八年级英语上册第六单元重要知识点汇总（人教版）。
教案课件是老师需要精心准备的，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们会写教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《八年级英语上册第六单元重要知识点汇总（人教版）》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
八年级英语上册第六单元重要知识点汇总（人教版）
短语：
growupeverydaybesureaboutmakesuresend…to…
beabletothemeaningofdifferentkindsofthemeaningof
incommonatthebeginningofwritedownhavetodowith
takeuphardlyevertoo…to…
短语用法：
wanttodosth.begoingto+动词原形
practicedoingsth.keepondoingsth.
learntodosth.finishdoingsth
promisetodosth.helpsb.todosth.
remembertodosth.agreetodosth.
lovetodosth.
begoingto的用法
1)begoingto+动词原形——表示将来的打算、计划或安排。常与表示将来的tomorrow,nextyear等时间状语或when引导的时间状语从句连用。各种句式变换都借助be动词完成，be随主语有am,is,are的变换，goingto后接动词原形。
肯定句：主语+begoingto+动词原形+其他。Heisgoingtotakethebusthere.
否定句：主语+benotgoingto+动词原形+其他I’mnotgoingtoseemyfriendsthisweekend.
一般疑问句：Be+主语+goingto+动词原形+其他
肯定回答：Yes,主语+be.否定回答：No,主语+benot.
Areyougoingtoseeyourfriendsthisweekend?Yes,Iam./No,I’mnot.
特殊疑问句：疑问词+be+主语+goingto+动词原形+其他?
Whatishegoingtodothisweekend?Whenareyougoingtoseeyourfriends?
2)如果表示计划去某地，可直接用begoingto+地点
WearegoingtoBeijingforaholiday.
3)表示位置移动的动词，如go,come,leave等常用进行时表示将来。
Thebusiscoming.MyauntisleavingforBeijingnextweek.
4)begoingto与will的区别：
①对未来事情的预测用“will+动词原形”表达，will没有人称和数的变化，变否定句要在will后面加not,也可用will后面加not,或者缩略式won’t,变一般疑问句将will提至句首。
Willplanesbelargeinthefuture?Yes,theywill./No,theywon’t.
②will常表示说话人相信或希望要发生的事情，而begoingto指某事肯定发生，常表示事情很快就要发生。IbelieveLucywillbeagreatdoctor.
③陈述将来的某个事实用will.
Iwilltenyearsoldnextyear.
④表示现在巨大将来要做的事情用will.
I’mtiredIwillgotobed.
⑤表示意愿用will.
I’lltellyouthetruth.
⑥表示计划、打算要做的事情用begoingto,而不用will.
1promisevt.保证，许诺。有三种结构：
1)promisetodosth._____Mymotherpromisedtobuyapianoforme.
2)promisesb.sth._____Myauntpromisedmeabike.
3)promise+that从句_____Tompromisesthathecanreturnontime.
promisen.允诺，诺言
Lilyisadishonestgirl.Sheneverkeepsapromise.
2.when与while的区别：
when表示“当…时候”，既指时间点，又指一段时间，when引导的时间状语从句中的动词可以是终止性的也可以是延续性的。Whentheteachercamein,thestudentsweretalking.
Whenshearrives,I’llcallyou.
while表示“当…时候”，仅指一段时间，从句中的动作必须是延续性的，一般强调主从句的动作同时发生，while还可以作并列连词，意为“而、却”，表示对比关系。
Lisawassingingwhilehermotherwasplayingpiano.
Tomisstrongwhilehisyoungerbrotherisweek.
3.practicevt.练习，后接名词，代词或v-ing作宾语。
Youreldersisterispracticingtheguitarintheroom.
常跟v-ing作宾语的动词有：
考虑建议盼原谅：consider,suggest/advise,lookforwardto,excuse,pardon.
承认推迟没得想：admit,delay/putoff,fancy.
避免错过继续练：avoid,miss,keep/keepon,practice.
否认完成能欣赏：deny,finish,enjoy,appreciate.
不禁介意与逃亡：can’thelp,mind,escape.
不准冒险凭想象：forbid,risk,imagine.
4.everyday与everyday区别
everydayadj.每天的在句中作定语，位于名词前。Thisisoureverydayhomework.
everyday副词短语，在句中作状语，位于句首或句末。Hereadsbookseveryday.
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八年级下册英语第六单元知识点汇总
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，接下来的工作才会更顺利！你们了解多少教案课件范文呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“八年级下册英语第六单元知识点汇总”，希望对您的工作和生活有所帮助。
八年级下册英语第六单元知识点汇总
1.现在完成时的意义：
1)表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的时间状语有already,yet,ever,never,just等
2)表示从过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常常和表示一段时间的状语连用。常见的表示一段时间的状语有：for+一段时间，since+时间点。
2)构成形式：助动词have/has+动词的过去分词
3)a.It?is?the?first?/?second?time….?that…结构中的从句部分，用现在完成时。
b.This?is?the…?that…结构，that?从句要用现在完成时.
注意：非延续性动词的否定形式可以与表示延续时间的状语连用。即动作不发生的状态是可以持续的。
2.怎样区别现在完成时和现在完成进行时现在让我们来比较一下现在完成时和现在完成进行时。在比较这两个时态时，关键在于对现在完成进行时的基本概念是否理解，因为对于现在完成时我们已经有了一个基本的理解了。
现在完成进行时是一兼有现在完成时和现在进行时二者基本特点的时态。由于它有现在完成时的特点，所以它可以表示某一动作对现在产生的结果或影响。由于它有现在进行时的特点，所以它也可以表示某一动作的延续性、临时性、重复性、生动性乃至感情色彩。
现在就现在完成进行时的这些特点和现在完成时作一简单的比较：
(1)现在完成进行时和现在完成时皆可表示动作对现在产生的结果，但前者所表示的结果是直接的，而后者所表示的则是最后的结果。
(2)现在完成进行时有时有延续性，现在完成时往往没有。如：
Mr.SmithhasbeenlivinginLondonsince1978.(a)
Mr.SmithhaslivedinLondonsince1979.(b)
(a)句有“史密斯先生在伦敦久居”的含义，(b)句则没有。
(3)但现在完成进行时并不总是具有临时的性质，如：
Mymoth!erhasbeenteachingEnglishfortwentyyears.(a)
MymotherhastaughtEnglishfortwentyyears.(b)
(a)句在此并无临时性质，但较口语化。(b)句则较为正式。又，(a)句表示动作现在仍在继续.并将延续下去，(b)句的动作是否延续下去，须由上下文决定，但在一般情况下都是延续下去的。
(4)现在完成进行时往往表示动作在重复，现在完成时则常常不带重复性。如：
Haveyoubeenmeetingherlately?(a)
Haveyoumetherlately?(b)
(a)句有“经常相会”之意，(b)句则没有。(b)句如与often，everyday等时间状语连用，当然也表示动作在重复。
(5)现在完成进行时比较生动，有时含有明显的感情色彩，而现在完成时往往只说明一个事实，一种影响或结果，平铺直叙，没有什么感情色彩可言。如：
Whathaveyoubeendoing?(a)
Whathaveyoudone?(b)
(a)句表示惊异。(b)句只是一个问题。
下面还有一例，颇为有趣:
Whosbeeneatingmyapples?(a)
Whoseatenmyapples?(b)
(a)句有强烈的感情色彩，表示愤怒不满，(b)句只是希望回答的一个问题。又，(a)句兼有进行时态，所以有“苹果未被全部吃光”的意思，(b)句是完成时态，说明“苹果一个不剩了”。
3.现在完成进行时的含义：表示过去某一时间开始到现在经常重复的动作。
现在完成进行时的构成：助动词have/hasbeen+v.ing形式。当主语为第三人称单数十，助动词用has,其他人称用have.
现在完成进行时的用法：主要表示现在以前这一段时间里一直在进行的一个动作，这个动作可能仍然在进行，也可能停止了一会儿。
4。for的用法：1)在回答Howlong…?的问句时，for表示所指时间或距离的全部，在这个含义上与表示“特定期间中某个长度”的during不同。2)可以用在过去时，现在时，将来时中，但是若表示持续进行到现在为止时，则不能用现在时，而要用现在完成时。3)表示某事物在所述时间要发生。
5.since用法：1)conj.自…以后;自从，后接从句表示以过去的某个时间为起点，持续到现在或过去的某个时候。Since之后可以接过去时的句子，也可以接表示过去的时间点。2)prep.自…来，从…(至今)
since除了可以与现在完成时连用外，还可以与过去完成时，现在完成进行时连用。
since,for都可以与完成时态连用。Since用来说明动作的起始时间，而for用来说明动作延续时间，因此，since后跟表示某一时间点的名词短语，for后面跟表示一段时间的名词短语。
6.each的用法：1)adj.各个的，各自的，每一个的。置于单数可数名词之前。2)pron.各个，各自。谓语动词用单数形式。
Each,every:each指两个或两个以上的人或事物中的“每个”;every指三个以上的人或事物的全体，和all的意思相近;every只修饰单数名词，谓语动词用单数，each为形容词修饰单数名词，谓语动词为单数。作代词，单独使用，接单数动词，放在复数名词和代词后作同位语，接复数谓语动词;代表each与every的物主代词可以用his也可以用their.
eachof之后接名词或代词的复数形式，接名词时一定要附加the或my等词，即“eachof+代词的复数形式”或“eachof+the/my+名词的复数形式”，但谓语动词要用单数形式。
7.ago与before“以前”：ago表示从现在算起一段时间“以前”，和动词的一般过去时连用。放在所修饰词的后面。Before则表示从过去某时算起若干时间以前，用于完成时。ago,before前可以与具体时间连用“多少时间之前”
8.含有half的表达方式：数词+名词(单/复数)+and+ahalf;数词+and+ahalf+名词(复数)
9.Because,since,as,for：四个词都表示“原因”的连词。以上连词的语气由强到弱依次为because-since-as-for其中because,since,as从属连词，引导原因状语从句;for为并列连词，连接两个并列句。a)because“因为”，表示直接原因回答why的提问，一般放在主句之后，可单独存在。b)since“因为”“既然”，侧重主句从句表示虽然的或已知的理由。c)as“由于”，主从句并重，从句说明原因，主句说明结果。d)for“因为，由于”，表明附加或推断的理由，引导的从句前常有逗号，for从句不放在句首。
10.Probably副词，相当于almostcertainly,意思为“或许，大概，很可能”一般不放在not等含有否定意义的词之后。
11.runout,runoutof:runout“用完了”，主语通常为时间，食物，金钱，不用于被动语态;runoutof“用完了”，表示主动含义，主语一般为人，多用于进行时和完成时。
14.Teach的用法：teachsbsth教某人学某事;teachdoing教导做…,教…;teachsbtodo教某人做某事;teachsb+that从句教育人….
15.被动语态：1)被动语态的基本构成形式：主语+助动词be+构成形式2)被动语态的时态：被动语态的时态是通过助动词be的变化来体现。这个助动词必须与主语的人称和数相一致。3)主动语态和被动语态的结构相比(箭头表示动作方向)
主动语态：主语(动作发出者)→谓语(及物动词)→宾语(动作承受者)
被动语态：主语(动作承受者)←谓语(be+动词过去分词)←宾语(动作发出者)
Hewrotetheletter.→Theletterwaswrittenbyhim.
4)主动句变被动句的基本句式：
a)主：主语+助动词(情态动词)+谓语+宾语
被：主语(原宾语)+助动词(情态动词)+be+动词过去分词+by+原主语
如，Wewillhelphim.→Hewillbehelpedbyus.
主：主语+动词短语+宾语
被：主语(圆宾语)+be+动词短语的过去分词+by+原主语
如，Theylookedafterthebabies.→Thebabieswerelookedafterbythem.
主：主语+谓语+间接宾语+直接宾语
被：主语(间接宾语)+be+动词过去分词+原直接宾语
主语(直接宾语))+be+动词过去分词+to(for)+原间接宾语+(by+原主语)
如，Wegavehimsomemagazines.→Hewasgivensomemagazines.
Somemagazinesweregiventohimbyus.
一般将主动句中表示人的间接宾语变为被动句中的主语。
主：主语+谓语+宾语+宾语补足语
被：主语(原宾语)+be+过去分词+原宾语补足语
如，Theyelectedhimtheirmonitor.→Hewaselectedtheirmonitor.
如果主动句中宾语补足语是不带to的不定式，变成被动语态后一般要加to.
Isawhimgotothechurch.→Hewasseentogotothechurch.
一般在以下几种情形时，需要使用被动语态。
不知道动作的执行者，只知道动作的承受者时。
Whenwegotthere,theroomhadbeencleanedalready.
不必要说出或出于礼貌不便说出动作的执行者时。
Iwastoldthatyouwerenothonestenough.
3)有必要突出或强调动作的承受者时。
Youwereaskedtoanswerthisquestion.
16.if与whether:if和whether均可用于宾语从句中，意为“是否”;if用于条件句中，表示“如果”，不能和or连用;whether常与or连用，表示两种条件或情况。
ifnot..如果不是…,表示惊讶或憎恶等情绪;ifonly意为“若…那就好了，我多么希望…”相当于howIwish;only..if..意为“决不…除非…”
Ifithadn’tbeenforthedoctor’scare,Ishouldnotbespeakingtoyounow.如果不是医生的照顾，我现在就不会和你说话了。
Ifonlyhearrivesintime!若他及时到达就好了。
I’llonlycomeifyoupromisemethatyouwon’tinviteHenry.除非你答应不请亨利，否则我不会来。
八年级英语上册第八单元重要知识点汇总（人教版）
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级英语上册第八单元重要知识点汇总（人教版）”，但愿对您的学习工作带来帮助。
八年级英语上册第八单元重要知识点汇总（人教版）
短语：
milkshaketurnonpourintoacupofyogurtagoodidea
onSaturdaycutupputintoonemorethingapieceof
atthistimeafewfill…with…cover…with…onebyone
alongtime
短语用法：
Howmany+可数名词复数Howmuch+不可数名词letsb.+dosth.
want+todosth.forget+todosth.how+todosth.
Therearemanyreasonsfor一段时间+agoby+doingsth.
need+todosth.make+宾语+形容词It’stime(forsb)+todosth
First…Next…Then…Finally…
句型：
Turnontheblender.Howdoyoumakeabananamilkshake?
Howmanybananasdoweneed?Howmuchyogurtdoweneed?
Now,it’stimetoenjoythericenoodles!
语法：
Howdoyoumakeabananamilkshake?
First,peelthebanana.
Next,putthebananaintheblender.
Then,pourthemilkintotheblender.
Finally,turnontheblender.
CountablenounsUncountablenouns
Howmanybananasdoweneed?Howmuchyogurtdoweneed?
Weneedthreebananas.Weneedonecupofyogurt.
主谓一致判断法：
1.不可数名词作主语时，谓语动词用单数。
2.动名词或动词不定式作主语时，谓语动词用单数形式。
3.either…or…,neither…nor…,notonly…butalso..连接两个名词或代词作主语时，谓语动词与邻近的名词或代词在人称和数上保持一致。
4.在here,there开头的倒装句中，谓语动词与后面的名词在数上保持一致。
1.turnon打开，接通(电源，气，水)，反义词是turnoff.turnup/turndown调高/低音量。
2.pour…into…将…倒入/灌入…into是：进入…in是：在…内。
在put,throw,break,lay,fall等动词之后，既可用in，也可用into。但in可作副词，into不能。
Heputallthebooksin/intothebag.Comein!
3.有关make的短语：makethebed铺床maketea沏茶maketrouble惹麻烦
makemoney赚钱makeadecision做决定makeatelephonecall打电话
makeavisit拜访makeamistake犯错误makeanoise弄出噪音
makealiving谋生makesure务必
4.onemorething=anotheronething基数词+more+名词=another+基数词+名词
5.fillwith用…填充…befilledwith=befullof充满….
Theboyfilledthebottlewithsand./Thebagwasfullofclothes.
6.cover…with…用…把…覆盖becoveredwith被…所覆盖。covern.封面，盖子。
Anncoveredherfacewithherhands./Thecoverofthemagazineisnice.
7.It’stime(forsb)todosth.到某人做某事的时候了。
It’stimeforsth.到做某事的时候了。
2017八年级下册英语第六单元知识点汇总
2017八年级下册英语第六单元知识点汇总
1.现在完成时的意义:
1)表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的时间状语有already,yet,ever,never,just等
2)表示从过去已经开始,持续到现在的动作或状态,常常和表示一段时间的状语连用。常见的表示一段时间的状语有:for+一段时间,since+时间点。
2)构成形式:助动词have/has+动词的过去分词
3)a.It?is?the?first?/?second?time….?that…结构中的从句部分,用现在完成时。
b.This?is?the…?that…结构,that?从句要用现在完成时.
注意:非延续性动词的否定形式可以与表示延续时间的状语连用。即动作不发生的状态是可以持续的。
2.怎样区别现在完成时和现在完成进行时现在让我们来比较一下现在完成时和现在完成进行时。在比较这两个时态时,关键在于对现在完成进行时的基本概念是否理解,因为对于现在完成时我们已经有了一个基本的理解了。
现在完成进行时是一兼有现在完成时和现在进行时二者基本特点的时态。由于它有现在完成时的特点,所以它可以表示某一动作对现在产生的结果或影响。由于它有现在进行时的特点,所以它也可以表示某一动作的延续性、临时性、重复性、生动性乃至感情色彩。
现在就现在完成进行时的这些特点和现在完成时作一简单的比较:
(1)现在完成进行时和现在完成时皆可表示动作对现在产生的结果,但前者所表示的结果是直接的,而后者所表示的则是最后的结果。
(2)现在完成进行时有时有延续性,现在完成时往往没有。如:
Mr.SmithhasbeenlivinginLondonsince1978.(a)
Mr.SmithhaslivedinLondonsince1979.(b)
(a)句有“史密斯先生在伦敦久居”的含义,(b)句则没有。
(3)但现在完成进行时并不总是具有临时的性质,如:
Mymoth!erhasbeenteachingEnglishfortwentyyears.(a)
MymotherhastaughtEnglishfortwentyyears.(b)
(a)句在此并无临时性质,但较口语化。(b)句则较为正式。又,(a)句表示动作现在仍在继续.并将延续下去,(b)句的动作是否延续下去,须由上下文决定,但在一般情况下都是延续下去的。
(4)现在完成进行时往往表示动作在重复,现在完成时则常常不带重复性。如:
Haveyoubeenmeetingherlately?(a)
Haveyoumetherlately?(b)
(a)句有“经常相会”之意,(b)句则没有。(b)句如与often,everyday等时间状语连用,当然也表示动作在重复。
(5)现在完成进行时比较生动,有时含有明显的感情色彩,而现在完成时往往只说明一个事实,一种影响或结果,平铺直叙,没有什么感情色彩可言。如:
Whathaveyoubeendoing?(a)
Whathaveyoudone?(b)
(a)句表示惊异。(b)句只是一个问题。
下面还有一例,颇为有趣:
Whosbeeneatingmyapples?(a)
Whoseatenmyapples?(b)
(a)句有强烈的感情色彩,表示愤怒不满,(b)句只是希望回答的一个问题。又,(a)句兼有进行时态,所以有“苹果未被全部吃光”的意思,(b)句是完成时态,说明“苹果一个不剩了”。
3.现在完成进行时的含义:表示过去某一时间开始到现在经常重复的动作。
现在完成进行时的构成:助动词have/hasbeen+v.ing形式。当主语为第三人称单数十,助动词用has,其他人称用have.
现在完成进行时的用法:主要表示现在以前这一段时间里一直在进行的一个动作,这个动作可能仍然在进行,也可能停止了一会儿。
4。for的用法:1)在回答Howlong…?的问句时,for表示所指时间或距离的全部,在这个含义上与表示“特定期间中某个长度”的during不同。2)可以用在过去时,现在时,将来时中,但是若表示持续进行到现在为止时,则不能用现在时,而要用现在完成时。3)表示某事物在所述时间要发生。
5.since用法:1)conj.自…以后;自从,后接从句表示以过去的某个时间为起点,持续到现在或过去的某个时候。Since之后可以接过去时的句子,也可以接表示过去的时间点。2)prep.自…来,从…(至今)
since除了可以与现在完成时连用外,还可以与过去完成时,现在完成进行时连用。
since,for都可以与完成时态连用。Since用来说明动作的起始时间,而for用来说明动作延续时间,因此,since后跟表示某一时间点的名词短语,for后面跟表示一段时间的名词短语。
6.each的用法:1)adj.各个的,各自的,每一个的。置于单数可数名词之前。2)pron.各个,各自。谓语动词用单数形式。
Each,every:each指两个或两个以上的人或事物中的“每个”;every指三个以上的人或事物的全体,和all的意思相近;every只修饰单数名词,谓语动词用单数,each为形容词修饰单数名词,谓语动词为单数。作代词,单独使用,接单数动词,放在复数名词和代词后作同位语,接复数谓语动词;代表each与every的物主代词可以用his也可以用their.
eachof之后接名词或代词的复数形式,接名词时一定要附加the或my等词,即“eachof+代词的复数形式”或“eachof+the/my+名词的复数形式”,但谓语动词要用单数形式。
7.ago与before“以前”:ago表示从现在算起一段时间“以前”,和动词的一般过去时连用。放在所修饰词的后面。Before则表示从过去某时算起若干时间以前,用于完成时。ago,before前可以与具体时间连用“多少时间之前”
8.含有half的表达方式:数词+名词(单/复数)+-and+ahalf;数词+-and+ahalf+名词(复数)
9.Because,since,as,for:四个词都表示“原因”的连词。以上连词的语气由强到弱依次为because-since--as-for其中because,since,as从属连词,引导原因状语从句;for为并列连词,连接两个并列句。a)because“因为”,表示直接原因回答why的提问,一般放在主句之后,可单独存在。b)since“因为”“既然”,侧重主句从句表示虽然的或已知的理由。c)-as“由于”,主从句并重,从句说明原因,主句说明结果。d)for“因为,由于”,表明附加或推断的理由,引
导的从句前常有逗号,for从句不放在句首。
10.Probably副词,相当于almostcertainly,意思为“或许,大概,很可能”一般不放在not等含有否定意义的词之后。
11.runout,runoutof:runout“用完了”,主语通常为时间,食物,金钱,不用于被动语态;runoutof“用完了”,表示主动含义,主语一般为人,多用于进行时和完成时。
14.Teach的用法:teachsbsth教某人学某事;teachdoing教导做…,教…;teachsbtodo教某人做某事;teachsb+that从句教育人….
15.被动语态:1)被动语态的基本构成形式:主语+助动词be+构成形式2)被动语态的时态:被动语态的时态是通过助动词be的变化来体现。这个助动词必须与主语的人称和数相一致。3)主动语态和被动语态的结构相比(箭头表示动作方向)
主动语态:主语(动作发出者)→谓语(及物动词)→宾语(动作承受者)
被动语态:主语(动作承受者)←谓语(be+动词过去分词)←宾语(动作发出者)
Hewrotetheletter.→Theletterwaswrittenbyhim.
4)主动句变被动句的基本句式:
a)主:主语+助动词(情态动词)+谓语+宾语
被:主语(原宾语)+助动词(情态动词)+be+动词过去分词+by+原主语
如,Wewillhelphim.→Hewillbehelpedbyus.
主:主语+动词短语+宾语
被:主语(圆宾语)+be+动词短语的过去分词+by+原主语
如,Theylookedafterthebabies.→Thebabieswerelookedafterbythem.
主:主语+谓语+间接宾语+直接宾语
被:主语(间接宾语)+be+动词过去分词+原直接宾语
主语(直接宾语))+be+动词过去分词+to(for)+原间接宾语+(by+原主语)
如,Wegavehimsomemagazines.→Hewasgivensomemagazines.
Somemagazinesweregiventohimbyus.
一般将主动句中表示人的间接宾语变为被动句中的主语。
主:主语+谓语+宾语+宾语补足语
被:主语(原宾语)+be+过去分词+原宾语补足语
如,Theyelectedhimtheirmonitor.→Hewaselectedtheirmonitor.
如果主动句中宾语补足语是不带to的不定式,变成被动语态后一般要加to.
Isawhimgotothechurch.→Hewasseentogotothechurch.
一般在以下几种情形时,需要使用被动语态。
不知道动作的执行者,只知道动作的承受者时。
Whenwegott
here,theroomhadbeencleanedalready.
不必要说出或出于礼貌不便说出动作的执行者时。
Iwastoldthatyouwerenothonestenough.
3)有必要突出或强调动作的承受者时。
Youwereaskedtoanswerthisquestion.
16.if与whether:if和whether均可用于宾语从句中,意为“是否”;-if用于条件句中,表示“如果”,不能和or连用;whether常与or连用,表示两种条件或情况。
ifnot..如果不是…,表示惊讶或憎恶等情绪;-ifonly意为“若…那就好了,我多么希望…”相当于howIwish;only..if..意为“决不…除非…”
-Ifithadn’tbeenforthedoctor’scare,Ishouldnotbespeakingtoyounow.如果不是医生的照顾,我现在就不会和你说话了。
-Ifonlyhearrivesintime!若他及时到达就好了。
I’llonlycomeifyoupromisemethatyouwon’tinviteHenry.除非你答应不请亨利,否则我不会来。
