八年级英语下册第六单元最全知识点总结（重点句型）。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划，才能在以后有序的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编为大家整理的“八年级英语下册第六单元最全知识点总结（重点句型）”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
八年级英语下册第六单元最全知识点总结（重点句型）
重点句型：
1.Whichhobbydoyouthinktakesupthemostspace?你认为那种爱好最占空间?
2.Sorry,it‘sabitofamess.不好意思，有一点乱。
3.Letmehavealook.让我看一看。
4.Theymustbereallyvaluable.它们一定很有价值。
5.Mybobbydoesn’tcostasmuchasyours.我的爱好不像你的那么值钱。
6.Itcameoutasabookin2012.它在2012年做为一本书出版的。
7.Hobbiescanmakeyougrowasaperson.爱好可以让你长大成人。
8.I’llshowyoumystampstoo.我将展示我的邮票给你看。
9.Aswellastheusualactivities,suchassailingandclimbing,therewasawritingclass.除了像帆船和爬山这些活动，还有写作课.
1.Whichhobbydoyouthinktakesuptheleastspace?
你认为哪种爱好占用空间最少?
点拨1
takeup在句中意为“填满，占据(某空间或时间)”。
ThatbigTVsettakesuptoomuchspace.
那个大电视太占地方。
Jim’stimeisfullytakenupwithwriting.
吉姆的时间都用于写作了。
点拨2
least是little的最高级，“最小的;最少的;最小;最少”;其比较级是less，“较少的;更少的”，在句中通常用来修饰不可数名词。
He’sthebestteachereventhoughhehastheleastexperience.
他尽管经验最少，但教得最好。
2.Sorryit’sabituntidy.I’lltidyupthetableandchairs.
对不起，有点乱。我会收拾一下桌椅的。
点拨1
abit“稍微、一点儿”
可以用来修饰动词以及形容词、副词的原级、比较级。
Thisbookcostsabit(too)much.这本书(太)贵了一点儿。
Thesetrousersareabittight.这条裤子有点儿紧。
Thistextisabitmoredifficultthantheotherone.这篇课文比那一篇稍难一点。
点拨2
tidyup“整理，收拾”，也可以分开写tidy…up。
You’dbettertidythisroomupbeforetheguestsarrive.
你最好在客人到来之前把屋子整理好。
3.IplaytheviolinandIlistentomusicallthetime.
我一直拉小提琴和听音乐。
点拨1
play与西洋乐器名词连用时，需要在该名词前加上定冠词the。
Katecanplaythepiano.凯特会弹钢琴。
Jimcouldplaytheguitar.吉姆会弹吉他。
注意：play后接表示球类的名词时，在名词前不能有任何冠词。
Ilikeplayingbasketball.我喜欢打篮球。
点拨2
listento,hear,see等感官动词后可接不带to的不定式作宾语补足语，即listento/see/hearsb.dosth.，意为“听/听到/看到某人做某事”。
IoftenheartheboyreadEnglishinthemorning.
我经常听到那个男孩在早晨朗读英语。
点拨3
allthetime意为“总是，一直”，在句中作时间状语。
Thelittlegirlwaslaughingallthetime.那个小女孩一直笑个不停。
ontime准时;intime及时;attimes有时;fromtimetotime不时
4.Whatmadeyousointerestedinmusic?
是什么让你对音乐如此感兴趣?
点拨
(be)interestedin对……感兴趣
be/get/becomeinterestedin的主语往往是人，常常表示“某人对某事产生兴趣”。in在这里是一个介词，后面可以跟名词、代词或动词的-ing形式。
Almostallchildrenareinterestedinstorybooks.几乎所有的孩子都对故事书感兴趣。
Ibecameinterestedinmakingthingslastyear.去年我对制作东西产生了兴趣。
辨析：interested与interesting
interested：为表语形容词，只作表语，不作定语，表示人的状态。
interesting：既可作表语也可作定语，修饰名词或代词，表示事物的特征或性质。
Bothofusareinterestedininterestingstories.我俩都对有趣的故事感兴趣。
5.There’sconcertatRadioBeijing.北京电台有一场音乐会。
点拨：
Therebe句型
本句为Therebe结构，它表示“在某地方(或某事)存在什么人或物”，指客观存在。
动词be与后面相邻的名词在数上保持一致，即“就近原则”。
Therebe结构与实义动词have不同，前者表“存在”，后者表“所有”。
Therearesomeappletreesinthegarden.花园里有一些苹果树。
Theyhavesomeappletreesinthegarden.他们在花园里有一些苹果树。
6.Manystudentshavehobbies,suchasreading,painting,growingvegetablesintheirgardens,andlookingafteranimals.
很多学生都有爱好，比如阅读、绘画、在他们的花园里种菜和照顾动物。
点拨1
suchas“像，例如”，相当于口语中的like。
Therearemanyschoolthingsintheshop,suchaspens,pencils,exercisebooksandrules.
商店里有许多学习用品，像钢笔、铅笔、练习本和尺子。
辨析：suchas与forexample
suchas用于列举前面概述过的同类事物，不需要用逗号与其他成分隔开，只能位于名词或名词性词组前面。
forexample用于举例说明，一般用逗号与其他成分隔开。位置比较灵活，可位于句首、句中或句末。
Jimhasmanygoodfriendshere，suchasLiuKaiandZhangJun.
Jimhasmanygoodfriendshere，LiuKaiandZhangJun，forexample.
吉姆在这里有许多好朋友，比如刘凯和张军。
点拨2
lookafter意为“照管，照料，关心”。
Imustlookaftermyoldgrandma.我必须照顾我的老奶奶。
①lookafter的同义词组是takecareof。
Theytakecareoftheirbabies.他们悉心照料他们的孩子。
②lookafter的另一同义词组是carefor。
Hespentyearscaringforhissickmother.
他数年中一直在照顾他生病的母亲。
7.Hobbiescanmakeyougrowasaperson,developyourinterestsandhelpyourlearnnewskills.
爱好能够促进你成长，启发你的兴趣，还能帮助你学习新的技能。
点拨
make+宾语+do(即不带to的不定式)”意为“(迫)使某人做(某事)”。
Theymademerepeatthestory.他们逼我又把那件事讲了一遍。
8.Duringthesummerof2000,hespentfourweeksonasummercamp.
在2000年夏天，他参加了一个为期四周的夏令营。
点拨
spend意为“花费(钱/时间)”，主语一般是人，其结构是
Sb.spendsmoney/timeonsth.或Sb.spendsmoney/time(in)doingsth.。
HespendstwohoursonEnglisheverymorning.
=HespendstwohoursinlearningEnglisheverymorning.
每天早晨他用两个小时的时间学习英语。
表示“某人花费多少时间做某事”还可用动词take，其结构为：Ittakessb.sometimetodosth.。
Ittakesmetwentyminutestowalktoschooleveryday.
我每天用20分钟步行去上学。
Itwilltakeusmorethanayeartobuildthetallbuilding.
我们将用一年多的时间来建造这座高楼。
9.Aswellastheusualactivities,suchassailing,climbing…anprofessionalwriter.
除了像帆船、爬山和山地车等常见的活动外，还有一个由职业作家指导的写作研习班。
点拨
aswellas意为“除……之外，也，还”。
Hegrowsflowersaswellasvegetables.
他既种菜也种花。
Sheisatalentedmusicianaswellasbeingaphotographer.
她不但是摄影师还是个天才的音乐家。
点拨
10.Manyteenagerslovehisbook,andasaresult,Davidhasbecomeasuccessfulyoungwriter.
很多青少年都喜欢他的书，大卫也因此成为一名成功的年轻作家。
点拨1
asaresult意为“结果，因此”。
Shedidn’tworkhard,andasaresult,shefailedtheexam.
辨析：asaresult与so
asaresult“结果，因此”，一般放在句首，后面加逗号。
so“因此”，既可放在句首，也可放在句中，两种情况时so后面都不加逗号。
Thetrafficwasheavy.Asaresult，Iwaslate.交通很拥挤，结果我迟到了。
Igotuplate，soImissedtheearlybus.我起床晚了，所以错过了早班车。
点拨2
become的用法
用作连系动词，其后接名词或形容词。
Hebecameateacherattheageof17.他17岁就当了老师。
Theweatherbecamewarmer.天气变得暖和起来。
注意：
become是终止性动词，它不能与表示一段时间的单词或短语连用;become也不可与不定式连用。
11.It’ssometimesdifficulttorememberthatweshouldn’tspendallourtimeonourfavouritehobby.
有时候，我们很难记住不要把所有的时间都用在最喜欢的爱好上。
点拨1
这是一个含有that引导的宾语从句的复合句。It是形式主语，toremember...动词不定式短语是真正的主语。
It’s+adj.+todosth.做某事是……的。
Itisdifficulttorideahorse.骑马不容易。
It’simportanttolearnEnglishwell.
=TolearnEnglishwellisimportant.学好英语很重要。
点拨2
句中should用作情态动词，指应该，表示说话人的建议或者意愿。
Youshouldsaysorrytome.你应该向我道歉。
12.Therearemanyotherinterestingthingstodoinlife,andweshouldtrytodosomethingnewordifferent.
生活中有很多其他有趣的事情可做，我们应该尝试做新的或不同的事情。
点拨1
trytodosth.尽力做某事，试图做某事
Theboytriedtoridethehorse.那个男孩尽力骑上那匹马。
①trydoingsth.意为“尝试做某事”。
Whynottryopeningthedoor?
为什么不试着打开这扇门?
②tryone’sbesttodosth.竭尽全力做某事
ImusttrymybesttolearnEnglishwell.我必须竭尽全力学好英语。
点拨2
somethingnew意为“新的东西”，形容词修饰something，anything，nothing，everything，somewhere，anywhere等复合不定代词或不定副词时，须放在这些词的后面。
Wouldyoulikesomethinghottodrink?你想喝点热东西吗?
重点语法——简单句
1.主语+系动词+表语(+状语)
2.主语+谓语(不及物动词)(+状语)
3.(状语+)主语+谓(及物动词)+宾语(+状语)
4.主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语+(状语)
5.主语+谓语(及物动词)+宾语+宾语补足语(+状语)
6.There+be+主语(+状语)
写作话题
写一篇介绍你的好朋友爱好：包括下面几个方面
1.Howdidyoulearnyourhobby?
2.Whendidyoustartit
3.Howoftencanyoudoit?
4.Isitanexpensivehobby?
5.Whydoeshe/shelikeit?
范文：IhaveagoodfriendHisnameisLiWei.Hisfavouritehobbyisplayingchess.Hisfathertaughthimtoplaywhenhewasonlyfiveyearsold,andasaresult,heisgoodatitnow.Hehasplayedintheschoolteamaswellasinmanycompetitions.Paulisnotjustachessplayer.Healsoenjoysoutdooractivitiessuchaswalkinginthecountrysideandclimbing.
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八年级下册英语第六单元知识点汇总
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八年级下册英语第六单元知识点汇总
1.现在完成时的意义：
1)表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的时间状语有already,yet,ever,never,just等
2)表示从过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常常和表示一段时间的状语连用。常见的表示一段时间的状语有：for+一段时间，since+时间点。
2)构成形式：助动词have/has+动词的过去分词
3)a.It?is?the?first?/?second?time….?that…结构中的从句部分，用现在完成时。
b.This?is?the…?that…结构，that?从句要用现在完成时.
注意：非延续性动词的否定形式可以与表示延续时间的状语连用。即动作不发生的状态是可以持续的。
2.怎样区别现在完成时和现在完成进行时现在让我们来比较一下现在完成时和现在完成进行时。在比较这两个时态时，关键在于对现在完成进行时的基本概念是否理解，因为对于现在完成时我们已经有了一个基本的理解了。
现在完成进行时是一兼有现在完成时和现在进行时二者基本特点的时态。由于它有现在完成时的特点，所以它可以表示某一动作对现在产生的结果或影响。由于它有现在进行时的特点，所以它也可以表示某一动作的延续性、临时性、重复性、生动性乃至感情色彩。
现在就现在完成进行时的这些特点和现在完成时作一简单的比较：
(1)现在完成进行时和现在完成时皆可表示动作对现在产生的结果，但前者所表示的结果是直接的，而后者所表示的则是最后的结果。
(2)现在完成进行时有时有延续性，现在完成时往往没有。如：
Mr.SmithhasbeenlivinginLondonsince1978.(a)
Mr.SmithhaslivedinLondonsince1979.(b)
(a)句有“史密斯先生在伦敦久居”的含义，(b)句则没有。
(3)但现在完成进行时并不总是具有临时的性质，如：
Mymoth!erhasbeenteachingEnglishfortwentyyears.(a)
MymotherhastaughtEnglishfortwentyyears.(b)
(a)句在此并无临时性质，但较口语化。(b)句则较为正式。又，(a)句表示动作现在仍在继续.并将延续下去，(b)句的动作是否延续下去，须由上下文决定，但在一般情况下都是延续下去的。
(4)现在完成进行时往往表示动作在重复，现在完成时则常常不带重复性。如：
Haveyoubeenmeetingherlately?(a)
Haveyoumetherlately?(b)
(a)句有“经常相会”之意，(b)句则没有。(b)句如与often，everyday等时间状语连用，当然也表示动作在重复。
(5)现在完成进行时比较生动，有时含有明显的感情色彩，而现在完成时往往只说明一个事实，一种影响或结果，平铺直叙，没有什么感情色彩可言。如：
Whathaveyoubeendoing?(a)
Whathaveyoudone?(b)
(a)句表示惊异。(b)句只是一个问题。
下面还有一例，颇为有趣:
Whosbeeneatingmyapples?(a)
Whoseatenmyapples?(b)
(a)句有强烈的感情色彩，表示愤怒不满，(b)句只是希望回答的一个问题。又，(a)句兼有进行时态，所以有“苹果未被全部吃光”的意思，(b)句是完成时态，说明“苹果一个不剩了”。
3.现在完成进行时的含义：表示过去某一时间开始到现在经常重复的动作。
现在完成进行时的构成：助动词have/hasbeen+v.ing形式。当主语为第三人称单数十，助动词用has,其他人称用have.
现在完成进行时的用法：主要表示现在以前这一段时间里一直在进行的一个动作，这个动作可能仍然在进行，也可能停止了一会儿。
4。for的用法：1)在回答Howlong…?的问句时，for表示所指时间或距离的全部，在这个含义上与表示“特定期间中某个长度”的during不同。2)可以用在过去时，现在时，将来时中，但是若表示持续进行到现在为止时，则不能用现在时，而要用现在完成时。3)表示某事物在所述时间要发生。
5.since用法：1)conj.自…以后;自从，后接从句表示以过去的某个时间为起点，持续到现在或过去的某个时候。Since之后可以接过去时的句子，也可以接表示过去的时间点。2)prep.自…来，从…(至今)
since除了可以与现在完成时连用外，还可以与过去完成时，现在完成进行时连用。
since,for都可以与完成时态连用。Since用来说明动作的起始时间，而for用来说明动作延续时间，因此，since后跟表示某一时间点的名词短语，for后面跟表示一段时间的名词短语。
6.each的用法：1)adj.各个的，各自的，每一个的。置于单数可数名词之前。2)pron.各个，各自。谓语动词用单数形式。
Each,every:each指两个或两个以上的人或事物中的“每个”;every指三个以上的人或事物的全体，和all的意思相近;every只修饰单数名词，谓语动词用单数，each为形容词修饰单数名词，谓语动词为单数。作代词，单独使用，接单数动词，放在复数名词和代词后作同位语，接复数谓语动词;代表each与every的物主代词可以用his也可以用their.
eachof之后接名词或代词的复数形式，接名词时一定要附加the或my等词，即“eachof+代词的复数形式”或“eachof+the/my+名词的复数形式”，但谓语动词要用单数形式。
7.ago与before“以前”：ago表示从现在算起一段时间“以前”，和动词的一般过去时连用。放在所修饰词的后面。Before则表示从过去某时算起若干时间以前，用于完成时。ago,before前可以与具体时间连用“多少时间之前”
8.含有half的表达方式：数词+名词(单/复数)+and+ahalf;数词+and+ahalf+名词(复数)
9.Because,since,as,for：四个词都表示“原因”的连词。以上连词的语气由强到弱依次为because-since-as-for其中because,since,as从属连词，引导原因状语从句;for为并列连词，连接两个并列句。a)because“因为”，表示直接原因回答why的提问，一般放在主句之后，可单独存在。b)since“因为”“既然”，侧重主句从句表示虽然的或已知的理由。c)as“由于”，主从句并重，从句说明原因，主句说明结果。d)for“因为，由于”，表明附加或推断的理由，引导的从句前常有逗号，for从句不放在句首。
10.Probably副词，相当于almostcertainly,意思为“或许，大概，很可能”一般不放在not等含有否定意义的词之后。
11.runout,runoutof:runout“用完了”，主语通常为时间，食物，金钱，不用于被动语态;runoutof“用完了”，表示主动含义，主语一般为人，多用于进行时和完成时。
14.Teach的用法：teachsbsth教某人学某事;teachdoing教导做…,教…;teachsbtodo教某人做某事;teachsb+that从句教育人….
15.被动语态：1)被动语态的基本构成形式：主语+助动词be+构成形式2)被动语态的时态：被动语态的时态是通过助动词be的变化来体现。这个助动词必须与主语的人称和数相一致。3)主动语态和被动语态的结构相比(箭头表示动作方向)
主动语态：主语(动作发出者)→谓语(及物动词)→宾语(动作承受者)
被动语态：主语(动作承受者)←谓语(be+动词过去分词)←宾语(动作发出者)
Hewrotetheletter.→Theletterwaswrittenbyhim.
4)主动句变被动句的基本句式：
a)主：主语+助动词(情态动词)+谓语+宾语
被：主语(原宾语)+助动词(情态动词)+be+动词过去分词+by+原主语
如，Wewillhelphim.→Hewillbehelpedbyus.
主：主语+动词短语+宾语
被：主语(圆宾语)+be+动词短语的过去分词+by+原主语
如，Theylookedafterthebabies.→Thebabieswerelookedafterbythem.
主：主语+谓语+间接宾语+直接宾语
被：主语(间接宾语)+be+动词过去分词+原直接宾语
主语(直接宾语))+be+动词过去分词+to(for)+原间接宾语+(by+原主语)
如，Wegavehimsomemagazines.→Hewasgivensomemagazines.
Somemagazinesweregiventohimbyus.
一般将主动句中表示人的间接宾语变为被动句中的主语。
主：主语+谓语+宾语+宾语补足语
被：主语(原宾语)+be+过去分词+原宾语补足语
如，Theyelectedhimtheirmonitor.→Hewaselectedtheirmonitor.
如果主动句中宾语补足语是不带to的不定式，变成被动语态后一般要加to.
Isawhimgotothechurch.→Hewasseentogotothechurch.
一般在以下几种情形时，需要使用被动语态。
不知道动作的执行者，只知道动作的承受者时。
Whenwegotthere,theroomhadbeencleanedalready.
不必要说出或出于礼貌不便说出动作的执行者时。
Iwastoldthatyouwerenothonestenough.
3)有必要突出或强调动作的承受者时。
Youwereaskedtoanswerthisquestion.
16.if与whether:if和whether均可用于宾语从句中，意为“是否”;if用于条件句中，表示“如果”，不能和or连用;whether常与or连用，表示两种条件或情况。
ifnot..如果不是…,表示惊讶或憎恶等情绪;ifonly意为“若…那就好了，我多么希望…”相当于howIwish;only..if..意为“决不…除非…”
Ifithadn’tbeenforthedoctor’scare,Ishouldnotbespeakingtoyounow.如果不是医生的照顾，我现在就不会和你说话了。
Ifonlyhearrivesintime!若他及时到达就好了。
I’llonlycomeifyoupromisemethatyouwon’tinviteHenry.除非你答应不请亨利，否则我不会来。
2017八年级下册英语第六单元知识点汇总
2017八年级下册英语第六单元知识点汇总
1.现在完成时的意义:
1)表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的时间状语有already,yet,ever,never,just等
2)表示从过去已经开始,持续到现在的动作或状态,常常和表示一段时间的状语连用。常见的表示一段时间的状语有:for+一段时间,since+时间点。
2)构成形式:助动词have/has+动词的过去分词
3)a.It?is?the?first?/?second?time….?that…结构中的从句部分,用现在完成时。
b.This?is?the…?that…结构,that?从句要用现在完成时.
注意:非延续性动词的否定形式可以与表示延续时间的状语连用。即动作不发生的状态是可以持续的。
2.怎样区别现在完成时和现在完成进行时现在让我们来比较一下现在完成时和现在完成进行时。在比较这两个时态时,关键在于对现在完成进行时的基本概念是否理解,因为对于现在完成时我们已经有了一个基本的理解了。
现在完成进行时是一兼有现在完成时和现在进行时二者基本特点的时态。由于它有现在完成时的特点,所以它可以表示某一动作对现在产生的结果或影响。由于它有现在进行时的特点,所以它也可以表示某一动作的延续性、临时性、重复性、生动性乃至感情色彩。
现在就现在完成进行时的这些特点和现在完成时作一简单的比较:
(1)现在完成进行时和现在完成时皆可表示动作对现在产生的结果,但前者所表示的结果是直接的,而后者所表示的则是最后的结果。
(2)现在完成进行时有时有延续性,现在完成时往往没有。如:
Mr.SmithhasbeenlivinginLondonsince1978.(a)
Mr.SmithhaslivedinLondonsince1979.(b)
(a)句有“史密斯先生在伦敦久居”的含义,(b)句则没有。
(3)但现在完成进行时并不总是具有临时的性质,如:
Mymoth!erhasbeenteachingEnglishfortwentyyears.(a)
MymotherhastaughtEnglishfortwentyyears.(b)
(a)句在此并无临时性质,但较口语化。(b)句则较为正式。又,(a)句表示动作现在仍在继续.并将延续下去,(b)句的动作是否延续下去,须由上下文决定,但在一般情况下都是延续下去的。
(4)现在完成进行时往往表示动作在重复,现在完成时则常常不带重复性。如:
Haveyoubeenmeetingherlately?(a)
Haveyoumetherlately?(b)
(a)句有“经常相会”之意,(b)句则没有。(b)句如与often,everyday等时间状语连用,当然也表示动作在重复。
(5)现在完成进行时比较生动,有时含有明显的感情色彩,而现在完成时往往只说明一个事实,一种影响或结果,平铺直叙,没有什么感情色彩可言。如:
Whathaveyoubeendoing?(a)
Whathaveyoudone?(b)
(a)句表示惊异。(b)句只是一个问题。
下面还有一例,颇为有趣:
Whosbeeneatingmyapples?(a)
Whoseatenmyapples?(b)
(a)句有强烈的感情色彩,表示愤怒不满,(b)句只是希望回答的一个问题。又,(a)句兼有进行时态,所以有“苹果未被全部吃光”的意思,(b)句是完成时态,说明“苹果一个不剩了”。
3.现在完成进行时的含义:表示过去某一时间开始到现在经常重复的动作。
现在完成进行时的构成:助动词have/hasbeen+v.ing形式。当主语为第三人称单数十,助动词用has,其他人称用have.
现在完成进行时的用法:主要表示现在以前这一段时间里一直在进行的一个动作,这个动作可能仍然在进行,也可能停止了一会儿。
4。for的用法:1)在回答Howlong…?的问句时,for表示所指时间或距离的全部,在这个含义上与表示“特定期间中某个长度”的during不同。2)可以用在过去时,现在时,将来时中,但是若表示持续进行到现在为止时,则不能用现在时,而要用现在完成时。3)表示某事物在所述时间要发生。
5.since用法:1)conj.自…以后;自从,后接从句表示以过去的某个时间为起点,持续到现在或过去的某个时候。Since之后可以接过去时的句子,也可以接表示过去的时间点。2)prep.自…来,从…(至今)
since除了可以与现在完成时连用外,还可以与过去完成时,现在完成进行时连用。
since,for都可以与完成时态连用。Since用来说明动作的起始时间,而for用来说明动作延续时间,因此,since后跟表示某一时间点的名词短语,for后面跟表示一段时间的名词短语。
6.each的用法:1)adj.各个的,各自的,每一个的。置于单数可数名词之前。2)pron.各个,各自。谓语动词用单数形式。
Each,every:each指两个或两个以上的人或事物中的“每个”;every指三个以上的人或事物的全体,和all的意思相近;every只修饰单数名词,谓语动词用单数,each为形容词修饰单数名词,谓语动词为单数。作代词,单独使用,接单数动词,放在复数名词和代词后作同位语,接复数谓语动词;代表each与every的物主代词可以用his也可以用their.
eachof之后接名词或代词的复数形式,接名词时一定要附加the或my等词,即“eachof+代词的复数形式”或“eachof+the/my+名词的复数形式”,但谓语动词要用单数形式。
7.ago与before“以前”:ago表示从现在算起一段时间“以前”,和动词的一般过去时连用。放在所修饰词的后面。Before则表示从过去某时算起若干时间以前,用于完成时。ago,before前可以与具体时间连用“多少时间之前”
8.含有half的表达方式:数词+名词(单/复数)+-and+ahalf;数词+-and+ahalf+名词(复数)
9.Because,since,as,for:四个词都表示“原因”的连词。以上连词的语气由强到弱依次为because-since--as-for其中because,since,as从属连词,引导原因状语从句;for为并列连词,连接两个并列句。a)because“因为”,表示直接原因回答why的提问,一般放在主句之后,可单独存在。b)since“因为”“既然”,侧重主句从句表示虽然的或已知的理由。c)-as“由于”,主从句并重,从句说明原因,主句说明结果。d)for“因为,由于”,表明附加或推断的理由,引
导的从句前常有逗号,for从句不放在句首。
10.Probably副词,相当于almostcertainly,意思为“或许,大概,很可能”一般不放在not等含有否定意义的词之后。
11.runout,runoutof:runout“用完了”,主语通常为时间,食物,金钱,不用于被动语态;runoutof“用完了”,表示主动含义,主语一般为人,多用于进行时和完成时。
14.Teach的用法:teachsbsth教某人学某事;teachdoing教导做…,教…;teachsbtodo教某人做某事;teachsb+that从句教育人….
15.被动语态:1)被动语态的基本构成形式:主语+助动词be+构成形式2)被动语态的时态:被动语态的时态是通过助动词be的变化来体现。这个助动词必须与主语的人称和数相一致。3)主动语态和被动语态的结构相比(箭头表示动作方向)
主动语态:主语(动作发出者)→谓语(及物动词)→宾语(动作承受者)
被动语态:主语(动作承受者)←谓语(be+动词过去分词)←宾语(动作发出者)
Hewrotetheletter.→Theletterwaswrittenbyhim.
4)主动句变被动句的基本句式:
a)主:主语+助动词(情态动词)+谓语+宾语
被:主语(原宾语)+助动词(情态动词)+be+动词过去分词+by+原主语
如,Wewillhelphim.→Hewillbehelpedbyus.
主:主语+动词短语+宾语
被:主语(圆宾语)+be+动词短语的过去分词+by+原主语
如,Theylookedafterthebabies.→Thebabieswerelookedafterbythem.
主:主语+谓语+间接宾语+直接宾语
被:主语(间接宾语)+be+动词过去分词+原直接宾语
主语(直接宾语))+be+动词过去分词+to(for)+原间接宾语+(by+原主语)
如,Wegavehimsomemagazines.→Hewasgivensomemagazines.
Somemagazinesweregiventohimbyus.
一般将主动句中表示人的间接宾语变为被动句中的主语。
主:主语+谓语+宾语+宾语补足语
被:主语(原宾语)+be+过去分词+原宾语补足语
如,Theyelectedhimtheirmonitor.→Hewaselectedtheirmonitor.
如果主动句中宾语补足语是不带to的不定式,变成被动语态后一般要加to.
Isawhimgotothechurch.→Hewasseentogotothechurch.
一般在以下几种情形时,需要使用被动语态。
不知道动作的执行者,只知道动作的承受者时。
Whenwegott
here,theroomhadbeencleanedalready.
不必要说出或出于礼貌不便说出动作的执行者时。
Iwastoldthatyouwerenothonestenough.
3)有必要突出或强调动作的承受者时。
Youwereaskedtoanswerthisquestion.
16.if与whether:if和whether均可用于宾语从句中,意为“是否”;-if用于条件句中,表示“如果”,不能和or连用;whether常与or连用,表示两种条件或情况。
ifnot..如果不是…,表示惊讶或憎恶等情绪;-ifonly意为“若…那就好了,我多么希望…”相当于howIwish;only..if..意为“决不…除非…”
-Ifithadn’tbeenforthedoctor’scare,Ishouldnotbespeakingtoyounow.如果不是医生的照顾,我现在就不会和你说话了。
-Ifonlyhearrivesintime!若他及时到达就好了。
I’llonlycomeifyoupromisemethatyouwon’tinviteHenry.除非你答应不请亨利,否则我不会来。
新版八年级英语下册第六单元知识点归纳
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“新版八年级英语下册第六单元知识点归纳”但愿对您的学习工作带来帮助。
新版八年级英语下册第六单元知识点归纳
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.
二．语法难点
1.unless引导条件状语从句
unless=if…not“除非，若不”
Theywillgotomorrowunlessitrains.=Theywillgotomorrowifitdoesn’trains.
assoonas引导时间状语从句。“一……就”Hewillcomeandseeyouassoonashecan.
3.so.......that引导结果状语从句
句型1“主语+谓语+so+形容词/副词+that从句”Thewindwassostrongthatwecouldhardlymoveforward.
句型2：so+形容词+a/an+单数名词+that从句Itwassohotadaythattheyallwentswimming.
句型3.so+many/few+复数名词+that从句Hehassofewfriendsthatheoftenfeelslonely.
句型4：so+much/little+不可数名词+that从句IhadsolittlemoneythatIcouldn’tbuyapen.
三．知识点讲解与练习
Howdoesthestorybegin?故事是怎么发生的？
begin→began→begunv开始→beginningn开始atthebeginningof在……开始
begintodosth/doingsth开始做某事
LiYundi______________(begin)toplaythepianoattheageof4.
2.AmantoldyuGongthathecouldneverdoit.一个人告诉愚公他绝不可能把山移走。
tellsb.that告诉某人
speak/talk/say/tell
(1)说某种语言用speakspeakEnglish说英语
(2)与某人交谈用talktalkwithsb.=talktosb.与某人交谈
(3)强调说话内容用saysayitinEnglish用英语说
(4)告诉某人用telltellsb.todosth告诉某人做某事
Hewantstoimprovehis__________English,by________Englishwithnative____________.(speak)
say“讲，说”，强调说话内容。SayitinChineseplease．请用汉语说。
Hesaysthathesawthemanyesterday．他说昨天我看见这个人了。
say+说话内容
saytosb.
Itissaidthat...“据说”。Itissaidthathecouldstayunderthewaterforalongtime.据说他能呆在水里很长时间。
▲speakvt，“说”“讲”，其宾语常是某种语言。speakFrench说法语；
speak+语言speaktosb.MayIspeaktoTom?
▲talk“讲、谈论，谈话”是不及物动词，talkto/withsb.aboutsth.
(1)talkabout/of谈论……
(2)talkto/with和…交谈giveatalk做报告（talkn.报告）haveatalk听报告
Theyaretalkingaboutthefilm．他们正谈论这部电影。TheteacheristalkingwithMike．老师正和迈克谈话。
▲tell“告诉,对…说”.作及物动词，
tellthetruth说真话tellalie说谎
tellthetime“报时“tellastory讲故事
tellsb.sth.／tellsth.tosb.tellmeastory
tellsb.todosth．Mymothertellsmetobuysomefruit．
tell:辨别，说出区别tellAfromB
tellthedifferencesbetweenAandB
speak强调开口说话、发言的动作，后跟某种语言做宾语时是及物动词
talk强调双方说话，为vi，后需接介词再加宾语talkto/with/about
say强调说话内容
tell接双宾语tellsb.aboutsth/tellsb.todosth./tellsb.sth
Aftershespokeatthemeeting,shetalkedwiththestudents.Shetoldthemthatwhatshesaidwasveryimportant.
练习一：
1.Didhe_____itinEnglish?
A.tellB.speakC.sayD.talk
2.Theteacher_____ustofinishthehomeworkintime.
A.tellsB.speaksC.saysD.talks
3.Whatwouldyouliketo______usaboutyouhometown.
A.speakB.talkC.sayD.Tell
练习二：选用sayspeaktalktell的适当形式填空。
１.He____________heisbusy．
２.”Whatlanguagedoyou_________﹖”″I___________Chinese．″
３.Theteacheris_________loudlytothestudents．
４.Sheis_________withherclassmates．
５.Please_________methenews
—Theradio______thattherewillbeanotherheavyraininGuangdong.
—Toobad.Ithasrainedforthewholeweek.A.tellsB.talksC.saysD.speaks
Ialwaystellmystudents___ontheroadbecauseit’sreallydangerous.
A.nottoplayB.toplaynotC.notplayingD.notplay
Ourteacheroftentellsus_____intheriver.It’sdangerous.
A.don’tswimB.notswimC.nottoswimD.notswimming
Myparentsoftentellme____toomuchjunkfoodbecauseit’sbadformyhealth.
A.noteatingB.nottoeatC.eatingD.toeat
—Whatdidyourteachersaythismorning?—Shetoldus______makefacesinclass.
A.tonotB.nottoC.donotD.didnt
never从不；绝不
–Doyouoftengofishingwithyourfather?–No,_______.Idon’tlikefishingatall.
A.neverB.alwaysC.usually
–Doyouoftengotothegym?–No,________.Idon’tlikesportsatall.
A.alwaysB.neverC.sometimesD.usually
—HaveyoueverbeentoDisneyland?—No,______.IhopeIcangotherenextyear.
A.alwaysB.sometimesC.neverD.often
Westernpeople____useMr.orMarsbeforetheirgivennames.
A.alwaysB.oftenC.sometimesD.never
AmansawYuGongandhis(children/family)whentheywereworkingonmovingthemountains.
一个人看到愚公和他的（孩子们/家人）的时候，他们正在努力地移山。
workon忙于；从事
—CouldIborrowyourcomputer,Bob?—Sorry,Iam_______it.
A.takingoutB.turningonC.workingon
work短语总结：
workon从事Heisworkingonanewnovel.
workfor为……做事Wouldyouliketoworkforthecompany?
workas作为……工作Mysisterworkedasanactress.
workout解决；算出Iworkedoutthemathproblem.
()Thebuildersareworking____buildingagreatbuildingalthoughit’ssohottoday.
A.onB.toC.asD.out
Assoonasthemanfinished(taking/speaking),YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.这个人一（说）完，愚公就说他死后，他的子子孙孙还可以继续移山。
assoonas一……就……
（引导时间状语从句，从句用一般现在时，主句用一般将来时）
I’llgotovisitmyauntinEngland___thesummerholidaysstart.
A．whileB．sinceC.untilD.assoonas
Boysandgirls,calmdownandfocusonthetestpaper
_____youbegintothinkabouttheanswers.Beconfident.Youcandoit!
A.asifB.assoonasC.although
continuedoingsth=goondoingsth继续做某事(前后做同一件事)
continuetodosth=goontodosth继续做某事（前后不是同一件事）
①Let’scontinue____________(read)thetext.
②Manystudentshopetocontinue________(study)after_______(finish)school.
（）③Thetwoteamscontinued_____thegameafterhalfanhour.
A.playB.toplayC.playingD.played
Finally,agodwassomovedbyYuGongthathesent(two/three)godstotakethemountainsaway.最后，神被愚公的精神感动了，派了（两/三个）神把山移走了。
takeaway把……带走
36.—Whatsmellsterrible?
—Sorry,I’ll_______myshoesandwashthematonce.
A.putawayB.takeawayC.moveawayD.getaway
Thisstoryremindsusthatyoucannever(know/see)what’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.这个故事提醒我们如果你不尽力去做就不会（知道/看见）什么是可能的。
remind提醒；使想起
remind=makesb.rememberv使记住
re+mind→remind
(1)remindof提醒，使记起(2)remindsb.ofsth使某人记起某事
(3)remindsb.todosth提醒某人去做某事(4)remindsb.+that从句
①Don’tworry,I’llremindyou_________(get)upearly.
()②Actionmovies___meofJackieChan,A.remindB.thinkC.hearD.miss
()③Thestoryremindsme__anexperienceIoncehad.A.ofB.toC.withD.for
()④Thisphotoremindsme_____myEnglishteacher,MissGreen.
A.toB.ofC.inD.From
Ilikethesephotosandtheycan___me___thelifelivinginthecountryside.
A.think;ofB.remind;ofC.let;downD.wake;up
unless如果不，除非
5.Iwontwatchbasketballmatches________Jamesis
playing.Hepaysmuchattentiontoteamwork.
A.unlessB.ifC.althoughD.Since
—Yourauntoftenwalksadoginthemorning.—Yeah,____badweatherstopsher.
A.whenB.unlessC.becauseD.since
Theriverswillbecomedirtieranddirtier______wetakeactiontoprotectthem.
A.sinceB.ifC.untilD.unless
7.SowhatdoyouthinkaboutthestoryofYuGong?
你们认为愚公移山的故事怎么样？
Whatdoyouthinkabout…？“你认为……怎么样？”
=Whatdoyouthinkof…?=Howdoyoulike…?（用来询问对方对某人或某事的看法和观点）
Whatdoyouthinkaboutthenewfilm?
短语含义接代词时位置
thinkabout考虑，思考代词放在其后I’llthinkaboutitandcallyoubacksoon.
thinkover仔细思考代词放在中间IhavetothinkitovercarefullybeforeImakeadecision.
thinkof想取Ican’tthinkofhisnamerightnow
()①—Howdoyoulikethefilm?—______.
A.No,Idon’tlikeitB.ThepeopleandthemusicC.IlikeitverymuchD.Yes,Ilikeit
()②—____doyou___thisbook?—Itisveryinteresting.
A.How;thinkaboutB.How;thinkof
C.What;thinkofD.What;think
()③Whatdoyouthink___themovie.
A.aboutB.ofC.inD.over
()④Wehavemanythingsto_____beforegoingthere.
A.thinkoverB.thinkforC.thinkabout
—_____doyou___yourbestfriendGina?—Well,sheissmart,outgoingandagoodlistener.
A.How;aboutB.How;withC.What;likeD.What;thinkof
8.YuGongfoundagoodwaytosolvehisproblem.愚公找到了一个解决他的问题的好办法。
agoodwaytodosth.一个做某事的办法
()Sheisverycleverandshecanalwaysthinkofgoodways___theproblem.
A.tosolveB.solveC.solvingD.solved
solvev解决→solutionn解决的办法
solve常与problem搭配，表示“解决问题”，且问题难度大。Canyouhelpmesolvetheproblem?
answer常与question搭配，表示“回答问题”，问题难度小。It’syourturntoanswermyquestion.
()InclassMissLiaskedmeto_____aquestion.A.solveB.answerC.solvingD.answered
9.Well,Istilldon’tagreewithyou.嗯，我依然不同意你的看法。
agreev→(反)disagree→agreementn同意
(1)agreewithsb.同意某人（表示同意某人或某人的意见、想法）
Iagreewithyou.
(2)agreeon主要指双方通过协商而取得一致意见或达成协议Weagreedontheprice.
(3)agreeto主要用来表示一方提出一项建议、安排、计划等，另一方同意协作。Weagreedtotheirarrange
(4)agreetodosth同意做某事Heagreedtogowithus.
—Doyouagreewithhim?—No,I___________(agree)withhim.
()②—IthinkEnglishismoreusefulthanChinese.—Idon’t____you.Theyarebothuseful.
A.getonwithB.catchupwithC.talkwithD.agreewith
10.Ithinkweshouldtrytofindotherwaystosolveaproblem.
我认为我们应该试着找其他的方法来解决问题。
⑴another“另一个；另外的”,泛指三种或三种以上的另一个。
Thiscoatistoosmall,pleaseshowmeanotherone.
⑵others“另一些”,和some对比使用时，无“其他”之意。Somestudentsaresinging;othersaredancing.
⑶theothers“其余的”,指在一个范围内的其他全部。Lisaistallerthantheothersinourclass.
⑷theother“另一个”,指两者中的另一个。
Ihavetwosister,oneisateacher,theotherisadoctor.
()①IboughttwobooksinHongKong.Oneisabouttravel,____isaboutteaching.
A.anotherB.theotherC.others.
()②—Oh,thetrafficissoheavy.—Let’schange____routetotheairport.
A.otherB.theotherC.another
11.Itdoesn’tseemverypossibletomoveamountain.移走一座山看起来似乎是不可能的。
seem似乎，好像
⑴seemtobe+adj.(说明主语的特征或状态)Mr.Greenseemedtobequitehappy.
⑵Itseems+that从句ItseemsthatMr.Greenwillnotcomeagain.
()Thechildrenseemed_____eatingsomethingintheroom.
A.beB.beenC.tobeD.being
12.Butthestoryistryingtoshowusthatanythingispossibleifyouworkhard!但是这个故事是想告诉我们只有你努力，凡事皆有可能。
show告诉；阐明；展示；给……看
show→showed→shownv给……看，出示/表明
ondisplay=onshow展览，展出showsb.around带领某人参观
showoff炫耀talkshow脱口秀，谈话节目
()①Manykindsofnewcarswere_____inNanningonMaylst,2004.
A.onshowB.onlandC.onearthD.onwatch
()②Doyoulikeflowers____display?A.ofB.onC.byD.at
—Whosthemostmodestboyinyourclass?—Daniel.Henever________inpublic.
A.getsoffB.takesoffC.showsoffD.turnsoff
13.ButwhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?
但是如果愚公不移山，他能做些什么呢？
insteadof代替；反而instead副词，代替，放在句末
(2)insteadof+n/doing代替，而不是，放在句中
()Healthisveryimportanttous.Weshouldeatmorevegetablesandfruit_____richfood.
A.insteadB.insteadofC.becauseofD.because
Whataniceday!Weshouldgosightseeing____watchingTVinthehotel.
A.becauseofB.insteadofC.togetherwith.D.outof
14.Youhavedifferentopinionsaboutthestory,andneitherofyouarewrong.
对于这个故事，你们有不同的观点，你们都没有错。
neither两者都不（反）both两者都
“neitherof+名词复数”作主语时，谓语动词常用单数形式
Neitherofthebooks____interesting.Iwon’tbuy___ofthem.
A.is;eitherB.are;neitherC.is;any
neither…nor…“既不…也不……”,连接两个词做主语，谓语动词遵循就近原则。
NeitherInorsheknowsthematter.
Hespeaks______English______French.Instead,hespeaks
German.
A.either;orBnotonly;butalsoCboth;andDneither;nor
Ihavetwosisters,but______ofthemisateacher.
A.allB.neitherC.bothD.none
－Whichdoyouprefer,aCDplayerorawalkman?－______.Ipreferaportablecomputer.
A.BothB.EitherC.NoneD.Neither
—DidyougettheMP4fromashoporbyphone?—____.Ialwayslikeshoppingonline.
A.NoneB.NeitherC.BothD.All
若要表达“…也不……”则用“Neither/Nor+be/V助/V情+主”
()①—Thefirstonewasn’tbad.—__________.
A.Sowasn’tthesecondB.SothesecondwasC.Neitherwasn’tthesecondD.Neitherwasthesecond
()②–Idon’tlikerainydays.—________.Rainydaysalwaysmakemesad.
A.NeitherdoIB.SodoIC.NeitherIdoD.SoIdo
15.InNovember1979,pupilsinEnglandwereabletowatchanewTVprogramcalledMonkey.
1979年11月，英国的学生能够看一个叫《猴子》的新的电视节目。
beableto“能够”，后接动词原形，强调通过努力而获得的能力，可以用于各种时态。
Heis/was/willbeabletohelpyou.
()She____dancewhenshewasfiveyearsold.
A.areabletoB.wereabletoC.isabletoD.wasableto
can“能，会”，强调自身的能力，只要一般现在时或一般过去时。
Icouldhelpyoulastnight,butyoudidn’tcome.
Lucycouldreadstorybookattheageoffour.
A.isabletoB.wasabletoC.shouldD.would.
called被称为called=named=withthenameof叫做aboycalledTom
①That’sthegirlnamed/calledLily.=That’sthegirl___________Lily.
Iliketolistentothesong_________(call)YuGongMovesaMountain.
16.Thestorysaysthatonceuponatimetherewasamagicrock.故事讲的是从前有一块魔法石。
onceuponatime=longlongago从前（常用于故事的开头）
17.Onceuponatime,amagicrockopened(open)upandamonkeywasborn.从前，一个魔法石裂开了，然后一只猴子出生了。
beborn出生通常用于一般过去时
⑴bebornin+月份/年份/地点在……月/年/地方出生
MybrotherwasborninHongKong.
⑵bebornon+具体的某天在……出生Hewasbornonacoldmorning.
Myfriend,Henrywasborn__June10th,1977.
A.inB.onC.atD.for
18.Oneday,itsuddenlybrokeopenandgavebirthtoamonkey.一天，这个石头突然裂开了并生出一只猴子。
givebirth(tosb/sth)生孩子，产仔
19.Butunlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.
但是，除非他把自己的尾巴藏起来，否则他不能把自己变成人。
hide隐藏；躲藏
turn…into…把……变成……；把……译成……
turnon打开couldyouturnonthelight,please？
turnoff关掉（煤气，水，电，收音机，电视机等）Don’tforgettoturnoffthelightwhenyouleave.
turndown关小CanyouturntheTVdown?I’mtryingtogetsomesleep.
turnto翻到Pleaseturntopage10.
It’sone’sturntodosth轮到某人做某事
It’stimeforCCTVnews.Let’s____theTVandwatchit.
A.turnonB.getonC.tryonD.puton
—Wouldyoumind______themusicalittle?Don’tyouthinkit’stooloud?
—Sorry!I’lldoitinaminute.A.turningonB.turningoffC.turningupD.turningdown
It’scoldoutside.______yoursweaterbeforeyougoout.
A.PutonB.TurnonC.PutupD.Giveup
20.Sometimeshecanmakethesticksosmallthathecankeepitinhisear.
有时候他能把金箍棒变得很小以至于可以放在他的耳朵里。
sometime/sometime/sometimes/sometimes
：分开是一段，合起是某时；分开s是倍次，合起s是有时
(1)sometime一段时间，做时间状语Ittakessb.sometimetodosth.做某事花费某人多长时间
(2)sometimeadv在某个时候，
(3)sometimes名词词组，“几次，几倍”Mr.GreenwenttoSanyasometimeslastsummer.
(4)sometimes=attimes有时（一般现在时的标志词）
()IhopetovisittheUSA_____inthefuture.
A.sometimesB.sometimesC.sometimeD.sometime
so…that…“如此….以致….”引导结果状语从句
“so+adj./adv+that“
HeransofastthatIcouldn’tcatchhim.Hewassoangrythathecouldn’tsayaword.
()“I’masinger”is_____interestingTVshow____manypeoplelikewatchingit.
A.so;thatB.such;thatC.so;asD.such;as
()ThefilmKungFuPandais____interesting____Iwouldliketoseeitagain.
A.such;thatB.too;toC.as;asD.so;that
21.TheMonkeyKinghasexcitedthechildrenofChinaformanyyears.多年来美猴王已使中国的儿童振奋不已。
excitev使激动，使兴奋
(1)excitingadj.令人激动的，（通常用于指物）
(2)excitingadj.感到激动的（通常用于指人）beexcitedabout对……感到兴奋
Weare_____aboutthe________news.(excite)
②—What_____news!--Yes.Weareall_____aboutit.A.exciting;excitingB.excited;excitedC.exciting;excited
③ThisTVshowistoo____.I’dratherlistentomusic.
A.fantasticB.excitingC.boringD.interesting.
GoingtoSouthAfricafortheWorldCupmakesme____,forIamafootballfan.
A.relaxedB.relaxingC.excitedD.exciting
22.AndassoonastheTVprogramcameoutmorethan30yearsago,WesternchildrenbecameinterestedinreadingthisstorybecausethecleverMonkeyKingkeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.
30多年前，这个电视节目开播的时候，西方的孩子就对这个故事产生了兴趣，因为聪明的猴王通过不断斗争来帮助弱者，并且从不放弃。
assoonas作“一…就”解，引导时间状语从句。
AssoonasIgettoBeijing，Illwritetoyou．我一到北京，就给你写信。
()BesuretoletTomknowthenoticeassoonashe____.
A.willarriveB.wasarrivingC.arrivesD.arrived
comeout⑴出版；发行Whendoesthenewbookcomeout?
⑵开花；出来；出现；披露Someflowershavebeguntocomeoutinearlyspring.
morethan=over超过；多于(反）lessthan少于
nomorethan不只是；不仅仅是notmorethan至多；不超过
—Howmanynewdesksandchairsarethereinyourschoolthisyear?
—Thereareover3,000.Eachofushasone.
A.lessthanB.mostC.morethanD.asmanyas
western西方的east→easternadj.东方的west→westernadj.西方的
south→southernadj.南方的north→northernadj.北方的easternpart东部地区westerncountries西方国家
Shewantstofinishajobin________China(east).
be/becomeinterestedin…对……感兴趣interest→interesting/interested有趣的
beinterestedin对…感兴趣
Thestudentsare__________inthese______books.(interest)
Ihave___totellyou.Maybeyouwillbe_____init.
A.interestingsomething;interestedB.somethinginteresting;interestingC.somethinginteresting;interested
Thestoryis_________andallofusare_______init.
A.interest;interestingB.interesting;interest
C.interested;interestingD.interesting;interested
—Whatkindofbooksdoyoulike?—Ilikefunnystorybooks.Theyrevery_____.
A.boringB.lazyC.quietD.interesting
Thismoviewasn’t______.Hefellasleephalfwaythroughit.
A.interestingenoughB.enoughinterestingC.interestedenoughD.enoughinterested
—WhatfunTheCroodsis!—Yeah!Ilikethemovie,too.Itsso_______.
A.boringB.scaryC.interestingD.sad
the+形容词表示一类人,作主语时，谓语动词用复数。
23.Assoonastheprincesawher,hefellinlovewithher.王子一看到她，就爱上她了。
fallinlovewith爱上
()Theyfell_____love___eachotheratthefirstsight.
A.on;withB.in;withC.of;withD.for;of
24.Theprinceknewthatunlessthegirl’sfootcouldfittheshoe,itwastherightgirl.王子知道，除非一个女孩的脚能穿上这只鞋，否则她就不是那个他要找的女孩。
fit适合，合身
suit合适侧重指颜色、款式或时间，食物、状况等适合
fit适合侧重指大小、尺寸合体。
Theshoessuityouwell.这双鞋子适合你（侧重颜色、款式适合）
Theshoesfityouwell.（侧重大小合脚）
()①It’sdifficulttofindatimethat____everybody.A.suitsB.fitC.suitableD.tofit
()②Thecolorofyourtrousersdoesn’t____yourjacket.A.suitB.fitC.likeD.as
()③—Let’sgototheconcerttogether.—I’msorry,butIcan’tgowithyou.Theconcert____me.
A.fitB.suitC.doesn’tD.doesn’tsuit
25.Thenewcoupleweresohappythattheycouldn’tstopsmilingwhentheygotmarried.这对新婚夫妇很高兴，以至于当他们结婚的时候，他们止不住地笑。
couple一对；
thecouple夫妻二人（谓语动词通常用复数）Theyoungcouplearequarrelingwitheachother.
acoupleof两三个
Hetoldmethathe’scomingtovisitforacoupleofweeks.他告诉我他要来参观两三周。
couldn’tstopdoingsth=couldn’thelpdoingsth忍不住做某事
getmarried结婚
marryv嫁娶
(1)AmarryB.“A与B结婚”BillmarriedMaryonJanuary1,1994.
(2)AandBgetmarried=AandBaremarriedA和B结婚
getmarried结婚KateandTomgetmarriedlastyear.
(3)marryAtoB“把A嫁给B”Shemarriedherdaughtertoarichman.
(4)bemarriedtosb与……结婚
①.Myauntgot_____________(marry)lastyear.
②.WhendidSueandJack___________(结婚).
Catherinegotmarried____apolicemantwentyyearsago.
A.withB.forC.toD./
He_____fortenyears.A.hasbeenmarriedB.marriedC.gotmarriedD.hasmarried
1.Twobrotherscametothecitytomakespecialclothesfortheemperor.
两兄弟来到这个城市给国外编织特别的衣服。
makesth.forsb.为某人制作某物=makesb.SthImakeacakeformydaughter.
()OnMother’sDay,sheusuallymakesacard___hermother.
A.forB.toC.withD.by
Gretelheardthis,andHanselmadeaplantosavehimselfandhissister.格雷特听到这个，韩塞尔制定了一个计划来救自己和他的妹妹。
makeaplantodosth制定计划去做某事
makeaplaneforsth为了某事而制定计划
plan→planning→plannedv/n计划
plan的过去式，过去分词，现在分词都要双写n
makeaplanfor为……制定计划
plantodosth计划做某事=planondoingsth
()Wehavebeenplanning____abridge.A.buildB.tobuildC.buildingD.tobuilding
—Ihearyouhavetorunforhalfanhoureveryday.—Right.Itisoneofthe_____inmyschool.
A.choicesB.plansC.hobbiesD.rules
3.Thewifetoldherhusbandthatunlessheleftthechildrentodieintheforest,thewholefamilywoulddie.
妻子告诉她的丈夫，除非他把孩子丢在森林里等死，否则全家都得死。
whole全部的；整体的
whole/all
(1)wholeadj.整个的，全部的，用于冠词之后thewholecountry全国thewholeschool全校
(2)alladj.全体的，全部的用于冠词和所有其他限定词之前
常用词组：aboveall首先，最重要的是not…atall一点也不
allthetime一直allovertheworld遍及全世界firstofall首先
词条含义与限定词和名词连用的顺序后接词
whole强调“完整性”限定词+whole+名词集体名词或可数名词单数
all强调“总量”All+限定词+名词可数名词复数或不可数名词
()Ihadtolookaftermylittlebrother_____.
A.thewholemorningB.wholethemorningC.theallmorningDthemorningall
4.Didyouhearourstepmotherplanningtokillus?你听见我们的继母计划杀了我们吗？
hearsb.doingsth听到某人做某事
hearsb.dosth听见某人做某事，表示听到的全过程
beheardtodosth被听到做某事
—Georgewasheard____justnow.Whathappened?—Peoplewastellingajoke.
A.tocryB.cryC.tolaughD.laugh
5.Don’teatituntilyougettotheforest.直到你们到森林之后才能吃。
not…until…直到……才……
Pleaseholdontoyourdream_____onedayitcomestrue.
A.ifB.untilC.unlessD.though
Ifyouhavetroublepronouncingthesewords,youcanrepeatthemoverandoveragain______youarecomfortablewiththem.
A.unlessB.ifC.untilD.while
_______youtoldme，Ihadheardnothingofwhathappened.
A.UntilB.ThoughB.WhenD.If
—It’stoolate.Ihavetogonow.—Oh,it’srainingoutside.Don’tleave_____itstops.
A.sinceB.untilC.while
getto到达get→got→gottenv得到
getto+地点=arrivein/at+地点=reach+地点geton上车getup起床getusedto习惯于
getalongwithsb与某人相处融洽gettogether相聚
—Whenwilltheplane_____Shanghai?—Sorry，Idon’tknow.
A.getB.arriveatC.reach
Iusedtoquarrelalotwithmyparents,butnowwe____justfinetogether.
A.getalongB.getupC.getawayD.getoff
6.UnlessIdo,we’llbelost.我要是不这么做，我们将会迷路。
unlessunless=if…not除非……,如果不（引导条件状语从句）
()Iwon’ttakepartinJulie’sbirthdayparty___Iaminvited.A.unlessB.afterC.becauseD.if
Don’tcomeintothelab________youareaskedto.
A.unlessB.untilC.becauseD.since
12.Learningtowriteislearningtothink.Youdon’tknowthingsclearly_______youcanwritethemdown.
A.unlessB.ifC.sinceD.whether
belost迷路Hewaslost他迷路了。
7.Whatalongtimeyoulostintheforest!你们在森林里睡了这么久！
What(a/an)+adj.+n.+主+谓！
How+adj./adv.+主+谓！
()①._____beautifulhatsheiswearing!A.WhatB.WhataC.HowD.Howa
()②.______kindtheoldman!A.WhatB.WhataC.HowaD.How
()③._____unusualday!A.WhataB.WhatC.WhatanD.How
—_____________beautifulskirt!—Thankyou.A.WhatB.WhataC.HowD.Howa
________excitingsportitistogobikeriding!A.WhataB.WhatanC.WhatD.How
______funitistohaveicecreaminhotsummer!A.WhataB.HowC.WhatD.Howa
8.Maybeitwasthebirds.或许是鸟（吃）了。
maybe=perhapsadv也许；可能（在句中作状语，常位于句首）
It’sleadingustothatwonderfulhousemadeofbread,cakeandsugar.
引导我们到一个用面包、蛋糕和糖做成的漂亮的房子里。
lead带路；领路
leadto导致......，通向......AllroadsleadtoRome.条条大路通罗马。
leadsb.todosth带领某人做某事
Theteachersleadustostudyhard.老师引导我们努力学习。Hardwork_________________(引导)success.
bemadeof由……制成make→made→madev制作，做
(1)makev制作，做
makeamilkshake制作一份奶昔makekites制作风筝makethebed整理床铺makesentence造句
makeanoise制作噪音makeamistake放错makemoney赚钱makefriendswith与……交朋友
(2)make的被动语态结构：
①bemadeof…“被用……制成”(看得出原材料)Thetableismadeupofwood.
②bemadefrom“被用……制成”(看不出原材料)Thebreadismadefromwheat.
③bemadeinto+成品“被制成……”
④bemadeupof…=consistsof“被……构成”
(3)makev迫使，导致
①makesb.dosth让某人做某事makesb.laugh使某人发笑
②makesb/sth+adj.使某人、某物处于某种状态Rainydaysoftenmakemesad
③bemadetodosth被迫做某事
Theboywasmadetostandoutoftheclassroomfortenminutesbecausehecametoschoollate.
①Thestorymademe______________(laugh)inthebed.
②Iwasmade_______________(stop)doingmywork.
Ilikethecartoon______hasahappyendingandmakesme______.
A.which;tolaughB.that;tolaughC.whose;laughingD.which;laugh
(2011贵州毕节)28．I______manynewfriendssinceIcamehere．
A．makeB．madeC．willmakeD．havemade
—Doyoubelievethatpaperismade___wood?
—Yes，Ido.Andyoucanseethatbooksaremade____paper.
A.from;fromB.from;ofC.of;fromD.of;of
10.Thentheyheardanoldwoman’svoicefrominsidethehouse.后来他们听到屋里传来了一个老妇人的声音。
voice声音voice/noise/sound
(1)voice多指人说话、唱歌、鸟的叫声。
(2)noisen→noisyadj.吵闹的指不悦耳的吵闹声如嘈杂声、噪音等makeanoise制造噪音
(3)sound①n泛指人听到的任何声音。②v听起来
Therewasaloud________outsidetheclassroom.Thephysicsteacherhadtoraisehis__________:“Lighttravelsmuchfasterthan__________”.
()①AtthefootofWulianMountains,youcanhearthe____ofrunningwater.
A.soundB.noiseC.voiceD.silence
()②–DoyoulikethesongYouandMe?--Ofcourse.It____great.
A.soundsB.looksC.smells
()③Oh,mygod!Thekidsaremakingtoomuch____here.Ican’tdoanything.
A.soundB.voiceC.noiseD.footstep
——Someonecalledyoujustnow.
——Iknow.ButIwasbusyatthatmoment.WhenIcalledback,therewasno______.
A.voiceB.soundC.answerD.result
TheshowI’masingerhelpsaudiencerediscovermanygood__________(嗓音).
inside里面
11.Thenextday,thewifesentthechildrentotheforest.第二天，妻子把孩子送到了森林里。
sendsb.to+地点将某人送到某地send→sent→sentv发送
：sendaway赶走sendfor派人去请
sendoff寄出sendout分发sendup发射
sendsb.sth=sendsthtosb.送给某人某物
类似的动词有：show(展示；给……看)give(给)lend(借出)
offer（提供）return（归还）tell（告诉）
()①Youfillinbothpartsoftheform,then_____.
A.sendupitB.sendforitC.senditawayD.senditoff
()Pleasesendaphotoofyourfamily____me.
A.forB.atC.toD.with
Hanseldroppedthestonesastheywalked.韩塞尔在走过的路上撒了一些小石头。
as当……的时候
___ateacher,Mr.Wangthinksitsveryimportanttoteachthestudentshowtolearn.
A.FromB.WithC.AsD.Of
13.Hanselwantedtogetmorestones,buthisstepmotherdidnotlethimgoout.
韩塞尔想要弄更多的石头，但是他的继母不让他出去。
more更多的
Duringthisyear’sReadingWeek,Ireadthemostbooksinourclass.Nooneread______booksthanI.
A.manyB.moreC.fewD.fewer
InthefutureIthinkcitieswillbecrowedbecausetherewillbealot___people.
A.moreB.fewerC.lessD.many
14..…We’llbeabletoseethestones.我们就可以看到这些石头了。
beabletodosth能够做某事
15.Justkeepwalking.一直往前走。
keepdoingsth一直做某事
keep→kept→keptv留住；保持
(1)keep+adj.使保持……keephealthy=stayhealthy保持健康
keepquiet=bequiet保持安静
()—WhatshouldIdo,doctor?
—_____healthy,youshouldtakemoreexercise.
A.KeepB.KeepingC.TokeepD.Havingkept
(2)keepsb.doingsth使某人一直做某事
(3)keepsb.fromdoingsth阻止某人做某事
(4)keepawayfrom远离……
(5)bekeepondoingsth./todosth喜爱/渴望做某事
StevenandWillianarekeep______playingcomputergames.
A.toB.withC.onD.at
(6)keepout挡住；使进不去
(7)keepsthforsb.为某人保留某物
()Thiskindfood____cool,cleananddryaccordingtotheinstruction.
A.shouldbecarriedB.mustbeputC.shouldbeplacedD.mustbekept
Youcan’tsneezeandkeepyoureyes____atthesametime.
A.openB.opensC.openedD.opening
Althoughyoulikethebook,youmayonly______itfortwoweeks.
A.borrowB.keepC.lendD.stay.
Asweallknow,it’snotpolitetokeepothers____foralongtime.
A.waitB.waitedC.towaitD.waiting
