第四节《电流的强弱》导学案。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后,这样接下来工作才会更上一层楼!有没有好的范文是适合教案课件?小编特地为大家精心收集和整理了“第四节《电流的强弱》导学案”,仅供您在工作和学习中参考。
第四节《电流的强弱》导学案
学习目标
1.知道电流是有强弱的以及电流的单位。
2.知道电流表的使用方法并会读数。
3.通过灯泡的明亮程度,间接地分析电路中电流的强弱。
4.在学生电流表的读数中,培养学生的严谨的科学态度。
学习重点:
电流表的使用
学习难点:
如何进行“试触”
学习过程
一、学前准备
1.电流是怎么形成的?
2.如何判断电流的方向?
二、小组交流:
1、动手后讨论:
同一个小灯泡,先后接入一节干电池和两节干电池不同的电源下,比较小灯泡的亮度有何不同。
①小灯泡为什么会亮?
②哪个电路中的小灯泡更亮一些?为什么?
由此我们可以得出什么结论:
2、怎样表示电流的强弱
①电流是表示的物理量,通常用字母代表,它的单位是,简称,符号是.
②其他常用的电流单位是、.
③1mA=A;1μA=A.
④讨论生活中常见的用电器的电流
3、认识电流表,并学会读数。
①请同学们认真观察电流表的结构,并填空。
表座上有个接线柱,分别标有“____”,“____”和“____”。这证明此表有个量程.不同的量程下,每一小格所电表的电流值各是多少呢?我们知道电流是有“正”“负”极的,那么电流表是否也有“正”“负”极之分呢?如果有,三个接线柱中的_____可能是正极,_______可能是负极。
思考:我们利用电流表怎样才能准确读出数据呢?
②学会读数
讨论:课本113页第3题,尝试进行读数。
请同学们根据你读数的方法总结“怎样在电流表上读数”,并写在下面的横线上。
⑴_________________________________________
⑵_________________________________________
⑶_________________________________________
4、正确使用电流表:
根据自学情况分小组讨论如何“正确连接电流表”?
规则1:_________________________________________________________
规则2:_________________________________________________________
规则3:_________________________________________________________
应用:请将桌面上的器材连接成一个完整的电路,利用电流表测出通过小灯泡的电流
四、课堂学习总结:你学到了什么,与其他同学共同分享。
延伸阅读
第四节学案
每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划,可以更好完成工作任务!有哪些好的范文适合教案课件的?以下是小编为大家精心整理的“第四节学案”,希望能为您提供更多的参考。
第四节学案单元基本知识
语言结构
what,where引导的特殊疑问句
want,work的一般现在时用法
肯定与否定陈述
重点词汇
Doctor,actor,reporter,policeofficer,waiter,bankclerk,salesassistant,student,dangerous,fun,exciting,difficult,boring,interesting,thief,station,magazine,newspaper,possible,alotof,goout,assoonaspossible
重点句型
Whatdoeshedo?
He’sawaiter.
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobeanactor.
Wheredoesshework?
Sheworksatabank.
Myworkisinterestingbutkindofdangerous.知识点拨
1.Whatdoyoudo?
Whatdoeshe/shedo?
Whatdo/does…do?
常用来询问某人干什么工作.疑问词用do,助动词应根据人称和数的变化而变化.第三人称单数助动词应用does;其他人称助动词用do.回答时可直接说出干什么职业或工作.
2.Whatdoyouwanttobe?
Whatdoeshe/shewanttobe?
Whatdo/does…wanttobe?常用来询问某人想干什么工作.
相关资料
衣领工人
白领工人---white-collarworker
蓝领工人---blue-collarworker
粉领工人---pink-collarworker
金领工人---gold-collarworker第四单元测试题(100分)
一、词汇(20分)
A)根据句意及中文提示填词。
1.Wewanta__________(图书管理员).
2.Sheisafamous__________(体育教练).
3.Pleasecallus____________________(尽快地).
4.Theoldmanhas_______________(许多)money.
5.Weallliketoreadthe__________(晚报).
B)用所给词的适当形式填空。
6.Theyare_____(wait).Theirjobsarehard.
7.Myfather’sjobisvery_____(danger).
8.Ilikewriting_____(story)foramagazine?
9.Thelittledogisvery_____(friend).
10.Doyouwant_____(work)foramagazine?
二、单项选择(20分)
()1.—Where_____Jimstudy?
—He_____inNo.1middleschool.
A.is...study’sB.do...studyC.doesstudiesD.doesstudying
()2.billdoesn’tlikecooking_____cleaning.
A.AndB.orC.butD.so
()3.whatdoesyourfatherdo?
__________?
A.HeworksonafarmB.Heisworkingnow
C.HeworksinahospitalD.Heisawriter.
()4.Look!They_____hard_____thefarm.
A.Work...inB.working...onC.isworking...atD.areworking...on
()5.TheChinesepeople_____hardworking.Ilike_____.
A.is...itB.is...himC.are...theyD.are...them
()6.Thieves_____policeofficers.
A.AfraidofB.beafraidofC.areafraidofD.isafraidof
()7.thereare_____teachersintheirschool.
A.twohundredsandfortysixB.twohundredfortysix
C.twohundredandforty-sixD.twohundredsandforty-six
()8.doesshelikeapplesorbananas?
__________?
A.Yes,shedoesB.No,shedoesn’tC.Shelikesbananas
D.Applesandbananas
()9.helikes_____and_____.
A.singing...danceB.sing...dancing
C.tosing...dancingD.singing...dancing
()10.—_____arethestudentsplayingbasketball?
—Theyareplayingbasketballontheplayground.
A.WhatB.WhereC.HowD.Why
三、完成对话(20分)
A:Hello,Mr.white,wheredoyou__(1)__from?
B:I__(2)___(3)__America.
A:Areyouateacher?
B:Yes,I__(4)__.
A:__(5)__doyouwork?
B:Iworkinamiddleschool.
A:__(6)_youlikeworking__(7)__china?
B:Yes,I__(8)__.
A:__(9)__doyoulike__(10)__china?
B:Thepeopleandthefood.
四、完型填空(20分)
Alice__1__fromEngland.She__2__English.Herfather__3__workinchina.Sonowshe__4__inchina,she__5__chinaverymuch.TheChinesepeople__6__veryfriendlytoher.
Now,she__7__toschoolfivedaysaweek.She__8__herclassmatesEnglishandtheyteachherChinese.She__9__Chineseisveryhard.ButshelikesChineseverymuch.She__10__speakalittleChinesenow.
()1.A.comeB.isC.goD.want
()2.A.teachesB.studiesC.speaksD.likes
()3.A.findsB.doesC.thinksD.knows
()4.A.comesB.playsC.goesD.is
()5.A.likesB.wantsC.wouldlikeD.helps
()6.A.isB.areC.doD.look
()7.A.studiesB.goesC.worksD.stays
()8.A.givesB.readsC.helpsD.teaches
()9.A.thinksB.wantsC.listenstoD.catches
()10.A.can’tB.canC.mustD.would
五、阅读理解(10分)
Mr.GreenisfromEngland.Heandhiswifeareteachers,theytechEnglishinshanghai.Theyhaveasonandadaughter.TheirnamesarejackandMary.Jackisten.heisastudentinaschool.ButMaryisn’tastudentinaschool.Sheisonlyfive.Theyhavetwobikesandacar.Onebikeissmall,theotherisbig.Thebigoneisforjack,andthesmalloneisforMary.Mr.andMrs.Greengotoworkintheircar.Theydon’tliketostayathomeonSaturdaysandSundays.Theysometimesgotothepark.Sometimestheygototheirfriends’home.TheyhavealotoffriendsinChina.
()1.thegreenfamilyisin_____now.
A.EnglandB.ChinaC.theUSA
()2.thegreensteach_____inchina.
A.EnglishB.ChineseC.Japanese
()3.Thesmallbikeis_____.
A.Mr.Green’sB.jack’sC.Mary’s
()4.Thegreensgotowork_____.
A.OntheirbikesB.intheircarC.onfoot
()5.theydon’tliketostayathome_____.
A.OnSundaysB.onFridaysC.onweekdays
六、书面表达(10分)
写一篇招聘教师的广告。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案
一、A)1.libraryassistant2.sportscoach3.assoonaspossible
4.alotof5.eveningnewspapers
B)6.waiters7.dangerous8.stories9.friendly10.towork
二、1.C2.B3.D4.D5.D
6.C7.C8.C9.D10.B
三、(1)come(2)come(3)from(4)am(5)Where(6)Do(7)in(8)do(9)What(10)about
四、1.B2.C3.A4.D5.A6.B7.B8.D9.A10.B
五、1.B2.A3.C4.B5.A
六、略
十三章第四节杠杆导学案
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划,我们的工作会变得更加顺利!那么到底适合教案课件的范文有哪些?下面的内容是小编为大家整理的十三章第四节杠杆导学案,仅供参考,希望能为您提供参考!
十三章第四节杠杆导学案1、学生阅读教材64页,小小的弹簧测力计能称出一头大象的重量吗?一根棒能把地球撬起来吗?
2、观察图所示的几种工具并想一想,它们有什么共同的特点?
自学杠杆部分,完成下列问题:◆杠杆绕着转动的固定点叫用字母表示。
◆使杠杆转动的力叫用字母表示。
◆阻碍杠杆转动的力叫用字母表示。
◆支点到动力作用线的距离叫用字母表示。
◆支点到阻力作用线的距离叫用字母表示。
警示:1.动力、阻力都是杠杆受到的力!所以:支点、动力作用点、阻力作用点都在杠杆上!2.正确判断阻力的方向!3.力臂是指支点到力的作用线的垂直距离!
问题思考:杠杆必须是直的吗?支点一定在杠杆上吗?
二、研、点
1、画杠杆力臂的方法:一找支点,二画线(力的作用线)三定距离(力臂是从支点到力的作用线的距离)
练:找出下列各图中动力和阻力,并画出杠杆力臂。
交流与合作:通过作图,我知道了作力臂的步骤
2、杠杆的平衡条件:
(1)、小组讨论:天平、杆秤都是我们熟悉的杠杆,我们在使用杠杆时都要达到平衡才行,当杠杆处于状态时,我们就说杠杆平衡了。
(2)、学生自学课本65页实验步骤分组进行实验。
作出上两图的力臂,并想一想实验中我们让杠杆在水平位置平衡是为了
实验数据记录表格:
实验次数动力F1/N动力臂L1/m动力×动力臂
F1L1/Nm阻力F2/N阻力臂L2/m阻力×阻力臂
F2L2/Nm
1
2
3
(3)、我的结论:杠杆平衡的条件是:用字母公式来表示是:
三、练:课时方案51页4、8、10、12
l.如图6-1-2所示杠杆,在杠杆B点挂上一个重为8N的物体,要使杠杆平衡,在A端至少要加__N的力,力的方向是________.
四、悟我的收获:我的疑惑
第四节《声音的特性》学案
教案课件是老师不可缺少的课件,大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后,这样接下来工作才会更上一层楼!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?以下是小编为大家收集的“第四节《声音的特性》学案”希望对您的工作和生活有所帮助。
第四节《声音的特性》学案
学习目标:1、知道声音的三个特性
2、知道什么是频率?频率的应用。
3、利用实验去探索影响声音特性的原因。
重、难点:(重)1、人耳怎样听到声音的?
(难)2、设计探究的实验,清楚双耳效应。
关键:指导学生分析实验现象、总结结论。
教学时数:1课时
教学器材:电脑、音叉。
教材分析:1、本节是了解性常识,而且比较简单,学生基本上一看就
懂,所以课堂教学基本上让学生主动去完成,教师加以必
要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。
教学过程:
一、前提测评:
1、声音是由物体的产生的。
2、声音的传播需要,不能传声。
3、声音在、体中比体中传播的快。
声音在空气中的传播速度是。
二、导学达标:
引入课题:为什么我们可以区分不同物体发出的声音?
1、音调:声音的高低
试验:研究音调与振动快慢的关系
课本如图示
结果:振动越快,音调越高,振动越慢,音调越低。
结论:(1)、频率:物体一秒内振动的次数,频率越高,
音调越高,频率越低,音调越低。
(2)、人的听觉范围:20Hz~20000Hz
学生阅读课本图示
2、响度:声音的强弱
试验:研究响度与振动幅度的关系
课本如图示
结果:振幅越大,响度越大,振幅越小,响度越小。
结论:(1)、响度与振幅有关
(2)、用dB表示声音的强度,学生阅读材料:
了解一些环境的响度。
3、音色:声音的一个特征
音色表示什么?
三、小结:
小结本节内容,明确目标,强调重、难点
四、教后记
本节内容比较多,应紧扣要求,在课堂上完成教学任务。
应让学生在课后去分析较多的声现象,并布置一定的思考题?