第十一课“伐无道诛暴秦”教案。

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第十一课“伐无道诛暴秦”教案
学习目标
1、知识目标：掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争情况。
2、能力目标：探究秦末农民起义爆发的原因，培养运用历史唯物主义分析问题的能力。
3、情感目标：通过学习认识到秦的暴政是激发农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。
重点和难点
本课的主题是秦朝的覆亡，课文完全紧扣此问题展开。
秦末农民战争是本课的重点，教材首先从导致农民起义的根本原因——秦的暴政谈起，繁重的徭役、兵役迫使成千上万的农民脱离生产，社会经济遭到严重破坏；沉重的赋税、严酷的刑法导致民怨载道。其次，介绍了陈胜、吴广斩木为兵、揭竿为旗，杀秦军，占县城，建政权，天下应，说明秦朝统治已失去了民心，推翻秦朝是人心所向。陈胜、吴广领导的农民起义，沉重地打击了秦朝的统治，是我国历史上第一次大规模的农民起义。最后，在秦末农民战争的沉重打击下，秦朝二世而亡。
秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化是本课难点。同样是刘邦、项羽，他们在秦朝灭亡前的活动属于农民战争的范畴，而秦亡后的活动就属于统治阶级争夺帝位的斗争。对此问题会有一些疑惑，从战争的目的，刘邦、项羽身份的变化等方面加以分析，化解难点。
时间重大事件
公元前221年秦灭六国，秦朝建立
公元前209年大泽乡起义
公元前207年巨鹿之战
公元前207年秦朝灭亡
公元前206年楚汉战争开始
公元前202年楚汉战争结束，汉朝建立
学法指导
1．阅读课本插图和史料，学会从图片和史料中感知获取历史知识的方法。
2．农民战争是第一次学习的课题，要在学习中注意把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三步曲（原因、经过、结果），训练系统、有序地掌握知识，逐步养成良好的思维习惯。其次，要学会分析历史事件和历史人物的方法：从特点、历史作用、英雄人物的功绩等几个方面入手，掌握历史表象下的深层次内容。
3．分析秦末农民战争爆发的原因应从根本原因和直接原因入手，进行较全面的分析。
4．要比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的，从而认识楚汉战争与此前进行的农民战争的本质区别，初步懂得判断战争性质的方法。
正确认识秦末农民战争爆发的历史必然性
公元前209年，陈胜、吴广等九百多贫苦农民被征发到渔阳去戍守边境，在前往渔阳戍边业的途中，遇到大雨而误期，导致起义战争爆发。但这只是秦末农民战争爆发的直接原因，从当时社会现状来看，秦末农民战争爆发的根本原因是秦的暴政。秦的暴政既指秦始皇在位期间的残酷统治，也包括秦二世时的黑暗统治，这种暴政的主要表现是：（1）秦始皇广建宫殿陵墓；（2）繁重的赋税、徭役（农民要将收获的2／3上交国家）和兵役；（3）严酷的刑法（“族诛”和“连坐”）；（4）秦二世的统治更加黑暗。陈胜、吴广在前往渔阳的途中，遇雨误期是偶然的，这只是战争爆发的表面因素，即使没有陈胜、吴广在渔阳遇雨误期，秦末农民战争也会爆发，只是时间迟早问题。所以，秦末农民战争的爆发是历史的必然。
复习巩固
一、选择题
1．秦朝的暴政对社会造成的最根本的影响是（　）
A．阶级矛盾尖锐B．政局动荡不安
　C．人民生活痛苦D.生产力严重破坏
2．秦朝的严刑酷法有（　）
①人祭②人殉③炮烙④族诛③连坐
A．①②B.②③C．③④D.④⑤
3．秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（　）
A．长平之战B.巨鹿之战C．城濮之战D.马陵之战
4．刘邦和项羽争夺帝位的战争是（　）
A．巨鹿之战B．长平之战C．楚汉之争D.城濮之战
5．秦朝灭亡的时间是（　）
A．公元前209年B.公元前207年
C．公元前206年D．公元前202年
二、材料分析题
6．秦始皇时，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。
阅读材料回答：
①此事发生在哪一年？具体地点在哪里？
②这次起义中提出了什么口号？
③两位小队长是谁？这一事件标志着什么？
三、问答题
7．秦末农民战争什么时候爆发？领导人物是谁？有何影响？

扩展阅读

伐无道诛暴秦

第12课伐无道，诛暴秦
一、教学目标
1．知识与能力目标：通过自学、合作学习、情境教学等掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。?
2.过程与方法目标：通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较归纳能力。
3.情感、态度与价值观目标：通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。
二、教学重点、难点
教学重点：陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。
教学难点：项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
教学过程
1．秦的暴政
播放配乐图片《秦阿旁宫》、《秦兵马俑》、《秦长城》这些建筑何其雄伟，壮观，气魄宏大。但修这些工程需要耗费多少人力、物力？
算一算P57页“动脑筋”秦朝服徭役的人口占总人口的百分比
（15％）由此得出结论：
（1）徭役沉重
提问：繁重的徭役有什么恶劣影响？（使农民脱离农业生产，使社会经济遭到严重破坏。造成田无人耕，衣无人织，秦的统治不稳。）
猜一猜秦的市场上有一商人他卖鞋子的同时也卖拐杖，哪一种商品销路更好？（拐杖）为什么？
（2）刑法严酷。（死刑有十多种，连坐、诛连、轻罪重罚等，）
（3）赋税沉重。（这些都说明统治者残暴，引起民怨。人们诅咒秦始皇，公元前210年，他暴病死亡。）
提问：秦始皇死后，秦二世继位，秦二世的统治又如何？
（4）秦二世的统治更加黑暗（他任用宦官赵高，朝政混乱，成语“指鹿为马”就是赵高所为）。
教师小结：正是秦的暴政，使人民苦不堪言，人民反对秦的残暴统治成为历史的必然，点燃反秦火焰的是谁？
2．陈胜、吴广起义
（1）请同学们表演历史剧——《大泽乡起义》（五名同学，一名讲述经过，两名演陈胜、吴广，两名演群众）
（2）请一同学在黑板上画出起义进军路线图。（参考挂图《秦末农民战争形势图》）
（3）教师小结：大泽乡起义（公元前209年）→→杀秦军→→攻县城→→占领陈，建政权→→天下响应→→挺进关中→→秦二世反扑→→陈胜、吴广被部下杀害。
提问：陈胜、吴广起义有什么重大意义
（4）陈胜、吴广起义虽败，但他们在历史上留下了光辉的形象，这次起义有着深刻的历史意义（学生答P58页第二自然段）他们鼓舞着后世人们反抗暴政，在他们之后其他的起义军继续抗秦，最终秦朝灭亡。
3．农民起义推翻秦朝
提问：继陈胜、吴广之后，众义军中出了两位杰出的英雄人物，他们是谁？
（1）项羽、刘邦率军继续抗秦。
①角色效仿（请两名同学扮演项羽、刘邦；简介二人的生平、事迹和各自的长处。）
②教师激趣：你喜欢谁？说出理由（学生讨论、发言）
③同学们说得都很不错。项羽有勇、刘邦有谋，他二人互相配合呼应，秦末农民起义进入第二阶段，经过一年多的奋战，起义军与秦军展开主力决战。
（2）巨鹿之战（公元前207年）
“动脑筋”P59页，请一名同学讲述经过，并分析项羽以少胜多的原因，成语“破釜沉舟”“背水一战”源于此战役。当巨鹿之战激烈进行时，刘邦的军队呢？（学生回答）
（3）刘邦率军入咸阳，秦灭亡。
算一算，秦朝存在多少年？（公元前220年－公元前207年）秦朝是中国历史上的一个短命王朝。
想一想，秦虽亡，但天下出现双雄，所谓一山不能容二虎，怎么办？
（4）楚汉之争（公元前206年－公元前202年）
①请同学们表演历史剧——《鸿门宴》，从中领会刘邦的机智。
②提问：两人先后入咸阳，各有何表现？（学生回答）
教师激情：刘邦得民心，项羽失民心。二人最后一战在垓下，名曰“垓下之围”。项羽的军队中了刘邦的“十面埋伏”之计，“四面楚歌”响起，军心动摇，故而惨败。项羽无力再回天，吟诵了一首“垓下歌”（加配音朗读）：
垓下歌
项籍
力拔山兮气盖世，
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何！
教师简介其意，感叹英雄末路，师生共同分析项羽败之因。从而得出结论“得民心者得天下，失民心者失天下。”
提问：胜利者刘邦建立了什么王朝？
（5）汉朝的建立（公元前202年）
建都长安，刘邦即汉高祖。他又是一位怎样的君主？下一节课讲述汉朝的历史。
4．总结本课内容，探究秦末农民起义的原因、经过、结果，分析“楚汉之争”的性质。
5．课堂练习：
（1）填表：引导学生归纳秦朝的重大历史事件，并整理成大事年表（用多媒体展示表格，请学生口头填空）
时间重大事件时间重大事件
秦灭六国，秦朝建立公元前207年
公元前209年楚汉战争开始
巨鹿之战公元前202年
（2）问题探究：
“有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戌边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发”。你认同这一观点吗？为什么？（写一篇小论文，阐明你的观点。）

附：板书设计
第12课伐无道，诛暴秦

陈胜、吴广起义
秦的暴政→秦末农民战争
刘邦、项羽起义→楚汉战争→汉朝建立

伐无道诛暴秦教学学案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“伐无道诛暴秦教学学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级历史教学学案

学科

历史

设计教师

教授内容

第11课伐无道，诛暴秦

时间预设

1课时

问题预设：

1、你怎样认识人民群众是历史发展的推动者？

2、学习了本课，我的最大收获是：

我的问题空间是：

学习目标

1、知识目标：知道秦的灭亡史实。熟记秦末农民起义和汉朝的建立史实。

2、能力目标：学习本课，学会用全面、辨证的眼光分析问题的能力。

3、情感目标：感知秦朝的灭亡，体会人民群众在历史发展中的重要作用。

深刻领会人民群众对历史发展的推动作用。

知识结构：

一、秦的暴政：①繁重的徭役和赋税②严酷的刑法③二世更加残暴

二、陈胜吴广起义时间：公元前209年起义地点：大泽乡根本原因：秦的暴政

意义：中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

三、农民起义军推翻秦朝

项羽：巨鹿之战，大败秦军主力。（破釜沉舟）刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。

楚汉之争：公元前206年----公元前202年，

展示内容：

一、图片欣赏，渐入新课。

欣赏P62、63图片，复习前面所学，渐入新课。

二、通读教材，编织知识提纲。

速读全文，提纲挈领，自编知识网络。

一、秦的暴政

二、陈胜吴广起义

三、农民起义军推翻秦朝

三、精读教材，目标逐一达成。

1、我来告诉大家：秦朝末年的暴政情况是怎样的？

2、快速记忆：陈胜、吴广起义的状况及其深远的历史意义？

3、承前启后：汉朝是怎样建立的？

巩固达标：

一、单项选择题———明察秋毫

1、下列哪一项不属于秦朝暴政的表现（）

A.法律严酷，秦二世更加残暴B.焚书坑儒

C.统一文字D.繁重的徭役和沉重的赋税

2、早在两千多年前，秦朝的“诛族”和“连坐”，这反映了秦的（）

A.赋税沉重B.战乱不止C.刑法严酷D.徭役繁重

3、从修骊山墓和长城可以看出，秦的暴政最突出的表现在：（）

A.沉重的赋税B.繁重的徭役C.残酷的刑法D.可怕的殉葬

4、比较一下，秦朝的灭亡和项羽失败的根本原因是（）

A.失去民心B.骄傲自大C.不善用人D.刑法严酷

5、秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战争是（）

A.长平大战B.巨鹿之战C.城濮大战D.马陵大战

6、秦朝灭亡的标志是（）

A秦朝统治者向项羽投降B秦朝统治者向陈胜吴广投降

C秦朝统治者向刘邦投降D巨鹿之战秦军主力大败

7、公元前202年，刘邦建立汉朝，定都于（）

A.咸阳B.洛阳C.长安D.巨鹿

8、秦朝二世而亡，从根本上反映了（）

A郡县制度不适合当时社会的发展需要

B法家思想失去了战国时期的作用

C统治者的残暴导致阶级矛盾异常尖锐

D分封制更有利于秦朝的统治

二、简答题———夯实基础

秦朝的灭亡对后世有哪些值得借鉴的教训？（至少回答三点）

三、风险过关题———拓展思维

本课涉及许多成语故事，你能写出与项羽、刘邦有关的成语吗？

归纳生成

一、秦的暴政

①繁重的徭役和赋税②严酷的刑法③二世更加残暴

秦朝的暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。

二、陈胜吴广起义（揭竿而起）

时间：公元前209年起义地点：大泽乡根本原因：秦的暴政

意义：中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

三、农民起义军推翻秦朝

项羽：巨鹿之战，大败秦军主力。（破釜沉舟）

刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。

楚汉之争：公元前206年----公元前202年，

★相关成语：项庄舞剑，意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等故事：鸿门宴

西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。刘邦是汉高祖。

课后反思：

学会通过学习基础历史知识分析出问题的本质的能力终生受益。

重在引导学生学会史论结合，学会分析基本历史问题的能力是授课的重点所在。

本课在中考中考查的知识点不多，但有些知识点应和第10课联系记忆，

第11课“伐无道诛暴秦”

第11课“伐无道，诛暴秦”

1、陈胜、吴广起义（∨）

一、秦的暴政
1、表现：①繁重的和。②残酷的。
2、陈胜吴广起义的根本原因：不堪忍受。

二、陈胜吴广起义
1、时间：；地点：。领导人：。
2、意义：是我国历史上第一次大规模的起义。

三、秦朝的灭亡和西汉的建立
1、公园前207年，项羽在之战中以少胜多大败秦军主力，的军队首先攻入咸阳，秦朝灭亡。
2、西汉的建立
①时间：；②建立者：。都城：

一、选择题
1、中国历史上第一次大规模的农民起义是（）
A．张角起义B．陈胜、吴广起义C．刘邦、项羽起义D．黄巢起义
2、秦末农民战争中，对推翻秦朝的统治起决定性作用的战役是（）
A．长平之战B．巨鹿之战C．城濮之战D．马陵之战
3、最终推翻秦朝统治的是下列哪支起义军（）
A．陈胜、吴广起义军B．项羽起义军C．刘邦起义军D．黄巢起义军
4、西汉的建立者是（）
A．陈胜B．吴广C．项羽D．刘邦
5、刘邦和项羽争夺帝位的战争是（）
A．巨鹿之战B．长平之战C．楚汉之争D．城濮之战

二、非选择题
1．阅读下列材料，回答问题。
壮士不死则已，死即举大名耳！王侯将相宁有种乎。——引自《史记》
（1）上述材料出自中国历史上哪一重大事件？请写出具体的时间和地点？

（2）结合所学知识，说说这一历史事件在中国历史上的地位如何？

1.（福建福州卷）下列最能表现陈胜、吴广领导农民起义英雄气概的一句话是()
A.“杀人者死，伤人及盗抵罪”B.“王侯将相，宁有种乎?”
C.“知彼知己者，百战不殆”　D.“福兮，祸之所伏”
第11课“伐无道，诛暴秦”

一：徭役、赋税、刑法、秦朝的暴政
二：公元前209年、大泽乡、陈胜和吴广、农民起义
三、巨鹿、刘邦、公元前202年、刘邦、长安

选择题：B．B．C．D．C．
非选择题：（1）陈胜、吴广起义；公元前209年、大泽乡
（2）是中国历史上第一次大规模的农民起义

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