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高中环境保护的教案

发表时间:2021-04-14

资源及生态环境保护导学案。

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性,作为高中教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容,帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。怎么才能让高中教案写的更加全面呢?以下是小编收集整理的“资源及生态环境保护导学案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

第三节资源及生态环境保护

1.针对某一生态环境问题,说出生态环境保护的主要措施及其作用。

巩固练习:

由环境保护部和中国科学院共同编制完成的《全国生态功能区划》于2008年7月31日发布,此次区划将全国生态功能区划分为生态调节、提供产品与人居保障3类。读图回答1~2题。

1.生态调节功能包括水源涵养、土壤保持、防风固沙、生物多样性保护等。图示地区的生态调节功能为()

A.水源涵养B.土壤保持C.防风固沙D.生物多样性保护

2.图示地区的生态保护方向为()

A.建立保护区,保护和恢复天然植被B.退耕还林、退牧还草,小流域综合治理

C.退耕还草,合理利用水资源D.建立自然保护区,维持生态系统的完整性

下图是“我国人均占有耕地面积变化图”,读图,完成3~4题。

3.图中反映我国人均耕地面积在减少,其直接原因是( )JaB88.COM

①过度抽取地下水 ②草场普遍超载 ③人口不断膨胀 ④城市化进程加快 ⑤不合理灌溉方式 ⑥流水侵蚀和风沙危害的加剧

A.①②③④B.③④⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥

4.我国耕地占土地资源比重小的主要原因是()

A.人口众多,人口基数大B.山区多,平地少

C.退耕还林工作成效显著

D.城市建筑、农村建房乱占耕地

读下图,回答5~6题。

5.该图揭示森林具有的作用是()

A.净化空气B.防风固沙

C.保持水土D.保护农田

6.若图中的森林被破坏,下列叙述较为符合河流特征变化的是()

①河水流量减少 ②河道淤浅 ③水患加剧 ④结冰期延长

A.①B.①②C.①②③D.①②③④

读下面图画,回答7~8题。

7.此漫画可以用来说明()

A.骆驼是由羊进化来的

B.草原逐渐进化为沙漠

C.物种赖以生存的环境改变是物种灭绝的主要原因

D.一个物种灭绝后,又有新的物种产生,因此,人们不必担心生物多样性的消失

8.针对漫画中的问题,我们可以采取的措施是()

A.保护和改善生物赖以生存的自然环境,防止进一步恶化

B.物种灭绝是一种自然现象,对人类没有影响,所以可任其发展

C.在此地区大面积植树造林,防止沙漠进一步恶化

D.图示环境的变化与人类活动无关

2012年3月12日是我国第33个植树节,其主题是:“植绿护绿共创省示范文明城市”。回答9~10题。

9.城市森林的生态效益不包括()

A.吸收二氧化碳等气体B.降低风速、吸附飘尘

C.增加用材林D.为物种提供栖息地

10.城市森林是城市生态系统的重要组成部分,关于城市生态系统的说法正确的是()

A.城市生态系统是一个在人类活动支配下,以人为核心的人类社会经济活动与自然生态系统的复合体

B.城市生态系统由自然环境和人工环境两部分组成

C.城市生态系统比自然生态系统对资源的利用效率高

D.城市生态系统的自我调节和自我维持能力都较强

11.读下图,分析回答我国一些地区出现的生态环境问题的原因及其治理措施。

(1)①地区草地退化严重,其自然原因是_____________________________。

(2)②地区土壤侵蚀和草地退化比较严重的人为原因是___________________________________________________________________。

(3)③④⑤三个地区生态环境问题的共同特点是________________,原因是________________。

(4)④⑤地区也是我国酸雨影响严重的地区,酸雨对土壤的危害是___________________________________________________。

请你为该地区酸雨的防治提出合理化的建议。

12.某沿海地区工业化、城镇化过程快速推进,环境问题日益突出。根据下图,结合所学知识,完成问题。

(1)1998年以后,该地区酸雨出现频率的变化趋势是________________________________________

(2)该地区发展面临的主要环境问题是____________________、______________________。

其产生的原因是_____________

____________。

(3)防治该地区水体污染可以采取哪些措施?

11. (1)降水少,气候干旱 (2)过度农垦、过度樵采、过度放牧 (3)土壤侵蚀严重 山地丘陵地形,人口密集,过垦严重 (4)使土壤酸化,造成养分淋失,肥力降低 调整能源结构,使用清洁能源;加大科研力度,积极发展清洁煤燃烧技术和煤炭脱硫技术;限制高硫煤的开采;提高能源利用效率。

12. (1)酸雨出现的频率较高、总体趋势上升,但有波动

(2)①大气污染或酸雨污染;②污水污染;③地表径流污染(两点即可)

①工业生产造成的污染(或人类生产活动);②生活污水污染(或人类生活活动);③农业活动污染(或农药、化肥过量使用)(任答两点即可)

(3)①节约用水,减少污水排放;②兴建污水处理厂;③农业污染防治;④充分利用环境的自净能力;⑤加强环境法律法规管理(或限制高污染行业发展),污水达标排放。(任答四点均可)

延伸阅读

生态环境保护


一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划,作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,帮助高中教师更好的完成实现教学目标。关于好的高中教案要怎么样去写呢?下面是小编帮大家编辑的《生态环境保护》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

普通高中课程标准实验教科书[湘教版]–选修6
3.3生态环境保护

[教学目标]
(一)知识与技能
1.了解生态环境保护的基本原则。
2.掌握保护植被,防止水土流失和荒漠化以及保护生物多样性的基本措施。
(二)过程与方法
1.学会分析自己熟悉区域的生态环境问题,并提出解决的方法。
2.学会收集一个区域的信息,并对收集信息进行环境状况分析,提出改善和保护环境的方法。
(三)情感态度与价值观
1.树立可持续发展观和科学发展观。
2.强化人类和自然互相依赖、共生共存的思想,树立善待自然,善待地球的观念。
3.培养学生环境保护意识,增强学生关心和爱护环境的社会责任感,教育学生将环保意识外显为环保行为,养成良好的行为习惯。
4.由人地关系的协调上升为人与人之间也应该合作协调,培养学生的合作意识。
[教学重点]保护植被和保护生物多样性
[教学难点]发展生态农业的基本原则——要把生态环境保护与经济发展和脱贫致富有机结合起来,以及加强开发和建设活动中的生态保护工作。
[教学媒体与教具]多媒体课件
[课时安排]1课时
[讲授过程]
预习课文、阅读材料并思考问题:
材料1今年植树节来临,市林业局又号召各单位到虎头山植树造林。但是今年与往年不同的是,林业局先把虎头山上的森林烧光,然后再要求各单位在原土地上种新树木。为此不少群众议论纷纷,认为这是政府在做形式,不是造林而是破坏森林。请你对此事件做一调查.并发表你的观点。
材料2国家环保总局副局长潘岳2004年12月27日在京通报了对考核不合格的68家环境影响评价单位的处理情况,吊销山西军工环保应用技术研究所等8家单位的证书,缩小内蒙古大学等4家单位的评价范围,暂停山西临汾市环境保护应用技术研究所等ll家单位的环评业务并限期整改,通报批评l6家,暂缓发证29家。
2005年1月18日,国家环保总局副局长潘岳向新闻媒体通报了三峡公司“金沙江溪洛渡水电站(12600MW)工程项目”等30个严重违反环境法律法规的建设项目名单,责令立即停建,并将对其重罚,对直接责任人员建议有关部门依法给予行政处分。新年伊始国家环保总局就掀起一场“环评风暴”,所以2005年被称为“环保年”。
阅读上面两则新闻并思考:为什么要处理68家环境影响评价单位?由“环评风暴”你想到什么?
讲述鲁滨逊漂落荒岛的故事
我们碰到困难、问题并不可怕,人生就是克服一个个困难,解决一个个问题的过程,面对我们上节讲的诸多环境问题,我们既不能坦然处之,也不能悲观失望,而应该如鲁滨逊一样,分析优势和劣势,拿出解决问题的方法。相信同学们有很多解决环境问题的方法,但是提出你们的解决方法之前,我们还是先来讨论昨天布置的课前问题。
先把学生分成两个组,分别调查思考材料l(称为森林组)和调查思考材料2(称为环评组)。
首先请森林组的同学讲述调查结果,并发表自己对此事的观点
经过我们调查,发现确有此事,但并非如人们议论的那样,是政府在搞形式,而是因为原先的树已经长了许多虫子,危害到附近居民生活和影响周边的环境,所以林业局决定把原有树种全部砍掉重新栽上新树种。
你是通过什么方法进行调查的?
我们通过两种途径调查,一是通过电话咨询了市林业局和园林管理局,二是通过询问在林业部门工作的亲友了解情况。
做得很好,我们一定要学会收集信息的方法,如利用现代通信工具、查阅图书资料、访问有关人员等等。
经过我们调查,不仅虎头山在烧树又种树,我们城市周围的许多山上都在烧树种树。
难道我们城市周围的树都长虫了吗?那我们不是生活在虫子包围的世界了吗?
不是的,虎头山上的树是长了虫子,而西边和南边的树之所以要烧掉,是因为那里的树木被大气污染后成了一片黑色,经济价值和观赏价值都不高,只能作为薪炭林。为了使我们的城市与全国旅游城市及卫生城市相称,市委、市政府决定,把我们城市周围山上的树木全部进行更新,使树木的颜色一年四季都发生变化,更具有观赏价值,同时还考虑经济实用等因素。
解决许多环境问题的一个重要措施就是保护植被。但是保护植被仅仅是植树种草就可以了吗?还应该考虑哪些因素?
植树种草主要作用在于植被的环境效应,如涵养水源、保持水土、防风固沙、减弱噪声等作用,还应考虑美学价值、经济价值、科学价值、旅游价值、综合效应等,并且将其与能源建设有机结合。
你能不能说说科学价值和能源建设有机结合是什么意思?
植物园和自然保护区,主要是为了研究其树种的生长环境和生活习性,了解其特征等,目的主要是科学研究。农村木材是作为农民的生活能源,所以保护森林应该与解决能源相结合。
保护植被是生态环境保护的一个重要措施,但是植树种草并不等于就是生态环境保护。请同学们把课本第53页中的一段话做上重点号,就是“要把生态环境保护与经济发展和脱贫致富有机结合起来,以生态环境保护与建设带动和促进当地经济的发展”。
2004年被称为“审计年”,2005年被称为“环保年”,主要缘由就是国家环保总局处理了许多环评单位和叫停了许多没有经过环保评价的工程,在社会上影响很大。加强开发和建设活动中的生态保护,是生态环境保护的一个重要措施,九届全国人大已经在2002年10月28日通过了《中华人民共和国环境影响评价法》,2003年9月1日起实施。
什么是环境影响评价?
根据《环境影响评价法》的规定:是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估,提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施,进行跟踪监测的方法与制度。
根据材料2,为什么国家环保总局依法办事会引起这么大的轰动效应,以致被称为“环评风暴”呢?
可能是与“科学发展观”的提出有关系。以前的环境影响评价不到位,许多工程没有评价就上马,或有的环境影响评价单位执法乏力,所以被吊销或暂停评价资格。
以往各级部门主要追求单一的经济指标政绩观,也就是传统的增长模式。现在政府提出科学发展观思想,就是要改变那种只追求经济增长的传统模式,做到经济增长和生态环境保护双管齐下,也就是我们通常所说的可持续发展。
进行生态环境保护,一方面要保护植被,另一方面要保护生物多样性。
二、保护生物多样性
生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础,是人类及其子孙后代极宝贵的财富。因此,保护生物多样性具有重要性。但是,随着人口不断增长,人们对生物资源的消费不断增加,加之对生物资源不合理的开发利用,我国生物多样性正在以惊人的速度减少。因此,保护生物多样性迫在眉睫。
保护生物多样性的具体做法有哪些?
就地保护和迁地保护
阅读课本征文内容,比较就地保护和迁地保护的不同,并填写以下表格。
概念保护范围保护对象具体方法
就地保护
迁地保护


概念保护范围保护对象具体方法
就地保护在野生动植物的原产地对物种实施有效保护比较广生态系统建立自然保护区
迁地保护通过将野生动物从原产地迁移到条件良好的其他环境中进行有效保护的一种方式。只能是对单一的物种进行保护主要适用于对高度濒危的物种进行抢救建立动、植物园
阅读课本第56页两则材料“我国的自然保护区”和“我国的动物园和植物园”,了解我国自然保护区的现状和作用以及我国动植物园的现状和作用。
生态环境保护主要是从保护植被和保护生物多样性两个方面理解。制定具体保护措施时一定要注重两个方面:一是保护要与经济发展和脱贫有机结合,与我们的生产生活相结合,不能为保护而保护;二是要加强工程建设中的环境影响评价,不能建设一个工程,破坏一片环境。为了保护我们的环境,每个月都有相应的节日,下面是与环境有关的节日,希望同学们能够结合相关的节日,积极开展环境保护活动。
与环境有关的纪念日、纪念周
3月12日中国植树节3月22日世界水日
3月23日世界气象日4月7日世界卫生日
4月22日地球日4月至5月初的一个星期爱鸟周
5月31日世界无烟日6月5日世界环境日
6月17日世界防治荒漠化与干旱日6月25日世界土地日
6月26日国际禁毒日7月ll日世界人口日
9月16日国际保护臭氧层日9月27日世界旅游日
10月16日世界粮食日l2月29日国际生物多样性日


第三节生态环境保护
一、保护植被。防止水土流失和荒漠化
1.发展生态农业
①原则
②措施
2.加强开发和建设活动中的生态保护
①原因
②做法:加强建设项目环境管理、
执行环境影响评价
二、保护生物多样性
1.就地保护:建立自然保护区
2.迁地保护:建立动物园、植物园

生态环境保护教案


每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!适合教案课件的范文有多少呢?以下是小编收集整理的“生态环境保护教案”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

第三章生态环境保护
3.3生态环境保护教案
一、教学目标
1.关注全球性生态环境问题。
2.概述生物多样性保护的意义和措施。
3.形成环境保护需要从我做起的意识。
4.进行资料搜集,了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
二、教学重点和难点
概述生物多样性保护的意义和措施。
三、教学方法
探究法,讲述法
四、课时安排
1、教学过程
〖引入〗以“问题探讨”引入,学生思考回答,老师提示。
〖提示〗1.气象学家的预言是有科学根据的。例如,英国《自然》杂志和《观察家报》于2004年披露了美国国防部专家组的一份报告。该报告预测:气候变化可能演变成全球公害;未来20年气候变化将成为全球性灾难,如英国将会像西伯利亚那样寒冷,美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。又如,我国科学家2004年预言:未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍;我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势;气候变暖严重影响全球的自然生态系统,农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。
〖板书〗一、保护植被,防止水土流失和荒漠化
全球性生态环境问题主要包括:
1.全球气候变化
2.水资源短缺
3.臭氧层破坏
4.酸雨
5.土地荒漠化
6.海洋污染
7.生物多样性等
二、保护生物多样性
保护生物多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
〖讲述〗生物多样性包含了遗传的多样性,物种的多样性和生态系统的多样性。我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。
主题每层次相关的内容
基因基因携带着遗传信息,基因控制性状,基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源
物种种群是进化的单位,突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展,物种多样性是生物进化的结果
生态系统生态系统的结构、成分的多样性,由物种的多样性组成。保护生态系统是对生物多样性最有效的保护
〖思考与讨论〗学生思考讨论回答,老师提示。
〖提示〗1.红树林的消失,使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍,并且影响附近多种生态系统的稳定性,最终使大量的物种无法生存和发展。红树林能维持滨海湿地生态系统的稳定性,具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因此,红树林的消失还将直接影响附近的农田、养殖场、森林和城市等多种生态系统的稳定性,这对于人们的生活和生产都会产生很大的影响。
2.可以通过现代生物技术,检测并获取水稻、小麦等栽培作物野生种细胞中人类所需要的某些优良基因(如抗旱基因、抗病基因等),然后利用基因工程技术,将这些优良基因导入到相应的栽培种的细胞中并使之表达。袁隆平曾利用在海南岛发现的一株花粉败育的普通野生水稻(含有使花粉不育的基因),利用杂交技术成功地培育出高产的杂交水稻,从而掀起了水稻生产的“第二次绿色革命”。后来,经过分子检测技术得知,野生水稻细胞中至少含有两个增产基因:其中的一个增产基因就能增产18%,两个增产基因则能增产36%。
3.这两例能够说明生物多样性具有潜在价值(红树、野生水稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能)、间接价值(红树林对海岸的防护作用)和直接价值(潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等)。
生物的种类繁多,人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数,大量野生生物的价值──生物多样性的潜在价值目前还不清楚;森林生态系统同农田生态系统相比,具有更加丰富的生物多样性,对自身的调节功能更强大,因而具有更好的稳定性,这属于生物多样性的间接价值;芦苇是一种重要的造纸原料,从金鸡纳树中可以提取治疗疟疾的药物──奎宁,这些都属于生物多样性的直接价值。
〖板书〗(一)生物多样性的价值
1.潜在价值:目前尚不知道
2.间接价值:对生态系统其调节功能
3.直接价值(潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等)。
(二)保护生物多样性
(1)就地保护(自然保护区)
就地保护是以建立国家或地方自然保护区的方式,对有价值的生态环境(如江河源头、滨海、滩涂、湿地、荒漠等自然生态系统的保护)、特殊自然景观(如森林、灌丛、草原、稀树草原、草甸等)、野生生物物种等,在具体地段划定范围保护起来,禁伐、禁牧、禁猎。根据所处的地理位置和保护程度需要,有全封闭式保护,不准人入内;有半封闭式保护,有的地方外人可进入,有的地方外人不准进入。
(2)迁地保护
迁地保护就是通过人工的办法,将要保护的野生物种的部分种群迁移到适当的地方,以人工管理和繁殖,使其种群不仅可以繁衍延续,而且不断扩大。(其主要方法是建立动物园、植物园与树木园或基因库。目前,饲养在世界各地动物园和其他圈养设施中的脊椎动物已超过3000种,个体数量达5.4×105头。全世界1500余个植物园和树木园均承担着保护植物种质资源的任务。)
(3)离体保护
离体保护是指利用现代技术,尤其是低温技术,将生物体的一部分进行长期储存,以保存物种的种质资源。
〖提示〗材料
1.潜在价值──某种不知名的昆虫。间接价值──每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能。直接价值──芦苇是一种重要的造纸原料;蝉蜕是一种动物性药物;鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示,研制出了木工用的锯;海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感。
2.主要的困难是,一些发达国家(如美国、加拿大和欧盟国家等),拒绝核准或迟迟不予核准该议定书。主要争议的问题是,这些国家担心影响本国经济的发展和其他国家可能不承担相应的责任。例如,美国政府在2003年3月以“减少温室气体排放将会影响美国经济发展”和“发展中国家也应该承担减排和限排温室气体的义务”为由,宣布拒绝执行《京都议定书》。
建议世界各国特别是发展中国家联合起来,通过联合国大会和各国的政府以及民间组织等多种途径,呼吁每年大量产生温室气体的发达国家率先核准《京都议定书》(我国政府早在2002年9月就核准了《京都议定书》)。
拓展题
用现代语言可以这样诠释这句话:所以说道大、天大、地大、人也大。宇宙中有这四个大,而人是这四个大中的一个。老子认为“道”是一个浑然而成的、先于天地而存在的东西;“道”不靠外力而永久存在、循环运行且永不停息;“道”伸向遥远而最终又返回自然,可算是天地万物的根本。老子把人提升为“宇宙中四个伟大的存在之一”,可与“道”、“天”、“地”并立,而惟独不认为有“神”的存在,这是老子哲学观念的可贵之处。
我们可以把老子所说的“道”,理解为自然界中各种事物发展的客观规律。人固然十分重要,甚至被说成是自然界中的“万物之灵”。但是,人也只是这四大中的一个,人绝不能超越其他三个大而为所欲为。人类必须追求和实践人与自然协调一致的美好理念,只有这样人类社会才能可持续地发展下去。

生态环境的保护


第6章生态环境的保护
第1节人口增长对生态环境的影响
一、教学目标
1.描述我国的人口现状与前景。
2.探讨人口增长对生态环境的影响。
3.关注我国人口增长过快带来的问题。
4.运用资料搜集与分析的方法,了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响。
二、教学重点和难点
探讨人口增长对生态环境的影响。
三、教学方法
探讨法,讲述法
四、课时安排
1
五、教学过程
〖章引入〗学生阅读P117。
〖节引入〗以“问题探讨”引入,学生思考讨论回答,师提示。
〖提示〗1.假如置身于图中,就会感到自己和他人不仅行动受到了很大的限制,而且正常的生理活动和心理活动也受到了很大的影响,从而感受到每个人都需要有一个合理的生存空间。
2.从表面上看,是由于人口在某一地区过于集中;从根本上看,是由于人口增长过快以及人口流动过于集中。
3.实际情况是,地球上有些地区已经达到或接近达到“人满为患”的程度,而不能说整个地球因人口膨胀而超载了。这是因为从整体上看,全球总人口(1999年10月12日世界人口达到60亿)尚未达到全球能够承载的总人口(对于地球的人口承载能力,目前世界各国的研究部门尚无一致的估算,已有的估算数字为75亿至500亿)。
〖问题〗“种群数量的变化”一节中种群数量增长的有两种方式,人口增长是接近哪一种增长方式呢?为什么?
〖提示〗如果一种生物没有了天敌,而食物供应又比较充足,它就会过度繁殖,数量呈“J”型几何级数增长。数百年来,人口的增长就是这样的情景。
〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考。
〖板书〗一、我国的人口现状与前境
〖资料分析〗学生思考回答,教师提示。
〖提示〗1.我国人口急剧增长的主要原因是:出生率较高和逐渐下降的死亡率,形成了巨大的“落差”,从而使人口增长加快;人口基数过大也是原因之一。
2.人是生物界中的一员,所以,生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。但是,人不同于一般的生物:人具有特别发达和善于思维的大脑;具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领,等等。所以,生物种群的消长规律不完全适用于人口增长的情况。
〖板书〗二、人口增长对生态环境的影响
〖学生活动〗学生阅读P119~122,回家完成“资料收集与分析”。
〖想像空间〗学生思考讨论回答,老师提示。
〖提示〗将会因学生过多和教师、教室以及教学设备等过少而明显影响学生的学习效果,还会因学生过多而使教室内空气流通不好、光线不足和过于拥挤等,影响学生的身体健康和心理健康。
〖小结〗略。
〖作业〗练习一二。
〖提示〗
基础题
1.D。
2.“现在的人,有五个孩子都不算多,每个孩子又各有五个孩子。爷爷活着的时候,就有二十五个孙辈了。这就造成了社会上的人口多而物资少,虽然辛勤劳作,生活用品却依然匮乏”。这句话反映出作者的忧虑:如果不节制人口增长,将会对家庭和社会增加沉重的负担。
拓展题
1.近5年来“世界环境日”的主题分别是:“拯救地球就是拯救未来”(1999年);“环境千年,行动起来”(2000年);“世间万物,生命之网”(2001年);“让地球充满生机”(2002年);“水──20亿生命之所系”(2003年)。这些主题都与生态环境(影响人类与其他生物生存和发展的一切外界条件的总和)有着直接的关系,所以说它们都与人口增长有关。
2.解决这类问题的办法主要有:通过宣传教育,使各级行政负责人、企业负责人、全体职工以及当地居民都树立起人口与经济、社会、环境和资源协调发展的新思维以及走可持续发展之路的观念;各级政府要加大资金的投入,以便大力开展有利于环保事业的科学研究和技术改造;对于近期无望解决环境污染的企业,结合产业结构的调整,依法并妥善实施“关”、“停”、“并”、“转”。

资源及生态保护


作为杰出的教学工作者,能够保证教课的顺利开展,教师要准备好教案,这是老师职责的一部分。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容,帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。关于好的教案要怎么样去写呢?下面的内容是小编为大家整理的资源及生态保护,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

第二章资源利用与生态保护
课题:资源及其生态保护(教案)
一、教材分析
本节内容是第二单元的教学重点和难点。学习的内容主要是集中于对资源和生态问题的研究和保护措施提出自己的相关得看法和对策!!
二、教学目标:
1.关注全球性生态环境问题。
2.概述生物多样性保护的意义和措施。
3.形成环境保护需要从我做起的意识。
4.进行资料搜集,了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
三、教学重点难点:
概述生物多样性保护的意义和措施。
四、学情分析
本节课为选修内容的最后的一节课,应该是综合前两节课的内容,对本节课进行相应得回扣和总结,学生应该一总结和探究的方式来学习。
五、教学方法:探究法,讲述法
六、课前准备
1.学生的学习准备:预习课本知识,完成学案。
2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案
七、课时安排:1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
以“问题探讨”引入,学生思考回答,老师提示。
〖提示〗1.气象学家的预言是有科学根据的。例如,英国《自然》杂志和《观察家报》于2004年披露了美国国防部专家组的一份报告。该报告预测:气候变化可能演变成全球公害;未来20年气候变化将成为全球性灾难,如英国将会像西伯利亚那样寒冷,美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。又如,我国科学家2004年预言:未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍;我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势;气候变暖严重影响全球的自然生态系统,农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。
(三)合作探究、精讲点拨。
生物多样性包含了遗传的多样性,物种的多样性和生态系统的多样性。我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。
主题每层次相关的内容
基因基因携带着遗传信息,基因控制性状,基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源
物种种群是进化的单位,突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展,物种多样性是生物进化的结果
生态系统生态系统的结构、成分的多样性,由物种的多样性组成。保护生态系统是对生物多样性最有效的保护
〖思考与讨论〗学生思考讨论回答,老师提示。
〖提示〗1.红树林的消失,使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍,并且影响附近多种生态系统的稳定性,最终使大量的物种无法生存和发展。红树林能维持滨海湿地生态系统的稳定性,具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因此,红树林的消失还将直接影响附近的农田、养殖场、森林和城市等多种生态系统的稳定性,这对于人们的生活和生产都会产生很大的影响。
2.可以通过现代生物技术,检测并获取水稻、小麦等栽培作物野生种细胞中人类所需要的某些优良基因(如抗旱基因、抗病基因等),然后利用基因工程技术,将这些优良基因导入到相应的栽培种的细胞中并使之表达。袁隆平曾利用在海南岛发现的一株花粉败育的普通野生水稻(含有使花粉不育的基因),利用杂交技术成功地培育出高产的杂交水稻,从而掀起了水稻生产的“第二次绿色革命”。后来,经过分子检测技术得知,野生水稻细胞中至少含有两个增产基因:其中的一个增产基因就能增产18%,两个增产基因则能增产36%。
3.这两例能够说明生物多样性具有潜在价值(红树、野生水稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能)、间接价值(红树林对海岸的防护作用)和直接价值(潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等)。
生物的种类繁多,人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数,大量野生生物的价值──生物多样性的潜在价值目前还不清楚;森林生态系统同农田生态系统相比,具有更加丰富的生物多样性,对自身的调节功能更强大,因而具有更好的稳定性,这属于生物多样性的间接价值;芦苇是一种重要的造纸原料,从金鸡纳树中可以提取治疗疟疾的药物──奎宁,这些都属于生物多样性的直接价值。
生物多样性的价值
1.潜在价值:目前尚不知道
2.间接价值:对生态系统其调节功能
3.直接价值(潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等)。
(二)保护生物多样性
(1)就地保护(自然保护区)
就地保护是以建立国家或地方自然保护区的方式,对有价值的生态环境(如江河源头、滨海、滩涂、湿地、荒漠等自然生态系统的保护)、特殊自然景观(如森林、灌丛、草原、稀树草原、草甸等)、野生生物物种等,在具体地段划定范围保护起来,禁伐、禁牧、禁猎。根据所处的地理位置和保护程度需要,有全封闭式保护,不准人入内;有半封闭式保护,有的地方外人可进入,有的地方外人不准进入。
(2)迁地保护
迁地保护就是通过人工的办法,将要保护的野生物种的部分种群迁移到适当的地方,以人工管理和繁殖,使其种群不仅可以繁衍延续,而且不断扩大。(其主要方法是建立动物园、植物园与树木园或基因库。目前,饲养在世界各地动物园和其他圈养设施中的脊椎动物已超过3000种,个体数量达5.4×105头。全世界1500余个植物园和树木园均承担着保护植物种质资源的任务。)
(3)离体保护
离体保护是指利用现代技术,尤其是低温技术,将生物体的一部分进行长期储存,以保存物种的种质资源。
〖提示〗材料
1.潜在价值──某种不知名的昆虫。间接价值──每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能。直接价值──芦苇是一种重要的造纸原料;蝉蜕是一种动物性药物;鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示,研制出了木工用的锯;海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感。
2.主要的困难是,一些发达国家(如美国、加拿大和欧盟国家等),拒绝核准或迟迟不予核准该议定书。主要争议的问题是,这些国家担心影响本国经济的发展和其他国家可能不承担相应的责任。例如,美国政府在2003年3月以“减少温室气体排放将会影响美国经济发展”和“发展中国家也应该承担减排和限排温室气体的义务”为由,宣布拒绝执行《京都议定书》。
建议世界各国特别是发展中国家联合起来,通过联合国大会和各国的政府以及民间组织等多种途径,呼吁每年大量产生温室气体的发达国家率先核准《京都议定书》(我国政府早在2002年9月就核准了《京都议定书》)。
拓展题
用现代语言可以这样诠释这句话:所以说道大、天大、地大、人也大。宇宙中有这四个大,而人是这四个大中的一个。老子认为“道”是一个浑然而成的、先于天地而存在的东西;“道”不靠外力而永久存在、循环运行且永不停息;“道”伸向遥远而最终又返回自然,可算是天地万物的根本。老子把人提升为“宇宙中四个伟大的存在之一”,可与“道”、“天”、“地”并立,而惟独不认为有“神”的存在,这是老子哲学观念的可贵之处。
我们可以把老子所说的“道”,理解为自然界中各种事物发展的客观规律。人固然十分重要,甚至被说成是自然界中的“万物之灵”。但是,人也只是这四大中的一个,人绝不能超越其他三个大而为所欲为。人类必须追求和实践人与自然协调一致的美好理念,只有这样人类社会才能可持续地发展下去。
(四)反思总结,当堂检测。
读图和材料,完成问题。
材料一

图4-2-5
材料二地处黑河中游的张掖地区近50年间,人口由33万增至126万,耕地由10万公顷增加到26万公顷,中游沿岸建成的平原水库27座,截流了几乎全部的上游来水。
材料三额济纳旗草原过去曾是水草丰美,牛羊成群的地方,现在草木枯萎,到处是戈壁沙漠,一片荒凉,已难见草原风光。
(1)额济纳旗草原的气候类型属。
(2)弱水水源的补给源于()
A.大西洋上带来的少量水汽形成的雨水
B.祁连山北坡极地大陆气团带来的低下雨
C.黑河地区的冰雪融水和地下水
D.祁连山顶的冰雪融水
(3)弱水为一条季节性河流,其流量最小时期在()
A.春B.夏C.秋D.冬
(4)额济纳旗草原退化,生态环境恶化的主要原因是。
(5)该地区也是华北地区沙尘暴源之一,沙尘暴大多发生于春、夏、秋、冬的季,其原因。
参考答案:
(1)温带大陆性气候(2)D(3)D(4)中游张掖地区人口激增;农业、工业的发展耗水大增;用水过度、不合理、不节约,中游的过度用水使处于下游的额济纳旗草原缺水退化(5)春那里春季降水很少,而气温渐暖,蒸发渐大,缺乏植被的干旱沙地也以无雪覆盖;冬季冷锋活动很频繁,多以西北风形式吹扬沙尘影响到华北地区。

(五)发导学案、布置预习。

九、板书设计
一、保护植被,防止水土流失和荒漠化
全球性生态环境问题主要包括:
1.全球气候变化
2.水资源短缺
3.臭氧层破坏
4.酸雨
5.土地荒漠化
6.海洋污染
7.生物多样性等
二、保护生物多样性
保护生物多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,他们所拥有的全部基因以及种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
十、教学反思
本节课的内容虽然比较简单,但在学生的学习和理解消化过程中也存在不少的疑点,在讲课过程中忽略了学生的疑问,在以后的教学中应该注意将强!