七年级生物人的生殖。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“七年级生物人的生殖”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第二节人的生殖
一、教学目标
1、知识目标
⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。
2、技能目标
⑴运用观察的方法，识别有关的插图。
⑵收集和分析有关资料。
3、情感目标
与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
二、重难点
1、重点
概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2、难点
⑴运用观察的方法，识别有关的插图。
⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
三、课前准备
1、教师准备多媒体材料和相关用具
2、学生
课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？
②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？
③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。
四、教学策略
本节介绍的是人的个体形成方面的内容。学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计引入环节。教师可以先给出自然界生物生殖的图片，例如花、海马等，引起学生的兴趣。学生根据上学期学习的知识知道花是生殖器官。教师接着指出其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。进入人的生殖的学习。那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？教师可以让学生根据课前对父母的询问来回答问题，调动课堂的气氛。并且指出人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。加强学生的正确认识。
接着，教师让学生互相观察指出男女外观的差别，再让学生判断小孩相片的性别，让学生感觉到男女最本质的区别是生殖器官。进入生殖器官的学习。这一部分可以让学生自己看图识图，讨论或独立完成课本图IV－4和IV－6，并且完成课后习题2。教师课前准备相关的答案纸条，让先做完的那一组学生上来将答案对应的贴上去，再提问男性和女性分别哪种结构是重要的，为什么等。课后习题2的答案用投影的形式打出来。
了解了生殖系统后，进入生殖过程的学习。老师播放一段关于生殖过程的录像，请学生观看录像后，完成课前老师发下去的纸条（见附）。播放前请学生先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论完成。第1题的答案用投影公布出来。在讲这道题时，结合课后习题1，让学生用课前的调查回答。在讲完第3题后，教师可以紧接着提问母亲在怀孕是神秘感受呢，遇到哪些事情，酒精、烟草和某些药物对胎儿有哪些影响等等。学生可以根据课前调查回答，体会到母亲怀孕的辛苦。从而对学生进行情感教育，让学生知道对母亲来说生育不容易，对父母来说养育子女更辛苦，懂得疼爱父母，孝敬父母。
五、教学过程
教学内容教师活动学生活动
引入

生殖系统

生殖过程自然界生物生殖的图片，例如花、海马等
其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。
那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？
哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。

大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？
看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？
男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图IV－4、IV－6和课后第2题，等一下同学们上来回答。老师这里有一些纸条，分别是一些器官的名字和功能，待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上来。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快？
在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？
了解了生殖系统后，我们来一起看一下生殖过程究竟是怎样的？接下来老师会播放一段关于生殖过程的录像，请大家观看录像后，完成课前老师发下去的纸条，看哪位同学完成的最快，现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论→录像（生殖过程）
把第1题答案用投影展示出来，请大家根据生殖过程想想：人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法准确吗？你们问果妈妈后，结果是否符合呢？
完成第三题后提问：母亲在怀孕的时候是什么感觉？为什么酒精、烟草和某些药物会对胎儿的发育产生不利影响？
对母亲来说，生育不容易；对父母来说，养育子女更辛苦。那我们应该怎样做呢？
作业：预习下一节课的内容

根据课前的预习回答问题

观察，回答

生殖器官

小组识图、讨论完成填图。并把答案公布

思考，回答。

先了解问题，再观看录像。讨论或个别完成

评比
根据课前的调查回答，判断

根据课前调查回答。

谈谈自己的感想。
六、流程图

（附）相关资料（纸片）
1、请填充下列空格
精子和卵细胞结合→（　）→胚泡→()→（）
→分娩
2、解释下列名词
怀孕　分娩
3、回答问题：婴儿在母亲肚里时的生活环境怎样？如何获得营养物质和排出废物？

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七年级生物下册《人的生殖》教案

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《七年级生物下册《人的生殖》教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级生物下册《人的生殖》教案

一、教学目标

了解胚胎发育过程。

通过利用插图描述胚胎发育过程，培养语言表达能力和识图能力。

通过生育和养育的了解，增强敬爱父母的情感。
二、教学重难点
重点
胚胎发育的过程。
难点
胚胎的发育过程。
三、教学过程
(一)温故知新，导入新课
提问学生精子和卵子的形成部位分别是什么?引导学生回忆旧有知识，接着教师提问“有人说人之初受精卵，我们每个个体都是由最初的一个受精卵发育而来，受精卵是怎样发育成个体的”设疑引发学生思考，顺势导入本节课。
(二)新课教学
胚胎发育过程
提问学生受精卵是怎样发育成胎儿的?胚胎发育到第几周开始出现人的形态?怀孕多长时间胎儿发育成熟?接着利用多媒体播放胚胎发育过程的完整视频，引导学生带着上述问题观看，待学生观看完毕之后，组织学生四个人为一小组，归纳上述问题的答案，为了加深学生理解，在讨论过程让学生动手绘制每个过程的简易图解。待学生讨论完成之后，让学生以自愿的形式轮流来台前展示各组所绘制的流程图并用简洁的语言加以解释说明，教师对于学生的展示给予过程性评价，最后师生共同总结胚胎发育过程：受精卵分裂形成胚泡，胚泡分裂和分化形成胚胎(四周)，当胚胎继续发育八周后，已经具人形，待到38周通过分娩与母体分离，新生儿诞生。
最后教师讲解，待胎儿发育成熟，就要通过分娩排出母体，分娩对母亲来说是撕心裂肺的痛，母亲生育不容易，父母把子女养育成人更不容易，培养学生敬仰父母的情感。
(三)拓展延伸
多媒体出示与本节课相关的例题，巩固本节课所学知识。
(四)小结作业
小结:教师引导学生谈谈自己本节课的收获。
作业：完成练习册相应习题。
四、板书设计

七年级生物下册《人的生殖》教学设计

七年级生物下册《人的生殖》教学设计
教学目的：
概述男性生殖系统的结构和功能
概述女性生殖系统的结构和功能
描述受精过程和胚胎发育的过程
通过小组活动培养合作能力
通过本节学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感
重点：
男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育
难点：
胚胎的发育过程
教学方法：讨论法、讲述法
教具：
课件：PPT
一、复习（回顾上节课重点知识；纠正习题错误）
温故知新：精子和卵细胞会形成？受精卵！受精卵会发育形成？胎儿！胎儿会发育形成个体
二、引入（以实际事例或问题，引发学生思考，提出本节课题）
精子和卵细胞在人体的什么部位产生？精子和卵细胞产生的部位？精子和卵细胞是如何相遇的？受精卵又是如何形成的？经过讨论和交流，将大家都不能解决的问题浮出来，引领后续的学习。
三、新课（进入本节学习讲解内容）
女性生殖器官的结构和功能
男性生殖器官的结构和功能
教师引导学生学习男女生殖器官的结构图及明确重要结构的功能，明确卵巢和睾丸是生殖器官中最重要的结构。
精卵的产生过程及相遇
精子旅程：艰辛
卵细胞旅程：漫长
精卵相遇和结合：奇迹
问题：受精卵是怎样发育成胚胎的？受精卵和胚胎发育初期的营养如何提供？以后的营养又如何提供？胚胎的服务是如何排除的？
学生阅读讨论交流。
教师引导：
1、珍爱生命：知道新生命的孕育和诞生充满着冒险和挑战，每个人能够降生都是非常幸运的，我们应该珍惜生命
2、慎重对待异性交往：生殖器官尚未发育完全，不能孕育健康优质的新生命，流产等通过外力终止孕育生命的过程，常常会对生育能力造成严重影响，导致不孕不育的遗憾。
3、尊重和感谢父母：孕育生命，要感谢父母的爱心和责任心
四、练习（进入本节课堂练习）
1、受精卵的形成场所和胚胎发育的场所分别是（）
A.子宫和子宫B.输卵管和子宫
C.卵巢和输卵管D.卵巢和子宫
2、我国珍稀哺乳动物的生殖方式是（）
A.有性生殖B.无性生殖C.分裂生殖D.出芽生殖
五、小结（归纳本节重点知识）
通过本节课，让学生对人类的生殖有一定的了解。
六、作业（须有三种类型）
1、必做题：（以课本习题为主，要求全体学生均须完成）
课本练习题1、2
2、选做题：（原则选择课本以外题目或课本中难度较大题目，要求学习成度中等以上学生完成）
练习册选择题
3、思考题：（选择有一定难度接近中、高考基本题型的综合题，提倡学习成绩优秀的学生努力完成）
练习册讨论题
七、板书设计（要求有整节课完整板书规划）
第一章第二节人的生殖
一、人类生殖器官的结构和功能
二、人类生殖发育的过程
八、课后反思（每节课讲后，及时对课堂教学中的成功之处与存在且须修正的问题进行归纳和查漏补缺，为以后再次教学提供经验积累，同时对在批改作业当中发现的问题进行梳理，及时在辅导课或下节复习纠错中予以处理）

七年级下册《人的生殖》导学案

七年级下册《人的生殖》导学案

“人的生殖”不仅是7年级（下）生物第1章的一个重点，也是7年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。为此我精心设计教学，以父母生育、养育我；我敬爱、报答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，收到了良好的教学效果。

1教学目标

1．1基础知识

1）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2）描述受精过程以及胚胎发育过程。

1．2能力培养

1）运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力；2）收集和处理资料的能力。

1.3情感态度与价值观

1）关注孕妇健康的生活方式和环境；2）培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。

2重点和难点

（1）生殖系统的结构和功能，受精的过程；、

（2）胎儿和母体间的物质交换；

（3）增进敬爱父母的情感。

3课前准备

（1）学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况；

（2）教师：自制CAI课件，男性、女性生殖系统结构模型。

4课时安排1课时。

5教学过程

5．1引入：在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：①我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是怎么来到这个世界上的呢？②为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？③先想想被子植物是怎样繁殖后代的？（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）④看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。⑤那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统──生殖系统开始谈起。

5．2第1部分：生殖系统的结构和功能

5．2．1指导学生自学，要求1）按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？2）试着填写侧剖面图中的结构。

5．2．2思考与讨论：（分组交流）l）男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？2）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？小结：结合模型，利用CAI认识备器官的功能。

5．2．3指出：结构上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。CAI展示书本上的练习题2，分组讨论交流。小结指出：男女又是平等的。

5．3第2部分：生殖的过程

5．3．1设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”？利用CAI讲述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的过程。

5．3．2再设疑：胎儿在母体子宫内怎么“吃喝”、呼吸、排泄？指导学生阅读书本及有关插图，然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。

5．3．3CAI展示学生收集的资料：酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响，以及孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。分组交流自己的想法：l）你对母亲怀孕有了什么新的认识？2）你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？

5．3．4“十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过40周的发育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢？CAI展示分娩过程，指出胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩，意味着新生儿的诞生。过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安。让学生明白母亲生育之艰辛，再要把子女养育成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。分小组交流：l）我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？2）妇女节就要来到了，母亲节也不远了，你想为妈妈做些什么？在FlashMTV《烛光里的妈妈》的深情氛围中，与同学们一起，祝所有的妇女们、母亲们：节日快乐！

5．4结束语：正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来福音了，课外阅读“试管婴儿──谈现代辅助生殖技术”。思考：生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗？引导学生关注有关的社会问题。

5．5作业设计：以“妈妈，我想对您说……”为题，写一篇短文，在班内展示交流。