八年级语文上册导学案答案2。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“八年级语文上册导学案答案2”，供您参考，希望能够帮助到大家。
八年级语文上册导学案答案
14故宫博物院
参考答案：1、略2、略4、参观故宫的路线：天安门端门午门汉白玉石桥太和门三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）小广场后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫）御花园顺贞门神武门
5、第二自然段的最后一句。
6、（1）使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。（2）说明太和殿的高大、宽敞、面积大。（3）因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。（4）写龙，是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。（5）不能。因为它不仅交代了三大殿的地理位置，还说明了三大殿在紫禁城的主体地位。7、略
9、采用空间顺序介绍陵墓，由南向北，依次介绍了石牌坊、墓道、卷棚小屋、陵门。
15*说屏
1．略2。略
3、屏者，障也，可以缓冲一下视线。
4、作者从下列三个方面介绍了屏的知识：
（1）屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。
（2）屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。
（3）屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
6、多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。
（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”
出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。
（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。
“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。
（3）“抱膝看屏山”
出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。
7、引用分类别
8、（1）本文采用了分类说明的方法，先总说后分说，在依次介绍“文房四宝”时，介绍了历史、产地、制作及其优点。宣纸：洁白如雪，厚薄均匀，质地坚韧，抗老化，不易破碎。徽墨：色泽肥腻，性质沉重，光泽如漆，其坚如玉。湖笔：落笔重压时有腰力，提笔离纸后笔头尖正成锥形，笔的周身圆浑饱满，刚柔相济，得心应手。端砚：磨墨经久，耐冻。（考查学生筛选信息的能力）
（2）说明中穿插故事的叙述，将记叙和说明有机结合，熔知识性、趣味性于一炉。
16大自然的语言
2、竺可桢(1890一1974)，浙江人。气象学、地理学家。他是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。3、（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。（3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。4、说明文对象农业生产四个农业生产5、“朝霞不出门,晚霞行千里”秧好半年稻”,“麦要浇芽,菜要浇花”:“燕儿来不过三月,燕儿走不过九月九”。6、（1）文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。（2）说明语言准确严谨、生动优美体现了说明文语言的科学性。7、（1）说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。（2）语言极其概括、雅致、富有诗意，运用拟人手法，使表达生动形象（3）运用了举例子、列数字、作比较的方法，更真实、更准确的说明物候现象来临的迟早还存在古今差异。8、不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。9、这段文字是按时间顺序说明一年中春夏秋冬丰富的物候现象的。表示时间的词语有:立春过后再过两个月不久于是转人炎热的夏季到了秋天川准备迎接风雪载途的寒冬。这段文字用生动的语言描写了各种自然现象的变化，其目的在于说明物候现象同气候的关系，物候现象是有其规律的。这样写既引人人胜，又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。融化、萌发、开放三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。次第写出了春花竞相怒放的热闹景象，用词典雅。翩然写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切。簌簌写出秋天的肃杀气象，年年如是，周而复始表明四季变化循环往复的自然现象是有其规律性的。10、略11、智力12、逻辑顺序13、作比较、打比方、列数字14、准确性、严密性15、介绍了对智力的多种解释，并通过人和动物大脑皮层的比较，说明人的智力比动物的智力高很多。16、略
17奇妙的克隆
1、（2）地瓜藤、葡萄藤、柳树……蚯蚓、水蛭、壁虎等
2、
说明对象
说明顺序
实验对象
研究成果
时间
说明方法
克
隆
克隆含义——克隆实验和发展（按生物进化，由低到高）——克隆造福人类
鱼类
鲫鱼
1979
下定义
作诠释
举例子
列数字
打比方
鲤鲫鱼
两栖类
爪蟾蜍
1962
黑斑蛙
1978
哺乳类
鼠
多利羊
1996
3、可引导学生从下面几方面理解：
（1）科学是一把双刃剑，既可能造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人尖和殃及人类的程度在同步增长，如核的发现和利用。
（2）科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地角及人类的伦理、自选和法律以及人类心灵，如克隆人问题。
4、略
5、能从“对真实自我的否定”这个角度展开论述即可。
18阿西莫夫短文两篇
3、——恐龙并不适应南极气候——它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?
找出答案：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆，，形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在“泛大陆”不同地区舒适地生活——后来“泛大陆’’又分裂成四部分一所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
得出结论：“恐龙无处不在’’是支持“板块构造理论”的新的有力证据。作者在这里采用的是逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识，层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。
4、“如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。”通过看地图证明南美与非洲的相离，更使人信服，补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据。
5、“撞击说”和“火山说”。(可将自己查找的资料整理成论据加以证明。)“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英——压扁的沙子。证据二：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。结论：无疑是撞击毁灭了恐龙。
6、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，两文都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这一观点。
都采用了多种说明方法。首先都采用了举例子：《恐龙无处不在》列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，说明“恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”说明南极不只有恐龙化石，还有别的。《被压扁的沙子》中举“斯石英与金刚石”，“新墨西哥州拉顿地区的岩石”证明斯石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出“恐龙的灭绝是撞击造成的”。
其次都采用了作比较：《恐龙无处不在》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。而《被压扁的沙子》则是运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法来说明斯石英与普通沙子区别。除此以外，还有“打比方”列数字”“作诠释”等说明方法。
19*生物入侵者
1．略
2、生物入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。生物入侵者的危害是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损失，对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁。那么这些生物入侵者是通过什么途径入侵的呢？为什么会增多呢？由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”，“偷渡”入境；此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。目前，生物学和生态学界对生物入侵者有不同态度：一部分人认为，经过“物竞天择”，可以制约“生物入侵者”的危害，达到新的生态平衡；另一部分人认为听任“生物入侵者”自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害。世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。
3、（1）列数字实际上也是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想象。例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”仅仅在20世纪40年代至今的60年间，关岛鸟类就由11种减少到两种，这个数字的变化清楚说明“生物入侵者”对自然生态的危害；“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元……”这两句话中的数字，自然使人想到“生物入侵者”对人类危害之大。
（2）举例子是为了支撑观点，使之更具说服力。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说明“生物入侵者”给人类带来的巨大危害；举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，说明“生物入侵者”对自然生态的破坏，举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，是为了说明形成“生物入侵者”的人为的原因；举出美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。
（3）打比方是为了使说明更形象。例如：“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉读者这一类“入侵者”的“移民”行为，是会对人类和自然造成危害的；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄地给人类造成危害；把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”，十分形象。
4、运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。
5、①在我国，一种南美水生植物——水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。
②在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。
③在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。
④从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带森林，严重影响了当地树木的自然更新。
⑤澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入以来，导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害，包括高大的树种和矮小的灌木。
⑥在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉21吨当地的森林。
7．（1）引用“冬天是一条虫，夏天变成一棵草”
（2）形态生长过程功用
8言之成理即可
20*你一定会听见的
2、潜意识：下意识。心理学上指不知不觉，没有意识到的心理活动。是有机体对界刺激的本能回应。
顷刻：极短的时间。
嘈杂：(声音)杂乱，喧闹。
充耳不闻：塞住耳朵不听。指不想听取别人的意见。充，堵塞。闻，听见。
视而不见：睁着眼睛看，却什么也没有看见。形容不注意或不重视。
绚丽：灿烂美丽。
3、略
4、第一部分（1～8段）：作者向我们展示了丰富多彩、奇妙无穷的声音世界。
第二部分（9～13段）：探讨声音与我们生活的关系，声音伴随着我们成长，声音构成了丰富奇妙的世界（9～10段）；然后从正反两方面论声音对我们的意义：声音充实人的生活，使人得到很多乐趣，并增长知识（11～12段）。13段用一连串发问，促使我们关注声音世界。
第三部分（14～20段）：以游戏的方式引领我们进入奇妙无穷的声音世界，再次印证了文章的主题。
5、（1）A.对生活充满热情B.对生活麻木不仁（2）不是声音本身消失了，而是说自己习惯了这种声音，或者自己用意志拒绝了这种声音。（3）因为他对外界的一切无动于衷，封闭了自己的内心世界，成了一个不折不扣的木头人，这样的人当然也就会成为“没有感觉”的人。（4）人云亦云（5）选择好听的，有益的，能充实生活，使人得到很多乐趣的声音。（6）略（7）如：走在森林中，看见了瀑布从悬崖上奔涌而下，如万马奔腾。
21桃花源记
1、（1）沿着(2）整齐的样子（3）类（4）老人小孩（5）邀请（6）告诉（7）到，拜见
(8)计划(9)实现
2、（1）交通：古义，为交错相通；今义，往来通达，或各种运输的总称。（2）妻子：古义，指妻子和儿女；今义，专指男子的配偶。（3）无论：此处为“不用说”“更不用说”之意；今义，是表条件关系的关联词（4）不足：古义，不值得；今义，不满不充分
3、其：这，那他（指渔人）志：做标记/动词、做的标记/名词）
寻：寻找/动词、不久/副词向：旧、原先的得：看到、找到
4、渔人行踪；美丽、神秘、幸福、人人平等等词
5、缘溪行，忘路之远近、忽逢桃花林，复前行，欲穷其林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
6、叹惋是感叹惋情之意，词语用得十分精当、传神，桃源人对世事变迁、人间沧桑的慨叹和外面百姓生活的苦难的同情，跃然纸上，可见可感。
7、说明：应启发学生发挥想象，联系课文内容加以比较说明。
例：
①桃花源有着良田美池桑竹的秀美环境，而外界却是战乱频频，峰火连三月。
②桃花源士：地平旷、屋舍俨然，人们居住安定舒适，而外界百姓却是颠沛流离．背井离乡，国破家亡，一片焦土瓦砾。
③桃花源鸡犬相闻，人们往来种作，怡然自乐，处处是人丁兴旺、详和愉乐的氛围，而外界百姓却饱受战火磨难，过日如年，终日生活在痛苦之中。
总之，桃花源是一个没有战乱，没有压迫、没有阶级、人人平等自由、家家丰衣足食这样一个安宁美好的理想社会，表达出身处黑暗、动乱社会之中的作者对美好理想社会的向往，寄托了作者渴求自由美满生活的强烈愿望。自然，它是一个虚构的境地。
8、言之有理即可，参考答案：作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
9、⑴杨氏⑵大穴⑶金珠锦绣珍异等物
10、穴中人与桃花源中的人一样，过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。
11、您亲自把他引来，那他一定是很有才能的人了。
12、不赞同。从环境与生存方面分析。
22短文两篇·陋室铭·爱莲说
1、2略3、略4、莲花还有哪些的别名：芙蓉、芙蕖、水芝、藕花、荷花、水旦、水芸、水华、泽芝和玉环等。5、结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。陶渊明《饮酒》 庭前芍药妖无格，池上芙蕖静少情。惟有牡丹真国色，花开时节动京城。
刘禹锡的《赏牡丹》
6、a.苔痕上阶绿，草色入帘青。——环境之清幽宁静，不染浮华；b.谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。——生活情趣之高雅；c.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——室主超凡脱俗
7、引用孔子的原话是：“君子居之，何陋之有”，上句“南阳诸葛亮，西蜀子云亭”已包含“君子居之”之意，再一次证明，自居之陋室不陋，从而表明自己超凡脱俗的胸襟，同时又巧妙的回应了开头“惟吾德馨”一句，显得意蕴含蓄，发人深思。
8、称颂的是：人品（不慕荣利、不求闻达、安贫乐道）是高尚的。
批评的是：逃避世俗，脱离劳动人民，缺少为国为民的奉献精神。
9、莲花的可爱之处表现在：①从生长环境方面，写出了莲“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的高洁、质朴；②从体态香气方面写出了莲“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香远益清”的芳香；③从风度方面写出了莲“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的清高。
作者不仅仅是写莲花，作者借莲花来写人。①在社会大环境中，作者自喻自己像“出淤泥而不染”的莲花一样高洁质朴；②作者自喻不与俗人为伍，以莲花的正直芳香的形象比拟自己不慕名利、洁身自好的生活态度；③把莲花人格化，自喻自己刚直、庄重，大有如屈原所说“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的高贵品质。
10、《爱莲说》现实意义：向古代贤者学习，追求精神世界的高格，远离物欲的诱惑，做一个品格端正，志趣高尚，遵守公民道德规范的合格公民。
23*核舟记
1．略2．略
3.一词多义
为：①制，做。“为宫室、器皿”，“盖简桃核修狭者为之”。②是。“中轩敞者为舱”，“中峨冠而多髯者为东坡”。③有。“通计一舟，为人五”。
木：①木头，木材。“能以径寸之木”。②树。“以至鸟兽、木石”。
曰：①叫做。“明有奇巧人曰王叔远”。②是。“文曰‘初平山人’”。
奇：①奇异。“明有奇巧人”。②ｊī，零数，余数。“舟首尾长约八分有奇”
有：①动词，表存在。“明有奇巧人”，“炉上有壶”。
②ｙòｕ，用于整数与零数之间。“八分有奇”，“为字共三十有四”。
端：①开头一边。“东坡右手执卷端”。②直，正。“其人视端容寂”。
4、翻译句子
①罔不因势象形，各具情态：都能顺着原材料的格局来雕刻形象，各有各的神情姿态。
②中峨冠而多髯者为东坡：中间戴着高高的帽子，长着浓密胡须的是苏东坡。
③其人视端容寂：那人正眼看着炉子，神色平静。
④细若蚊足，钩画了了，其色墨：笔划像蚊子的脚一样细，笔笔清楚，颜色是黑的。
⑤盖简桃核修狭者为之：是挑拣狭长的桃核刻成的。
⑥技亦灵怪矣哉：这种技艺，也真够奇妙的了！
5、（1）舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。（2）略。
6、大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。
7、对这个题目的正确解说应当是，(1)从所“记”的对象和内容看，《桃花源记》、《小石潭记》等“记”的是“桃花源”、“小石潭”等实地实景，显然属游记类性质的记叙；而《核舟记》作者“记”的是一艘“核舟”，一件工艺品，目的是要展示我国古代能工巧匠的绝顶智慧，很可能写成说明文。(2)从表达方式及语言看，前者几乎一律用描写文字，对其环境、场景、气氛、人物等穷形尽相作细致入微的刻划渲染；本文则多用客观的说明性语言，采用多种科学的说明方法。就此可以区别：同为“记”，却是文体迥异的两类文章。
8．（1）职业（2）适逢（恰逢、正赶上）（3）离开
9．C10．暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。
11．父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”；在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。
24*大道之行也
1、(1)礼记.礼运儒家经典著作战国末年或秦汉孔子（2）《大学》《论语》
《孟子》《中庸》《易经》《书》《诗经》《礼经》,《春秋》2、3、略4、（1）施行（2）和睦（3）以……为子（4）职分（5）女子出嫁，归宿（6）扔，丢弃（7）憎恶（8）大门（9）指理想社会5、（1）与——举，选拔(2)矜——鳏，老而无妻的人6、（1）把品德高尚的人和能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）（2）使老年人有人赡养，中年人能为社会效力，小孩能顺利成长。（3）人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。（4）因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。7、①人人都能受到社会的关爱②人人都能安居乐业③货尽其用，人尽其力8、做事方面、待人方面和财富方面9、孔子的“大同“说的是建立一个合理的社会以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方。也就是要建立一个没有阶级剥削和压迫、人人平等的社会。10、桃花源中的生活现象和“大同”社会的理想是一样的。例如，从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和小孩生活极其幸福快乐，这就是“大同”社会中的“老有所终”“幼有所长”。11、略12、（1）xīnzhìxuānmiǎn(2)除地种菜一块金子同坐在一张席子上扔下书（3）①管宁还像原来一样认真读书。
②你不是我的朋友。
25杜甫诗三首
1、“三吏”指《新安吏》，《石壕吏》《潼关吏》“三别”指：《新婚别》，《垂老别》《无家别》
2、（1）这首诗主要描写了泰山地域之广阔（齐鲁青未了），景色之秀美（造化钟神秀），山势之高峻（阴阳割昏晓；会当凌色顶，一贤众山小）。
（2）三男邺城戍 二男新战死天明登前途，独与老翁别。
3、（1）①“阴阳割昏晓”中“割”字炼得极好，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
②“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。写出了他心底的愿望：但用在这里却有深刻含义：它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。抒发了诗人向往登上绝顶的壮志。表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度，极富哲理性。
③“国破山河在，城春草木深。”国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到安城，然而眼前却是乱草丛生。如此强力的反差怎能不使人触目惊心呢！一座繁华似锦的城市，曾几何时，竟被毁坏到了“无余物”“无人”的地步，是何等可悲啊！这一联虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
④“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这一联一般有两种解释。一种解释认为这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛话、花也像人一样因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。还有一种通行的解释是：花、鸟在春景中是有代表性的事物，能使人赏心悦目，但诗人因为感伤时事，所以看到花开反而黯然泪下；因为久别家乡，所以一听鸟鸣反而倍觉心惊。
（2）A《望岳》全诗可分为两大层，都是切着“望”字。前两联为第一大层，着力写泰山的整体形象。后两联，也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感受。
《春望》本诗前四句写春城破败的景象，包含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。表达了诗人深沉含蓄的感情：忧国伤时、念家悲己。
B《望岳》叙写少年志，《春望》抒尽家国愁
诗风转变：激昂豪迈——沉痛忧伤
（转变原因：《望岳》写于开元盛世，是他的早期作品，赞美泰山，表露诗人远大抱负的；《春望》写于安史之乱时期传达了忧国伤时、念家悲己的情感，感情深沉含蓄。）
4、（1）她对战争的态度是矛盾的，一方面有怨有恨，具体表现：老翁逾墙走，老妇出门看妇啼一何苦；另一方面，又积极支援这场平叛战争，具体表现：请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
（拓展：老妇人是杜甫笔下一个普通而又不平凡的女性形象。杜甫通过这一形象，反映了战争带给人民的深重灾难，另一方面，也表现了唐朝人民虽怨恨战争，但终究咬紧牙关，含着眼泪，义无返顾地走上前线支持了平叛战争。）
（2）能进行合理想象即可。
5、略
6、（1）不行。上边有“县小更无丁”一句说明成年男子已全被征兵，所以只有母亲送行。
（2）表达了作者对应征“中男”的无限同情之心。
26三峡
1、阙（quē）嶂（zhàng）曦（xī）襄（xiāng）溯（sǜ）湍（tuān）（yān）漱（shù）啸（xiào）属（zhǔ）转（zhuǎn）
2、
襄陵：冲上，漫上。良多：真，实在。阙处：通“缺”，空缺。哀转：通“啭”，声音转折。
重岩叠嶂：象屏障一样的高山。沿溯阻绝：沿，顺流而下；溯，逆流而上。乘奔御风：奔，奔马。
素湍绿潭：素，白色的；湍，急湍；急流溅起的雪白浪花。回清倒影：回清，回旋着清波。
自三峡七百里中：自，在。自非亭午夜分：自，如果。
3、略4、略5、略
6、三峡的山美,你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
7、（1）山、水（2）关键词：连、无阙、重叠、隐蔽特点：山高岭连，遮天蔽日
（3）顺序：季节顺序；由旺到枯。每个季节的水特征：*夏：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风。特点：水势浩大，流速迅猛——险。春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂。特点：水退潭清，风景秀丽——趣。秋：寒、肃、凄、哀。特点：水枯气寒，猿鸣凄凉——悲。
（4）作者不再写山、写水，而写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。）
8、略9、略
10、（1）描写了山峰、清流、石壁、青林、翠竹、雾、猿、鸟、鱼等景物；采用了由仰而俯、由显而微、由静而动的顺序来写的。（2）再也没有真正能欣赏这种奇景的人了。（3）最后一句；既有对奇景无人能赏的惋惜，又暗含自己能领悟山水真谛的得意之情。11、略12、略
27短文两篇
１、tuíyùsuìzǎoxìng
２、(1)消散（2）四季（3）交相辉应（4）坠落（5）争相跳出水面（6）想要（7）愉快地（8）庭院
3、（1）《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》陶弘景通明华阳隐居信回谢中书的信（2）《东坡志林》苏轼子瞻东坡文学家书画家苏洵苏辙三苏
4、表达了作者沉醉山水的愉悦之情，也流露出能和古今山水知音比肩的得意之感。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”
5、闲人，指具有闲情雅致的人，也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
6、作者在文中创造乐一个情幽宁静的艺术境界，抒发贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂微妙的心情。
7、同：写景异：⑴表达方式的不同：前者主要运用乐描写和议论；后者除此之外。还运用了记叙。⑵思想感情的不同。
8、（1）具：具有（2）为：画
9、胸有成竹：比喻处理事情心里先有主意，先有打算
10、这些文字是：故画竹必先得成竹于胸中
11、节节而为之，叶叶而累之12、A
28*观潮
1、略2、海潮海潮写景记事钱塘江3、略4、略5、“望”是古人对阴历十五这一天的称谓，“既”是已经过去的意思，“既望”是指过了阴历十五，因此是十六这一天。类似的称谓还有“晦”（指阴历每月的末一天）、“朔”（阴历每月的初一）6、将文章分为两部分，第一段自然美，第2——4段人情美。7、（1）本句写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。（2）艨艟数百，分列两岸既而尽奔腾分和五阵之势乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山8、（1）用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。（2）作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。（3）“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多。
9、略
29湖心亭看雪
1、关于西湖诗句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”苏轼《饮湖上初晴后雨；“毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”杨万里《晓出净慈寺送林子方》；“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”白居易《钱塘湖春行》
2、（1）略（2）cuìsōngjièhàngdàngzhānnán3、（1）①都②撑，划③全，都④等到（2）①这；判断动词“是”②古代夜间计时单位；还③白色；酒杯（3）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。4、痴5、（1）“是夜更定”，他居然在凌晨的时候去看雪，是“大雪三日，西湖人鸟声俱绝”的时候去（2）略
（3）这段写景文字运用了白描手法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。（4）略
6、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
7、在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。
30诗四首
学习研讨：4、（1）诗人如释重负，告别了那个令人压抑的官场，终于来到了向往已久的田园。来到南山脚下，种下了豆子，但因体力不支，农艺不精，所以草儿盛，豆苗稀。诗人只好一大早起来就扛着锄头去除草，晚上一直劳作到与星星为伴……回家的路上，夕露沾湿了衣衫，可解脱了身心束缚的诗人不以为苦，而深深地体味其中的乐趣。
表面上写劳作之乐，实际上“愿”有它的特殊的内涵——要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我。即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。
“愿”指：意愿。要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。
（2）全诗围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。表现了诗人陶醉、留恋之情。作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。
（3）相同：都写的是乡村生活；
不同：作者的身份不同：陶以农民身份；陆以客人身份。陶写了自己一个人；陆写了欢聚的许多农人。陶诗用语朴素，不加修饰；陆诗语言生动，感情丰富。陶心情闲适，遁世；陆心情喜悦，留恋。陶用的是五古；陆用的是七律。
（4）她虽然不能够清楚地说出这两个字到底好在哪里，但是凭直觉感到它们描写孤烟与落日非常形象，不可替代。大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，显得异常醒目。“孤烟”两字能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净。“长河落日圆”写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。
（5）用游动的视角描写景物，前句形象描述了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面来。后句写出江水奔腾直泻的气势，写荆门一带平原旷野寥廓高远的景色。这两句把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广阔平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
5、A、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细鱼不须归。张志和的《渔歌子》B、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元的《江雪》C、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。刘禹锡《陋室铭》
精选阅读
八年级语文《背影》导学案及答案
八年级语文《背影》导学案及答案
【学习目标】
【学习目标】
1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。
2.学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。
3.体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。
【重点难点】
1.理解“背影”在全文中的作用。
2.感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。
【知识链接】
1.走近作者。
朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，自称“扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《温州的踪迹》等，是其代表佳作，长期被选作大中学校的教材，产生过巨大的影响。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
2.相关资料。
1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”
【学习过程】
一、自主学习。
１.看拼音写汉字，给加点汉字注音。
狼jí（藉）chóu（踌）躇 蹒跚（shān）
琐屑（xiè）颓唐（tuí）diàn（惦）记
２.根据意思写词语。
细小而繁多的事。（琐屑）感情聚积在心里不得发泄。（情郁于中）
因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（蹒跚）
二、初读课文，整体感知。
1.课文写了哪些事？
写的事：“奔丧”；“车站送别”；“别后思念”。
2.全文有几次提到“背影”？请将它们找出来并完成表格。
虚/实
背影
作用
虚写
文章开头
开篇点题，引出下文，设置悬念，为“背影”出现作渲染和铺垫
实写
车站送别
表现父亲的爱子深情，是主题的集中体现
实写
父子告别
烘托父亲爱子之情，再现主题，突出中心
虚写
文章结尾
以思父之情，烘托父亲爱子之情，呼应开头，画龙点睛，总结全篇，深化主题
三、合作探究
1.把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?为什么?
同一篇文章,可以从不同的角度拟题。只要标题是符合文章内容,都是值得肯定的。这篇文章抓住父亲的特征─“背影”,不惜笔墨细致描画,“背影”最能集中表达作者的感情、父亲的形象。
2.第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。这是全文的精华，点题的文眼，写出作者留在心灵深处的永记不忘的“背影”。（提示：试从衣着、体态、走路姿势、动作、年龄、心态六方面分析。）
衣着：黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍——（穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；写穿戴可与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于理解文章的主旨。穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉。）这是一个沉重的背影！
体态：肥胖
走路姿态：蹒跚、慢慢（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！）这是一个蹒跚的背影！
动作：探、攀、缩、微倾。因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！
年龄：老年
心态：心里很轻松似的（攀爬月台买桔其实根本不轻松，此时的轻松也只是因为怕儿子难过装给儿子看的，更是因为为儿子买好桔子，不必担心儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的欣慰和满足。）
4.全文有几次提到“我”流泪？请将它们找出来。分析它们所表达的感情。
文中共有4处流泪。
第一次的“泪”：祖母亡故，老父解职，家境惨淡，为“背影”渲染了悲凉的气氛。这次掉泪表现出触景生情的悲哀伤心。
第二次的“泪”是看见父亲艰难的为我爬铁道买橘子的背影，被其深厚、真挚的爱感动、激动得“泪很快地流下来了。”一个“快”字说明动情之深，反应之速，衬托出父亲给作者留下的“背影”，是最难忘的。这次掉泪是情不自禁，为父亲的背影所感动。“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”。又是一次复杂的心态显示。怕父亲看见了要伤心担心，应是赶紧拭泪的主要原因；怕别人看见了显得不雅、难为情、笑话我，而且也怕要给父亲带来难堪。
第三次的“泪”，是在父亲的“背影”“混入来来往往的人里，再找不着了”的时候，离情别绪，悲伤惆怅，使得“眼泪又来了”。一个“又”字，反映出作者悲其家境惨淡，感其父子情深，叹其相见无期，达到了情不能自已的境地。
第四次的“泪”，是接读父亲来信时，在“晶莹的泪光”中又看到了八年前分别时的父亲“背影”。追忆往事，惦念老父，相见无期，悲感交集，其泪的含义该是多么深沉、复杂啊！这种在“泪光”中再现“背影”时，戛然而止，与开头不忘背影相呼应，其震撼读者心灵的力量
5.文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情，请你任选一句作简单的分析。
①“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路？”
安慰儿子，也表现自己的坚强。父亲怕家庭的变故会影响儿子的学业，父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良而又坚强的父亲啊！
②当父亲不放心别人送我，决定亲自送我，我劝他不必去送时，他说：“不要紧，他们去不好!”
担心照顾不周。儿子已二十岁，可是在父亲心目中仍是一个小孩，总觉得有人送他上车才好；自己因为事忙，本不能去，可是叫别人替代又不放心，踌躇再三，最后还是决定亲自去送。“不要紧”，是对儿子的宽慰；“他们去不好”，才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动，深切地体现出了他对儿子的关怀。
③当父亲要为我买橘子时，他说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
④当父亲与我告别时，他说：“我走了，到那边来信!”
惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
⑤他走了几步，又回头看见我，说“进去吧，里边没人。”
事事为儿子着想。依依惜别，不胜留恋，多希望再看上儿子一眼呵！可是又想到“里边没人”而有东西，也担心儿子在车外久立受寒，所以还是叫儿子“进去吧”。从这句话同样可看到这位父亲对于儿子的拳拳之意、殷殷之情。
四、精读精练
1我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。2可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。3他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。U4我赶紧拭干了泪。5怕他看见，也怕别人看见。6我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。7过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。8到这边时，我赶紧去搀他。9他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。10于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。11过了一会说：“我走了，到那边来信！”12我望着他走出去。13他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”14等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1.文中写父亲背影的是哪句话？选出正确的一项（C）
A.（1）（3）（6）B.（6）（7）（14）
C.（1）（3）（14）D.（1）（6）（14）
2.选出能表明上文所写事情内容的小标题，将它的字母填入括号内（D）
A.父子情B.父亲的背影C.惜别D.买橘送别
3．文中加点词语“蹒跚”和“努力”能否分别换成“慢慢”和“吃力”？为什么？
不能。“蹒跚”写出了父亲行动的艰难。“努力”写出了父亲竭尽全力的样子。这两个词更能表现父亲拳拳的爱子之心。
4.文中划横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。
第4句：被父爱所感动了。
第8句：担心父亲，希望能给父亲一点帮助。
5.文段最后一句“等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”中的“再”字用得好，为什么？
“再”字表明“我”一直目送着父亲，表达了“我”对父亲恋恋不舍的感情。
五、拓展延伸。
1.我们常常为母亲深情细腻的爱而感动，但常常对父亲如山之爱体会不深。读了此文，请仿照下面例句的结构形式和内容，在横线上仿写句子，谈谈你对父爱的理解。
例句：父爱如虹，闪耀美丽的光辉；父爱如歌，唱出心中的真情；父爱如雨，滋润干涸的心灵。
我的仿写：______________，______________；_______________，____________；______________，______________。
2.读了本文和《背影》，一定触发你对父亲的感情吧，写写你父亲在某一特定场景中的外貌或一连串的动作，100字左右。
写一个细节。适当作点描写。
【教学后记】
人教版八年级语文上册全册导学案含答案
人教版八年级上册导学案
一《新闻两则》
【学习目标】
1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
【学习重点】
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题
【学习难点】
体会准确、精练的语言特点。
【知识链接】
1、题目解读
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
2、了解新闻有关知识：
关于消息
新闻概念：有广义和狭义两个不同的概念。
（1）广义：泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。
（2）狭义：指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称“消息”。
（3）通讯社：
中国——新华社美国——美联社、合众社
英国——路透社法国——法新社
日本——共同社俄罗斯——俄通社、塔斯社
3、走近作者：毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。
毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春雪》、《卜算子咏梅》、《水调歌头游泳》等。
毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、气势恢宏的崇高基调，读来能使人热血沸腾、心潮澎湃。在解放战争节节胜利的大好形势下，他更是欢欣鼓舞，挥毫泼墨写出一系列脍炙人口的战争报道。随着岁月的流逝，尽管其作品已失去新闻价值，但其审美价值却历久不衰。
4、相关资料
中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人。1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻发电之日正是辽沈战役胜利结束之后，淮海战役的前夜。
【自主学习】
1、给加点字注音。
溃退（kuì）歼灭（jiān）督战（dū）芜湖（wú）签订（qiān）取缔（dì）对峙（zhì）要塞（sài）
2.课文标题中的“百万大军”中的“百万”是（B）
A约数，指很多，如古文中的“九、十二、百千”。B确数，确指一百万军队。
C约数，指百万左右。D夸大其词，用来威慑敌人，相当于“号称”。
3、本文首先写中路军，再写西路军，最后写东路军。对这一叙述顺序的安排，理解不正确的一项是（D）
A中路军先发起进攻的时间最早。B东路军所遇之敌最为顽强，所以作为重点在最后来写。
C西路军和中路军所遇敌情一样，故放在中路军之后写。D中路军在24小时内30万人都渡过了长江。
4、“我们在所有的江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。”这里采用了比喻的修辞方法。形象地表明了我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。
【合作探究】
阅读“二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。……战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。”等句，回答问题。
5、这段文字选自课文《人民解放军百万大军横渡长江》，体裁是___________，这段文字主要内容是写______________________。
6、文中把我军与敌军战斗情况进行对比的文字是___________与___________，对比的作用是____________________________________________。
7、文中运用议论表达方式的句子是，其作用是()(多项选择)
A补充说明战役背景B点明我军胜利原因C补充叙述战役侧面情况D分析敌人毫无斗志的原因
8、文中能解释为什么抵抗“甚为微弱”的词语是_________，这个词充分反映了国民党广大官兵的___________情绪。
9、文中写两个方面情况，后者详前者略的理由是()(多项选择)
A．多用笔墨揭露，以充分表现对敌人的愤慨B．人民解放军情况人所皆知，故可略过
C．揭露敌人拒绝签订和平协定，表明我军发起渡江战役直接原因，说明我军发动进攻是正义的
D．点出国民党广大官兵希望和平，以与国民党少数战犯区别，有利于争取多数，孤立少数，瓦解敌军四、秋天，教你思考怎样生活，怎样创造人生。
10、中国开始研制原子弹前，对于要不要接受外国技术的支援发生了争论。A派认为，中国的技术水平相当落后，无法独立完成核弹研究，必须首先接受技术支援，然后自己再发展；B派认为，要搞就自己独立搞，不要别人的支援。两种意见最后拿到了毛主席的案头。毛主席看后，大笔一挥，写了这么一个批语：先练好楷书，再练草书。聪明的你认为毛主席支持哪种意见呢？
_______________________________________________________________________________
11、关系复杂的长句，会使语意晦涩难懂。读下面一句译文，完成⑴⑵两题。（分）
也许因为俄罗斯的发展前景不明朗，美国不准备激化同中国的关系，对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作惊人的让步。
⑴根据文意判断，谁对谁作出让步？
⑵把画线的句子改写成三个连贯的短句，要求层次清楚，文意明白，不得改变原意。
【精读精练】
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二下午的整个激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，（A）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（B）江阴要塞，（C）长江。我军前锋，业已（D）镇江无锡段铁路线。
（附：二十一日下午五时起，我西路军开始渡江）
12、A、B、C、D处应填入的词语依次是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
13、“东面防线”指的是哪一段防线？“同日同时”指的是哪一时间？
14、“所有预定计划，都已实现”含义是什么？
15、“处敌军抵抗较为顽强”与哪句相照应？
16、这一段文字的中心意思是什么？
17、文中说“至发电时止”，从新闻的角度考虑，这句话的作用是
18、不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”中“不料”一词怎样理解？
【主题阅读】
英雄救人不留名受奖反遭人妒嫉
本报讯据《深圳特区报》报道，曾被《人民日报》等新闻宣传媒体宣传过的不计个人安危、奋勇救人不留名的英雄——河南省新野县航远公司“新机85号”船船长冯安义，最近遇到了尴尬事。
1997年7月24日下午3时左右，冯安义驾驶的“新机85号”船正在湖北宜昌市青滩码头卸大米，突遇重庆东方轮船公司的客轮与一货轮在江心发生碰撞。冯安义顾不上再卸货物，亲自操舵，向事故现场驶去，并指挥家人站在船舷边，接应从失控客轮上跳下来的旅客。半小时过去了，“新机85号”船随客轮下漂三四公里，救下了200多名乘客。
重庆东方轮船公司经过一个多月的查访，终于找到了英雄。为此，南阳市交通局奖给他1万元，新野县委、县政府奖励他5000元，新野县见义勇为基金会奖励他2000元，共计1.7万元。谁知就在这时，一件令英雄尴尬的事出现了：“新机85号”救险“东轮”的时候，此船正被湖北省科委宜昌岩崩滑坡研究所下属的劳动服务公司赵某租赁。赵得知冯安义得到奖励1.7万元，以抢险时他在租船，停港耽误生产等为由，将原欠冯安义的2.62万元租金不给了，而冯安义应得的1.7万元奖金，又全都捐给了福利院。
《北京青年报》刘东林
18、这是一篇（）。
A.消息B.通讯C.小说D.议论文
19、“英雄救人不留名”从新闻知识角度说，这句话是什么？
答：_______________________________________
20、用新闻消息知识的写法分析一下这篇文章的三个部分各是什么？
答：_______________________________________
21、这篇文章主要写了什么事？
答：_______________________________________
【能力提升】
我军横渡长江情景
（新华社长江前线1949年4月23日电前线记者阎吾报道）人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强渡长江时的情景称：21日黄昏，江北某地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似地向南飞驶而去。北岸的江边，站满了当地的居民、民工和解放军的指战员们，大家都屏息凝视着火光掩映的江面，等候着。忽然，在南岸飞起了登陆的信号，枪炮声、喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出一片欢呼：“过去了！”“过去了！”无数船只继续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上，解放军的指挥灯不断闪耀着，渐渐枪炮声、喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头，无数民工忙着把无数的弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上，随着大军运过江去。这时，在大江南岸，布满着无数匆匆登岸的解放军，到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声：“同志们，再见了！”“老乡们，辛苦了！南京再见！”
（原载1949年4月25日《东北日报》
22、相同点：
23、不同点：
【教（学）后记】
第二课时
【自主学习】
1.生字词
阌乡（）潢川（）鄂豫皖（）绥靖（）阻遏（）管辖（）襄阳（）逃窜（）
2、找出本文的六要素
人物：
地点：
时间：
事件发生的原因：
经过与结果：
3.划分层次，了解结构：
第一层：
第二层：
第三层：
第四层：
第五层：
【合作探究】
4、本文题目为“中原我军解放南阳”，文章为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？
5、作者为什么写历史上南阳发生的两次战争？
6、我南线人民解放军在一年多的时间里取得了哪些伟大的胜利？
7、如何理解“我们在所有江淮汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶繁茂了。”中的比喻？
【精读精练】
（一）在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守军王凌云于四日下午弃城而逃，我军当即占领南阳。南阳为古苑县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部。多是出生于南阳一带。在过去一年中，匪首蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白匪崇僖使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。最近蒋匪因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阁乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，己全部为我解放。
8．这则消息最核心的内容应是()
A．河南全境已大部为我解放B．南阳守敌王凌云弃城南逃
C．中原我军占领南阳D．我军攻势迅猛，蒋匪全局败坏
9．本段表达方式的主要持点是()
A．采用倒叙B．在记叙中穿插说明
C．以说明为主，记叙为辅D．顺叙、倒叙、插叙全都用上
10．用横线画出说明的文字。这段说明文字主要介绍了什么?它在文中起了什么作用?
【主题阅读】
国家主席江泽民会见国际知名科学家
新华社北京8月19日电国家主席江泽民今天在中南海亲切会见了来京参加北京国际弦理论会议的斯蒂芬霍金教授等国际知名科学家。
江泽民首先向霍金及在座的国际知名科学家表示热烈的欢迎。江泽民高度称赞霍金倾毕生精力，为科学为人类所做出的巨大贡献。他同时强调：中国政府十分尊重科学家独特的敏感和创新精神，鼓励他们开展探索性的科学研究；科学规律的发现将对社会生产力的发展起到巨大的推动作用。江泽民祝“北京国际弦理论会议”取得成功。
霍金说，非常高兴在1985年访华后再次来到中国，中国在过去17年取得的巨大进步给他留下深刻印象。他说，中国在未来的发展中要保持和发展重视基础科学的传统，因为激励年轻人投身科学研究要靠基础科学。他表示相信，再过50年，中国有望成为领导世界科学的国家。
中国科学院特邀顾问、全国人大常委会副委员长周光召，中国科学院院长路甬祥，中国科学院副院长白春礼等会见时在座。
参加国际弦理论会议和将于明天召开的国际数学家大会的外国专家丘成桐、爱德华威滕、大卫格罗斯和安德鲁斯特罗明格等也参加了会见。
11．新闻结构：
导语：
主体：
12．读了这段新闻之后，你觉得中国政府对科技持什么态度？
13．针对科技发展，外国科学家提出了什么宝贵意见？
【能力提升】
14．今天我们学习了一种新的体裁——新闻，请联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。（200字左右）
15．就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。
【教（学）后记】
二芦花荡
【学习目标】
1、复述故事情节，感知老头子的英雄性格。
2、领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。
3、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国主义情感。
【教学重点】
把握故事情节，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。
【教学难点】
理解老头子“过于自信和自尊”性格中“过于”二字。探究景物描写起了什么作用。
【知识链接】
1、题目解读：
本文是孙犁的代表作品之一，小说用明快、优美的笔墨叙述了芦花荡里一位老人护送两位女孩及智杀日本鬼子的经过，塑造了一个性格鲜明的英雄形象。
2、走近作者：
孙犁，1913年4月6日，河北人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品《荷花淀》《芦花荡》《白洋淀记事》等。《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中共领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活景。其中《荷花淀》等作品，已成为广泛流传的名篇。
【自主学习】
1、给加点字注音。
疟（）子寒噤（）仄歪（）阴惨（）泅（）着飒飒（）悠闲（）
2《芦花荡》的作者是现代作家。《芦花荡》的姊妹篇是（《风云初记》《荷花淀》）。
3．指出下列描写句是属于哪一类描写。
A他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？（）
B可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（）
4．“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”怎样理解这句话，用自己的话概括，表现人物怎样的性格？
【合作探究】
5、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？
6、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？找出来分析
7、请用不同的标记分别从文中画出外貌，语言，心理，动作的句子。
8、这些描写表现了老头子的什么性格特点？
9、小说中着意突出的是其中哪一性格特征？“过于自信与自尊”的“过于”应当怎样理解？这一性格在全文中起什么作用？
【精讲精练】
阅读《芦花荡》“第二天，中午的时候，非常闷热”至结尾。
10、给选文拟一个恰当的标题
11、文段中写老人引诱鬼子上当，他用什么作诱饵？（用文中的语言作答）
12、以上内容塑造了一个什么样的人物形象？
13、从当时的大背景来看，这一英雄事迹更深层的说明了什么？
14、文章结尾处的景物描写有什么作用？
15、第二天二菱看到了老英雄的行为后，会怎样重新认识老头子？
【主题阅读】
我的父亲曾经为我苦了一生，把我养大，送我进学校，为了造屋子，买了几亩田地。60岁那一年，还到汉口去做生意，怕人家嫌他年老，只说五十几岁。大家都劝他不要再出门，他偏背着包裹走了。
“让我再帮儿子几年！”他只是这样说。
后来屋子被火烧掉了，他还想再做生意，把屋子重造起来。我安慰他说，三年以后我自己就可积钱造屋了，还是等一等吧。他答应了。他给我留下了许多造屋的材料，告诉我这样可以做什么，那样可以做什么。他死以前不久，还对我说：“早一点造起来吧，我可以给你监工。”
但是他终于没有看见屋子重造起来就死了。他弥留的时候对我说，一切都满足了。但我知道他倘能再活几年，我把屋子造起来，是他所最乐意的。我听到他弥留时的呻吟和叹息，我相信那不是病的痛苦的呻吟和叹息。我知道他还想再活几年，帮我造起屋来。
16、本文围绕哪件事描写父亲对儿子的深情？
___________________________________________________________________________
17、文中画横线句子应怎样理解？
___________________________________________________________________________
18、父亲为儿子做的事很多，你能写出两件事吗？从中你有什么体会？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【能力提升】
19、提供原句和仿句的开头或结尾，要求仿写出与原句大致相同的句子。
勇敢是把利刃，可以斩落对手，自大也是一把利刃，却只能割伤自己
____________是一把利刃，可以____________，也是一把利刃，可以____________。
20、下面语句有语病，找出并修改。
在这场没有硝烟却惊心动魄的抗击非典型性肺炎的战斗中，无数英雄无畏的医务工作者经受了生与死的考验，血与泪的代价。
21、研读下面的材料，写出你的发现。
据日本农林水产省公布的《食品浪费统计调查》报告显示，日本的食品平均浪费率为5.1%，其中一般餐馆的食品浪费率为3%，饭店的食品浪费率为15.7%，结婚宴会的浪费率竟达到23.9%。严重的食品浪费现象让人瞠目结舌。面对这种社会现象，日本制定了《食品再生法》。
日本各种资源都比较匮乏，自去年4月1日，日本开始实行《家电循环法》，节约资源已深入人心。以《家电循环法》的成功经验为基础，日本政府又顺理成章节地提出了《汽车循环法案》。作为一个汽车大国，日本生产的名牌汽车销往世界各地，国内市场也很大。全国拥有七千多万辆汽车，每年淘汰上百万辆，如果驱车前往东京郊区，经常可以碰到废汽车堆积而成的小山。《汽车循环法案》的目的就是要变废为宝。
【教（学）后记】
第二课时
【自主学习】
1、选择与上下文衔接最恰当的语句：（）
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼在尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，，奔向东南去了。
A.像一朵荷花B.像一条鱼
C.像一片苇叶D.像一只鸟
2、判断下列句子的修辞手法：（）
老头子浑身没多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
老头子狠狠地说：“为什么不能？……”鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
A.夸张夸张引用比喻B.比喻拟人反问比喻
C.比喻拟人反问没有D.比喻夸张设问比喻
3、“他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？……这老脸呀！……你们不信我的话，我也不和你们说。……可是，等到天明，你们看吧！”此段表现了老头子什么心理状态？
4、对历史上的成吉思汗，有很多评价，阅读下面摘选的几则材料，说说你从中有什么发现。
（1）电视连续剧《成吉思汗》主题曲：长天飞沙，壮士血在狂号。一代天骄，千秋知我名号。
（2）黑格尔评价成吉思汗和蒙古帝国：“他们在几年之内把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了废墟。”
（3）普希金：“蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，一无所给”
【合作探究】
5、《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。
（1）画出文中景物描写的句子。
（2）体味这些景物描写的句子。
6、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？
7、老头子的船头为什么要放那一大捆的莲蓬？
8、他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。”“望”字表现了老头子什么样的心理？你能够写出老头子当时的心理活动吗？
9、结尾段写有个女孩子目睹了老头子的英雄行为，她是谁？她当时心理是怎样想的？请同学们把她当时的心理补写出来。
【精读精练】
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
10、用一句话概括上文的故事情节。
11、“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?
12、文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?
13、这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?
14“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么?
15、写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”?
人教版八年级下册语文学案及答案2
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“人教版八年级下册语文学案及答案2”，但愿对您的学习工作带来帮助。
（四）课堂小结
（五）达标测试
1．选出既没有读音错误又没有书写错误的一项
（）
A．啮齿（liè）盗听途说繁衍
B．媲美（pì）鼠目寸光滑稽（jī）
C．挑衅（xùn）笃信（dǔ）迁徒
2．这是一篇很别致的科学小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生动有趣地介绍了有关_____________的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间_____________，地点_____________，人物_____________，事情的起因_____________，经过_____________，结果_____________。
3．根据课文内容填空。
它_____________了半天，找不到一个洞口可_____________，我急中生智，_____________下帽子把它_____________住了。当我小心翼翼地把它从帽子里_____________出来时，突然来了一个高个子的白人，他饶有兴趣地_____________着我，笑眯眯地问道：“你_____________到了什么好东西？”
4.阅读并回答问题。
“幸好它们只是一些小老鼠，……几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们______，_______，_______，______，似乎大难临头世界末日就要到来似的。……不去大量繁殖，不就可以避免这种悲剧!
（1）“我深深地吸了一口气”是因为：
（2）第三段“我却怎么也笑不出”是因为：
（3）填入第二段中画横线处的短语，正确的排列顺序是________________。
A．停止进食B．永无休止C．东跑西颠D．吵吵嚷嚷
（4）．认真阅读文段，概括旅鼠繁殖的特点。
（5）．旅鼠的数量达到一定密度时，会出现一种什么奇怪现象?最终达到一个什么目的?
（6）、将下列句子的成分用符号标出来。
A．你真认为我会像旅鼠那样不顾一切地跳下去吗?
Ｂ．我一把揪住了他的背包带。
（六）布置作业
14、《大雁归来》学案
教师寄语：希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上它们，你可以登上永恒之旅，走完全世界。
学习目标：
1、了解大雁的生活习性
2、学习作者用拟人手法描写大雁的方法。
3、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情
重难点：
1.感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。
2.快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
3.理解作者对大雁倾注的感情。
学习过程
一、课前预习
1、给下列加点字注音。
迁徙()雾霭()窥()探缄()默
狩()猎凋()零滑翔()顾忌()
2、解释下列词语。
凋零：
迁徙：
缄默：
窥探：
雾霭：
狩猎：
顾忌：
目空一切：
3.作者_________，美国著名____________者。
二、课上学习
（一）导入
（二）检查预习
（三）精读课文，自主探究与合作释疑
1.作者笔下的大雁有哪些特点?
2.找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。
（四）课堂小结
（五）达标测试
１、给画线的字注音：
雾霭（ ）缄默（ ） 香蒲（ ） 凋零（ ） 沙锥鸟（ ） 狩猎（ ）
2、下列句子中修辞方法与其他不同的一项是（ ）。
Ａ、如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。
Ｂ、一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
Ｃ、第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
Ｄ、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
3.阅读一至四自然段，回答问题。
（1）“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，这句话表达了怎样的感情？
（2）文段③中说大雁知道威斯康星的法规是什么？这意味着大雁们怎么做？
（３）“三月的大雁则不同”，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？
（４）学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。
（六）布置作业
【参考答案】
１、ǎijiānpúdiāozhuīshòu
２、 Ｄ ３、⑴ 大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。⑵ 归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。⑶ 迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。这句话用比喻的修辞表达了作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁的感情。
15、《喂---出来》学案
教师寄语：青春是用脑袋和脚来证明的，脑袋是让你思考的，脚是让你去行走的。用脑袋和双脚才能走出一片阔天。
学习目标：
1．积累词语，掌握“哂笑、牟取”的读音词义。理解运用文中30多个成语；
2．了解作家及科幻小说的文体特征；
3．了解小说的情节，理解作品的主旨；
4．把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣；
5．引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系。
教学重难点：
１、重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。
２、难点：⑴ 想象奇特的艺术美。⑵ 文章中两处照应题目的“喂──出来”的作用。
知识链接
1．作者简介：星新一，日本现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。
2．文体介绍：科幻小说，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽?雪莱（1797—1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。
一、课前预习
1、给加横线的字注音
哂〔〕笑牟〔〕众目睽〔〕睽棘〔〕手铆〔〕钉贪婪〔〕履〔〕行
2、解释词语
哂笑：牟取：
棘手：众目睽睽：
莫衷一是：不容置疑：
3、文章讲了怎样一个故事？
4、小说表达了怎样一个主旨？
二、课上学习
（一）导入
（二）检查预习
（三）精读课文，探究与交流
（1）通过感知，我们知道了小说中有一个深不可测的洞，而面对着这个洞，人们有各种各样的表现，而小说的结尾更是奇特，那奇怪的叫声和小石头从那里来？天上掉下那块石头后，又会发生什么呢？
（2）文中结尾两段中有这样一句话：“可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”，此处描写反映了人们怎样的心理？给人以怎样的启示？
（3）假如将文章内容的设计化为三幅漫画，想一想三幅画应各画什么内容？
（4）根据自己的理解，说说人们应怎样处理废水、废气、废物？为什么这样处理？
（四）课堂小结
（五）达标测试
1.下列加点字注音的错误排列由少到多的一项是（）。
①缠绕（rǎo） 利润（yùn） 清澈（chè） 监督（jiàn）
②牟取（mú） 一幢（dònɡ） 惩罚（chěn） 钞票（cāo）
③哂笑（shěn） 头晕（hūn） 栅栏（zhà） 棘手（là）
④即使（jì） 铆钉（mǎo） 倾泻（xiè） 不慎（shèn）
A.①→②→④→③D.④→③→②→①
C.④→③→①→②D.①→②→③→④
2.根据语境或成语的意思填空，使成语完整。
例①：精神上无所依托，感到非常无聊。（百无聊赖）
例②：把一只秤砣缚在一端，小心翼翼地往下放。
A.画竹子前竹子的完整形象已在胸中。比喻做事之前已有通盘的考虑。（胸有_______）
B.不容许有什么怀疑。（不容_______）
C.他苦苦地思索着，这究竟是什么道理。然而，在众目_______之下决不能就此作罢。
D.他只顾眯着眼睛得意_______地眺望着远处的地平线。
3.下列句子中有两个错别字的一项是（）。
A.箱盖在这个洞的上方自动地打开，原子能反应堆的费料就倾泄到这个洞里。
B.大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫忠一是。
C.在离村庄更近的地方，一座小小的庙建造起来了，并且还副带建造了一个广场。
D.振耳欲聋的声音源源不断地从扩音机里传了出来，经久不息。
4.下面对文章进行分析的语段留有空缺，请填入恰当的词语。
作者认为，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要_________其果。破坏大自然，必定会遭到大自然的_______。保护生态环境，需要的是_______眼光，不能只顾_______不考虑未来。
5.当村里人发现小庙因台风而倒塌，却出现了一个洞时有哪些反应？城里人知道后又有哪些反应？并想到了什么？
6.文中写到“头顶上传来奇怪的叫声”，“从刚才发出声音的那个地方飞来一块小石头”。作者这样想象和这样写的根据和意图是什么？
7.阅读下面短文，回答问题。
大家_______地商量着，_______，_______。一天就这样过去了。消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，争先恐后地开着小汽车赶了来。不一会儿，科学家和学者也都闻风而来了。并且，每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。随后，陆陆续续地又来了一大群看热闹的人。有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？派出所的警察们寸步不离地守在洞口周围，以防有人不慎跌落下去。
（1）.文段通过人物的_______、_______、_______，等描写来表现人物。
（2）.文段中画线句的“每个人”指。这句话表现了这些人的_______、_______。
（3）.在“一大群看热闹的人”里为什么单指一个“有的人”？对后文有什么作用？
（4）.文段中空格处应填的词语顺序应是（）。
A.众说纷纭 B.莫衷一是 C.七嘴八舌
（5）.有人认为“一天就这样过去了”是写头天的事。后文是写第二天的事，此处应分开另作一层。对此你有何看法？并谈谈理由。
（六）布置作业
参考答案
1.C2.A.成竹 Ｂ。置疑 C.睽睽 D.洋洋3.A提示：A.废泻B.衷C.附D.震4.自食 报复 长远 眼前提示：此题要结合全文主旨分析。5.略提示：抓住课文内容即可。6.根据是谁制造的祸害就加到谁头上的想法去进行想象的。意图是暗示和警醒人们：破坏大自然的行为与大自然的报复行为，二者虽然并非同时发生，但报应终究是要到来的。提示：此题结合全文和最后的暗示即可理解出来。
7.（1）行动 神态 心理
（2）.科学家和学者 故作神态 装腔作势
提示：此题要结合上下文具体分析。
（3）.因为“他”买下这个洞开“垃圾公司”。对后文有照应作用。
提示：此题要根据后文分析。
（4）.C A B
（5）.不对。因为此段主要是写人们对洞的反应，都是同一个方面的情况。
提示：此题关键要理解段意，分析语段内容内部的关系。
第四单元
16、《云南的歌会》学案
教师寄语：五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。《爱我中华》
学习目标：
1、感知文章内容，理清本文的写作思路。
2、赏析文中的人物描写、环境描写、场面描写，品味精彩的语言。
3、领略文中优美的意境，感受作者对自然、对艺术的品味和赞赏之情。
重难点：
重点：赏析文中生动的人物描写、环境描写、场面描写。
难点：品味文中细腻、优美的语言。
学习过程：
一、课前预习
1．给下列加点字注音。
迤()西譬()喻糯()米蹲()踞
忌讳()酬()和铁箍()熹()微
2．解释下列词语。
引经据典：若无其事：
悠闲自在：即物起兴：
哑口无言：熹微：
3、查找资料，了解“有关作者：沈从文”。
4、仔细阅读课文，理清本文行文思路。
二、课上学习
（一）导入
（二）检查预习
（三）突破重难点
1.精读课文，理解探究
（1）感知歌会：自由朗读课文，思考：作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？并说说理由。（用四字短语回答）
(2)细说歌会：选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。（四人小组讨论）
(3)欣赏歌会：从文中你感受到云南美在哪些地方？结合内容说说你的认识。
2.品读课文，合作交流。
（1）在云南歌会中，作者抓住人物外貌描写为我们刻画了三个栩栩如生的人物形象。小组讨论：请比较下面两段人物描写在写法上有什么不同，你更喜欢哪一种，为什么？
①这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
②翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。（沈从文《边城》）
（2）在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三处人物描写的句子。看看作者分别写了哪三种人？在三个歌会中，作者重点刻画这三种人的目的分别是什么?通过对三种歌会中人物的细致分析，我们可以得到人物描写时的哪些启示呢？
（3）在文中画出描写自然环境的语句，并分析:在这里，景色的美丽、鸟的婉转啼叫和人的美丽、歌的优美，是如何交融在一起的？
（3）对于本文，你还有什么疑惑吗？请在小组里提出来讨论，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同讨论解决。
（四）、课堂小结
（五）、达标测试
1、给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
即物起兴（）龙吟凤哕（）招lái顾客（）
合zhé押韵（）
2、填空。
（1）《云南的歌会》是从《》一文中节选出来的，课文主要写了、、三个歌会场面。作者是现代作家，他的小说名篇有《》等。
3、请选出下列句子没有语病的一项（）
A、目前，各地中小学、幼儿园建立并完善了校园安全管理工作机制。
B、通过举办2010年上海“世博会”，使全世界的目光都聚焦到了飞速发展中的中国。
C、窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
D、膳食营养搭配是否合理，是身体健康的基本保证。
4、阅读下面语段，回答问题。
（1）这一选段的主要内容是什么?
（2）这一段用很多笔墨写进城一路的景色，想一想路上的景色、小鸟的歌唱和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系呢，你觉得作者这样写有什么意图?
（3）迁移延伸：
收集一首民歌或民谣写在下面，仔细地读一读，看看它是属于“见景生情，卸物起兴”，或是“用提问题方法,等待对方答解”，还是“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”?
（4）想一想：云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么异同点？
（六）、布置作业
答案解析：3、B4、（1）赶马女孩子的歌唱。（2）作者并没有直奔主题来写这些内容。首先是一种写实：云南确实有着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录——慢慢描绘，为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光，然后再自然地写到女孩的歌唱。其次为“赶马女孩子的歌唱”创设了一个动人的场景。山花烂漫，山鸟齐唱，这是何等的生机活泼，而生活在其间的女孩日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐渐沾染了如此美好的自然真趣。第三，山鸟或悠扬或朴质的鸣唱与“赶马的女孩的歌唱”交相应和，互为呼应，交织成一片动人的田园交响曲。
17、端午的鸭蛋学案
教师寄语：在我的眼里，故乡的山无一不秀美，故乡的水无一不清澈，故乡的人无一不亲切！
学习目标：
1、朗读课文，了解文章内容，理清文章的思路。
2、体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。
3、理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，流露出的对儿时生活的怀想，以及对故乡的热爱之情。
重难点：
重点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。
难点：体会“于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，流露出的对儿时生活的怀想，以及对故乡的热爱”的写法。
学习过程
一、课前预习
1．读准下列加点字的音
门楣()苋()菜硝()药
腌()腊大襟()车胤()
2．解释下列词语的意思。
门楣：莫名其妙：
肃然：与有荣焉：
曾经沧海难为水：囊萤映雪：
3、了解“有关作者汪曾祺”。
4、初读课文，了解课文内容。
提示：（1）通过找本文的中心句、过渡段、过渡句来理清文章思路。
全文贯穿着这样一条思路：____________→____________→____________→
（2）文章流露出作者怎样的感情？
二、课上学习
（一）导入
（二）检查预习
（三）突破重难点
1.精读课文，理解探究
(1)汪曾祺家乡的端午节有哪些风俗？既然有这么多的习俗，他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写呢？换句话说，“高邮鸭蛋”有什么突出的特点值得他大写特写呢？
(2)作者对家乡的鸭蛋情有独钟，表达什么样的思想感情？
2.品读课文，合作交流。
（1）汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：A平淡而有味，B用适当的方言表现作品的地方特色，C有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请你轻声朗读课文第二、三段，找出例句并加以分析。
A“平淡而有味”：
B“用适当的方言表现作品的地方特色”：
C“有淡淡的幽默”：
（2）作者写端午的鸭蛋着重写鸭蛋络子、吃鸭蛋、玩蛋壳，为什么写这些内容？表达了作者怎样的思想感情？
（3）课文结尾，作者写到了东晋车胤“囊萤”夜读的故事。有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，很随意，正体现了汪曾祺散文闲适自由的风格。说说你的看法。
（4）对于本文，你还有什么疑惑吗？请在小组里提出来讨论，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同讨论解决。
（四）、课堂小结
（五）、达标测试
1、给下列加点的字注音。
门槛（）腌蛋（）车胤（）
门楣（）苋菜（）
2、根据语境解释下列词语
曾经沧海难为水：
莫名其妙：
囊萤映雪：
3、《端午节的鸭蛋》选自_____________作者_________，江苏高邮人，______家。全文隐隐贯穿着这样一条思路：_______________________________。
4、下列各句中，画线成语使用恰当的一项是（）
A、“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。
B、马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。
C、创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
D、玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。
5、文中引用的“曾经沧海难为水，（除却巫山不是云）”这两句诗是什么意思?请你写一段话，用上这句诗。
6、中国古代留传下来许多苦读书的故事，除车胤“囊萤映雪”之外，请你再简要写出两例：
