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小学自然教案

发表时间:2021-03-22

第十一课敬畏自然。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,这样接下来工作才会更上一层楼!你们了解多少教案课件范文呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《第十一课敬畏自然》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

第十一课敬畏自然

教师寄语:敬畏自然,就是敬畏我们自己。

学习目标:

1.通过阅读,理清本文行文思路。

2.研究本文中反问句,理解其语气强烈的作用。

3.理解本文中作者的观点,锻炼学生思维能力。

重难点:

1.通过反复阅读,体会作者的感情。

2.理解课文内容,了解科学文艺作品的特点。

学习过程:

一、积累运用

1.给下列加点字注音。

鲲()鹏蓬嵩()咫()尺狼藉()

相形见绌()美味佳肴()

2.解释下列词语。

蓬蒿:咫尺:

狼藉:呐喊:

自不量力:

相形见绌:

精巧:佳肴:

二、自主探究:

1.学生反复阅读课文,理清文章行文思路。

2.作者提出的主要观点是什么?

3.为什么提出要“敬畏自然”?

4.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?

三、讨论交流,合作释疑。

(1)本文许多语句富有哲理性,请仔细体会下面几句话的含意,并与同学交流看法。

①人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?

答:

②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。

答:

③人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。

答:

(2)本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定来反问,表达的是肯定的意思;用肯定句来反问,表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气,加重语言的力量,激发读者的感情,给读者造成深刻的印象。试从课文中找出几个反问句,并把它们变换成一般陈述句,然后比较一下,这两种句式的表达效果有什么不同。

(3)对于本文,你还有什么疑惑吗?请在小组里提出来讨论,小组内解决不了的,请在班上提出来,大家共同讨论解决?

四、拓展延伸

1.成语接龙:

自不量力力-()-()-()-()

2.请你以“敬畏自然”为主题拟两句宣传标语向人们发出呼吁。

(1)

(2)

3.按要求仿写句子

如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是一个不可缺少的音符。

如果说人生是﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎,﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。如果说人生是﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎,﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。

五、达标测试

(一)积累与运用

1.下列词语中没有错别字的一组是()

(1)不自量力陷阱沾沾自喜

(2)喜形于色窃笑狼藉班班

(3)相形见拙呐喊美味佳肴

(4)精巧绝伦幼稚高深漠测

2.把下面的反问句改成陈述句,然后比较一下,表达效果有什么不同。

(1)我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?

(2)那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?

3.将下列几个句子改写成一个完整的句子(可增删词语,但语意不变)

这位女孩名叫豆豆。她穿一件粉红连衣裙。她特别爱笑。她梳着马尾辫。

(二)阅读

阅读下列文段,回答文后问题。

敬畏生命

①弘一法师在圆寂前,再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时,在龛的四个角下各垫上一个碗,碗中装水,以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记,读到这个细节,总是为弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动。

②上高中的时候,我家后院的墙洞里经常有大老鼠出来偷吃东西。不知为什么,我的心里产生了一个残酷的想法,悄悄地躲在墙边,趁老鼠出来的时候,拿开水烫它,结果,一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞,我不知道它死了没有,但那时我并没意识到自己的残忍,因为“老鼠过街,人人喊打”,在人类的心目中老鼠似乎有一千个应该死的理由。然而,引起我内心最大触动和自责的还是在两个月后:我在后院又看到了那只大老鼠,它还活着,只是全身都是被烫伤之后留下的白斑,可是最让人痛苦和不安的是,它居然还怀着小老鼠,腆个大肚子,动作迟钝地在地上寻觅着食物;我无法表达我那个时候的心情,我只觉得“生命”这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼,我只觉得我曾经有过的行为是多么的卑劣和龌龊,这种感觉,在别人眼里也许会显得很可笑,但是,我逐渐地感受到了生命的意义和分量。

③法国思想家史怀泽曾在《敬畏生命》一书中写道:他在非洲志愿行医时,有一天黄昏,看到几只河马在河中与他们所乘的船并排而游,突然感悟到了生命的可爱和神圣。于是,“敬畏生命”的思想在他的心中蓦然产生,并且成了他此后努力倡导和不懈追求的事业。

④其实,也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时,世界才会在我们面前呈现出它的无限生机,我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。地上搬家的小蚂蚁,春天枝头鸣唱的鸟儿,高原雪山脚下奔跑的羚羊,大海中戏水的鲸鱼等等,无不丰富了生命世界的底蕴。我们也才会时时处处在体验中获得“鸢(yuān老鹰)飞鱼跃,道无不在”的生命的顿悟与喜悦。

⑤因此,每当读到那些关于生命的故事,我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重,如撒哈拉沙漠中,母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了潭中;老羚羊们为了使小羚羊们逃生而一个接着一个跳向悬崖,因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那以它们为跳板跳到对面的山头上去;一条鳝鱼在油锅中被煎时却始终弓起中间的身子是为了保护腹中的鱼卵;一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。其实,不仅仅只有人类才拥有生命神性的光辉。

⑥有时候,我们敬畏生命,也是为了更爱人类自己,丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用火或用水去残害蚂蚁。他认为自己那样做不仅仅出于怜悯之心,更是怕小孩子的那一点点残忍心以后扩大开来,以至驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。

⑦确实,我们敬畏地球上的一切生命,不仅仅是因为人类有怜悯之心,更因为它们的命运就是人类的命运;当他们被杀害殆尽时,人类就像是最后的一块多米诺骨牌,接着倒下的也便是自己了。

1.题目中“敬畏”这个词是何含义?

2.第②段中画线的“这种感觉”具体指什么?

3.第④段中画线语句“鸢飞鱼跃,道无不在”中的“道”指什么?

4..文章最后一段为什么说“它们的命运就是人类的命运”,我们能从中得到哪些认识?

5.第⑤段中列举了母骆驼、老羚羊等四个动物“生命神性”的故事,请你谈谈自己读后的感受,也可以按照原文的语言、结构特点再补充一个故事。

六、课后小记:

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第十一课、梦幻超级大国


为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!有没有出色的范文是关于教案课件的?为满足您的需求,小编特地编辑了“第十一课、梦幻超级大国”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

第十一课、梦幻超级大国
课程标准(内容标准)
概述战后美国经济发展的主要特点。通过爵士乐、好莱坞等,了解现代音乐和电影业的发展。
导学目标(三维目标)
知识与能力
了解战后美国发展状况及原因;知道爵士乐、好莱坞电影业是现代世界音乐和电影业的典型代表;
过程与方法
通过对美国发展状况、原因的分析,培养学生的归纳分析能力。
情感态度与价值观
认识到战后美国经济发展的最重要条件是利用了第三次科技革命的成果。
导学重难点
重点战后美国经济发展原因、特点。
难点能否从课本中的两张表格中获得较多的有效信息,并尝试分析原因。
导学设计意图
复习导入——学生自读——教师引导学生分析比较、归纳教具准备相关资料导学设计过程教师导学活动学生学习活动
个性化设计
一、复习提问,导入新课:提问:第二次世界大战产生了哪些影响?在学生回答的基础上教师归纳,然后指出:二战改变了世界面貌,二战后以美苏两极为主要矛盾的国际关系结构取代了传统的以欧洲为中心的国际关系结构。其中,以美国为首的主要资本主义国家在二战后普遍经历了一个相对稳定的经济高速发展时期,我们来学习本课内容,了解一下资本主义世界的头号国家——美国。
二、学生自主阅读。
三、讲授新课:
(一)经济“巨无霸”
1.战后美国经济迅速发展的原因提问:这一时期,美国经济迅速发展的原因有哪些?最主要原因是什么?强调:其中,最主要的原因是利用第三次科技革命的成果。
2、美国经济发展的主要特点提问:这一时期,促进经济发展的主导产业是什么?(以信息产业为代表的高科技产业。)二战后的资本主义世界中,美国始终是经济、政治实力最强的国家。依靠这种特殊地位和经济、军事实力的强大,美国称霸世界的野心急剧膨胀,到处干预别国内政,并妄图“主持”国际事务,肆意践踏联合国宪章中的基本原则,遭到了全世界人民的反对。
(二)“世界警察”(学生列举具体事例说明,充分认识美国的称霸野心)
(三)从爵士乐到摇滚
(四)好莱坞四、本课小结:
五、布置作业
1、学生回答:第二次世界大战产生了哪些影响?
2、学生迅速阅读全课内容。
3、思考然后回答问题:这一时期,美国经济迅速发展的原因有哪些?最主要原因是什么?
4、分析战后美国经济发展的主要特点。
5、学生自学“世界警察”部分,并列举具体事例说明,充分认识美国的称霸野心)。
6、自主看书,了解爵士乐、摇滚及好莱坞。
7、巩固记忆。

第十一章  中亚


第十一章中亚

一、通过阅读各类地图、图片,使学生了解中亚深居内陆的自然环境、自然环境与工农业生产的关系,并培养学生应用地图获取知识的能力。

二、使学生认识加强我国与中亚各国友好合作关系的重要意义。

深居内陆的自然环境。

自然条件对工农业生产的影响。

地图:①亚洲政区图。

②亚洲地形图。

③哈萨克斯坦图。

图片:①俄罗斯、乌克兰、维吾尔等民族人物服饰图。

②伊斯兰教、清真寺图片。

③塔什干城市景观图。

投影片:①中亚地形图。

②亚欧大陆桥图。

③地形、风向、降水三要素复合图。中亚地形为底图;第一复合图为北半球温度带图;第二复合图为太平洋、印度洋季风风向和大西洋湿润气流前进方向图。

④自然条件与工农业生产关系图。

2课时

发现法、讲授法。

一、深居大陆内部的位置。

1.引导学生阅读“亚洲政区图”,明确东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚的方位。在图上指出中亚的范围和主要国家。请一学生上台,在地图上指出与我国相邻的中亚国家名称。要求学生记住与我国相邻的中亚国家名称及其空间位置。

2.在“亚洲地形图”上组织学生量算中亚距太平洋、印度洋、北冰洋的距离,由学生得出中亚地理位置的第一个特点:距海较远,深居内陆。

3.在“亚洲政区图”上绘出古代“丝绸之路”路线,指出“丝绸之路”的起点、经过地区和终点,说明中亚是古代交通要道。

出示“亚欧大陆桥”投影片,指出“亚欧大陆桥”的起点、沿途铁路线、经过国家和终点、说明中亚是太平洋与大西洋之间陆桥的必经之地,现代交通要道。

总结以上两点,得出中亚地理位置的第二个特点:交通要道。

二、深居内陆的自然环境

1.指导学生阅读“中亚地形图”,依据海拔高度,启发或帮助学生识别各种地形类型,得出中亚地形特征为:

①地势东南高西北低。

②以高原、平原为主,地表沙漠广布。

要求学生记住帕米尔高原、天山山脉、图兰、里海沿岸平原、卡拉库姆沙漠的名称和空间位置。

2.出示“中亚地形、风向、降水”三要素复合投影片:

①出示“中亚地形图”,指出中亚地势东、南高西、北低。

②在“中亚地形图”上叠加“北半球温度带图”,说明中亚位于北温带,远离海洋,深居内陆,气温的大陆性特点突出:冬冷夏热。

③去掉“北半球温度带图”,在“中亚地形图”上叠加“太平洋夏季风风向图”、“印度洋西南季风风向图”,说明太平洋和印度洋的湿热气流受高大山体阻挡,无法深入中亚地区。

再叠加“大西洋湿润气流前进方向图”,说明中亚地区的水汽主要来自大西洋,而且湿润气流微弱,广大地区降水稀少,东部山地降水略多。

总结以上两点,说明中亚地区:降水稀少。

④带领学生阅读课本中的“中亚气温降水分布图”,由学生说出冬夏温差、年降水量的多少和季节变化。

⑤从气候与植被的相互关系入手,启发学生认识到,中亚地区的植被应以草原和荒漠为主。

归纳①——⑤各知识点,得出:中亚大部分地区为干旱、半干旱气候,冬冷夏热,降水稀少,植被以草原和荒漠为主。

2.要求学生在课本插图“中亚各国政区图”中,找出阿姆河,锡尔河;找出里海和咸海。从内流河、内陆湖的概念入手,启发学生思维,由学生说出这些河湖是内流河和内陆湖。

要求学生在上图中找出额尔齐斯河,从外流河概念入手,启发学生说出额尔齐斯河是中亚地区的外流河。

向学生介绍里海。

从气候与河流的相互关系入手,启发学生认识到,在干旱、半干旱气候的影响下,中亚地区应多内流河和内陆湖,得出:中亚地区内流区域面积广大。

三、自然环境与经济发展

1.指导学生阅读课本“中亚主要矿产和农业生产分布图”,得出:

①谷物、小麦分布在北部地区。

②畜牧业、灌溉农业分布在南部地区,面积广大。

③山地畜牧业分布在东部、东南部山地。

④经济作物——棉花分布在锡尔河和阿姆河流域,是世界上仅次于中国和美国的第三大产棉基地。

2.指导学生阅读课本“中亚主要矿产和衣业生产分布图”,得出:

煤、铁、石油、天然气和有色金属是中亚地区的重要矿产。

3.出示“自然条件与工农业生产关系”投影片,帮助学生分析本区自然条件与工农业生产的关系,记住主要工业部门。

投影片内容如下:

从“深居内陆,远离海洋”的地理位置入手,依据投影片中箭头所表示的各地理要素(或事物)之间的关系,讲清以下内容:

①地理位置对气候和河流的影响。

②气候对河流、植被的影响。

③气候、河流(灌溉)、植被对农业生产的影响。灌溉农业发达。畜牧业发达。

④农业生产对工业部门的影响。

⑤矿产资源对工业部门的影响。

⑥气候、矿产资源对工农业生产的制约作用。木材缺乏,机械制品、轻工业产品需要进口。

要求学生复述以上内容,并抄录投影片中所表示的知识结构。

4.指定一名学生朗读课本中的“读一读”内容,并以“想一想从咸海周围的环境变化中,我们应该吸取什么经验教训?”为题展开讨论,让学生认识到:

①随着社会生产力和生产关系的发展,人类利用自然的范围在不断扩大和加深。

②由于人类利用自然的不合理,人为原因对环境造成的污染与破坏,日趋严重。

③人类必须把发展经济与保护环境统一起来考虑。建立正确的人地关系观点。

④我们在治理和保护我国环境的同时,还要积极参加国际间有关人口、资源和环境问题的研究和协作,为治理和保护世界环境、造福全人类,作出我们应有的贡献。

四、居民和城市

1.出示中亚地区主要民族人像图,让学生认识各民族服饰,了解中亚地区民族构成。

2.出示伊斯兰教清真寺的图片,让学生认识伊斯兰教清真寺,了解伊斯兰教在中亚地区的重要性。

3.结合以上图片讲解一些中亚地区的风土人情。

4.出示塔什干城市景观图片,向学生说明该城市职能。

一、深居大陆内部的位置

1.距海较远,深居内陆

2.交通要道

①古代“丝绸之路”

②现代“亚欧大陆桥”

二、深居内陆的自然环境

1.地形以高原、平原为主,沙漠广布

2.大部分地区为干旱、半干旱气候

3.内流区域面积广大

三、自然环境与经济发展

1.干旱、半干旱气候与农业生产

①北部谷物、小麦区

②南部畜牧业、灌溉农业区

③山地畜牧区

④世界第三产棉基地

2.自然资源与工业生产

①棉毛纺织、地毯编织和畜产品加工业比较发达

②采矿、冶金、军事工业发达

③木材缺乏,轻工业产品需进口

四、居民和城市

1.多民族地区、伊斯兰教

2.塔什干

第十一课建设美好社区教案


做好教案课件是老师上好课的前提,大家应该开始写教案课件了。我们要写好教案课件计划,就可以在接下来的工作有一个明确目标!那么到底适合教案课件的范文有哪些?小编为此仔细地整理了以下内容《第十一课建设美好社区教案》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

第十一课建设美好社区教案
在上两节课里,我们学习了社区的功能,社区的文化,我们每个人都生活在社区里,并且都希望生活在一个功能齐全,文化氛围良好的社区里。今天我们就来学习“建设美好社区”,并且通过本课的学习来想一想,作为一名中学生,我们可以为自己的社区,自己的家乡,乃至自己的祖国做点什么。

一、社区建设
社区是我们活动的主要场所,学习的社会课堂,是我们的家园,我们都要来参与社区的建设。那么你认为怎样的社区是美好社区呢,你理想中的美好社区是怎样的呢?(学生回答)
(教师总结):美好社区建设的目标:
1、优美的居住空间2、便捷的便民服务3、丰富的文化生活4、完备的育人环境5、安全的社区秩序6、和谐的邻里关系(一些美好社区的图片展示)
请同学阅读课本P85-87,思考社区的建设有哪些方面的内容。(同学回答)
(教师总结):社区建设的重要内容有什么?社区民主政治建设;社区文化建设;可持续发展;(生态型)社区建设;学习型社区建设;社区社会保障建设
包括硬件和软件方面的内容,电脑有硬件和软件,而我们社区当中的建筑,街道,花草,一些标志性的雕塑、建筑都是实在的、物质的可以看的,那都是社区硬件的建设。当然,还有社区的商业服务的地点,文化体育设施,卫生设施,管理设施,等等
而社区民主建设,社区文化建设,可持续发展社区建设,学习型社区建设,社区社会保障建设等等,这些则是社区建设中的软件方面。
(补充):图,苏州工业园区的一些典型雕塑和城市景观。(世纪之窗,城市的步伐,规划,圆融)
关于圆融(记者访苏州市副市长朱永新的一段材料)
问:到过苏州的人都见过苏州工业园区金鸡湖畔,有座匠心独具的雕塑,雕塑上刻着两个字“圆融”,它的具体涵义是什么?
朱永新:这是苏州城市变迁的一个鲜明标志,它所表达的深刻含义就是——传统与现代、科技与人文的互融和共生。苏州是一个传统与现代交汇互融的城市。原因之一就是,苏州人深知“双面绣”之道。
问:苏州的双面绣的确技艺高超,它是如何反映苏州人的精神呢?
朱永新:苏州的城市发展就如同“双面绣”:一面是科技,一面是人文;一面是传统文化,一面是现代经济,它们协调地合为一体。苏州是一个具有2500多年历史的文化古城,有140个城市与它同时代建城,而苏州是惟一在原址上没有变迁的城市,被称为城市中的“活化石”。随着中国封建社会的衰落和资本主义萌芽的发展,苏州见证了从传统文化向现代文化方向转型的过程。
可以说,这样一个城市象征的雕塑里面是蕴涵着深刻的意味的,苏州作为一座古老的城市,现在成为了很多人向往居住、生活的现代都市,很大程度上就是因为这种传统与现代、科技与人文的互融和共生。我想,每一个同学再去金鸡湖畔看到“圆融”的时候,就会多一份感慨,多一份生活在苏州,在苏州工业园区的自豪感了。如果有外地的友人问你关于“圆融“的含义,你也可以更好的阐释苏州精神了。
同学们心中都有关于美好社区的要求和想象,一个好的社区定是一硬件和软件方面都建设得很好的社区,那同学们觉得苏州工业园区是一个美好社区吗?(回答)
好,同学们都体会着我们所生活的社区的美好,那我们就再通过一段视频来更全面地看看让全世界瞩目的苏州工业园区。
下面我们观看园区宣传片。并且请你一边看一边想一想,其中提到了哪些硬件方面的体现,哪些软件方面的体现。(约12分钟,一方面是知识点的强化,一方面是让同学更多更全面地来认识自己生活的社区,培养一种----“我是园区人”的自豪感,为下面为园区,为苏州做贡献打下情感基础)
(回答总结)
二、我为社区作贡献
我们看了园区的宣传片,很多同学在这里学习、生活,有的从小就在这个社区成长,有着一份对园区的深厚感情,我们都希望我们所在的社区越来越美好,那么做为一个中学生,我们可以怎样尽自己的一份力,为社区做贡献呢?
1,深入了解我们的社区
同学想想我们都是通过怎样的途径了解我们的社区的呢?(同学回答)
其中很重要的一种方法就是社区调查。社区调查的简单程序:1.确定调查主题,2.确定调查方法,调查方法很多,包括访谈,问卷,观察,文献资料摘编等.3.分析资料,获得结论
(社区调查案例)
一、社区卫生服务民意问卷调查表
1你愿意去社区医院就诊吗?
A、愿意B、不愿意
2你对现在社区医院服务满意吗?
A、满意B、不满意 C、不关心
3你对社区医院哪些状况不满意?
A、医疗水平低,经常误诊B、医疗设备简陋,一些检查做不了 C、医生服务差,不能上门服务D、药品品种太少E、非医保定点医院,不能报销F、过度治疗,开大处方G、社区医院少,就医不方便
4你心目中的社医医院是?
 A、医疗水平满足基本就医需求 B、药品品种多 C、医保定点单位,可以报销 D、提供上门服务 E、健康咨询及体检
 5医疗点分布是否合理,方便看病?
 A、合理B、不合理C、对医疗点的分布不清楚
 6社区医疗的预防和健康教育活动做的好不好?A、好 B、不好 C、有很多需要完善的地方
 7社区医疗的急诊和上门服务做的好不好?
 A、好B、不好 C、根本没有
 8社区医疗需要加强以下几个方面的问题?
 A、看病治病的方便程度B、得急病时候的服务速度C、药品价格的合理程度 D、卫生服务的各类是否完备E、基层卫生服务人员的服务态度F、看小病的医生的能力G、看小病的花费的合理程度H、看大病的价格的合理程度
二、社区物业管理调查问卷
1.您对社区目前的物业服务是否满意?为什么?
 2.您对社区的物业管理模式是否满意?为什么?
3.物业管理是否对您的生活有较大的帮助?
4.您对目前的物业管理费有什么看法?
 5.物业管理人员给您的形象如何?
6.您对目前的物业管理还有什么建议?
三、社区邻里关系调查
您所在小区的邻里关系为(可多选)____________:A.融洽;B.基本融洽;C.偶有矛盾;D.关系紧张;E.经常一起活动;F.偶尔一起活动;G.从不一起活动;H.其它(请具体写明)___
_____________;您选择这些答案的原因(或影响邻里关系的因素)是___________________
____________________________________________________________________________。
3.2您对您居住的小区的邻里关系是否满意?____________:A.十分满意;B.满意;C.基本满意;D.不满意;E.不在乎。
3.3在您居住的小区,您认为_____岁以上的孩子可以独自(没有大人看护)到小区里(以围墙为界)玩耍;您认为_____岁以上的孩子可以独自(没有大人看护)到小区以外的地方玩
(教师加以解释和启发)
布置活动任务:我们为社区贡献一份力量要从了解社区开始。而用你们善于发现的眼睛,来找一找,我们的社区有哪些需要改进的地方,来设计一个调查问卷,从而可以针对情况,提供给有关部门,想办法改进。请同学在双休日针对自己所在的社区,设计一个调查问卷,要求有一个调查的主题,以选择的形式设问。
2,直接参加到社区建设的活动中去
参加社区建设的方式也很多,可以参与社区的治安、环境,文化,民主管理等多种内容,例如参加社区环境的维护,去老人家中帮忙做一点家务,参加一次社区举办的文化活动。而作为一名志愿者参加社区工作是社区成员服务于社会的主要途径。(教师展示自己的中国青年志愿者徽章)这个是老师的志愿者徽章,我想只要每一位同学有心,用心,都可以出自己的一份力,让我们的社区更美好,园区更美好,为苏州,乃至我们的国家的发展添一块转,加一块瓦。
(补充):青年志愿者标志
标志的整体构图为心的造型,同时也是英语“青年”(YOUTH)的第一个字母Y;图案中央既是手,也是鸽子的造型。标志寓意中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人奉献一片爱心,伸出友爱之手,面向世界、奔向未来,表现青年志愿者“热心献社会,真情暖人心”的主题。
这个标志的深刻内涵,我想同学们通过这段材料都了解了。但我们更要做到的是,把这种体会,这种理解落实到我们的生活中去。
本课我们学习了社区建设的内容,学会了如何来做社区调查,但更重要的是我们更好地来了解了我们的社区,我们更加热爱这块养育了我们,见证了我们成长的神奇土地。这是一块“创业着的乐土,居住者的福地”。我们要从现在做起,从点滴小事开始为我们的社区贡献自己的力量,另外,我们要展望将来自己能为它所做的,激励自己珍惜现在的时间,扮演好一个学生的角色。