七年级历史下册《隋朝的统一与灭亡》学案。

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七年级历史下册《隋朝的统一与灭亡》学案

教学分析

知识与能力掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝灭亡的原因中得到启示。过程与方法讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。情感态度与价值观隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。
教学难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。
教学过程
一、导入新课

（多媒体展示《隋炀帝下江南》）同学们，我们一起来看一下课本上导入框中的这个故事：相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。但到扬州后，他并没有看到琼花。通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了，不让他看。隋炀帝大失所望。那么，隋炀帝专门为看琼花开通大运河可信不可信？但大运河又确实是在隋炀帝时开凿成功的，隋朝为什么能够完成这样大的工程？今天我们就来学习隋朝的历史。
新课讲授
目标导学一：隋朝的建立和统一
1.（多媒体出示问题：隋朝建立的基本情况）教师讲述：隋朝建立和重新统一？（581年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。）
2.（多媒体展示隋炀帝的画像，出示问题：隋文帝的创举）读教材，说说隋文帝采取了那些措施以巩固统治WwW.jaB88.cOm

（1）经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。
（2）政治：加强中央集权，提高行政效率。
（3）影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
目标导学二大运河的开凿
3.继续提出问题：大家可以依次说出大运河的四段河流的名称吗？
师生一起回答：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
4.继续提出问题：联系所学，说说大运河联通了哪几大流域？

教学反思
通过课堂归纳总结，从隋朝的兴亡中得出作为统治者应该如何施政和做人；引导学生了解科举制的诞生、完善、废除的过程，体会科举制的积极影响与消极影响，体会科举制对古代、对今天的现实意义，对中国、对世界产生的深远影响，引导学生认识到不管是古代的科举制，还是今天的高考、公务员考试，都是为了更好的选拔人才，引导学生树立正确的人才观、人生观和价值取向。

延伸阅读

隋朝的统一与灭亡教案（部编人教版七年级历史下册）

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第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代
第1课　隋朝的统一与灭亡

知识与能力通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立与统一，隋文帝的改革内容及作用，大运河开凿的目的、路线和作用，科举制的诞生和影响，以及隋朝灭亡的原因等基本史实；培养学生观察和分析问题的能力以及正确评价历史现象的能力，让学生学会将历史人物放在特定的历史时代背景中，从多元角度评价历史人物的方法。
过程与方法从隋朝经济繁荣的表现和通过考试选拔人才的方法中进一步探究隋朝经济繁荣局面出现的原因，培养学生积极探究、独立思考、通过历史现象挖掘历史本质的深刻思维能力；通过引导学生分析大运河开凿的目的和作用以及大运河开凿与隋朝短命而亡是否有联系等问题，培养学生在特定的历史条件下观察问题和全面分析问题的能力；通过对古诗词的分析，探究后人对隋朝灭亡原因的分析。
情感态度与价值观认识国家的统一和安定是经济发展的前提条件和重要保障；认识大运河的开通是我国劳动人民智慧和力量的结晶；认识科举制度的创立是中国古代选官制度的一大变革，是隋朝繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要，从而使学生认识到制度的创新是人类社会进步的重要组成部分。

教学重点：大运河的开通及其作用；科举制度的创立。
教学难点：隋初经济繁荣的原因；开凿大运河的目的和作用；科举制度的影响。

2018年1月1日，新年伊始之际，大运河江苏沿线的苏州、无锡、常州、镇江、扬州等八个城市携手联动，举办首届江苏大运河文化带新年行走活动。江苏社会各界代表、国际友人、运河沿岸民众，逾万人在运河之畔同时出发，以健步行走的形式，一起“走大运”，共同祈福2018新年。大运河是何时开通的？这条运河的开通对社会的发展和中国历史有着怎样的影响？今天我们就来学习这些内容。

一、隋的统一
隋朝是如何建立的？它建立之前的中国处于一种什么样的状态呢？请看下图，请同学们根据图片来说明图中政权之间的关系。
学生回答后，教师补充：中国历史上的南北朝时期，是国家的大分裂时期，北朝由北魏、东魏、西魏、北齐、北周五个政权组成。它们之间的关系是北魏分裂为东魏和西魏，东魏和西魏又分别被北齐和北周所取代。后北周灭北齐，581年，杨坚又建隋代周。南朝由宋、齐、梁、陈四个朝代组成，它们之间是前后相继的关系。
出示杨坚图片：请同学们根据教材和下面的图片，总结杨坚建立隋朝和隋朝建立后全国的情况。
学生回答后，教师总结：581年，北周外戚杨坚代周自立，改国号为隋，杨坚即隋文帝，定都长安。隋建立后，当时在南方还有一个割据政权——陈朝。由此可知，隋朝建立后，主要任务是灭掉南方的割据政权陈朝，实现南北统一。
出示陈后主携二妃躲入枯井的图片，介绍隋灭陈，统一全国的情况。请同学们思考、讨论两个问题：
(1)隋朝能够统一全国的原因是什么？
学生回答后，教师补充：隋朝的统一符合历史发展的潮流，隋朝以前的南北分裂局面阻碍了社会经济的交流和发展。随着南方经济的发展，人民要求南北方结束对峙局面，实现统一。隋朝在经济、政治和军事方面，比陈朝明显占优势。客观上：北方民族的大融合，南方经济的发展；长期的分裂割据，人民渴望统一；南方陈政权统治腐败。主观上：隋朝政治稳定、经济繁荣、军事强大；隋朝准备充分、战略战术运用得当。
(2)隋朝统一全国有什么意义(影响)?
学生回答后，教师补充：对于隋朝统一全国，清朝的王夫之曾经评论说：“隋统一天下……以启唐二百余年承平之运。”隋文帝统一南北的功绩可与秦始皇媲美。由此可见，隋的统一结束了魏晋以来长期的分裂局面，为隋唐时期经济文化的繁荣发展奠定了基础，是秦汉以来历史上的又一个大一统局面。
教师出示下面的材料：
材料一
时间隋初隋盛时
人口3000多万4600多万
垦田1900多万顷5500多万顷
粮仓长安太仓洛阳含嘉仓、洛口仓
材料二　隋文帝统治时期和隋炀帝统治初年，国家财政出现了空前富裕的情况。隋政府在全国设置了许多官仓，储备粟帛。开皇年间，在卫州置黎阳仓、洛州置河阳仓、陕州置常平仓、华州置广通仓。大业初年，在洛阳附近建含嘉仓、子罗仓、洛口仓、回洛仓等。中外仓库，无不盈积。
教师设问：从两则材料看，隋朝经济的发展主要表现在人口激增、垦田面积扩大、粮仓丰实三个方面。那么，隋朝经济发展的原因是什么呢？
学生回答后，教师补充：经济发展的原因，除了人民的辛勤劳作外，一般来说有两点主要原因：一是政策；二是科技。隋统一后，发展经济，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。这一系列措施，促进了社会经济的迅速恢复和发展，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
教师过渡：隋朝经济发展、国家繁盛的表现除了上面提到的人口增加、垦田面积扩大、粮仓丰实外，开凿贯通南北的大运河也是很重要的表现。下面我们重点来学习大运河的开通。
二、开通大运河
隋朝时，江南的经济发展很快，北方需要的一部分粮食主要仰赖江南。随着商业的发展，开通南北运河，利用水力运输，已是势在必行。其次，隋灭陈后，需要加强对江南地区的控制。隋炀帝开通大运河的主要目的就是加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
请同学们思考、讨论问题：开凿大运河的条件有哪些？
学生回答后，教师补充：隋朝前期经济的繁荣，为开凿大运河提供了经济基础；国家的统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能；有前代开凿的古运河作基础。
播放大运河的纪录片，然后出示表格，让学生根据教材和纪录片完成。
大运河概况
一帝开凿大运河的皇帝：
两域连通的两大文明区域：
三点中心点、南北两至点：
四段由北向南依次为：
五河由北向南依次为：
六省大运河流经的省份：
由一名同学讲述大运河概况，教师可检查同学们的表格完成情况。
学生讲述：隋炀帝征发几百万人，从605年开始开凿大运河。大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长2700多千米。隋朝大运河共分四段，由北向南依次为永济渠、通济渠、邗沟、江南河。这条纵贯南北的大运河，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，连通了黄河流域和长江流域，使两大文明逐渐融为一体。大运河流经河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江六省。
同学讲述完毕后，教师指导学生画一张大运河的简图。要求：能正确体现大运河的“三点、四段、五河”。教师可挑选其中几张进行展示。
对大运河作用的评价，历来褒贬不一。请同学们结合图片讨论问题。
出示《开凿大运河》《隋炀帝游江都》图片：
　
教师设问：这些行为对隋朝产生了哪些影响？隋朝开通大运河是好事还是坏事？
学生讨论后，教师总结：一方面，开凿大运河必然带来沉重的徭役负担，导致阶级矛盾激化，这也是隋朝暴政的内容之一；同时，隋炀帝利用大运河，到江南巡游，进一步加剧了当时的阶级矛盾，巡游队伍所到之处，百姓倾家荡产，怨声载道。隋炀帝的暴政终于引发了人民的反抗，隋朝二世而亡。
解决第二问时，教师指导学生评价历史事件的正确方法：在评价历史事件时，一是提出看法，同时要说明理由；二是看问题既要全面，又要看主流。大运河开通以后，一直是中国南北交通的大动脉。中国主要的天然水道基本上都是东西流向，大运河使南北数千里的广大疆域有了一条方便的水道，对于促进南北经济文化的交流和发展，维护和加强国家政治的统一，都有重要的作用。大运河是隋代劳动人民对中国历史的伟大贡献。它和长城一样，享誉世界，是世界工程技术史上的奇迹。所以我们看问题不能一叶障目、以偏概全，应当全面、辩证地看待问题。隋朝大运河的开通给百姓带来了巨大的负担，但它更多的是造福当时人民，甚至直到今天，大运河仍在发挥作用。它在当时的重要作用在于促进南北经济的交流并带动运河沿岸城市的发展，有利于统一的中央集权制国家的巩固。它既有利于南北军需、民用物资的运输，又有利于排灌，体现了环保意识。
三、开创科举取士制度
曹魏后期，九品中正制开始发生变化，它很快就被势力雄厚的门阀士族所把持。这些豪门大族世代为官，把持了所有的高官显职，九品中正制也就把门第出身作为品评的唯一标准，形成了“上品无寒门，下品无士族”的局面。
出示九品中正制的幻灯片(右图)：
隋朝建立之初，还是沿袭前朝的选官制度，但两年之后，隋文帝就下诏予以废除。
下面请同学们思考：九品中正制到了隋代，除了读书人对其不满之外，还有哪些弊端最终导致了隋文帝下诏将其废除？大家可以分组讨论，并派代表发言。
学生回答：九品中正制发展到后来，成为豪门大族控制政权的工具，选拔不到有真才实学的人才。新建立的隋政府需要大量的高素质人才来巩固政权，而九品中正制起不到这样的作用。
教师讲解：隋朝时期是中国封建社会重新走向统一的时期。从统治阶级内部的关系来看，中小地主的经济实力不断增强，他们积极要求参政，希望改变政治地位不高的现状。魏晋南北朝以来形成的士族豪门的经济实力和政治地位明显减弱和下降，在社会政治、经济生活中逐渐失去了原有的垄断地位。统一的中央集权官僚体制的确立急需一大批高素质的官吏充实到政府各级行政机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，并进一步遏制地方割据势力，加强皇权，巩固中央集权。在这种情况下，九品中正制已经不能满足需要。因为它既不利于皇权加强和中央集权，也不利于笼络和控制中小地主阶级知识分子。在这种情况下，科举制应运而生。
出示隋文帝和隋炀帝的幻灯片：
找同学说出隋朝两位帝王在科举制诞生过程中的贡献。
学生回答后，教师总结：隋文帝时，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，创立进士科，我国科举制度正式诞生。
多媒体播放《千年科举探幽》片段：
请同学们思考、讨论几个问题：科举制的开创和实施会给下列社会阶层带来什么影响？具体问题如下：
(1)高门权贵的子弟失去了什么？
(2)原来把持选官实权的官员和高门权贵失去了什么？
(3)出身低微的读书人得到了什么？
(4)朝廷得到了什么？
学生回答后，教师补充：
(1)科举制的开创和实施使高门权贵的子弟失去了不经选拔就可以做官的捷径，高门权贵在政治上的垄断地位被打破。
(2)科举制使原来把持选官实权的官员和高门权贵失去了特殊地位。
(3)科举制的实施使出身低微的读书人获得了靠自己的真才实学进入政府做官的资格，改变了“上品无寒门，下品无士族”的局面。
(4)科举制的实施削弱了贵族专权，改变了世家大族把持政权的局面，有利于中央集权的加强，扩大了中央政府的统治基础，缓解了社会矛盾。
教师讲解：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。
四、隋朝的灭亡
教师讲述：历史的车轮滚滚向前，但事情的发生总有其相似之处。自秦朝历二世而亡后，又有一个短命王朝历二世而终，那就是繁盛一时的隋朝。请同学们回忆隋文帝杨坚在建国初期采取了哪些措施使隋朝经济迅速发展。
学生回答后，教师再问：那隋炀帝即位后采取的措施哪些有利于巩固统治？哪些不利于巩固统治，反而导致隋朝灭亡？
学生思考回答，教师概括总结：
(1)有利：隋炀帝创立科举制，使读书、考试、做官结合在了一起，有利于人才的选拔与任用；其次开通大运河，沟通了南北，促进了经济发展。
(2)不利：营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道等一系列工程，致使徭役繁重，人民苦不堪言；为加强统治多次巡游，耗费大量人力、物力；三次征辽东，影响人民生产劳动。
进而再出示书中史料：隋朝末年，人民为逃避徭役和兵役，被迫采用断手断足的方式，时称“福手福足”。有的地区人民连草根树皮也吃不上。起义军在发布的檄文中，痛斥隋炀帝：“罄南山之竹书罪无穷，决东海之波流恶难尽。”引导学生评价隋炀帝，使之能够全面分析评论历史人物。
最后请同学们思考、讨论，隋朝灭亡的原因。
学生回答，教师相应补充：隋朝灭亡的根本原因在于隋炀帝的暴政。
(1)国家统一后，隋朝大运河的开凿，耗费了大量的人力、物力，隋炀帝多次巡游，让百姓们十分不满。
(2)隋炀帝横征暴敛，极度奢侈，朝廷腐败。
(3)隋炀帝限制、削弱官员大权，加强中央集权，让朝廷官员不满。
(4)各地人民起义的打击。
(5)原来南朝统治地区大规模武装反抗隋朝的统治。
(6)隋炀帝三次征辽东，迫使大量农民服兵役、当民夫，使人民无法正常从事生产劳动。

部编版七年级历史下册《隋朝的统一与灭亡》知识点复习

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部编版七年级历史下册《隋朝的统一与灭亡》知识点复习

第1课隋朝的统一与灭亡

1、隋的建立：581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。

2、隋的统一:589年，隋朝灭陈，统一全国，实现我国封建历史上第三次统一。

隋实现统一的原因：①长期的分裂和战乱，人民渴望统一；②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件；南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流。③隋朝励精图治，国力强盛；陈朝统治腐败，力量衰弱。

意义：结束了长期（西晋末年以来二百七十多年）的分裂割据局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。

3、隋的灭亡：隋炀帝暴政引起农民起义，公元618年，隋炀帝在江都（扬州）被部将杀死，隋朝灭亡。

二、隋朝经济的繁荣──“开皇之治”

1.措施：隋文帝统一后，发展经济，编订户籍，同意南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。

2.表现：促进社会经济和社会发展，人口激增，垦田扩大。

3.原因：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产；③统治者提倡节俭。

4.隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。

三、大运河的开通

1、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。

2、开通原因：①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③有前代开凿的几段古运河为基础。

3、时间、人物：隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。

4、中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。

5、长度及地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。

6、四个组成部分（自北向南）：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

7、连接五条河流（自北向南）：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。

8、流通七省区：（略）

9、开通的作用：大运河的开通，（有利于维护国家统一和中央集权）加强了南北地区政治、经济和文化交流。

三、开创科举取士制度

创立：隋炀帝时，进士科的设立，标志着科举制的正式确立。

作用：1）这是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政。2）同时也推动了教育的发展。3）科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，持续了1300多年。

科举制的完善

唐朝科举制度常设的考试科目很多，以进士和明经两最为重要。唐朝时期完善科举制度的关键人物是唐太宗、武则天和唐玄宗。

人物

贡献

隋文帝

开始用分科考试的方法选拔官员

诞生

阶段

隋炀帝

正式设置进士科，科举制正式诞生

唐太宗

扩充国学的规模，增加考试的人数

完善阶段

武则天

增设殿试、武举

唐玄宗

丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内容。

七年级历史下册第1课隋朝的统一与灭亡教案（新课标人教版）

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第1课隋朝的统一与灭亡

1知识与能力目标
(1)通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一、社会经济的繁
荣、大运河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。
(2)通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大
运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史
条件观察问题和全面分析问题的能力。
2.情感态度与价值观目标
通过本课的学习，使学生认识到国家的统一和社会的安定，是经济发
展的前提条件和重要保障;隋朝大运河是古代世界最长的运河，是与长城
齐名的世界上最伟大的工程之一，大运河的开通显示了中华民族的勤劳
和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情。

教学重点大运河的开通及其作用;科举制的创立及其影响。
教学难点对开凿大运河的目的和作用，要引导七年级的学生辨证地、全面地去
分析和评价，有一定难度。
应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
综合启发式教学。
1课时
新授课
地图册、大运河图、隋朝相关多媒体资料

一、导入新课
教师可利用P4“相关史事”中“罄竹难书”的成语，激发学生的兴趣。
B、讲授新课
(一）隋的统一
1.“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。581年北周
外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都城长安，杨坚就是隋文帝。
2.讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙！
隋与陈对峙！隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间
观念。589年，隋灭陈，统一全国。

3.“隋初经济的繁荣”
(1)隋文帝即位后，发展经济。隋文帝在位期间国力强盛，称为“开
皇之治”。
(2)引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因？”可从课文中找，也可
互相议论，大体上可归纳出两点）
①国家统一，社会安定；
②隋文帝励精图治，发展生产。
(二）开通大运河
1.大运河的开通
(1)隋炀帝为什么要开凿大运河？
①经济原因:加强南北交通（南粮北运）
②政治原因:巩固隋王朝对全国的统治。
(2)开凿的过程
605年至610年，征发几百万民工开凿，以洛阳为中心，北抵涿郡，南
至余杭，全长2000多千米。
(3)让学生看课本P3的《隋朝大运河》示意图。强调记忆大运河的
中心、南北端点、四段的名称。
师)同学们看“隋朝大运河”这幅图，北南各起点是哪个城市？
生：中心是洛阳;北抵涿郡(在今北京），南达余杭（在今杭州）。
师:大运河是在隋炀帝征发几百万人，利用已有的天然河道和古运河（邗
沟是在春秋时期吴王夫差开凿的人工运河）的基础上开通的。那它
分为哪四段呢？
生:从北往南依次为永济渠、通济渠、邗沟和江南河。
师:连接哪五河呢？
生:海河、黄河、淮河、长江和钱塘江。
师:大运河从北到南全长两千多公里，因而是古代最长的运河。同学们想
一想为什么隋炀帝能够开通纵贯南北的大运河呢？
生:思考并回答
师:前面说到了隋文帝在位期间经济繁荣，到了隋炀帝即位他就利用已有
的经济基础征发了几百万人(前面也说到了隋炀帝是在已有的天然河
道和古运河的基础上开通的。
2.提出下列问题，组织讨论：
问题一:大运河对我国历史发展有什么重要作用？
问题二:隋朝开通大运河是好事还是坏事？
讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个人发
言。教师在引导时可提示学生注意两点:一是提出看法要说明理由；一是
看问题要全面，要看主流。
教师归纳:大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北
经济的交流，也有利于国家的统一。为开大运河，的确是过度役使了民力，
给劳动人民带来了沉重的徭役负担，在一定程度上激化了隋朝的社会矛盾。
的社会。
(三）开创科举取士制度
1.科举制的诞生
曹魏后期，九品中正制开始发生变化，它很快就被势力雄厚的门阀世族所把持。
这些豪门大族世代为宦，把持了所有的高官显职，九品中正制，也就把门第出
身作为品评的唯一标准了，形成了“上品无寒门，下品无士族的局面。隋朝建立
之初，还是沿袭了前朝的选官制度，但两年之后，隋文帝就下诏予以废除。
2.科举制诞生的过程
隋文帝时，开始用分科考试的办法来选拔官员。他令各州推举人才，
参加考试，合格的可以做官。隋炀帝时，正式设置进士科，考核参选者对
时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度，正式诞生。

3.教师讲解:科举制的创立，重才学而轻门第，从而扩大了招揽人才
的门路，使一批中小地主士人德以参加统治，适应了庶族（寒门）地主在政治上的要求.它有利于选拔封建统治人才，提高政治效率，适应了大一统帝国的政治需要。
(四）隋朝的灭亡
1.先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农
民起义的爆发。归纳隋炀帝的残暴统治：
①好大喜功，不恤民力，纵情享乐，奢侈无度:游江南；
②营建一系大工程:营建东洛阳、开凿大运河；
③屡次战争:三次征辽东。（逼民反）
2.在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。
3.思考隋朝灭亡的原因与教训。

三、课堂小结

完成对应课时练习。

附:板书设计
1.隋的统一
581年杨坚建立隋朝。589年，隋灭陈，统一全国。
2.开通大运河
隋炀帝派人开凿了大运河，大大促进了南北的经济交流。
3.开创科举取士制度
隋文帝时，开始用分科考试的办法来选拔官员。隋场帝时正式设置进士科，我国科举制度正式诞生。
4.隋朝的灭亡
618年，隋炀帝被部下杀死，隋朝灭亡。