古诗鉴赏题解题方法讲练。

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师能够井然有序的进行教学。那么如何写好我们的教案呢？下面是由小编为大家整理的“古诗鉴赏题解题方法讲练”，仅供参考，希望能为您提供参考！

古诗鉴赏题解题方法讲练

一、分点指导
1、怎样鉴赏古诗的形象？
诗歌的形象主要表现为意象或意境，它或者是物，或者是人，或者是完整的场景，更多的时候是把物和人、景和情融合在一起。分析诗歌形象即指分析这些“象”的个性特征，特别是分析它的象征意义。如郑思肖的《寒菊》：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”所表现的就是菊花孤傲、清高、坚持理想和信仰的高尚品格，象征了抒情主人公高洁的情怀。再如2003年北京春季考题列出了韦应物的《闻雁》和赵嘏的《寒塘》，然后要求简答：这两首诗为什么都写到雁？这就需要我们对诗中雁的形象有正确的理解：雁是候鸟，春秋迁徒，它在秋天奋力飞回故巢的景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
所以鉴赏古诗的形象就是抓取“象”的基本特征，既而指出它的人文意义。
2、怎样鉴赏古诗的语言？
主要可从这样几个方面来分析：音韵的流动，练字的技巧，语言的风格等。
鉴赏音韵的流动主要指古诗的平仄和押韵。
评析练字技巧就是指出用字的独特之处和它的表达效果。如“鸟宿池边树，僧敲月下门”，“敲”字以动衬静，突出表现了月夜的幽静；再如“红杏枝头春意闹”，“闹”字以拟人格形象地表现了春意盎然的景象。
古诗语言风格丰富多样，主要有平淡、质朴、自然、轻灵、飘逸、雅正、通俗、风趣、幽默、奔放、含蓄、蕴藉等。
3、怎样鉴赏古诗的表达技巧？
表达技巧比较多样，从修辞角度来看，常见的有比喻（半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊）、夸张（白发三千丈，缘愁似个长）、比拟（相看两不厌，只有敬亭山）、对偶（大漠孤烟直，长河落日圆）、对比（朱门酒肉臭，路有冻死骨）、双关（粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间）、反问（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？）等；从表达方式来看，有写景、状物、叙事、议论、抒情、言志、场面描写、细节描写等；从表现手法来看，有借景抒精、托物言志、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、虚实结合、想象、衬托、用典、象征等。
鉴赏时，应抓住技巧运用的主要特点作答，如上面所举郑思肖《寒菊》诗，便是运用托物言志的手法，表达了诗人自己如菊的情怀。
二、技巧方法例析
（1）表达的过程要完整
一种感悟、一份情感，它的表达，一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。如“请分析《鸟鸣涧》（2001年春季高考题）一诗春山月夜图”这样的一个题目，我们就要在月出前的“人闲”、“花落”，到月出后“鸟鸣”这一过程中来分析。
诗歌赏析的一般的步骤是叙、析、评。“叙”即概括地引述原句；“析”就是作过程的简析；“评”就是旗帜鲜明的亮出观点。
　（2）按要求回答，重点明确
题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用，等等，一定要看清，看清了，表达才能有的放矢，重点明确。
　（3）表达要流畅
　表达流畅，一是指文句通畅，二是指先后有序，三是反映用语准确、表达到位。只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。
例题示讲
例1
观沧海曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
1．整体鉴赏：抓住诗眼、知人论世、推己及人
（一）把握内容（写什么内容）：写登山观海的宽阔雄伟的景象
（二）把握感情（抒什么感情）表现了曹操壮阔的胸襟、叱咤风云的气概和宏远的政治抱负。
（三）把握技巧（用什么方法）
修辞手法：互文、夸张
表达方式：虚实结合、寓情于景、情景交融
表现手法：照应、正衬、反衬
例2
使至塞上（唐）王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都户在燕然。
1、“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？（故乡水；诗人自己）
诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情？（怀念故乡，热爱故乡。“蓬草”随风飞转，古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪）
2、尾联用典流露了向往建功立业的心情，这个典故隐含在燕然两个字中。
3、颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
①简介
唐开元十四年（公元726年），26岁的李白离开四川老家，沿长江东下，开始了他一生中的第一次长途游历。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山驶去。目的是到湖南、湖北一带楚国故地游览。
②简介
开元二十五年（737年）河西节度副大使崔西逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞宣尉，察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。
注：燕然：本是地名，即爱杭山，在今蒙古共和国境内，因为东汉将军窦宪大破匈奴，曾在燕然山刻石记功，所以后来以“燕然勒石“作为保卫祖国、立功边疆”的代称。
例3
虞美人（五代）李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
把握内容（写什么内容）写作者面对美景怀念往昔帝王生活。
把握感情（抒什么感情）抒发物是人非，往事不堪回首的哀怨。
把握技巧（用什么方法）用了设问、比喻手法。
1、请分析词中“春花秋月”、“往事”、“故国”、“雕栏玉砌”、“朱颜改”的含义。
春花秋月：指美好的景物，但作为失国之君的李煜无心欣赏，讨厌它的无尽无休。
往事：是指昔日尊贵的帝王生活。
故国：“故国”是指已灭亡的南唐。
雕栏玉砌：“雕栏玉砌”指代旧日的宫殿，用宫殿概括一切繁华美富的东西。
朱颜改：语含双关，概括一切过往的人事，兼喻江山易主，物是人非。
2、为什么“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这两句倍受人称道？
答：这两句是以水喻愁的名句，用设问和比喻的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。
简介：作者李煜曾经是显赫的南唐后主，而作此词时已是北宋的阶下囚，因而词中充溢着物是人非，往事不堪回首的哀怨。尤其是最后两句以春水喻愁思广为传颂，此词也因此被喻为“词中之帝”。李煜在他41岁生日那天命人演奏《虞美人》，因为词中明言“故国”、“雕栏玉砌”，宋太宗闻知后，觉得他有故国之思，赐牵机药毒死他。因此，这词便成了李煜的绝笔。结尾用“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这一形象性的概括收束全篇，言有尽而意无穷。
例4
咸阳城西楼晚眺（唐）许诨
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲，溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼，
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋，行人莫问当年事，故国东来渭水流。
⑴填空：诗的起句中用一“__愁__”字，奠定全诗基调。诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城傍晚时的景致，抒发苍凉伤感的情怀。
⑵简答：颔联写云生日落，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫，现多用“山雨欲来风满楼”这一名句比喻什么？（现在多比喻重大事变即将发生前的紧张气氛。）
⑶简答：颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象？
描写作为秦汉两代故都的咸阳，如今绿芜遍地，黄叶满林，虫鸟凄鸣的萧条景象。
⑷简答：尾联“行人”即过客，也包括作者在内，结句抒发了怎样的感慨？
我闻咸阳古城久矣，今日东来，所见唯“西风吹渭水”令人产生历史变迁无常的感慨。
跟踪训练
阅读古诗，回答文后问题：
一、夏意苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
[注]苏舜钦；北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，《夏意》作于此时。
1、有人说这首诗题为“夏意”，全诗“无一句不切夏意”。第一句中的“夏”，点明时令，第二句中的____和第三句中的____不仅扣住诗题，更写出了诗人生活环境的____的气氛。优美的意境，读之仿佛微风拂面。
2、你认为这首诗表现了作者怎样的心境呢？根据你的理解结合原诗，写一段鉴赏性的文字，100字左右。
二、阅读下面的诗歌，完成1-2各题。
玉楼春宋祁
东城渐觉风光好，毂绉波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
[注]①毂绉：即皱纱，喻水的波纹。②棹(zhuō)：船浆。③浮生：指飘浮无定的短暂人生。
1、对这首词的词句的理解，不恰当的一项是（）
A上片的前两句，先点明地点和景物特点，接着用比喻和拟人写水，用“棹”代船。“渐觉”是春渐深、景更好的意思。
B上片后两句，先写远景，说绿杨在晓雾弥漫之中，如烟萦绕，略呈寒意，后写近景，以杏花的盛开托出春意之浓。
C下片前两句意思是说，浮生若梦，苦多乐少，岂能吝惜金钱而轻易放弃这欢乐的瞬间呢？“肯爱”是“宁可喜爱”的意思。
D下片后两句意思是说，为了使这次春游尽兴，我要为你举杯敬劝斜阳，请它暂且在花间留下夕阳晚景。
2、“红杏枝头春意闹”是传诵千古的佳句，一个“闹”字用得极其精妙，请用100左右的文字谈谈你的理解。
三、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解，100字左右。
听张立本女吟高适
危冠广袖楚宫妆①，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。
注：①“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。②砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。③清歌一曲，即吟歌一首。
试题答案
一、[解题指导]此题主要也是考查对诗歌形象及思想情感的认识
1、第二句与第三句中“扣”住诗题“夏意”的应当是“石榴开遍”和“树阴满地”（一定要写进“开遍”和“满地”，因为这两个词才更写出了“诗人生活环境的气氛”，单写进“石榴”、“树阴”不能给全分。什么气氛？“石榴开遍”，明丽、清新；“树阴满地”，幽静；故填“清幽”最为妥贴。
2、要把握准诗人的心境，必须体察作者笔下物境的特点，前文已作了分析，还要结合“注”了解诗作的背景：“削籍为民”、“隐居不仕”。据此，作者的心境既可以答排遣痛苦，宠辱偕志，忘怀得失，也可以答反衬出内心的痛苦，但必须结合对原诗的手法和意境的分析作答。
答案示例：这首诗取题“夏意”，展现的是清幽之境，表现的是内心压抑着痛苦的闲适宁静。“别院”、“深深”、“清”，诗一开始即构成清幽凉爽的气氛，继之以“石榴开遍”“树阴满地”“流莺”时一声“渲梁”，无不给人清凉宁谧之感。削籍隐居的诗人内心当是痛苦的，但诗人没有牢骚，对得失荣辱显得很淡泊，但没有牢骚又不等于没有痛苦，清幽之境恰恰反衬着诗人内心压抑着的刺痛，“夏意”“之意”，是值得读者细细揣度的。
二、[解题指导]此题主要考查对诗歌语言的理解与赏析
第1题的答案为C。“肯”“岂肯”的省略，爱，吝惜之意。设计此题的用意在于帮助考生进一步理解诗意。第2题的解答，关键在准确理解“闹”的含义及人格化的手法。
答案示例：闹，安静、萧寂的反义词，即热烈之意。写红杏怒放盛开，如火如荼，不说春意“浓”、春意“盛”等而说“春意闹”，精妙在于将红杏人格化了，将无生命的杏花化为有生命有感情的事物，写出了红杏竞相开放、争妍斗艳的景象与情趣，写尽了那一派盎然的春意，蓬勃的生机。王国维言“着一‘闹’字而境界全出”确实见得精当。
三、[解题指导]此题侧重考查对诗歌整体意境的把握
据诗题可知，此诗为诗人听了张立本之女吟诗后作，要理解诗的意境，关键在于把握住张立本女“独步”“自敲”“清歌”的形象和“凉”“月如霜”这些透露气氛特征的词语，在此基础上归纳并作具体分析即可。
答案示例：这首诗创造了一种清雅幽静的意境。暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身影。意境是情与景的融合。读者只要领会清雅幽静之境，便能走进女诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界。

精选阅读

2017届高考地理选择题解题方法-辅助图像法

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们会写多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“2017届高考地理选择题解题方法-辅助图像法”，供您参考，希望能够帮助到大家。

方法二　辅助图像法
有些试题图像往往不是直接地，而是间接地或是隐性地给出信息，在获取这些信息时，往往需要利用一些辅助图像，如将试题中的局部图像、变式图像等转化成我们熟悉的图像来分析。
1.图－图转换法
许多涉及自然地理原理的试题，利用转化后的图形更容易解题，主要有图形合并法和补全图形法。
(1)图形合并法。将两个或两个以上有一定联系的地理事物合并在一张图上，使其相关性明显展示出来，便于比较分析和解题。
例1　读下面的四幅图，回答(1)～(2)题。
(1)关于图中①②③④四地的说法，正确的是()
A.全部位于低纬度、东半球
B.③地位于北京(40°N,116°E)的西南方
C.6月22日，正午太阳高度由大到小的排序是①②③④
D.均有太阳直射和极昼极夜现象
(2)四幅图中阴影部分所表示的面积，最大的是()
A.甲B.乙C.丙D.丁
答案　(1)B　(2)C
解析　本题利用四图合并和添加辅助线的方法，可以起到顺利解答的作用(见下图)。(1)据图可知，④地的经纬度为(40°S,50°W)，故位于中纬度、西半球，A错误；③地位于北京(40°N,116°E)的西南方，B正确；6月22日，太阳直射北回归线，距离直射点越近，正午太阳高度越大，故当日正午太阳高度由大到小的排序是②③①④，C项错误；热带地区有太阳直射现象，寒带地区有极昼极夜现象，故D项错误。(2)经纬度差值相等的情况下，纬度越低，图中阴影部分表示的面积越大，故面积由大到小的排序是丙、甲、乙、丁。
(2)补全图法
有些题目提供的图像是一幅完整图的一部分，考生会无从下手，这时可适当增加一些相关内容，补充原图，丰富其条件，从而达到降低解题难度的目的。
例2　读某日晨线图，a、c为晨线的顶点，b点为晨线的中点，晨线在地球上为西北—东南走向，b点的经度为50°E，回答(1)～(2)题。
(1)根据图中信息，此时有关各地时间的叙述，正确的是()
A.国际标准时间可能是2时40分
B.a点地方时可能是12时
C.b点地方时可能是14时
D.c点地方时可能是0时
(2)假设某水平运动的物体从a点过b点到c点，其运动过程中的方向偏转为()
A.向东—向西—向东B.向西—向东—向西
C.向右—不偏转—向左D.向左—不偏转—向右
答案　(1)A　(2)C
解析　本题中的图像只是给出了地球上的晨线，缺少解答问题的其他相关信息，在解题时一是要通读题干材料，根据材料信息完善图像；二是对完善后的图像进行解读，提取关键信息，如赤道、经纬度、地球自转方向等(见右图)。第(1)题，b是晨线的中点，说明b位于赤道上，而晨线与赤道交点(b)的地方时为6时，故C错。b点的经度为50°E，根据所求地方时＝已知地方时±4分/°×经度差，可计算出国际标准时间＝6时－(50°－0°)×4分/°＝2时40分，故A正确。根据a、c为晨线的顶点，晨线在地球上为西北—东南走向可知，a点位于夜半球的中央经线，地方时为0时；c点位于昼半球的中央经线，地方时为12时，故B、D错。第(2)题，物体运动过程中，a→b位于北半球，向右偏；b点位于赤道上，不偏转；b→c位于南半球，向左偏，故C正确。
2.图文转换法
有的选择题虽然题目中没有出现图，却是“以文考图”。若仅凭抽象思维直接解答，往往容易出错。此时可先画简图，然后再进行解答，效果比较理想。
例3　一架飞机在南半球自东向西飞行，飞行员的左侧是高压，即可判定()
A.顺风飞行B.逆风飞行
C.飞机在西风带中D.风从北侧吹来
答案　A
解析　空气的水平运动由于受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力(近地面)的影响，最终风向和等压线斜交。人们为此总结出了在北半球背风而立，高压在右后方，低压在左前方，这叫风压定律。本题是对风压定律的灵活运用。其实解答此类题也没有必要死记风压定律。通过作图法解题，直观易懂，可起到事半功倍的效果。由于飞机在高空飞行，只考虑水平气压梯度力和地转偏向力的影响，风向与等压线平行，考虑到其在南半球向左偏，得出其方向为v(如图)。从图中可知，风向和飞行方向一致，正确答案为A。
3.辅助线法
与图解法不同的是，有的题目已经给出图，但原图信息比较模糊，添加辅助线可使比较模糊的图示信息趋向明朗化、简单化，进而利于加工提炼信息作出判断。该法适用于在等值线图中确定寒暖流，低压槽和高压脊，山谷和山脊，海岸线两侧的气压和温度，等压面上下的气压差异等。
例4　分析南美洲等温线分布图，判断下列说法正确的是()
A.该图是南美洲7月份等温线分布图
B.①处等温线密集主要是受秘鲁寒流的影响
C.②处等温线向南凸出是因为冬季大陆冷却快
D.③处等温线向南凸出是受巴西暖流的影响
答案　D
解析　解答本题的关键是正确判断等温线弯曲部分温度的变化规律，进而分析温度变化的原因。为了直观地分析等温线弯曲部分温度的变化规律，可在等温线的弯曲部分作一东西向的辅助线(图中虚线)，在辅助线上取5个点(如下图中abcde)。首先比较a和b：a点温度在20℃和24℃之间，b点温度在20℃和16℃之间，a点的温度大于b点。a点位于陆地，b点位于海洋，因此可推断陆地温度高于海洋，应为该地的夏季。本图为南美洲南部，7月份为冬季，故排除A、C选项。同理可判断c、d、e中d点的温度最高，可推出该处的洋流应为暖流。D选项为暖流，且符合实际。至于①处的等温线密集则主要是受地形影响所致，B选项错。
对点练
1.读以下两幅经纬网图，关于甲、乙、丙、丁四地方位的叙述，正确的是()
A.甲在乙的东南方向B.丙在乙的东北方向
C.丁在甲的西北方向D.乙在丁的西南方向
答案　D
解析　甲、乙、丙、丁四地在两幅图上，因此不能够直观地看出其空间位置关系，如果把两幅图合并成一幅图，就可以直观地看出四地的空间位置关系。两图合并如下图，四地的大致经纬度位置：甲(135°W,69°S)、乙(128°W，72°S)、丙(60°E,70°N)、丁(40°E,75°N)，甲在乙的西北方，丙在乙的西北方，丁在甲的东北方，乙在丁的西南方。
读下图(其中②③④为城镇)，回答2～4题。
2.图示区域最高处与乙村的高差可能为()
A.500米B.900米
C.1100米D.1400米
3.下列地点位于①处视野范围的是()
A.甲村、②镇B.③镇、乙村
C.甲村、龙山山顶D.虎山山顶、④镇
4.为了将⑤地的铁矿运到③镇加工出口，图中M、N、P、Q四条公路线设计合理的是()
A.M线B.Q线
C.P线D.N线
答案　2.B　3.C　4.D
解析　第2题，图示区域最高处位于①地河流上游，最高处海拔为1000～1200米，而乙村的海拔为200～400米，故两地的高差为600～1000米。第3题，判断在①地视野范围内的地点，可作出各点到①地的剖面图(见下图)。根据图中显示的信息，从①地到乙村视线会被山脊阻挡；从①地到②镇视线会被虎山山顶阻挡；从①地到④镇视线会被龙山山顶阻挡。而从①地到③镇、甲村和龙山山顶视线没有被阻挡。
第4题，公路选线主要考虑运距、地形坡度、经济效益、与耕地的关系等因素。图中四线中，N线路程较近，坡度较小，且对④镇的经济发展有利，所以设计较合理。
2015年7月1日，华北地区某中学地理兴趣小组到图甲所示区域进行野外考察，图乙和图丙示意其记录的天气变化情况。读图回答5～6题。
5.若图甲中MN为该日日出时的山峰日影，则图示河流()
A.干流流向大致为自北向南
B.支流流向大致为自西南向东北
C.支流流向大致为自西向东
D.干流流向大致为自东北向西南
6.若图乙、图丙分别表示图甲中沿PQ线、MN线的气压变化。则图示区域可能出现的天气系统以及未来几天Q地将要经历的天气变化过程最有可能是()
A.沿PQ线出现冷锋　天气转晴，气压升高
B.沿PQ线出现暖锋　风和日丽，湿度降低
C.沿MN线出现冷锋　狂风暴雨，气温降低
D.沿MN线出现暖锋　连续阴雨，气温升高
答案　5.B　6.D
解析　第5题，7月1日，北半球日出时太阳位于东北方向，因此M点位于N点的西南方向，河流支流流向与MN走向大致相同，因此流向为自西南向东北；而干流自西北流向东南。第6题，本题可以利用图像合并法，将甲、乙、丙三图结合在一起(见下图)进行分析。根据合并后的图像可知，PQ中间为低压，所以MN线可能为锋线，该区域受锋面气旋影响。因该地位于北半球，且低压槽位于锋面气旋的右侧，沿MN线可能出现暖锋。Q位于暖锋锋前，未来几天将受到暖锋影响，出现持续性降水、气温升高等现象。
下图为同一地区等高线、水系分布、聚落分布图。读图，完成7～8题。
7.根据图中信息判断，假如甲乙丙丁四个河段流量相同，则四条河流中水力资源最丰富的是()
A.甲B.乙C.丙D.丁
8.该区域为加快经济发展，拟建设由A城市到B城市的交通线路，如图所示，除了上面的图外，还需要利用该区域的()
①降水分布图　②土地利用图　③城市道路分布图　④人口分布图　⑤地质构造图
A.①③B.④⑤C.③④D.②⑤
答案　7.A　8.D
解析　第7题，将等高线图和水系分布图两个图层叠加，可以看到，甲河段等高线最密集，说明落差大。四河段的水量相同，所以水能最丰富的是甲河段，A对。第8题，修建交通线的主要目的是加强区域间联系，促进区域经济发展。平原地区修路的原则是尽量少占耕地，所以需要土地利用图，②对。城市间的道路修建，不需要城市道路分布图，③错。已经有聚落分布图，不需要人口分布图，④错。山区修路要考虑地质条件，所以需要地质构造图，⑤对。图中道路修建在平原区，降水分布对交通线路影响不大，①错。

2017届高考地理选择题解题方法-综合法

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2017届高考地理选择题解题方法-综合法》，仅供您在工作和学习中参考。

方法七　综合法
实际做题与平时训练要求并不一样，平时为了夯实基础，可能会要对每个选项、每个细节都追求明白无误，而在考试时并不需要在意这些细节过程，要的是结果，所以并非每个选择题都必须严格按一定模式去寻找答案，一些貌似投机取巧的方法其实可能是快速得分、准确答题的好方法，综合运用一些方法，每个小选项用一个小方法，一个大选择题综合几个方法都是可以的。除以上6种按部就班的答题方法之外，还可以充分利用以下几种方法，综合起来寻找最佳解题方法。
1.关键环节突破法
对于地理事物关联图类的选择题首先应在头脑中回想这类地理事物的形成与演变过程，注意找到突破点；然后观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清逻辑关系；再将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的信息，加速问题的解决；最后，将已初步完成的关联图按箭头连接关系重新梳理一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确性。
例1　下图是五种外力作用相互联系示意图，图中字母A、B、C、D表示的外力作用中，表示三角洲成因的是()
答案　C
解析　解答本题的关键是确定字母表示的外力作用形式。解题的突破点为风化作用为侵蚀作用提供条件，侵蚀作用又促进岩石继续风化(图中显示两者间有一对方向相反的箭头)从而确定图中A、E为风化和侵蚀作用，在此基础上根据风化、侵蚀产物在被风、流水、冰川等搬运途中，因风速、流速的下降和冰川的融化而产生沉积，沉积物在固结成岩作用下变成坚硬的岩石，又在一定的地质条件下接受风化、侵蚀，确定B为搬运作用、C为沉积作用、D为固结成岩作用，得到正确答案为C。
2.代入法
有些表示地理事物相互关系的选择题和地理计算类选择题，可直接用代入法求解。
例2　对照下边图示，以下说法能正确反映地理事物之间相互联系的是(双选)()
A.①沉积岩　②岩浆岩　③岩浆　④变质岩
B.①搬运沉积　②固结成岩　③风化　④侵蚀
C.①非生物环境　②植物　③动物　④微生物
D.①海面蒸发　②径流输送　③大气降水　④水汽输送
答案　BC
解析　解答本题可直接把数码代表的地理事物代入图中，思考选项的陈述是否符合地壳物质循环、外力作用的相互关系、生态系统的物质循环和水循环原理，通过比较得到正确答案为BC。
3.因果推导法
即抓住事物的关键特征，进行因果关系的推导，最终得出结论。
例3　在温带大陆东岸分布着温带季风气候，而在温带大陆西岸是温带海洋性气候，形成这种分布特点的最主要因素是()
A.太阳辐射B.大气环流
C.下垫面D.人类活动
答案　B
解析　本题考查的是两种温带气候类型分布的成因。温带海洋性气候具有冬暖夏凉、降水均匀的特点，而这种气候特点的形成主要是由于来自海洋的西风，即大气环流影响，故正确答案为B。
4.比较法
有些选择题的选项与题意都有关系，应对各选项进行比较分析，选出最合题意的选项。
例4　冷战后，沉寂了多年的中亚成为世界瞩目的焦点，关键在于中亚()
A.地处大陆内部，气候干燥，具有丰富的太阳能和风能可供开发
B.具有丰富巨大的石油可供开采
C.哈萨克斯坦是世界上最大的内陆国
D.是世界第三大棉花产地
答案　B
解析　中亚毗邻的里海有“第二波斯湾”的美誉，为“黑金之海”。这里将是21世纪能源开发的首选地区，因此也成为美、俄争夺的焦点地区。美国只要控制了里海的石油管线，就可以从西、南两个方向挤压俄罗斯的战略空间，又能左右阿富汗及整个西亚地区的局势。同时不让伊朗获得石油运输利益，达到封锁伊朗的目的，并且尽可能多地赢得在该地区的油气开采和运输权，因此本题的正确答案为B。
5.列举法
有些选择题的选项一时难以判断其正误，此时可通过列举的方法证明选项的错误，从而得到正确答案。
例5　新加坡(1°N,104°E)与杭州(30°N,120°E)相比()
A.正午太阳高度总是较大
B.日落时间总是较早
C.地方时和标准时都较晚
D.日平均气温总是较高
答案　C
解析　解本题时可找一些特殊的地点或时间来分析，如太阳直射北回归线时，两城市相比，新加坡距太阳直射点的纬度差(22°26′)大于杭州(6°34′)，杭州的正午太阳高度角大于新加坡。又如，冬至日杭州的夜长于新加坡，日落的时间早于新加坡。两地经度相差16°，新加坡位于杭州以西，所以新加坡的地方时和标准时都较晚。杭州的正午太阳高度有时大于新加坡，且杭州受陆地影响大，新加坡受海洋影响大，故杭州的气温可能高于新加坡。
6.定位法
适用于排序类选择题，即要求把被选答案按空间顺序、时间顺序或逻辑顺序排列起来的选择题。方法是先确定最有把握事物的位置，然后进行分析比较，最后作出判断。
例6　图示四个城市既是我国百万以上的特大城市，又是重要的铁路干线中心城市，这些城市名称的排序正确的是()
A.①重庆　②包头　③太原　④武汉
B.①包头　②太原　③武汉　④重庆
C.①武汉　②包头　③重庆　④太原
D.①太原　②武汉　③包头　④重庆
答案　C
解析　解答本题时，如能确定③是重庆，即可得到正确答案。如可确定②是包头，即可排除答案B、D，重点确定①到底是重庆还是武汉，③到底是太原还是重庆、④到底是武汉还是太原，只要能确定其中的一组即可得到正确答案。
7.求同存异法
单项选择题的4个选项中只有1个是正确的，如果发现3个选项特征是相同的，即可推理不同特征的那个选项就是正确的。
例7　读“中心点为地球北极的示意图”，若阴影部分表示黑夜，当地球运行到远日点附近时，则下列说法，不可能的是()
A.华北平原正值小麦播种季节
B.华北平原正值小麦收获季节
C.长江中下游进入梅雨时期
D.罗马气候干热
答案　A
解析　从4个选项中可发现华北平原小麦收获季节、长江中下游进入梅雨时期和罗马气候干热的时间都在夏季，地球在远日点，故本题A项符合。
8.逻辑推理法
有些选择题可能拿不准正确选项，但可通过逻辑推理进行判断。
例8　读下图，该地有可能位于()
A.美国东南部B.澳大利亚东南部
C.我国南方地区D.地中海沿岸
答案　B
解析　此图所示地区应属于南半球的亚热带季风性湿润气候。但如果判断不出，可通过该图所示地区7、8月份温度低，1、2月份气温高，说明在南半球，而选项A、C、D都在北半球，就可以推出正确选项是B。
9.排除法
先易后难，从全部备选答案中将自己最熟悉的、已经完全掌握理解的选项进行判断筛选，稳定自己的考试情绪，通过已知选项推断未知选项的正误，或在此基础上进一步对一些模糊不清、拿不定主意、一时答不出或根本不理解的选项进行分析判断。排除法是解选择题的常用方法，上面讲的各种方法中很多也包含着排除法的思想，事实上排除法是解组合选择题的最佳方法。
例9　若地球的自转方向与现在相反，而公转方向不变，则下列现象正确的是()
①太阳日将比恒星日大约短3分56秒　②北半球河流右岸将比左岸冲刷得强烈　③南温带和北温带的范围将会扩大一些　④澳大利亚西海岸的沙漠将会变成森林
A.①②B.③④
C.①④D.②③
答案　C
解析　有些选择题如按常规解法，就必须确定每个选项是否正确才能得到答案。应用排除法解此类选择题可节省时间，提高正确率。如解本题时，可确定②是错误的，那么就可以把含有该选项的备选答案A、D排除，④是两选项共有的，可判定为正确，重点分析①③两个选项哪个正确，从而得到正确答案，这种方法可称为正向排除法。如解此题时当能确定①正确时就可把没有①的选项B、D排除。重点分析②④中哪个正确。从而得到正确答案为C，这种方法可称为逆向排除法。使用排除法往往不能一步确定答案，解题时可把两种排除方法交替使用。使用排除法进行排除的关键是在于对组合错肢或正肢的排除一定要正确。
10.计算法
有些选择题需要经过计算才能得到正确答案。
例10　当北京时间为12月22日5点时，全球未进入12月22日的有()
A.多一半地方B.少一半地方
C.恰好一半地方D.没有任何地方
答案　A
解析　本题主要考查全球日期的分布范围。已知北京时间为12月22日5时，则12月22日的范围应是东三区→东十二区，12月21日的范围应是西十二区→东二区，即全球未进入12月22日的应是多一半地方，所以答案应选择A。
11.特殊值法
运用数学上的特殊值法解地理计算题，有时可以达到事半功倍的效果。
例11　读“某地的正午太阳高度随季节变化图”，该地的地理纬度为()
A.0°B.66°34′N
C.23°26′ND.23°26′S
答案　A
解析　本题若运用求某地正午太阳高度的公式计算当地的地理纬度，比较麻烦，可采用特殊值法。读图可知，当地正午太阳高度为90°(直射)时，时间为3月21日或9月23日，即春分或秋分日，又知二分日太阳直射赤道。故正确答案为A项。
12.逆解法
平时学习时，大部分同学习惯于正向思维。逆解法是运用逆向思维解题的一种方法，运用这种方法解题，往往会收到意想不到的效果。
例12　近年来，我国房地产业发展迅速，越来越多的居民乔迁新居，居住条件和环境显著改善。请读图，运用以下公式及相关知识回答。①某地正午太阳高度的大小：H＝90°－|φ－δ|式中H为正午太阳高度；φ为当地纬度，取正值；δ为太阳直射点的纬度，当地夏半年取正值，冬半年取负值。②tg35°≈0.7　tg45°＝1　tg60°≈1.732。
房地产开发商在某城市(北纬30度)建造了两幢商品住宅楼(见上图)，某居民买到了北楼一层的一套房子，于春节前住进后发现正午前后，太阳光线被南楼挡住。请问该房子一年中正午太阳光线被南楼挡住的时间大约是()
A.1个月B.3个月
C.6个月D.9个月
答案　C
解析　关于光线与楼距问题，往往是已知直射点的纬度和所在地的纬度，求楼层的高度或楼与楼之间的距离。常规的思路是运用公式求出H，然后解三角形。但本题是已知楼层的高度和楼与楼之间的距离，先求直射点的纬度，然后才能做出选择，所以给人无所适从的感觉。可运用逆解法：先求出H，再运用公式求出直射点的纬度，发现北楼的光线恰好不被挡住时直射点的纬度是0°。所以正确答案为C项。
对点练
湖水中含盐量变化可以反映湖泊水位和气候变化，下图为青海湖距今1.2万年来含盐量变化。完成1～2题。
1.青海湖近1.2万年来，最低水位出现的时间距今约()
A.3700年B.3900年
C.6900年D.8300年
2.在距今7500～5000年间，青海湖水位变化特征是()
A.逐渐上升B.波动上升
C.逐渐下降D.波动下降
答案　1.D　2.B
解析　第1题，湖水含盐量一般和湖泊水位成反比，故最低水位对应含盐量最高，读图可知大约为距今8300年左右。第2题，距今7500～5000年间，含盐量呈波动下降趋势，水位变化就呈波动上升趋势。
阶地是在地壳垂直运动的影响下，由河流下切侵蚀作用而形成，有几级阶地，就对应有几次地壳运动。下图示意某河流阶地的地形，其中等高距为20m。某地质考察队沿剖面线在①②③④⑤处分别钻孔至地下同一水平面，利用样本分析得知①⑤为同一岩层且岩层年龄较新，②④为同一岩层且岩层年龄较老。读图，完成3～5题。
3.图示地区的地质地貌为()
A.向斜山B.背斜山
C.向斜谷D.背斜谷
4.图中①②③④所在阶地形成年代最晚的是()
A.①B.②C.③D.④
5.若在③处钻40m到达采集样本水平面，则在⑤处钻至该水平面最有可能的深度是()
A.15mB.45m
C.75mD.105m
答案　3.D　4.C　5.C
解析　第3题，由图文材料可知，①⑤为同一岩层且岩层年龄较新，②④为同一岩层且岩层年龄较老，岩层越往外越新，可知为背斜。背斜顶部受张力，被河流侵蚀成谷地，所以图示地区的地质地貌为背斜谷。第4题，由图文材料可知，阶地是在地壳垂直运动的影响下，由河流下切侵蚀作用而形成，有几级阶地，就对应有几次地壳运动，因此阶地位置越高，形成时代越老。图中③地靠近河流，位置最低，形成年代最晚。第5题，由图可知，③地为河流一级阶地，地势低于⑤地，图中等高距为20m，等高线相差2条。根据高差公式(n－1)d≤H(n＋1)d可计算两地高差H大于20m，小于60m。若在③处钻40m到达采集样本水平面，则在⑤处钻至该水平面最有可能的深度大于60m小于100m。最有可能的深度为75m。
读下图，完成6～7题。
6.我国人口总量最大值出现的时间段为()
A.1986～1990年B.2016～2020年
C.2026～2030年D.2036～2040年
7.为了解决图中所预测出来的人口问题和就业问题，下列举措不合理的是()
A.适度调整人口生育政策
B.建立和完善社会养老服务体系
C.加快产业升级并加大技术投入
D.大力发展电子装配类产业
答案　6.D　7.D
解析　第6题，人口增长率为正值，人口总量增大，当人口增长率从正值降低为0时，人口总量达最大值，图中2036～2040年人口增长率为0，人口总量达最大值。第7题，图示预测的人口问题是人口数量将减少，就业问题是劳动力人口增长率降低，劳动力人口数量将减少，出现的就业问题是劳动力将不足，所以应适当调整人口的生育政策，A选项合理；社会老龄人口增多，应完善社会养老服务体系，B选项合理；劳动力的数量将减少，但劳动力的素质提高，应加快产业升级，压缩劳动力指向型的工业，电子装配为劳动力指向型工业，需要大量廉价劳动力，D选项不合理。
下图为某大陆沿120°E经线1、7月气温、降水分布图。读图回答8～9题。
8.图中35°纬度附近分布的主要植被类型是()
A.亚热带常绿阔叶林B.温带草原
C.亚热带常绿硬叶林D.热带荒漠
9.图中25°纬度附近气候形成的主要原因是()
A.地处大陆内部B.终年受副高控制
C.沿岸寒流影响D.位于山地背风坡
答案　8.C　9.B
解析　第8题，根据气温降水分布图可知，7月均温更低，应为其冬季，但7月气温较为温和，可判断此地为亚热带气候。再根据图中35°附近降水主要集中在冬季，夏季降水稀少，可知其气候类型为地中海气候，进而可知其主要植被类型为亚热带常绿硬叶林。第9题，根据图中信息可知，25°附近降水较少，气温较高，根据纬度大致判断为副热带高气压带控制范围内，较为干燥。
下图为“某区域地理要素关联图”。读图回答10～11题。
10.图中各地理要素之间的关系体现了地理环境的()
A.整体性B.差异性
C.相似性D.复杂性
11.该区域最可能为我国的()
A.华北平原B.黄土高原
C.青藏高原D.东南丘陵
答案　10.A　11.D
解析　本题组考查地理环境整体性和区域地理环境特征的判断。第10题，涉及地理环境整体性原理，从图中可以看出，四种地理要素之间存在着相互制约、相互影响的关系，这与地理环境整体性原理相一致。第11题，可以迁移四个地区地理环境特征进行分析：华北平原为温带季风气候，地形以平原为主，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，河流水流平缓；黄土高原地形以高原为主，植被破坏严重，降水集中在夏季且多暴雨；青藏高原地势高，地形以高原为主，气候特征为高寒，植被稀疏；东南丘陵为亚热带季风气候，降水丰富，河流短小、湍急，植被丰富，地形以山地丘陵为主。

高考英语易错题解题方法大全（四）：短文改错

高考英语易错题解题方法大全（四）：短文改错

DearAlice,
Ihavejustgotsomegoodnewstotelltoyou.1.______
Iwinanationalprizeforpaintinglastweek.2.______
Myfatherwassopleasingthathesuggested3.______
IgotoEnglandforaholiday.I’dliketostaying4.______
thereforhalfamonth,visitingplaceofinterest5.______
orpracticingmyEnglishaswell.We’vebeen6.______
writingtoeachfornearlyayearnow.Ihave7.______
oftendreamedoftalkfacetofacewithyou.8.______
Iimagineyou’llbeatvacationyourselfbythat9.______
time.Perhapswecouldgoouttodosome10.______
sightseeingtogether.
Best,
Lily
1.典型错误是将got去掉。而没有考虑到havegot是一个固定搭配,无需改动,而本题tell是及物动词,后无需加to,tellsb.sth.告诉某人某事.
注意英语中的固定搭配与动词的固定搭配.
去掉to
2.典型错误是发现不了错误的所在.
要注意时间状语lastweek,是过去时态的标志,因此win改为won.
win→won
3.典型错误是没有注意到pleasing是用来修饰事物的形容词.
注意形容词的用法,表示情感态度的-ing形容词是用来表示事物的特征的,而-ed形容词常用来修饰人.
pleasing→pleased/happy
4.将go改为went.错因分析,没有考虑到suggest表’建议’时,后面的从句要用虚拟语气should加上动词原形,should可以省略.且wouldliketo后加动词的原形.
平时在高考复习的过程中要注意一些常用动词及短语的用法.
staying→stay
5.典型错误是将interest后加s.错因分析是没有掌握placeofinterest的复数形式是在place后加上-s.
注意一些名词以及一些名词短语的复数变化.
place→places
6.典型错误是找不到错点.错因分析是没有正确地理解visitingplaceofinterest
与practicingmyEnglishaswell是并列关系而不是选择关系.
在改错的过程中要注意上下句的逻辑关系.
or→and
7.典型错误是将to去掉.错因分析write后加each,each用作了副词,而没有发现整篇小短文是一篇书信,是两个人之间的联系.
从篇章整体结构出发,抓住上下文的相应逻辑信息,且忌只从单行入手.
each后加other
8.典型错误是没有发现介词后应加上动词的-ing形式.
注意介词的用法,介词后加动词的ing形式,除了个别的介词but,except等当”除了”讲时,例外.
talk→talking
9.典型错误是将yourself去掉.错因分析没有发现固定短语的错误,且一行只能改正一处以及不能改变句子的原意.度假应为onvacation.
在高考复习的过程中要积累一些固定搭配的短语
at→on
10.典型错误对本行也进行了改动.错因分析是没有抓住例年来改错的特点:其中正确1行；多词1-2行；少词1-2行；错词6行左右。
正确分析句子,根据改错题设题特点来做题.
√

DearLucy,
I’mgladtohearthatyouareinterestinginmycity.Asyou1._________
readontheInternet,greatchangeshavebeentakenplacehere.2._________
Itismoreconvenienttoliveinthecitythanbefore.Privatecars3._________
areeverywherenow.LotsofpeopleshopontheInternet,that4._________
isespeciallypopularyoungpeople.What’smore,5._________
peoplearepayingmoreattentionontheirhealth.Youcanfind6._________
morepeopleintheparkorintheirneighborhood,doingexercises.7._________
Evenyoungpeoplearepayinglotofattentiontotheirdiet.8.________
Allinall,ourcitylooksverydifferent.Ihopethattheywill9.________
beabletovisitmytownthissummerholiday.10._______
Bestwishes!
Yours,
LiHua
1．没有正确地把握表示情感形容词的用法，interesting常用来修饰事物，interested常用于修饰人。
形容词的误用的考查关键是主语的确定，以及常用的固定短语beinterestedin意为“对……感兴趣”。
interesting→interested
2．本题考查动词的用法，takeplace是不及物动词短语，不能用于被动语态。
要积累一些常见的不及物动词短语。
去掉been
3．学生可能会将more去掉，因为没有注意到比较级结构。
本题考查比较级结构。
√
4．本题考查定语从句的用法，尤指非限制性定语从句。在非限制性定语从句中不能使用that来引导。
对于高中英语中的一些复合句要正确地掌握。
that→which
5．本题考查固定短语bepopularamong的用法。从句子分析，在youngpeople前缺少了介词。
对于一些常见的短语要牢记，在改错题中介词，不定式符词和冠词是常常易丢失的内容。
popular后加among
6．本题考查固定短语payattentionto的用法，学生们常会将此短语与focusone’sattentionon混淆。
要牢记一此常见的动词短语。
on→to
7．本题考查名词exercise的用法，当“运动”讲时，是不可数名词。
注意一些常见词的名词的可数与不可数现象。
exercises→exercise
8．本题考查lotsof或alotof的用法，学生们常会粗心，注意不到这一点细微的变化。
看题要心细，注意一些常见的修饰名词表示许多，大量的短语。
lot→lots或lot前加a
9．本题考查代词的用法，从全篇文章来看，作者一直与you进行交谈，因此，此处的they指代不明。
要从全篇内容来考查，判断代词的指代内容，切忌指代不明。
they→you
10．本题学生们很可以看不出来问题的所在，要从上文来看，因为上文所谈的一直是city，因此这里的town应改为city.
在进行短文改错时，要注意从篇章结构下手，不要以点代面。
town→city

ItisfiveyearsnowsinceIgraduatefromNo.3High1.______
School.LastSaturday,theclassthatIwasonhelda2.______
get—together,whichtookusalongtimeprepare.It3.______
wasindeednoteasytogetinthetouchwitheverybody4.______
andsetawelltimeforallofus.Weallenjoyed5.______
thispreciousdaygreatly,rememberthetimewespent6.______
togetherandthepeopletheywerefamiliarwith.Itwas7.______
apitywhichsomeofuswerenotpresentastheyhad8.______
goneabroadforfurtherstudies,buttheycalledback9.______
orsentgreetingcardfromdifferentplaces.10.______
1.典型错误是将from去掉.错因分析:一是没有掌握固定短语graduatefrom;二是没有记住since的句型结构.
要注意since的句型结构:Itis/hasbeen段时间since后常用一般过去时.
gratuate→graduated
2.典型错误是没有注意到定语从句与先行词的关系,在班级应使用beinclass.
本题是考查介词的固定搭配,常考介词是in,on,with,from,at,of等.
on→in
3.典型错误是考查take当“花费”讲时的固定句型,学生们常在prepare后加it.错因分析是没有掌握住一些表示花费的句型结构以及没有正确分析定语从句的结构.
对于一些固定的句型搭配要牢记.本句中缺少一词,通常缺少的词有:冠词、副词、不定式符号to等。
time后加to
4.典型错误是考查动词短语的固定搭配.错因分析是本短语getintouchwith中多了一个冠词。
高考英语改错题中的赘述是在一些固定表达中用了多余的词，这些词多为冠词，介词，副词，代词等。
the划掉
5.典型错误是词性的误用.错因分析是学生们对于形容词和副词的运用掌握不好.
词类的误用是高考改错题的重点,常将动词、名词、副词、形容词互改。
1.well→good
6.典型错误是将remember改为remembered.错因分析没有正确分析句子的结构，本句中的谓语动词为enjoyed,remember不应为谓语了，而为状语，所以应改为非谓语动词。
正确地分析句子结构是解决此类问题的关键。句子的主语是we,与remember之间是逻辑上的主谓关系，因此应用remembering的形式来作状语。
remember→remembering
7.典型错误是代词的误用.错因分析没有注意上下文的逻辑关系，they指代不明。
此类题要注意主语与代词的指代的一致，阅读完整的句子就可以看出来。
they→we
8.典型错误是没有注意到Itisapitythat...句型.错因分析本句型中it是形式主语，that引导的从句是真正的主语，which无此用法。
注意分析句子，掌握it的用法及一些固定句型。
which→that
9.典型错误是将studies改为study.错因分析是没有将名词study的用法掌握好。Study用作不可数名词时，意为“学习”；study的复数形式，意为“（各学科的）学习”，因此，此处studies是正确的。
注意常见名词的单复数的用法。
√
10.典型错误是名词的单复数的运用.错因分析没有正确地分析完整的句子以及上下文的逻辑关系。They是复数，因此不可能只送一张贺卡。
正确理解句子的意思，注意上下文的逻辑关系以及可数名词的单复数，不要以点带面。
card→cards

TheInternetisplayingaimportantpartin1．
ourdailylife.Onthenet,wecanlearnabout2．
newsbothhomeandabroadandsomeother3．
informationsaswell.Wecanalsomakephonecalls,4．
sendmessagesbye-mails,gotonetschools,and5．
learnforeignlanguagesbyourselves.Beside,we6．
canenjoymusic,watchsportsmatches，andplaythe7．
chessorcards.Thenetevenhelpusdoshopping,8．
makeachatwithothersandmakefriendswiththem.9．
Inaword,theInternethasmadeourlifemoreeasier.10．

1．本题考查冠词的用法，学生们很有可能不注意这一细节，在元音读音开头的单词前要使用an来修饰。
冠词a,an与the的用法是常考的知识点，因此要牢记。
a→an
2．学生们很可能将介词on改为in,原因是没有掌握固定短语ontheinternet。
对于一些介词短语要牢记，onTV,onthetelephone等。
√
3．本题学生们很可能找不出错误，原因是没有正确地分析句子的结构，本句是缺少后置定语，athomeandabroad在国内外。
正确在分析句子的结构并掌握固定短语的用法。
home前加at
4．本题考查名词的用法。Information是不可数名词。
对于名词的考查，常见的是可数名词与不可数名词的混用，所以要记住常见的不可数名词fun,furniture,equipment,progress,information,news等。
informations→information
5．本题考查介词by当“（表方式）通过”时，后用名词单数的形式。
注意一些常见介词的用法。
e-mails→e-mail
6．考查介词的辨析，beside与besides的用法。这两个介词是形近词，很多学生在紧张的情况下，很可能不能注意到这一点。
要通过上下文的逻辑关系来判断介词的使用。
Beside→Besides
7．本题考查冠词在固定短语中的使用。玩牌应为playchess或playcards。
掌握固定短语的使用。
去掉the
8．本题考查主谓一致，因为主语是thenet所以谓语动词为单数。
注意分析句子的结构及主谓一致的用法。谓语动词在人称和数上要与主语保持一致。
help→helps
9．本题学生们很可能会将第一个make改为making,原因是没有从整个句子的结构来分析，因为句子是三个并列谓语。本题是动词的误用haveachatwithsb.与某人交谈。
本题是考查动词短语的固定搭配，因此对于一些常见的动词的短语要牢记。
第一个make→have
10．本题考查形容词的比较级，属于成分的冗余部分。easy的比较级为easier，more为多余的成分。
注意成分的冗余以及如何使用形容词或是副词的比较级及最高级的表达。
more→much

JohnBrownisaLondontaxidriverwholovegoingtothe1._______
theatre.Lastweekhismothergavehimtwoticketsforaplay.2.________
TheticketswereonSundayevening.ThenJohnreadsome3.________
reviewsoftheplay,whichallsaiditwasaterriblyone!He4.________
wouldn’tgotoseeaplaythatnoonelikedit,sotwohours5._______
beforetheplaystarted,helefttheticketonthebackseatof6._______
histaxi,perhapssomeonewhowantedseetheplaywouldtakethem7.________
However,whileJohnwentbackhome,theticketswere8.________
stillthere.Inthefact,therewerefourticketsontheseat.9.________
Someonehasplacedanotherpairofticketsontopofthem!10.________
1．典型错误定语从句中的谓语动词的主谓一致的考查.错因分析没有正确的区分出先行词，在定语从句中的谓语动语的单复数与先行词保持一致。
正确地分析句子的结构以及掌握主谓一致的原则。
love→loves
2．典型错误是将gave改为gives.错因分析是没有考虑到时间状语lastweek是过去时态的提示词。
要注意时间状语决定句子的时态的作用。
√
3．典型错误是认为本句是正确的.错因分析是onSundayevening是一个固定的短语，意为“在周日的晚上”；但是本句考查的是tickets的适用期限，因此应将on改为for.
在做改错题时，不要用片面来代替整体，应从整个句子来分析。
on→for
4．典型错误是形容词与副词的误用.错因分析是没有抓住aterriblyone中应使用一个形容词来修饰one,因为one指代名词play。
正确地分析句子结构，确定词性的正确使用。
terribly→terrible
5．典型错误是句子结构冗余.错因分析是没有正确地分析定语从句的成分，句中liked的宾语是关系词that,因此it是多余。
正确地分析定语从句的用法，分清定语从句的成分。
去掉it
6．典型错误没有发现ticket的错误.错因分析是没有从篇章整体上去分析句子，因为前面己经提到他的母亲给他两张票，且John又不打算去看电影，因此两张票都不要了，所以ticket改为tickets.
在进行改错时是注意上下文的逻辑关系，不要篇章的整体性，是短文改错不是单句改错。
ticket→tickets
7．典型错误是考查句子结构的错误.错因分析没有注意到两个动词wanted与see之间的关系，wanttodosth.是固定的结构。
在分析句子结构时，要注意正确的固定搭配。
wanted后加to
8．典型错误是连词的使用错误.错因分析是正确地使用while,when与as的用法。While从句中的动词必需是延续性动词，when从句中的动词可以是延续性的，也可是非延性的。
注意常用连词的用法。
while→when
9．典型错误是考查固定的介词短语infact.错因分析是常见的介词短语没有记牢。
对于一些常见的介词和动词的固定短语要记牢。
the去掉
10．典型错误没有发现has是错误的.错因分析是短文的时态要以上下文的主体时态为依据，此短文的主体时态为过去时，因此，应将has改为had。
时态的更改以上下文的主体时态为依据。
has→had

Thisweekend,IhurtmyarmbadwhileIwasplaying1.__________
basketballwithmyfriends.ItwassuchpainfulthatIcouldn’t2.__________
helpcryout.Myfriendstookmetothenearbyhospital3.__________
whereIsawlittleboylyingonabed.Hewasgoingtohave4._________
averydangerousoperation,buthestillkeptsmiling.Atthat5._________
moment,Ifeltmorepainful.Ialsoreadthecourageand6._________
confidenceinthelittleboy’sface.Althoughtheoperation7._________
wasdangerous,shewasstillverypositive.Inourlives,there8.________
istroublesnowandthen,butIthinkhavingapositiveattitude9.________
willhelpusovercomethesedifficulty.10.________

1．本题考查形容词与副词的混用。Bad应是修饰hurt的，因此应使用副词badly。
词性的误用主要是考查学生对基本句法结构的掌握。掌握基本的句法，句子的意思和逻辑关系及从句中的成分。
bad→badly
2．such用来修饰名词，so用来修饰形容词，so+adj.+that如此……以致于…….
本题考查so与such的辨析。
such→so
3．学生们可能在help后加上to，原因是没有注意到can’thelpdoing的意思是“禁不住，止不住”的意思。
本题考查非谓语动词的用法，注意一些常见的后即可接不定式，也可接动名词的动词及短语的意思的差别。在选择的过程中要根据上下文的意思来判断。
cry→crying
4．本题句中缺少内容，学生们很可能注意不到；可数名词单数前必需要有限定词a,an或the,this,that等。
可数名词不可单独使用。
saw后加a
5.√
6．本题对于学生们来说有些难度，要综合上下文的逻辑关系才能看出来错误所在。从上下文来看，作者在小男孩的影响下，应感到不那么疼了。
从根据上下文的逻辑关系及语义来判断程度词的用法。
more→less
7．介词的误用，在某人的脸上应为onone’sface。
掌握常用介词的用法。
in→on
8．此题对于粗心的学生而言失分率较高。因为本题需从整篇文章来断定代词的指代，只从单句看是改不出来的，本题中涉及的是一个小男孩,因此应使用he来代替she.
用于指代的各类代词应在数、格、性上与上下文保持一致。
she→he
9．本题学生易错在将troubles改为troulbe，原因是troulbe当不可数名词时为“麻烦”；而当“麻烦事”时是可数名词，从上下文分析，此题应为“麻烦事”，所以要改谓语动词is为are.
要注意一些名词的可数与不可数时意思上的差别，并根据文中的逻辑关系来判断其用法。
is→are
10．本题考查名词的用法，these用来修饰名词的复数。
注意一些修饰词的用法及名词的单复数。
difficulty→difficulties

2017届高考地理选择题解题方法-图表信息法

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“2017届高考地理选择题解题方法-图表信息法”，供您参考，希望能够帮助到大家。

方法一　图表信息法
地理试题中，往往借助地理图表给出相关信息，地理图表形式多样，主要有分布图、统计图表、景观图、示意图等，每种图表都有特定的判读思路。下面逐一分析。
1.分布图
判读分布图的基本步骤如下：
(1)读图名。读图时必须对分布图作总体认识，如读“世界铁矿分布图”，就应注意图名中所含信息：范围——世界；主要内容——铁矿分布。
(2)读图例。读图例后再去读图中内容，才能提高判读的有效性和针对性。需要指出的是，图例是人为规定的，考试题目中，既可能使用常规图例，也可能根据需求设定新的图例，如“▲”在常规图中是铁矿符号，但在特定图中则可能表示其他地理事物，如某城市、某观测站、某山峰等。
(3)定位置。可以从经纬度位置、海陆位置、相对位置等方面进行分析，一般遵循由宏观到微观、由整体到局部的顺序。
(4)理信息。根据图中地理事象的分布归纳分布特征或规律，提取与设问内容相关的信息。
例1　读“我国某区域风能资源等值线分布图”(单位：瓦/平方米)，回答(1)～(2)题。
(1)根据等值线数值递变的一般规律判断，乙地数值最有可能是()
A.150B.160C.140D.110
(2)甲地风能资源少的主要影响因素是()
A.地面状况B.太阳辐射
C.大气环流D.人类活动
答案　(1)D　(2)A
解析　本图名并未出现在图下，而是题干中，明确的“我国某区域风能资源等值线分布图”，结合国境线轮廓可知是新疆地区。本图是等值线图，且只有一种地理事物，故不需要图例，图中的线即为图名中指明的线，但有数据的单位，在题干中注明了“单位：瓦/平方米”，有可能出现不同的单位值或数量级，比如人口增长率用“%”还是“‰”，要看仔细，人口总数用“人”或“百万人”、“亿”等，注意区分，可能会在题目计算时用到。第(1)题，本图的位置由两处信息确定：一是题干中“我国”，二是图中轮廓，确定了是新疆地区。最后整理信息，结合设问判断相关问题。图中乙地介于100～150之间，理论上可取100～150之间(不含100和150)的任意值，故C、D均可选，但本题设问“根据等值线数值递变的一般规律判断”，“最有可能”的是多少，“一般规律”应是正常的渐变，而不是异常的突变，乙地点距100值更近，距150较远，故最可能取接近100而不是近150的值，选D。第(2)题，据图可判断，甲地为我国塔里木盆地，四周高山环绕，减小了吹向盆地的风速，因而甲地风能资源少的主要影响因素是地面状况。
2.统计图表
判读地理统计图表，更能正确理解图表表述的地理信息，同时还要有较强的逻辑推理能力和综合分析能力，并在分析的基础上，解释或说明相关地理事象的特征、成因等。解答地理统计图表题，要做好“三步”：一是认真审题；二是明确统计图表的主题，提取有效信息；三是对统计图表中的地理数据进行定性、定量分析，归纳地理事象的变化规律，揭示地理内涵。
例2　下图是某地降水量逐月累计曲线和气温变化曲线图。读图完成(1)～(2)题。
(1)此地()
A.雨热不同期B.降水集中在冬季
C.降水集中，且多暴雨D.典型植被为常绿阔叶林
(2)该地河流()
A.有结冰期B.径流量主要随气温而变
C.夏季含沙量最小D.春、夏两季汛期明显
答案　(1)C　(2)A
解析　第(1)题，结合所学知识可知，“降水量逐月累计曲线”应呈递增趋势，对应图中虚线。据降水量逐月累计曲线和气温变化曲线图可知，该地最低温在0℃以下，属于温带地区，最高温出现在7、8月份，应位于北半球。降水量逐月累计曲线7、8月份明显上升，说明夏季降水集中，多暴雨。综上判断，该地应为温带季风气候，雨热同期，A项错误；降水集中在夏季，B项错误；降水集中，且多暴雨，C项正确；典型植被是温带落叶阔叶林，D项错误。第(2)题，该地最低温在0℃以下，故河流有结冰期，A项正确；河流以雨水补给为主，径流量与降水量密切相关，故B项错误；夏季降水集中，且多暴雨，流水侵蚀作用强，故河流夏季含沙量大，C项错误；该地河流只在夏季出现汛期，故D项错误。
3.景观图
景观图包括自然景观图和人文景观图。判读景观图时要通过对画面内容的解译和信息提取，找出标志性景观(如典型的植被、典型地形、标志性建筑等)，调动和运用所学地理知识，挖掘出景观图所隐含的地理知识，分析所示景观的形成原因。地理景观图判读的基本步骤：①浏览全图，了解所表示的地理事物或现象；②观察该地理事物或现象的细节特征及其与相关地理事象之间的联系；③从图中提取有用信息；④调动与所提取信息相关的知识点；⑤整理思路，解答试题。
例3　(2015福建文综)图2为某摄影爱好者在图1中广袤草原上拍摄的“日出”美景。读图完成下题。
拍摄“日出”美景的地点是图1中的()
A.甲B.乙C.丙D.丁
答案　C
解析　从等高线分析，图中甲、丁两地东侧地势较高，此时不能看见日出景观；乙地临近湖泊，不属于广袤草原；而丙地等高线稀疏，属于广袤草原，且东南侧视野广阔，是拍摄日出的最佳地点。
4.示意图
示意图一般都采用比较简单的结构图来表达内容，分析时要注意根据题目要求全面获取图上信息，挖掘图中地理事物与所学知识之间的内在联系。判读示意图先要明确图上显示的各种要素，并对图上信息进行整合，挖掘出相关特征和规律，最后调动所学基本原理、规律等，分析、推理、归纳相应地理事象的规律或要素之间的关系，根据推出的规律或关系解答相关问题。
例4　下图为某地循环经济发展模式图。据图回答(1)～(2)题。
(1)该地的农业地域类型是()
A.大牧场放牧业B.商品谷物农业
C.乳畜业D.混合农业
(2)该地区的生产模式最可能适用的地区及其优点是()
A.东北森林地区　利于林区经济发展和优化能源结构
B.西北沙漠地区　利于调整产业结构和改善生态环境
C.江南丘陵地区　利于缓解能源短缺和防治水土流失
D.青藏高原地区　利于充分利用太阳能和畜牧业发展
答案　(1)D　(2)C
解析　第(1)题，根据该地循环经济发展模式图可知，该地区的农业经济部门主要有养殖业、渔业和林果茶种植业等，说明该地农业地域类型属于混合农业。第(2)题，由上题可知，该地区最有可能位于江南丘陵地区。该地区地形起伏大，常规能源短缺，发展混合型农业，有利于缓解当地能源短缺和防治水土流失。
对点练
读“我国南方部分地区年太阳辐射总量图”(单位：百万焦耳/平方米年)，完成1～2题。
1.“蜀犬吠日”现象最有可能发生在()
A.A地B.B地
C.C地D.D地
2.以下关于“我国年太阳辐射总量”的表述正确的是()
A.我国年太阳辐射总量最多的地区是云贵高原
B.C地年太阳辐射总量低于4000百万焦耳/平方米年
C.B地年太阳辐射总量为5500～6000百万焦耳/平方米年
D.A地年太阳辐射总量低的原因是地处盆地，云量多，多阴雨天气
答案　1.A　2.D
解析　第1题，从我国南方部分地区年太阳辐射总量分布可以得知，A处得到的年太阳辐射总量最少，也就是得到的太阳辐射少，云雾多，很少能见到晴天，所以这里“蜀犬吠日”，太阳一出来，狗就会因为好奇而大叫。第2题，根据图上的等值线进行判断，我国年太阳辐射总量最多的地区是青藏高原，C地年太阳辐射总量在4000～4500百万焦耳/平方米年之间，B地年太阳辐射总量为6000百万焦耳/平方米年以上，A地年太阳辐射总量低的原因是地处盆地，云量多，多阴雨天气。
下图是“北半球亚热带某地降水量逐月累计曲线图”。读图回答3～4题。
3.该地水循环最活跃的季节是()
A.春季B.夏季
C.秋季D.冬季
4.利用该地的典型农产品可发展的工业是()
A.棉花纺织B.甘蔗制糖
C.葡萄酿酒D.大豆加工
答案　3.D　4.C
解析　第3题，根据图表降水量的逐月累计曲线变化图分析：某月降水越多，曲线的变化幅度越大；1、2月降水量各达100mm；7、8月降水量小，曲线变化小；12月降水量达150mm。所以该地区冬季降水量大，亚热带地区雨热不同期，为地中海气候，冬季河流径流量大，水汽输送量大，水循环活跃。第4题，根据图示判断该地位于地中海气候区，地中海气候区典型的农产品有葡萄、油橄榄等。地中海气候区夏季炎热干燥，有利于葡萄的糖分积累，所以适合发展葡萄酿酒工业。
5.下面两图是读者拍摄的我国两个地区的民居照片。下列叙述正确的是()
A.丽江民居比蒙古包的防雨耐水性差
B.丽江民居比蒙古包的防风保暖性好
C.蒙古包所在区域的环境人口容量小
D.蒙古包是当地牧民永久居住的住所
答案　C
解析　丽江位于季风气候区，降水多，民居防雨防水性好，而内蒙古位于温带大陆性气候区，降水少，民居防雨耐水性差，A项错误；与丽江相比，内蒙古纬度高、气温低、多大风，蒙古包防风保暖性好，B项错误；蒙古包所在区域为内蒙古，该地水资源短缺，环境人口容量小，C项正确；蒙古包是流动性住所，D项错误。
读“我国某区域循环经济示意图”，回答6～8题。
6.该区域可能位于我国()
A.青藏高原B.塔里木盆地
C.东北平原D.长江中下游平原
7.该区域循环经济的核心部门是()
A.饲料厂B.油菜地
C.养鱼场D.酒精厂
8.该循环经济()
A.实现了污染物的零排放
B.不具有在其他地区推广的价值
C.与现代农业发展要求相适应
D.产业之间不存在生产工序上的联系
答案　6.D　7.B　8.C
解析　第6题，本题考查不同地区农作物的差异。从图中可以看出，该地种植油菜、养鱼，最可能是长江中下游平原，所以D项正确。第7题，从图中可以看出，该区域循环经济的核心部门是油菜地，因为围绕油菜地发展了饲料厂、榨油厂等，充分利用了资源。第8题，本题考查循环经济的意义。图中各类型的工农业生产都会产生污染，没有实现污染物的零排放；该地企业彼此间存在生产工序上的联系；该区域循环经济与现代农业发展要求相适应，具有推广使用的价值，所以C项正确。