初中化学专题复习—物质组成的确定教学案。
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初中化学专题复习—物质组成的确定教学案
可能用到的相对原子质量:H-1C-12O-16Ca-40Cl-35.5Na-23Ba-137S-32
一、复习目标:
1、能运用一些常见物质的性质确定物质的组成。
2、能运用化学反应中物质之间量的关系确定物质的组成。
3、通过练习,初步具备对一些组成较简单的物质进行成分探究的能力。
4、重视独立思考及合作学习能力的培养。
二、复习重点:
学会运用一些常见物质的性质及化学反应中物质之间量的关系,确定物质的组成。
三、复习难点:
对一些组成较简单的物质的成分设计实验探究方案。
四、教学过程:
课堂导入,情境创设:
(一)分块训练:
模块一:气体混合物组成的确定:
有一瓶气体,它是由其CO、CO2、CH4中的一种或几
种组成的,将其分别进行如下实验:
(1)将气体通入紫色石蕊试液,无明显现象;
(2)在导管口将气体点燃,在火焰上方罩一个干冷的烧杯,
烧杯壁上有水珠,将烧杯迅速倒过来加入澄清的石灰水振荡,
石灰水变浑浊。
请回答该气体中一定没有,一定有,
可能有。
为确定气体的成分,甲、乙两位同学设计了下列实验方
案(假定每步反应都完全进行,每次都能准确测定装置的质
量变化)来测定燃烧后生成的气态物质的质量。
甲方案:将生成的气体先通过碱石灰(氧化钙和氢氧化钠
的混合物),再通过浓硫酸;
乙方案:将生成的气体先通过浓硫酸;再通过碱石灰。
上述方案中正确的是。当生成气体中CO2和
H2O的质量比为时,该瓶气体中肯定只有甲烷一
种成分。
归纳小结:
跟踪练习(一):
有一瓶气体,它是由H2、HCl、CH4中的一种或几种组
成的,将其分别进行如下实验:
(1)将气体通入硝酸银溶液,无现象;
(2)在导管口将气体点燃,在火焰上方罩一个干冷的烧
杯,烧杯壁上有水珠,将烧杯迅速倒过来加入澄清的石灰水
振荡,石灰水变浑浊。
请回答该气体中一定没有,一定有,
可能有。
为进一步确定气体的组成,设计了两种方案,将1.28g该
气体完全燃烧,依次通过下面的装置(每步假设均完全吸收),
称量装置反应前后变化的质量。
方案A方案B
你认为正确的方案是,由此确定该气体的组成
是。
模块二:固体混合物组成的确定:
有一包白色粉末,可能由CaCO3、Na2SO4、NaNO3、
CuSO4、Na2CO3中的一种或几种组成,为确定其组成,现进行
如下实验:
(1)、先将固体加水溶解,得无色溶液;
(2)、在此溶液中加入BaCl2溶液,生成白色沉淀;
(3)、在过滤后的白色沉淀中加入足量的稀硝酸,沉淀全部
消失,并有气泡产生。
由此判断该粉末中一定不含,
一定含,可能含。
就如何确定可能含的物质是否存在,同学们展开了讨论,
张明同学提出了自己的设计实验方案:
取一定量的混合物全部溶解于水后,加入足量澄清石灰水
充分反应,经过滤、洗涤、烘干后称出沉淀的质量,再通过计算,
即可确定该物质是否含有硝酸钠。
你对这一方案的可行性是否认可?
。
利用本题信息,请你设计出新的实验方案(简述实验方法、
及分析推理过程)。
归纳总结:
跟踪练习(二):
有一包固体,可能由硫酸铜、硝酸钡、碳酸钾、硫酸钾、
氯化钠中的一种或几种组成,依次进行如下实验:
白色沉淀沉淀部分溶解
取样
无色溶液白色沉淀沉淀不消失
以上实验不能判断该混合物中是否含有,若要检
验不能确定的物质是否存在,应向过滤后的无色溶液中加入的
试剂依次是、、稀硝酸。
反思交流:
(二)达标检测:
1、某无色气体可能含有CH4、CO、CO2、N2中的一种或
几种,现将气体依次通过下面的装置,观察到A装置未见浑
浊,D装置内无水硫酸铜变蓝,最终还收集到一定量的干燥气
体(假设每步反应都是完全的)。请回答下列问题:
ABCDEF
(1)由此可知原气体中肯定不含。一定含有,
可能含有。
(2)最终收集到的干燥气体是。
(3)实验过程中记录得实验数据如下:
D装置E、F装置
反应前156.6g356.8g
反应后158.4g359.0g
则该气体的成分为。
2、有一包白色粉末,可能由CaCO3、Na2SO4、KNO3、CuSO4、
BaCl2中的一种或几种组成,依次进行如下实验:
(1)取少量该固体加足量水溶解,静置得白色沉淀,上层为
无色溶液;
(2)在过滤后的白色沉淀中加入足量的稀硝酸,沉淀不消失。
由此判断该粉末中一定不含,
一定含,可能含。
为确定这包白色粉末的组成,小华取原固体粉末7.00g,加
入足量水充分溶解后过滤,将沉淀洗涤干燥后称其质量为4.66g。jAB88.cOm
通过计算确定这包白色粉末的组成为。
写出你的计算过程:
课堂小结:
(三)课后探究:
1、有一固体物质和一无色液体混合,会产生大量无色气体,
请你对产生的气体作出一种假设(或猜想),并设计实验方案证
实你的假设(或猜想)
假设与猜想实验方法及操作现象结论
2、设计实验确认某黄金制品实为黄铜(铜锌合金)所制,
设计方案测其铜的含量。
相关知识
初中化学物质的检验
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划,接下来的工作才会更顺利!有没有出色的范文是关于教案课件的?小编为此仔细地整理了以下内容《初中化学物质的检验》,仅供参考,欢迎大家阅读。
初中化学物质的检验
(一)、气体的检验
1、氧气:带火星的木条放入瓶中,若木条复燃,则是氧气.
2、氢气:在玻璃尖嘴点燃气体,罩一干冷小烧杯,观察杯壁是否有水滴,往烧杯中倒入澄清的石灰水,若不变浑浊,则是氢气.
3、二氧化碳:通入澄清的石灰水,若变浑浊则是二氧化碳.
4、氨气:湿润的紫红色石蕊试纸,若试纸变蓝,则是氨气.
5、水蒸气:通过无水硫酸铜,若白色固体变蓝,则含水蒸气.
(二)、离子的检验.
6、氢离子:滴加紫色石蕊试液/加入锌粒
7、氢氧根离子:酚酞试液/硫酸铜溶液
8、碳酸根离子:稀盐酸和澄清的石灰水
9、氯离子:硝酸银溶液和稀硝酸,若产生白色沉淀,则是氯离子
10、硫酸根离子:硝酸钡溶液和稀硝酸/先滴加稀盐酸再滴入氯化钡
11、铵根离子:氢氧化钠溶液并加热,把湿润的红色石蕊试纸放在试管口
12、铜离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子
13、铁离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生红褐色沉淀则是铁离子
(三)、相关例题
14、如何检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸,若产生气泡则变质
15、检验生石灰中是否含有石灰石:滴加稀盐酸,若产生气泡则含有石灰石
16、检验NaOH中是否含有NaCl:先滴加足量稀硝酸,再滴加AgNO3溶液,若产生白色沉淀,则含有NaCl。
初中化学常见物质的颜色
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家应该要写教案课件了。我们要写好教案课件计划,才能在以后有序的工作!你们会写多少教案课件范文呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“初中化学常见物质的颜色”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
初中化学常见物质的颜色
(一)、固体的颜色
1、红色固体:铜,氧化铁
2、绿色固体:碱式碳酸铜
3、蓝色固体:氢氧化铜,硫酸铜晶体
4、紫黑色固体:高锰酸钾
5、淡黄色固体:硫磺
6、无色固体:冰,干冰,金刚石
7、银白色固体:银,铁,镁,铝,汞等金属
8、黑色固体:铁粉,木炭,氧化铜,二氧化锰,四氧化三铁,(碳黑,活性炭)
9、红褐色固体:氢氧化铁
10、白色固体:氯化钠,碳酸钠,氢氧化钠,氢氧化钙,碳酸钙,氧化钙,硫酸铜,五氧化二磷,氧化镁
(二)、液体的颜色
11、无色液体:水,双氧水
12、蓝色溶液:硫酸铜溶液,氯化铜溶液,硝酸铜溶液
13、浅绿色溶液:硫酸亚铁溶液,氯化亚铁溶液,硝酸亚铁溶液
14、黄色溶液:硫酸铁溶液,氯化铁溶液,硝酸铁溶液
15、紫红色溶液:高锰酸钾溶液
16、紫色溶液:石蕊溶液
(三)、气体的颜色
17、红棕色气体:二氧化氮
18、黄绿色气体:氯气
19、无色气体:氧气,氮气,氢气,二氧化碳,一氧化碳,二氧化硫,氯化氢等气体。
初中化学知识点汇总(分子组成与结构)
做好教案课件是老师上好课的前提,大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!哪些范文是适合教案课件?下面是小编精心收集整理,为您带来的《初中化学知识点汇总(分子组成与结构)》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
初中化学知识点汇总(分子组成与结构)
1、分子是保持物质化学性质的最小粒子(由原子、离子构成的物质,原子、离子也能保持物质的化学性质)。
原子是化学变化中的最小粒子。
例如:保持氯气化学性质的最小粒子是D(氯分子)(A、ClB、Cl-C、2ClD、Cl2)。保持CO2化学性质的最小粒子是CO2分子;保持水银的化学性质的最小粒子是汞原子。
在电解水这一变化中的最小粒子是氢原子和氧原子。
分子的特点:
1)分子的质量和体积都很小。
2)分子总是在不断运动着。(受热的情况下,分子能量增大,运动速率加快。)
3)分子间是有间隔的。(热胀冷缩现象就是物质分子间的间隔受热时增大,遇冷时缩小的缘故。)
4)分子是由原子构成的。
5)同种分子化学性质相同,不同种分子化学性质不同。
例:从微观的角度看,水的蒸发与水的电解两种变化有什么不同?
例:试从微观的角度分析,酒精挥发和酒精燃烧两种变化有什么不同?
原子中:核电荷数(带正电)=质子数=核外电子数
相对原子质量=质子数+中子数
原子是由原子核和核外电子构成的,原子核是由质子和中子构成的,构成原子的三种粒子是:质子(正电)、中子(不带电)、电子(带负电)。一切原子都有质子、中子和电子吗?(错!一般的氢原子无中子)。
某原子的相对原子质量=某原子的质量/C原子质量的1/12。相对原子质量的单位是1,它是一个比值。相对分子质量的单位是1。
由于原子核所带电量和核外电子的电量相等,电性相反,因此整个原子不显电性(即电中性)。
2、①由同种元素组成的纯净物叫单质(由一种元素组成的物质不一定是单质,也可能是混合物,但一定不可能是化合物。如:金刚石和石墨、氧气和臭氧、红磷和白磷。)
②由一种分子构成的物质一定是纯净物。
③由不同种元素组成的纯净物一定是化合物;化合物一定是由不同种元素组成的。
纯净物与混合物的区别是物质的种类不同。单质和化合物的区别是元素的种类不同。
④由两种元素组成的化合物,其中一种是氧元素的叫做氧化物。氧化物一定是含氧化合物,但含氧化合物不一定是氧化物。
⑤元素符号的意义:表示一种元素,表示这种元素的一个原子。有些还可以表示一种物质。
⑥化学式的意义:a.表示一种物质,b表示这种物质的元素组成c表示这种物质的一个分子d表示这种物质的一个分子的原子构成。
⑦物质是由分子、原子、离子构成的。
由原子直接构成的:金属单质、稀有气体、硅和碳。
由分子直接构成的:如非金属气体单质H2、O2、N2、Cl2等。
由离子直接构成的:离子化合物(金属与非金属或原子团)如NaCl、MgCl2。
构成氯化钠的微粒是Na+、Cl-。构成氯化镁的微粒是Mg2+、Cl-
3、决定元素的种类是质子数,(即一种元素和另一种元素的本质区别是质子数不同);
4、决定元素的化学性质的是最外层电子数。
同种元素具有相同的核电荷数,如Fe、Fe2+、Fe3+因核电荷数相同,都称为铁元素,但最外层电子数不同,所以他们的化学性质也不同。
核电荷数相同的粒子不一定是同种元素,如Ne、HF、H2O、NH3、CH4。
已知RO32-有32个电子,则R的质子数为:R+8×3+2=32