价值观目标：
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2)能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
2.教学难点：
1)掌握一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。
2)能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Game:GivesomeriddlesonjobstotheSs.Sstrytoguessthejob.
3.Askandanswerwhattheywanttobeandhowthey’regoingtodothat.
4.Role-playtheconversationin2d.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①当你长大后，你想做什么？
Whatdoyouwant_______Whenyou__________?
②我想成为一名工程师。
Iwantto__________________.
③你打算如何做？
How______you_____to____that?
④我打算努力地学习数学。
I’m_______________________reallyhard.
⑤想去哪里工作？
_____________yougoingtowork?
⑥我打算搬往上海。
I’m___________________toShanghai.
⑦你打算从什么时候开始？
When______you_______to_____?
⑧我打算完成中学和大学时开始。
I’mgoingto____________I_____highschooland_________.
2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
一、一般将来时态：
1.表示即将发生的事或最近____________的动作。表示说话者的______________
例句：
我打算下个月去北京参观。
I’mgoingtovisitBeijingnextyear.
她打算长大后，搬往上海。
She’sgoingtomovetoShanghaiwhenIgrowup.
练一练：
①玛丽要卖她的汽车。
Maryisgoingtosellhercar.
②今天早上我将不吃早餐。
Imnotgoingtohavebreakfastthismorning.
③你打算邀请约翰参加你的聚会吗？
AreyougoingtoinviteJohntoyourparty?
④你打算买什么？
Whatareyougoingtobuy?
wanttobe的用法
Ⅳ.Practice
Workon3a:
1.TellSstoreadthesentencesin3aandmatchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.
2.方法指导：指导：先读懂这些句子的意思。根据生活常识来进行推测，将职业与相关的活动相连。
比如，在第一题中，“我朋友相成为一名工程师。”由常识可知答语应是学习数学；因此应选e句“她打算学习数学。”其他类似。
3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并根据常识来推测应采取什么样的活动。
4.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Workon3b:
1.让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。
2.然后仔细读对话，根据上下文意及时态来确定空格处所应填的词。
3.和学生们一起校对答案。
4.让学生们朗读并表演这个对话。
Ⅴ.Groupwork
1.让学生们看表格中的四个特殊疑问词，告诉他们，在这个活动中要求学生们在表格中填写出自己的理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题。
2.学生们与自己的小组成员一起来讨论自己理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题，同学们根据自己的实际情况，在表格先填写出自己打算成为什么职业的人；打算在哪里工作；打算如何做；打算什么时候开始。
3.就上述问题，根据表格的提示，用英语进行讨论。
4.让几个小组的同学来用英语问题上述四个问题。
(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
Ⅵ.Exercises
Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
重排下列句子，成为一段完整的对话。
A.AreyougoingtomovetoHollywood?
B.Well,I’mgoingtotakeactinglessons.
C.Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
D.I’mgoingtofinishhighschoolandcollegefirst.
E.Whenareyougoingtostart?
F.I’mgoingtobeanactor.
G.Andhowareyougoingtobecomeanactor?
H.No,I’mgoingtomovetoNewYork.
___,___,____,____,___,___,___,____
Homework
1.复习Grammarfocus中的内容。
2.用正确的形式填空。
1）Weare____________________(play)basketballtomorrow.
2）They__________________(visit)theirauntnextweek.
3）_____Lucy______________(watch)moviewithLilytomorrow?No,___________.
4）There___________________________(be)afootballmatchtomorrow.
5）They___________________(notpracticeguitar)nextweek.
板书设计
SectionB11a-2e
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：resolution,team,foreign,able,beableto,question,meaning,discuss,promise,beginning,writedown,physical,themselves,havetodowith;self-improvement,takeup,hobby,weekly,schoolwork
2)能掌握以下句式结构：
①─Whatareyougoingtodonextyear?
─I’mgoingtotakeguitarlessons.
②Manyresolutionshavetodowithself-improvement.
③They’regoingtotakeupahobbylikepainting.
④Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.
2.情感态度价值观目标：
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.Checkthehomework.
2.头脑风暴：说出表示的职业名词
teacher,nurse,doctor,actor,actress,runner,basketballplayer,pilot,waiter,computerprogrammer,pianist,scientist,violinist…
学生们可以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。（在五分钟内）
3.说理想，谈打算。
Iwanttobeanengineer.I’mgoingtostudymath.
让学生们依次说出他们的理想及打算如何去做。（可以用大屏幕提示职业或用学生们自己刚才写的职业）
Ⅱ.Presentation
1.T:DoyouhaveanyNewYear’sResolutions?
LetsomeSsansweryourquestions.
2.PresentsomeotherNewYear’sResolutionsonthebigscreen.
e.g.learntoplaythepiano;makethesoccerteam;getgoodgrades;eathealthierfood;getlotsofexercise
3.LetSstryremembertheseresolutionsandthinkofotherresolutions.
Ⅲ.Talking
1.TellyourpartnersyourNewYear’sResolutions.
2.S1:I’mgoingtogetlotsofexercise.I’mgoingtomakeabasketballteam.
S2:I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.I’mgoingtolearnFrench.
S3:…
3.LetSssayasmanyresolutionsastheycan.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1.TellSstoreadtheresolutionsin1a.TellSstolistenandcircletheresolutionstheyhear.
3.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.
4.Checktheanswers:
Workon1d:
1.T:Nowpleaselookatthechartin1d.TellSsLucy,KimandMikearetalkingabouttheirNewYear’sResolutions.Howaretheygoingtodoit?Listenandtrytofillintheblanks.
听力指导：本题要求同学们听清他们打算如何做来实现他们各的理想；因此，同学们在听的时候应将注意力放在“如何做”上；第一遍仅听，努力记住要做的事情；第二遍的时候再写出来。
2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Groupwork
1.Workingroups.Makealistofresolutionsandhowyouaregoingtomakethemwork.Thendiscusswithyourgroup.
2.Asksomepairstoactouttheconversations.
3.AskSsthetwoquestions:
Didyoumakeanyresolutionslastyear?
Wereyouabletokeepthem?Whyorwhynot?
Ⅵ.Reading
1.T:Thispassageisaboutresolutions.Nowreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainpurpose.
2.LetSsreadthesentencesintheboxfirst.LetsomeSssaythemeanings.
3.Ssreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainpurpose.
4.LetSsunderlinethewordsandphrasesthathelpedthemdecide.
Ⅶ.Reading
1.T:Nowlet’sworkon2c.First,let’sreadthesentencesandmakesureweknowthemeaningsofallthesentences.Thenreadthepassageagainandchosewhichparagraphinthepassageeachsentencegoesin.
2.方法指导：首先，应读懂五个句子的意思；然后，带着这五个句子再次认真阅读短文的内容，特别是认真阅读空格前后句子的意思，以便根据上下文意及整个段落的意思来确定空格处应填的句子。综合段落的主旨大意及空格上下文的意思，确定最贴切的答案。
3.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅷ.Reading
1.T:Readthepassageagain.Thenanswerthequestionswithshortsentences.
2.方法指导：首先，读懂这五个问题的意思；然后，带着问题再次阅读短文，为相关问题找到恰当的答语；如果没有直接的答案，还应根据自己对课文的理解并结合自己的生活经验来给出一个恰当的答案。如：第4和第5小题都应是回答自己的想法。
3.Sstrytoanswerthequestions.Thendiscusstheanswerswithyourpartners.
Explanation
1.Someresolutionshavetodowithbetterplanning,…有些决定与合理的时间规划相关，……
1)此句中的planning为名词，表示“计划；规划”等意思，如：cityplanning（城市规划）等。英语中betterplanning类似汉语中的“合理规划”，指通过制定计划来更加充分的利用时间、空间、精力等。
2)havetodowith这个结构表示“与……相关；与……有关联或有关系”。例如：Whatdoesthisproblemhavetodowithwhatwe’relearningtoday?
这道题跟我们今天所学的内容有什么关系？
2.Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.
有时这些决定可能会太难而无法实现。
此处情态动词may表示推测，相当于汉语的“可能；或许；大概”之意。又如：Youmayberightthistime,butI’mnotsure.这一次你或许是对的，但我无法确定。
2)英语中too…to…是一种固定结构，表示“太……而不能够……”。又如：
Thekidistooyoungtoplaythisgame.
这孩子太小，不能玩这个游戏。
3)本句中的动词keep意为“履行（诺言等）；遵守（惯例等）”，这是keep的常见用法之一。类似的句子还有：
Peoplehardlyeverkeepthem!
人们很少履行它们（指计划）。
在这一语义下，常见的表示还有keepapromise(信守诺言)，keepone’sword(遵守承诺；说话算数)等。如：
Wealwayskeepourword.
我们说话是算数的。
Homework
1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。
2.完成2e的任务；用这些词组来造句。
板书设计：
SectionB23a-Selfcheck
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)复习一般将来时态的构成。掌握生词own,personal,relationship
2)能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。
3)能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。
4）通过完成Selfcheck的中练习题来全面复习一般将来时态的用法。
2.情感态度价值观目标：
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。
2）能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。
2.教学难点：
能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.Fillintheblanksofthemainideaofthepassagein2b:(Onthebigscreen)
1.Aresolutionisakindofp________.Weusuallymakeresolutionsattheb_______oftheyear.Wehopetoi_______ourlives.
2.Someresolutionsareaboutp_______health.Manyresolutionshavetodowithself-improvement.Someresolutionshavetodowithbetterplanning,likemakingaw_______planfors___________.
3.Reviewthephrases.Andmakeasentencewithit.
1)在……的开端_________________
2)写下；记录下_________________
3)关于；与有关系_________________
4)学着做；开始做___________________
5)有相同之处________________
6)太……而不能________________
7)向某人许诺_____________
8)提高某人的生活___________
Ⅱ.Lead-in
1.AskSsabouttheirNewYear’sResolutions:
e.g.
T:What’syourNewYear’sResolutions,Mary?
Mary:Iwanttotakeupvolleyballnextterm.
T:Great!Whataboutyou,Jack?
Jack：I’mgoingtomakeasoccerteam.Andwe’regoingtopracticesoccereveryweekend.
…
2.Presentsomenewwordsonthebigscreen.ExplainthemtotheSs.Sstrytorememberthem.
own,personal,relationship
Ⅲ.Reading
1.TellSstoworkon3b.Completethefirsttwoparagraphsaboutresolutionswiththewordsinthebox.
2.写作指导：
首先，阅读方框中的词汇，掌握其意思，然后阅读短文，整体把握短文大意。
其次，分析有空格的每个句子，根据上下文意及句子结构确定空格处应填哪一个词。
最后，将单词填在空格上，并完整的读一遍短文，看是否通顺。
3.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.
4.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅳ.Writing
Workon3b:
1.Readtheheadingsbelow.Thinkaboutyourownresolutions.
2.Writeyourownresolutionsunderthefollowingheading.
(Ifyoudon’thaveanyideas,youmaygothroughthepassagein2b.)
3.Sstrytothinkabouttheirownresolutionsandtrytowritethemdown.
4.Checktheanswerswithyourpartners.
Workon3c:
1.TellSstousethenotesin3bandwritethreemoreparagraphsabouttheirresolutions.
Ineachparagraph,writewhattheyaregoingtodoandwhy.
2.写作指导：
本文为写自己决心、及做法，并说明原因。
因此，时态应用一般将来时态；
应先根据3b的想法，说明自己的决心；然后，具体说一下自己打算怎样去实现这个理由；最后，再简单地说一些做此事的原因。
应注意一般将来时态的结构（begoingto），不要丢掉be动词am。这是同学们最易出现的错误。
3.学生们根据写作提示，及上面表格中的提示来写作这篇文章。
4.LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass.
Ⅴ.Discussing
1.Discusstheenvironmentinyourcity.Arethestreetandtheparkclean?Istheairclean?Isitquietornoisy?
2.TellSs:It’severyone’sdutytokeepourcitycleanandtidy.Canyouthinkofaplantomakeitcleanerandgreener?
3.GiveSssomeexamples:
We’regoingtomakethesubwaybetter.Thenpeopledon’thavetodrivetowork.
We’regoingtoplantmoretreesandflowersintheparkandstreet.
…
4.Sstrytowriteabouttheirownplansonapieceofpaper.
5.LetsomeSsreadouttheirplans.Seewhohasabestone.
Ⅵ.Selfcheck
WorkonSelfcheck1:
1.Matchthejobswiththeschoolsubjects.
2.Checktheanswers.ThenletsomeSsmakesomesentenceswiththem.e.g.
Iwanttobeacomputerprogrammer.I’mgoingtostudycomputerscience.
3.指导：复习运用句型结构：Iwanttobe…,I’mgoingto…
4.学生自主写句子，然后相互检查答案。
WorkonSelfcheck2
1.TellSstoreadtheconversationandfillintheblankswiththerightwords.
2.Ssworkbythemselves.
3.Checktheanswersandexplainsomemainpoints.e.g.
第三行：How;going;分析句子结构，主、谓、宾语都有，可知应缺少状语成分；句意：你打算如何做？
3.学生们分角色表演这个对话。
WorkonSelfcheck3
1.TellSstomaketheirownplansusingthephrasesbelow.
2.Ssworkwiththeirpartners.Writedowntheirownplans.
3.LetsomeSsreadtheirplans.Correctanymistakes.
Homework
1.ReviewSectionB.
2.Interviewfiveofyourfriends.Askthemwhatthey’regoingtodonextweekend.Thenwriteareport.
