八年级物理《密度》学案分析。

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八年级物理《密度》学案分析

一、说教材
本节内容选自人教版八年级第六章第二节，密度是一个物理量，用来描述物质在单位体积下的质量。密度也可以引申为一个量与一个范围的比值作为这种情况下的简称例如人口密度。
二、教学目标
1.知识与技能
(1)理解密度的物理意义。
(2)用密度知识解决简单的实际问题。
2.过程与方法
(1)通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
(2)学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。
3.情感、态度与价值观
密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。
4.教具、学具
(1)体积相同的木块、铝块、铁块。
(2)质量，大小不同的若干木块、铝块、铁块。
(3)托盘天平和砝码1套。
(4)刻度尺1只。
三、教学过程
1.引入新课
学生活动：想想做做
让学生用天平称量体积相同的不同种物质木块、铝块、铁块的质量。
学生对称量的结果会认识到，体积大小一样，但种类不同的物质，质量是不同的。表明物质在这方面性质上的差异。
2.新课教学
(1)探究：同种物质的质量和体积的关系
通过上面“想想做做”提出问题：同种物质的质量和体积会有什么关系?
推测：同一种物质，体积越大，质量越大。如果体积增大到原来的两倍，质量是否也会增加到原来的两倍呢。也就是说，同一种物质的质量与它的体积成正比吗?
取大小不同的若干铝块，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积，列出表格来，然后以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来。
从测量数据上看，会得到同种物质的质量增加，其体积也增大;质量减少，体积也会减小的结论。将测量数据图像化，会更直观地得出：同一种物质的质量与它的体积成线性关系，即同一种物质的质量跟体积成正比。
将铝块换成铁块重做上述实验。
分别计算每个铝块、铁块质量与体积的比值，可以得出其比值是个定值。这种比值不变性反映的正是物质本身所具有的特性。对不同物质来说，其质量和体积的线性关系表现在过原点的不同直线上。换句话说，各种物质所对应的比值是不同的。
(2)讲解：质量跟体积的比值就是单位体积的质量;同种物质单位体积的质量相同，不同物质单位体积的质量一般不同，由此可知，单位体积的质量反映了物质的一种特性，物理学中用密度表示物质的这种特性。
(3)密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
(4)密度的公式
密度=质量/体积
讲解：ρ表示密度;m表示质量;V表示体积。ρ=m/v
教师指出：要注意：(1)ρ的写法、读法。(2)密度只与物质种类有关，与物体的质量、体积无关。
(5)密度的单位
密度国际单位：千克/米3(kg/m3)
密度其他单位：，克/厘米3(g/cm3)。
1g/cm3=1000kg/m3
(6)课后作业
让学生看课本一些物质(固体、液体、气体)的密度值，要求学生会查密度表中的密度值。引导学生阅读表中列出的各种物质的密度值，对于那些常见的物质的密度，形成一些具体的认识，例如金比铜的密度大，铜比铁的密度大，冰比水的密度小，记住水的密度等。
(7)讲解例题
教给学生如何运用物理公式进行密度计算。要求学生按一定的格式和步骤进行计算，不能只写公式和数字，一定要把必要的文字说明写出来。特别是对单位的运算要加以强调，提醒学生注意正确地书写，不能遗漏。

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八年级物理上测量密度学案（新教科版）

6.3测量密度
【教师寄语】辛苦一阵子，幸福一辈子！
【学习目标】目标明确，行为才有效！
1.深入理解密度，特别是对其公式的理解与计算。
2.掌握测量不规则物体的体积以及使用量筒测量液体体积的方法。
【重点难点】劲往这里使！
本节的重点难点是掌握测量不同状态物质的密度的方法。
【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！
1.密度的计算公式是，密度的国际单位是。
2.质量的国际单位是，实验室测量质量的工具是。
3.是用来测量液体体积的工具。如果要测量不规则小物体的体积，可以把物体用细线系好，使它完全浸没在量筒的水中。前后两次水面所在位置的刻度值之就是所测物体的体积，这种方法我们称为“排水法”。
4.密度计算公式的两个变形公式是、，可分别用来计算质量和体积。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！
目标一测量矿石的密度
１．测量原理（用公式表示）：。
２．所需器材：、、小石块、细线、水等。
３．实验步骤(要会背)
（1）用天平测出小石块的质量m，并记入表格中（读数如右图所示）。
（2）将量筒中注入适量的水，测出水的体积V1，并记入表格中。（“适量”的含义：一是水不能太少，石块放入后能完全淹没石块；二是水不能太多，石块放入后水不能超出量程）
（3）用细线系住小石块，将小石块慢慢地放入量筒中，几下水和小石块的总体积V2，并记入表格。
（4）小石块密度的数学表达式（均用测量值表示）：……………………………………
目标二测量酱油的密度
１．测量原理（用公式表示）：。
２．所需器材：、、烧杯、酱油等。
３．实验步骤(要会背)
（1）用天平测出酱油和烧杯的总质量m1，并记入表格中（读数如甲图所示）。
（2）将烧杯中适量的酱油注入到量筒中，测出酱油的体积V（读数如乙图所示），并记入下面的表格中。
（3）用天平测出剩余酱油和烧杯的总质量m2，并记入表格中（读数如丙图所示）。
（4）酱油密度的数学表达式（均用测量值表示）：……………………………………
【巩固提升】试试我的身手，我最行！
１．在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中，为测定物体的质量，调节天平横梁平衡时，发现天平的指针静止在分度盘中央刻度线的左侧，则应将横梁上的平衡螺母向_______调节。将一矿石标本放在已调好的天平左盘内，当天平重新平衡时，右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示，则矿石的质量为_________g。将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如图乙所示，则矿石的体积为_____cm3，这种矿石的密度为______kg／m3。
2.小李同学订了一份牛奶，他想测出牛奶的密度，但他手边只有一个一次性塑料杯，一台电子秤，足量的水，如何用这些器材测定牛奶的密度？写出你的测量方法步骤，并写出牛奶密度的表达式。

【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！

八年级物理下册《物体的密度》学案苏科版

八年级物理下册《物体的密度》学案苏科版
教学目标1、知道密度的概念。知道密度的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。
2、知道密度是物质的物理属性之一，可以利用密度来区分不同种类的物质。
3、知道量筒和量杯的用途，会用天平和量筒测液体或固体的密度。教学设想重点：密度的概念。密度的公式及其单位。单位间的换算。
难点：密度概念的引入。提高学生的动手能力，分析归纳能力。
教法：引导探究式教学准备刻度尺、托盘天平、砝码、量筒、小石块、细线、水教学过程二次备课一课题引入
一、密度概念的建立：
1、探究同种物质质量和体积的关系：
出示大小不等的铝块，分别测量出每快铝的质量和体积并填入下列表格：并在坐标系统中描出对应的点：

质量(g)
体积(cm3)

铝块1
铝块2
铝块3

通过上述的实验我们可以发现同种物体的质量和体积成________关系，也就是说同种物体的质量和体积的比值是一个固定的值。
二新课讲授
密度及性质
2、探究不同物质质量和体积的关系：
出示大小不同的铁块，铜块和铝块，分别用天平测量出它们的质量，用量筒测量出它们的体积。分别计算它们的质量和体积的比值并且与上一实验比较我们可以发现：
同种物质的质量和体积的比值是固定的，不同物质的质量和体积的比值是不相同的，这实际上反映了物质的一个属性，在物理学中物质的这个属性就称为密度。
(1)单位体积某种物质的质量就叫物质的密度。
用公式可以表达为ρ=m/V
单位及换算
(2)明确公式中各个物理量的符号含义及其单位：
ρ——密度——千克每立方米（kg/m3）
m——质量——千克（kg）
V——体积——立方米（m3）
(3)kg/m3和g/cm3之间的换算关系：
1g/cm3=1000kg/m3
1g/cm3=1kg/dm3
理解密度的含义
水的密度的1g/cm3，它的含义是1cm3的水的质量是1g。（熟练掌握）
钢铁的密度是7.9g/cm3，它的含义是_______。
三小结
四作业布置
课堂作业学习指导用书
家庭作业补充习题板书设计：
6.3密度
一、密度：
定义：单位体积某种物质的质量。符号是ρ。
性质：是物质的基本属性。
单位：主单位是千克/米3，符号为kg/m3。
常用单位有克/厘米3
单位换算：1000千克/米3=1克/厘米3
二、密度的计算公式：
ρ=m/V教后感：

八年级物理上物质的密度学案（新教科版）

6.2物质的密度

【教师寄语】含泪播种的人，一定能含笑收获！

【学习目标】目标明确，行为才有效！

１．理解知道密度的物理意义，知道密度是物质的一种特性。

２．知道密度的公式，能用公式进行计算。能用密度知识解决简单的实际问题。

３．知道密度单位的写法、读法及换算。

【重点难点】劲往这里使！

重点和难点是理解密度的物理意义、密度的公式及能用公式进行计算。

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！

目标一认识密度

1.如何辨别体积和外观均相同的泡沫块和铁块？

我的方法是………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。

2.如何辨别质量和外观均相同的泡沫块和铁块？

我的方法是……………………………………………………………………………。

3.当质量和体积均不相同时，如何辨别外观相同的泡沫块和铁块？

我的方法是……………………………………………………………………………。

4.右表是小聪同学在探究物体的质量跟体积的关系时收集的数据，由数据可知：

①对于同种物质，体积不同，质量……………………，但质量跟体积的比值…………………………。

②对于不同的物质，体积相同时（如铁块2和铝块1），质量…………………………，质量跟体积的比值…………………………。物理学中为了表示物质的这种特性引入了密度这个物理量。（以上两题均填“不同”或“相同”）

5.在物理学中，把物体…………………与…………………的比叫做组成物体的这种物质的密度，用ρ（读作“rou”）来表示。密度是物质的一种特性，物质的种类不同，密度一般不同。

6.密度的公式ρ=m/v，质量m的国际单位是…………………，体积v的单位是m3，密度ρ的单位就是………………，读作：千克每立方米；常用的单位还有g/cm3，单位换算1g/cm3=………………Kg/m3。

7.ρ=m/v的两个变形公式①…………………………，用来求质量；②…………………………，用来求体积。

8.水的密度ρ水=1.0×103Kg/m3表示的物理意义是：1m3的水的质量是………………………。

9.密度是物质的一种特性，物质不同，密度一般……………………。

目标密度知识的应用

1.利用密度鉴别物质当我们不能判断物质的种类时，可以通过测量物质的质量和体积，利用密度的公式………………………去计算物质的密度，然后对照密度表，就可以知道是哪种物质了。

2.利用密度选择材料①飞机材料应选择密度较………………的物质，以减轻重量，便于起飞和运输；②拍摄影视剧中房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用密度较………………的泡沫塑料做道具；

3.利用密度公式去计算密度、质量和体积①利用密度的变形公式…………………………可以计算质量，如要知道人名英雄纪念碑的质量，不可能用秤去测量，但是我们可以用刻度尺去测量纪念碑的长、宽、高，算出体积，然后用公式计算出质量；②利用密度的变形公式…………………………可以计算体积，如要知道自己的体积，不可能直接测量，但是我们可以容易地测出自己的质量，人的密度和水的密度基本相同，然后由公式代入计算就可以了。③判断物体是实心还是空心。

【巩固提升】试试我的身手，我最行！

1.１L=m3=cm3;0.9×103kg/m3=g/cm3

2.在横线上填出下列物质对应物理量的变化情况（均选填“增大”、“减小”或“不变”）

（1）一瓶汽油用去一半后，剩余汽油的密度。

（2）一瓶氧气病人用掉一半，剩在钢瓶中的氧气的质量，体积，密度。

（3）冰熔化成水，质量，体积，密度

3.小聪同学在探究甲、乙两种不同物质的质量和体积的关系时，得出了如图所示的图线，由图可以知道，甲、乙两种物质的密度比ρ甲：ρ乙=………………。用甲乙两种不同的物质做成质量相同的实心体，则它们的体积只比V甲：V乙=………………

4.有一只玻璃瓶，它的质量是0.2kg，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量是0.7kg,用此瓶装某种液体，最多能装0.45kg。求：（1）玻璃瓶的容积。（2）液体的密度。

【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！