自然笔记教案。

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。高中教案的内容具体要怎样写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“自然笔记教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

自然笔记教案
一教学资料
1作者简介：
杨文丰(1957-),男,副教授,中国作家协会会员,主要从事写作理论研究.作者单位：广东科学技术职业学院,人文社科系
2写作背景：（略）
3课文分析
这篇文章出自一位科学家笔下。他凭卓越的想象力，以美妙而丰富的联想，华丽而灵动的笔触，将自然界种种令人叹为观止的瑰丽雄奇的景观，描绘得美轮美奂，在传授自然科学常识的同时，又给读者一无限美好的享受。
作者用小标题的形式结构全文，对象明确，有条不紊地向我们描述了地球地色彩，晨昏的更替，空气的流动，分级的设定，年轮和位置的关系，降雨的异象等自然现象的种种奥秘，每一段落既保持了全文一以贯之的文风，寓科学性于文学性之中，又各具特色，丰富多彩的内容和丰富多彩的表达形式融为一体，具有很强的可读性。
二教学设计与案例
1解题
自然：自然界，一般指无机界和有机界。有时也指包括社会在内得整个物质世界
笔记：一种以随笔记录为主得著作体裁，多由分条的短篇汇集而成。
2介绍作者和写作背景
3分析课文
朗读阅读提示：（作者以细致的科学观察和广远的艺术想象生动描述了地球的色彩，空气的流动，以及光照、降雨的作用和异象。读这篇文章，我们既能获取许多科学知识，又能得到美的享受。
一位自然科学家又如此美妙的文笔，令人赞叹。我们不妨也用文学随笔的写法，来阐释某种自然科学的知识。）
从阅读提示中，我们获得了什么重要信息？
参考答案：阐释自然科学知识，寓科学性于文学性之中。
让我们来梳理一下文章每一部分阐释的自然科学知识。
蓝地球：由于太阳光的波长不同，遇到空气中的微型物质形成散射和漫射，形成“蓝地球”。
“晨昏线”寓言：白天和黑夜在地球表面上的交界线。
包容一切的空气：空气无处不在，她的特征和作用。
蒲福风级：英国海军大将蒲福1805年以海陆之上的自然景物的“表现”来划分的风级。
位置：树木生长位置不同，生长状况很不同。
黄花雨：形形色色，略显异常的雨。
问一个问题：你最欣赏哪一段？再问一个问题：最打动你的是哪几句话？
学生自由发挥
参考：
有关“蓝地球”和“蔚蓝色苍穹”的提法，大家早已是耳熟能详了。作者以诗化的语言、瑰丽的想象描绘了这一现象发生的原因，告诉我们，这不过是一种流传广泛的“错觉”。“笼罩地球的一片蓝，是阳光与空气精心写作的‘魔术’。”在这一段，作者将比喻和比拟手法运用得炉火纯青，把光学的一些知识描写得灵动飘逸，使七色阳光、空气与地球具有了人格化的含义。
相对于“蓝地球”，晨昏线是一个不容易说清楚的概念。但作者的巧思妙想和妙笔生花却使晨昏线如同一幅生动的画面剪辑，深深地映入读者的脑海。“晨昏线过处，无非是白绸缎刚刚飘然过去，黑披风就急急拂脸而来。沧海桑田，云去云飞。黑夜和白天，对自己体下的江山万物，施行着轮回的恩泽和压迫。”作者在这里的用意并不仅仅局限于解释自然现象，他还从晨昏线引申出了光明与黑暗相互依存、互有攻守的哲理，由于有自然宇宙的大境界作铺垫，因此，文章极具感染力。
“包容一切的空气”是地球和人类最忠实的保姆，作者用生动的拟人手法和流云般的排比句式把“包容一切的空气”写得如诗如画，如梦如幻。作者先用“抽象得像光，缥缈得如雾，飘泊得似水”概括了空气的特点，然后强调了空气和你我的关系：她中有你，你中有她。接着又用一连串的比喻，对地球展开了丰富的想象，着重介绍了空气是如何“包围、密拥着整个地球”的：她“是古老的，远胜于陶罐、甲骨文”；她“乃众多气体的家园”；她“是永恒的流浪者”……以比喻领起每一段，非常形象地描述了空气与地球的关系，与人类的关系，也使文章对包容一切的空气的神情赞美显得水到渠成，合情合理：“她平凡到了极致”，“她是平凡而伟大的象征”，字里行间充满了人类对“空气”的赞美和感恩。
以海陆之上的自然景物的“表现”来划分风级，是一种极具美感和想象力的创举。作者在蒲福分级的基础上加以浓墨重彩的渲染，引入大量人文典故和景物描写，将简略的风级分类表扩充为一篇声情并茂的散文，同时又赋予“风”以极为丰富的社会学寓意，令人掩卷长思。
龙王山坡南坡北的位置差异造成山南山北松树生长状况的不同，对比，作者在求学时曾作过细致的观察，并用文学手法加以描绘。山南者普遍高大、茂密、年轮宽大圆柔，山北者多矮小、稀疏、年轮窄薄、硬实。这一切皆源于位置不同所造成的生存环境的差异。而对于一棵树，生于山之南北，大可以是一阵风或一只鸟不经意的行为。那么对于人类来说，其出身之贵贱或许也有同样的意义，但作者仅是点到为止，给人以回味。
谷雨、橙雨、鱼雨、银币雨，作者列举了这些令人惊奇的怪雨，指出这无非是龙卷风的“杰作”。这一段作者巧妙化用俗语和唐诗，“匆忙自扫门前‘雨’”，“随雨跌入夜，砸地响闷声”，“随风潜入夜”，以及“资本转移”等经济学术语，行文幽默活泼，使人读来兴味盎然。
总结本文的特色
或许描写的对象是宇宙万物吧,本文的艺术想象也显得颇为大气.特别是“包容一切的空气”一节中，把“虚幻飘忽、无影无踪”的空气想象得既看得见，又摸得着，而且还感觉得到它的深厚和沉重。如：它的古老，“远胜于陶罐、甲骨文”；它的年轻，“年轻得像一只方蠕出蛹壳、飞入苍茫的蝴蝶”；它的勤劳，“像云水间的园丁”；风作为它的先锋队，能“舒展空茫中的旗帜，吹白十里的梨花，芳馨春燕的双翼”，“将秋天震颤得金黄”；还能“泛起梦似的涟漪”，“给万物以无尽的滋养”……在作者的笔下，什么“都是她怀中或虚或实的创造”，因为，开阔广远的艺术想象，使它成了“无孔不入，无所不在，善解物意，随物赋形”的天地间的精灵。
本文丰富多变的表达形式在全文中随处可见。“蓝地球”中形象的拟人、美妙的联想；“‘晨昏线’寓言”中巧妙的确比喻、哲理的思考；“包容一切的空气”中丰富的想象、深情的赞美；“蒲福风级”中恰当的比照、适时的引发；“位置”中科学的说明、巧妙的諭示；黄花雨中资料的引述、道理的揭示……让人读来有一种发现的惊喜和领悟的震颤。境界的如此开阔，内容如此的丰富，形式如此多变，内涵如此的隽永，实在让人不知是在读科学说明文，还是在读状物抒情、托物言志的文章。
仿写
物理课上我们正在学力学，今天我们学习了这篇文章之后，也来模仿一下作者的笔法，来阐释一下“惯性”。

扩展阅读

《墙上的斑点》备课笔记

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，高中教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？以下是小编收集整理的“《墙上的斑点》备课笔记”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

《墙上的斑点》备课笔记
一、课文悟读

1941年3月28日，一位年届59岁，拥有高贵典雅气质的贵族妇女，在她的上衣口袋里装满鹅卵石，然后毫无留恋地走进了英国罗德梅尔附近萨塞克斯乡间住处旁的乌斯河，慢慢地沉人了水的深处，沉人生命黑暗而神秘的本原。她活着时，为世人创造了一部部不朽的著作，即使死也要让一条原本寻常的河流从此名扬天下。她就是被誉为现代小说高贵的女祭司，意识流文学的创始人，伟大的女权主义者弗吉尼亚伍尔夫。

《墙上的斑点》是意识流小说的代表之作，坦率地讲，在我第一次接触到这篇小说的时候，我读得非常艰难，而且硬着头皮读了三遍以后，最终却只能以痴人说梦、不知所云来概括，而且也正是从它开始，我害怕阅读意识流作品，包括法国普鲁斯特的《追忆似水年华》、英国乔伊斯的《尤里西斯》和美国福克纳的《喧嚣与愤怒》等这些大学生必读的意识流经典名著。但是，在经历了多年的教学生涯后，当我再一次细读这部作品时，我却有了一种异样的感觉，或者说获得了某种感受与启迪，又或者说与这部作品产生了共鸣。

全篇没有故事，没有情节，没有场面，没有冲突，没有时间、地点、场面等的介绍，甚至没有人物只有一个在自我世界里自由驰骋的“我”，而且你都看不出这个“我”的性别，“我”(或者她)几乎与外部世界切断了一切联系。根据我们传统的分析法来判断，这个“我”其实也算不得人物，最多起到线索的作用，是这个“我”将看似毫不关联的意象组合成块；此外，在小说的结尾还出现了“一个人”，只说了一句话，我们同样也不可能以传统的小说人物形象来框定他。小说中我们所能看到的只是绵绵不绝的思绪，是跳跃性很大的联想，是从生命的深潭里泛起的涟漪。总之，作为小说，它全然没有我们通常所说的小说要素，我们对它的性质大约也只能作这样的界定：反小说的小说，用流行的术语表示就是意识流小说。

由此，我们也就可以理解，为什么《墙上的斑点》只有思绪的飞扬、思维的流动，却也能称之为小说，因为它要捕捉的正是人们的潜意识，要向读者客观地呈现那一刻自己意识流动的过程。正如弗吉尼亚伍尔夫在《现代小说》中所写的：“小说的适当素材是不存在的；一切事物、一切感情、一切思想都是小说的适当素材；头脑和心灵的一切特点都值得吸取；一切知觉印象都有用处。”因此，《墙上的斑点》不是关于那个“斑点”的小说，“斑点”不过是触发她丰富联想与想像的一个媒介而已，小说的主题也正浓缩在她恣肆汪洋的想像和探求中。反复细读这篇小说，我们不难发现，在“漫不经心”的意识流动中，或隐或现地表现出作者强烈的思想情感。例如她揭示了生命的真谛与生活的真实生命具有无限的多样性和可能性，它是不确定的甚至神秘的，不可能为它找到明确的结论，正如我们面对面地坐在车厢里，相互观看，只能看到些朦胧的幻影，或者犹如与车厢外的人一样擦肩而过，难以彼此了解。在作品中，弗吉尼亚伍尔夫还表达了一种“平静的、幸福的联想”一棵树倒下了，它的生命并没有结束，“这棵树还有一百万条坚毅而清醒的生命分散在世界上”。换言之，弗吉尼亚伍尔夫有这样一个信念：个体生命与普遍生命是相融合的，往昔的生命体验依然存在于现时的记忆中，从而使个体生命通过转移和延续获得扩展与永恒。更为激烈的是，在这篇小说中充满了对男性话语霸权的挑战，她愤慨地指出：“男性的观点支配着我们的生活，是它制定了标准，订出惠特克的尊卑序列表。”她期待着把这一切陈腐的枷锁都送进垃圾箱，她渴望拥有一个“安宁而广阔，旷野里盛开着鲜红的和湛蓝的花朵”的世界，在这个世界里，“没有教授，没有专家，没有警察面孔的管家”，在这里没有惠特克年鉴，没有尊卑序列表，人们可以自由地呼吸，自由地思想。总之，《墙上的斑点》蕴涵着弗吉尼亚伍尔夫许多意义重大的体验和领悟，它触及到生命在个体死亡之后永恒延续的问题、自然与机械性现实的对立问题、文学创新精神与陈旧规范相冲突的问题，以及女性反抗男性中心体制和男性观念的问题等等。正因如此，《墙上的斑点》才产生一种巨大的震撼力与穿透力，给了我们无穷的回味，使我们的灵魂在阅读中得到洗涤。

当然，《墙上的斑点》给我们的感觉远不止这些，例如她的那种自由洒脱的语言，她对排比、类比与比喻等修辞手法的熟练运用，她笔下那种隽永深刻的象征与暗示以及她对人类精神复杂性的阐释等等，都给我们留下了深刻的印象。可以说弗吉尼亚伍尔夫是一口清澈而深邃的精神之井，《墙上的斑点》则是这口井中泛起的一朵小水花，在你觉得你已看到它、把握它的时候，它已融人井水之中，除非你能喝干井水，你才可以说，你真正理解了它。

说不清的弗吉尼亚伍尔夫，说不尽的《墙上的斑点》。

二、亮点探究

1．体会作者笔下意识流动中产生的每一个幻象(用诗的术语称之为“意象”也未尝不可)，请分析它们究竟是作者信马由缰、不着边际、东鳞西爪的产物，还是有着特定的思维指向和清醒的选择，是作者表达思想的载体。

探究学习：要解答这个问题，可从多个角度去思考，这里我们不妨分析一下作者意识流动中出现的色彩。在这篇小说中，作者大量运用了色彩词，而且基本上是冷暖两色交替出现。请看开头一段：作者先连用了四个“红”：“黄色的火光”(通常人的视觉中“火光”也是一种“红”)“火红的炭块”“鲜红的旗帜”“红色骑士”；接着便出现两个“黑”：“黑色岩壁”“呈暗黑色”。“红”与“黑”分属冷暖色调中的两个极致，它们先后出现，形成了巨大的反差，这预示着作品中涌动着两种对立的情感：亢奋与压抑，渴望与沉沦，开放与封闭，自由与禁锢，即作者说的“兴奋或痛苦的思想”。可以说，开头出现的这两种颜色，实际上奠定了本文的情感基调，接下去出现的幻象，可以说都是这两种情感的形象展示。由此可见，意识流小说中的幻象并非胡思乱想，更不是致幻剂下的怪异形象，它在貌似荒唐的连缀中，表现出作者明确的意识指向，它是作者“注意”与“选择”的结果，正如“意识流”这个概念的发明者威廉詹姆斯所说的：“意识始终是对于它的对象的一部分，比另一部分更感兴趣，并且在思想进行的全部时间，都在欢迎这个，拒绝那个，换言之，都在选择。”

2．有的人认为意识流的作品笔法散漫随意，它是不讲究结构的，从中你找不到任何结构的脉络，你这样认为吗?请以《墙上的斑点》为例，试作探讨分析。

探究学习：人们对意识流小说的误读，很多情况源于对意识流小说结构的这种误解，这也是意识流小说家的美学思想不能持久地为大众所接受的重要因素。其实，意识流小说并非不要结构，只是它们对传统的文本进行了解构，重组了自己的小说结构，或者说是在一种新的美学形态和形式中重建了人的经验。即摆脱那种依赖情节及其后续发展的传统的束缚，反对对“事物的精心编造”，转而寻求“表现转瞬即逝的感觉，或头脑中意识与无意识的精神活动，然后将其与外部同一样式和节奏的一种更加普遍的意识联系在一起。瞬间的反应、暂时的情绪、短暂的刺激、随意的暗示和游离的想法，实际上‘集中’在与某些相互连贯和构成事物的文体关系上”(安德鲁桑德斯著，谷启楠等译《牛津英国简明文学史》，人民文学出版社)。细读《墙上的斑点》，我们可以明显地感觉到这种“事物中的相互连贯”。这里有必要将作者意识的流动作一番剖析。在《墙上的斑点》一文中，作者主要采用了两种流动方式，一种是跳跃式流动，一种是连环式流动。跳跃式流动又分为两类，第一类是平行跳跃流动，即事物与事物之间处于一种平行的关系。例如鸟笼子、铁裙箍、钢滑冰鞋、安女王时代的煤斗子、弹子戏球台、手摇风琴、珠宝等，这些事物可以随意编排，不存在排序上的先后。另一类是层进式的跳跃流动，即事物之间存在着浓淡深浅高低大小早晚等关系，例如斑点钉子肖像画老房子旧房客火车上所见等等，这些事物无论是它的形式还是意义，都具有一定的层次性，是不能任意排列的。连环式流动，类似于我们修辞学上的“顶针”，即由前一个物象引出后一个物象。例如古冢坟墓或营地白骨收藏家(收藏白骨)牧师(与收藏家通信)老伴(借考证带老伴旅行)樱桃酱、书房(此时老伴正想做樱桃酱或收拾书房)营地或坟墓(牧师的希望)等，可以说这些物象都不是凭空产生的，而是由一件事引发出另一件事，它们之间具有一种密切的连环关系。由于作者采用了这样两种意识流动的方式，所以，小说在松散的表面下，隐藏着严谨的深层结构。除此以外，小说采用变式反复的手法进行过渡，也使结构变得自然合理。如“如果这个斑点是一只钉子留下的痕迹”“我还是弄不清那个斑点到底是什么；我又想，它不像是钉子留下的痕迹”“可是墙上的斑点不是一个小孔。它很可能是什么暗黑色的圆形物体”“在某种光线下面看墙上那个斑点，它竟像是凸出在墙上的。它也不完全是圆形的”“假如我在此时此刻站起身来，弄明白墙上的斑点果真是我们怎么说不好呢?一只巨大的旧钉子的钉头”“我一定要跳起来亲眼看看墙上的斑点到底是什么？是只钉子?一片玫瑰花瓣?还是木块上的裂纹?”“真的，现在我越加仔细地看着它，就越发觉得好似在大海中抓住了一块木板。”“哦，墙上的斑点!那是一只蜗牛”。这些过渡句既显示出作者语言的丰富性，更使意识的流动显得环环相扣，前呼后应。

3．请找出文本中具有哲理成分的句子，并分析其作用。

探究学习：弗吉尼亚伍尔夫经常借助一种闪烁其词的风格，努力描绘那些在意识中不断跳跃流动的物象，使文本具有一种诡谲神秘，散漫不羁的特征。但由于时时处处流露出来的对生活的顿悟，却使这些平常而又奇特，琐屑而又稍纵即逝的无数个意象显出了一种强劲的穿透力。在弗吉尼亚伍尔夫的笔下，那些惊人的哲理，常有以下作用：①用来引导过渡，如在对斑点展开联想之前，她写道：“我们的思绪是多么容易一哄而上，簇拥着一件新鲜事物，像一群蚂蚁狂热地抬一根稻草一样，抬了一会，又把它扔在那里。”这句话既说明了人的思维与意识的特点，也为自己后面的联想奠定了基础。②用来概括总结，例如当她的思路从斑点联想到木块上的裂纹，联想到木板，再联想到树及树的倒下后，写道：“即使到了这种地步，生命也并没有结束。这棵树还有一百万条坚毅而清醒的生命分散在世界上。”

这个句子，是对前面一次连续的意识流动的提炼，从中揭示了生命的本质与意义。③用来突现并提升主题，《墙上的斑点》所要表现的是生命的神秘与不可控制，从而否定束缚生命的种种陈规陋习，追求生活的自由流畅，为此，在作品中，多次出现相关的哲理式句子，如“天哪，生命是多么神秘；思想是多么不准确!人类是多么无知!为了证明我们对自己的私有物品是多么无法加以控制和我们的文明相比，人的生活带有多少偶然性啊”“人们在儿童时期就认为这些事物是正统，是标准的、真正的事物，人人都必须遵循，否则就得冒打人十八层地狱的危险”“这里是多么宁静啊假如没有惠特克年鉴假如没有尊卑序列表”。这些句子，使文本的意义变得明确起来，使读者对作者头脑中的无数个印象也有了较为清楚的认识。

4．伍尔夫在《墙上的斑点》中写道：“生命是多么神秘；思想是多么不准确；人类是多么无知……和我们的文明相比，人的生活带有多少偶然性啊……”这段话深刻表现了()

A.现代西方人难以把握自己命运的情怀。

B．19世纪之前西方人难以把握自己命运的情怀。

C.现代西方人清醒的理性意识。

D．19世纪之前西方人的非理性意识。

探究学习：这道选择题貌似简单，但要作出正确的选择却并不容易。这里首先要把握意识流小说产生的背景和基本特点，同时要了解弗吉尼亚伍尔夫的人生经历和创作观念以及她的创作心境。我们知道，意识流小说是上世纪20年代西方现代主义文学中崛起的新流派。它是西方作家在深重的现实面前，普遍感到悲观、孤寂，并接受当时哲学界推行的非理性主义影响而产生的。从其现实性的角度来分析可以排除B和D两个选项。再从意识流小说家接受的是非理性主义思想人手，联系弗吉尼亚伍尔夫时时处于一种封闭孤独的心理状态，时时感受到命运的不确定性的思想意识，由此可以推断只有A选项是正确的。

5．作者对墙上的斑点最初的猜测是钉子，而最终告诉我们的是蜗牛，在英文里，钉子(nail)和蜗牛(snail)只有一个字母“S”的差别，作者这样设计有何用意?

探究学习：这是作者为小说预设的一个讽喻，是作者美学思想与人生观念的反映。在作者看来，墙上的斑点究竟是什么毫无意义，它与一切具体事物的联系也不重要。真正有意义或者说至关重要的是它所激起的人的意识活动与意识反应。这实际上是在证明，人的精神活动比枯燥的现实更丰富、更生动、更重要。

三、选题设计

1．从《墙上的斑点》看意识流小说的诗意美。

研究方法：

(1)意识流小说的基本特征。

(2)《墙上的斑点》的语言美(诗性语言)。

(3)《墙上的斑点》的结构美(诗性结构)。

(4)《墙上的斑点》的想像美(诗意想像)。

(5)意识流小说中的诗意美集中体现在《墙上的斑点》中的“三美”。

参读书目：

(1)高行健《现代小说技巧初探》，花城出版社1981年版。

(2)戴维洛奇著，王峻岩等译《小说的艺术》，作家出版社1998年版。

(3)金开诚《文艺心理学论稿》，北京大学出版社1982年版。

(4)伍尔夫著，刘炳善译《书和画像》，三联出版社1994年版。

(5)《弗吉尼亚伍尔夫文集》，上海译文出版社2000年版。

2．试论弗吉尼亚伍尔夫的生命观。

研究方法：

(1)弗吉尼亚伍尔夫生命观的基本内涵。

(2)弗吉尼亚伍尔夫生命观的形成。

(3)从弗吉尼亚伍尔夫的小说看她的生命观。

(4)从弗吉尼亚伍尔夫的散文作品看她的生命观。

(5)弗吉尼亚伍尔夫生命观对我们的启迪。

参读书目：

(1)伍厚凯《弗吉尼亚伍尔夫存在的瞬间》，四川人民出版社1999年版。

(2)《伍尔夫研究》，上海文艺出版社1988年版。

(3)孔小炯译《伍尔夫随笔集》，海天出版社1996年版。

(4)黄梅、张耀东译《伍尔夫散文》，浙江文艺出版社2001年版。

(5)《弗吉尼亚伍尔夫文集》，上海译文出版社2000年版。

高考备考最受欢迎的纠错笔记：英语篇

高考备考最受欢迎的纠错笔记：英语篇
易错点1名词的单复数形式的误判
—Whatdoyouthinktheshoulddofirst?
A.grown-up;responsibilityB.growns-up;responsibility
C.grown-ups;responsibilitiesD.growns-ups;responsibilities
错因分析：有些考生以为grown是复合名词的中心词，其复数形式应该在grown后面加-s；另一方面认为responsibility是不可数名词，没有复数形式，从而错选B。其实，grown-up没有中心名词，其复数形式应该在up后面加-s；同时根据语境可知，responsibility指义务，该单词作“义务，职责”讲时，可作可数名词或不可数名词，故正确答案选C。
复合名词的复数形式一般在中心名词后面加-s，如：looker-on→lookers-on,son-in-law→sons-in-law；但是当复合名词没有中心名词时，其复数形式是在最后的词后面加-s，如：grown-up→grown-ups;go-between→go-betweens。
易错点2名词的格的误用
—Look!Thisis.
—Verybeautiful.Whendidshetakeit?
A.mymotherspictureB.mymotherinthepicture
C.apictureofmymotherD.apictureofmymothers
错因分析：考生可能受汉语思维的影响，错选A或B；也可能受英语双重所有格的影响，错选D。根据语境可知，正确答案选C。
mymotherspicture，意为“我妈妈所拥有的照片”，暗含“照片上不一定是我妈妈”；apictureofmymothers意为“我妈妈所拥有的照片中的一张”，同样，暗含“照片上不一定是我妈妈”；apictureofmymother意为“我妈妈的照片（照片中是妈妈）”；mymotherinthepicture意为“照片中我的妈妈”，暗含“不是真实的妈妈”。
易错点3名词作定语的误用
—Wheredoesyoursisterwork,Jack?
—Sheworksina.
A.shopofclothB.clothsshopC.shopwithclothesD.clothesshop
错因分析：有些考生会因为对名词作定语的用法运用不当而错选B。其实，clothes“服装”只有复数形式，而单数形式“布店”应用shopforcloth或clothshop，因此，根据语境可知，正确答案选D。
名词作定语时一般用其单数形式，然而，名词parents,clothes,sports等，作定语时必须要使用其复数形式。另外，man,woman作定语时，如果中心词是单数，则用其单数形式；如果中心词是复数，则用其复数形式。
易错点4对不可数名词的应用判断失误
—Ifinditverydifficulttoreadnovelyoulentmelastweek.
—Yes.Itsnecessarytohavegoodknowledgeofhistory.
A.the；不填B.a；不填C.the;aD.a;a
错因分析：考生可能以为第一空是特指对方上周所借给“我”的小说，故应填定冠词；第二空后面是抽象名词，为不可数名词，不填冠词，于是错选A。然而，此处knowledge之前须用不定冠词，haveagoodknowledgeof意为“对……很了解”，是固定搭配，故正确答案选C。
英语中，有些抽象名词，如knowledge,history,failure,success,help,pleasure,surprise,honour等表示抽象概念时，其前面不用不定冠词，如：withpleasure,insurprise等。但是，当表示具体的概念时，其前面须用不定冠词，也可以用其复数形式。
易错点5对专有名词的应用判断失误
—DoyouknowLiMing?
—LiMing?Whichone?IknowLiMinginourclassverywell.HeisLeiFengofourtimes.
A.不填；不填B.a;aC.a;theD.the;the
错因分析：有些考生可能以为两个空后面的名词都是人名，前面不用冠词，于是错选A。然而，联系语境可知，答话者至少认识两个李明，而特指他班上的那个李明时前面须用定冠词；后一空的LeiFeng由ofourtimes修饰，说明是我们时代的特征，须用定冠词，故正确答案选D。
人名前面加定冠词，指特定的某个人或某个人的主要特征。地名前面一般不用定冠词，但是当指特定某时期的地方或某地的主要特征时，须用定冠词。如：China→theChina(of)today;America→theAmericaoflastcentury;theNewYorkofChina等。表姓氏的复数名词前面用定冠词表示夫妇两人或全家人，如：theGreens。
易错点6定冠词与不定冠词判断失误
—Whendidyoumeetherlast?
—Idontrememberexactly,butImsureitwasFridaywhenIwenttotheshoptobuyfootball.
A.a;aB.不填；aC.the；不填D.不填；不填
错因分析：有些考生可能认为这两个空后面的名词前都不用冠词，从而错选D。其实，指一个特定的星期几时前面须用不定冠词；表示一个足球时，前面也须用不定冠词，故正确答案选A。
表星期几的名词前面一般不用冠词，但是当指某一个特定的星期几时，前面要加不定冠词。球类活动中，表球类的名词前不用冠词；音乐活动中，表乐器名称的名词前须用定冠词。但是，当它们不指活动，而是指具体的某件东西时，须用适当的冠词。
易错点7冠词与零冠词应用判断失误
—Whatdoyouthinkisthedifferencebetweenmanandwoman?
—Idontthinktheresanydifference.
A.the;theB.a;aC.不填；不填D.a;the
错因分析：有些考生可能认为，表示类别时，名词前面须用不定冠词或定冠词，于是错选A或B。其实，man,woman,mankind的单数表示类别时，用零冠词。因此，正确答案选C。
除了上述情况用零冠词外，下列几种情况也须用零冠词：表示家人（包括保姆、厨师、家庭教师在内）的名词前，但该类名词的首字母往往大写；表示种类的短语kindof，sortof，typeof等后面的名词之前；在as/though引导的倒装让步状语从句中，放在句首的名词前；用by表示交通方式的短语中等。
易错点8受思维定式的制约
—RememberthatwhereandwhentwodifferentEnglishquestionwords.
—Isee,butcanyoutellushowtousethem,sir?
A.beB.isC.areD.being
错因分析：有些考生没有弄清题意，就想当然地认为用whereandwhen提问时，谓语动词用单数形式，于是错选B。其实，这里是指where和when这两个特殊疑问词，故正确答案选C。
考生应该从思维定式中走出来，不要被一些假象所迷惑，而应该从实际语境出发，对题目进行仔细的考虑。
易错点9典型数词的误用
Itisnotrareinthatpeopleinfiftiesaregoingtouniversityforfurthereducation.
A.90s;theB.the90s;/C.90s;theirD.the90s;their
错因分析：考生很可能错选B或C。“世纪”和“年代”均为特指概念，故第一个空要用定冠词the，表示特指，如：inthe1980s/1980s(在20世纪80年代)，inthe90s/90s(在90年代)，选项A和C首先被排除；又因为“inones+整十的基数词的复数形式”为一个固定的结构，意为“在某人几十多岁时”，故D为本题的正确答案。
考生要注意当表示“几十多岁”时，要用整十的基数词的复数形式来表示。
易错点10it用作形式主语及形式宾语时判断失误
Iwouldappreciateifyoucouldcomeandhelpmewithmywork.
A.thatB.itC.thisD.one
错因分析：很多考生认为this或that可以指代上文或下文所出现的内容，于是误选A或C。其实，用于指代后面整个句子的内容且作形式宾语时，只能用it，于是正确答案选B。
在英语中，有些动词，如：appreciate,hate,like,dislike,make,put等后面不能直接跟从句，而要用it作形式宾语。
易错点11it,one,that,those,ones等的用法区别
—Wouldyouliketobuyacarhere?
—Yes,butIdliketobuymadeinShanghai.
A.oneB.thatC.itD.this
错因分析：许多考生认为此处应该用it或that指代说话双方所说的车，于是误选B或C。根据语境可知，上海制造了许多小汽车，答话者只想买其中的一辆，故正确答案选A。
指代上文提到的名词时，it指代上文提到的那个东西，即同类同物；that指代抽象的事物或上文提到的同类事物的另一件东西，可替代可数名词，也可替代不可数名词，表示特指；而one指代上文提及事物中的其中一件，只能替代可数名词，表示泛指。
易错点12theother(s),other(s),another,therest等的用法区别
Ihavedonemuchofthework.Couldyoupleasefinishintwodays?
A.therestB.theotherC.anotherD.theothers
错因分析：本题考生易误选D项。其实本题是对therest用法的考查。选项B、C均修饰可数名词，选项D相当于“theother+可数名词复数”结构，这三个选项用在本题中都不合适。therest指代名词时，既可以指代可数名词复数，也可以指代不可数名词。在本题中，therest指代不可数名词，相当于therestofthework,故选项A为本题的正确答案。
当therest作主语时，谓语动词单复数的使用要由therest所指代的内容来决定。
易错点13[WTHZ]either,both,neither,all,none等的用法易错点
Hisfatherhasboughtmanybookshome,butiseasyenoughforhimtoread.
A.noneB.nooneC.everyoneD.someone
错因分析：许多考生会根据but一词推测后面表否定意义，但是又考虑到空格后面没有介词of，于是误选B。根据语境可知，空格后面省略了ofthebooks，因此正确答案选A。
noone与none的用法：
（1）noone相当于nobody，只能指人。
（2）none常与of短语连用，既可以指人，又可以指物。
（3）none通常用于“howmany/much...”的否定回答，而noone则常用于“who...”的否定回答。
易错点14[WTHZ]else用法的误区
Idontthinkwevemetbefore.Youretakingmefor.
A.someotherB.someoneelseC.otherpersonD.oneother
错因分析：有些考生不知道else的用法，以致误选A、C或D项。其实本题是对else的用法的考查。else既可以用作形容词，也可以用作副词，意为“其他的/地”，通常位于疑问代词、疑问副词或不定代词的后面。someoneelse意为“别人”，用在这里正合适。B项为正确答案。
考生还应知道whoelse的所有格形式为whoelse’s或whoseelse，如：
Whoseelse/Whoelse’scanitbe?那可能会是谁的呢？
易错点15多个形容词作定语时的排序问题
ThisgirlisLindascousin.
A.prettylittleSpanishB.Spanishlittlepretty
C.SpanishprettylittleD.littleprettySpanish
错因分析：考生易错选D项。原因是对此类题的排序把握不清。本题是对多个形容词作定语时排序问题的考查。pretty为主观描绘性的形容词，little为表示大小的形容词，Spanish为表示国籍的形容词，根据英语语法知识可知，选项A为本题的正确答案。
在高考英语中，多个形容词作名词的定语时的排序问题是常考问题。形容词的排序规则如下：
主观描绘性质、特征的形容词（如pretty））——描写尺寸大小的形容词（如little）——描写形状的形容词（如round）——描写年龄的形容词（如young）——描写颜色的形容词（如green）——描写国籍、地区、出处的形容词（如Spanish）——描写制造材料的形容词（如wooden）——描写用途的名词、动名词或形容词（如awaitingroom中的waiting）。
多个形容词作定语时，形容词之间通常不用加and；但是，当这些形容词为表示同一方面的形容词（如颜色等）时，这些形容词之间通常要加and，例如：ablackandwhitecat（一只黑白相间的猫）。
易错点16形容词和副词的比较等级易错点
Ofthetwosisters,Bettyisone,andsheisalsotheonewholovestobequiet.
A.ayoungerB.ayoungestC.theyoungerD.theyoungest
错因分析：由题目中的two可知，横线处应为比较级结构，故选项B和D首先被排除。根据题意可知，横线处应为特指概念，故选项C为本题的正确答案。
在英语中，两者之间的比较应用比较级结构。句中有表示范围的ofthetwo...时，该比较级前通常要加上the，表示特指的概念，如：
Heistallerthanyou.他比你高。
Heisthetalleroneofthetwo.他是两个人中较高的那个。
易错点17同级比较的用法易错点
Nowadaystherolesofhusbandandwifearenotasdefinedasbefore,especiallywhenbothpartnersworkandearnmoneyforthefamily.
A.clearB.clearerC.clearlyD.moreclearly
错因分析：考生易分辨不清词性而误选A项。根据语法知识可知，as...as...为同级比较结构，as与as之间要用形容词或副词的原级，故选项B和D首先被排除；又由于此处defined作动词，它要用副词来修饰，故选项C为本题的正确答案。
在高考英语中，同级比较问题是一个常考点。其结构为:“so/as+adj./adv.（原级）+as...”，其中的so...as...结构只能用于否定结构中；而as...as...结构既可以用于肯定结构中，又可以用于否定结构中，如：
Sheisntas/soniceashersister.她不像她姐姐那么好。
易错点18形容词和副词的一些固定用法的误用
—HaveyoubeentoNewZealand?
—No.Idliketo.
A.tooB.thoughC.yetD.either
错因分析：分析句意可知，横线处应填一个表示转折关系的词，选项A和D首先被排除；yet表示转折关系时，后应接一个从句，故选B项。
though用作连词时，意为“虽然”，引导让步状语从句，通常可以与连词although互换，如：
Though/Althoughtheyarepoor,theyaregenerous.尽管他们很穷，但他们很慷慨。
另外，though还可以用作副词，意为“然而”或“但是”,表示转折关系。它位于句尾时，其前通常要有一个逗号；当它位于句中时，其前后通常各用一个逗号，它的这种用法与副词however一样。要注意，although是没有这种用法的。
易错点19几个情态动词的特殊用法易错点
Dontplaywiththedog,Jack,foritbedangerousattimes.
A.shallB.shouldC.canD.must
错因分析：很多考生认为玩狗将很危险或者肯定很危险，从而误选A或D。其实，shall用于第二、三人称表示“允许，命令，警告，威胁”等；should表示“应该”；must表示“必须，一定”等；而can除了表示“能，能够”外，还可表示“（有时）会，可能会”等。根据语境及情态动词的意义比较可知，正确答案选C。
情态动词can在高考英语中的出现率很高，它的其他常考点。如：
can可以表示能力，表示客观的可能性，表示请示和允许，表示惊异、怀疑、不相信的态度。主要用于肯定句、否定句和疑问句中。用于肯定句中表推测时，指理论上的可能性，并不涉及是否真的发生。
易错点20动词的一般过去时与现在完成时误用
—youreadthestory?
—Yes.Iitatschool.
A.Have;readB.Did;readC.Have;havereadD.Did;haveread
错因分析：有些考生认为，两个人说话时，所用的时态应该是一致的，于是误选B或C。其实，问话者指的是结果，而答话者虽然强调的是地点，但是地点暗示动作发生在过去，于是正确答案选A。
动词时态的运用不仅要从时间状语上进行确定，而且还要从地点状语所暗示的时间关系上来推敲。如：
（1）表示过去时间的词或短语：yesterday,lastnight，lastweek，thismorning，in2006等。
（2）表示动作发生的地点：athome/school，inthefactory，ononeswayto等。

高三物理教案：《如何做好高中物理笔记》教学设计

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，准备教案课件的时刻到来了。只有写好教案课件计划，才能规范的完成工作！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“高三物理教案：《如何做好高中物理笔记》教学设计”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

1. 记好提纲

课堂上，老师讲的内容那么多，全部记下来没有必要，上课时又疲劳又紧张，根本没有时间去思考老师讲的问题，其实提纲是一堂课的骨架和脉络，它反映了课堂教学内容的结构、系统和要点，老师一般都要板书出来，记提纲可以条理知识，巩固记忆、笔记时要边记边体会，力争不重不漏。

2. 记录实验现象及其本质

物理学是以实验为基础的学科，教材中有许多演示实验和学生实验，这些实验能直观地反映物理规律，因此，观察并认真记录实验中的正常现象，有助于迅速正确地理解物理规律。当然，实验中的意外现象也不可忽视，它或许是你迸发灵感的基点。同时，力求认识现象的发生本质，沟通和理顺各现象间的联系，明确记录其实验结论。

3. 记录重点、难点和疑点

每节物理课都有学习的侧重点、难点和疑点。因此，应注意老师的启发诱导、分散讲解和设疑讨论，根据教师的阐释和板书，有条理、有针对性地整理在课堂笔记中，同时，要把课堂上一时没听清或没听懂的内容记下来，课后和老师商榷，这将有利于拓宽自己的思维空间。

4. 记录注意、说明和要思考的内容

在物理课堂教学中，老师常会说“注意”，提醒学生易上当、易错、易误解和易产生错觉的问题，通常用“说明”二字交待特殊形式和现象、特定条件和结果、特别问题及原因，以及以课外作业的形式留给学生讨论、思考、观察的问题，这些都是透彻理解和全面掌握物理规律的关键点。

5. 记录思路、方法、小结和内容之间的联系

在物理教学过程中，老师会不断地介绍一些解决问题的思路和方法、技巧。笔记时要侧重记下分析的关键依据和思路、解答的步骤，并归类掌握，使解题有“规”可循，有“法”可依，便于总结各知识点、各部分知识之间的联系，使知识、思维网络化，这对综合复习、提高解题能力大有益处。

除了以上几点外，同学们还应提高自己的笔记速度，学会用最简单的缩略句表达一个复杂的内容。一堂课后，抽一点时间整理一下笔记，该补充的就及时补充，该提炼的就写上批语，这对强化当堂课的重点、难点知识，及时复习和巩固所学知识都是十分重要的。

自然资源和自然灾害

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“自然资源和自然灾害”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

专题六自然资源与灾害防治（二）

一基本点

（一）自然资源概述

1自然资源：人类直接从自然界获取的用于生产、生活的物质和能量（含一次能源）。根据地域分类，分为宇宙资源、气候资源、陆地资源和海洋资源四种，根据属性分类，分成可再生资源和非可再生资源（即矿产资源）两大类。自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。

2共同特点：

a数量的有限性（在一定时间空间范围内，数量是有限的，不可能无限供给）――生产规模要适度，资源开采量不应超过环境供给量或资源的再生量，要节约、适度利用自然资源，防止资源耗竭与生态破坏，实现资源的永续利用。

b潜力的无限性（科技的进步，可以不断提高资源利用的深度和广度）――改进生产、勘探、开采及资源回收技术，开发新材料和新能源，发展循环经济，降低消耗，挖掘潜力。

c分布的规律性（可再生资源受水热条件制约，一般有地带性分布规律；矿产资源受地质作用制约，也有规律可循）――地域分布的不平衡、利用资源要因地制宜、资源的跨区域调配。

d地域组合的整体性――对资源的利用，必须综合利用，统筹兼顾。

3宇宙资源：主要有空间资源（轨道资源及高真空、强辐射和失重的环境）、太阳能资源、矿产资源（如月球上的氦3）。空间资源开发属于高技术产业，是高投入、高效益、高风险的事业。由于空间技术具有重要的军事、经济、科学和政治意义，许多国家都将发展空间技术列为本国发展战略的重点。（联系：我国的神舟5号飞船、嫦娥探月计划、三大卫星发射基地、3S技术的应用等）

4气候资源：指太阳辐射（光照）、热量、降水和风等，是一种普遍存在、具有数值特征和较大变率的自然资源。开发利用内容见前几个专题（6－10）。气象经济：获得及时准确的气象信息，进而趋利避害，从而增加效益或减少和避免损失。德尔斐气象定律揭示，气象投入与产出之比高达1：98以上。

5陆地资源：指陆地上的土地资源、水资源、生物资源和矿产资源。中国和世界的情况见中国、世界地理知识总结相关内容，水资源见水专题，生物资源见自然带专题。

6海洋资源：①海洋生物资源：影响因素――阳光＋营养盐类，分布――大陆架浅海、温带海区、寒暖流交汇或上升流处渔业资源丰富；世界和中国的大渔场的分布与成因。②海洋矿产资源：滨海――砂矿和金属矿产，大陆架――石油、天然气和煤硫磷等，深海盆――锰结核、可燃冰等。③海洋空间资源――用于交通运输、生产、通信、电力输送、储藏、文化娱乐，如港口建设，填海造陆等。

7海洋权益：沿海国家拥有12海里（1分经线的长度，约为1.852km）领海主权和200海里（由海岸基线起算）专属经济区的资源管辖权。注意：中日钓鱼岛问题和东海大陆架划分问题、南海主权之争问题、台湾问题。要树立海洋意识，开发蓝色国土（我国管辖海域面积约300万平方千米），发展海洋经济，保护海洋权益，保障国家海洋战略利益和海上安全。

（二）资源问题

1人口、资源、环境和发展问题是紧密联系的，由于无法持续的生产（掠夺性开发）和消费（奢侈浪费）模式、人口数量的空前增长、贫困问题以及社会和经济不平等等一系列因素的综合作用，导致人类生存所依赖的许多基本资源正在枯竭，环境退化正在加剧。

2世界性的资源问题主要表现有：土地退化（水土流失、荒漠化、盐碱化等）、水资源短缺、森林（特别是热带雨林）和湿地的消失、物种灭绝、矿产资源耗竭、能源危机、海洋渔业资源枯竭等。

3中国的资源问题：我国自然资源的绝对数量多，相对数量少，许多资源人均拥有量低于世界平均水平，而且质量不高，破坏和浪费严重。随着我国经济的发展，人民消费水平的提高，资源的供需矛盾将进一步尖锐，资源不足和生态恶化已经成为制约中国经济持续发展的“硬约束”。因此，必须转变经济增长方式，提高经济增长的质量和效益，依靠科技进步和制度创新，由“高投入、高消耗、高污染、低效益”的粗放型增长方式向集约型转变，发展生态农业和走“科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥”的新型工业化道路，建立以产品清洁生产、资源循环利用和废弃物高效回收为主要特征的生态经济（循环经济）体系。（补充：循环经济是对物质闭环流动型经济的简称。从物质流动的方向看，传统工业社会的经济是一种单向流动的线性经济，即“资源→产品→废物”。线性经济的增长，依靠的是高强度地开采和消耗资源，同时高强度地破坏生态环境。循环经济的增长模式是“资源→产品→再生资源”。“减量、再用、循环”（即3R）是循环经济最重要的实际操作原则，其中减量原则属于输入端方法，旨在减少进入生产和消费过程的物质量；再用原则属于过程性方法，目的是提高产品和服务的利用效率；循环原则是输出端方法，通过把废物再次变成资源以减少末端处理负荷。）

4资源的跨区域调配：资源的生产和消费在地区分布上的不平衡，不同区域资源的差异（结构、数量方面）和经济的差异是资源跨区域调配的原因，其实质是实现资源的区域优化配置。注意：我国资源跨区域调配的举措－南水北调、北煤南运、西气东输、西电东送等；重要物资如石油、煤炭、铁矿石、粮食、木材等在全球输运调配的情况。掌握输运线路，理解资源跨区域调配的意义及在此过程中对社会、生态方面的影响。

（三）能源资源

1能源：能够为人类提供某种形式能量的物质或物质的运动。能源按来源分为三类：来自太阳辐射的能量（太阳能、水能、风能、生物能、煤炭、石油、天然气等）、来自地球内部的能量（核能－铀矿、地热能）、天体引潮力形成的潮汐能；按利用状况分为常规能源（煤、石油、天然气、水能、生物能），其余的为新能源。

2能源资源为人类社会活动和发展提供动力，矿物燃料（煤、石油、天然气）同时还是非常重要的化工原料。人类利用能源的历史，依次经历了柴草－煤炭（产业革命后）－石油（二战后）三个时代。目前，世界能源消费以石油为主，核能与其它新能源在上世纪七十年代的“石油危机”之后有较大的发展。中国能源消费以煤炭为主（75％左右），但随着中国汽车拥有量的迅速增加，对石油的需求也在快速增长。

3世界能源问题：能源是左右可持续发展进程的关键因素之一。一方面，能源为改善人类生活和促进经济发展所必需。与此同时，能源消费也可能造成空气污染、全球变暖等健康和环境问题。能源消费的增长与经济发展水平呈正相关，发达国家消费了全球大部分的能源，也是温室气体的主要排放者。目前，世界消耗的能源以非可再生的矿物燃料为主，储量有限而且分布不均，因此保证能源（主要为石油）稳定、充足的供应成为关系国家生存和发展的重大战略问题。

4中国能源紧张问题：最近中国的油、电、煤、运普遍紧张，加上近来国际石油价格大幅上涨，能源紧张已日益成为中国经济发展的制约因素。解决中国能源紧张问题须立足国内，把节约能源放在第一位，逐步建立一个节能的社会，实行“节能优先、结构多元、环境友好”的可持续能源发展战略：①通过产业结构调整、能源结构的调整提高能源开发利用的效率，降低能源需求②积极发展清洁能源和可再生能源③加强国内煤炭、石油、天然气的勘探、开发与调配工作，采取措施保障煤炭的安全生产④开发清洁煤技术，支持煤化工业发展，发挥我国煤炭资源丰富的优势⑤通过与其他国家的积极对话和合作，保证境外稳定可靠的油气供应。

5中国的能源安全问题：中国人均能源资源不足，由于经济的快速发展，我国的能源消费量年年攀升，去年已占世界第二位，其中石油的需求量疾增，已经取代日本，成为仅次于美国的世界第二大原油消费国。

从1993年起，中国成为石油净进口国，并且石油缺口不断扩大，已成为世界最大的石油进口国之一，对能源进口的依赖程度在进一步提高。保证油气稳定可靠的供应，成为关系中国经济发展、社会稳定的国家战略安全问题。解决中国能源安全问题，应首先立足国内，发展国内能源生产，节能降耗，开发替代能源，实现能源进口地域多元化和运输形式的多样化，建立国家战略石油储备，保护海洋权益和保障海上石油运输线的安全。（目前在建的四大石油储备基地是浙江镇海、辽宁大连、山东黄岛、浙江岱山）

（四）自然灾害

1自然灾害是自然界的异常变化作用于人类社会的产物,并对人类社会造成破坏或负面影响。自然灾害是人类实现可持续发展的重要限制因素，减轻自然灾害对人类所造成的危害是世界各国共同追求的目标。自然灾害的类型有：天文灾害（如太阳风暴导致通讯中断、磁暴等）、气象灾害（暴雨洪涝、干旱、台风、寒潮霜冻雪灾等低温冷害、酷热、雷击、冰雹、大风、干热风、龙卷风、浓雾及沙尘暴等）、地质灾害（地震、火山、滑坡、泥石流、山崩、地陷等）、海洋灾害（风暴潮、海啸、巨浪，海冰、赤潮等）以及生物灾害（农林病虫草鼠害以及森林火灾等）。

2自然灾害的发生虽然具有偶然性，但在时空分布上有一定规律可循：区域性、季节性和阶段性以及共生性和伴生性等。不合理的人类活动会加剧或诱发自然灾害，但人类也可以采取正确的行动来减少灾害带来的损失，减轻自然灾害包括监测、预报、防灾、抗灾、救灾、灾后援建等一系列工作，是一项必须动员全社会力量协调行动的系统工程。灾害高风险区人口、资产密度的提高，是灾害损失增加的重要原因。然而，经济发展既可能加重灾害威胁，又增加了防灾抗灾的能力。防灾减灾的重点地区是城市。我国是世界上自然灾害最严重的国家之一，灾害种类多，频度高，损失大。减灾就是增加效益，主要的防灾减灾措施有：加强减灾教育，提高公众环保意识和减灾意识；加强灾害研究工作，建立灾情监测预警系统；健全减灾工作政策法规体系，完善社会应急机制，加强灾害管理；采取必要的避防措施和抗灾工程措施；加强生态建设；加强灾害保险工作。

（五）主要的自然灾害（海啸与风暴潮见水专题）

1洪涝：江河湖泊水位急剧上涨乃至决口泛滥的现象称为洪，低洼地区积水过多称为涝。暴雨（24小时降水量超50毫米）是形成洪涝的最主要原因（引起暴雨的天气系统有温带气旋、热带气旋、锋面等，水汽充沛，气流强烈上升，持续时间长），其余的有凌汛（冬半年）、山洪、融雪洪水（春季）等。洪涝易发生在降水较多的季节和较湿润的地区，因季风气候不稳定，导致亚洲旱涝灾害比较频繁。我国洪涝多发生在夏秋季节，以东部季风区的平原地区受灾最严重，易发生洪涝的水系是海河、黄河、淮河、长江中下游及珠江。防御措施：①监测和预报②工程措施：修筑加固河堤、整治河道、修建水库、建设分洪蓄洪区③生态建设：保护自然植被、植树造林、保护湿地等④非工程措施：洪泛区土地管理、拟定居民区应急撤离计划和对策、实行防洪保险等。

2干旱：因长时期无降水或降水量异常偏少而形成空气干燥、土壤缺水的一种现象。干旱对农业生产、水资源供应及生态环境影响较大。干旱多由于大气环流异常，导致输送的水汽少或持续受下沉气流的影响。干旱发生的时空范围较广，我国大多数地区都易发生，如华北的春旱、长江中下游的伏旱等。防御措施：因地制宜实行农林牧相结合的农业结构，开展农田水利基本建设，营造防护林，发展节水灌溉，修建引水蓄水工程、选择耐旱作物等。

3台风：热带气旋（低气压）强烈发展的一种形式，近中心（中心为台风眼）风力超过12级（其中前进方向的右半圆风力较强，称为危险半圆），形成于热带或副热带海面温度在26℃以上的广阔海面上，北半球以夏秋季节（7－9月）最为集中，主要源地是西北太平洋（台风）、印度洋（旋风）和东北太平洋、西北大西洋（飓风），一般向西及西北移动，低纬度大陆东岸受其影响最大。台风带来狂风暴雨巨浪和风暴潮灾害，有时也有利于解除我国伏旱地区的旱情。加强台风监测和预报，是减轻台风灾害的重要措施，其余的措施如建设沿海防护林（包括红树林）、建设高标准海塘等。

4寒潮：寒潮是指大范围强冷空气活动，这种冷空气南侵过程达到了一定标准时，才称为寒潮，否则称为冷空气（实质是冷锋的活动）。寒潮发生在冬半年，以春秋两季危害最大，多影响中高纬度地区。影响我国的冷空气一般经蒙古、西伯利亚及中亚，分三路影响中国，我国大部分地区都易受寒潮侵袭，受地形及路途远近影响，青藏高原、云贵高原西部、四川盆地、广东、海南、台湾一带寒潮影响较小。寒潮带来大风、低温冻害、暴风雪、冻雨及沙尘暴等，对农牧业、交通通信、人体健康造成危害。目前对寒潮尚无有效防御方法，加强天气预报，提前发布寒潮警报，是减灾的最主要措施。我国其余的低温冷冻害有：南方春季低温连阴雨（倒春寒），北方、西南山区的霜冻，东北夏季低温冷害，西部牧区积雪过厚形成成白灾（不下雪成黑灾）等。

5沙尘暴：沙尘暴（黑风暴）是大风扬起沙尘，水平能见度低于1000米的恶劣天气，属于沙尘天气（浮尘、扬沙、沙尘暴）中最强的一种。沙尘暴易发生于降水少而多大风的季节，多发生于沙漠及邻近的地区，中亚、北美、中非及澳大利亚是世界四大沙尘暴区，中国北方是中亚沙尘暴区的一部分。我国北方冬春季节，特别是春季，空气不稳定，多大风（冷锋活动），气温回暖解冻，干旱少雨而蒸发加剧，地表干燥裸露疏松，容易起沙。人类不当活动破坏植被和地表，增加了沙尘来源，是导致沙尘暴日益频繁的重要原因。塔克拉玛干沙漠、古尔班通古特沙漠、巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠是我国沙尘暴的主要沙尘源区，沙尘向东南输送，西北、华北大部、青藏高原和东北平原地区是沙尘暴的主要影响区。造成的危害表现在：强风、风蚀土壤，沙埋，严重的大气污染，影响交通等。通过气象卫星对沙尘暴的监测，目前已能作出准确预报。减缓沙尘暴灾害频率与强度，关键在于做好生态保护与建设工作，如建设防护林，从沙源区防治沙漠化入手，制止过度开垦和过度放牧，对不适宜耕种的土地实行退耕还林还草，发展高效节水农业，推广免耕法，加强国际合作等。

6地震：岩石圈的天然震动，多是由于地下岩层发生断裂错动而引起的，称为构造地震，此外还有火山地震、水库地震等。活动断层尤其是板块交界处，地震多发，环太平洋带和地中海－喜马拉雅带是主要的地震带。地震活动有一定周期性，活跃期和平静期交替出现。地震是危害最大的地质灾害，并易引发火灾、海啸、滑坡、饥荒、瘟疫等其他灾害。我国是世界上地震灾害最严重的国家之一。防御措施：加强地震监测与预报（目前尚无法准确预报），提高建筑物抗震强度，城市和交通建设避开危险的断层，加强社会防震减灾体系建设和教育工作等。震源、震中、震级、等震线（烈度）等概念。

7火山：地下深处岩浆沿裂隙喷出地表的现象。强烈的火山喷发，会带来有毒气体、熔岩流、火山灰、泥石流等危害。火山的分布，基本上与地震一致。我国活火山很少，主要在台湾、新疆及云南等地，著名的休眠火山有五大连池、白头山天池等。

8滑坡：斜坡上的岩体、土体整体下滑，造成农田、建筑物、道路破坏及人员伤亡。地壳运动活跃以及人类活动频繁的山区，滑坡较易发生。防御措施：及早识别滑坡危险，建设护坡工程等。

9泥石流：泥石流是山区沟谷中，由暴雨、冰雪融水等水源激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。坡陡谷深，岩石破碎、松散碎屑物质多，植物覆盖较差，多暴雨的山区，泥石流多发。我国地势阶梯过渡处，特别是青藏高原东南部边缘，形成地震、滑坡、泥石流为主的灾害系统。泥石流堵塞江河、摧毁城镇、村庄，破坏森林、农田、道路，危害较大。防御措施：根据天气情况做好预报，小流域治理水土流失，恢复地表植被等。

10赤潮：赤潮是海洋中浮游生物在一定环境条件下暴发性增殖而引起的一种生态异常现象。赤潮大多发生在海面平静、天气晴朗、水温较高的封闭海域或有上升流的地方，以春夏为其盛发期。赤潮发生导致水体缺氧，本身具有毒素，会造成水质恶化，渔业减产。赤潮的发生，与局部水体富营养化有关，人类对海洋的污染，提高了赤潮的发生频率。因此，减少陆上污染物的入海排放量，减少人工养殖水域的饵料污染，是减少赤潮发生的主要办法。

11地方病：由于地质环境因素形成了某些地区的地球化学背景，某些元素含量过高(如氟、砷)或过低(如碘、硒)，给当地居民的身体健康造成了较大危害。主要的地方病：甲状腺肿、克山病、氟骨症等

12瘟疫：致死性传染病大规模爆发式流行。瘟疫是自然灾害中最大的生命杀手，历史上天花、鼠疫、霍乱、伤寒、流感和疟疾等都曾经长期肆虐，深刻影响人类文明和历史进程。随着医疗技术的进步和卫生条件的改善，很多传染病已不再为害人类，但新的疾病仍不断出现，如艾滋病（世纪瘟疫）、SARS、禽流感等。一些瘟疫的流行是人类向大自然盲目进军的恶果，而城市化和全球化则又加速了瘟疫的传播。预防措施：建立现代化的公共卫生系统，健全突发公共卫生事件应急机制，加强国际合作等。

二典型例题

1近年，浮尘、扬沙和沙尘暴天气越来越受到人们的关注。据报道，2002年4月中旬，在世界四大沙尘暴中心之一爆发的一场强沙尘暴扬起的沙尘，随高空气流运行，导致瑞士山地的一场“泥雨”，将雪白的山峰染成了咖啡色。回答1～3题。（2002年广东卷）

1）这次沙尘暴的源地是

A.中亚和中国西北部B.北美中南部C.撒哈拉大沙漠南部D.澳大利亚中部

2）导致在瑞士降泥雨的主要原因是

A.自东向西的海洋气流与含有沙尘的气流在山地相遇B.含有沙尘的北上气流与冷空气在山地相遇

C.由东向西的含沙气流在迎风坡被抬升D.含沙气流在阿尔卑斯山的背风坡下沉

3）中国北方一些大城市附近地区，春季频发扬沙天气的主要原因是

A.高压脊过境，下沉气流“冲击”地表，造成就地扬沙B.裸地面积扩大，急行冷锋经过，导致近程扬沙

C.西北的沙漠有充足的沙源，盛行风产生远程扬沙D.热岛效应导致强烈的对流，使高空的沙尘降落

2图（一）、（二）、（三）是“我国部分灾害分布”示意图，图（四）是“我国自然灾害区划”示意图。读图填空并回答：（2003年上海卷）

11）将下列自然灾害的英文字母代号填入相应空格内：

A洪水B风暴潮C干旱D水土流失E泥石流F台风

图示的各自然灾害中，在我国分布地区最广的是、。在图（四）中，地区I与地区III共有的自然灾害是（多项选择）；在地区II内、灾害的分布地区最广；与其它地区相比，地区Ⅳ灾害的分布最为集中。

2）（多项选择）按所在的地球圈层与灾害成因分类，在图示的各自然灾害中，发生在岩石圈中的是，发生在大气圈中的是，发生在水圈中的是。

3）试列举我国防灾抗灾设施建设的具体实例，至少两件。

3读“晋陕内蒙古区煤炭南运通道”图，回答问题：

（1）图示区域最大的能源输出港是（选择填空）。

A．青岛B．天津C．黄骅D．秦皇岛

（2）产煤区的煤主要靠铁路运输和海上运输。请回答图中数字①、②所表示的运输通道分别沿哪条铁路线到达A、B两港的？并分析图中煤炭运输终点省区的能源输入与该区经济发展的关系。

（3）将山西能源输出的另一条途径是。

（4）在晋、陕、内蒙古能源基地的建设中，面临有两大问题：

一是环境问题，二是运输问题，你认为这两大问题的具体表现

是什么？在解决这两大问题时，应采取哪些有效措施。

4读我国某区域简图，完成下列要求：

（1）图示地区主要的自然灾害有______、_______。

（2）列举该地区利用区内自然资源优势重点发展的工业部门。

（3）甲水利枢纽大坝加高方案2004年11月15日已获国务院批准通过，大坝将加高14.6米、水库的正常蓄水水位达170米，与之相配套库区移民达20万，移民安置以外迁为主。分析该水利枢纽大坝加高的目的。

说明库区移民以以外迁安置为主的原因。

（4）黄山属花岗岩峰林景观，以奇松、怪石、云海和温泉四绝著称于世。2004年被联合国教科文组织列入首批评审的世界地质公园。简要说明形成黄山奇峰怪石地貌景观的内外力作用。观赏黄山云海应如何把握时机？试运用大气相关知识简述理由。

（5）2004年蛰伏秦巴山区30年的“东风”汽车总部迁往乙市，简析“东风”搬迁的原因。

（6）随着该区域经济一体化进程，哪个城市最有可能成为区域中心？试说明理由。

（7）从产业发展和生态建设两方面为该地区的进一步发展提出合理化建议。

5读图及材料，回答

据新华社报道，2003年中国已超过日本成为世界上仅次于美国的第二大原油消费国，石油对外依存度首次超过了三分之一。据海关统计，2004年头四个月我国原油进口达到4777万吨，预计全年原油进口量将首次突破1亿吨大关!

1）根据图一回答导致我国原油进口量越来越大的原因主要_______________________________。

2）我国在辽宁大连、山东黄岛、浙江的岙山、镇海筹建国家战略石油储备库.

甲、我国建立石油储备石油体系的目的是为了：A.①③B.②④C.①②D.③④

①减少国际油价波动对我国的影响②调节石油生产与消费的需求

③加快石油加工产业链的发展④改变我国能源消费的构成

乙、石油储备基地的选址优先考虑的区位因素有：A.①④B.②③C.②④D.①②

①海运条件优越②接近消费市场③国防安全需要④石化发达的城市

3）据报道：今年以来中国的油、电、煤、运普遍紧张，加上近来国际石油价格大幅上涨，能源紧张已日益成为中国经济发展的制约因素。要保障中国的能源安全，你认为应该采取哪些措施？

6读下面两幅图示，分析回答

（1）Ⅰ地区最严重的自然灾害是_________；与其他地区相比，Ⅳ地区各种自然灾害的发生具有___________的特点。

（2）右图中死亡人数最多的自然灾害___________。

（3）综合所学知识，简要分析我国自然灾害多发的原因。

（4）分析近年来我国各种自然灾害发生频率和成灾强度上升的人为原因。

（5）列举我国加强防灾减灾所采取的工程措施措施。（不少于三项）

7读图及材料，回答

材料：2004年９月２日以来，四川盆地东部和重庆一带出现了局地性持续大暴雨，区域平均降水量达到127毫米，局部地区达200毫米以上，降水量最大的重庆开县地区达到383.9毫米，四川达川地区也达到３５４毫米，均超过自建国以来该地区建立的历史记载。2004年9月４日17时，开县突降暴雨。从南河到东河，整个老关嘴以上流域降特大暴雨。到9月5日15时，降雨量达到327.3毫米。这个时候，最高洪峰经过县城，水位为172米，超过警戒水位5.6米，超过保证水位4.6米。次日凌晨，全县55个乡镇的1041个村全部受灾，全县受灾面积100％。县城所在地汉丰镇最高水位达172米。有关这次特大暴雨，国家气候中心气候评价与环境室张强主任介绍说，虽然此次强烈的大暴雨是十分罕见的，但西南地区在９月份出现暴雨过程并不属异常。

（1）请根据所学知识，分析张强主任所说的“西南地区在９月份出现暴雨过程并不属异常”的原因。（4分）

（2）请根据材料二和“开县附近地区等高线地形图”分析，导致开县洪灾的自然原因。（4分）

（3）假如洪峰以2米/秒的速度向下游推进，为了保证云阳做好防灾的准备，请预报洪峰到达云阳的时间大约是。（2分）

8读图完成下列各题。

（1）图中a、b、c哪一河段可能出现凌汛现象?试述其理由。

（2）2004年10月1日，来自新疆塔里木盆地的天然气与陕北长庆天然气混合在一起，离开陕西靖边向上海“进发”，这标志着中国西气东输工程全线投产。它的建成对长江三角洲经济发展有何重要意义?

（3）图中甲、乙两省区是我国滑坡、泥石流等地质灾害多发地区之一，试分析其主要原因。

（4）图中经过城市P的南北向铁路干线是铁路，丙附近地区是商品棉基地。城市P最主要的工业部门是工业，试述该工业在此发展的有利区位因素。

9随着科学技术的进步和生产力的发展，能源消费构成也在不断地发生变化，下图反映了能源消费构成的变化。据此完成1—3题。

1）人类利用化石能源（煤炭、石油、天然气）的比重超过生物能源大约是在

A.20世纪50年代B.19世纪70年代C.18世纪70年代D.19世纪90年代

2）1970年，能源的消费构成是

A.木柴0%煤炭18%石油42%天然气30%其他10%B.木柴15%煤炭45%石油20%天然气20%其他90%

C.木柴90%煤炭15%石油70%天然气92%其他8%D.木柴20%煤炭0%石油80%天然气92%其他20%

3）输往湖北武汉等地的天然气来源于：A.新疆B.重庆C.四川D.陕西

10读图及材料，回答

材料一：随着我国石油对外依存度的提高，确保国家石油安全尤为重要，需开辟多条石油进口线路。下图为我国目前和将来拟开辟的石油进口线路。

材料二：在第三届东盟湄公河流域开发合作部长级会议上，各国代表原则上通过了泛亚铁路（昆明——新

加坡）的修建计划。东盟国家还计划开凿连接印度洋和太平洋的克拉地峡运河。

（1）中缅石油管道与泛亚铁路、克拉地峡运河航线、马六甲航线等石油进口线路相比，具有哪些优势？列表比较该输油管道与论证中的中俄、中哈石油管道。（5分）

（2）写出图中C所示的铁路，并简要分析影响该铁路的主要区位因素。（4分）

（3）结合所学地理知识，分析图中B地区由于农村生活用能短缺而导致的最大生态问题。并提出解决农民生活用能问题的主要措施？（3分）

（4）图中A海域附近正常情况下风浪较小，其原因是，但2004年12月26日该海域却发生了一场突如其来的海啸，其原因是。（2分）

（5）据报道：在这场突如其来的海啸中，丧生和失踪的外国游客中以北欧人居多，利用所学的旅游地理相关知识试分析其原因？（3分）

11读右图回答问题：

1）此天气系统的名称是　，判断理由是

经过的地区可能出现　天气。

2）这种天气系统多形成于：上。这种天

气系统在我国的影响范围是：，其对人类的危害是，

对江南地区的好处是。

3）世界上地区和　地区也是该天气系统盛行的地区。

4）当该天气系统中心移至上海附近海域时，风向为

A．偏东风　B．偏南风C．偏西风D．偏北风

5）当某年厄尔尼诺现象表现强烈时，影响我国的该天气系统将

A．增多B．减少C．不确定　D．不变

12读材料及表格，回答：

材料一黄河以其生命之水孕育了中华民族，浇灌了中华文明，但历代以来，黄河也是一条多灾多难的河流，黄河下游易淤易决，洪水经常溃堤泛滥。因此，黄河曾被称为“中国的忧患”……近年黄河下游连年断流，给下游工农业生产造成了严重损失，仅据1995年估计，由于黄河断流给下游带来的损失就有60亿元。黄河连年断流，最终能否变为一条“内陆”河流，已成为世人关注的华北重大生态环境问题。

材料二中国古代人口地理分布的变化

人口状况

区域人口密度（人/平方公里）

西汉唐朝明朝清朝

黄河中下游地区42.832.330.4120.0

江淮地区15.223.475.7262.9

每百年泛滥次数5.710.337.537.5

——《历史视野中的人口与现代化》《自然文化人地关系》

材料三渭水上游的陇山山脉，秦汉时代一片葱茏，秦岭及其北麓在汉代被人称为“陆海”，然而，由于作为许多朝代帝王的京畿重地，建筑宫室，营筑坟墓所耗树木无法计算。其中主要是就近砍伐。唐代以后，渭水的流量已经明显减少，航运也就不见记载。秦岭北麓的森林至今早就无影无踪了。

——《沧海神州中国历史地理丛谈》

（1）根据材料一说明黄河的两大忧患是什么？

（2）根据材料二、三，结合所学地理知识，分析黄河两大忧患的原因主要有哪些？

132003年6月下旬至7月中旬，淮河流域出现持续强降雨，造成淮河干支流水位普遍上涨，发生了超过1991年的大洪水。但是灾害损失却大大减少了，究其原因，有以下几点：①制定科学详尽的“预案”，科学调度洪水，启用行洪区，调配抗洪物资。②防洪工程发挥作用。国家和地方政府投入大量人、财、物对淮河进行了大规模治理，这些治淮工程发挥了明显的效益。③七个行蓄洪区的群众作出巨大牺牲，保持良好精神状态，迅速撤离；启动行洪区，有效减轻防洪压力，使淮河干流堤防没有发生重大险情，灾害造成的损失大大减轻。

图4-6淮河流域示意图

简述淮河流域多洪涝灾害的原因及其治理措施。

14读下图，完成有关问题：

（1）三峡电站的社会经济区位优势是：位于我国三大经济地带的地带

和地带的结合部位，电力市场广阔。

（2）从图上信息来看，三峡工程首要的功能是。

（3）长江荆江段的主要水文特征是；。（2分）应如何抓好荆江段防洪的工程工作？

（4）图中箭头A是我国正在实施的“”工程的一部分，它对长江三角洲的社会经济发展有何积极意义？

例题参考答案：

1C，B，B

2（1）A；C；ABCF；C、D；E（2）DE；CF；AB（3）兴建长江三峡（或葛洲坝、小浪底）大型水利枢纽（水库）在黄河中上游(或黄土高原)、长江中上游地区植树造林加强水土保持或加固长江黄河堤防等沿海一带修建海防林(或在城市内疏通排水通道)

3（1）D（2）①沿大秦铁路线（大秦线）；②沿焦作—兖州—石臼铁路线（或焦兖石线）上述通道主要到达我国的主要工业区和经济特区，如沪宁杭工业基地、珠江三角洲工业基地和海南经济特区。这些地区工业发达但能源短缺，为了满足工业发展的需求，就要大量从能源产区输入能源，才能满足当地工业发展的需求。（3）另一条能源外运途径是在矿区附近建坑口电站，将煤炭转换为电能输出，减轻铁路运输的负担。（4）问题：大气污染、水土流失加剧等生态破坏；地面塌陷，引发地质灾害；破坏地下含水层结构，污染地下水；运力不足。解决：矿区存放表土，随时分片回填，土地复垦、植树种草；在生产环节中加强对污染物排放的治理；发展坑口电站，进行铁路和输气管道的改造和建设

4（1）洪涝、伏旱（2）钢铁工业、纺织工业、有色金属冶炼、汽车工业、电力（水电）工业（3）目的：增加水库蓄水量,提高蓄水水位,为南水北调提供保证；原因：库区以山地为主,人多地少,环境容量小；移民外迁可防止水土流失、环境污染，保证库区水质。（4）地貌景观：岩浆活动、地壳运动（抬升成为断块山）等内力作用　；风化、流水侵蚀等外力作用。云海观赏时机：雨过天晴时；理由：空气中水汽充足，遇山地抬升作用，水汽上升遇冷凝结，易形成云雾。（5）新东风设在武汉，接近原材料供应基地；水陆交通便利，信息畅达，有利于市场区域的拓展；科技发达，劳动力素质高，社会协作条件好。（6）区域中心：武汉；理由：地处京广铁路与长江汇合处，水陆交通便利，辐射范围广，腹地广阔；位于江汉平原上，农业发达；该市是我国重要的钢铁、汽车、纺织工业基地，工业基础雄厚；科技较发达，形成了以光电子为重点的高新技术产业基地。（7）产业发展：加快传统工业的改造，大力发展高新技术产业；依托长江航线、京九、京广等交通干线形成新的产业带；发挥农业资源优势，加快农业资源的综合和优势农产品生产基地的建设；大力发展旅游业。生态建设：继续实施退耕还湖和长江中上游防护林等生态工程。

51）石油的生产量增长慢，石油的消费量增长快，生产无法满足消费的需求。2）CD

3）转变经济增长方式，提高能源利用效率；大力发展替代技术，降低石油进口依赖

开发利用可再生能源，调整优化能源结构；坚持开发节约并举，确立节能首要位置；开设石油期货市场，建立国家石油储备，规避国际价格风险。

6（1）旱涝、关联性（2）地震（3）气候类型多样，季风气候显著，洪涝、暴雨、干旱等灾害频繁；国土广大，地质条件复杂，滑坡、泥石流频发；地处世界两大地震带交汇处，地震多发；海岸线漫长，常受台风、风暴潮侵袭。（4）土地资源的过度使用、植被破坏、使水土流失、滑坡、泥石流加重，水旱灾害频发，风沙危害加大；围湖造田降低了调蓄洪水的能力；地下水超采，导致地面沉降、海水入侵、城市防洪工程标准降低、内涝加重；大型工程造成地质灾害加剧；沿海红树林、珊瑚礁的破坏加剧了台风、风暴潮的威胁。（5）兴建长江三峡（小浪底）等大型水利枢纽；营造长江中上游防护林、三北防护林工程；沿海一带修建海防林。

7（1）我国西南地区秋季多雨，通常叫做“华西秋雨”。秋季频繁南下的冷空气与停滞在该地区的暖湿空气相遇，使锋面活动加剧而产生较长时间的阴雨。秋雨的年际变化较大，有的年份不明显，有的年份则阴雨连绵，持续时间长达一月之久。（2）县城海拔较低，在200米以下；地处南河和东河的两河交汇处；从南河到东河，整个老关嘴以上流域降特大暴雨，河水猛涨并在较短时间内汇聚到开县县城（4分）。（3）9月5日20:00~21:00（2分）

8（1）C理由是:该河段有结冰现象；该河段由较低纬度流向较高纬度。（2）缓解长江三角洲能源紧张的局面，促进经济发展；促进产业结构的调整；改善能源消费结构。（3）黄土高原地表起伏大（沟壑纵横），土质疏松，植被少，多暴雨。（4）京广冀中南、鲁西北、豫北（黄河下游）纺织接近原料地（棉花产地）；交通运输方便（铁路稠密）；接近消费市场；劳动力资源丰富。

9D，A，C

10（1）优势：①管道运输运量较大，连续性好、损耗少、效益高。②比其他线路短。③有利于我国石油进口摆脱“马六甲困局，”有利于我国石油进口安全。对比分析：

自然条件社会经济条件

中缅石油管道①纬度低，气温高，管道通畅性好②山河相间，地形起伏大，管道铺困难我国西南地区缺乏石油冶炼加工和输送的基础设施

中俄、中哈石油管道①纬度高，气温低，管道运行通畅性差②地形较平坦我国西北、东北地区石油冶炼加工能力和管道输送的基础设施比较完备

（2）南昆铁路区位分析：①合理布局交通网，为我国西南通往沿海地区开辟一条最便捷的出海大通道；②促进沿线经济的发展，变资源优势为经济优势；③巩固民族团结，促进少数民族地区的经济发展，加快西南地区的脱贫步伐；④先进的科学技术是保证。（3）水土流失措施：①大力推广生活用煤；②进行炉灶的技术革新，使炉灶大大节省燃料（或推广使用省柴灶）；③大办沼气和营造速生薪炭林；④开发利用小水电。（4）①A海域位于赤道附近，常年受赤道低气丈夫带控制，风力微弱。强烈地震引发海啸（5）答案要点：普吉岛地处热带，北欧冬季阴冷，因此，热带海岛对其据有强大的吸引力；北欧经济发达，有供旅游的经济条件；此时正值圣诞假期，有闲暇时间。

11⑴气旋（台风）　中心气压低，四周气压高，短时降雨量大，具台风眼结构，且近中心风速很大　狂风暴雨⑵热带海洋面　东南沿海　影响航海、捕渔，导致房屋倒塌，引起水灾，淹没农田，破坏电力、通讯、交通等　缓和旱情　⑶加勒比海　孟加拉湾4）D5）B

12（1）泛滥和断流。（2）由于人口密度大，过度垦殖，以及历代帝王营建宫殿、坟墓、滥砍滥伐，使森林、植被遭到严重破坏，造成气候变迁，水土流失；大量泥沙入河沉积，下游形成地上河；加之降水集中，容易泛滥成灾。降水减少，水源调蓄变化，加之中下游地区用水量过大，易形成下游断流。

13(1)原因：淮河流域受梅雨期影响时间长，降水多；支流众多，而无独流入海的河道；地势低平，水流缓慢、下游河流泥沙淤塞等。

治理：上中游地区植树造林，兴修水利工程；下游开挖入海河道，加固淮河大堤，设立分、蓄、滞洪区等。

14（1）中部西部（2）防洪（3）河道弯曲，泥沙淤积，水流不畅通修建水库（三峡、葛洲坝等）；修筑堤坝、整治河道；修建分洪区等（4）西电东送解决能源不足问题，促进经济发展；改善能源结构，用水电取代煤、油等能源，可减轻城市环境污染，提高城市环境质量