八年级物理下册《宇宙探秘》学案苏科版。

教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“八年级物理下册《宇宙探秘》学案苏科版”，希望能为您提供更多的参考。

八年级物理下册《宇宙探秘》学案苏科版

教学目标

1、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入
2、通过对人类探索宇宙历程的展示，培养学生执着追求真理的科学精神
3、大致了解我国的航空航天技术的进展

教学设想

重点：了解人类探索太阳系及宇宙的历程
难点：探索宇宙的一些理论
教法：教学准备教学过程早在远古时代，人们就开始了对宇宙的探索
观察书本的“敦煌星图”
例如：古人认为：地球是一块平坦的，并不太大的土地，天空是一个固定的圆形屋顶
可见古代人们对天地的认识还很有想象，探索还很漫长
从“地心说”到“日心说”
公元2世纪，古希腊天文学家托勒玫创造了“地球中心说”，正符合“上帝创世说”的需要，为它提供了“科学依据”。

直到16世纪，波兰天文学家哥白尼写完了自己的著作《天体运行论》，首先提出：地球不是宇宙的中心，地球和其他行星一样，都是围绕着太阳运动的，而地球也在不停地自转着。哥白尼的“太阳中心说”发表后，遭到罗马天主教会的激烈反对。它们宣布太阳中心说是“异端邪说”，烧了哥白尼的书。
意大利的思想家布鲁诺宣传和发展了哥白尼的思想。他说，地球并不是宇宙的中心，它不过是绕着太阳运行的一个小石头球而已。空间是辽阔的，宇宙是无限的，星星都是一些遥远的太阳。教会将布鲁诺关进监狱，罪名是“反对《圣经》”。布鲁诺坚强不屈，不断揭露教会的无耻和黑暗。他们把布鲁诺送到罗马的鲜花广场上的火刑堆。布鲁诺面对熊熊烈火，坚定而勇敢地说：“火并不能把我征服，未来的世界会了解我，知道我的价值。”在临终前他还说：“他们可以把我烧死，但地球照样转个不停。”

年以后，德国天文学家开普勒出版了《新天文学》一书，第一次指出行星的运动轨道是椭圆形的，太阳位于椭圆的一个焦点上。
意大利科学家伽利略站在威尼斯的圣马尔谷斯教堂的塔楼上，第一次用望远镜观测浩瀚的天空，终于发现了哥白尼假说的天文事实。
星空世界
大部分星的相对位置似乎不变，人们称这些星为恒星。
地球在太阳系中，太阳系在银河系中，银河系以外还有很多类似于银河系的星系，星系多达1000亿个。紧靠我们银河系的仙女星系距离我们超过200万光年。

1AU为地球和太阳间的平均距离
1光年（ly））

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八年级物理下册7.4宇宙探秘学案无答案新版苏科版

7.4《宇宙探秘》学案
一、预习目标
1．了解宇宙天体的结构
2．知道太阳系八大行星的位置关系
3．了解人类探索宇宙的简史
二、导学流程
2009年7月22日，我国长江流域500年一遇的日全食如期而至，重庆、安徽、四川、浙江等地全都观赏到了美丽的日冕现象，在日全食的时间，整个全日带就像是黑夜，古时候人感到恐慌，认为太阳被天狗吃掉了，而现在我们为能遇到这样的机会感到幸运和无比的激动，同学们，你们知道这究竟是怎么回事吗？关于宇宙的奥秘，你知道多少呢？让我们一起来探索宇宙奥秘吧!
活动一：阅读课本P34-35页，了解历史上人类对宇宙的认识过程
1.“地心说”是由_____________提出的，他的观点是：____________________________.
2.“日心说”是由_____________提出的,他的观点是：__________________________.
活动二：上网查阅相关视频资料，了解星空世界，
学生交流汇报对宇宙天体的认识：__________________________________________________
______________________________________________________________________________.
活动三：人类对宇宙的认识是充满艰辛和曲折的，哥白尼等人为坚持“真理”不惜以生命为代价，随着牛顿的万有引力的创立以及望远镜的问世，人类对宇宙的认识就更远更深了，同学们已经知道太阳有八大行星，那么你知道哪颗离太阳最近？哪颗离太阳最远吗？赶快上网查询资料吧！
离太阳由远及近的顺序是：______________________________________________________
______________________________________________________________________________.
活动四：我们知道太阳是恒星，行星是绕恒星运动的，那么恒星就真的不动吗？宇宙中的恒星只有太阳一个吗？宇宙中的星系约有多少个呢？
分析：我们知道象太阳这样的恒星在银河系中有二千多亿颗，而象银河系这样的星系在宇宙中也有1千亿个，那么这些星系叫什么名字？又是什么样子呢？
赶快查询资料吧！
_________________________________________________________________.
活动五：阅读课本P36页，了解长度单位之----光年
______________________________________________叫做1光年，1光年=_____________m
活动六：阅读课本P36页，了解是如何形成的.
科学家对根据谱线“红移”现象提出了宇宙产生与一次______________________________学说.
活动七：人类在持之以恒的探索着宇宙，从嫦娥奔月到东方红一号人造地球卫星再到神州五号、六号、七号的遨游太空，实现了中国人的飞天梦，不仅使我国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，也充分体现了我国人民智慧和胆识，同学们认识他们（航天员）吗？
他们是：________________________________________________________________

八年级物理下册《宇宙探秘》教学反思

八年级物理下册《宇宙探秘》教学反思

在认识宇宙的教学中，我通过图片资料给学生视觉冲击，使学生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，从而激发学习的兴趣。然后通过一系列数字，震撼学生，使学生认识到宇宙的浩瀚无边。除了教材中介绍的“银河系由1000亿－2000亿颗恒星组成”“发现超过100亿个河外星系”这些资料外，又补充了一些前两节课星空教学中提到过的星座距离地球的距离，如天鹰座的牛郎星距离地球16光年，天琴座的织女星距离地球26光年，这两颗星之间也距离16光年。学生听了感到无比惊讶，没有想到看上去近在咫尺的星星相隔却是如此遥远，一下子深深感受到太阳系的渺小，宇宙的辽阔无边。

在教学这部分内容时，使学生认识到自古以来人类对宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同时，我更重点介绍了中国对世界航天事业的巨大贡献以及中国在航天领域所取得的重大成就，激发学生的爱国热情和民族自豪感。学生对于中国发射的“神舟五号”“神舟六号”“嫦娥一号”的事情有所知，但了解并不多，结合此次教学，通过大量文字、图片、视频让学生重温中国探索宇宙的巨大成就，并展望未来，了解中国将在今年发射“神舟七号”，将首次实现宇航员太空行走；在不久的将来，中国宇航员还将登月考察！课后，布置学生搜集相关资料，以进一步了解中国探索宇宙的历程以及在航天事业上取得的巨大成就。

八年级物理下册《宇宙探秘》教学设计

八年级物理下册《宇宙探秘》教学设计

一、教学目标

1知识与技能：了解人类探索宇宙的历程，认识太阳系及宇宙的基本结构。大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国载人航天成就在体现我国的综合实力及提升国际地位中的重要作用和影响。

2方法与过程：通过教师讲解及应用多媒体展示来完成本节课的学习。

3情感态度与价值观：通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。

二、教学重、难点

1、人类探索宇宙的历程。

2、认识太阳系及宇宙的基本结构，树立正确的世界观。

三、教材及学生分析

人的一生相对于浩淼的宇宙是极其渺小和短暂的,但是人类对宇宙奥秘的探索却是一刻也没有停止过。宇宙有多大？宇宙有限还是无限？宇宙有没有中心？如有，宇宙的中心在哪里？宇宙如何变化？宇宙的未来会是什么样子？等等。

这一章节，涉及到很多的天文知识，容量极大，而学生可能对于这方面的了解比教师多,因此可尽量地让学生发表看法、问题,激起他们的兴趣，教师起到引导、过渡作用。

四、教学策略及教法设计

本节涉及很多天文知识，学生很感兴趣，但又难以用语言表达，必须在学生头脑中形成感性认识，就要借助多媒体来演示。主要教学方法：讲述法、媒体展示法、讨论法、实践法。

五、教学媒体和资源应用设计

应用多媒体在教学中穿插使用

六、教学过程设计与分析

教学过程

（一）引入

（1）观看图片（嫦娥嫦娥奔月.奔月、鹊桥相会、东方红一号、神州五神州五号发射.jpg号发射）

（2）你能从以上的每一张图片得到怎样的信息？

从古代人类向往宇宙，到实现飞天梦，人类一直在探索着宇宙。

（二）人类对宇宙的认识历程

（1）人类认识宇宙是怎样的过程？在这个过程中，哪些科学家的发现、学说是你了解的？

（2）从“日星说”到“地星说”

（3）课件演示（幻灯片1）

（4）对于宇宙的认识人类经历了长期而艰难的过程，了解了这一段历史我们有什么样的感想？今后我们如何来学习物理这门课程？

（5）1608年，荷兰人在一次偶然的机会中发明了望远镜。意大利物理学家、天文学家伽里略亲自动手制作了第一架天文望远镜，并不断改进，用来观察天体，从而使人类的眼界越来越宽广。

(6)现在，我们就借助于影片资料来追溯一下人类认识宇宙的过程。

（7）谁知道太阳的九大行星？（幻灯片2）

（8）宇宙是一个有层次的结构

（幻灯片3）

（三）科学的宇宙观

（1）宇宙大爆炸模型

（2）如何模拟宇宙大爆炸模型？

（3）支持宇宙大爆炸模型的证据？

（四）中国人的飞天梦想

1999年11月20日，第一艘载人航天试验飞船“神舟一号”成功发射；2003年10月15日9时，“神舟五号”载人飞船成功发射，在太空中绕地球14圈后，安全返回。2005年10月17日，神舟六号载人飞船经过五天的太空飞行返回地面。

成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家后，我国将在2010年实现月球探测计划。

（五）小结

（1）今天我们学习了什么知识？

（2）宇宙具有什么样的结构？

（幻灯片4）

学生活动

讨论：学生以自己原有的知识，进行课堂全班性的交流讨论：

①嫦娥奔月”、“鹊桥相会”等美丽的神话故事，是我们的祖先向往着浩瀚的星空，对于地球以外世界的想象。

②“东方红一号”是我国发射的第一颗人造卫星，“神州五号”的发射使我国成为了世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。

（1）我们的古人认为是由“盘古开天”形成的，天圆地方；后来随着农业作物的生产，地域间进行贸易，交通发展起来，人们逐步发现地球是圆的；天文学的发展，在观测天体的运动规律基础上，对地球的了解越来越多……

（2）古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德就已提出了地心说，公元140年，古希腊天文学家托勒密发表了他的13卷巨著《天文学大成》，在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说。

（3）16世纪初，杰出的波兰天文学家哥白尼经过长期的观测、研究，发现托勒密的地心说有根本性的错误。1543年，在他的不朽名著《天体运行论》中系统地提出了日心说。

（4）以后的许多科学家利用更先进的观测仪器，经过了长期的观察、总结、计算，从而最终证实了哥白尼的日心地动学说。地球的地位从居宇宙之中的特殊天体降为绕太阳运动的一颗普通行星。

（5）“日心说”也随着人们对宇宙越来越多的了解，渐渐露出它的不完整性。

（6）地球并称为“九大行星”的：水星、金星、火星、土星、木星、天王星、海王星、冥王星。

（7）1718年，英国天文学家哈雷通过观测和分析，首次指出恒星不动的概念是错误的。

1917年，美国天文学家沙普利通过对银河系内天体分布的分析，确认太阳并不位于银河系的中心，

到这里，人们认为银河系就是整个宇宙

随着仙女星系以及其他河外星系的发现，人们从恒星世界走入星系世界，人类对宇宙的认识又大大地跨进了一步。

1923年10月6日，美国天文学家哈勃利用这台望远镜拍摄了仙女星云的照片，推算出仙女星云的距离为225万光年，远远超出银河系范围。

学生阐述：

（！）宇宙起源于一个原始火球发生爆炸。

（2）就像放炮竹一样，或像吹气球。

（3）星系光谱“红移”。

——学生自己谈对中国航天事业发展的认识

学生活动：总结所学内容

七、作业（选自资源学案）