蝶恋花学案。

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蝶恋花学案
学习目标：
1、披文入情，由辞体情。
2、体味本词的写作特色。
一、文学常识
晏殊（991-1055），字同叔。抚州临川（今江西临川）人，北宋前期著名词人。十四岁以神童入试，赐进士出身，命为秘书省正字，迁太常寺奉礼郎、光禄寺丞、尚书户部员外郎、太子舍人、翰林学士、左庶子，仁宗即位迁右谏议大夫兼侍读学士加给事中，进礼部侍郎，拜枢密使、参加政事加尚书左丞，庆历中拜集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书，封临淄公，谥号元献，世称晏元献。晏殊历任要职，更兼提拔后进，如范仲淹、韩琦、欧阳修等，皆出其门。他以词著于文坛，尤擅小令，有《珠玉词》一百三十余首，风格含蓄宛丽。其代表作为《浣溪沙》、《蝶恋花》、《踏莎行》、《破阵子》、《鹊踏枝》等，其中《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”为千古传诵的名句。他亦工诗善文，原有诗文二百四十卷，现存不多，大都以典雅华丽见长。生平详见《宋史》卷三一一。有胡亦堂辑《晏元献遗文》一卷。
晏殊自幼聪明，七岁能文，被称为“神童”，十四岁中进士，历任太常寺奉礼郎、光禄寺丞、集贤校理、太常寺丞、户部员外郎、翰林侍读学士、三司使、枢密副使、参知政事等职。五十三岁时，任枢密使加同中书门下平章事，官居宰相位。第二年罢相，被贬为工部尚书，接着又出任颖州（今安徽阜阳）、陈州（今河南淮阳）、许州（今河南许昌）等地的地方长官，后升任兵部尚书。六十四岁病逝，宋仁宗亲临丧事，死后赠司空兼侍中，谥号元献。
晏殊知人善任，当世名人范仲淹、孔道辅都出其门下，韩琦、富弼、欧阳修、宋祁等人均被重用，他庭前“门前桃李重欧苏，堂上葭莩推富范”的对联，是他选贤任能的真实写照。晏殊还很注意培养人才，热心教育事业，1027年，他留守南京（今河南商丘）时，“大兴学校，以教诸生”，使五代以来荒废了的教育事业，很快由衰复兴，体现了他为国兴学，培养人才的战略眼光和实干精神。
晏殊善长诗词尤工小令，他的词，承袭南唐风格，追宗“西昆体”，以情致胜。文词典丽，雍容华贵，妙语天成，韵味独特，又不失清新雅淡，含蓄委婉，温润圆融，意趣横生的艺术风格。有“导宋词之先路”，“为北宋倚声家之初祖”的美誉。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”和“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”等佳句，为千古传颂。作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》传世。
二、文本研习：
1、给下列加点字注音
槛菊（）　不谙（）　彩笺（）
凝噎（）暮霭（）玉砌（）
纶巾（）豆蔻（）跬步（）
商贾（）忏悔（）松柏（）
2、起句描绘了怎样的景物？这些景物带有什么特点？

3、第二句中，写罗幕的“轻寒”，与“燕子双飞去”有必然关系吗？特别点出“双飞”有什么意味？

4、第三句“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”点明了什么？有没有别的信息？

5、看第四、五句――“昨夜西风凋碧树”“独上高楼，望尽天涯路”，问：
⑴词句中哪些词与上面照应？

⑵“昨夜西风凋碧树”只是眼前所见之景吗？“凋”字如何理解？

⑶“独上高楼，望尽天涯路”与上文有何关系？这句所写的境界有什么特别处？jaB88.CoM

6、看最后一句。分析本句与上句的联系，两个分句之间怎样的关系？这句与上一句有某些共同点吗？

三、体味本词的艺术特色。
1、本词与晏殊的其它词作相比，它的上、下片之间，在境界、风格上是稍有区别的。上片取境较狭，风格偏于柔婉；下片却境界开阔，风格近乎悲壮。
2、词中，作者用了烘托与反衬的手法写女主人公内心的悲苦。前者如“槛菊愁烟兰泣露”，是以悲景写愁，与词中人物同病相怜。后者如“燕子双飞”、“明月穿户”，都以乐景写悲，以双燕、月光无情反衬女子有情。

相关知识

第13课虞美人蝶恋花教学案苏教版

古人云，工欲善其事，必先利其器。教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师营造一个良好的教学氛围。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？下面是小编精心为您整理的“第13课虞美人蝶恋花教学案苏教版”，相信您能找到对自己有用的内容。

第13课虞美人蝶恋花
作者简介
生平经历李煜(937—978)，初名从嘉，字重光，号钟隐。南唐中主李璟的第六子。在位15年，世称李后主。975年宋灭南唐，李煜被俘至汴京(开封)，978年七夕是他41岁生日，宋太宗命人在宴会上赐毒酒将他毒死。
李煜聪颖过人，博通众艺，书法自创金错刀、摄襟书和拨镫书三体。画山水、墨竹、翎毛，皆清爽不俗，别为一格。又通晓音律，精别雅郑，既自度《念家山曲破》《振金铃曲破》等曲，又曾与昭惠周后审订《霓裳羽衣曲》残谱。兼以富于藏书，精于鉴赏。诗文俱佳，词则尤负盛名。
主要作品现存词40余首，代表作有《相见欢》《虞美人》《望江南》等。
评价与其父李璟并称“南唐二主”，俱为五代著名词人。有“千古词帝”之称。

生平经历晏殊(991—1055)，字同叔，临川(今江西抚州)人。小时即有才名，7岁能做文章。14岁以神童入试，赐同进士出身。宋仁宗时官至同中书门下平章事兼枢密使，范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。卒谥元献。
主要作品有《珠玉词》及清人胡示堂所辑《晏元献遗文》传世。代表作有《浣溪沙》《蝶恋花》《踏莎行》等。
评价有“太平宰相”“导宋词之先路”的美誉。

(一)背景链接
《虞美人》
这首词是李煜的绝笔词。宋太祖开宝八年(975)，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京(现在河南开封)。宋太宗太平兴国三年(978)，李煜作此词，命乐伎在他的生日七月七日之夕演奏，加上徐铉出卖，太宗极为震怒，赐酒将他毒死，死时41岁。此词所表现的是作者的故国之恋。一个亡国之君对他过去的美好生活念念不忘，自然会招来杀身之祸。
《蝶恋花》
晏殊早年显达，诗酒成为他生活的中心。晏殊的词作善于造语，像“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这种苦心刻画而又不显斧凿痕迹的丽句，在他的词中十分多见。他在写景方面具有特色的作品比较多，影响较大。《蝶恋花》是一首怀人之作，与晏殊离别的人是一位女性而且一去不回，也未曾留下地址。整首词所写事件发生的时间，就在前一天的黄昏到第二天的早晨，并且事件的直接结果是晏殊彻夜无眠，悲痛不已。
(二)常识整理
Ⅰ.文学常识
词的有关知识
Ⅱ.文化常识
燕子意象
“燕子”在古典诗词中，含义比较丰富。比如：
(1)在诗人晏殊的《破阵子》“燕子来时新社，梨花落后清明”一句中，表现春光的美好，传达惜春之情。
(2)在诗人刘禹锡的《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”一句中，表现世事变迁，抒发昔盛今衰、人事皆非、亡国破家的感慨和悲愤。
(3)在诗人张可久的《塞鸿秋春情》“伤情燕足留红线，恼人鸾影闲团扇”一句中，象征代人传书，幽诉离情之苦。
(4)在诗人周邦彦的《满庭芳》“年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽”一句中，表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。
(5)刘天游的《风流子》“东风长是客，帘栊静、燕子一双飞”一句，表现了词人在面对美丽的芳草繁花春景时，触景生情，从而产生的对美好爱情的向往。
(三)博览悦读
《虞美人》今昔对比赏析
　《虞美人》这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨。
“春花秋月何时了？往事知多少。”三春花开，中秋月圆，岁月不断更替，人生多么美好。“春花秋月”这些最容易勾起人们美好联想的事物却使李煜倍添烦恼，他劈头怨问苍天：年年春花开，岁岁秋月圆，可我这囚犯的苦难岁月，什么时候才能了结呢？一语读来，令人不胜好奇。但只要我们设身处地去想象词人的处境，就不难理解了：一个处于刀俎之上的亡国之君，这些美好的事物只会让他触景伤情，勾起对往昔美好生活的无限追思，今昔对比，徒生伤感。回首往昔，身为国君，过去许许多多的事到底做得如何呢？怎么会弄到今天这步田地？据史书记载，李煜当国君时，日日纵情声色，不理朝政，枉杀谏臣……透过此诗句，我们不难看出，这位从威赫的国君沦为阶下囚的南唐后主，此时此刻心中有的不只是悲苦愤慨，多少也有悔恨之意。问天天不语，转而自问，“往事知多少”。“往事”当指往昔为人君时的美好生活，但是一切都已消逝，化为虚幻了。自然界的春天去了又来，为什么人生的春天却一去不复返呢？
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”“东风”带来春的讯息，却引起词人“不堪回首”的嗟叹，“亡国之音哀以思”，大抵只能如此吧。让我们来想象：夜阑人静，明月晓风，幽囚在小楼中的不眠之人，不由凭栏远望，对着故国家园的方向，多少凄楚之情，涌上心头，又有谁能忍受这其中的况味？一个“又”字表明此情此景已多次出现，包含了多少无奈、哀痛的感情！这精神上的痛苦真让人难以忍受。东风又入，可见春花秋月没有了结，还要继续；而自己仍须苟延残喘，历尽苦痛折磨。苟且偷生的小楼又一次春风吹拂，春花又将怒放。回想起南唐的王朝、李氏的社稷——自己的故国却早已灭亡。诗人身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐。
“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。”尽管“故国不堪回首”，可又不能不“回首”。这两句就是具体写“回首”“故国”的——故都金陵的江山、华丽的宫殿大概还在，只是物是人非，江山易主。这里暗含着李后主对国土更姓、山河变色的感慨！“朱颜”一词在这里固然具体指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。“只是”二字以叹惋的口气，传达出无限怅恨之感。
以上六句在结构上是颇具匠心的，几度运用两相对比和隔句呼应，反复强调自然界的轮回更替和人生的短暂易逝，富有哲理意味，感慨深沉。一二两句春花秋月的无休无止和人间事的一去难返对比；三四两句“又东风”和“故国不堪回首”对比；五六两句“应犹在”和“改”对比。“又东风”、“应犹在”又呼应“何时了”；“不堪回首”、“朱颜改”又呼应“往事”。如此对比和回环，形象逼真地传达出词人心灵上的波涛起伏和忧思难平。诗人竭力将美景与悲情、往昔与当今、景物与人事的对比融为一体，尤其是通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，凝成最后的千古绝唱。
“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这是以水喻愁的名句，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁情，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。愁思如春水涨溢恣肆，奔放倾泻；又如春水不舍昼夜，无尽东流。形式上，九个字平仄交替，读来亦如满江春水起伏连绵，把感情在升腾流动中的深度和力度全表达出来了。以这样声情并茂的词句作结，大大增强了作品的感染力。
全词以明净、凝练、优美、清新的语言，运用比喻、象征、对比、设问等多种修辞手法，高度地概括和淋漓尽致地表达了诗人的真情实感。难怪前人赞誉李煜的词是“血泪之歌”，“一字一珠”。
虞美人
　
(一)字音识记
1.虞美人(yú)2.李煜(yù)3.不堪(kān)
4.雕阑(lán)5.玉砌(qì)6.槛菊(jiàn)
7.不谙(ān)8.彩笺(jiān)
(二)词语解释
1.春花秋月何时了了：了结，完结
2.故国不堪回首月明中堪：忍心
3.小楼昨夜又东风东风：名词作动词，刮起东风
4.雕阑玉砌应犹在雕阑：雕花的栏杆　砌：台阶
5.槛菊愁烟兰泣露槛：栏杆　泣：似在饮泣
6.罗幕轻寒罗幕：丝织的帷幕
7.明月不谙离别苦谙：熟悉，知晓
8.斜光到晓穿朱户朱户：朱门，指精美的宅第
9.昨夜西风凋碧树凋：动词的使动用法，使……凋落
10.欲寄彩笺兼尺素彩笺：彩色的信笺
尺素：书信的代称
第一步快读课文明大意
　[学习目标]
1.了解李煜、晏殊的作品风格。
2.体悟词的意境和语言，理解作者的思想感情。
3.鉴赏虚实结合的艺术手法，把握人物形象。　
　
第二步精读课文细揣摩
《虞美人》
(一)赏形象
1.“春花秋月”本是美好事物，词人为什么希望它结束呢？
答：
明确：“春、花、秋、月”的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物已经不属于自己。原来锦衣玉食，有如花宫女朝歌夜弦相伴的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的事物不如结束的好。
2.“往事知多少”中的往事指什么呢？
答：
明确：“往事”的内容很丰富，可以泛指词人做帝王时的一切活动。如后宫佳丽的簇拥，高坐庙堂、万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感，等等。这一句表达了词人思念故国家园及他做帝王时的生活。
(二)赏语言
3.有人说这首词中的虚词运用得很妙，能够虚处传神。请举例说明。
答：
明确：①“春花秋月何时了”，一个疑问代词“何”，写尽了春花秋月带给李煜的伤痛，写出了李煜怕见春花秋月的心情。②“小楼昨夜又东风”，一个副词“又”，承“何时了”而来，怕见春花秋月，偏偏东风又来，春花又开，偏偏来撩拨你的愁思，与你为难。词人的无助与无奈、痛苦与悲哀，借这个“又”字进一步展现出来。③“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”，一个范围副词“只是”，突显了物是人非的凄凉。
4.在前六句中，哪个字可以作为全词的“词眼”？请简要分析。
答：
明确：“只是朱颜改”的“改”字。改变的不仅仅是“朱颜”，还有人的地位(由国之君沦为阶下囚)、人的感受(由安乐尊荣到忍辱蒙羞)。
(三)赏技巧
5.本词采用了虚实结合的艺术手法，请结合全词简要分析。
答：
明确：①上片“春花秋月何时了”写的是眼前实景，接着转入对往事的回忆之中，“往事知多少”，这里虚写，含有韶光易逝的感慨。忽然又转到眼前的景物上来——“小楼昨夜又东风”，于是登楼遥望，然而“故国不堪回首月明中”，这又是虚写，作者再一次沉入到对往事的回忆中了。
②下片一开始虚写“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”，他把“雕阑玉砌”与“朱颜”对照着写，饱含物是人非之感，最后他把这一切集中到一个“愁”字上来。以愁驭文，行文跌宕起伏。
6.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”用了什么修辞手法？有什么好处？
答：
明确：(1)运用比喻，显示愁如春水般汪洋恣肆，不舍昼夜，将人事无常与天地运行联系在一起，化一己之悲为人类悲情。
(2)好处有三点：①以有形的“水”比喻抽象无形的“愁”，使“愁”具体、形象、可感；②“一江春水”形象地写出愁情之多、之深、之重；③以江水东流比喻愁情之长，写出了愁的连续不断、无穷无尽。
(四)赏情感
7.词的开头六句中哪些是写“宇宙的永恒不变”？哪些是写“人生之短暂无常”？
答：
明确：①“何时了”“又东风”“应犹在”，写宇宙永恒不变；②“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”，是说人生之短暂无常；③如此回环往复，一唱三叹，唱出词人心灵上的波涛起伏和忧思难平，唱出物是人非的无限怅恨之感。
《蝶恋花》
(一)赏形象
8.词的起句描绘了怎样的景物？这些景物带有什么特点？
答：　
明确：(1)起句描写了秋晓庭院中的景物：秋菊笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎在脉脉含愁；兰草上沾有露珠，看起来又像在默默饮泣。
(2)菊和兰本就含有某种象征色彩(象征品格的幽洁)，这里用“愁烟”“泣露”将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，透露出词中女主人公自己的哀愁。因此说，这些景物都染上了主观的色彩。
9.燕子双飞在词中有什么作用？主人公为什么会责怪明月？
答：
明确：(1)“燕子双飞”是象征夫妻恩爱的意象，燕子双飞双宿，人却不能双飞双宿，反衬主人公的孤独。
(2)明月本无知，不解离别苦，原本很自然，不应有恨；主人公却怨其照无眠，不解人意，这正是因离恨煎熬、彻夜无眠而移情于月的表现。
(二)赏语言
10.简要赏析“槛菊愁烟兰泣露”中“愁”“泣”的妙处。
答：
明确：该句写秋晓庭院中的景物。用“愁”来表现菊在“烟”中所感，用“泣”来解释兰上何以有“露”，将主观感情移于客观景物，表面上说的是菊与兰的心情，实际上是通过菊与兰的人格化，来表达主人公内心的哀愁。
11.“昨夜西风凋碧树”只是眼前所见之景吗？“凋”字应如何理解？
答：
明确：“昨夜西风凋碧树”，不仅是登楼极目所见，而且包含有昨夜通宵不寐卧听西风吹落树叶情景的回忆。碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之强劲肃杀，“凋”字正传出这一自然界的变化给予主人公的强烈感受。故“凋”字既写出了景，又道出了情。
　
一、积累妙用素材让文笔更鲜活
(一)这样积累素材
话题专辑——磨难
1.从教材中积累
南唐后主李煜，真可以称得上是一个既不幸又幸运的人。本是逍遥人，却进朱门殿。生来帝王家，死成亡国魂。命运就是喜欢捉弄人，他本可以轻轻松松地去做一个游山玩水、吟诗作词的皇家子弟，可他前面的几个哥哥不是病死，就是死于争夺权位，最不想做皇帝、也没能力做皇帝的李煜却成了皇帝，最后落得个国破人亡。但若反过来说，作为才华横溢的词人的李煜，如果没有亡国的遭遇，他的千古绝唱，又从何而来呢？
2.从现实中积累
李创利，1986年出生在汕头，他是一位先天性脆骨症患者，身体骨折30多次。身高不到1米，体重不到15公斤。从小到大都是在别人异样的眼光和排斥中生活。在深圳通过创业，拥有了自己的公司。他的目标是建100所希望学校和成为一位优秀的演讲家。磨难毁了他的人生，磨难更成就了他的人生。
3.从名言中积累
(1)逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。
——夏衍
(2)只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔
(3)没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩
(4)磨难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。
——巴尔扎克
4.从佳作中积累
我难以想象，如果幼鹰不独自经受自然的磨难，又怎能展翅于苍穹？我难以想象，如果梅花不独自承受秋风的萧瑟，又怎能傲放于严冬？我难以想象，如果男孩不独自承受摔跤的痛苦，又怎能成为顶天立地的男儿？
感恩磨难，它锻造了一个个顶天立地的大丈夫；感恩磨难，它淘汰了一个个骄奢淫逸的“心肝宝贝”；感恩磨难，它让我们的人生更加精彩，更加灿烂，更加辉煌。

(二)这样运用素材
[精彩片段]
面对苦难，只有积极进取，勇敢抗争，才能把磨难当作奋斗的动力。李创利，一位先天性脆骨症患者，在逆境中抗争，在磨难中奋进，终于拥有了自己的公司。由此可见，磨难并不可怕，可怕的是在磨难面前丧失斗志。
正如巴尔扎克所说的那样：“磨难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”磨难这条路上充满着危险，唯有披荆斩棘，才能找到通向成功的出口。
[领悟]　文段以“只有积极进取，勇敢抗争，才能把磨难当作奋斗的动力”为中心，接着用李创利的故事加以证明，最后又引用巴尔扎克的名言阐释，论据丰富，论证有力。

[精彩范文]
①或许，你本就是为孤独而生。在那琼楼玉宇夜夜笙歌的南唐深宫中，你寂寞的心绪一直深深掩藏在宽大的龙袍里，任谁都无法看透。而你，也只能用那凄迷华美的文字来诉说。
②都说你醉心于填词作赋，沉迷于歌舞升平，殊不知那仅仅是你排遣寂寞的方式而已！也许是巧合，正当你厌倦莺歌燕舞的时候，宋人的干戈击破你的家国山河。于是，你成了无家可归的亡国之君。
③“最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。”要离开了，你只能无奈地望一望自己的凤阁龙楼和玉树琼枝。你本不想走，作为一个儿子，你要在李家的庙堂里守候着先人的宗位，以尽孝道。可是你不得不走，“未曾识干戈”的你再也无力回天了，宋人的金戈铁马让你无可奈何。几个娇小的宫娥远远地望着你，也算是为你送别吧！你无奈地摇了摇头，因为你知道：纵然你是绝代的才子书生，也逃不脱臣虏于人的命运。
④东京城里的一座小院便是你违命侯的最后归宿，这儿竟然成了你亡国之君的牢笼。小楼昨夜顿起的萧瑟东风勾起了你思乡的愁绪，想家的感觉和寂寞的空虚足以吞噬掉你的灵魂。“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。”在这孤独的小楼里，你终日用泪水冲刷脸庞。风把那泪珠吹到面前的纸笺上，浸透文字，化作了一条长恨而东的江水，汩汩不息地流淌。
⑤“梦里不知身是客，一晌贪欢。”也许，只有在梦中，你才能找到回家的感觉，找到一晌的欢乐。可是当梦醒的时候，你的世界里只剩下小楼里的孤灯长夜。“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。”曾经黄袍裹身的帝王生活都已一去不返了。所有的浮华都已退却，剩下的只是一个词客凭栏思乡，没有人会相信你曾是一个帝王。因为落寞，你的脸上已经写满了沧桑。自从踏上宋人的囚车，你就已经注定与你的无限江山诀别了。所以，你只能再等一个轮回，在下一个五百年后再见你的家国山河！不过，下次你一定要做一个文人，用笔来塑造自己的世界，而非生于帝王之家。因为你“做个才人真绝代，可怜薄命做君王”。也许，“天上人间”就是你南唐后主的宿命吧！
⑥萧瑟的东风吹得你难耐“梧桐深院锁清秋”的寂寞，挥笔写下“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”的词句。也许你开始怀念曾经的歌舞升平了，于是你让宋室的歌女为你唱这满是愁绪和幽怨的词句。你凄婉的词句和铮铮作响的思念旧国之心，惊扰了宋室王者的好梦，搅得他心烦意乱。于是，他便赐了一壶酒，让你到黄泉路上寻访你那已成为烟萝的玉树琼枝。
⑦你就这样“恰似一江春水向东流”去了，在江水的流淌中努力寻找着属于自己的金銮殿。两岸的景致渐渐模糊了你的双眼，一切都在河水的流淌中消逝得虚无缥缈，而你，也在河水的淙淙之音中沉沉睡了。梦中，你回到了属于你的文字故乡。　?佳作赏析
文章以李煜的才情为主线，叙写了李煜“做个才人真绝代，可怜薄命做君王”的悲苦命运。从做君王时的孤独寂寞，到被俘成违命侯时的无奈凄苦，他都把一腔悲情诉诸文字，在笙鹤天瑶般的吟哦中，在用才情创造的终极里找到了真正的永恒。全文笔调沉郁，语言质朴，情感真挚，浸透着对一代才人李煜的同情。
?写作借鉴
1.学开头
开头“或许，你本就是为孤独而生”，运用第二人称起笔，为全文定下了抒情的基调，读来亲切自然，有隔着千年的时光和古人对话之感。
2.学引用
文章的第③～⑦几个段落，大量引用的李煜的词句，根据对词句的理解阐发，探究他彼情彼景下特定的情感世界和心路历程，既突出了他的悲苦又表现了他的才情。
3.学细节
文章的第④段画线句，运用细节描写的方法，再现了李煜和泪填词的情景，把一个薄命的才子帝王，在囚笼中的难耐的寂寞和凄苦思乡之情表现得淋漓尽致。
4.学用词
第⑥段画线的词语，把东风的寒冷、寂寞的煎熬、词句的幽怨凄婉、思国之情的强烈生动形象地展现在读者面前。令人读之可感，感同身受。
5.学结尾
文章以“梦中，你回到了属于你的文字故乡”结尾，既表现了李煜“可怜薄命做君王”的人生错位，又突出了作为千古词帝的李煜的文学才情。

二、研读品味经典让积淀更丰厚
知者无不知也，当务之为急；仁者无不爱也，急亲贤之为务。
——《孟子尽心章句上》
[翻译]　有智慧的人无所不知，他们总是以当前的事务为先；有德行的人无所不爱，他们总是以亲近贤者为要务。
[明理知义]　人，要去爱所有的人，要与所有的人建立起相互亲爱的关系，但要分出先后、主次，才能叫尽心知命。不分先后主次地去爱所有人，那是不现实的。所以孟子说，大吃猛喝，明明伤胃，可是很多人不怕伤胃却害怕损伤牙齿，这就叫先后不分、主次不分。而先后不分、主次不分，也就不能选择到最佳行为方式。而选择不到最佳行为方式，也就办不好一切事情。
祖逖闻鸡起舞
范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。
用现代汉语翻译文中画线句子。
(1)晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。
译文：
参考答案：晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使戎狄之人钻了空子，祸害遍及中原。
(2)逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！
译文：
参考答案：祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样有去无回！
参考译文：
范阳人祖逖，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。渡江以后，左丞相司马睿让他担任军谘祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使戎狄之人钻了空子，祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着自强奋发，大王假如能够派遣将领率兵出师，使像我一样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有闻风响应的人！”司马睿一直没有北伐的志向，他听了祖逖的话以后，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器，让祖逖自己想办法募集。祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样有去无回！”于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼浇铸兵器，又招募了两千多人然后继续前进。

李贺(790—817)，字长吉，世称“诗鬼”。与李白、李商隐被并称为唐代“三李”。李贺7岁时便写得一手好诗文，当即名动京城，十五六岁时便因工乐府诗与先辈李益齐名。大文豪韩愈与皇甫湜闻听其诗名，曾相约一同探访。李贺遂写了有名的《高轩过》而赢得满堂喝彩。这次的来访虽然使李贺的诗名更甚，但同时也遭来更多妒忌他的人。李贺父名“晋肃”，“晋”与“进”同音，与李贺争名的人便以避父讳为由指责他不应求考进士。纵然惜才的韩愈为其辩驳，奈何儒家礼教历史悠长，而负责官员又昏庸草率，故李贺尽管应举赴京，也只能落得个遭谗落第的结果。
此后，虽然有韩愈的大力推荐，李贺也只是在京城混了个九品小官。三年时间“牢落长安”，迁调无望，功名无成，心情“憔悴如刍狗”，忧思郁郁添病笃。然而，也正是在这段时间里，李贺埋首于诗词之中，以长安之高姿，作登临之遥望，“深刺当世之弊，切中当世之隐”，写下了一生中最重要的数十首作品。
[人生教益]　避讳本为尊敬师长，是传统美德。然而，盲目避讳，甚至因此不知变通而扼杀才华，便不是传统而是陋习了。本来流传下来的东西就该一分为二地看待，以客观的态度，取其精华，去其糟粕。
一、文言基础专练
1.下列加点的词解释有误的一项是()
A.春花秋月何时了了：完结，了结
B.雕阑玉砌应犹在雕阑玉砌：代指现在所住的宫殿
C.欲寄彩笺兼尺素笺：信笺
D.昨夜西风凋碧树凋：使……凋落
解析：选B　B项，雕阑玉砌：代指故国的宫殿。
2.下列各句所用的修辞手法，与其他三项不同的一项是()
A.恰似一江春水向东流
B.惊涛拍岸，卷起千堆雪
C.槛菊愁烟兰泣露
D.金戈铁马，气吞万里如虎
解析：选C　C项为拟人手法，其余均为比喻。
3.下列描写秋天景物的句子，在借景抒情上有别于其他三项的是()
A.槛菊愁烟兰泣露
B.小楼昨夜又东风
C.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟
D.看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流
解析：选D　D项，借秋景抒豪情，A、B、C三项为以哀景衬哀情。
4.下面对《虞美人》这首词的理解，不正确的一项是()
A.“春花秋月”指美好的事物，可词人却发出了“何时了”的追问，可见囚禁的生活是极端悲苦的。
B.“往事知多少”中的“往事”指的是词人昔日歌舞诗酒的美好时光。
C.“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”一句是实写，采用了对比手法。
D.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用比喻把抽象的愁具体化。
解析：选C　C项，“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”是想象之语，为虚写。
5.把下列句子排列成一段语意连贯的话，最恰当的一组是()
①李煜生于江南，青山秀水孕育了他多愁善感的气质、多才多艺的灵性。
②因此，他往往能在看似平常的句子里蕴含丰富的内容，善于概括出人生中一些典型的、共同的、容易打动人心的东西，如喜怒哀乐、离情别绪、人生愁恨等，引起读者的共鸣。
③在位期间享乐优游流连于感情的旋涡，丰富的思想感情使他对一草一木、春花秋月皆有独特的感受。
④凡是亡国遗民、漂泊游子、被贬官吏、怀人相思者，读了他的词都能引发感慨或借他的词句来抒发自己的思想感情。
⑤读者却不容易觉出彼此之间有什么不同而产生感情上的差距。
A.①③②⑤④B.④⑤①③②
C.①②③④⑤D.②⑤④①③
解析：选A　通读全部句子，可以确定中心话题为强调李煜的气质特点及其词作的风格影响。由词人到词作的逻辑关系及②③④⑤都出现了人称代词、关联词语，故可确定首句为①，其后的顺序只要理清句意、抓住关键词即可确定。
6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)春花秋月何时了？。小楼昨夜又东风，。
(2)雕阑玉砌应犹在，。问君能有几多愁？。
(3)昨夜西风凋碧树。，。
答案：(1)往事知多少　故国不堪回首月明中　(2)只是朱颜改　恰似一江春水向东流　(3)独上高楼　望尽天涯路
二、阅读理解专练
(一)阅读下面这首词，完成7～8题。
相见欢①
李　煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
[注]　①一般认为此词是李后主降宋后所作。
7.历来鉴赏家都以为上片中“锁清秋”的“锁”字最是绝妙，请简析“锁”字的绝妙之处。
答：
参考答案：把秋色秋意比拟为可锁之物，生动形象，突出了梧桐深院萧瑟秋意的浓重和凄清；被锁的岂只是“清秋”，更是作者自身，一种万般无奈的孤独、寂寞之情，凝聚在这一“锁”字上。
8.下片中，词人是怎样抒写“离愁”的？请简要分析。
答：
　
参考答案：用比喻写离愁，离愁纷乱繁杂，像一团乱麻，理不清，缠绵于心头无法排遣，从而将抽象的离愁形象化；通过心理感受描写离愁，这种“滋味”，凡人未能尝试，只能自己领略，此种无言之愁，更胜于痛哭流涕之哀。
(二)阅读下面这首词，完成9～10题。
浪淘沙令①
李　煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。　独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间！
[注]　①此词写于作者去世前不久，幽囚于汴京。
9.词的上片主要运用了什么表现手法？表达出词人什么样的情感？
答：
　
参考答案：主要运用了虚实结合的手法，前面三句先写梦醒所见，是实写；后两句写梦中情景，是虚写。以梦的短写现实的长，以梦的欢写现实的悲，以梦中的主，写现实的客，流露出词人低沉的凄怆、婉转的凄苦之情。
10.词人在下片为什么说“独自莫凭栏”？
答：
参考答案：因为凭栏而不见“无限江山”，又将引起无限伤感。亡国之后不可能见到故土的悲哀之感，是词人“独自莫凭栏”的主要原因。
(三)阅读下面这首词，完成11～12题。
采桑子
晏　殊
时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。
梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？11.下片词人借许多典型意象营造了什么气氛？在写景方面运用了哪些表达技巧？
答：
参考答案：(1)借典型意象“梧桐”“西风”“淡月”“雁声”渲染凄冷孤寂的气氛。(2)视觉、听觉描写的巧妙结合，以声衬静(在写景手法上，如果写成“反问”或者“虚实结合”也可以)。
12.有人说“好梦频惊”中的“频”字用得特别好，请结合全词简要分析。
答：
参考答案：频，“频频”之意，说明词人经常从好梦中惊醒，因为时令正值深秋，西风的骤起、月色的惨白、高楼的雁叫无不触发词人心中的愁思。而最主要的原因是流逝的时光无情，别后的思念深重。这一个词充分地表现了一个人处在思念中的痛彻心扉。
三、语言表达专练
13.以“月”为重点，将李煜的词《虞美人》中“春花秋月何时了？往事知多少”这一句话扩展成一段完整的文字，不少于80字。
答：
参考答案：月光，从斑驳的树影里倔强地挣扎出来，如失去活力般，疲惫地投泻在冰冷的青石路面上，被斜斜切割，扭曲成不可思议的角度，缠绵，如梦中人的容颜。这月光，不再是昔日梨花院里的溶溶月光，这月光，是成为阶下囚的我的琴声里不堪回首的月光，它令我陷入了对往事的痛苦回忆之中。
14.李煜的《虞美人》这首词可以想象成五个电影镜头，前四个镜头的脚本已写出，请续写最后一个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理。
[场景]深院小楼、春夜、月明
[人物]李煜
镜头一：李煜凄苦地披上外衣，走上小楼，天上挂着一轮圆月，院子里的虞美人花正在开放。
镜头二：他慢慢转过身去，远眺南方他那无法看到的“三千里地山河”，失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他陷入痛苦的回忆中。
镜头三(黑白片)：南唐后主王宫，规模盛大、气势恢宏的歌舞《霓裳羽衣曲》正在上演，舞女娉婷，千娇百媚；南唐后主李煜与众臣纵情欢娱，一片歌舞升平的景象。
镜头四：南唐的宫殿女墙颓坏，雕阑玉砌、宛囿花草荒芜，一片萧条……
镜头五：
参考答案：李煜手扶栏杆，俯瞰小院外，一两朵桃花在风雨中飘飘摇摇，那载着落红的溪水流向远方；目睹此景，想起自己的人生际遇，他不由发出一声长叹。

高二语文下册《蝶恋花院深深深几许》复习学案

高二语文下册《蝶恋花院深深深几许》复习学案

【原文欣赏】《蝶恋花院深深深几许》

庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。

玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。

雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。

泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

翻译：

深深的庭院不知有多深？一排排杨柳堆起绿色的云，一重重帘幕多得难以计数。华车骏马如今在哪里游冶，我登上高楼也不见章台路。

风狂雨骤的暮春三月，时近黄昏掩起门户，却没有办法把春光留住。我泪眼汪汪问花，花默默不语，只见散乱的落花飞过秋千去。

简介：

《蝶恋花·庭院深深深几许》是北宋词人欧阳修的作品。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。

背景：

此词描写闺中少妇的伤春之情。上片写少妇深闺寂寞，阻隔重重，想见意中人而不得；下片写美人迟暮，盼意中人回归而不得，幽恨怨愤之情自现。全词写景状物，疏俊委曲，虚实相融，用语自然，辞意深婉，尤对少妇心理刻划写意传神，堪称欧词之典范。

字词：

⑴几许：多少。许，估计数量之词。

⑵堆烟：形容杨柳浓密。

⑶玉勒雕鞍：极言车马的豪华。玉勒：玉制的马衔。雕鞍：精雕的马鞍。游冶处：指歌楼妓院。

⑷章台：汉长安街名。《汉书·张敞传》有“走马章台街”语。唐许尧佐《章台柳传》，记妓女柳氏事。后因以章台为歌妓聚居之地。

⑸雨横：指急雨、骤雨。

⑹乱红：这里形容各种花片纷纷飘落的样子。

练习题：

下列理解正确的一项是()

A.上片“伫倚”句写主人公久久地伫立在一座破旧的楼台上极目远眺。

B.上片“草色”句以西风、衰草、夕阳烘托出一种凄美、孤单的氛围。

C.下片“拟把”句写主人公豪饮放歌，起初十分痛快，但渐感索然无味。

D.下片“衣带”句以“衣带渐宽”写消瘦之状，以“终不悔”直抒胸臆。

答案：D

Design学案

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师能够井然有序的进行教学。那么，你知道教案要怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“Design学案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Ⅰ.Preparationsbeforeclass(课前准备)
1.高频单词——思忆课后词汇表
2.重点短语——再现
1.combinesth._____sth.把某物与某物结合起来
2.fixone’seyes____把目光集中于,注视,凝视
3.deep____thought陷入沉思
4.dateback____上溯到，追溯到
5.___one’sbreath屏住呼吸
6.try__尝试
7.havemercy____sb.对某人怜悯
8.put____张贴
9.____theshapeof以……形状
10.leave____删掉，漏掉
3.典型句式——背诵
1.QiBaishi’sstyleofpaintingoftenleavestheaudienceguessingandmakesthemusetheirimagination.
考点提炼leave+宾语+v.-ing（宾补）表示“使……一直做某事，使一直处于某种状态”，宾语与其补足语之间为主动关系。
2.IwishIcouldhaveboughtapainting，buttheyaretooexpensiveforme！
考点提炼wish后跟从句时常用虚拟语气，对现在或将来的虚拟常用过去时态，对过去的虚拟常用过去完成时态。
3.ButwhatIrememberedmostismovingalot.
考点提炼what引导主语从句，在从句中what作remember的宾语。
4.Outbackisasmallgarageforthecarwedon’townyet...
考点提炼Outbackisasmallgarage...为倒装句式。将表地点的介词短语提前，目的是强调地点或使句子平衡。动词常用be动词或live,stand,sit等。
Ⅱ.ActivitiesinClass(课堂活动)
重点单词
1.valuableadj.贵重的，有价值的valuevt.估计…的价值；尊重，重视；v.价值；价钱
Hissoftportraitsofbeautifulwomenarevery.(回归课本P36)
归纳拓展
bevaluableto/for...对……有价值/重要
beofgreatvalue=beveryvaluable很有价值
句型转换
Theteacher’sadviceisveryvaluable.→Theteacher’sadvice.
2.ruinvt.毁坏，毁灭;n.毁灭，崩溃；废墟；遗迹
归纳拓展
inruins毁坏了的；成为废墟的
fallintoruin逐渐破碎
cometoruin使毁灭，使落空
bringsb.toruin使某人失败倾家荡产
完成句子
Gambling_______________(使他倾家荡产).
3.purposen.目的，意图
...papercutsfordecoration,forreligiousandfordesignpatterns.(回归课本P40)
Mypurposeinwritingthisbookwastodrawattentiontotheproblemofglobalwarming.
我写这本书的目的是为了引起人们对全球气候变暖的关注。
归纳拓展onpurpose故意地
forthepurposeof为了…起见…的目的
withthepurposeof以…为目的
完成句子
Hebrokethewindowbychance,_____________________(不是故意的).
4.rentn.租金；vt.租用；出租
ThehouseonMangostreetisours,andwedon’thavetopaytoanybody...(回归课本P42)
归纳拓展
paytherent付租金
forrent出租（广告语）
rent...from...从…租借…
rent...to...把…租给…
5.mercyn.慈悲，怜悯，同情心；宽恕；幸运
Hehadnosowehadtoleavefast.(回归课本P42)
归纳拓展
have/take(no)mercyonsb.对…（不）同情
showmercyto对…表示怜悯
begformercy恳求宽恕
withoutmercy毫不留情地；残忍地
outofmercy出于仁慈
atthemercyofsb./sth.任由某人/某事摆布，在…支配下
翻译句子他们对待狱犯毫不怜悯。（两种结构翻译）
6.conclusionn.结论，推断;终结，结局concludev.推断出；推论出
Ifyoumakethesurveyamongdifferentpeople,youwilldrawdifferentconclusions.
如果你在不同人群中做这项调查，你可能得出不同的结论。
归纳拓展
bringsth.toaconclusion使…结束
inconclusion最后；综上所述；总之
cometo/reach/draw/arriveataconclusion得出结论
完成句子
It’salready10o’clock.We’dbetter(结束会议)rightnow.
重点短语与句型
7.fixone’seyeson注视，凝视
归纳拓展fixone’sattention/mind/intereston/upon在…方面全神贯注，集中注意力于…
Tomsatinclasswithhiseyesontheflowersoutsidethewindow.
A.fixingB.fixedC.lookingD.looked
8.datebackto追溯到
PapercutsofanimalshavebeenfoundintombswhichthetimeoftheNorthernandSouthernDynasty.(回归课本P40)
归纳拓展datefrom(=datebackto=gobackto)追溯到，始于
注意datebackto和datefrom不能用于被动语态，作谓语时多用一般现在时。
完成句子
Thetemple________________________________(始建于1700年)isbeingrepaired.
9.relateto把…联系起来；与…相关，关系到…relatedadj.相有关的relationn.关系，联系
Peoplewhomthedeadpersonwaswouldmaketheseofferingsonspecialdaysandduringfestivals.(回归课本P40)
归纳拓展relate...to...使与…有关系，把…和…联系起来
berelatedto和…有亲戚关系，与…相联系
inrelationto与……有关，涉及
Almosteveryoneintheofficeknowsthathispromotioninthepositionhisfatherwhoisagovernmentofficer.A.relatedtoB.isrelatedtoC.relatedwithD.isrelatedwith
10.matchsth.withsth.使某物和某物相配
Hewasmadetopracticethepianosomuchthat,,hethoughtaboutgivingup.(回归P26)
归纳拓展find/meetone’smatch棋逢对手，遇到对手
match...to...相配，使…和…调和
matchin/for...与…匹敌，势均力敌
易混辨析match/gowith/fit/suit
（1）match指在品质、颜色、设计等方面与…相配、相当。
（2）gowith指与某物相协调，配合良好，与…配套。
（3）fit指尺寸、大小、形状适合。
（4）suit指颜色、花样或款式适合，也指时间、地点、品味、天气等适合某人。
用match,gowith,fit,suit的适当形式填空
（1）Iwantatietomynewsuit.
（2）Thecurtainsshouldthecarpet.
（3）Thecolormewellbutitistoosmallanddoesn’t___me.
11.bedeterminedtodosth.下决心做…
Andwe’reitourschool’sbest-everwallboardwithyourhelp.(回归课本P47)
归纳拓展bedeterminedtodosth.=determinetodosth.下决心做某事
determinesb.todosth.使某人决定做某事
易混辨析determinetodo/bedeterminedtodo
二者都表示“决定（干某事）”，稍有不同的是：determinetodo强调动作；bedeterminedtodo说明一种状态，表示“已下了坚定不移的决心”。
Hedeterminedtogoabroad.他决定出国。
Hewasdeterminedtogoabroad.他下了决心要出国。?
完成句子
He(下决心要完成任务),nomatterwhatdifficultyhewillmeet.
12.QiBaishi’sstyleofpaintingoftenleavestheaudienceguessingandmakesthemusetheirimagination.齐白石的绘画作品常给观赏者留出运用想像力解其内涵的余地。(P36第2段)
句式分析在leavetheaudienceguessing中,leave之后接复合宾语（宾语+宾语补足语）,guessing是现在分词作宾语补足语。此结构常称为“leave的复合结构”。此结构组成的句子不容易译成中文，含有“听任在某处、使保持某一状态”之意。
leave+宾语+宾语补足语，作宾补的可以是形容词、分词、不定式、介词短语、名词或从句等补足语。其常见结构归纳如下：
归纳拓展
（1）leave+宾语+形容词/副词
Leavethedooropenandyouwillbreathefreshair.让门开着你就会呼吸到新鲜的空气。
（2）leave+宾语+现在分词，其中宾语与宾补之间形成逻辑上的主谓关系。
Don’tleavemewaitingoutsidetoolong.别让我在外面等候太久。
（3）leave+宾语+过去分词，其中宾语与宾补之间形成逻辑上的动宾关系。
Thebadweatherlefttheprojecthalffinished.糟糕的天气使工程只完成了一半。
（4）leave+宾语+介词短语/名词。
Hisparentswentabroadandlefthiminthecareofhisgrandmother.
完成句子
（1）Hewenttobedstraight,_________________________(没有关电视).
（2）Thewomanhurriedtotherailwaystationtomeetherdaughter,leavingthewashingmachine.A.torunB.runC.ranD.running
13.Peopletowhomthedeadpersonwasrelatedwouldmaketheseofferingsonspecialdaysandduringfestivals.在特别的日子和节日期间，死者的亲人将会制作这些祭品。(P40第22行)
句式分析
towhomthedeadpersonwasrelated是由whom引导的定语从句，用来修饰people,这是一种典型的介词提前的定语从句结构。句中的would此处用作情态动词，表示过去习惯性或反复性的动作，一般后面跟行为动词。
ThepencilwithwhichIwrotetheletterisnowheretobeseen.
TheboywithwhomIstudiedFrenchisTom.
Ihavemanyfriends,somearebusinessmen.
A.ofthemB.fromwhichC.whoofD.ofwhom
mattersmostinlearningEnglishisenoughpractice.
A.WhatB.WhyC.WhereD.Which
14..ButwhatIrememberedmostismovingalot.但我记得最清楚的是我们搬了很多次家。(P424行)
句式分析
whatIrememberedmost此处充当主语从句，在该主语从句中what作remembered的宾语。在主语从句中作主语或宾语时，指物用what，指人则应用who(m)(whom仅用作宾语，而who可用作主语或宾语)。
WhatIwanttosayisthatwehavelittletimenow.
Whoisthemostsuitablepersonisaproblem.
15.....,orbecarefulnottomaketoomuchnoise,andworriedaboutthelandlordbeingangry.
…或者非常小心，不要弄出声音，担心房东会生气。(P42第10行)
句式分析
about为介词，后跟n.+being结构，为复合宾语形式。当介词的宾语为v.-ing形式时，如果要表达出该v.-ing形式的逻辑主语，则可在其前加上名词、名词所有格、人称代词宾格或形容词
性物主代词。故上面结构中landlord也可用landlord’s。
TheteacherwasveryangryatBill’s/Billfailingintheexamagain.
Thebossunderstoodhim/hiswantingtoleave.
注意作主语的v.-ing形式，其逻辑主语用名词所有格或形容词性物主代词，而不可用名词或人称代词主格。
翻译句子他父亲生病使他很着急。
16.Eachtimeitseemedthere’dbeonemoreofus.每次都好像还要再搬一次似的。
句式分析itseemed(that)...看起来似乎，是一固定句型，在本句中省略了that。
seem构成的常用句型：
（1）It+seems+that+从句
Itseemstomethatthereissomethingfunnyaboutthecase.
（2）Itseemsasif...
Atthattime,itseemedasifIcouldn’tthinkoftherightwordanyhow.
（3）Thereseems(tobe)...
Theredoesn’tseemtobemuchhopethathe’llcome/ofhimcoming.
17.Outbackisasmallgarageforthecarwedon’townyetandasmallyardthatlookssmallerbetweenthetwobuildingsoneitherside.出门往后院走有一间小车库，但现在我们还没有车。还有一个小院子,夹在两边的高楼中显得更小。(P42第32行)
句式分析
Outbackisasmallgarageforthecar...此处是一个完全倒装句。全部倒装是指将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用与一般现在时和一般过去时。常见的结构有：
（1）here,there,now,then,thus等副词置于句首时,谓语动词常用be,come,go,lie,run,live等。
（2）表示运动方向的副词或地点状语置于句首时，谓语常用表示运动的动词。
Underthetreesatanoldman.
Longlongagotherelivedakingwholovedmoneyverymuch.
翻译句子桌子底下躺着一只猫。
18.It’sfinallyourturntodothewallboardintheschoolhall！最后轮到我们做学校礼堂的墙报。
(P47)
句式分析It’sone’sturntodosth.轮到某人做某事了。为一固定句型。
归纳拓展与turn有关的其他句型和短语：
inturn依次；按顺序
byturns轮流，换着
turnin上交
turnon/off打开/关上（电源等）
turnup/down开大/关小（音量、水龙头等）
taketurnsdoingsth.=taketurnstodosth.轮流做某事
Ⅲ.PracticeafterClass(课后巩固)高考链接
Forbreakfastheonlydrinksjuicefromfreshfruitonhisownfarm.湖北高考
A.grownB.beinggrownC.tobegrownD.togrow
课文原文
Acrossthispainting,,wecanseeahorserunningathighspeedlikeamissileacrossthesky.
Progresssofarverygoodandwearesurethattheworkwillbefinishedontime.（全国Ⅱ高考）A.wasB.hadbeenC.hasbeenD.willbe
课文原文Sofar,shesixpaintings.
Guncontrolisasubject_________Americanshavearguedforalongtime.（陕西高考）
A.ofwhichB.withwhichC.aboutwhichD.intowhich
课文原文Peoplethedeadpersonwasrelatedwouldmaketheseofferingsonspecialdaysandduringfestivals.
It’shightimeyouhadyourhaircut;it’sgetting.（全国Ⅱ高考）
A.toomuchlongB.muchtoolongC.longtoomuchD.toolongmuch
课文原文...becarefulnottomakenoise.
nottomisstheflightat15∶20,themanagersetoutfortheairportinahurry.
A.RemindingB.RemindedC.ToremindD.Havingreminded（福建高考）
课文原文byfields,mountainsandrivers,theOldTownofLijianglookslikeajadeinkstoneinSpringandSummer.
LiuXianghasbecomethefocusofattentionafterhereturnedtoracewithmillionsofeyes_______onhim.A.fixingB.fixedC.tofixD.fix
Wearealwaysaskednevertoleaveworkhalf.A.doingB.doC.doneD.todo
Heistheonlyoneofthestudentswho__________awinnerofscholarshipforthreeyears.
A.isB.areC.havebeenD.hasbeen
---Haveyougotanyparticularplansforthecomingholiday?
---Yes,,I’mgoingtovisitsomehomesfortheoldinthecity.
A.IfeverB.IfbusyC.IfanythingD.Ifpossible

《雷雨》学案

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？以下是小编为大家精心整理的“《雷雨》学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《雷雨》学案
高青一中袁金霞
【学习目标】：
1、欣赏戏剧冲突
2、分析在冲突中所表现的人物性格
3、欣赏人物语言
【学习重点】
分析在冲突中所表现的人物性格
【学习难点】：欣赏人物语言
【知识链接】作家与作品
曹禺（19101996），原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”他出生于一个封建官僚家庭，从小耳闻目睹了大量剥削阶级的丑闻，这对他以后创作《雷雨》及其他剧作，有很大的影响他曾在南开中学和清华大学读书，学生时代，就喜欢戏剧，受莎士比亚等欧洲戏剧大师作品影响较大经过多年构思，几易其稿，于1933年在清华大学读书期间完成了他的处女作《雷雨》其后，又写了《日出》《原野》《蜕变》《北京人》等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位解放前，曹禺和老舍赴美讲学，1949年，他们应召回国其后他又创作了《明朗的天》《胆剑篇》（与人合作）、《王昭君》等剧本
有关《雷雨》
《雷雨》是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质、反映30年代大变动的中国社会现实的悲剧
《雷雨》的内容情节安排，充分显示了作者高超的艺术才能作者把三十多年间发生过的事情，集中地放在周公馆的客厅里重现，时间只从当天中午延至午夜，在这样一个特定的时间和空间里展开了戏剧冲突：封建资本家周朴园之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤繁漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲而被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地展开斗争这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄妹，于是四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤也送了命，周萍也开枪自杀……这个罪恶的大家庭终于崩溃了而这一切都是在雷雨之夜进行的，这就以象征的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场变革中国现实的大雷雨即将来临
【学习过程】
一、积累运用：自主探究
1、下面句子中加点的字重读有误的一项是（）
A不对，不对，这都是新的我要我的旧雨衣，你回头跟太太说
B她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍
C从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？
D那么，我们就这样解决了我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来
2、下列语句中没有错别字的一项是（）
A午饭后，天气很阴沉，更郁热，湿潮的空气，低压着屋内的人，使人成为烦燥的了
B如果老爷想打听的话，无论什么事，无锡那边我还有认识的人，虽然许久不通音信，托他们打听点事情总还是可以的
C梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规距，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，——你知道么？
D你去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衣也检出来
二、整体感知：合作探究
本课一共节选了两场戏，试梳理这两场戏的情节
三、文本研究：合作探究
（一）剧作题名为“雷雨”，第二幕的幕前提示里说：“午饭后，天气很阴沉，更郁热，湿潮的空气，低压着屋内的人，使人成为烦躁的了”这对于剧情的发展有什么作用？
（二）周朴园一直用着侍萍用过的旧家具，记着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯，怎样看待周朴园对侍萍的怀念？（言之成理即可）
（三）精读剧中有关周朴园、侍萍、鲁大海的对话部分，找出能体现他们性格的句子，感悟他们之间的矛盾冲突，分析人物性格
（四）戏剧人物的语言往往有潜台词，揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言的内涵的丰富性
1、周朴园什么？鲁大海？他！我的儿子？
（这四个短句表达的意思，可以说成“鲁大海原来是我的儿子”，但表达的感情却不同试做分析）
2、鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭——凭——什么打我的儿子？
（表现了侍萍什么复杂的感情？第二句话巧妙在哪里？）

四、拓展提高——我思，我进步
鲁迅先生说：“悲剧是把人生有价值的毁灭给人看”《雷雨》毁灭的有价值的东西是什么呢？
参考答案：
一、积累运用
1、A重音字应是“旧”
2、B（A“燥”应为“躁”；C“距”应为“矩”；D“检”应为“捡”）
二、整体感知
明确：第一场戏：写三十多年后周朴园与鲁侍萍再次相见意外相见，二人之间展开了紧张激烈的矛盾冲突
第二场戏：写周朴园与鲁大海、侍萍与周萍的相见父子相见，却是仇人，血的控诉，让人不忍卒听；母子相见，却无法相认，还不能不喊出“这真是一群强盗”本场主要是由周朴园与鲁大海之间展开的矛盾冲突
三、文本研究
（一）明确：“雷雨”是来势凶猛、冲决一切事物的象征，“更阴沉，更郁热，湿潮的空气”是雷雨将至的征兆，它暗示了剧中沉闷压抑的气氛，剧中主要人物烦躁不安的心理状态，更让读者产生“山雨欲来风满楼”的紧张感，意识到将会有大的事件发生这一提示语起到了铺垫情节、渲染气氛的作用
（二）明确：首先，周朴园并非认识不到自己当年对侍萍所犯下的罪恶，比如在侍萍讲述往事的时候，他“苦痛”“汗涔涔地”，因此，为了求得良心上的安宁，为了表示自己的赎罪之心，他有些刻意地表达自己对侍萍的怀念，从这个角度看，他的怀念是刻意、虚伪的
其次，当年他和侍萍确实感情深厚，侍萍还为他生了两个孩子，他难免会留恋过去他和侍萍的感情生活这种留念之情是真实的，也是如今他的感情中让人觉得最有“人性”的部分不过，它是属于过去的，因为如今他的感情已经被严重扭曲了，因此，当他得知侍萍没有死，而且就是眼前的鲁妈时，现实的利害关系占了上风，他的温情一下子消失了，于是发出了冷酷无情、带有侮辱意味的质问至于他向侍萍表白的他是如何“纪念”她的话，基本上是为了软化她罢了
（三）明确
1、周朴园
周朴园是个由封建地主转化而成的资本家残忍、冷酷、自私、贪婪、而又虚伪
对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走→冷酷、残忍、自私
故意淹死二千多小工，发昧心才→残忍、奸诈
对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”→虚伪、冷酷、自私
2、鲁侍萍
侍萍是一个受侮辱，被损害的女子，是旧中国劳动妇女的形象，正直、善良、刚毅、倔强
来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女→心地善良、正直
默默承受三十多年的悲惨→刚强
面对周朴园含血带泪地控诉三十年的悲惨遭遇→倔强
撕毁周朴园的支票→骨气和尊严
“命，是不公平的命叫我来的”→尚不知道造成自己悲惨命运的根本原因
对周朴园的生日哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底→斗争不坚决

3、鲁大海
鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子；从阶级关系上看，他们是你死我活的敌人在同周朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人，代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶他坚定、勇敢、无私、求实他对资本家有着清醒、透彻的认识，资本家的威胁、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无计可施他义无反顾地在反抗斗争的道路上走下去(反抗精神、坚强不屈的性格)斗争中显出经验的不足、鲁莽等弱点
（四）明确
1、说“鲁大海原来是我的儿子”，只是平实的叙述，无法传达出说话者此时应有的复杂感情用四个短句，形成急促的语气，表现了周朴园极度吃惊、恼怒的心情；连续出现上升语调，又使他的吃惊、恼怒中带上了几分惶惑，真实地再现了他当时的感受
2、侍萍听了周朴园的表白，起初还抱有幻想，但当她看到周朴园对鲁大海的态度，特别是看到周萍打鲁大海后，她的幻想破灭了，于是愤怒地喊出“这真是一群强盗”，表现了她感情上受的刺激第二句利用同音词硬生生把话头转过来，表现了侍萍受到刺激后，想要揭开母子关系、兄弟关系，却马上又意识到不能这样做的心理过程，让人感受到她痛苦、复杂的心情
四、拓展提高
明确：应该是在命运的困顿中苦苦挣扎而又难逃摧残和拷打的人性，因此，《雷雨》也是一出人性悲剧对周朴园这个人物，我们在分析、理解的过程中，应看到其悲剧的一面，应看到其性格的复杂性不能一味地因循前人对他的看法，要从人性悲剧的角度挖掘其性格的另一面