八年级上册物理第5章透镜及其应用教案（新人教版）。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划，才能在以后有序的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编为大家整理的“八年级上册物理第5章透镜及其应用教案（新人教版）”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第五章透镜及其应用
第一节透镜
【教学目标】
一、知识与技能
1、能正确区分凸透镜和凹透镜；
2、能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；
3、能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用；
二、过程与方法
1、学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用；
2、通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点。
三、情感态度与价值观
1、养成学生爱护光学仪器的好习惯；
2、养成学生在课堂上积极参与的主人翁意识；
3、通过师生双边教学活动，养成学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
【教学重点】
1、凸透镜和凹透镜对光线的作用；2、测量凸透镜的焦距的方法;。
【教学难点】
1、理解会聚、发散。
2、会作透镜特殊光线光路图。
【教学方法】
体验式学习、引导式教学，实验、多媒体辅助教学。
【教学用具】
教师：凸、凹透镜、老花眼镜、近视眼镜，放大镜，大的透明塑料球。
学生：LED手电筒，凸、凹透镜各两个（焦距差距大些），白纸，三支激光笔（带套筒）。

【教学过程】
主要教学过程
教学内容教师活动学生活动
一、激趣引入【课件展示1】
视频——播放消防队员扑救森林大火。
【激趣质疑】画外音——这是2006年8月发生在重庆的一场森林火灾，这场大火仅6个小时就燃过500多亩。但是，你知道引起这场火灾的罪魁祸首是什么吗？竟然是一瓶没有喝完的矿泉水！
【导入课题】待学生议论后，进一步引导：同学们想知道一瓶矿泉水为什么会闯下这么大的祸吗？要解决这个困惑，学习今天的知识你就能理解了。今天我们就来学习第五章的第一节——透镜。
【板书课题】
§5—1透镜
(设计意图：通过让学生感受火灾的无情和不可思议的火灾原因，激发学生的求知的兴趣和解开谜底的愿望，投入本课的学习。）

生：观看视频，感受火势的凶猛。

生：（议论质疑）半瓶没喝完的矿泉水能有这么大的破坏性吗？

二、自主探究

1、透镜的种类
2、主光轴、光心

3、透镜对光的作用
4、焦点和焦距

师：（讲授概念）
由透明物质制成的光学元件统称为透镜，也就是都可以叫做透镜。如玻璃、水晶、石英、树脂、塑料等材料都是制作透镜的材料。
【提出问题】:请同学们想一想，你在生活中的哪个地方或哪个方面观察到使用了透镜？
（在学生表述的的基础上，教师给予恰当的肯定、鼓励和补充。）
【课件展示2】生活中的几种透镜
【提出问题】图片上的透镜形状都一样吗？
【探究活动1】实验台上有4个透镜，请同学们认真观察，或用手触摸，找出有什么不同，概括出它们的特征。

师：（肯定、激励）同学们观察的很细致，让我们共同认识透镜的特征。
【总结板书1】
一、透镜的分类
1、凸透镜：中间厚、边缘薄。
2、凹透镜：中间薄，边缘厚。
【反馈练习1】见附件1
师：近视眼的同学带的眼镜的镜片什么透镜？
【回扣引入】没喝完的矿泉水符合哪类透镜的特征？
师：（总结）透明容器中装有透明液体也可以作为透镜使用。
（设计意图：通过区分凸透镜和凹透镜，培养分析问题的能力。）
【创设情境】展示一个大的透明塑料球。
如果可以切割，你能切出一个凸透镜或一个凹透镜来吗？
师：同学们结合分割图和实验台上透镜镜片，仔细观察透镜的两个表面，或至少一个表面是球面的一部分。
【课件展示3】

师：阅读课本，结合图片认识透镜的主光轴和光心。
【总结板书2】
二、主光轴、光心
通过光心的光线传播方向不改变。

【过渡】透镜被广泛应用于生活和其他领域，那么透镜对光有什么样的作用呢？接下来我们就来通过探究透镜对光线的作用，来解答这个问题。
【探究活动2】：
【体验实验】凸透镜和凹透镜对光线的作用相同吗？
设计实验和进行实验：
1、简易判断凹、凸透镜对光的作用是否相同的步骤：
（1）在距离桌面20cm高处，用LED手电筒照桌面，观察光斑的大小。
（2）在桌子和手电筒分别之间放置凸凹透镜看光斑的大小有什么变化？
(3)此实验说明了什么？
探究结论：
由放置凸透镜后的光斑变小了，说明凸透镜对光线有会聚作用；由放置凹透镜后的光斑变小大了，说明凹透镜对光线有发散作用。
（设计意图：通过小实验，体验到凸透镜光线的会聚作用、凹透镜对光线的发散作用。）
师：你能描述凸透镜和凹透镜对光线的作用吗？

师：你能设计一个实验，呈现汇聚的光路吗？
教师给予指导和帮助。
【探究活动3】：透镜对光线的作用
设计实验和进行实验：
1、使用平行光线平行于主光轴入射，易于观察透镜对光线的折射规律。平行光的获取，使用三支平行固定的激光笔，用三束平行光束来模拟平行光。
2、调节三只激光笔的光束，使光束平行于主光轴入射。观察透镜对光线的折射光路，在纸上绘出凸透镜和凹透镜导游主光轴的折射光路图。
3、根据实验现象总结结论。
【实验】
（设计意图：培养学生观察、比较、自主分析交流能力，变抽象思维为形象思维。）
【总结板书3】
三、透镜对光的作用
1、凸透镜：会聚作用。
2、凹透镜：发散作用
【过渡】
请重复上面的实验，把器材放在白纸上，在白纸上找到一个最小最亮的点，测量这个点到凸透镜光心的距离。
【课件展示4】
教师引导学生阅读课本第92页“焦点和焦距”的相关内容，知道焦点的定义和焦距的定义。

师：凸透镜有几个焦点呢？请同学们设想一下，怎样能使凸透镜的另一侧也呈现一个焦点？

师：凸透镜左右两边的焦距相等吗？

教师在【总结板书3】的图上完成标注上焦距f。
焦点、焦距。
师：小时候玩过用爷爷奶奶的老花镜在阳光下烤着火柴或纸片吗？请看屏幕。
【课件展示5】
1、凸透镜向日取火。
2、用水透镜取火种。
师：同学们能否理解了半瓶没喝完的矿泉水为什么能引发火灾了吗？
师：肯定学生的答案并鼓励。
（设计意图：通过回扣引入情境，达到理解知识、应用知识的目的，同时呈现课堂设计的完整性和完美。）
师:我们了解了凸透镜的焦点和焦距。凹透镜有焦点吗？凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没有实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点，简称为焦点。虚焦点到光心的距离叫做焦距，也用“f”字母表

教师在【总结板书3】的图上完成标注上焦距f。
焦点、焦距。

师：凸透镜的焦距越短，对光的会聚作用会怎样呢？凹透镜的焦距越短，对光的发散作用又会怎样呢？

师：如果在凸透镜的焦点上放置一个灯泡，发出的光经过凸透镜折射后会是怎样的呢？请说出你的依据。
教师鼓励学生的正确理解，在【总结板书3】的图上完成标注上。
（设计意图：通过实验和图文理解，构建更多的感性认识，对凸透镜对光线作用的学习有较大的帮助。）
【反馈练习3】附件2
（设计意图：除了巩固知识外，培养学生观察、比较、自主分析交流能力。）
生：了解

生：近视眼镜、老花镜、照相机的镜头、放大镜、望远镜、显微镜……

学生观察，思考它们的用途。

生：不一样。

学生仔细观察、讨论，进行比较，概括出它们的特征：（描述）两块块透镜中间厚，边缘薄；两块透镜中间薄，边缘厚。

学生看图回答
属于凸透镜的是（ABC）
属于凹透镜的是（EFG）

生：（触摸）凹透镜
生：凸透镜。因为半瓶水水面是平的，中间厚，边缘薄。
生：能。描述切割方式。
a、c、d、e是凸透镜，b凹透镜。

生：认真观看课件，认识球面、球心。

学生阅读课文第90页、91页“凸透镜和凹透镜”的内容，认识是透镜的主光轴和光心。
1、组成透镜的两个球面的球心连线叫主光轴。通常用“虚线”画出。
2、在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。通常用字母“O”表示。
（设计意图：通过模拟玻璃球的切割，让学生对透镜的球面有直观的体验，减小对凸透镜主光轴理解的难度。）
学生完成练习。

学生分组实验并展示：在桌面上的光斑。
放置凸透镜后的光斑变小了。
放置凹透镜后的光斑变小大了。

生：凸透镜对光线有会聚作用、凹透镜对光线有发散作用。

学生讨论设计，难度较大。

学生分组实验，观察现象，尝试画出光路图。
找两位同学在黑板上画图，其他同学纠错。

学生总结探究结论：凸透镜对光线有会聚作用；凹透镜对光线有发散作用。

知道凸透镜也叫做会聚透镜，凹透镜也叫做发散透镜。

学生小组协作，在教师的指导下进行实验。
观察：凸透镜能使平行光会聚成一个小光点；凹透镜使光发散。
在白纸上画出实验中的入射和折射光线。

学生通过阅读课本理解：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点；“F”字母表示；焦点到光心的距离叫做焦距，用“f”字母表示。
（设计意图：通过动手实验探究，建立多知识的理解，顺利构建知识。）
学生完成实验：在上一个实验的基础上，三只平行激光笔放在凸透镜的另一侧，平行主光轴入射。纸上能够得到一个焦点。
学生测量这个焦点到光心的距离，和另一侧的焦距相等。

生：玩过。（也可能没玩过）

生：看屏幕，理解凸透镜向日取火，回忆儿时的乐趣。

认识水透镜

能。半瓶没喝完的矿泉水相当于凸透镜，在阳光下焦点恰好在松软干燥的草上，时间较长就会引燃干草引发火灾。

学生理解凹透镜的虚焦点和焦距。

学生理解说明：凸透镜的焦距越短，对光的会聚作用越强。
凹透镜的焦距越短，对光的发散作用越强。
生：折射光线会与主光轴平行。根据是光路可逆。

学生完成反馈练习三。
三、课堂小结回顾本节课的学习内容。（见附件3）学生讨论梳理知识，交流收获和疑惑。
四、课堂检测教师巡视、讲评。（见附件4）完成检测题、解答。
五、布置作业出示思考题题目（见附件5）课后完成

【板书设计】
§5-1透镜

一、透镜的分类
1、凸透镜：中间厚、边缘薄。
2、凹透镜：中间薄，边缘厚。
二、主光轴、光心
通过光心的光线传播方向不改变。
三、透镜对光的作用
1、凸透镜：会聚作用。
焦点、焦距
2、凹透镜：发散作用。
焦点、焦距
【教学反思】
一、案例的“亮点”
1、引入上运用视频，一个没喝完饮料瓶引发的火灾激发学生兴趣，设疑引入；通过学习透镜的知识再回扣引入视频，首尾呼应。
2、整个课堂处处体现“生本教育”理念，充分尊重学生，课堂为学生的学而设计。
3、充分体现“从生活走向物理”的课程理念。每一个知识点的过渡和探究，都不是唐突呈现，都设有生活化的小实验或情境作为伏笔，顺理成章、顺其自然。
4、这节课我采用了“多循环—小反馈”的教学模式，对于每一循环的新授知识，趁热打铁，及时反馈、矫正，既能随时巩固，又能了解学生掌握情况。
5、运用体验教学法，知识的构建在学生的亲历上、体验上。教师讲的很少，学生做的更多。
6、抓住知识的落实。再好的花架子不如脚踏实地的走一步，知识的落实才能保证教学效果。
二、教学中易出现的问题
1、利用教具探究光的会聚、发散的活动中，有的组配合不好。以后教学中合作探究活动要多加开展、更加规范。。
2、透镜对光的作用的作图是本节难点，特殊光线作图还要多多训练。。
3、由于本章内容学生有生活经验的基础，感觉学起来较轻松，容易产生浮躁心理，少数学生重视程度不够。
附件1：
1、说出哪些是凸透镜，哪些是凹透镜。
附件2：
反馈练习三
1、下面两图是光线经过透镜后的光路图,请选择合适的透镜填入方框内。
2、完成下面的光路图。
3.要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（）
A.凸透镜前任意位置B.凸透镜的焦点上
C.凹透镜前任意位置D.凹透镜的焦点上
附件3：
课堂小结

附件4：
课堂检测
1、老花眼镜（远视眼镜）是镜，近视眼镜是镜。凸透镜对光线有_______；凹透镜对光线有__________。
2、一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如下图所示，由图可知，此透镜的焦距为cm。
3、如图是一束光线通过两个透镜前后的传播方向，请在长方框中填上适当类型的透镜。

附件5：
【物理与生活】——知识拓展
1、小明让一束平行光分别经过凸透镜A、B、C描绘三束光的光路，得到如下图的三组光路图。根据这个实验的记录，你可以得到的结论：_________________。
WWW.jAb88.COm

2、如图所示，是种植鲜花的塑料大棚在大棚上下雨时会积一些水，当阳光透过水进入大棚时，经常会把下边的小苗晒死，你知道其中的道理吗？

答案：
附件1：
1、B、E、F是凸透镜，A、C、G是凹透镜。
附件2：
反馈练习三
1、下面两图是光线经过透镜后的光路图,请选择合适的透镜填入方框内
2、平行于主光轴的光线
3.B
附件4：
课堂检测
1、凸透凹透会聚作用发散作用
2、15cm。
3、

附件5：
【物理与生活】——知识拓展
1、凸透镜对光线有会聚作用；凸透镜中间越厚边缘越薄，对光线的折射作用越明显。
2、塑料大棚积的水，形成了中间厚边缘薄的凸透镜形状，对阳关有会聚作用，使阳光集中在小苗上，时间较长就晒死了。

扩展阅读

八年级物理上册《透镜及其应用》学案

八年级物理上册《透镜及其应用》学案

一、透镜
1、知识和技能?
●了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。?
●了解凸透镜和凹透镜对光的作用。?
2、过程和方法?
●观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。?
3、情感态度、价值观?
●能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
二、生活中的透镜
1、知识和技能?
●了解透镜在日常生活中的应用。?
2、过程和方法?
●经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。?
●能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。?
3、情感、态度、价值观?
●通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。?
●具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。?
●初步建立将科学技术应用于实际的意识。
三、探究透镜成像的规律
1、知识和技能?
●理解凸透镜的成像规律
2、过程和方法?
●能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。?
●通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。?
●学习从物理现象中归纳科学规律的方法。?
3、情感、态度、价值观?
●具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。?
●乐于参与观察、试验、制作等科学实践。?
四、眼睛和眼镜
1、知识和技能
●了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。?
●了解眼镜是怎样矫正视力的。?
2、情感、态度与价值观?
●使学生具有眼保健意识?
●有将科学技术应用于日常生活的意识。
五、显微镜和望远镜
1、知识与技能?
●了解显微镜、望远镜的基本结构。?
2、过程与方法
●尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。?
3、情感、态度、价值观?
●初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

八年级上册物理《透镜及其应用》复习提纲

八年级上册物理《透镜及其应用》复习提纲

一、透镜
1、名词
薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
主光轴：通过两个球面球心的直线。
光心：（O）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。
焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。
焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。
区别：凸透镜：中间厚，两边薄；凹透镜：中间薄，两边厚
2、典型光路
F
F
F
F
3、填表：
名称
又名
眼镜
实物形状
光学符号
性质
凸透镜
会聚透镜
老化镜
对光线有会聚作用
凹透镜
发散透镜
近视镜
对光线有发散作用
二、生活中的透镜
照相机
投影仪
放大镜
原理
凸透镜成像
u＞2f
f＜u＜2f
u＜f
像的性质
倒立、缩小的实像
倒立、放大的实像
正立、放大的虚像
光路图
透镜不动时的调整
像偏小：物体靠近相机，暗箱拉长
像偏大：物体远离相机，暗箱缩短
像偏小：物体靠近镜头，投影仪远离屏幕
像偏大：物体远离镜头，投影仪靠近屏幕
像偏小：物体稍微远离透镜，适当调整眼睛位置
像偏大：物体稍微靠近透镜，适当调整眼睛位置
物体不动时的调整
像偏小：相机靠近物体，暗箱拉长
像偏大：相机远离物体，暗箱缩短
像偏小：镜头靠近物体（位置降低），投影仪远离屏幕
像偏大：镜头远离物体（位置提高），投影仪靠近屏幕
像偏小：透镜稍远离物体，适当调整眼睛位置
像偏大：透镜稍靠近物体，适当调整眼睛位置
其他内容
镜头相当于一个凸透镜。
像越小，像中包含的内容越多。
镜头相当于一个凸透镜。
投影片要上下左右颠倒放置。
平面镜的作用：改变光的传播方向，使得射向天花板的光能够在屏幕上成像。
实像和虚像（见下图）：照相机和投影仪所成的像，是光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的，如果把感光胶片放在那里，真的能记录下所成的像。这种像叫做实像。物体和实像分别位于凸透镜的两侧。
凸透镜成实像情景：光屏能承接到所形成的像，物和实像在凸透镜两侧。
凸透镜成虚像情景：光屏不能承接所形成的像，物和虚像在凸透镜同侧。
三、凸透镜成像的规律
1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
2、实验结论：（凸透镜成像规律）
F分虚实，2f大小，实倒虚正，具体见下表：
物距
像的性质
像距
应用
倒、正
放、缩
虚、实
u2f
倒立
缩小
实像
f
照相机
f
倒立
放大
实像
v2f
幻灯机
u
正立
放大
虚象
|v|u
放大镜
3、对规律的进一步认识：
（1）u＝f是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。
（2）u＝2f是像放大和缩小的分界点
（3）当像距大于物距时成放大的实像（或虚像），当像距小于物距时成倒立缩小的实像。
物距减小
（增大）
像距增大
（减小）
像变大
（变小）
（4）成实像时：
物距减小
（增大）
像距减小
（增大）
像变小
（变大）
（5）成虚像时：
当物体从远处向焦点靠近时，像逐渐变大，远离凸透镜
①当u＞2f，物体比像移动得快
②当f＜u＜2f，物体比像移动得慢
四、眼睛和眼镜
1、成像原理：从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
2、近视原因：晶体太厚，折光能力强，或眼球在前后方向上太长（用凹透镜矫正）
远视原因：晶体太薄，折光能力弱，或眼球在前后方向上太短（用凸透镜矫正）
明视距离：25cm近点：10cm
五、显微镜和望远镜

1、显微镜：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。
2、望远镜：有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。

八年级上册物理知识点总结：透镜及其应用

教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的八年级上册物理知识点总结：透镜及其应用，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

八年级上册物理知识点总结：透镜及其应用
本章是我们学习物理学的开始，主要是学习声现象及有关的知识，其中包括：声音是如何产生的，如何传播，以及声音的一些特性。最终要知道如何利用与控制声音。
知识构建：
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新知归纳：
一、透镜
透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，且透镜厚度远比其球面半径小的多。
●凸透镜
原理：利用光的折射原理制成的光学器件。
形状：中央较厚、边缘较薄。
对光的作用：凸透镜对光有会聚作用，所以凸透镜又叫做会聚透镜。
几个光学名词：
（1）主光轴：通过两个球面球心的直线。
（2）焦点（云）：平行于主光轴的平行光线经凸透镜会聚的点。
（3）焦距（枣）：焦点到凸透镜中心的距离。
（4）光心（韵）：凸透镜的中心。
●凹透镜
中央比边缘薄的透镜叫凹透镜。凹透镜对光有发散作用，所以凹透镜又叫做发散透镜。平行于主光轴的平行光经凹透镜发散后，其反向延长线的交点叫凹透镜的焦点。
二、生活中的透镜
●照相机
镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机的镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像。
●投影仪
镜头相当于一个凸透镜，投影片上的图案通过它形成一个放大的像。投影仪上还安装有一个平面镜，它的作用是改变光的传播方向，使射向天花板的光投射在墙面或屏幕上。
●放大镜
实际上就是凸透镜，物体通过它能成放大的像。
三、探究凸透镜成像的规律
●物距、像距
物距：物体到透镜中心的距离。
像距：像到透镜中心的距离。
●探究究凸透镜成像的规律
探究目的：探究物体通过凸透镜成像的虚实、大小、正倒跟物距的关系。
探究结论：
（1）当物体位于凸透镜圆倍焦距之外时，成倒立、缩小的实像；
（2）当物体位于凸透镜的焦距与圆倍焦距之间时，成倒立、放大的实像；
（3）当物体位于凸透镜焦点以内时，成正立、放大的虚像。
四、眼睛和眼镜
●眼睛
主要结构：有角膜、瞳孔、晶状体、睫状体、玻璃体和视网膜。
视物原理：物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过通往大脑的神经传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。
●近视眼及其矫正
有的人看远处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较近的位置才能看清楚，这种现象称为近视眼。近视眼将物体的像成在了视网膜前面。近视眼需配戴凹透镜矫正。
●远视眼及其矫正
有的人看近处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较远的位置才能看清楚，这种现象称为远视眼。远视眼将物体的像成在了视网膜后面。远视眼需配戴凸透镜。
●眼镜的度数
其数值等于焦距（以米作单位）的倒数乘以100。
五、显微镜与望远镜
●显微镜
（1）结构：主要由物镜和目镜组成。
（2）原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，就像投影仪成像一样，目镜的作用就像一个普通的放大镜，把这个像再次放大。经过这两次放大，我们就可以看见肉眼看不见的微小物体了。
●望远镜
望远镜是由两组凸透镜组成的，其中靠近眼睛的一组叫目镜，靠近被观测物体的叫物镜。物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像；目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。
现代天文望远镜常常做的口径很大，这样做的目的是可以会聚更多的光，以使成的像更亮，观测到更暗的星。另外，天文望远镜也常用凹面镜做物镜。
知识延伸：
形形色色的透镜
透镜通常是玻璃做的，其实透镜的材料是各种各样的。用冰也能制造透镜。远在西汉时期的《淮南万毕术》书中就有记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影则火生。”这就是指用冰制成透镜，并利用其焦点的性质可将艾绒点着，如图所示。清代科学家郑复光，用底稍向里凹的锡茶壶充满热水，将冰加工成有两个光滑凸面的凸透镜。
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近代还有用石蜡制成的微波透镜，用来改变微波的传播方向，它的外表已很难辨认出它是一个透镜了。如下图所示的一系列黑白相同的同心圆环，构成了一种新型的光学元件，它具有透镜的性质，称为波带片。它的制作方法如下：先在绘图纸上画出半径正比于序号的一组同心圆，使圆环黑白相间，然后用照相机拍摄下来，该底片就成了波带片。
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如果在波带片轴线的适当位置安放一个点光源或不大的物体，在波带片后就能成一实像。波带片与普通透镜相比的优点是：首先，它所成的像比普通透镜的完善，并且焦距可以较长，而设计、加工普通透镜却是相当麻烦的；其次，采用照相复制方法制造波带片比对光学玻璃进行冷加工处理省事；此外，波带片还具有大、轻便、可折叠等优点，特别适用于远程通信、测距、军用光学仪器和宇航技术。
【实验园地】
在测量凸透镜的焦距时，由于用刻度尺不便于直接测量焦点到透镜中心的距离，可借助圆规来测量焦距。具体方法是：先把圆规的金属笔尖放在焦点上，再把圆规的另一只脚接触到凸透镜的中心，如图所示，然后用尺子测量这两点间的距离，这个长度就是凸透镜的焦距。
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