高三语文句式专题复习怎样使文章有文采教案。

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怎样使文章有文采

《考试说明》的最新解释是：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
这是在“语言通顺”基础上提出的一个更高的标准。它要求考生有较高的语言驾驭能力，语言要有特色，有一定的文学性，能给人语言上的美感和享受。
●难点磁场
［试题］阅读下面一段材料，按要求作文。
一条小溪在原野上流淌，一座高山挡住了它，它只好顺山脚流淌；一块巨石挡住了它，它只好绕开巨石而去。
请以“溪流与高山”为话题，写一篇文章。
要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
写作点拨：可从不同的角度去理解。遇到困难就回避，永远也看不到高处的风光；绕着山脚走，并非回避困难，而是为了寻找一条走得通的路。
●案例探究
［案例］(2002年京皖蒙春季高考试题)
阅读下面一首诗，根据要求作文
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发，
一个盼望到达。
“一个盼望出发/一个盼望到达”，诗中的“出发”“到达”引起你想些什么呢？请以此为话题，写一篇文章。
注意：(1)立意自定。(2)除诗歌外，文体自选。(3)题目自拟。(4)不少于800字。
写作导评：从诗歌来说，诗中选取了海轮起航和返航抛锚这两个瞬间，以两个海员不同的“盼望”，表达了一个同样的心情和愿望，那就是对航海事业的无限热爱——出发是海员的愿望，而到达既是一个征程的胜利，又是另一次出发的起点。了解诗歌的基本内容，有助于考生写作时确立自己的立意及写作角度。
从以上分析可以看出，此话题可能更适合于写成记叙、抒情类文章。写作时，可结合“发展等级”中“有文采”一项有关要求，尽可能在词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴等方面出彩。
方法点拨：此项要求主要针对语言而言，因此写作时，可注意两个方面：一是要有丰富的积累，这主要包括词语、诗文名句、句式、修辞等。这方面当然需要平时的广泛积累，没有积累是很难给自己的文章添彩的。二是要恰当而灵活地运用。
●锦囊妙计
要做到文章有文采，平时在写作训练时，要抓好以下四个方面：
一、词语生动
客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词精当，鲜明生动，富于变化，增添文章的文采。
二、句式灵活
写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。
1.把握有关句式的特点和作用。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。
2.有时特意安排一些重要的句式，可以形成文章的一个特色。如前后句式的照应，可使文章结构完整、思路严密；排比句式可增强文章的论证力度，或使情感的表达更充分；设问句式可提出重要的问题，以引起读者的注意；比喻句式可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴；对偶句式可使语言凝练，形式整齐……总之，要会安排有关句式为自己的文章服务。
当然，句式的运用，一定要注意写作的实际需要，且不可单纯去追求句式的变化，那样是没有什么益处的。
三、善于运用修辞手法
修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。
四、文句有意蕴
抒情性较强的文章，在用语上不可一览无余，过于平淡无味。文章描写要有情境，用语要含蓄，要能激发读者的联想与想象，要能促使读者去思考；特别是关键地方的用语，含蓄、有意蕴会使内容更丰富，更耐人寻味，更有意境，更有深度。
当然，语言上的功夫不是一天两天能达到的，它要求学生在平时的学习和写作实践中，不断积累，不断提高。
●歼灭难点训练
1.阅读下面文字，按要求作文。
静物是凝固的美，动景则是流转的美；直线是流畅的美，曲线则是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的乡村则是淡雅的美。
请以“美”为话题，写一篇文章。可记叙美的事物，可谈自己对美的认识和体悟。
注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
2.下面是钱钟书《围城》中的一段话，根据这段文字，写一篇作文。
天下只有两种人。比如一串葡萄到手，一种人挑好的吃，另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。
请以“吃葡萄”为话题，写一篇文章。
注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
3.阅读下面材料，按要求作文。
材料一：我国每年要砍伐80多万立方米林木，用来生产400亿双一次性筷子。这不仅造成了林木上的极大浪费，用过的筷子丢在不该丢的地方，还造成了环境污染。日本人已经下令禁止使用一次性筷子。
材料二：鳗鱼因为有很高的营养价值，所以被大量捕捞，我国的崇明岛原是生产鳗鱼的基地，现在鳗鱼已经很少了。造成了生态上的不平衡。
这些生活中的现象引人深思，促人思考。
请以“生活的启示”为话题写一篇文章。
注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
4.有人说：“有两种东西，一旦失去才知道可贵，这就是青春和健康。”其实，失去后才知道可贵的何止于此。
请以“失去后才知道可贵”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体自选，题目自拟。
5.阅读下面的材料，根据要求作文。
青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造一切的希望。孩子们唱着期盼青春的歌，老人们唤出青春的记忆……
正值青春时期的你，在即将告别高中学习生活的时刻，你又是怎样感受“青春”、思考“青春”的呢?
请以“青春”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以写故事、寓言等等。所写内容必须在“青春”话题之内。
注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。
6.阅读下面材料，根据要求作文。
儒勒凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说家，他一生共写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退稿。他失望了，打算将书稿付之一炬。他的妻子阻止了他，给了他很多鼓励。于是他尝试着走进了第16家出版社。出版社老板阅读后，当即表示同意出版，并与他签订了一个为期20年的写作出版合同。
凡尔纳成功了。他的成功是艰辛而又幸运的。
请以“走向成功”为话题，写一篇文章。
注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
写作点拨：要走向成功，能力是一个方面，此外还需要很多因素：坚持不懈的毅力，经受失败的打击，对自我的信心，亲友的鼓励，寻找和创造机遇，成功还需要慧眼的发现……
构思时可结合自己材料的占有情况，选择一个合适的角度进行写作。
7.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
现在社会上很多人有一个毛病，就是总想找一个“最好”的专业，“最好”的一门学问，然后设计一个“最好”的学习方式，这样就可直接简捷地达到“最好”效果。
其实，世界还没有如此简单，学问也各有用处，“最好”有谁能确定呢？
请以“‘最好’难定”为话题，写一篇文章。
注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
8.阅读下面一首诗，按要求作文。
梅雷
卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
请以这首诗的意向为话题，写一篇文章。
要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
写作点拨：对诗的理解是审题的关键。梅雪争春，各不相让，梅从白的程度上比不如雪，雪从香的气味上比却不如梅。其诗的中心，就是事物都有各自存在的道理，看问题应该一分为二，既要看到这问题有利的一面，也要看到问题不利的一面。看人也是如此。一个人有其优点也有其缺点，要多看这人的优点，不要抓着缺点不放。例如电脑，有人说它很好，是现代化建设的必然产物，是信息社会、知识经济的桥梁，以信息快、联络广、少费时、贮量大著称；而同时又有人说它使人逐渐丧失感情与创造性，使人孤独，缺乏对生活的热爱。这也要一分为二来看，要多看信息化社会中电脑的长处，尽量去避免短处。
难点40怎样使文章有创新
2002年《考试说明》的解释是：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
这项考查既体现了培养学生的创新意识和创造性思维能力的时代精神，又是高考对学生写作的最高要求。
●难点磁场
［试题］阅读下面材料，根据要求作文。
树是构成世界的重要物质，它与人类的生存和社会的发展息息相关，千百年来由此演绎出无数的悲欢离合；树是大自然的精灵，它蕴含着多彩的人文意蕴，引发人们丰富的想象、联想和思考。
请以“树”为话题写一篇文章。过去与未来，现实与幻想，问题与思考等等均可涉及。可以讲述故事，可以抒发情怀，可以发表议论，可以客观说明，可以展开联想发挥想象……
要求：①题目自拟。②文体不限。③字数不作要求。
●案例探究
［案例］(2002年上海春季高考试题)
近年来，中外动画片如《大闹天宫》《米老鼠与唐老鸭》《蝙蝠侠》《聪明的一休》《灌篮高手》等深受欢迎，尤其受到青少年的喜爱，有的甚至为之入迷。有人说这已经成为一种较为突出的流行文化现象。
你是如何看待这一文化现象的，请写一篇1000字左右的文章(不要写成诗歌)。题目自拟。
写作导评：此命题由学生(上海市)比较熟悉的一个文化现象入手，要求学生谈出自己的认识和观点。此题写作难度不大，人人都有话可说，但要从创新的角度来要求，可就有相当难度。
创新可体现在以下几个方面：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
方法点拨：“有创新”是高考对写作的一项更高程度的新要求，写作时可注意下面一些方面：
1.了解“发展等级”对“创新”一项的要求。
2.写作时可在某一项或某几项上有比较突出的体现。如：有自己独特而新颖的见解，以立意取胜；或选材别具一格，新颖新鲜，以材料为读者称道；或写作角度独特，构思精妙，结构奇巧；或推理想象有独到之处；或使文章体现出独有的个性特征，等等。
3.创新可贵，但不可强求。
●锦囊妙计
结合高考要求，考生应注意在以下方面进行创新：
一、见解新颖
对同一事件或事物，要有自己独到的观点与看法，要能发掘其中最新、最有特色的内涵；要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。
1.要有自己的分析与思考，要注意挖掘现象中带有本质性的根源。
2.要通过某种比较独特的方式来表达自己的“新”见解。可在标题上体现，如“……新解”，在观点上可利用推陈出新的方式，在前人的观点上提出更新的、更有时代特色的观点。
3.在对问题的解决上有新思想、新方法。
二、材料新鲜
材料是文章的重要组成部分，它直接为表现主题服务。选用新鲜的材料，是文章成功的基础。学生作文普遍存在的问题是：缺少材料，或材料陈旧，或材料不具体、不真实。从近年高考试卷来看，考生选材的现实性和社会性明显增强，涉及到的社会生活方面较广泛，如：生命价值、道德修养、社会良知、历史反思、教育方式、高考改革、职业选择、人物评价、艺术鉴赏等，对社会热点问题也给予了一定的关注，如：加入WTO问题、申办奥运问题、下岗问题、基因重组问题、学生减负问题等。面向生活，关注社会，是积累材料的主要途径；材料新鲜，是文章有特色、有创新的重要体现。
1.要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例。
2.要注意从现实生活中积极发现最富有时代特色的新材料。
3.注意通过思考发现与新生活、新事物、新思想密切相关的新材料，或从“旧”材料中发掘出新精神、新意识。
4.选用身边的那些活生生的材料，以真实、独特体现出“新”。
三、构思精巧
一篇文章的构思至关重要，结构精巧，有创新，既给文章的整体写作打下了一个坚实的基础，更能使文章以自己的特色给读者耳目一新的感觉。从近年考生作文来看，或文章结构布局有特别之处，或铺垫过渡灵活巧妙。2001年高考作文在构思上更呈现多样化特色：或设计辩论，或讲述经历，或推因溯果，或科幻想象，或逐图联想，或评论时事等。
四、推理想象有独到之处
这主要从思维的方式和结果来说。鼓励学生在推理和想象上有超常之处，鼓励创造性思维，激发学生的创造性热情和兴趣。鼓励学生对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解，有思考、有探索、有观点、有思想。当然，过于离谱，不切实际的想象和推理是毫无价值的，歪曲事物本质的看法和错误的观点是不能算新颖的。近年来的新概念作文，有许多在这方面很有特色，值得学习和借鉴。
五、有个性特征
虽然对中学生来说，写作一般还谈不上风格，但写作可以形成自己的个性。有个性，就会有特色，就会有创新。个性主要体现在立意角度、结构安排、材料选用、语言特点等多个方面。
总之，“有创新”是一个比较宽泛、且综合性较强的标准和要求。当然，创新的要点也不能仅局限于以上的各项。从高考要求来看，凡是能够培养学生创新精神和创造能力的地方，都值得肯定和鼓励。这就要求学生在扎实的基本功之上，尽可能发挥自己的创造性能力，敢于实践，敢于创新。
在平时的写作训练中，教师要多鼓励学生在这一方面有所发展，对学生在这一方面表现出来的一些倾向和努力也要给予鼓励和引导，从多个环节去培养和提高学生的创新意识和创新能力。
●歼灭难点训练
1.阅读下面的材料，根据要求作文。
古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”
人与自然应该怎样相处呢?请以此为话题，写一篇文章。
注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。
2.阅读下面这段文字，按要求写一篇作文。
月（站）台——个浓缩的世界，一个包容亲情、友情、爱情的地方，一个有欢笑、有悲伤的地方。“月（站）台”上有很多故事，也有无数的感慨。
请以“月（站）台”为话题，写一篇作文。
注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
3.阅读下面材料，按要求作文。
一个星期天的早晨，心血来潮，顺手买了一束鲜花，我将鲜花插在水杯里放在桌子上。
此后在我的书桌上多了一处景致。得意时，它是对我的赞扬、奖赏；失意时，它则是一种安慰、鼓励。即使在每一个平淡的日子，买束花献给自己，它会给紧张的学习和生活抹上一层美的色彩，令人赏心悦目。
请以“为自己喝彩”为话题，写一篇文章。
注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
4.以“秋”为话题，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
写作点拨：可描写秋景，抒发感受；可记叙秋天里的故事；可发表对于秋的议论；可写自然之秋，也可写象征性的“秋”……
下面是一些思考点，可供参考：“秋”是成熟、是收获，给人丰收的喜悦。“秋”是枯叶、寒霜，给人以衰败的伤感。“秋”是辛勤耕耘、奋斗的结果，“秋”不只是结果，也是一种开始，种籽不是收获的颗粒吗？“秋”是老人一生的美好写照。在不同的时代，诗人(作家)笔下的“秋”是不同的：欧阳修的“秋”充满萧杀之气，而当代作家(如峻青)笔下的“秋”则是对美好生活与美好时代的赞颂。
5.阅读下面一首诗，按要求写一篇文章。
大小
［日］深濑和雄
大象并不是那么大
只是看上去很大
蚂蚁并不是那么小
只是看上去很小
大象既有一个宝贵的生命
蚂蚁也有一个宝贵的生命
真的真的好好儿看的话
大象和蚂蚁大小都一样
请以“大象与蚂蚁”为话题，写一篇文章。
要求：①充分发挥联想和想象，具体的角度和写法可以多种多样，文章只要和本诗的内容或思想感情有关就算符合要求。②文体不限。③题目自拟。④不少于800字。
6.阅读下面的材料，根据要求作文。
据报道，日前，广州市团委、市学联、市团校联合举办的首届广州市学生领袖训练营在市团校开营。来自广州地区的22所大学、中专的学生会正副主席、部长、团委正副书记、委员等共82名同学参加了该训练营。
与常规讲座形式不同，训练营聘请几位香港辅导专家，采取一系列主题鲜明、形式新颖的游戏活动，让学生领袖们从活动中获取各种体验，在亲身体验和相互交流中成长。
（摘自2002年2月9日《中国青年报》）
这一活动在学生、家长、社会上产生了很大的影响。《中国青年报》也开设了专栏，就“培养学生当领袖”的问题开展讨论。
请以“培养学生当领袖”为话题，写一篇作文。
注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
7.阅读下面材料，按要求作文。
著名作家冰心有这样一首诗：
成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/渗透了奋斗的泪泉/牺牲的血雨
请以这首诗的题旨为话题，写一篇文章。
要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
8.读下面的材料，按要求作文。
如果说磨难是生活之盐，那么浪漫便是生活之蜜。没有“盐”的生活淡而无味，但是“盐”加得太多，生活就会变苦，因此很少有人有意识地为生活加盐。
“蜜”就不同了，那令人回味的香甜仿佛是一种诱惑——让我们忘记生活中的平常、平淡和平庸。
说到底，浪漫就是凭着想象力和勇气，制造一些与寻常不同。
请以“磨难”或“浪漫”为话题，写一篇作文。
注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

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一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师掌握上课时的教学节奏。那么，你知道教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“高三语文善用修辞复习：意蕴丰厚——有文采”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

36计之27：善用修辞，意蕴丰厚——有文采
善用修辞是使作文语言“有文采”的重要手段，会给文章带来可观的姿色。文章是一条小河，修辞便是这条河上的片片白帆；文章是一棵绿树，修辞就是这棵树上的朵朵红花；文章是深邃的蓝天，修辞就是蓝天上的缕缕白云；文章是浩瀚的大海，修辞就是大海上的束束浪花。如果你在高考作文中成功地嵌入些精美的修辞语段，那么文章就会显得内容丰赡，气势充沛，辞采华茂，形象富丽，
①比喻——绽放艺术花朵。
精妙的比喻，就好像《天方夜谭》里的神灯一样，具有无比神奇的艺术力量：深奥变得浅显，晦涩变得清晰，清瘦变得丰满，直露变得含蓄，被称为语言艺术之花。运用比喻关键是要准确、新颖：准确，就是要贴切反映对象的特点；新颖，一是喻体新，二是喻体与本体的联系角度新。
下面是从高考满分卷中摘录的一些精美比喻：
山是阳性的，恢宏大度，阳刚万丈；水是阴性的，温柔抚顺，清冷恬静。曹雪芹说：“女人是水做的。”这我同意，但男人绝不是浊泥，他是山的化身，这让我想到父亲，想到了他那山一样宽厚的脊背。（江苏一考生《父亲是座山》）
两个形象的比喻诠释了话题“水的灵动，山的沉稳”，揭示了山、男，水、女，阳刚阴柔两种不同形态的美，而且融入作者对父亲的真挚情感，可谓一石三鸟的妙笔。
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。
如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。（广东一考生《语言：沟通的钥匙》）
考生先将沟通比喻为一扇门，将语言比喻为打开这扇门的钥匙，突出语言在沟通过程中的重要作用。接着展开丰富的联想，由“沟通之门”想到门的另一方，展示三幅图画——漆黑的深夜、一望无际的沙漠、浩瀚无边的大海，分别配以皓月当空、繁星满天，鸟语花香的绿洲，如宗悫般“乘长风破万里浪”，比喻形象，对比鲜明，启示人们：在语言的作用下，很多看似困难的交际都能够从“山重水复”走向“柳暗花明”。
③也许我是唐时的一株柳，矗立在古风河畔；也许我是宋时的一尾鱼，游弋于清澈微波；也许我是明时的一股风，穿越在修长的胡同；也许我是清时的小女子，终日在河边洗涤衣物……（海南一考生《给妈妈的一封信》）
这段文字以丰富的想象、新奇的比喻、雅致的娴静、节奏和谐的语言，行云流水般的将心曲娓娓道出，表现出一种“宁静致远，淡泊明志”的人生追求和人文意识，读起来令人惬意。
②排比——闪现亮丽风景。
排比句式用于叙述，具体形象；用于抒情，淋漓尽致；用于说理，理直气壮。无论哪种文体，使用排比都可以充实内容，增加气势。好的排比，如骏马走坂，读来酣畅漓淋，神盈气足。
如2005年高考山西考生以“出人意料与情理之中”为话题写的满分作文《本没有意外》：
本没有意外
①生活中时有出人意料的事：悬崖上长出了树，小溪流成了河，著名学者承认不足，政府官员自我检讨……人们心中充满了疑问，感到这些事情大大出乎了意料。
②我们不应该感到意外。
③当我们看到嶙峋的山石上屹立着一株苍翠的青松时，不必惊奇，因为那是一种生命的力量；当我们看到长江的源头只是一弯细流时，我们不应感到诧异，因为那是一种爱的广博；当我们听到数学大师陈省身先生在回答中学生的数学问题时说“不知道”时，不必不解，因为那是一种大家的风范；当我们看到温家宝总理噙着泪水，深情地对人民说“我做得不够”时，更不必意外，因为那是人民公仆对人民至深的热爱！
④我们不应感到意外，因为这些看似充满疑惑的问题，背后都掩藏着深刻的答案。我们不应感到意外啊，因为我们之所以意外，是因为难以读懂其中的真谛！
我们还能这样发问吗？为什么袁隆平为国家做出了那么多的贡献了，还是住着普通的平房、穿着掉了色的汗衫？为什么徐本禹那么傻，放着好好的研究生不读，而要去穷乡僻壤的山区做老师？为什么那些大收藏家，把无价之宝无偿献给国家？
⑤我们没有理由再感到意外了！我们应该做到的，是读出他们的苦心，惊叹他们的人生境界，为他们的人格魅力折服。我们应该将我们的不解、疑问、惊异，化作深深的感动，再化作我们向他们学习的力量。
⑥我们没有理由意外，我们只能震撼。我们不再奇怪：为什么，在困在废墟中时，一位母亲竟能用自己瘦弱的身躯，承受着无数砖石的压力，为女儿撑起一片狭窄但安全的空间？我们只会被深深打动，感悟母爱的坚定、执著和伟大。我们不再奇怪，为什么，在衡阳火灾中，那消防官兵明知危险，仍义无反顾地冲上前去？因为那是军人的责任，那是对职业的忠诚！我们也不再奇怪：为什么，那些奥运冠军获得奖杯时流下了泪水？因为，这是数年来流出的血泪催生的花朵，那是为祖国荣誉铸造的丰碑！
⑦是的，我们不会感到意外了。因为我们读懂了其中的理，更读出了其中的情，一切都在情理之中。
⑧生活中没有意外。生活中本没有意外。
考生以平白话语开篇，语气舒缓；第③段便四个因果关系的复句构成排比，使文章语气骤显紧张；第④、⑥段以反问句式构成排比语句，使得语势磅礴，思路宕开，给人以无可阻挡之势，并不断加深主题思想的升华；第⑦、⑧段重归平凡，以“生活中没有意外，生活中本没有意外”反复强调，与前文相互照应，相得益彰。
③拟人——浓化情感色彩。
拟人就是赋予物以人的某些方面的特征，即当成人来写，它追求一种对读者强烈的印象感，情感的冲击力，动人的情趣美。
当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一齐碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。（《水明山秀》）
考生用拟人手法，化静物为动景，融情思于山水。在这里，流水有情，青山有意，山水有了灵性，景物有了情趣。
我本是一只平凡的雏鸡，但妈妈你却说“只要刻苦训练，鸡也能如鹰一样在天空翱翔”，但我一次次的试飞总是让您失望。您沉重的叹息重重地敲打在我的心上，但我只是一只平凡的鸡，天空只是一个太过遥远的梦，而妈妈一心盼望我有一天飞上蓝天，改写我们家族不能上天飞翔的历史。对不起妈妈，我只是一只鸡，所以蓝天不是我的选择。江南三月，草长莺飞，我会在那里尽情地跑动，如一朵黄色的云掠过碧蓝的天际，那里才是承载我快乐的天国；我不愿把鹰的期望强锁上眉头，碾碎一个春花秋月的日子。在一片放逐理想的草原，我会和鹰一样快乐，妈妈请祝福我吧，我是一只幸福的鸡。（湖南考生《一只雏鸡给妈妈的信》）
考生用拟人化手法，借一只雏鸡之口，演绎自己对话题的认识，用第一人称，让一只雏鸡直抒胸臆，情真意切地向妈妈诉说“拔苗助长”式“家庭教育”给自己心灵带来的创伤，真切的希望妈妈能够理解自己，尊重自己对生活理想的选择，真实可感，情感浓郁。
此外，想像能勾画美好的生活画景，夸张使事物的个性更加鲜明，对偶可增强文章的节奏感，设问能引人入胜，恰当的使用都能为文章增光添彩。

高三英语教案：《特殊句式复习》教学设计

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师能够更轻松的上课教学。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？下面的内容是小编为大家整理的高三英语教案：《特殊句式复习》教学设计，希望能为您提供更多的参考。

本文题目：高三英语复习教案：特殊句式复习

【备考策略】

1.强调句型：

句型结构形式：It is/was…that/who…

be的时态：that/who前面be的时态一般是一般现在时，当它后面的句子为过去时时，才用过去时。

判断方法：将(It is/was)...(that/who)…括号中的词同时去掉，看剩下的部分是否仍然成立。若成立，则是强调句型;若不成立，则为状语从句、定语从句或主语从句。

2.反意疑问句：

形式：句子+简短的疑问

(1)前面若有多个句子并列，则以最后一个句子为准;若前面部分为主从复合句，一般说来，以主句为准;但若宾语主从复合句的主句谓语动词是think，believe，suppose，feel，imagine，consider，guess等，主语又是第一人称且为一般现在时、谓语又没有任何副词修饰时，简短疑问部分的动词、时态、人称则以从句为准，而肯、否定形式依主句而定。

(2)前面句子含有must，can’t，may等表推测的词时，疑问部分则依据句子的时态及时间状语而定。

(3)句子是Let’s...时，后面用shall/shan’t we;前面部分是Let us…祈使句时，后面用will/won’t you。

(4)前面句子是I’m…时，后面用 aren’t l;句子是I’m not…时，后面用 am I。

(5)前面是感叹句时，后面跟感叹句的主、谓一致，但用否定形式。

(6)当主语是anyone/anybody/everyone/everybody时，疑问部分用复数形式。

否定、肯定形式：

(1)一般说来，前后两部分的否定、肯定形式相反;但当句子前有0h，Ah，so等语气词时，前后两部分的否定、肯定形式相同。

(2)前面部分有否定词或半否定词时，后面部分用肯定形式;但若前面部分含有由否定词缀构成的否定词时，后面部分还是用否定形式。

3.祈使句：祈使句的主语是you，但一般被省略;当前面有呼语时，一般得补出主语you;否定式一般是在前面加Don’t。

在“祈使句，+and/or/and then+句子”句型中，当祈使句中含有比较级时，可将祈使句中的谓语部分省略，只留下“比较级或比较级与名词，+and/or/and then+句子”。

4.感叹句：句型：what +a(n)+adj +n.+主语+be!;How +adj/adv.+主语+动词!

5.There be句型：注意动词的形式;注意能用于这一句型的抽象特殊名词及动词的抽象形式;注意主语补足语的形式。

6.倒装句：倒装分为全部倒装和部分倒装。

全部倒装：地点副词或介词短语+动词+主语(名词);地点副词或介词短语+主语(代词)+动词。

部分倒装：(1)否定词或半否定词+助动词/情态动词+主语+谓语动词+其它。

(2)only+副词(状语)/SO+助动词/情态动词+主语+谓语动词+其它。

(3)让步状语从句的倒装。

(4)非真实条件句的倒装。

(5)结果、目的状语从句中的such，SO提到句首时的倒装。

7?省略句

(1)在上下文中，任何句子成分都可能省略，必须根据具体语境进行理解。

(2)熟悉并掌握一些特殊的省略形式。

A.在时间、条件、让步等状语从句中，当从句的主语跟主句的主语一致时，从句的主语可以省略，同时将从句的谓语动词变为分词形式。

B.在时间、地点、条件、让步等状语从句中，当从句的主语跟主句的主语一致或从

句的主语是it，谓语是be动词时，从句的主语、谓语可以省略。如：When/Where，/If necessary。

C.当句子的谓语部分省略时，若只用代词代替句子，则需用代词的宾格形式。

D.当省略不定式的内容时，须保留小品词to。

8.对宾语从句的提问：特殊词位于句首，主句用一般疑问式，而宾语从句用陈述语序。

考点解析

高中英语涉及的特殊句型包括强调句、倒装句、省略句和反意疑问句。高考对于这四种句型的考查很灵活。学习的关键是记准确各个句型出现的条件。2013年高考考生应特别注意1、基本的句型条件;2、句型中的时态。

交际用语的考查重点应注重文化差异，在平时的学习中注意英语的交际规则和交际模式，防止母语思维定势的干扰和影响，形成英语思维方式。

强调

在使用英语时，有时要突出或强调某个词、词组或句子，这时就要用到强调结构。

一、强调句基本句型：“It is/ was + 被强调部分 + that/ who + 其他成分”强调句型可以强调一个句子的主语、宾语、表语及状语等成分。如果被强调的成分是表示人的词，可以用that或who(whom)连接其他成分;被强调的成分是表示人以外的词，例如表示事物、时间或地点的词，用that连接其他成分。一般疑问句：Is /was +被强调部分 + that/ who + 其他成分.特殊疑问句：特殊疑问词+is /was + that/ who + 其他成分.

1、It is not how much we do but how much love we put into what we do ______ benefits our work most. 【C】

A.who B.which C.that D.what

2、—Have you seen the film Under the Hawthorn Tree?

— Of course, I have.It was in our village it was made.【A】

A.that B.where C.when D.which

3、Was it on a lonely island he was saved one month after the boat went famous.【B】

A.where B.that C.which D.what

2、not …until 也可用于强调句型

4、 It was _____ he came bank from Africa that year ____ he met the girl he would like to marry. 【C】

A. when; then B. not; until C. not until; that D. only; when

3、It’s + 地点状语+ that…(强调句)

It’s +地点名词+ where… (定语从句)

It is the town where I was born.　(the town 为地点名词，定语从句)

It was in the town that I was born.　(in the town为地点状语，强调句型)

4、It’s + 时间名词+ when…(时间状语从句)

It’s + 时间状语 +that…(强调句)

It was at 8 o’clock that he returned.　(at 8 o’clock是时间状语，强调句)

It was 8 o’clock when he returned.

(8 o’clock 是时间名词，时间状语从句)

5、借助助动词do

对谓语动词的强调要借助于助动词do加动词原形，而且do有人称、时态和数的变化。这种强调形式主要用于祈使句以及一般现在时和一般过去时的肯定句中。

5、If you have a job， yourself to it and finally you’ll succeed.【A】

A.do devote B.don't devote C.devoting D.not devoting

二、倒装句

英语通常的语序是主语在前，谓语在后。如果谓语的一部分或者全部提到主语之前，这种语序就是倒装。如果把全部谓语放在主语之前，就称为完全倒装;如果只把助动词或情态动词放在主语之前，则称为部分倒装。

完全倒装

1)、用在以here, there, now, then等副词开头的句子中

6、John opened the door . There _____ he had never seen before. 【D】

A. a girl did stand B. a girl stood

C. did a girl stand D. stood a girl

如果主语是人称代词，则主语和谓语的位置不变。

Here it is.

2)、为了强调，或为了紧密衔接上下文，常将表语放在句首，颠倒主语和谓语的次序。

Present at the meeting were Mr. Smith, Mr. Green and many other celebrities.

3)、为了使句子生动、流畅，可把in, out, down, over, off, away之类用作状语的副词放在句首，采用完全倒装。句中的谓语动词多是行为动词，而且是不及物动词。

Following the roar, out rushed a tiger from among the bushes

4)、当介词短语位于句首作地点状语时，也常常用完全倒装。

7、At the meeting place of the Yangtze River and the Jialing River______, one of the ten largest cities in China. 【A】

A. lies Chongqing B. Chongqing lies

C. does lie Chongqing D. does Chongqing lie

2、部分倒装

1)、用在省略了if的虚拟条件句中(把were, had或should移至主语前)，采用部分倒装。

Were she here, she would help us.(=If she were here, she would help us.)

2)、在表示祝愿的句子里，谓语动词或谓语动词的一部分，要放在主语的前面。

May you succeed!

3)、用在以so开头、表示谓语所述情况也适用于另一个人或另一事物的肯定句中，表示“也一样”，“也这样”。结构为：so + 系动词/助动词/情态动词+主语或者由neither, nor引导的，表示前面所说情况也适用于另一人(或东西)的句子(否定句)，表示“也不”

He can speak English, so can we.

They haven’t prepared their lessons. Nor/Neither have I.

注意：so + 人称代词(同一主语)+ 助动词，这种结构中的主谓是正常语序，用以重述前面的情况，以表示赞同或强调。

----It was cold yesterday.----So it was.

注意：so it is/was with + 另一主语，这种结构表示这一主语的情况也如此。主要用于上文出现两个以上句子(情况)，而在逻辑上这些句子表现同一主语，通常是有肯定和否定的混合句。或有两个(以上)谓语。

Mike likes Chinese but he is not good at Chinese. So it is with Tom.

注意：主语+ 动词do(某种形式)+so, 此句型用以避免重复前文所述动词及其宾(状)语，表示该句型中的主语做了前文中已提到的动作，此句型中的主语可与前句主语相同，也可以是另外的人。

She asked me to speak louder and I did so.

4)、以never, little, not only, not until, hardly, scarcely, no sooner…than, hardly…when, by no means, nowhere, at no time, not a +名词等表示否定或半否定意义的副词或词组开头的句子中，采用部分倒装。

8、-It’s nice.Never before such a special drink!

-I’m glad you like it.【C】

A.I have had B.I had C.have I had D.had I

9、 Not until he left his home ____ to know how important the family was for him.【A】

A did he begin B had he begun

C he began D he had begun

5)、often, many a time, always, once等表示时间的频度副词放在句首时应用部分倒装。

Many a time has he been to Paris. 他去过巴黎多次。

6)、以only开头的句子(only后面为副词、介词短语或状语从句)，采用部分倒装，即把谓语的助动词放到主语之前，谓语用原形。

10、Only after they had discussed the matter for several hours _______a decision. 【B】

A.they reached B.did they reach

C.they reach D.do they reach

7)、as/ though引导让步状语从句时，常将句末的表语、动词、副词提至句首。

11、Unsatisfied with the payment, he took the job just to get some work experience.【B】

A. though was he B. though he was

C. he was though D. was he though

三、省略

在语言运用中，尤其是在口语中，省略是常见的语言现象。

1、在某些表虚拟语气的主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句中，从句谓语动词中的should可以省略。这些句子一般包含如下动词一及其派生词：一坚持(insist)，二命令

(order, command)，三建议(suggest, propose, advise)，四要求(demand, require, request, ask)

Jane's pale face suggested that she was ill and her parents suggested that she have a medical examination.

It is necessary (important, impossible, strange, natural, a pity, no wonder) that...等主语从句中。

It is necessary that the problem be solved at once.

2、定语从句中的省略

(1)在限制性定语从句中，作宾语的关系代词that, which, who (whom)常可以省略。

The man I saw is called Tom.

Where is the pen I bought this morning?

(2)关系副词when, where, why及that在the time when, the place where, the reason why, the way that结构中引导限制性定语从句时，在非正式场合下，可以省略关系副词when, where, why和that等。

I shall never forget the day we first met.

The reason he came so early is his own affair.

I don't like the way you speak to your mother.

3、状语从句中的省略

(1)当状语从句中的主语和主句的主语一致，或状语从句中的主语是it，并且又含有be动词时，常可以省略从句中的主语和be动词。

12、It sounds like something is wrong with the car’s engine. , we’d better take it to the garage immediately.【D】

A.Otherwise B.If not C.But for that D.If so

(2)虚拟条件句中,含助动词、情态动词、动词be或have等,若将它们提到句首,则需省略if。

Should it rain tomorrow, we would have to put off the visit till next week.

(3)在as(so)... as..., than引导的比较状语从句中。

I know you can do better than Peter.

This car doesn't run as fast as that one.

(4)在as引导的让步状语从句中，当作表语的单数名词提前时，不定冠词要省略。

Child as he is, he knows a lot.

4、动词不定式中的省略

1)有些动词，如believe, find, think, feel, consider, imagine, prove等后作宾补的结构to be + n./ adj. 中的to be可以省略。

I consider him stupid.

His mother found him a clever boy.

2) 感官动词see, hear, feel, watch, notice 等以及使役动词let, make, have后作宾补的动词不定式中的不定式符号to要省略，但变为被动结构时，to必须保留。

They made the boy go to bed early.

The boy was made to go to bed early.

3) 动词不定式在prefer，refuse，decide, mean, intend, try，promise, like, love， care，want，hope，wish，expect等动词后作宾语时，为了避免重复,常承前省略不定式后的内容,但要保留不定式符号 to。

I have asked her to come，but she does not want to.

注意：want，like用在 when，if, what，as 引导的从句中，其后的to也常可省略。

I've decided to do what I like.

I'll teach you if you like.

4)在can not but, can not choose but, can do nothing but..., can't help but..., prefer to do rather than do..., would do... rather than... 之后的动词不定式一般不带to;but之前有实义动词do的某个形式do, does, did, done 而且其宾语是something，nothing，anything和everything等不定代词时，也不带to, 否则要带to。

We have nothing to do now but wait.

I can not but admire his courage.

He has no choice but to accept the fact.

5)在并列结构中为了避免重复，后一个to省略。

I'm really puzzled what to think or say.

但两个不定式有对照或对比的意义时，则后一个to不能省略。

I came not to scold but to praise you.

6)在why, why not 引导的特殊问句中后跟省略to的动词不定式。

Why talk so much about it? Why not try it again?

7)动词不定式与be able to，be going to，have to，ought to，used to等构成复合谓语时，不定式结构常可省略，但要保留不定式符号to。

I don’t want to wait for him， but l have to.

—Why didn’t you come to our party?

—I was going to，but l had a report to write.

8)动词不定式中动词原形部分是否省略，主要看句子前面是否已出现过同样的动词。如果句子前面出现过同样的动词，为了避免重复，句子后面的不定式常省略动词原形，而保留不定式符号to。

Don't go till I tell you to.

9)动词不定式在ask，warn，tell，advise，force，wish，expect，allow，permit , invite, persuade, order, would like, forbid等动词后作宾语补足语或主语补足语时，常可省略。

You'd better give a performance if you are asked to.

He didn't come, though we had invited him to.

10)动词不定式在happy， glad， eager，anxious，willing， ready等形容词等后承前省略动词原形，只保留不定式符号to。

—Will you join me in a walk?

—I'll be happy to.

注：承前省略的动词不定式如果有助动词have或be，则要保留be或have。

—Are you a doctor?

—No, but I used to be.

四、反意疑问句

1、反意疑问句的结构形式：

反意疑问句提出情况或看法，问对方同不同意，这种问句都由两部分组成，前一部分用陈述句的形式，后一部分是一个附着在前一部分上的简短问句，中间用逗号隔开，如前一部分为肯定形式，后一部分通常用否定形式，前一部分为否定形式，后一部分就用肯定形式，两部分的时态要一致。

You are to go home via Hongkong, aren’t you?

(肯定的陈述句+否定的反意疑问句)

They didn’t raise many questions at the press conference, did they?

(否定的陈述句+肯定的反意疑问句)

2、反意疑问句的答语

在回答反意疑问句时，应根据事实来回答，如果事实是肯定的，前面要用yes,否则用no, 在第一部分为否定句时要特别注意，这时英语回答和汉语回答是不一致的。

----You are not going out today, are you?----No, I am not.

你今天不出去，是吗?　是的，我今天不出去。

(“不出去”属于否定的事实，所以在英语中应用“no”来表示此义，不要用 “yes”来回答。)

构成反意疑问句时应注意的问题：

1)、当陈述部分的主语是everybody, everyone, someone, no one, nobody, somebody等不定代词时，反意疑问句部分中的主语常用they (有时也可用he.)

Somebody borrowed my pen yesterday, didn’t they?

No one was hurt, was he?

2)、当陈述部分的主语是everything, anything, nothing, something等表物的不定代词时，反意疑问部分的主语常用it.

Everything has been done on how to prevent the pollution, hasn’t it?

3)、当陈述部分的主语是one时，反意疑问部分的主语常用one或you。

One should study hard, shouldn’t one/ you?

4)、当陈述部分的主语是man(人类)时，反意疑问部分的主语常用he。

Man is the master of his own fate, isn’t he?

5)、当陈述部分是there be结构时， 反意疑问部分用there,省略主语代词。

There used to be a shop, didn’t there?

6)、当陈述部分含有seldom, hardly, never, rarely, few, little, nowhere, nothing等否定词或半否定词时，反意疑问部分的动词应用肯定形式。

Few people know him, do they?

Bob rarely got drunk, did he?

You have nothing else to say, have you?

7)、当陈述部分中含有im, in, dis, un等否定前缀或less等否定后缀时，应把陈述部分看成是肯定的，反意疑问部分要用否定式。

Your mother dislikes seeing you with me, doesn’t she?

He is unfamiliar with this type of computer, isn’t he?

8)、当陈述部分是I’m …结构时，反意疑问部分常用aren’t I

I am late, aren’t I?

9)、 当陈述部分是主从复合句时，反意疑问部分中的动词和主语代词通常应和主句中的动词和主语保持一致。

If you don’t start early, you will be late, won’t you?

Peter believes that his dream will come true some day, doesn’t he?

10)、当陈述部分的主句是I suppose, I think, I believe, I imagine等结构时，反意疑问部分往往与从句保持一致，而且要注意否定转移。

I think he is a thief, isn’t he?

I don’t think he can do it well, can he?

11)、当陈述部分含有have，而且have作“有”解时，反意疑问部分用have/has或借助助动词do, does, did等来完成;如果陈述部分中的have是实义动词，则反意疑问部分应需借助助动词do, does, did等来完成。

He hasn’t a lot of time to spare, has he?

He doesn’t have an English dictionary, does he?

12)、当陈述部分的谓语动词包括have to, had to时，反意疑问部分通常用do的适当形式。

You had to take the early bus, didn’t you?

We have to do it, don’t we?

13)、当陈述部分含有情态动词used to时，反意疑问部分可用used to形式或did形式。

He used to get up late, didn’t/ usedn’t he?

14)、当陈述部分是祈使句时，反意疑问部分常用will you.

Help me to do it, will you?

Don’t go there, will you?

◆ Let’s 和Let us都表示“让我们”，但用法上不同。前者包括听话人，后者不包括听话人。正因如此，它们的反意疑问句的形式常常不同：

以Let’s 开头的祈使句，反意疑问部分常用shall we.

以Let us开头的祈使句，反意疑问部分常用will you.

Let’s go now, shall we?　(我们去，你也去)

Let us go shopping, will you?　(我们去，你不去)

15)、当陈述句部分含had better/best, would like to, would rather等约定俗成特殊短语时，反意疑问部分应保留第一个词。

He had better do more speaking, hadn’t he?

16)、当陈述句部分是强调句或类似强调句的结构时，反意疑问部分常和句首的It is/was保持一致。

It is the first time that he has gone there, isn’t it?

17)、当陈述句部分为感叹句时，反意疑问句部分常用否定形式，且问句部分的动词常用be.

What a cold day, isn’t it?

18)、当陈述部分含有情态动词must, may, can’t, 且表示推测时，反意疑问部分不能用must, may, can’t自身，应和后面的实义动词保持一致;

◆ must/ may/ can’t + do 表示对现在情况的推测，反意疑问部分用一般现在时。

He can’t be Mr. Chen, is he?(相当于I don’t think he is Mr. Chen.)

He must be very tired, isn’t he?　(相当于：I believe he is very tired.)

◆ must/ may/ can’t + have done +过去时间状语，表示对过去情况的推测，反意疑问部分常用一般过去时。

You must have seen the film last week, didn’t you?

(相当于：I think you saw the film last week.)

It can’t have snowed last week, did it?　(相当于：I don’t think it snowed last week.)

◆ must/ may/ can’t + have done , 反意疑问部分常用现在完成时。

You may have been to Tibet, haven’t you?　(相当于：Maybe you have been to Tibet.)

He can’t have known the news, has he?　(相当于：I don’t think he has known the news.)

You must have waited for a long time, haven’t you?

(相当于：I think you have waited for a long time.)

19)、当陈述部分含有情态动词mustn’t表示“禁止”时，反意疑问部分常用must.

You mustn’t walk on grass, must you?

20)、当陈述部分含有情态动词need, dare时，反意疑问部分有两种形式：作情态动词时保留自身;作实义动词时反意疑问句应借助于助动词do/does/did来完成。

He needs to start at once, doesn’t he?

She dare not go out alone at night, dare she?

21)、当陈述部分含有情态动词ought to时，反意疑问部分常用oughtn’t (有时也可用shouldn’t.)

The child ought to be punished, oughtn’t he?

五年高考

A组 2012年全国高考题组

1.【2012浙江卷,19】 Had they known what was coming next, they________ second thoughts.

A. may have B. could have C. must have had D. might have had

【考点】虚拟语气中的情态动词

【答案】D

【解析】本句是一个倒装句，可还原为：if they had known what was coming next, they might have had second thought。根据had known提示，可知是与过去事实相反，因此虚拟语气主句中应该用would/might +have done，由此可见答案D符合语境。

2.【2012江苏卷,25】 There is little doubt in your mind that he is innocent, _______________?

A. is there B. isn't there C. is he D. isn't he

【考点】特殊句式—反义问句

【答案】A

【解析】根据前面there be 句里含有否定意义的词little，所以反意疑问句用肯定形式，其主谓应与陈述部分的主谓保持一致，故选A项。

3.【2012山东卷,31】 — I don’t know about you, but I’m sick and tired of this weather.

— _________. I can’t stand all this rain.

A. I don’t care B. It’s hard to say

C. So am I D. I hope not

【答案】C

【解析】当表示后者与前者具有相同特征的时候，后者用倒装的形式;肯定用so，否定用nor或neither构成。根据后面一句中的I can’t stand all this rain可知，此处与上一句中的I’m sick and tired of the weather表达同样的感受，因此应该用So am I，表示“我也是”。句意：---我不了解你。我讨厌这种天气。---我也是。我无法忍受整天下雨。

【考点】考查倒装句的用法。

4.【2012全国新课程,34】 You have to move out of the way the truck cannot get past you.

A. so B. or

C. and D. but

【答案】B

【解析】此处or表示“否则”。句意：你必须躲开，否则卡车过不去。

【考点】考查并列连词。

5.【2012湖南高考真题,30】 It was not until I came here ____ I realized this place was famous, for not only its beauty but also its weather.

A. who B. that C. where D. before

【答案】B

【考点】本题考查强调句。

【解析】把it was及空去掉，可转换为一个完整的句子。且这是表示“直到……时才”的句型之一：it was not until … that …。复合句 强调句型that

6.【2012重庆卷,33】 The headmaster will not permit the change in the course, nor______ it a thought.

A. does he even given B. he even gives C. whether D. he will even given

【考点】特殊句式—倒装结构

【答案】C

【解析】空白处前为否定词“nor”位于句首，句子应该使用部分倒装结构，而且根据语境空白处应使用一般将来时，C选项符合题意。因此，正确答案为C选项。

技巧点拨：考查倒装。否定副词never位于句首，句子应该使用部分倒装结构;根据语境即关键词before，句子应该用现在完成时，故正确答案为C选项。

7.【2012辽宁卷,32】Not until he retired from teaching three years ago having a holiday abroad.

A. he had considered B. had he considered

C. he considered D. did he consider

【考点】特殊句式—倒装。

【答案】D

【解析】Not until位于句首时句子要倒装，consider having a holiday abroad这个动作发生在retire之后，所以用一般过去时。

8.【2012四川卷,4】At school, some students are active ______ some are shy, yet they can be good friends with one another.

A. while B. although C. so D. as

【答案】 A

【考点】本题考查并列连词。

【解析】题干句意为：在学校，一些学生很活跃而一些却很害羞，然而他们都可能彼此成为好朋友。根据句意选while，表示两个分句中两种情况的对比。

9.【2012四川卷,5】This is not my story, nor ______ the whole story. My story plays out differently.

A. is there B. there is C. is it D. it is

【答案】 C

【考点】本题考查倒装句。

【解析】nor位于句首引起部分倒装，排除B、D;再根据句意“这并不是(关于)我的故事，它也不是故事的全部。我的故事的结局不同。”选代词it。故答案选C。

B组 2008-2011年全国高考题组

1.【2011重庆卷32】—Have you seem the film Under the Hawthorn Tree?

— Of course, I have. It was in our village _______ it was made.

A. that B. where C. when D. which

【答案】A

【考点】考查强调句。

【解析】问话人询问对方是否看过《山楂树之恋》这部电影，答话人回答说当然看过，这部电影是在自己的村庄拍摄的。本句是强调句，被强调的部分是地点状语in our village。强调状语in our village。

2.【2011湖南卷35】It’s not what we do once in a while ______ shapes our lives, but what we do consistently

A .which B. that C. how D. when

【答案】B

【考点】本题考察强调句型。

【解析】本题考察强调句型。强调主语。故选B。句子意思：决定我们生活的东西不是我们偶尔所做的事情而是那些我们自始至终所做的事情。

3.【2011全国卷II13】Jane won’t join us for dinner tonight and .

A. neither won’t Tom B. Tom won’t either

C. Tom will too D. so will Tom

【答案】B

【考点】考查特殊句式。

【解析】句意：简不会来参加我们今晚的宴会，汤姆也不会来。此处是否定句，故使用either，而too一般用于肯定句中。此处也可以用so倒装的否定式，即neither/nor will Tom.注意A项中neither表否定意义，所以不能用won’t。

4.【2011江苏卷33】It sounds like something is wrong with the car’s engine._______ , we’d better take it to the garage immediately.

A. Otherwise B. If not C. But for that D. If so

【答案】D

【考点】考查省略和替代。

【解析】句意：听起来车的发动机好像有问题，如果那样的话，我们最好立刻把它弄到汽修厂去。前后两句话之间是顺承关系。Otherwise否则，要不然;if not要不，不然;but for that若不是因为那件事;if so若是这样。

5.【2011辽宁卷33】_____ a strange plant! I've never seen it before.

A. Which B. What C. How D. Whether

where

【答案】B

【考点】考查感叹句。

【解析】句意：多么奇怪的植物啊!我以前从没见过。此处为“What+a/an十adj.+n.+it is/was”的省略结构，故B项正确。

6.【2011上海卷 30】It doesn’t matter if they want to come to your party, _______?

A. doesn’t it B. does it C. don’t they D. do they

【答案】B

【考点】考查反义疑问句。

【解析】反义疑问句的基本原则就是与主句主谓保持一致。陈述部分为否定，故附加部分为肯定，句意：他们是否来参加你的派对，没有关系，是吗?

7.【10浙江】The experiment shows that proper amounts of exercise, if regularly, can improve our health.

A. being carried out B. carrying out C. carried out D. to carry out

【答案】C

【考点】本题考查if条件句中的省略情况。

【解析】本句的句子的主语是the experiment;谓语动词是shows;that引导宾语从句, 宾语从句的主干事：proper amounts of exercise can improve our health, if_____ regularly是插入的条件从句, 从句的主语是proper amounts of exercise, 此时应用it代替前面提到的主语, 条件句的主语与主句的主语一致, 并且含有is, 故省略了it is, 完整形式是：if it is carried out。句意为：这项实验表明, 适当的运动, 如果有规律的进行, 能够有助于我们的身体健康。

8.【10江西】Not until he left his home ______ to know how important the family was for him.

A did he begin B had he begun C he began D he had begun

【答案】A

【考点】考查倒装。

【解析】not until放在句首要用部分倒装, 翻译为直到, 所以begin发生在left之后或同时发生

9.【09湖南】You and I could hardly work together, ?

A. could you B. couldn’t I C. couldn’t we D. could we

【答案】D

【考点】反义疑问句的用法。

【解析】根据陈述部分是肯定形式, 疑问部分用否定形式;反之。陈述部分中含有否定词hardly, 故疑问部分用肯定形式, 主语是you and I。故应选D。

10.【09江西】According to statistics, a man is more than twice as likely to die of skin cancer _________ a woman.

A. than B. such C. so D. as

【答案】D

【考点】比较级的结构

【解析】比较级的结构, as ….. as , 注意句中的more than 只是修饰twice

11.【08福建】—Who should be responsible for the accident?

—The boss, not the workers. They just carried out the order .

A. as told B. as are told C. as telling D. as they told

【答案】A

【考点】此题考查状语从句的省略

【解析】as told=as they were told, 此处是as引导的方式状语从句的省略。当从句主语与主句主语一致, 且谓语动词含有be时, 将从句的主语和be省略。又因为workers与tell之间是被动关系, 排除C、D。

12.【08辽宁】 Bill wasn’t happy about the delay of the report by Jason, and ______.

A. I was neither B. neither was I C. I was either D. either was I

【答案】B

【考点】本题考查倒装。

【解析】句意为：Bill对Jason耽误了报告的事不高兴, 我也是(我也不高兴)。表示 “某人也不……时”, 应该用 “neither/nor+助动词/系动词/情态动词+主语”。

三年模拟

A组 2012年全国模拟题组

1.(浙江省杭州十四中2012届高三3月月考,8)________this problem, they don’t know how to deal with it.

A. Face B. Faced C. Facing D. To be faced

2.(浙江省2012届重点中学协作体高三第二学期3月调研试题,6)_____ read newspapers for pleasure, but also to improve their minds.

A. Not only old men B. Not only old men do

C. Not only do old men D. Old men not only do

3.(浙江省部分重点中学2012届高三下学期2月联考,5)Only when I left my parents for Italy, ________how much I loved them.

A. I realized B. I had realized C. had I realized D. did I real ize

4.(浙江省东阳市南马高中2012届高三下学期入学考试,16)______ how mirrors produce image, we need to know what light does.

A. Understanding B. Understood C. To understand D. Having understood

5.(浙江省奉化市第二中学2012届高三上学期第三次月考,6)It is always those _____ forgive first _______ achieve more happiness.

A. 不填; and B. who; and C. who; that D. that; but

6.(浙江省杭州市2012届高三第一次高考教学质量检测,19)

—How many students will attend James’ course?

—I suppose there will be not more than ten, , for it is too abstract.

A.if so B.if possible C.if any D.if ever

7.(浙江省杭州市西湖高级中学2012届高三3月月考,17)________, he does get annoyed with her sometimes.

A. Although much he like her B. Much although he likes her

C. As he likes her much D. Much as he likes her

8.(浙江省嘉兴市2012届高三下学期教学质量检查(二),1)

--- Nice to meet you. You can call me Sarah.

--- Oh, ! My name is Sarah, too. We have the same name.

A.what a shame B.what a small world

C.what a joke D.what a coincidence

9.(金华十校2012年高考模拟考试,14)The school library provides a variety of books, _______ they will meet the needs of different students.

A.to hope B.hope C.hoped D.hoping

10.(浙江省宁波市2012届高三上学期期末试题,18)On no account _______ tell him about our plans.

A. you must B. you can C. can you D. must you

11.(浙江省绍兴市第一中学2012届高三下学期回头望考试题,11)I don’t think my mother will come to Shaoxing, but in case she ______, I will ask for a few days to show her around the East Lake.

A. will B. would C. did D. does

12.(浙江省名校新高考研究联盟2012届第一次联考,3)We were told not to touch the equipment in the laboratory unless ________.

A. allowed to do B. allowing to do C. allowed to D. allowing to

B组 2010-2011年全国模拟题组

1.(2011年浙江省高考模拟卷,6) ______ to the victims in the mud-flow struck areas, you can contact the local charity organizations.

A. Contributing B. To contribute C. Being contribute D. Contributed

2.(温州中学高三年级第一次模拟考试,35)In my opinion, learning is life long and the more knowledge you get_______.

A. the more for life are you equipped B. the more equipped for life you are

C. the more life you are equipped for D. you are equipped the more life

3.(浙江省绍兴市2011年高三教学质量调测,11)The latest edition of Harry Potter is as attractive as the previous editions. , it is more thrilling.

A.If anything B.If something C.If necessary D.If so

4.(浙江省2011届高考考试样卷 ,6)If not _______, you’re allowed to return everything within 10 days for a full refund and no further duties.

A. to satisfy B. being satisfied C. satisfied D. satisfying

5.(浙江省2011届高三模拟考试试题(一),23)

—Do you know ____ the 2011 Xiamen International Marathon was held?

—On January 2.

A.when it was that B.when was it that

C.what it was that D.what was it that

6.(浙江省富阳二中2011届高三3月月考,6) It is the best play I have ever seen, and never before _______ a film of so high quality.

A. I saw B. have I seen C. did I see D. I have seen

7.(浙江省温州二中2010届高三上学期期中,11)_______ up , the young man found himself covered with a red blanket.

A. Wake B. Waking C. Wakes D. woke

8.(浙江省瑞安中学2010届高三暑期总结性测试,10) Only when you leave your parents for college education _______ how much you love them.

A. do you realize B. you realize C. you will realize D. will you realize

9.(温州市2009学年高三八校联考英语试卷,6) Not until I went through his paper _________ what rapid progress he had made in writing.

A. I did find B. did I find C. I had found D. was I found

10.(温州中学2009学年第一学期第一次月考,12)______ with some research findings, I decided on three possible approaches.

A. Preparing B. Having prepared

C. To prepare D. Prepared

高三语文选用、仿用、变换句式复习教案2

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该开始写教案课件了。我们要写好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！那么到底适合教案课件的范文有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《高三语文选用、仿用、变换句式复习教案2》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

第二部分　四年联考题汇编
2009年联考题
1．（安徽省怀远县第三中学2009年高三第七次月考）某班学生在讨论“说不尽的贾宝玉”时，从不同角度简要地阐述了他们对贾宝玉的认识。
请你将其整合为—个长句，可以适当增删词语。
①贾宝玉是个贵族公子。
②贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭。
③叛逆精神是贾宝玉的性格特征。
④曹雪芹写《红楼梦》是为了揭示贾府的衰亡史和罪恶史。
⑤贾宝玉是封建伦理的孤独的反抗者。
整合的长句：____________________________________________________________________________
答案示例：贾宝玉是曹雪芹为揭示贾府的衰亡史和罪恶史所写的《红楼梦》中生活在充满矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤独地反抗着封建伦理的贵族公子。
2．（甘肃省2009届高三一模考试语文试题）以题目中要求的文字为开头，把下面的一段话组成一个单句。
在中国传统中，用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的“读书”是一种具有特定涵义的学习行为，是除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能学习的一种学习行为。
在中国传统中，“读书”是
答案（在中国传统中，“读书”是）指除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越
技能学习、用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的一种具有特定涵义的学习行为。
3．（广东梅县高级中学2009届高三第二学期第二次调研考试）阅读下面的语段，依照画线句的句式和内容仿造两个句子，组成一组排比句。
真诚的爱意味着爱所有的人，爱世界，爱生活。爱意味着无须山盟海誓的承诺，意味着把自己毫无保留地奉献于人。爱是一种感受，即使痛苦也会觉得幸福；，________________________；_________________________，______________________。
答案爱是一种体会　即使心碎也会觉得甜蜜　爱是一种经历　即使破碎也会觉得美丽
4．（广东省澄海中学2008～2009学年度高三语文下学期模拟考试卷）将下面的长句改写为4个语意连贯的短句，使句意更清楚，行文更流畅。（不能改变原意，可以增删、调换个别词语）
以“传承民族文化、沟通人类文明、共建和谐世界”为主题的由中国非物质文化遗产保护中心、北京市政府、国务院文化部承办的我国为非物质文化遗产保护举办的第一个国际性节庆活动——首届中国国际非物质文化遗产节5月23日在北京拉开帷幕。
①
②
③
④
答案①首届中国国际非物质文化遗产节5月23日在北京拉开帷幕，
②它的主题是“传承民族文化、沟通人类文明、共建和谐世界”，
③它由中国非物质文化遗产保护中心、北京市政府、国务院文化部承办，
④这是我国为非物质文化遗产保护举办的第一个国际性节庆活动。
5．（深圳市教苑中学2009届高三年级第三次月考）在下面这段文字的横线处填上恰当的句子，使其与所在段落的其他句子组成排比句并符合上下文语境。
你如果是一块鹅卵石，就不要抱怨不能成为一块美玉；你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能拥有大海的壮丽；，。
当然，假如你是一匹骏马，就决不能满足于蜗牛的步履；,;
,。
答案示例：你如果是月亮　就不要抱怨不能发出太阳的光辉
假如你是一只鲲鹏　就决不能满足于燕雀的志趣
假如你是一尊金佛　就决不能满足于门神的位置
6．（河南省洛阳市2008～2009学年高中三年级统一考试）将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。
中国律师团首席律师刘洋表示，对巴黎大审法院驳回欧洲保护中华艺术联合会19日提出的要求制止佳士得拍卖行25日举行圆明园流失文物鼠首兔首铜像拍卖活动的诉讼请求的结果不感到意外。
答：
答案(1)佳士得拍卖行25日将举行圆明园流失文物鼠首兔首铜像拍卖活动。
(2)欧洲保护中华艺术联合会19日提出诉讼要求制止这一拍卖活动。
(3)巴黎大审法院驳回欧洲保护中华艺术联合会的诉讼请求。
(4)中国律师团首席律师刘洋表示对此结果不感到意外。
7．（山东省滨州市2009届高三一模试卷）按照示例的形式，另选对象，仿写一个句子(正面反面立意都可以)。
示例：妄自菲薄是一条毒蛇，它啮噬着我们的心灵，将厌世和绝望的毒液注入生命。
仿写：___________________________________________________________________
答案示例：①孤芳自赏是一杯浓酒，它麻痹着我们的灵魂，将自负与狂妄的酒精植入身体。
②固步自封是一根锁链，它窒息着我们的思想，将保守与落后的铁锈嵌进肌肤。(符合题干要求即可)
8．（山东省外国语学校2009届高三年级统练语文卷）将下面的材料整合成一个单句，为“人道主义”下定义。
①人道主义起源于欧洲文艺复兴时期
②当时的思想家为摆脱经院哲学的束缚提出了这么一种思想体系
③它是当时反封建和反宗教的武器
④它提倡关怀人、尊重人、以人为中心
答：人道主义是
答案　（人道主义是）欧洲文艺复兴时期的思想家为摆脱经院哲学的束缚而提出的用以反封建和反宗教，提倡关怀人、尊重人、以人为中心一种思想体系。
9．（山东省日照市2009届高三上学期教学质量检测）仿照下面的句式和修辞，另写一组句子。要求选择新的事物，结构、情境相似。（不要求与原字数相同）
路
虽然被踩在脚下
却牵引着人们一直向前走
答案示例：风/虽然被困在帆后/却推动着帆船劈波斩浪
10．（山东省实验中学2008～2009学年度高三期末模拟考试）仿照下面例句，另选两组花卉，写两句有一定寓意的文字。
例句：玫瑰——你娇艳美丽的花朵下面，却有着锋利的刺，是不是因为你懂得：既要展示美丽，也要保护
自己？
答：
答案示例：昙花——你特意在夜间开放，又在瞬间凋落，是不是向人们昭示：美丽常常是短暂的，惟其短暂才更可贵？
梅花——你面对满天飞雪，凌寒盛开，暗香飘溢，是不是在告诉人们：不要畏惧冬天，春天就要到来了？
菊花——你盛开在百花凋零、蜂蝶无踪的季节，是不是要自己来点缀装扮这个肃杀寂寞的秋天？
11．（河北省石家庄市2008～2009年高中毕业班模拟考试）将下面的句子变为被动句，可适当增减个别词语，要保留全部信息。
经北京奥组委授权，于2005年1月5日正式创刊的人民日报海外版《北京奥运特刊》，将让全世界人民发现和了解中国这个令人神往的国度，特别是北京这个城市及中国的历史、文化。
答：
答案中国这个令人神往的国度，特别是北京这个城市及中国的历史、文化，将通过由北京奥组委授权的，于2005年1月5日正式创刊的人民日报海外版《北京奥运特刊》，被全世界人民了解和发现。
12．（2009届河北省清河一中高三语文第二次月考试题）在下面横线上仿写，要求举出两个以“一”开头的熟语，并对其中蕴涵的情趣或理趣，作简要的说明。??
“一”字是汉字中笔画最简单的一个字，也是使用极广的字。在生活中带有“一”字的熟语，往往言简意赅，形象生动，富有情趣或理趣。比如，“一帆风顺”形象地表现出做事非常顺利，毫无阻碍与挫折；再如，，形象地表现出；再如，，形象地表现出。
答案示例：“一触即发”　势态十分紧张，突显紧迫和危险?“一蹴而就”　事情很容易做，没有困难与悬念
13．（河北区2009届高三年级总复习质量检测〈一〉）提取或删减下面的文字，整合成一个单句，为“太阳风暴”下定义。
①太阳风暴是这样一种太阳活动现象。
②这种现象产生的原因是太阳大气中产生局部爆炸。
③爆炸后，在太阳表面出现耀斑和黑子就形成了这一现象。
④科学家形象地将太阳风暴比喻为“太阳打喷嚏”。
答：
答案太阳风暴是太阳大气中产生局部爆炸，从而使其表面也出现耀斑和黑子的一种太阳活动现象。(或：由于太阳大气中产生局部爆炸，而使太阳表面出现耀斑和黑子的一种太阳活动现象叫太阳风暴。)
2008年联考题
1.(08安徽省“江南十校”高三素质测试)在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
山，你是一位公正的老师，向攀登者揭示出生活的真谛：付出多少就有多少高度。你是一位严肃的长者，向攀登者发出深长的忠告：不披荆斩棘，健步也会绊倒。你是一位智慧的哲人，，
。
答案　向攀登者发出闪光的预言：山外有山，只有攀登不止的人，才可能到达光辉的顶点。或：向攀登者明示生活的哲理；只有脚踏实地，才能勇攀高峰。
2.(08北京市西城区高三抽样测试)请按语境将下面的语段补充完整。
读一本好书，如同结交了一位益友，寻得了一位良师。读《史记》，我知道了即使忍辱负重也要肩负起属于自己的责任；读,我明白了；读，我懂得了。
答案　(读)《老人与海》，(我明白了)什么是顽强不屈、敢于和命运抗争的铮铮铁骨；（读）《钢铁是怎样炼成的》，（我懂得了）怎样活着生命才有意义。
3.(08安徽省皖南八校高三第二次联考)根据下文的提示，在《池州赋》的空白处填上合适的词句。要求：(1)～(3)句与下文的句式一致，第（4）句与上文的句式一致，文意贯通。
池州，位于安徽省西南部，长江中下游南岸，东连铜陵，南接黄山，西邻江西，北濒长江。历史悠久，文化丰厚，风光旖旎。
池州境内，山高水长。⑴，⑵。公路铁路，四通八达。生态环境，至臻完美。循环经济，初见端倪。建设池州，发展工业，⑶，赞叹宇宙之源。锦绣池州，自然造化与人类智慧和谐相处，⑷。实力池州，活力池州，魅力池州，和谐池州，蓝图绘就，奋起拼搏。
（选自《光明日报百城赋》之《池州赋》）
答案　(1)万里长江(2)千帆竞发(3)长吟自然之道(4)古风遗韵和现代文明相得益彰
4.(08江苏通州4月统考)阅读下面这首小诗，在横线处仿写出适当的诗句。
我仰望天空，
它是那样寥廓而深邃，
，
让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空，
它是那样庄严而圣洁；
那凛然的正义，
。
我仰望星空，
；
那博大的胸怀，
让我的心灵栖息、依偎。
答案　示例：那无穷的真理　让我充满热爱、感到敬畏　它是那样自由而宁静
解析诗的三节，空白处均不同。就是提醒我们同时观照三小节，明确空白处应有的内容和格式。
5.(08武汉市高三年级2月调研考试)请依据给出的对联下联的形式概括《窦娥冤》的内容。
上联：
下联：莺莺黄花西风长亭送别十里啼泪愁眉
答案　窦娥千古奇冤刑场发誓三桩感天动地
6.(08石家庄市高中毕业班复习教学质量检测〈二〉)仿照下面例句的句式和修辞特点，另造一个句子。
例句：太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄从地平线上捡走草地上的珠玑。
仿写：
答案　春风从天边慢慢走来，用她那神奇的画笔，不知不觉中为大地画出了一幅五彩缤纷的图画。
7.(08成都市高中毕业班第一次诊断性检测题)仿照下面示例，另写两个表现大自然“和谐之美”的句子。
示例：清溪不恼鱼儿的嬉闹，因为它理解鱼儿拥抱蓝天的梦想。
(1)
(2)
答案　(1)繁花不恨蝶儿的纠缠，因为它理解蝶儿挥洒绚烂的渴望。
(2)修竹不怨风儿的袭扰，因为它理解风儿追求自由的心愿。
8.(08四川省绵阳市高三第一次诊断性考试)仿照下面的例子，请以你熟悉的另外两位作家及其作品为素材，另写一段话。
如果说苏东坡是气势磅礴、滚滚东去的大江，那么“执手相看泪眼”的柳永则是静立河畔的依依杨柳。
答：
答案　如果说徐志摩是空中一朵飘逸、浪漫的云彩，那么“剧怜病骨如秋鹤”的郁达夫则是莫愁湖畔的一块忧郁的石头。
9.(08天津四校5月联考)根据所给例句仿写新语句。(两题任选一题)
例句：(1)盛唐的边塞诗格调悲壮，像雄浑的号角，一声声吹得历史都热血沸腾。
(2)曹禺的一生就像一个戏剧舞台，他以他的人格演绎了变幻莫测的世态。
答：　
　
　答案　(1)北宋的婉约词意境优美，像飘逸的荷花，一朵朵开得人生都清雅芳香。
(2)老舍的一生就像一部长篇小说，他以他的情感诠释了善恶更迭的人情。
解析从比喻修辞和句式语言两方面仿写。应先写陈述对象的特点，再作比喻，结合喻体进行陈述。
10.(08石家庄市高中毕业班复习数学质量检测(二))依照示例，按要求回答问题。
学校决定在校园里某些地方写上富有教育性的诗句，用来劝学和励志，请你推荐两条，并说明推荐理由。(注意：①必须是比较有名的诗句；②一定要写出作者。)
示例：
诗句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)
理由：它提醒师生，从书本上得到的知识还是比较浅薄的，必须亲身实践才能深刻理解，使之真正成为自己的知识，发挥其应有的作用。
诗句：
理由：
诗句：
理由：
答案　诗句：问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹)
理由：它用比喻的手法说明，只有多读书，知识才会不枯竭，才思才会不间断。它鼓励人们努力学习，不断进取。诗句：会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫)
理由：它告诉人们，只有站得高才能望得远，激励人们要勇攀高峰，不断进取。
11.(08广东惠州5月检测)下面是“有力的话”的比喻句，仿造这两个比喻句，写两个“亲切的话”的比喻句。
这几句话，好像枪膛里射出一排子弹，使他的心灵受到猛烈叩击。这几句话，好像落在身旁的重磅炸弹，使他的头脑受到剧烈震动。
答案　这几句话，如一注甘泉，使他干涸的心灵得到润泽。这几句话，如几缕阳光，使他感到了温暖。
12.(08湖北省部分重点中学高三第二次联考)随着经济飞速发展，很多流行语应运而生。某出版社拟编一部《当今流行语汇编》，正面向全社会征稿。请你从“出局、封杀、含金量、人气、斩获”等词语中任选一个向该出版社推荐，仿照示例举例，解释含义。
示例：缩水：比喻在原有基础上缩小或减少。
例如：历时三年的北京国际友谊花园“房产缩水”案最终通过协商获得解决，400多名业主获得了一次性
补偿。
答：　
答案　（示例：）出局：比喻人或事物因不能适应形势或不能达到某种要求而无法在其领域继续生存下去。
例如：由于长期没有开发项目，今年以来，青岛市房地产开发局已将170多家房地产开发企业洗牌出局。
13.(08湖北省部分重点中学高三第二次联考)将下面的一句话改写成一个陈述语气的单句。
这柳，这陕北的柳，这迎着漠风的柳，这晕染出一片苍凉的柳，千百年来，是在等谁呢？
　答：
　
答案　这千百年来迎着漠风晕染出一片苍凉的陕北的柳，不知在等待谁。
14.(08南昌市高三年级第一次调研测试)将下面的句子改写为一个单句，可以适当增删个别词语，要求保留全部信息。
从广陵村返回，仰望天空，隐隐约约地从云缝里看见一只苍鹰，于烟水苍茫处飞翔起舞，而那舞台之大，背景之远，还有那翅膀之沉、鸣叫之哀，都留在了我的心里，我相信那定然是嵇康弹奏的那曲心爱的《广陵散》的意境。
答案　我相信，当我从广陵村返回，仰望天空，隐隐隐约约地从云缝里看见一只苍鹰，于烟水苍茫处飞翔起舞时，留在我心里的大的舞台、远的背景、沉的翅膀、哀的鸣叫，定然是嵇康弹奏的那曲心爱的《广陵散》的意境。
答：

2006～2007年联考题
1.(07黄冈中学、襄樊五中高三11月联考)语言表达有形象和抽象两种形式，不同的表达形式有不同的表达效果。请仿照示例，根据要求，在下列各小题横线处填写相关内容。(任选两题)
示例：
形象表达：秃子头上的虱子，明摆着。
抽象表达：事实胜于雄辩。
(1)形象表达：
抽象表达：胆小怕事。
(2)形象表达：瞒得过初一，瞒不过十五。
抽象表达：
(3)形象表达：
抽象表达：事物是在不停地发展变化着的。
(4)形象表达：自然界没有完全相同的两片树叶。
抽象表达：
答案　(1)树叶掉下来也怕砸脑袋。(或“吃豆腐也怕扎牙根”)(2)事情终究会真相大白。(3)人不能两次踏入同一条河流。(4)世间的事物都有自己的特殊性。
2.(07北京市海淀区高三第一学期期中练习)阅读下面两首咏物小诗，任选其中一首进行仿写。要求：句式、逻辑关系基本一致，字数不必与原诗完全相同。
(一)(二)
地图钥匙
对着小的天地打开的不仅是门
寻找大的空间更是门后的世界
仿写：
答案　示例一：圆规／固守生命的支点／追求圆满的结局
示例二：瀑布／跌落的不止是水流／更是水流后的生命
解析本题考查仿句。仿写句子一般应从下面三个方面考虑：句式、逻辑、哲理。
3.(07北京市西城区高三抽样测试〈一〉)对同一种事物，从不同角度可以产生不同看法。例如钉子。甲：把别人的打击，化作自己前进的动力。乙：自己从来不知道进取，因而只能被动挨打。请另选一种事物，从不同角度分别写两段话。要求：语言精练，对比鲜明，富含哲理。
事物：
甲：
乙：
答案　①秤坨(甲：)身子虽小，却能压千斤。(乙：)一生都在称量别人，却从不知道自重。②流星(甲：)在生命的最后一刻，仍然闪闪发光。(乙：)偏离了正确的轨道，必然坠入黑暗的深渊。
4.(07成都市高中毕业班第一次诊断性检测)许多俗语和名言警句，如果变换一个角度思考，就会产生另一种让人耳目一新的理解。请依照示例，写出你对下面名句的不同看法，要求语句通顺、合理。(三句中任选两句)
示例：　喜怒不形于色
　另一种看法：把真实想法埋在心底，一是对身体不好，二是人家会说你城府太深，工于心计，所以我宁可把喜怒写在脸上。
　(1)一言既出，驷马难追
另一种看法：
(2)走自己的路，让别人说去吧
另一种看法
(3)己所不欲，勿施于人
另一种看法：
答案示例：（1）人非圣贤，孰能无过？何况并非每一个人说话都是一贯正确的，说错了，改了就好。
（2）前边就是死胡同了，就要无路可走了，还在把别人的批评当耳旁风，有你吃亏的那一天。
（3）自己不喜欢的，就以为别人也不乐意；自己喜欢的，不问别人愿意与否就强加给别人，这不是以自我为中心吗？
5.(07山东诸城一中)不改变原意，将下面这段文字重组为三句，每句均以“静”字开头。
中国古典园林不论依傍何种建筑流派，都要以“静”作为自己独特的韵律。有了“静”，全部构建会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽；而失去了“静”，它内在的整体风致也就不可寻找。
　“静”
“静”
“静”
答案　(“静”)是不论依傍何种建筑流派的中国古典园林都具有的独特的韵律；(“静”)能使全部构建组一
种古筝独奏般的淡雅清丽；(“静”)一旦失去，园林内在的整体风致就不可寻找。
6.(07重庆市高三联合诊断性考试〈第一次〉)“家”字由“宀”和“豕”两部分构成：上面的“宀”表示房子，下面的“豕”是猪的意思；有了房子就有了遮风避雨的地方，有了猪就有了稳定的食物来源——家就是解决温饱的地方。这就是古人对“家”的朴素理解。
现在请你重新造一个字来表达你对“家”的理解，你打算在“宀”下面放什么字符呢？请从下面的备选字符中，选择1个或2个字符与“宀”组合在一起造字，并解释所造字的含义。(60字以内)
备选字符：金、孝、乐、光、心、一、在、止、束
所造的字写为：
所造字的含义：
答案　示例一：(所造的字写为)“宀”
(所造字的含义)“一”表示一心一意，全家一心就能家庭和睦；在同一个屋檐下，有共同的追求和情趣就是“家”的目标。
示例二：(所造的字写为)“”
(所造字的含义)“止”表示停止和安顿，是流浪和漂泊的终结，表示人在种种忙碌之后的归宿；家正是休憩心灵的处所。
解析这个题实质上也是仿写类题目，但更有创意。要注意两个方面：一是在解说所造字的含义时要先解说所选字符的含义，二是在解说所造字的含义时要点出它作为“家”的特点。
7.(07西安市高三年级第一次质量检测)请在“学习”和和“爱心”中任选一个话题，依照下面示例的思路写三种境界。
示例一：丰子恺借用三层楼，形象地表达了人生的三种境界：
第一层楼　物质生活
　第二层楼　精神生活
　第三层楼　灵魂生活
　示例二：王国维借用宋词，形象地表达了成大事业大学问者的三种境界：
　昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路(立志高远)
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴(勤奋努力)
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处(终于成功)
答：
答案　学习：学习只是为了完成父母给自己的任务(低层)
学习是为了改变个人的命运，拿到文凭，找好工作(中层)
学习是为了传承民族传统，创造人类美好未来(高层)
爱心：爱心是一种占有欲，表现欲(低层)
爱心是一种奉献，对自己所认同的人或事的责任感(中层)
爱心是一种对整个人类乃至万物的一视同仁(高层)
8.(07北京市海淀区高三第一学期期末练习)把下面的长句改为3个短句，组成语意连贯的一段话。可以增删个别词语，但不能改变原意。
韩国研发的染色技术被日本的服装公司运用而制造出能随体温或气温变化而改变颜色的T恤衫、圆领衫和运动短裤。
答：
答案　日本的服装公司运用了韩国研发的染色技术，他们制造出了能改变颜色的T恤衫、圆领衫和运动短裤，这些服装能随体温或气温的变化而改变颜色。
9.(07山东实验中学)把下面的长句改写为三个语意连贯的短句。(不得改变原意，可添加必要的词语)
曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论都是“痛苦使然”的尼采这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。
答：①
②
③
答案　①尼采曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然”。
②中国传统里有一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。
③尼采这个家常而生动的比拟恰恰符合这个意见。
10.(06广东六所重点高中)不改变句意，把下边三个句子用单句的形式表达。
①希腊神话中有这样一个迷人的故事：皮格马利翁善雕刻，一次他雕刻了一个少女像并且爱恋上了她。
②爱神阿佛洛狄忒见他感情真挚，于是便赋予雕像以生命，使他们结为夫妻。
③心理学家罗逊塔尔从这神话中得到启示，认为强烈的追求和期待能赢得理想的实现，后来人们把这种现象叫做罗逊塔尔效应。
答：
答案　人们把心理学家罗逊塔尔从希腊神话中皮格马利翁善雕刻，一次他雕刻了一个少女像并且爱恋上了她，爱神阿佛洛狄忒见他感情真挚，便赋予雕像以生命，使他们结为夫妻的故事中得到启示，认为强烈的追求和期待能赢得理想的实现的这种现象叫做罗逊塔尔效应。
11.(06北京市海淀区高三第一学期期末练习)根据要求在横线处仿写。
日常生活中常见以“人体部位”为喻的词语，取义各不相同，使用恰当可以增加表达的情趣。例如：期末考试已经迫在“眉睫”。取眉毛和睫毛距离眼睛极近之义，形容事情已经到了极紧急的关头。
请参照例句，再仿写两个句子(用“眉睫”以外的例子)。
(1)
(2)
答案　示例：(1)儿子是妈妈的“心肝”。取心肝是身体极重要的器官之义，比喻儿子是妈妈最亲近、最疼爱的人。
(2)高考复习到现在，总算有点“眉目”了。取眉目于人体头部最上面之义，喻指事情开始有头绪了。
(3)刘备视孔明为“股肱”之臣，军国大计悉由其出。取股肱为人体四肢重要部位之义，喻指孔明是刘备身边重要的辅助者。
(4)没想到谋害总统的竟然是他的贴身卫士，真是变生“肘腋”。取手肘、腋部距离极近之义，喻指祸乱发生在身边。
(5)凭着他高明的“手腕”，终于平息了这场股市风波。取手腕是人体关节中极灵活的部位之义，喻指手段、
本事。
12.(06北京市东城区高三年级综合练习)仿照下面句子的形式，在横线处另写一组句子。
要求：①以文化名人或文学名作中的人物形象为素材。②字数与例句大体相同。
没有长须飘拂的冯友兰，没有美学散步的宗白华，没有妙语连珠的吴组缃，没有口衔烟斗旁若无人的
王瑶，未名湖肯定寂寞多了。
答案　没有雍容大度的薛宝钗，没有多愁多病的林黛玉，没有聪明能干的贾探春，没有清新洒脱醉卧芍药丛的史湘云，大观园肯定无聊多了。
13.(06安徽省“江南十校”素质测试)西方基督徒在吃饭前要祈祷一番：“感谢主赐给我们食物。”我国许多学校也在进行“感恩教育”，还有人给“感恩”列出了“菜单”：3月15日学雷锋日——感谢别人的帮助，奉献自己的爱心；3月8日妇女节————感谢妈妈、感谢奶奶、感谢外婆，使我们懂得尊重女性、尊敬长辈、感悟亲情……
以下三项也是“菜单”中的内容，请任选两个节日，依照例句，各写一句感谢的话。要求突出节日的特点，句式大致相同，但内容一定要有新意。
端午节五四青年节国庆节
　(1)
(2)
答案　端午节——感谢我们的先人，为我们中华民族树立了崇高伟岸的风范，爱国爱民，忠贞不渝，志洁行廉，刚正不阿。
五四青年节——感谢我的年轻的伙伴，让我们共同享受友爱的欢乐，永葆青春的情谊。
国庆节——感谢祖国母亲，为我们创造了和平优越的生活条件和良好的学习环境。　

第三部分　创新预测题精选
1.仿照下列示例的句式与修辞，另选一物，写一组句子，要求与例句主旨相同。
示例：
云在告别，去向天涯
舍弃了苍穹的自在与舒展
才有装饰天际的绚烂和神采
答：
答案　①雨在告别，去向江河/舍弃了方塘的平静与惬意/才有奔腾千里的豪情和自由
②路在告别，去向四方/舍弃了都市的宽阔与平坦/才有穿行阡陌的昂扬和执著
③船在告别，去向海角/舍弃了港湾的安宁与清闲/才有搏击风浪的雄姿和喜悦
2.汉语的表意非常丰富，在运用中，很多词的词性、词义发生了变化。请仿照示例，再举一例，并说明其意义。
示例：蟹儿黄了，肥得流油。(成熟)
这单买卖黄了。(事情办不成，计划落空)
答：
答案　这家店的生意很火。（兴旺、兴隆）他火了。（发怒）
我买玉器时被黑了一次。（坑骗）这人心太黑。（狠毒）
解析答案要“说明其意义”，这是指语境意义，要求贴切、准确。用例字举例的不得分。要注意题目要求，注意表意的准确性。
3.阅读下面的示例，分析语言特征，以“童年”“上学”“朋友”或“机遇”为主题写一段话。（不超过50字）
示例：（1）金钱如红烧肉：异香扑鼻，肥而不腻。吃上去很过瘾，但不宜多吃。适量即可，否则对身体不好。
（1）上班如油炸花生米：淡淡的香，只能一颗一颗地品尝，吃烦了，想换一道其他菜，结果是水煮花
生米。
答：
答案　①童年如菠萝烧肉：香甜可口，人见人爱，回味无穷。只不过当你准备品尝时，菜已经没有了。
②上学如凉拌苦瓜丝：苦中带甜。起初端上桌时，不得不吃几口，并不喜欢；可当真正品出味道时，菜也见底了。
③朋友如主食：菜肴再好，也没有主食实在，虽然味道不如菜肴，但却是你饥饿时最需要的。
④机遇如水煮肉片：色香味俱全。只不过当你正在欣赏洋葱、木耳、辣椒的色彩时，好肉已经差不多被别人
吃光了。
4.在不改变原意的前提下，将下列三个句子改写成符合要求的长句。
奥组委将于2007年8月1日下午召开新闻发布会。新闻发布会将在北京奥运新闻中心召开。会议将公布北京2008年奥运会倒计时一周年活动安排。
（1）强调新闻发布会的召开地点：
（2）强调新闻发布会的主要内容：
答案　⑴奥组委在2007年8月1日下午召开的将公布2008年奥运会倒计时一周年活动安排的新闻发布会的地点是北京奥运新闻中心。
⑵奥组委将于2007年8月1日下午在北京奥运新闻中心召开的新闻发布会的主要内容是公布北京2008年奥运会倒计时一周年活动安排。
解析运用强调句式，对需要强调的内容作陈述。
5.仿照第一段的内容和形式，在下面的横线上续写出相应的句子。
如果昨天是坎坷，是失败，是泪水，是忧思，那么，我们不应该让今天的身躯陷入昨天的泥沼，否则，昨天的伤感会腐蚀今天的情绪，昨天的沉重会羁绊今天的步伐。
如果昨天是鲜花，，，，，
，，，。
答案　是辉煌是荣誉是欢笑那么我们不应该让今天的情绪沉醉于昨天的收获否则昨天的辉煌会阻碍今天的进步昨天的成功会影响今天的奋斗
6.祝福短信在人们的生活和交往中发挥着非常重要的作用。请在下列横线上填上恰当的句子，使之组成一组排比句。
一条祝福短信，就是一份真诚的祝愿，一份温馨的友情。它把春的消息捎来，它，它　，它　。
答案　把爱的种子播撒把美好的祝福传递把人间的真情表达
7.下面是一则在夏季到来时发给朋友的短信，请仿照示例，从“春、秋、冬”三季中选择其一作为主题，另写一则短信。
示例：天热了，草儿生长的声音大地知道，思念的滋味你知道。我没有灿烂的词语送给你，只希望在酷热的季节里，每一片绿叶都能为你带去一份清爽的心情。
答：
答案　示例：⑴春来了，花开的姿态风儿知道，祝福的深情你知道。我没有优美的诗句送给你，只希望在和煦的季节里，每一丝春雨都能为你带去美好的希望。
⑵天凉了，雁南飞的身影浮云知道，牵挂的心思你知道。我没有清新的言词送给你，只希望在丰收的季节里，每一阵果香都能为你带去收获的喜悦。
⑶天寒了，北风的私语树木知道，惦记的感觉你知道。我没有华丽的词藻送给你，只希望在素洁的冬季里，每一片雪花都能为你带去温馨的祝福。
8.仿照所给的例句再写两个格式相同的句子。
例1：有三种东西必须捍卫：祖国、荣誉和家庭。
例2：有三种性格必须摒弃：懒惰、嫉妒和蛮横。
答：
答案　有三种东西必须控制：情绪、语言和行为。有三种品质必须培养：坚强、自尊和仁爱。
9.请根据下面的材料，按其思路为其他某个动物写个发言稿，70字左右。
很多人对生活不满，其实动物也是一样的，这不，动物园里正在开会呢，动物们的议题是“假如让我再活一次。”你听——
猫说：假如让我再活一次，我要做一只老鼠。我偷吃主人一条鱼，就被主人打个半死。老鼠呢，可以在厨房里翻箱倒柜，大吃大喝，人们却认为这是无可奈何。
答：　
　
答案　示例：鹰说：假如让我再活一次，我要做一只鸡。我们一年四季漂泊在外，风吹雨淋，还要时刻提防冷枪暗箭。鸡呢，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护，活得好悠闲啊。
10.不识字的奶奶患高血压病，下面是给奶奶买的新药“拉西地平片”说明书中的部分内容请从中选出必要内容转告奶奶。（不超过15字）
［药品名称］拉西地平片
［性状］本品为白色片，无臭无味。
［规格］4mɡ/片
［用法用量］成人起始剂量4mɡ，每日1次，在早晨服用较好。饭前饭后均可。老年人初始剂量为2mɡ，每日1次。可以长期连续用药。
答：
答案　每天早上吃一次，每次吃半片。
解析必要内容是初始剂量2mg、每日一次，早晨服用；转化为口语。
11.下图是“中国黄山国际旅游节暨徽文化节”的吉祥物和节徽。阅读下面的文字，然后回答问题。

①吉祥物：（该吉祥物取名迎迎，身上背的是相机，胸口画的是节徽）
吉祥物以小公鸡为雏形，大大的眼睛，耸立的鸡冠，张开的手臂，喜迎四海宾客。寓意文化节在黄山茁壮成长。
吉祥物在色彩上主要运用红色、黄色。红色是富贵颜色，也表示盛装出场，象征着黄山的城市发展正一天天繁荣昌盛。
仔细观察吉祥物图案，仿照上面两句的分析方式，再写两句话，另选角度分析吉祥物及寓意。并用一句话对该吉祥物进行总体评价。
　答：


②节徽：节徽整体由正圆和迎客松图形构成，“圆”寓意生生不息、力量之源，象征在黄山市委、市政府的领导下，全市上下万众一心，朝着“三最”目标团结奋进。迎客松的处理采用中国画的写意手法，艺术地体现了徽州文化的深厚底蕴，与“中国黄山国际旅游节暨徽文化节”主题相契合。
请结合节徽为“中国黄山国际旅游节暨徽文化节”拟一个主题。（不超过10个字）
　答：
答案　示例：①吉祥物取名迎迎，是以迎客松和喜迎四海宾客为基础。寓意黄山人民的热情好客。
吉祥物以迎客松图案为原型，加以变化，更能突出吉祥物的立体感觉，也和吉祥物名字相呼应。
吉祥物整体形象可爱生动，富有朝气，极有现代感。
②魅力黄山，和谐徽州。
12.在不改变原意，不增减内容的前提下，按表达的要求把下面三个句子组合成一个单句。
百货大楼将于元月10日上午10时举行开奖仪式。这次开奖仪式在百货大楼举行。这次开奖仪式开出的是金奖。
⑴强调开奖的内容。
答：　
⑵强调开奖的时间。
答：　
⑶强调开奖的地点。
答：　
答案　⑴元月10日上午10时将于百货大楼举行的开奖仪式开出的是金奖。
⑵将于百货大楼举行的开金奖仪式的时间是元月10日上午10时。
⑶元月10日上午10时将举行的开金奖仪式的地点是在百货大楼。
13.“忽悠”是近年来使用频率较高的一个词。请根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语置换。（每处不超过4个字）
⑴这风可真大呀，你看那旗杆，让风吹得直忽悠。可置换为：
⑵一些减肥药、减肥茶不仅不能保证质量，还以保健品的名义来忽悠消费者，对消费者身体健康造成危害。可置换为：
⑶一直想凑热闹写一些关于环保的话题，但始终没有动手，今天来这里忽悠几句。可置换为：
答案　⑴晃动⑵欺骗⑶闲聊
解析本题不仅考查考生对词语意义的理解，也考查考生的词汇量。
14.将下面一个长句改换成三个短句，可适当增删词语，但不能改变句子原意。
秉持着“市场经济的发展必将带动其他社会问题的解决”的信念的北京科技大学经济管理学院教授赵晓，不久之前公开提倡有伦理的市场经济。
　答：


答案　赵晓是北京科技大学经济管理学院教授，他秉持着“市场经济的发展必将带动其他社会问题的解决”的信念，不久之前公开提倡有伦理的市场经济。

高三语文复习专题讲座

“根据文章内容进行推断和想象“，是2010年提出来的一个阅读能力点和测试点。这个能力点的提出，表明现代文阅读测试增加了创造性阅读的要求，体现了素质教育创新意识的要求。

一、什么是阅读中的推断和想象

阅读中的推断和想象，属于阅读心理学上称为的“预测”，是一种根据已知探求未知的过程。我们平时读小说，看电视连续剧，推测情节的发展、人物的命运，就是这种方法自觉不自觉的运用。只要有阅读，就会有推测；完全没有的推测的阅读是不存在的。

根据文章内容作推断和想象，通常放在第Ⅰ卷现代文选读（一）中，用单项选择题考，第Ⅱ卷中的现代文阅读，偶然也会出现这样的推断题。

二、推断和想象的类型

主要有下列三种类型：

1．根据文中的材料推出新的结论

这实际上是运用原文所提供的材料，在原文允许的范围内，通过想象进行再创造，推出原文没有直接表述的观点，得出原文所没有必要直接得出的结论，或者提出新的看法。

譬如，我们在《筛选和整合信息》一讲中全文引用了《转基因作物》（1998年高考试卷选文）。文中说“早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种作物的脱氧核糖酸中去，以便使它产生……”据此，可以推出这样的看法：“生物学家知道怎样通过转基因技术使作物产生抗除莠剂等特性不过十多年时间。”文中又说：“同时也有些专家担心转基因作物可能对环境有危险……尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的‘表姐妹’杂交之后，那些‘表姐妹’也就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了。”据此，可以推出这样的看法：“转基因作物可能给环境带来危险是转基因技术研究中不容忽视的问题。”这两例的推断，都属于根据文中的材料推出新的结论。

2．根据文中的观点推出作者对相关问题的看法

这一类推断比上一类推断要困难一些。这困难主要表现在对作者在文中观点的准确把握；也表现为对“相关问题”的了解程度，还表现为一个联想和推理过程。1997年高考就出过这样的试题。当年所给的材料是郁达夫的《〈中国新文学大·散文二集〉导言》的节选文字。节选的部分专门论述中国古代散文创作的弊端，丝毫未涉及中国新文学散文的创作，却出了这样一道题：

关于中国新文学散文的“心”，下列说法中符合作者观点的两项是（）

A．散文应该表现作者个性

B．散文应该内容形式统一

C．散文应该反对封建教条

D．散文应该反映民族文化

E．散文应该突破两重械梏

要解答这道题，首先要从原文对《古文辞类纂》的评述中，把握作者对中国古代散文的“心”的看法，知道这“心”就是指主题，中国古代散文的“心”是宣扬尊君、卫道、孝亲这“三种教条”的；知道文中所说的“体”是指文章的表现形式，知道中国古代散文的“体”是刻板的、僵化的。还要知道作者把中国古代散文创作中的这两个弊端概括为“两重械梏”，并且说，在这两重械梏之下是写不出好的散文来的。因此中国新文学散文的创作要突破这两重械梏。只有到了这一步，才能进入答题状态。而答题时又要扣住散文的“心”即主题来判断。据此可知，本题符合作者观点的两项是A、C。因为中国古代散文创作是宣扬封建教条、严守封建教条的，所以新文学散文的创作应该“反对封建教条”、“表现作者个性”。B、D两项原文未尝论及，自然不符合作者观点。当年错判最多的是E项，主要是考生不明白“两重械梏”包括“心”和“体”两个方面，而试题只要求对中国新文学的散文的“心”作推断。如果考生对中国新文学散文的创作具备一定的知识和阅读经验，解答本题会得到一定的方便。

3．根据语境推断和想象作品和相关要素

这里所说的“相关要素”，可以是内容方面的，也可以是形式方面的，更多的则是两者结合的。譬如过去考过根据文意补写一个领起句，补写一个总结句，或者根据一首诗的具体描写和抒情，推断诗中所写是哪一类人，等等。这类推断的基本之点是对所给文章有准确的把握，还要分析具体的上下文。

例：阅读下面一篇微型小说，完成后面的题。

“书法家”

司玉笙

书法比赛会，人们围住前来观看的高局长，请他留字。

“写什么呢？”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。

“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。”

“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“同意。”

高局长循声望去，面露难色地说：

“不写了吧——能写好的就数这两个字……”

根据语境作推断和想象，在文中的横线内补写承先启后的两句话。这两句话应是：

要完成这道题，要注意这样几点：①“书法家”上加引号，是讽刺的，否定的；②“书法家”高局长因为经常批文件只会写“同意”二字，其他字不会写，自然隐含着没有实际本领的意思；③这高局长为人并不坏，“笑眯眯”、“歪着头”、“我就献丑了”、“不写了吧”的神情、对话都可以看出这一点，至少态度不恶劣；④“高局长循声望去”，这表明有人在较远处大声说话；“不写了吧”表明大声说的是请他再写几个字。而“轻抖手腕”、“劲秀”等表明“同意”二字写得不错。根据这样的分析，补写的“承先启后的两句话”应该是：“人群里发出啧啧的赞叹声。有人大声嚷道：‘请再写几个！’”当然，不一定就这样补写，只要补写出的两句意思正确，能“承先启后”就可以。

不过，这种类型的推断和想象，近若干年高考未曾考过。考的主要是前两类。

三、推断和想象应注意的问题

主要应注意两点：

1．推断的和想象的根据要充分

这“根据”就是原文的内容。原文的内容是推断和想象的前提。前提条件必须充分。如果不充分，推出的结论便不可信。（这称为推断有“据”。）

2．推断要合乎逻辑

这里所说的合乎逻辑就是符合事物之间的客观联系，也指符合推理的规则。如果用因果推理法，就要看事物之间是否有因果联系；如果用类比推理，就要看事物之间是否有可比性，如此等等。这称为推断要有“理”。请参见典型题分析。

四、典型题分析

阅读下面的文字，完成1—4题。

人类正临着全球变暖的挑战。联合国的一份报告向我们描述了气候变化产生的灾难性后果：森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的虐疾和寄生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区由于严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地方可能变得过于干旱而无法种植各类作物。另外，一些河流水量将大大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏；昔日绕道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。而最为严重的影响，将是地球上数以百万计的人由于海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。

最新的一项研究表明，到本世纪末，地球平均气温将比现在升高3℃。这一预测是以近年来地球气温升高的现象和温室效应为依据的。温室效应，在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应。大气层中的二氧化碳是主要的温室气体，它可以减少地表热量向空间散失，使大气层保持一定的热能。二氧化碳在大气层中的含量直接影响着地表气温，当大气层中的二氧化碳增加时，地表气温就相应升高。科学家认为，大气中的二氧化碳在地球环境的演化中起了极其重要的作用，如果没有大气层的保温作用，全球气温将为－40℃，而现在全球平均气温为16℃。科学家们预言，人类如不采取果断和必要的措施，到2030年，大气中二氧化碳的含量的将比1850年工业革命时增加一倍。

导致大气层中二氧化碳含量上升的原因是显而易见的。工业革命开始以后，化石燃料（煤炭、石油、天然气）的燃烧量越来越大，使大气中二氧化碳的浓度不断增加。同时，雷击、虫害、砍伐造成的森林火灾、草地衰退和森林破坏也使能够吸收二氧化碳的绿色植物遭到破坏。所以，要控制全球变暖，必须改变能源结构，大力植树造林。有科学家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能从根本上防止温室效应的加剧。

气候是人类赖以生存的条件，全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难。我们必须树立全球共同性的大气环境观念，为自身的生存和发展，爱护头顶的这片蓝天。

1．下列对“温室效应”这一概念的理解，准确的一项是（）

A．指由于与外界缺乏对流等热交换，能够接受阳光的一定的密闭空间中所产生的一种

保温效应。

B．指二氧化碳等温室气体剧增以后，又与外界缺乏对流等热交换，从而使地表气温相

应升高的效应。

C．指在接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温的二氧化碳含增加，使地表气温相应

升高的效应。

D．指大气层中主要的温室气体，通过减少地表热量向空间散失，在特定密闭空间中产

生的保温效应。

2．根据原文，全球气候变暖带来的影响最严重的一项是（）

A．河流水量减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏，导致不少地区沙漠扩大，疾病流行。

B．肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，一些地区会因为过于干旱而无法种植各类作物。

C．数以百万计的人因海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。

D．台风频频袭击,致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。

3．下列对“全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难”这句话的理解，不正确的一项是

（）

A．世界各国迟迟不采取果断和必要的措施，不改变能源结构和大力植树造林，以致大

气层的温室效应越来越严重。

B．1850年工业革命以来，大量开采和燃烧煤炭、石油、天然气等化石燃料的结果，大

大增加了大气层中温室气体的含量。

C．由于人类无限制的破坏，地球上大片森林和草地急剧消失，沙漠进一步扩大，使得

地表气温也随之不断升高。

D．因雷击和虫害而造成的森林火灾、草地衰退，导致能够吸收二氧化碳的植被日益减

少，而人类对此却束手无策。

4．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（）

A．非洲是受全球变暖影响最广的地区，人类如果能从根本上防止温室效应的加剧，那

么非洲因此而受益的面积也将最广。

B．一旦人类能够控制大气层中二氧化碳的含量，从根本上防止温室效应加剧，那么滑

雪运动在欧洲将能继续，台风将远离日本。

C．为避免增加大气层中二氧化碳的含量，一些科学家主张用核燃料代替化石燃料，可

见使用核燃料不会产生二氧化碳。

D．假如大气层中二氧化碳的浓度持续降低，全球气温就有可能持续降低，人类也许将

面临另一场全球变冷的挑战。

这是2003年全国卷的7—10题。

第1题考查对文中基本概念的理解，答案是A。关于“温室效应”这个概念，第二段有明确界定：“温室效应，在物理学上是指……保温效应。”这句话有四个要点：①保温效应；②阳光透射；③密闭空间；④与外界缺乏对流等热交换。对照四个选项，A项具备这四个要点，所以“最准确”。

第2题考查对文意的分析能力，答案是C。原文首段说明“全球变暖”的“灾难性后果”。文中说，“最为严重的影响，将是……”，据此，C项符合题目要求。

第3题考查对重要文句的理解能力，答案是D。解答本题要扣住“人类自身活动”所造成的灾难这一要求。D项“雷击和虫害”不是“人类自身活动”造成的；“人类对此束手无策”也不是“人类自身活动”的结果。故D项不正确。

第4题考查推断能力，不正确的一项是B。B项有两处错误：一是“滑雪运动在欧洲将能继续”，因为滑雪运动能否继续需要多方面的条件，“从根本上防止温室效应加剧”只是必要条件，而不是充要条件；二是“台风将远离日本”，因为原文说，在全球变暖的条件下“昔日绕道而行的台风将频频袭击日本”，从根本上防止温室效应后，充其量台风只是“绕道而行”，不可能“远离日本”。这两项错误，既有推断根椐不足之误，又有推断过程之错。

对照原文，其他三项推测根据充分，推断过程合理，因而都是正确的。

五、练习及答案

阅读下面的文字，完成1—4题。

中国的两河文明

近几十年来，在长江流域发现了不少重要的新石器时代、铜器时代的考古遗址。于是，有人借用一个老词儿，称中国的上古历史是又一个“两河文明”。

中国的“两河”，比原来常说的“两河”，比原来常说“两河”，即西亚的幼发拉底河与度格里斯河，要长大得多，两岸也辽阔得多。中国的“两河文明”需另有个说法。

幼发拉底河与底格里斯河历史上有苏美尔等古老文明发祥，两河合力浇灌，养育出灿烂成就。两条河流在人文发展上有明显的“一体化”特点。

中国的黄河、长江，在养育早期文明方面，很难说一体化。黄河流域的仰韶文化、龙山文化与长江流域的新石器文化不同，是两大类各自成长的原始文化，互不统属。即使到了铜器时代，黄河流域与长江流域的人文关系也不是那么清楚。最早何时共尊一个王权，还是个尚待研究的问题，不过显而易见的一点是，黄河、长江的统一西亚那两河的统一要难得多，也伟大得多。

在中国早期国家阶段，所知力量最大的王权，即夏朝和商朝，都在黄河流域。黄河流域的夏王权势力是否曾到达长江流域，历史学家对此多抱怀疑态度。商朝的势力到没到长江，本来也是否定的人多，赞成的人少，但是最近几十年来的考古发现提供了一些有利于赞成派的观点，问题开始变得有趣。

首先是1974年湖北黄陂盘龙城高代遗址的发现，各种铜器、陶器的风格与郑州商朝都城遗址的相同。根据这些实物证据推测，很可能是黄河流域商朝的一支贵族率人来到这里筑城定居。如果这位贵族不是偶然来到这里，而是履行商王的一项部署，那么我们可以说黄河流域商朝的王权到了长江。

不过，盘龙城商朝据点的政治意义，必须有更实际的经济、军事或信仰的说明，才站得住。无端的邻地扩张在商代是不应存在的。在长江流域，不断有铜器时代的重要遗址发现，犹如惊人重笔勾勒出长江流域的铜器文明，最有名的当属江西新干大洋洲、四川广汉三星堆遗址。在考虑盘龙城商朝据点的战略意义时，一批商周时代的铜矿遗址在长江中游的发现尤其值得注意，它可能提示着北方早期王权凯觎长江的一个重要原因。以文明特征而论，没有铜器不成商朝，商王朝对于铜矿资源的控制一定不吝代价。所以一些考古学家推测，盘龙城商朝据点与控制长江中游的铜矿可能有关系。经济的需求（铜矿）导致政治行为（诸侯据点），在理论上没有问题，在史实上也很有可能，也许黄河与长江的政治结合就是这样开始的。

1．联系全文，下列对“另有个说法”含义解释不正确的一项是（）

A．与西亚两河文明比较，中国的两河文明在人文发展史早期“一体化”的特点不明显。

B．中国的两河流域不像西亚的两河流域那样，文化上互相统属，政治上共尊一个王权。

C．与西亚两河文明比较，中国的两河文明“一体化”过程是一个艰难的历史过程。

D．中国的两河流域不像西亚的两河流域那样，合力浇灌，共同养育出灿烂的文化成就。

2．下列是对“黄河、长江的统一比西亚那两河的统一要难得多，也伟大得多”的原因的分

析，不正确的一项是（）

A．中国两河流域辽阔宽广。

B．中国两河之间相距遥远。

C．黄河流域的文化与长江流域的文化各自成长，各成体系。

D．统一不仅要有政治上的需求，而且还要有经济上的需求。

3．下列可作为两河“共尊一个王权”的最重要证据的一项是（）

A．商王朝曾派人率部到盘龙城筑城建立据点。

B．在湖北黄陂发现的盘龙城据点有重要战略意义。

C．长江流域不断有铜器时代的重要遗址发现。

D．长江中游地区发现了一批商周时代的铜矿遗址。

4．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（）

A．中国的“两河”要比西亚的“两河”长大、广阔得多，因此，中国的“两河文明”

要比西亚的“两河文明”灿烂得多，伟大得多。

B．黄河流域的仰韶文化、龙山文化与长江流域的文化，自成体系，互不统属，可见，

中国的古代文化没有出现过“一体化”。

C．到目前为止，在长江流域只发现了商朝据点遗址和一批商周时期的铜矿遗址，这说

明北方王朝对长江流域的控制不会早于商代。

D．以文明特征而论，没有铜器就不成商朝。四川广汉三星堆铜器文明遗址的发现，说

明商朝的政治势力已经控制了四川广汉。

附：答案及简析

1．B（本文并没有否定中国的两河文明“共尊一个王权”的史实，只是认为中国两河文明共

尊一个王权的时间要比西亚晚，且艰难得多）

2．D（任何地区的统一必须具备这两需求。这不能成为中国两河统一难于西亚的原因）

3．D（“政治意义，必须有更实效的经济说明”，“铜矿遗址”就是一种经济文明；而且这些

“铜矿遗址”是“商周时代”的。A项只是一种推测，不是证据；B项具有战略意义不是

证据；C项虽“有铜器朝代的重要遗址”，但如果不能确证这些遗址的风格与北方王朝的

相同，都不足以证明北方势力已到达黄河流域）

4．C（一个政权对某区域的控制，离不开政治、经济两大因素。因为在长江流域没有发现早于商代的有关政治、经济方面的依据，因此可以推出北方王权对长江流域的控制不会早于商代。A项比较只是一个条件，不是惟一条件；B项“自成体系，互不统属”，只能说明在中国上古时代没有“一体化”；D项不仅商代有铜器，周朝也有铜器，即使这些铜器出现在商朝时期，如果不能断定是商朝的铜器，也不能仅据此就断定商朝的政治势力曾经到达）