八年级物理下册《密度知识的应用》导学案苏科版。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“八年级物理下册《密度知识的应用》导学案苏科版”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

八年级物理下册《密度知识的应用》导学案苏科版

密度知识的应用
教学目标1、了解密度测量的原理及具体方法
2、知道量筒和量杯的使用方法
3、能解释自然界或生活中与密度有关的物理现象
4、学会测量液体或一些形状不规则的固体的密度教学设想重点：知道量筒和量杯的使用方法
难点：利用密度知识分析和解决实际问题
教法：教学准备天平，量筒，金属块，水，细线，烧杯教学过程二次备课情境引入
叙拉古国王叫一个工匠做了一顶纯金的皇冠，国王将阿基米德找来，要他在不损坏皇冠的条件下测出皇冠是否掺假
为了解决这个难题，阿基米德冥思苦想了几天，吃不下饭，睡不好觉。一天洗澡，当他的身体在浴盆里沉下去的时候，就有一部分水从浴盆边溢出来。
阿基米德立刻知道怎么测了。他将一样重的金子和一块银子和皇冠放在水盆里，只见金块排出的水比银块排出的水少，而皇冠排出的水比金块排出的多，阿基米德对国王说“皇冠掺了银”
提问：你能解释阿基米德测定皇冠掺假的道理吗？

复习：
密度公式：ρ=m/v

测量活动：鉴别金属螺母是用什么材料制成的

原理：各种物质材料都有自己的密度，如能算出该材料的密度就能确定是什么材料。

提问：一个金属螺母的密度怎样测量
原理：ρ=m/v
步骤：测出金属螺母的质量
测出金属螺母的体积
质量用天平测量
体积用量筒测量

量筒的使用方法：

测体积的工具单位：ml1ml=1cm3
观测量筒：
（1）量筒的最大测量值为ml
（2）量筒的分度值为ml

使用方法：
量筒放在水平台面上
读数时，视线与液体凹面的底部相平

步骤：
金属螺母的质量/g
水的体积
/ml
放入金属螺母后，水和金属螺母的总体积/ml
金属螺母的体积/ml
金属螺母的密度/(g.cm3)

密度知识的应用
间接测量物体的质量或体积

讲解书上例题
强调公式格式

例1:图6-1是A,B,C三种物质的质量m与体积V的关系图线。由图可知,A,B,C三种物质的密度ρA,ρB,ρC和水的密度ρ水之间的关系是()?例2:冰的密度是0.9×103kg/m3,读做______,意义是______。体积为450cm3的水结成冰,体积为多少体积增大还是减少了你在生活当中有没有看到这样的现象如果是有益的怎样利用,如果是有害的如何防止两道例题是复习密度概念、单位、基本公式的运用和单位换算、水的密度等,且把物态变化、质量概念都考查在内。同时还能联系生活,学以致用,能很好地激发学生兴趣。(1)桌上有一块形状很不规则的厚度均匀的玻璃,你能利用天平和刻度尺测出它的表面积吗说说你的做法。(2)一只杯子装满水时的总质量是500g,用它装满酒精时的总质量是450g,求这只杯子的容积(ρ酒=0.8×103kg/m3)。(3)工厂里有一个长为a、宽为b的长方体池子,里面储藏了深为h的某种液体,你能利用天平和量筒测出这池液体的质量吗说说你的做法。

扩展阅读

八年级物理下册《物体的密度》学案苏科版

八年级物理下册《物体的密度》学案苏科版
教学目标1、知道密度的概念。知道密度的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。
2、知道密度是物质的物理属性之一，可以利用密度来区分不同种类的物质。
3、知道量筒和量杯的用途，会用天平和量筒测液体或固体的密度。教学设想重点：密度的概念。密度的公式及其单位。单位间的换算。
难点：密度概念的引入。提高学生的动手能力，分析归纳能力。
教法：引导探究式教学准备刻度尺、托盘天平、砝码、量筒、小石块、细线、水教学过程二次备课一课题引入
一、密度概念的建立：
1、探究同种物质质量和体积的关系：
出示大小不等的铝块，分别测量出每快铝的质量和体积并填入下列表格：并在坐标系统中描出对应的点：

质量(g)
体积(cm3)

铝块1
铝块2
铝块3

通过上述的实验我们可以发现同种物体的质量和体积成________关系，也就是说同种物体的质量和体积的比值是一个固定的值。
二新课讲授
密度及性质
2、探究不同物质质量和体积的关系：
出示大小不同的铁块，铜块和铝块，分别用天平测量出它们的质量，用量筒测量出它们的体积。分别计算它们的质量和体积的比值并且与上一实验比较我们可以发现：
同种物质的质量和体积的比值是固定的，不同物质的质量和体积的比值是不相同的，这实际上反映了物质的一个属性，在物理学中物质的这个属性就称为密度。
(1)单位体积某种物质的质量就叫物质的密度。
用公式可以表达为ρ=m/V
单位及换算
(2)明确公式中各个物理量的符号含义及其单位：
ρ——密度——千克每立方米（kg/m3）
m——质量——千克（kg）
V——体积——立方米（m3）
(3)kg/m3和g/cm3之间的换算关系：
1g/cm3=1000kg/m3
1g/cm3=1kg/dm3
理解密度的含义
水的密度的1g/cm3，它的含义是1cm3的水的质量是1g。（熟练掌握）
钢铁的密度是7.9g/cm3，它的含义是_______。
三小结
四作业布置
课堂作业学习指导用书
家庭作业补充习题板书设计：
6.3密度
一、密度：
定义：单位体积某种物质的质量。符号是ρ。
性质：是物质的基本属性。
单位：主单位是千克/米3，符号为kg/m3。
常用单位有克/厘米3
单位换算：1000千克/米3=1克/厘米3
二、密度的计算公式：
ρ=m/V教后感：

八年级物理下册6.3物质的密度学案（新版苏科版）

《6.3物质的密度》学案
一、预习目标
1.理解密度是物质的物理属性之一．解释生活中与密度有关的物理现象．
2.能应用公式ρ＝m/v，能进行质量、体积、密度的简单计算．
3.了解常见固体、液体、气体物质的密度，能用密度鉴别常见物质．
二、学习流程
活动一：区分铁块和塑料块
P8图中小明和小华区分涂成相同颜色的铁块和塑料块的对话，小明的说法你赞成吗？
小华提到的大块塑料和小块铁，是从哪两个角度来进行比较的？
活动二：探究物体的质量和体积的关系
对上节内容“测量一个金属回形针的质量”的实验表格中的2、3两组数据分析发现第3组回形针的数目是第2组的2倍，质量也约为第2组的2倍．你有何猜想？
活动三：分组实验分别选择三个体积不等的正方体铁块和塑料块，分别用天平刻度尺测量各个物体的质量和体积，并将测量数据记录在P9的表格中．
交流讨论：
1、同种物质的不同物体，其质量与体积的比值的大小是否相等或接近？其质量与体积成正比吗？
2、不同物质的物体，其质量与体积比值的大小是否相等？
3、本次实验在选择铁块和塑料块的时候为什么要选择三块体积不等的长方体？
活动四：实验表明同种物质的不同物体，其质量与体积的比值为一定值；不同物质的物体，其质量与体积的比值一般是不同的．这里的“一般不同”有何含义？
活动五：密度的基础知识
1．定义：
2．公式：密度＝字母表达式：ρ＝变形式：m＝v＝
3．单位：（1）国际单位：，符号：；（2）常用单位：，符号：；
（3）换算关系：
4．由公式看，能否说物质的密度与质量成正比，与体积成反比？为什么？
活动六：阅读P10密度表
1．识记水的密度：ρ水＝1.0×103kg/m3，解释物理意义：
2．通过阅读密度表，找寻规律：
（1）同种物质在不同状态时，密度是如图表中的：
（2）不同物质的密度也有可能，如表格中的
（3）固体、液体的密度一般是气体密度的倍左右．
（4）为什么课本中把质量称为物体的属性，而密度却称为物质的属性？

八年级物理下册《核能》学案苏科版

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级物理下册《核能》学案苏科版”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

八年级物理下册《核能》学案苏科版

二、核能
学习要求
1．知道核能，裂变和聚变。
2．了解核能的优点和可能带来的问题。
学习指导
1．核能：由于原子核的变化而释放的巨大能量。
2．裂变：一个原子核分裂成两个或多个较轻的原子核的反应叫做裂变。聚变：将两个质量较小的原子核在超高温下结合成新的原子核，会释放出惊人的能量，这就是聚变也称为热核反应。链式反应：用中子轰击铀235原子核，铀核分裂释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子又会轰击其他铀核，于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能。
3．核电站：利用核能发电的电站叫做核电站。已建成的核电站是利用重原子核裂变释放的能量发电，它主要由核反应堆、热交换器、汽轮机和发电机等组成。核电站具有消耗的燃料少、运输量小、成本低、功率大的特点，但须防止放射性物质泄漏，避免放射性污染，确保安全。
典型范例
例1．关于原子核的组成，下列说法中正确的是（）。
A．原子核是由质子和电子组成的
B．原子核是由质子和中子组成的
C．原子核是由中子和电子组成的
D．原子核是由质子、中子和电子组成的
精析：原子核是由质子和中子组成的，质子带正电，中子不带电，故A、C错误，B项正确；D项中质子、中子和电子组成的不是原子核而是原子，故D错误。
全解：本题应选B。
点评：正确掌握原子和原子核的结构，理解原子和原子核的特性，是解决本题的关键。不要把原子的结构和原子核的结构搞混。
例2.对于裂变及链式反应，利用我们现在的条件无法进行实验，以便进行观察和研究，但可以用如图18-1所示的实验进行模拟，这种研究物理问题的方法叫法，链式反应释放的能量如果让其，就可以被我们进行和平利用，如果就可以用来制造原子弹。
精析：链式反应的过程与如火柴模型点燃过程相似，用图示方式来研究，直观、形象地描述链式反应的过程，所采用的是类比法。对裂变过程的能量释放如果不进行控制，就会发生猛烈的爆炸，这就是原子弹的基本原理。
全解：类比，缓慢释放，不控制。
点评：用相似的现象去研究不便直接研究的现象，这样的方法叫做类比法。这种方法更加形象、直观，使人们便于掌握和理解比较深奥的物理现象或物理本质。
活动与探究
如图18-2为远距离输电系统示意图，请回答下列问题：

（1）发电机的能量转化是；
（2）民用电的能量转化是；
（3）日常生活中要注意用电安全，请写出两条安全用电的原则：
①；
②。
思考与练习
一、填空题
1．用中子轰击铀235，铀核会分裂成大小相差不是很大的两部分，这种质量较大的原子核分裂成两个或两个以上中等质量核的过程叫做。在这样的过程中，同时释放出大量的能。
2．获得核能的两条途径是和。
二、选择题
3．现阶段核电站利用的核反应是（）A．聚变B．裂变
C．热核反应D．化学反应
4．目前人类对核能不是和平利用的有（）
A．利用放射性检查金属内部有无砂眼和裂痕
B．利用核能发电
C．利用放射性治疗恶性肿瘤
D．制造原子弹、氢弹
相关链接
发展核电的必要性
我国虽然有丰富的煤炭、水力和石油资源，但由于我国人口众多，人均拥有量并不多，而且资源分布很不均匀：水力资源70%分布在西南地区，煤炭已探明的储量80%分布在北方；南方人口占全国63%，能量消耗约占全国65%，而核电站具有消耗“燃料”少、成本低等特点，只需要很少的核燃料就能产生大量的电能；核电站发1KW·h的电能的成本要比火电站低20%以上，因此，为消除我国能源储藏与消耗上的不平衡，在华东、华南等地区发展核电站是迫切需要的。
教后感：