2012届高考生物细胞的物质输入和输出专题复习。
一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。那么如何写好我们的高中教案呢？小编收集并整理了“2012届高考生物细胞的物质输入和输出专题复习”，但愿对您的学习工作带来帮助。
第4章细胞的物质输入和输出
第2节生物膜的流动镶嵌模型、
物质跨膜运输的方式
物质出入细胞的方式
一、对生物膜结构的探索历程
1、19世纪末，欧文顿根据脂溶性物质更容易通过细胞膜，提出膜是由脂质组成的。
2、20世纪初，化学分析表明，膜的主要成分是脂质和蛋白质。
3、1925年，荷兰科学家得出结论：细胞膜中的脂质分子排列为连续的两层。
4、20世纪40年代，科学家推测脂质两边各覆盖着蛋白质。
5、1959年，罗伯特森认为生物膜由蛋白质—脂质—蛋白质三层结构构成。
6、1970年，人鼠细胞杂交实验表明，细胞膜具有流动性。
7、1972年，桑格和尼克森提出的生物膜的流动镶嵌模型为大多数人所接受。
二、生物膜流动镶嵌模型：
1、基本内容：
（1）磷脂双分子层构成膜的基本支架。
（2）蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层的表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层；大多数蛋白质分子是可以运动的。
（3）细胞膜表面的糖类可以和蛋白质结合形成糖蛋白，也可以和脂质结合形成糖脂。
2、结构特点：具有一定的流动性。
3、功能特点：具有选择透过性。
三、物质跨膜运输的方式
1、离子和小分子物质的运输方式
（1）被动运输：
①自由扩散：不需要载体和能量，如水、CO2、O2、甘油、乙醇等。
②协助扩散：需要载体，但不需要能量，如红细胞吸收葡萄糖。
（2）主动运输：既需要载体协助，又需要消耗能量，如细胞吸收K＋、Na＋、Ca2＋、氨基酸等。
2、大分子物质的运输方式
大分子物质以胞吞和胞吐方式进出细胞。
一、生物膜的组成结构及功能间的关系
1、组成及功能：
（1）组成：蛋白质+磷脂（双分子层）+糖类。
（2）功能：控制物质进出；进行细胞间信息交流。
2、生物膜的结构特点——具有一定的流动性
（1）结构基础：构成膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子是运动的。
（2）实验验证——人鼠细胞融合实验
（3）实例证明：质壁分离与复原、变形虫的变形运动、胞吞和胞吐、白细胞吞噬细菌及载体对相应物质的转运等。
3、生物膜的流动性与选择透过性的关系：
流动性与选择透过性都是对细胞膜的描述，但两者既有区别又有联系。
（1）区别：流动性是生物膜的结构特性，选择透过性是生物膜的功能特性，主动运输能充分说明选择透过性。
（2）联系：流动性是选择透过性的结构基础。因为只有细胞膜具有流动性，细胞才能完成其各项生理功能，才能表现出选择透过性。相反，如果细胞膜失去了选择透过性，细胞可能已经死亡了。
下图是细胞膜的亚显微结构图，其中a和b分别代表不同分子或离子进出细胞膜的方式。下列对细胞膜结构和功能的叙述，错误的是（）
A．不同物种的细胞中①、②和③的种类有差异，细胞膜的流动性也与①、②和③有关
B．如果该细胞能接受激素的调节，则与①有关
C．b的运输方式能体现细胞膜的选择透过性
D．如果图示为小肠上皮细胞膜，则a可代表甘油，b可代表K+学
主要考查了细胞膜的结构、功能及其相应的特点。从图中可以看出，a属于自由扩散，b属于主动运输；①②③分别是糖蛋白、磷脂双分子层和蛋白质分子。其中，糖蛋白具有细胞识别的作用，一般位于细胞膜的外侧。不同物种的细胞膜上，磷脂双分子层基本是相同的，但功能不同的细胞，其细胞膜上的蛋白质和糖蛋白的种类不同。细胞膜的流动性与膜上的蛋白质分子和磷脂分子的流动性有关。
A
二、物质运输的方式及影响因素
1、物质运输方式的比较
运输方向特点图例实例
离子、小分子物质
自由扩散
由高浓度向低浓度
不需要载体和能量水、甘油、乙醇、苯、CO2、O2、脂质
协助扩散
由高浓度向低浓度
需要载体不需要能量红细胞吸收葡萄糖
主动运输
由低（高）浓度向高（低）浓度
既需要载体又需要能量小肠吸收无机盐、葡萄糖、氨基酸等
大分子物质
胞吞
由细胞外到细胞内
需要消耗能量
略白细胞吞噬病菌
胞吐
由细胞内到细胞外
需要消耗能量
略分泌蛋白的分泌、神经递质的释放
2、影响跨膜运输的因素
（1）物质浓度（在一定浓度范围内）
（2）氧气浓度
（3）温度
温度可影响生物膜的流动性和酶的活性，因而会影响物质跨膜运输的速率。
某物质从低浓度向高浓度跨膜运输，该过程
A.没有载体参与B.为自由扩散
C.为协助扩散D.为主动运输
自由扩散协助扩散主动运输
运输方向高浓度—低浓度高浓度—低浓度低浓度—高浓度
是否需要载体否是是
据表可知，从低浓度到高浓度的跨膜运输是主动运输，需要载体，所以选择D。
D
（2010全国1高考）1.下列过程中,不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是
A.植物体胞杂交中原生质体融合B.mRNA与游离核糖体的结合
C.胰岛B细胞分泌胰岛素D.吞噬细胞对抗原的摄取
本题主要考查细胞膜的结构特点—具有一定的流动性，考查学生的理解能力。植物体细胞杂交中原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性，胰岛B细胞分泌胰岛素的过程属于外排作用，吞噬细胞对抗原的摄取属于内吞作用，内吞和外排作用均与细胞膜的流动性有直接的关系；而mRNA与游离核糖体的结合与细胞膜的流动性无关。
B
（2010山东高考）4．下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是
A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定
B．构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇
C．有氧呼吸及光合作用产生ATP均在膜上进行
D．核糖体、内质网、高尔基体的膜部都参与蛋白质的合成与运输
生物膜的特定功能与膜蛋白有关，因此A正确；结构细胞膜的脂质有磷脂和少量的固醇，不含有脂肪，因此B错误；有氧呼吸的第一阶段和第二阶段都会产生ATP，第二阶段发生线粒体基质中，第三阶段发生在线粒体内膜；光合作用的光反作用阶段发生和叶绿体内囊体薄膜上进行，因此C错误；只有分泌蛋白的合成和运输与核糖体，内质网和高尔基体有关，因此D错误。
A
（2010安徽高考）1、下列关于生物膜结构和功能的叙述正确的是
A、肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体
B、细胞膜上的受体是细胞间信息交流的必需的结构
C、线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶
D、核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出
本题考查有关细胞相关的知识，生物膜的成分是磷脂双分子层是生物膜的基本骨架，蛋白质分子与细胞的功能密切相关，如一些物质的跨膜运输、细胞间的信息交流等。葡萄糖进入人呢和哺乳动物成熟的红细胞是协助扩散，进入其他细胞是主动运输，但都必须有载体的协助，所以A选项是正确的；B选项有的信息交流的受体是在细胞内部，C选项中的线粒体内膜上分布着合成ATP的酶，也有合成H2O的酶等；D选项是的核孔可以让蛋白质和RNA进出，但不是自由进出，而是主动选择。
A
（2010天津高考）4.下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是
A.主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量
B.在静息状态下，神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输
C.质壁分离过程中，水分子外流导致细胞内渗透压升高
D.抗体分泌过程中，囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分
物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。在静息状态下，神经细胞进行着K+外流和其他的生命活动，需要能量供给，进行着葡萄糖的跨膜运输和葡萄糖的分解。质壁分离过程中，水分子外流导致细胞内溶质相对增多，渗透压升高。抗体分泌过程属于胞吐，高尔基体分泌的囊泡到达细胞膜时，囊泡膜与细胞膜融合，成为细胞膜的一部分。
B
（2010广东高考）31.（8分）
1.图1是植物从土壤中吸收某矿物质离子示意图。据图判断，该离子跨膜进入根毛细胞的方式为
A.自由扩散B.协助扩散
C.主动运输D.被动运输
考查学生获取信息的能力和理解能力。结合图示可以看出，该矿质离子的跨膜运输有两个特点：一是逆浓度梯度，二是消耗ATP，故应为主动运输。
C
（2010山东高考）3．由图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是
A．脂溶性小分子物质不能通过方式a运输
B．与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面
C．方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关
D．抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响
分析坐标曲线可以看出，a为自由扩散，b为协助扩散（或主动运输）。脂溶性小分子物质通过自由扩散（即方式a）运输，因此A错误；方式a与载体无关，只与浓度有关，因此B错误；方式b的最大的转运速率与载体的种类和数量有关，因此C正确。抑制细胞呼吸，能量供应不足，导致主动运输受阻，而与自由扩散（协助扩散）无关，因此D错误。
C
（2009浙江高考）对某动物细胞进行荧光标记实验，如下示意图所示，其基本过程：①用某种荧光材料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点。②用激光束照射该细胞表面的某一区域，该区域荧光淬灭（消失）。③停止激光束照射一段时间后，该区域的荧光逐渐恢复，即有出现了斑点。
上述实验不能说明的是
A．细胞膜具有流动性
B．荧光染料能与细胞膜组成成分结合
C．根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率
D．根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率
该过程说明细胞膜具有流动性、荧光染料能与细胞膜组成成分结合，根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率，但不能根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率，因为该过程中没有发生物质跨膜运输。所以C不正确。
C
（2009辽宁、宁夏高考）下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是
A．植物细胞累K+需消耗能量
B．细胞对离子的吸收具有选择性
C．海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离
D．液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性
液泡膜是一层生物膜,具有选择透过性，能够积累大量的离子。细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，才可能发生质壁分离，海水中的海藻细胞可通过积累溶质使细胞液的浓度增大防止质壁分离。
D
（2008广东高考）甲、乙两种物质分别依赖自由扩散（简单扩散）和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其它条件不变，则
A．甲运输被促进B．乙运输被促进C．甲运输被抑制D．乙运输被抑制
自由扩散这种方式是被选择吸收的物质，从浓度高的一侧通过细胞膜向浓度低的一侧转运，例如O2、CO2、甘油等物质，可以从浓度高的一侧转运到浓度低的一侧。这种物质出入细胞的方式叫做自由扩散。自由扩散不需要载体，也不消耗细胞内新陈代谢所释放的能量，是一种简单的运输方式。
协助扩散物质通过质膜进出细胞的方式之一。物质必须在载体蛋白的协助下，才能从高浓度一侧通过质膜向低浓度一侧扩散，但此种方式不消耗代谢能。协助扩散和自由扩散都是物质顺浓度梯度的扩散过程，主要动力是质膜两侧的浓度差。但是，协助扩散是在质膜上载体蛋白的协助下进行的。
D
一、选择题
1.（2010浙江省台州市高三一模）一种聚联乙炔细胞膜识别器已问世，它是通过物理力把类似于细胞膜上具有分子识别功能的物质镶嵌到聚联乙炔囊泡中，组装成纳米尺寸的生物传感器。它在接触到细菌、病毒时可以发生颜色变化，用以检测细菌、病毒。这类被镶嵌进去的物质很可能含有B
A．磷脂和蛋白质B．多糖和蛋白质
C．胆固醇和多糖D．胆固醇和蛋白质
2.下列关于生物膜的叙述中，错误的是C
A．细胞内许多重要的化学反应都在生物膜上进行
B．各种生物膜在结构上的联系是功能上存在联系的前提条件
C．所有细胞均具有生物膜系统
D．生物膜对细胞的一系列酶促反应的有序进行和整个细胞的区域化提供了条件
3.下列有关生物膜的叙述，正确的是C
A．生物膜主要是由脂肪和蛋白质组成
B．用蛋白酶处理生物膜会改变其组成，不改变其通透性
C．在适宜条件下，大鼠脾脏细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生融合
D．在生长激素的合成和分泌过程中，具膜细胞器之间只有结构上的联系
4.下列生理活动与生物膜功能无直接关系的是B
A．胰岛B细胞分泌胰岛素B．氨基酸脱水缩合形成多肽
C．神经递质在神经元之间传递信息D．受精作用的完成
5.细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，下列实例中能反映该特点的是（ D ）
①高尔基体形成的小泡与细胞膜融合②吞噬细胞吞噬病菌③小肠绒毛上皮细胞对Na+、K+的吸收④核糖体中合成的蛋白质进入细胞核⑤变形虫能出伪足
A．①②④B．②③④C．①②⑤D．①②③⑤
6.（2010江苏省扬州市高三第二次模拟）细胞膜上的蛋白质分子C
A．在细胞膜内外侧对称分布B．是不能运动的
C．与细胞膜的功能有关D．在细胞膜内侧与糖类结合形成糖蛋白
7.下图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b为物质的两种运输方式，下列对细胞膜结构和功能的叙述错误的是（D）
A、若图示为肝细胞膜，则尿素的运输方向是Ⅱ→Ⅰ
B、细胞间的识别、免疫、细胞的癌变与①有密切的关系
C、适当提高温度将加快②和③的流动速度
D、b过程不需要ATP，a过程未体现膜的选择透过性这一生理特性
8.下图表示根细胞液中三种物质随氧分压变化的曲线，下列说法正确的是D
A.都是通过主动转运从土壤中吸收来的
B.浓度变化不会影响到细胞吸水
C.糖的降低与K、N的增加没有关系
D.细胞膜上运输K的载体比运输N的载体多
9.在培养玉米的溶液中加入某种负离子，结果发现玉米根细胞在吸收该种负离子的同时，对Cl－的主动吸收减少了，而对K＋的主动吸收并没有影响，原因是D
A．该种负离子妨碍了能量的生成B．该种负离子抑制了主动延输
C．该种负离子抑制了呼吸作用D．该种负离子的载体和Cl－的相同
10.用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄苗，假设两植物的吸水速率相同，一段时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比如右图所示。该实验的结果不能说明
A．不同植物对各种离子的需要量是不同的
B．与番茄相比，水稻对Si4＋需要量大，对Ca2＋需要量小
C．不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的
D．植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关
11.右图表示植物细胞正常生活过程中的细胞膜对物质的转运。物质转运的方向如箭头所示，黑点的数量表示物质的浓度，则该物质可能是
A．甘油
B．叶绿素
C．花青素
D．生长素
12.美国以伊拉克具有火规模杀伤性武器为由发动了对伊战争，这类武器包括神经毒气。毒气一旦释放出来，很容易进入神经细胞，造成神经功能性障碍，甚至杀死神经细胞。神经毒气容易进入神经细胞的原因是
A．神经细胞膜上有大量神经毒气载体
B．神经细胞膜与神经毒气的结合力很强
C．神经细胞膜对神经毒气选抒吸收
D．神经毒气以自由扩散方式透过细胞膜
13.科学家研究发现，人体可以通过代谢产生极少量的一氧化氮分子。一氧化氮是一种脂溶性小分子物质，它在血管壁的平滑肌细胞中能够激活某种酶，将三磷酸鸟苷(GTP)转化为环状一磷酸鸟苷(cGMP)，使得平滑肌细胞舒张，有扩张血管作用。请分析一氧化氮进入平滑肌细胞的方式和GTP含有高能磷酸键的个数分别为（）
A．自由扩散 2 B．自由扩散 3C．主动运输 2D．主动运输 3
14.下图是水稻在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液吸收K+和NO3-的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是
A．载体数量、能量B．能量、离子浓度
C．载体数量、离子浓度D．能量、载体数量
15.图示植物体细胞在一定时间内吸收K+与某些条件之间的关系。假定其他条件均为理想状态。图的横坐标条件最可能的是(C)
A.载体数量B.氧气浓度
C.光照条件D.温度变化
二、非选择题
16.以下实验是研究水分在植物体内的移动情况。把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中，3小时后，把枝条洗净，并在距枝条底部的不同位置切出切片。含有染液的部分显示有水分通过。实验装置和结果如图所示
⑴茎部横切面显红色的结构是_______________。
⑵在不同外界条件下，水分向上运输的速率会有所不同，试改变一种条件，使水分的移动速度加速。__________。
⑶给你提供数枝洋紫苏，试利用类似上述的实验，研究叶的表面积与水分运输速率的关系。
实验步骤：
第—步：________________________________。
第二步：把洋紫苏的枝条插入盛有红色染液的烧杯中。
第三步：2小时后，洗净枝条，并在距离枝条底部的不同位置切出切片。
实验预期：_________________________________________________________________。
结论：_____________________________________________________________________。
对实验结论的解释：_________________________________________________________。
答案：⑴导管⑵适当提高温度
⑶第一步：取两枝洋紫苏，一枝留6片叶，一枝留3片叶。标记为A和B(其他使叶面积产生差异的方法也可)(2分)
预期：相同时间内，A(6片叶的洋紫苏)茎中染液上升的长度约B(3片叶)的2倍(或长)。（2分）
结论：植物运输水的速率与叶面积成正比。
解释：叶面积越大，气孔越多，蒸腾作用越强（2分）
17.如图所示，葡萄糖通过红细胞膜随着葡萄糖浓度增高而变化曲线。请据图回答下列问题：
（1）葡萄糖跨膜速率随葡萄糖浓度增高而表现的变化情况为。
（2）红细胞膜的化学成分中，除磷脂外，含量最多的是。推测该分子的存在为葡萄糖的运输提供了特殊途径，使其速率显著。曲线变化也反映出这种速率还受到特殊分子数量的限制，当葡萄糖浓度时，由于，无论膜一侧葡萄糖浓度怎样，葡萄糖分子通过膜的速率将。
答案：（1）在葡萄糖浓度低于c时，随葡萄糖浓度增高而减小，当高于c时趋于稳定（2分）（2）蛋白质加快大于c协助葡萄糖通过膜的蛋白质分子全部都已被利用维持稳定（各1分）
相关知识
细胞的物质输出和输入
第四章细胞的物质输出和输入
第一节物质跨膜运输的实例（2课时）
一、教学目标：
：举例说出细胞膜是选择透过性膜
：尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计
进行关于职务细胞吸水和失水的实验设计和操作
二、教学重点：
重点：举例说出细胞膜是选择性透过膜
难点：尝试提出问题，作出假设
三、教学用具：ppt、实验材料
四、教学准备：
五、教学过程
教学内容教师活动学生活动
（一）引入复习旧知识，细胞膜的功能之一是：控制物质的进出。提出问题：物质是如何进出细胞膜的呢？
（二）问题探讨问题探讨：用幻灯片展示实验，提出问题：漏斗管内的液面为什么会升高？如果换成纱布，会怎么样，说明玻璃纸有什么特性？什么物质跨越了玻璃纸？如果内外的蔗糖溶液浓度相同，液面会怎么变化？
补充资料：什么是半透膜思考、讨论并回答问题。
（三）细胞的吸水和失水幻灯片展示红细胞吸水和失水的试验。提出问题，引导学生完成资料分析后的讨论题。学生完成讨论并交流后进行归纳和总结：红细胞的细胞膜是半透膜；细胞吸水和失水的原理（略）
提出问题：植物细胞吸水和失水的情况和动物细胞有区别吗？用问题引导学生说出动物细胞与植物细胞结构的差异：细胞壁；植物细胞的内环境与动物细胞的有什么不同。引出原生质层的概念。
以提纲的方式知道学生完成探究活动的设计。[提出问题（价值高的）、作出假设、设计实验、进行实验、分析结果、得出结论。
阅读资料分析，讨论相关问题，并且回答交流
讲出植物细胞与动物细胞在结构上的差异
学生完成探究活动的设计（4人小组，书面）
学生完成“植物细胞质壁分离”的实验。
第2节生物膜的流动镶嵌模型
一、教学目标：
：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容
：了解科学研究是一个不断探索，不断完善的漫长过程。
二、教学重点：
重点：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容
难点：生物膜的流动性
三、教学用具：ppt
四、教学准备：预习相关内容
五、教学过程：
教学内容教师活动学生活动
（一）引入提出问题：细胞膜为什么能控制物质的进出；生物膜之间为什么能互相转化；细胞膜为什么能发生形态上的改变（变形虫的图片，或者视频）学生思考，并回顾相关的知识
（二）
第3节物质跨膜运输的方式
一、教学目标：
：说明物质进出细胞的方式
：进行图表数据的解读
二、教学重难点：（重点）物质进出细胞的方式；（难点）主动运输
三、教学用具：PPT幻灯片
四、教学准备：预习相关内容
五、教学过程
教学内容教师活动学生活动
（一）引入利用“问题探讨”，用幻灯片展示，提出问题，引导学生观察，并归纳出答案：1、这个脂双层膜模拟的是什么，有什么特点；2、什么样的分子能够通过？什么样的分子不能通过？
3、葡萄糖不能通过该膜，但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，如何解释？
4、其他问题观察图表，思考问题
（二）被动运输被动运输、主动运输的概念
被动运输：首先水进入细胞的方式，再以氧、二氧化碳进出细胞的方式为例，说明自由扩散的概念
协助扩散：回顾问题探讨，以葡萄糖进入细胞为例，强调蛋白质载体的参与。
（三）主动运输举出一些逆浓度或者逆电化学浓度进行跨膜物质运输的例子，提出问题：这些物质怎么样进行跨膜运输，需要什么条件？
（同时展示被动运输和主动运输的模式图），启发学生对新出现的跨膜运输方式进行观察，对比。
对主动运输的概念进行归纳。强调主动运输的特点：需要载体和消耗能量。（为什么需要载体和消耗能量？）
练习一（略）
观察，思考，可以允许讨论，说出观察的结果
（四）大分子的运输指导学生阅读相关课文以及播放FLASH动画学生根据阅读文字和观看动画，经过讨论，组织语言对大分子跨膜运输进行描述
（五）与社会的联系简单描述囊性纤维病的机理以及病毒感染中，药物比较难杀灭病毒的原因。
（六）小结及《技能训练》以填表格形式，对自由扩散、协助扩散、主动运输进行比较
指导学生就《技能训练部分进行讨论共同完成表格
根据曲线图进行讨论，分析哪些例子分别通过主动运输排出或进入细胞。
细胞的物质输入和输出
第四章细胞的物质输入和输出
第1节物质跨膜运输的实例
一、教学目标
1.举例说出细胞膜是选择透过性膜。
2.尝试提出问题，作出假设。
3.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。
二、教学重点和难点
1.教学重点
举例说出细胞膜是选择透过性膜。
2.教学难点
尝试提出问题，作出假设。
三、教学方法
探究法、讲述法
四、课时安排
2
五、教学过程
〖章引入〗学生阅读P58。
〖节引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，教师提示。
〖提示〗1.由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。
2.用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。
3.半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高。
〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考与注意。
〖板书〗一、细胞的吸水和失水
〖思考与讨论〗学生阅读思考讨论回答，教师提示。
〖提示〗1.红细胞内的血红蛋白等有机物一般不能透过细胞膜。
2.红细胞的细胞膜相当于“问题探讨”中的半透膜。
3.当外界溶液的浓度低于红细胞内部的浓度时，红细胞一般会因持续吸水而涨破。
4.红细胞吸水或失水的多少主要取决于红细胞内外浓度的差值。一般情况下，差值较大时吸水或失水较多
〖板书〗㈠动物细胞的吸水和失水
吸水：细胞外液的浓度＞细胞内液的浓度（膨胀甚至涨破）
失水：细胞外液的浓度＜细胞内液的浓度（皱缩）
㈡成熟植物细胞（有大液泡）的吸水和失水
原生质层：细胞膜＋液泡膜＋两层膜之间的细胞质。
〖探究〗植物细胞的吸水和失水。学生阅读思考交流回答，教师提示。
〖提示〗
中央液泡大小原生质层的位置细胞大小
蔗糖溶液变小原生质层脱离细胞壁基本不变
清水逐渐恢复原来大小原生质层恢复原来位置基本不变
〖板书〗
失水：细胞外液的浓度＜细胞内液的浓度（质壁分离）
吸水：细胞外液的浓度＞细胞内液的浓度（质壁分离复原）
〖板书〗二、物质跨膜运输的其他实例
〖提示〗1.在培养过程中，水稻吸收水分及其他离子较多，吸收Ca2+、Mg2+较少，结果导致水稻培养液里的Ca2+、Mg2+浓度增高。
2.不同作物对无机盐的吸收是有差异的。
3.水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的，其他物质的跨膜运输并不都是这样，这取决于细胞生命活动的需要。
4.细胞对物质的吸收是有选择的。这种选择性具有普遍性。
〖板书〗细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。
〖小结〗见板书。
〖作业〗练习一二。
〖提示〗基础题
1.√。2.√。3.×。
拓展题
农业生产上的轮作正是针对不同作物根系对矿质元素的选择性吸收而采取的生产措施。如果长期在同一块田里种植同种作物，地力就会下降（俗称伤地），即某些元素含量下降，这样就会影响作物的产量。
2012届高考生物专题复习:细胞的基本结构
第3章细胞的基本结构
第3节细胞核——系统的控制中心
细胞核的结构和功能
一、细胞核的结构
1、核膜：不连续的双层膜，把核内物质与细胞质分开。随细胞周期周期性的消失和重建。
2、核孔：位于核膜上，是大分子物质（蛋白质、RNA）进出细胞核的通道，蛋白质合成旺盛的细胞核孔的数量多。注意DNA不能穿过核孔。
3、核仁：与rRNA的合成和核糖体的形成有关，蛋白质合成旺盛的细胞核仁大而明显。随细胞周期周期性的消失和重建。
4、染色质：由DNA和蛋白质组成，是遗传信息的主要载体。在细胞分裂前期高度螺旋化变粗变短形成染色体，染色体在分裂末期解螺旋变细变长形成染色质。染色体和染色质是同种物质在不同时期的两种状态。
二、细胞核的功能
1、细胞核是遗传信息库。
2、细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
三、细胞是统一的整体
1、细胞各组分之间分工合作，使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序的进行。
2、细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。
一、细胞核功能的实验探究
二、细胞核的结构与功能
名称特点功能
核膜和核孔①核膜是双层膜，外膜表面有核糖体附着
②核膜不是连续的，其上有核孔
③①化学反应的场所，核膜上有酶附着，利于多种化学反应的进行
②控制物质进出，小分子离子通过核膜进出，大分子物质通过核孔进出
核仁遮光性强，易与其他结构区别参与核糖体的形成
染色质①易被碱性染料染成深色
②由DNA和蛋白质组成
③与染色体的关系：
是遗传物质的主要载体
下列叙述中不属于细胞核功能的是（）
A.是遗传物质的主要场所
B.是控制生物遗传的中心
C.是控制细胞代谢活动的中心
D.是细胞物质代谢和能量代谢的主要场所
遗传物质主要是DNA，而DNA主要分布在细胞核内；DNA中特定的碱基序列就代表着遗传信息，而这些信息控制着结构蛋白和调节蛋白等蛋白质的合成，故细胞核既是控制生物遗传的中心，又是控制细胞代谢活动的中心；细胞的物质代谢和能量代谢主要是在细胞质内进行的，不是细胞核的功能。
D
（2009山东高考）真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔数目最少的是高
A.胰岛细胞B.造血T细胞
C.效应B细胞(浆细胞)D.口腔上皮细胞
本题利用题目中的核孔数目与细胞的类型和代谢水平有关的信息，间接考查了选项中各细胞的类型和代谢水平的差异。且据已有的知识获得细胞的代谢越旺盛，则核孔的数目越多。A、C中的细胞分别分泌胰岛素（或胰高血糖素）和抗体，代谢旺盛。B中细胞的分裂能力很强，代谢旺盛。只有D为高度分化的细胞，代谢较弱。故而D中的口腔上皮细胞的核孔数目最少。
D
（2009天津高考）下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是
A.虎克（R.Hooke）在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说
B.坎农（W.B.Cannon）通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念
C.摩尔根（T.H.Morgan）对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上
D.韦尔穆特（I.Wilmut）等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性
虎克只是在显微镜下观察到了本栓组织，发现“细胞”，细胞学说是施莱登和施旺提出的。坎农提出了内环境稳态的概念，但不是通过研究细胞内基因的表达提出的，细胞内基因的表达是众多科学家研究的结果。摩尔根对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上；韦尔穆特在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，只能说明哺乳动物体细胞的细胞核具有全能性，不能说明哺乳动物体细胞具有全能性。所以C正确
C
1.下列关于染色质的叙述，不正确的是（A）
A．细胞质内容易被碱性染料染成深色的物质
B．主要由DNA和蛋白质组成
C．在细胞分裂期可变成染色体
D．在细胞分裂间期呈细丝状
2.关于染色质和染色体的叙述错误的是C
A.染色体的主要成份是DNA和蛋白质
B.染色体、染色质是同一物质在不同时期的两种形态
C.真核生物的所有活细胞中均有染色体
D.染色体是细胞核中易被碱性染料染成深色的物质
3.（2010广东省茂名市高三二模）右图是细胞核的结构模式图，下列关于各结构及功能的叙述正确的是（A）
A．①属于生物膜系统，把核内物质与细胞质分开
B．2是遗传物质DNA和RNA的载体
C．③与蛋白质的合成直接有关
D．④有利地DNA和mRNA从细胞核进行细胞质，实现核质之间的物质交换
4.在下列结构中，既含有DNA又具有双层膜结构的有(多选)ABD
A.线粒体B.细胞核C.核糖体D.叶绿体
5.下列关于细胞核的叙述正确的是A
A．真核细胞的核膜上有大量的多种酶，有利于各种化学反应的顺利进行等
B．在电镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体
C．真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质
D．原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别
6.下列对细胞核的功能的阐述中，较为全面的是（B）
A、遗传信息库B、细胞代谢和遗传的控制中心
C、A和B都正确D、没有细胞核，细胞就不能分裂和生长
7.大量事实表明，在蛋白质合成旺盛的细胞中，常有较大和较多的核仁。根据这一事实可以推测(B)
A.细胞中的蛋白质主要是由核仁合成的
B.核仁可能与组成核糖体的必需物质的合成有关
C.无核仁的细胞往往不能合成蛋白质
D.DNA的转录和翻译通常发生在核仁中
8.人类成熟的红细胞既不能生长也不能分裂，其主要原因是该细胞（ A ）
A．无细胞核B．无细胞质基质C．无蛋白质D．不能进行呼吸作用
9.人的红细胞和精子的寿命都较短，这一事实体现了（ A ）
A．环境因素的影响B．功能对寿命的决定
C．细胞核、细胞质相互依存的关系D．遗传因素的作用
10.细胞核行使遗传功能的重要结构是（C）
A．核膜及核膜孔B．球状结构的核仁
C．串珠状的染色质丝D．纤维结构的核骨架
11.有人做过这样的实验：把变形虫的核从其体内取出，观察无核变形虫中的一系列变化的特点，推测出a～d四个现象，并提出相应的推测理由①②③④，请选出推测现象和理由均正确的一个组合（B）。
推测现象：a失去核的变形虫，虽然停止伸出伪足，但在几天后核就再生，能正常活动
b失去核的变形虫，细胞质功能逐渐衰退，几天内将死亡
c失去核的变形虫，虽然反复进行数次无丝分裂，但结果还是死亡
d除去核以后，细胞质活动反而暂时提高，因此细胞分裂变得更加旺盛
推测理由：①许多生物器官都有再生能力，核也能再生
②只有细胞核内才是控制细胞质代谢和遗传的中心
③在没有核的细胞质里，也残存着分裂的能力
④核能抑制细胞的过度分裂
A．a－①B．b－②C．c－③D．d－④
12.如图示科学家进行变形虫的切割实验，这个实验最能说明（C）
A、细胞核控制细胞的遗传
B、细胞质控制细胞的遗传
C、细胞核是控制细胞代谢的中心
D、细胞质是控制细胞代谢的中心
13.有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验，这个实验最能说明的问题是（A）
A、控制c性状发生的遗传信息来自细胞核
B、控制c性状发生的遗传信息来自细胞质
C、c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的
D、细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生
14.生物的体细胞能够分裂的次数都是有限的，衰老、死亡是细胞正常的生命现象，为研究决定细胞衰老的是细胞核还是细胞质，你认为正确的实验方案应是（D）
A．去掉细胞核，观察单独的核、质存活情况
B．核移植，并进行动物克隆，观察克隆动物的生活年限
C．将完整的年轻和年老的细胞融合，观察杂种细胞衰老的表达
D．将年幼和年老的细胞去核，再分别将它们与完整的年幼细胞杂交融合
15.下图表示科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验。你认为该图最能说明(D)
A．细胞质控制着细胞的代谢B．细胞核控制着细胞的代谢
C．细胞质是细胞遗传特性的控制中心D．细胞核是细胞遗传特性的控制中心
二、非选择题
16.有人用黑色美西螈的受精卵做以下实验，请根据图2—2—3分析结果。
（三）
图2—2—3
（1）实验（一）的结果说明___________________________________________。
（2）导致实验（二）结果的原因是_____________________________________。
（3）导致实验（三）结果的原因是_____________________________________。
（4）以上实验说明_________________________________________________。
黑色美西螈在去核后仍能存活一段时间，是因为细胞之中已合成的蛋白质等物质仍然发挥作用。单独裸露的细胞核，失去了营养物质和能量供应，很快死亡，黑色美西螈失去核后，不能继续合成蛋白质和酶，因此，新陈代谢减弱，运动停止，最终死亡。但重新植回核后，又恢复正常的生命活动，这说明了：细胞核在细胞生命活动中起着决定性的重要作用。由以上事实可以看出，细胞核与细胞质是相互依存的统一整体。但当移入其他种的蝾螈细胞核，却不能正常存活，说明了异种核质是不容的。
（1）细胞核和细胞质彼此分离之后都不能单独生存（2）生物的性状主要由细胞核决定的（3）异种核质是不相容的（4）细胞是一个整体，细胞核和细胞质是密不可分的
17.生物学家研究发现，癌细胞的无限增殖受某调控基因的控制，该调控基因能激发所有动物细胞大量增殖，为探究该调控基因是存在于细胞质还是细胞核中，科研人员做了如下实验设计（见图）：
根据以上思路，请继续完成下列实验设计方案：
A、实验方案（实验提示：癌细胞能连续培养，但细胞形态发生明显改变。如何观察细胞形态不作实验设计要求）：
（1）用胰蛋白酶分别处理宫颈癌细胞和小鼠肝细胞，使之分散成单个细胞。
（2）分别使单个癌细胞和单个肝细胞核质分离。
（3）取癌细胞核和肝细胞质形成重组细胞甲，取癌细胞质和肝细胞核形成重组细胞乙。
（4）取两个培养瓶分别编号甲、乙，各加入等量的培养液。
（5）分别取等量重组细胞甲和重组细胞乙，依次加入甲、乙两个培养瓶中，进行细胞培养。
（6）分别观察甲、乙培养瓶中的细胞形态。
B、预期实验结果及结论
（1）若甲瓶中的细胞形态发生明显变化，乙瓶中基本无变化，说明调控基因存在于细胞核中。
（2）若乙瓶中的细胞形态发生明显变化，甲瓶中基本无变化，说明调控基因存在于细胞质中。
（3）若甲乙两瓶中细胞形态均发生明显变化，说明调控基因可能同时存在于细胞核和细胞质中。
（4）若甲、乙两瓶中的细胞形态均没有明显变化，说明其调控基因的表达需核质相互作用。
2012届高考生物细胞的分化、衰老、凋亡和癌变专题复习
第2节细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
1、细胞的分化
2、细胞的全能性
3、细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系
4、癌细胞的主要特征及防治
一、细胞的分化
1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2、特点：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性
3、意义
（1）细胞分化是生物个体发育的基础。
（2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
4、实质：一个个体的各种细胞具有完全相同的遗传信息，但是，在个体发育中，不同细胞的遗传信息的执行情况不同。
二、细胞的全能性
1、概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能
2、实例：已分化的植物细胞具有发育成完整个体的全能；高度分化的动物细胞无全能性，但细胞核具有全能性。
3、干细胞：动物和人体内保留着少量具有分裂和分化能力的细胞。
三、衰老细胞的特征
1、细胞内水分减少；
2、有些酶活性下降；
3、细胞呼吸速度减慢，细胞核体积大，染色质固缩、染色加深
4、色素积累；
5、细胞膜通透性下改变，使物质运输功能降低
四、细胞凋亡
1、概念：由基因决定的细胞自动结束生命的过程
2.、意义：对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都有非常关键的作用
3、细胞死亡：包括细胞凋亡和细胞坏死，细胞凋亡是细胞程序性死亡，是正常死亡；而细胞坏死是细胞外界因素的作用的死亡，是非正常的细胞死亡。
五、细胞的癌变
1、概念：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、联系分裂的恶性增殖细胞。是细胞畸形分化的结果
2、癌细胞的主要特征：
（1）适宜条件下，无限增殖
（2）细胞的形态发生显著变化
（3）癌细胞的表面发生了变化：糖蛋白减少，癌细胞之间黏着性显著降低，容易分散和转移。
3、致癌因子：
（1）物理致癌因子：紫外线、X射线等
（2）化学致癌因子：亚硝胺、黄曲霉毒素
（3）生物致癌因子：如Rous内瘤病毒等
4.、细胞癌变的原因：
（1）致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变.
（2）原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞的生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞的不正常的增殖。
一、细胞分化与细胞全能性及其应用
1、细胞分化、细胞全能性及相互比较
细胞分化细胞全能性
原理细胞内基因选择性表达含有本物种全套遗传物质
特点①持久性：细胞分化贯穿于生物体整个
生命进程中，在胚胎期达到最大限度
②稳定性和不可逆性：一般来说，分化
了的细胞将一直保持分化后的状态，直
至死亡
③普遍性：生物界中普遍存在，是生物
个体发育的基础①高度分化的植物体细胞具有全能性
植物细胞在离体的情况下，在一定的营养
物质，激素和其他适宜的外界条件下，才
能表现其全能性
②动物已分化的体细胞全能性受限制，但
细胞核仍具有全能性。例如：动物克隆技
术
结果形成形态、结构、功能不同的细胞形成新的个体
大小
比较细胞分化程度有高低之分，如体细胞＞
生殖细胞＞受精卵细胞全能性有大小之分，如受精卵＞生殖
细胞＞体细胞
关系①两者的遗传物质都不发生改变
②细胞的分化程度越高，具有的全能性越小
2、干细胞类型及在医学上的应用
（1）类型及相互关系
①类型：干细胞分为3类，全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。
②相互关系（以干细胞分化为红细胞为例）：
（2）应用：医学上，干细胞的研究为器官移植提供了新的思路，为癌症、癫痫、糖尿病等疾病的根治带来了希望。
动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对下图的相关叙述中，错误的是（）
A．a过程表示干细胞能自我更新
B．b、c过程表示干细胞具有分化能力
C．a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同
D．b过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用
：干细胞是生物体内具有分裂分化能力的一类细胞。从图中可以看出干细胞在分裂分化时，始终有一部分不发生分化，而是继续保持分裂能力，也就是a、b、c过程则说明了干细胞向着不同的方向分化。细胞分化的实质是基因的选择性表达，也就是C项描述内容。通过干细胞培育形成组织，组织结合才能进一步形成器官。
D
二、细胞的衰老、凋亡和癌变
1、细胞衰老与个体衰老的关系：单细胞生物细胞衰老即为个体的衰老；多细胞生物，细胞衰老不代表个体的衰老，只有绝大多数细胞衰老，生物体才衰老。
2、细胞的凋亡、坏死与癌变的比较
项目细胞凋亡细胞坏死细胞癌变
与基因的关系受基因控制不受基因控制受突变基因控制
细胞膜的变化内陷破裂糖蛋白等减少，黏着性降低
形态变化细胞变圆，与周围细胞脱离细胞外型不规则变化呈球形
影响因素受严格的由遗传机制决定的
程序性调控电、热、冷、机械等
不利因素影响分为物理、化学和病毒致癌
因子
对机体的影响对机体有利对机体有害对机体有害
细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。下列有关叙述正确的是
A．人体各种组织细胞的衰老是同步进行的
B．人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡
C．细胞癌变是细胞高度分化的结果
D．皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物
细胞会随着分裂次数的增多而衰老，可见人体各组织细胞的衰老不是同步进行的；环境中的致癌因子损伤细胞中的DNA，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞，是细胞不正常分化的结果；皮肤上的老年斑是细胞内的色素随细胞的衰老而逐渐积累的结果；人的早期胚胎有尾，尾部细胞会随着发育逐渐凋亡。故B正确。
B
（2010广东高考）3.骨髓移植是治疗白血病常用的有效方法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干细胞可在患者体内
A.正常生长B.增殖并分化成多种细胞
C.分泌抗体D.杀死各种病原菌
考查学生的理解能力。白血病又称血癌，病人产生大量的异常白细胞，而正常的白细胞、红细胞和血小板产生量减少。移植骨髓中的造血干细胞可以增殖分化形成各种血细胞和淋巴细胞，因此骨髓移植是目前治疗白血病的一种比较有效的方法。
B
（2010四川高考）5、某实验室做了下图所示的实验研究，下列相关叙述，正确的是
A．与纤维母细胞相比，过程①形成的诱导干细胞的全能性较低
B．过程②是诱导干细胞的结构和遗传物质发生稳定性差异的过程
C．每个Y细胞只产生一种抗体，故过程③不需要选择性培养基进行筛选
D．过程④产生的单抗，不需细胞膜上载体蛋白的协助就能释放到细胞外
本题考查细胞分化及细胞工程相关知识，考查学生的综合应用能力。过程1形成的诱导干细胞全能性高，A错。过程2是细胞的分化过程，分化时遗传物质不会发生变化，B错。过程3要用选择培养基才能选出杂交瘤细胞，C错。过程4分泌抗体蛋白，是外排过程，不需载体蛋白协助，D正确。
D
(2009山东高考)细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果。下列属于奢侈基因的是
A.血红蛋白基因B.ATP合成酶基因
C.DNA解旋酶基因D.核糖体蛋白基因
基因选择性表达是在基因在特定细胞内的表达，血红蛋白基因只有在红细胞中才能表达是选择性的表达。ATP合成酶基因、DNA解旋酶基因、核糖体蛋白基因是在每一个具有生命活动的细胞中都要表达的，因而不是在特定细胞内的表达。
A。
（2009广东高考）大多数老年人头发变白的直接原因是头发基部细胞内（多选）
A.物质转运加速
B.新陈代谢变缓
C.呼吸速率加快
D.与黑色素合成相关的酶活性降低
生物的基因控制性状，可通过控制酶的合成控制代谢进而控制性状，头发变白是因为黑色素无法形成，与黑色素合成相关的酶活性降低，酶活性降低导致新陈代谢变缓，致使老年人头发变白。
BD。
(2009辽宁高考)下列关于动物细胞编程性死亡的叙述，正确的是
A.细胞癌变属于细胞编程性死亡
B.细胞编程性死亡属于正常生理过程
C.细胞编程性死亡属于细胞分化过程
D.细胞编程性死亡与基因表达无关
细胞癌变是细胞的畸形分化，不是细胞死亡的过程，A错；细胞编程性死亡是细胞死亡的过程，是一种自然的生理过程，B对、C错；细胞编程性死亡是基因程序性表达的结果，D错。
B。
(2009天津高考)下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析，不正确的是
A.①过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能
B.细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达
C.②过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程
D.凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用
①是凋亡诱导因子与膜受体发生特异性结合，表明细胞凋亡具有特异性，体现了生物膜的信息传递功能；细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，是基因选择性表达的结果；②过程中凋亡细胞被吞噬，是细胞主动死亡的过程，C错；凋亡相关基因是机体本来就有的，只是在特定时期才会表达、发挥作用。
C。
(2009海南高考)下列关于癌细胞的叙述，错误的是
A.癌细胞具有无限增殖的能力
B.细胞癌变可以由病毒感染引发
C.原癌基因只存在于癌细胞中
D.癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关
A、D两项为癌细胞的无限增殖和细胞膜表面变化等特征，B项考查引发细胞癌变的原因——生物致癌因素（病毒）；原癌基因存在于所有细胞，只是在癌细胞中被激活，C错。
C。
(2009安徽高考)细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。下列有关叙述正确的是
A.人体各种组织细胞的衰老是同步进行的
B.人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡
C.细胞癌变是细胞高度分化的结果
D.皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物
细胞会随着分裂次数的增多而衰老，可见人体各组织细胞的衰老不是同步进行的；环境中的致癌因子损伤细胞中的DNA，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞，是细胞不正常分化的结果；皮肤上的老年斑是细胞内的色素随细胞的衰老而逐渐积累的结果；人的早期胚胎有尾，尾部细胞会随着发育逐渐凋亡。故B正确。
B。
（2008山东高考）通过特定方法，科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述，正确的是
A.人类胚胎干细胞能够分化成多种细胞
B.分化的体细胞丢失了某些基因
C.二者功能有差异，但形态没有差异
D.二者基因组相同，且表达的基因相同
胚胎干细胞具有分化的潜能，能够分化成为多种细胞，细胞分化的实质是基因的选择性表达，细胞分化前后遗传物质不变，但形态结构往往发生很大变化，功能也更加专一。
A。
(2008广东高考)老年人皮肤色素沉积出现“老年斑”，原因是（多选）
A.细胞呼吸速率加快
B.细胞中抗氧化作用的酶活性降低
C.细胞膜通透性改变
D.紫外线照射引起色素沉积
考查衰老细胞的特点。
BC。
（2008广东高考）癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是（）
A．长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加
B．癌症是致癌因子引发的，患病几率与年龄无关
C．艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同
D．亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌
癌症是由于物理因素或化学因素、生物因素导致，并不是传染病，因此与癌症患者接触没有影响。癌症与细胞的分裂有关，因此与人的年龄有关。艾滋病患者由于自身的免疫能力降低，受外界影响的可能性增大。亚硝酸盐是一种化学致癌因子，可能引发基因突变而导致癌变。
D
（2008海南高考）下列有关细胞癌变的叙述，错误的是
A.细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少
B.癌症病人染色体上无抑癌基因
C.经常食用腌熏制品易导致细胞的癌变
D.癌症的发生与个人的身心状况有关
癌症发病的原因是病人体内的原癌基因和抑癌基因发生突变。
B。
1.关于细胞分化的叙述，正确的是（D）
A．已分化的细胞都是不可逆转的，遗传物质发生了改变。
B．细胞分化是不同细胞处在不同环境中造成的
C．细胞分化只发生在胚胎时期，其他的时期不会出现
D．细胞分化是基因的选择性表达造成的
2.（2010广东省佛山市高三二模拟）科学家已成功地利用人体表皮细胞制造出了具备胚胎干细胞功能的细胞(即类胚胎干细胞)，有关叙述错误的是D
A.表皮细胞是高度分化的细胞
B.类胚胎干细胞能够分化成多种细胞
C.表皮细胞和类胚胎干细胞具有相同的基因组
D.表皮细胞在形成过程中丢失了某些基因
3.细胞全能性的描述，正确的是（AD）
A、受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高
B、生物体内已分化的细胞也表达出了全能性
C、卵细胞与受精卵要一样，细胞未分化，全能性很高
D、植物细胞离体培养，在一定条件下能表现出全能性
4.下列属于细胞衰老特征的是（ C ）
①细胞无限分裂②水分减少，体积变小③畸形改变④酶活性降低
⑤色素逐渐积累⑥易分散转移⑦呼吸速度减慢⑧膜透性改变
A、①③⑥B、①②⑤⑦ C、②④⑤⑦⑧D、②④⑥⑧
5.下列关于细胞衰老的叙述中，错误的是（D）
A、细胞的衰老是一种正常的生命现象
B、衰老细胞的体积缩小，核体积增大
C、衰老的细胞内部物质的交流和信息的传递速率减慢
D、衰老细胞的新陈代谢加快，导致脂褐素等色素的大量积存
6.下列各项不属于细胞凋亡的是（C）
A．皮肤和消化道上皮每天都会有大量细胞死亡脱落
B．衰老的细胞死亡
C．癌症病人化疗过程中大量白细胞死亡
D．人的红细胞在达到120天左右的寿命后死亡
7.（2010苏北四市高三二模）关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述中，错误的是B
A．癌变是正常细胞发生基因突变的结果
B．个体发育过程中细胞的衰老对于生物体是有害的
C．细胞分化将造成不同细胞间蛋白质种类的差异
D．细胞凋亡对生物的个体发育、机体稳态的维持等有着重要作用
8.右图是胚胎发育过程中人手形成的过程示意图，请结合图解分析：下列选项不正确的是A
A．手形成过程中，手指出现的原因是指间细胞的坏死
B．手形成过程中，手指之间细胞的死亡属于细胞凋亡
C．蝌蚪发育过程中，尾消失的原理和人手手指形成的细胞原理一致
D．手指形成过程中，细胞的死亡受细胞中遗传物质控制
9.（2010山东省日照市高三一模）研究人员发现了一种名为的基因，该基因有助于避免癌细胞扩散，携带该基因的癌细胞会失去转移能力。该基因的作用最可能是C
A．在癌细胞中表达产生一种糖蛋白，使癌细胞迅速衰老
B．在癌细胞中表达产生一种糖蛋白，使癌细胞迅速凋亡
C．在癌细胞中表达产生一种糖蛋白，阻止癌细胞入侵其他组织器官
D．在癌细胞中表达产生一种糖蛋白，使癌细胞分化为其他组织器官
10.下列细胞中，可能已发生癌变的是A
A.细胞膜上糖蛋白减少的细胞
B.细胞核增大的细胞
C.自由水含量减少的细胞
D.被细菌侵染的细胞
11.癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是D
A．长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加
B．癌症是致癌因子引发的，患癌的几率与年龄无关
C．艾滋病患者与正常人患癌的几率相同
D．亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌
12.（2010东北三校高三一模）端粒是位于染色体两端的特殊DNA序列，随细胞分裂次数的增加而变短；癌细胞中因存在延长染色体端粒的端粒酶而可以无限增殖。据此推断C
A．正常细胞不含有端粒B．正常细胞缺少组成端粒的原料
C．端粒与细胞分裂次数有关D．含有端粒酶是细胞癌变的根本原因
13.癌细胞在人体内容易分散和转移，原因是癌细胞（C）
A．能无限增殖
B．形态结构发生变化，常变为球形
C．细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使细胞彼此间的黏着性减少
D．畸形分化，细胞体积变小
14.下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是B
A.分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成
B．免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力
C.凋亡细胞内的基因表达都下降,酶活性减弱
D.原癌基因突变促使细胞癌变,抑癌基因突变抑制细胞癌变
15.对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是
A.细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变
B.细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段
C.细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢
D.细胞死亡是细胞癌变的结果
16.右图为哺乳动物的胚胎干细胞及其分化的示意图。请回答：
（1）胚胎干细胞是从动物胚胎发育至____期的内细胞团或胎儿的_____中分离得到的一类细胞。
（2）图中分化程度最低的干细胞是______。在体外培养条件下，培养液中加入______因子，可诱导该种干细胞向不同类型的组织细胞分化。
（3）在机体内，皮肤干细胞分化成皮肤细胞是机体细胞中基因_________的结果。
（4）某患者不能产生正常的白细胞，通过骨髓移植可以达到治疗的目的，骨髓的治疗的实质是将图中的______细胞移植到患者体内。
（5）若要克隆某种哺乳动物，从理论上分析，上述红细胞、白细胞、神经细胞中不能选用作为供体的细胞是成熟的______，其原因是______。
（6）若某药物可抑制肝肿瘤细胞DNA复制，使用该药物可使肝肿瘤细胞停留在细胞周期的___期。
（7）在制备单克隆抗体过程中的细胞融合阶段，用______细胞与骨髓细胞融合，经多交筛选最终得到能分泌______的杂交瘤细胞。
答案:⑴囊胚/原始性腺细胞；⑵胚胎干细胞/分化诱导；⑶选择性表达；⑷造血干；⑸红细胞/细胞中无细胞核；⑹间；⑺B淋巴/特异性抗体。
17.近期统计数据显示，癌症已成为我国城乡居民的首要死因。请根据提供的资料回答问题：
（1）体外分别培养某种癌细胞和正常体细胞，图中代表癌细胞生长曲线的是。在体内，癌细胞
可能侵袭周围正常组织，说明癌细胞具有的特性。
（2）细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，这些蛋白质会成为，引起机体的免疫应答，在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是。
（3）端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。下表中数据显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面的探究实验：
细胞类型增殖代数端粒酶活性
正常体细胞50—60无
癌细胞无限有
实验目的：研究端粒酶与细胞癌变的关系。
实验材料：癌细胞，端粒酶抑制剂，细胞培养液等。
实验步骤：①。
②。
③。
实验预测及分析：。
（4）请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路：。
答案：(1)a扩(分)散转移；(2)抗原/效应T细胞；(3)实验步骤：①将癌细胞分成A、B两组；②A组加入端粒酶抑制剂，B组不加，进行培养③记录并比较A、B两组的增殖代数(分裂次数)实验预测及分析：A组比B组增殖代数减少，说明端粒酶与细胞癌变(连续分裂)有关；A组仍然无限增殖，说明端粒酶与细胞癌变(连续分裂)无关；(4)抑制癌细胞中端粒酶的活性(或抑制细胞分裂)或免疫治疗(输入淋巴因子、DNA疫苗)。
