加权平均数学案。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《加权平均数学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

学生学案
年级八年级科目数学
备课时间10月28号授课时间11月1号课题加权平均数
教学
目
标1、了解立方根的概念，会用符号表示一个数的立方根
2、了解开立方与立方互为逆运算，会用立方运算求某些数的立方根.
3、让学生体会一个数的立方根的惟一性.
4、分清一个数的立方根与平方根的区别。
重点了解立方根的概念，用立方运算求某些数的立方根；

难点明确平方根与立方根的区别，能熟练地求某些数的立方根
课堂教学设计
知识回顾——算术平均数的概念

（1）求4，5，6的平均数；
（2）有一人连续3天的消费分别是1元、2元、6元，
求这人平均每天的消费；
（3）有3位同学的身高分别为165cm、170cm、175cm
求这3位同学平均身高；
（4）一个班级在一次体检中测得有四十同学身高为
170cm，十位同学身高为165cm，求这班同学的
平均身高
八年级一班有40位同学的身高如表（单位：cm）：
155155155155160
160160160160160
160160160160165
165165165165165
165165165165165
165165165165165
165165165165170
170170170170170
求这40位同学的平均身高。

理解新知
——加权平均数的概念
问题：某校八年级三个班级的平均身高如下表:

班级人数/个平均身高/cm
一40168
二44165
三36170
求这三个班级的平均身高是多少?

八年级一班同学的身高如表（单位：cm）：但是这张表格坏了，只知道身高为155、160、165、170的同学的比为2：5：10：3；这种情况下，你还能求出这班同学的平均身高。
155155155155160
160160160160160
160160160160165
165165165165165
165165165165165
165165165165165
165165165165170
170170170170170

运用新知体验“权”的作用
例1一家公司打算招聘一名英文翻译,对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试。他们的各项成绩（百分制）如下：
应试者听说读写
甲85837875
乙73808582
（1）如果这家公司想招一名口语能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按照3：3：2：2的比确定，计算两名应试者的平均成绩（百分制）.从他们的成绩看，应该录取谁？

（2）如果这家公司想招一名笔译能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按照2:2:3:3的比确定，计算两名应试者的平均成绩（百分制）.从他们的成绩看，应该录取谁？
想一想
1.比较例(1)、(2)两个问题的结果，你能体会到权的作用吗？

2.若将题(1)中听、说、读、写成绩按照3∶3∶2∶2的比确定，改为另一种表达方式：听、说、读、写成绩按听占30%，说占30%，读占20%，写占20%的比例，其它条件都不变，请同学们想一想，两人的平均成绩有没有变？你会做吗？

运用所学知识分析社会现象
案例
我公司员工收入很高月平均工资3400元
招工启事
因我公司扩大规模，现需招若干名员工。我公司员工收入很高，月平均工资3400元。有意者于2006年6月19日到我处面试。
总经理总工程师技工普工杂工
6000元5500元4000元1000元500元

该公司的实际情况如下表:
职务总经理总工程师技工普工杂工
月工资/元6000550040001000500
员工人数112142
平均工资

你认为该公司的广告行为属于一种什么行为?

某校八年级一班有学生50人，八年级二班有学生45人，期末数学测试中，一班学生的平均分为81.5分，二班学生的平均分为83.4分，这两个班95名学生的平均分是多少？

2、已知:x1,x2,x3…x10的平均数是a，x11,x12,x13…x30的平均数是b，则,x1,x2,x3…x30的平均数是（）

精选阅读

初二数学平均数导学案

第六章数据的分析
6.1平均数
一、问题引入：
1、一般地，对于n个数，我们把叫做这n个数的算术平均数(mean)，简称，记为，读作.
2、在实际问题中，一组数据的各个数据的未必相同.因而，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个.如例1中4、3、1分别是创新、综合知识、语言三项测试成绩的权(weight)，而称为A的三项测试成绩的.

二、基础训练：
1、数据2、3、4、1、2的平均数是________,这个平均数叫做_________平均数.
2、一组数据的平均数是3，将这组数据每个数都扩大2倍，则所得一组新数据的平均数是（）
A.3B.5C.6D.无法确定
3、如果一组数据5,-2,0,6,4,的平均数为6,那么等于()
A.3B.4C.23D.6
4、某市的7月下旬最高气温统计如下
气温35度34度33度32度28度
天数23221
（1）在这十个数据中，34的权是，32的权是______.
（2）该市7月下旬最高气温的平均数是，这个平均数是_________平均数.
5、一个班级40人,数学老师第一次统计这个班级的平均成绩为85分,在复查时发现漏记了一个学生的成绩80分,那么这个班级学生的实际平均成绩应为()
A.83分B.85分C.87分D.84分
三、例题展示：
例：小明骑自行车的速度是15km/h，步行的速度是5km/h.
（1）如果小明先骑自行车1h，然后又步行了1h，那么他的平均速度是.
（2）如果小明先骑自行车2h，然后又步行了3h，那么他的平均速度是.
四、课堂检测：
1、在一次知识竞赛中,10名学生的得分如下:80,84,78,76,88，97,82,67,75,71,则他们的平均成绩为。
2、一个地区某月前两周从星期一到星期五各天的最低气温依次是(单位:℃):x1,x2,x3,x4,x5和x1+1,x2+2,x3+3,x4+4,x5+5,若第一周这五天的平均最低气温为7℃,则第二周这五天的平均最低气温为。
3、有10个数据的平均数为12，另有20个数据的平均数为15，那么所有这30个数据的平均数是()
A．12B.15C.13.5D.14
4、八年级一班有学生50人，八年级二班有学生40人，一次考试中，一班的平均分是81，二班的平均分是90，则这两个班的90位学生的平均分是()
A．85B．85．5C．86D．87
5、将一组数据中的每一个数减去50后,所得新的一组数据的平均数是2,则原来那组数据的平均数是()
A.50B.52C.48D.2
6、某校规定学生的体育成绩由三部分组成：早锻炼及体育课外活动占成绩的20%，体育理论测试占30%，体育技能测试占50%。小颖的上述三项成绩依次为92分、80分、84分，则小颖这学期的体育成绩是多少？
7、一名射击运动员射靶若干次,平均每次射中8.5环,以知每次射中10环,9环,8环的次数分别为2,4,4,其余都是射中7环的数,则射中7环的次数和射靶总次数分别是多少?

平均数导学案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，接下来的工作才会更顺利！你们了解多少教案课件范文呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“平均数导学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

深圳市龙华新区万安学校导学案
上课班级八（二）班课题平均数
主备教师陈齐辉副备教师上课时间2014年12月9日星期二
教学目标知识与能力会求一组数据的算术平均数、加权平均数。
过程与方法在具体情境中理解平均数与权数的含义，会求一组数据的加权平均数
情感态度与价值观能应用加权平均数解释现实生活中的一些简单现象，并能用它解决一些实际问题，培养学生的数学能力。
教学重点掌握加权平均数的概念.
教学难点理解加权平均数的概念，会求一组数据的加权平均数.
教具准备多媒体课件
教法运用讲授法
学法指导小组讨论法
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图
导入
新课
（检查预习）平均数我们小学就有接触，那么今天我们将重新认识数学里面的平均数到底是怎样的学生根据以前所学回答什么是平均数激发学生学习平均数的兴趣
初
学
新
课
（初步探究）问题1：
已知一组数据x1，x2，…，xn，怎样求这组数据的算术平均数？
问题2：
江湖传言不久前，在韩国首尔召开了G20国峰会，当晚招待贵宾时只上了一道中国特色的的面食薄皮大馅十八个褶的狗不理包子，马上引起了哄抢，各国总统元首在10分钟内分别狼吞虎咽的包子数如下：10、11、9、10、12、14、12、11、9、12、14、15、12、14、10、9、11、14、15、12中国厨师长非常高兴，他非常想知道平均每位元首吃了几个包子，但是他忙于晚宴，无法挤出时间，你能帮助他吗？学生认真思考，小组讨论发现问题，什么是算术平均数呢，并尝试解决问题二在具体情境中理解平均数与权数的含义，会求一组数据的加权平均数

引
导
释
疑
（合作学习）课内探究
环节1：合作交流：（要求：通过交流讨论，让每个学生解决自己的疑难，明确考查的知识点，总结出规律、方法及应注意的问题。）
请同学们自学课本内容，小组交流看一看有没有更简单的方法来求课前延伸中问题二的平均数的平均数？并回答下列问题。
问题1：什么是频数？什么是权数？学生自习，小组合作找出什么是频数？什么是权数？进而理解含义，会求一组数据的加权平均数在具体情境中理解平均数与权数的含义，会求一组数据的加权平均数
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）在n个数据中，如果数据x1，x2，…，xk的频数分别为f1，f2…fk，其中f1+f2+…+fk=n,那么这n个数的加权平均数是什么?
小结：加权平均数与算术平均数有什么联系？
对于n个数x1，x2，…xn,我们把_________________________叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记为________。
加权平均数概念：一组数据的权分别为则称为这n个数的加权平均数．

（1）学生认真思考根据概念回答一名射手连续射靶20次，其中2次射中10环，7次射中9环，8次射中8环，3次射7环，平均每次射中______________环（精确到0.1）
（2）某校规定学生的体育成绩由三部分组成：课外活动表现、体育理论测、体育技能测试，这三项按2：3:5的比例确定体育成绩.小颖的上述成绩依次是92分、80分、84分，则小颖这学期的体育成绩是多少？在具体情境中理解平均数与权数的含义，会求一组数据的加权平均数
当
堂
检
测
（学习诊断）环节2：合作探究（要求：每个同学通过本环节，进一步解疑，明确加权平均数的求法）
1、某市的7月下旬最高气温统计如下
气温35度34度33度32度28度
天数23221
(1)在这十个数据中，34的权数是_____,32的权数是______.
(2)该市7月中旬最高气温的平均数是_____。
根据已有知识求出权数及气温平均数能应用加权平均数解释现实生活中的一些简单现象，并能用它解决一些实际问题，培养学生的数学能力
课
堂
小
结
（梳理归纳）今天学了这节课你们有什么收获呢！
学生派小组代表回答自己收获，并指出今天学的平均数与小学的平均数有哪些相同点及不同点知识回顾及思考
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
八年级一班某次数学测验的成绩是：50分的5人，60分的9人，70分的12人，80分的9人，90分的4人，100分的1人．求该班这次测验的平均成绩。
对于n个数x1，x2，…xn,我们把_________________________叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记为________。
加权平均数概念：一组数据的权分别为则称为这n个数的加权平均数．

教学反思平均数学生小学就有接触，这节内容相对简单，学生学习兴趣较浓厚，在实际教学过程中让学生大胆猜想，讨论应用加权平均数解释现实生活中的一些简单现象，并能用它解决一些实际问题，培养学生的数学能力起到良好效果。

九上数学3.1平均数导学案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，我们的工作会变得更加顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《九上数学3.1平均数导学案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

3.1平均数（1）
班级______学号_____姓名___________
学习目标：
1.理解算术平均数的意义，会计算一组数据的算术平均数；
2.能根据平均数的意义解决简单的实际问题.
学习重点：掌握算术平均数的概念．
学习难点：理解算术平均数的概念，会求一组数据的算术平均数．
一、学前准备：
完成下列问题：
1.一组数据的平均水平通常用来表示.
2.对于个数，，…，，我们把叫做这个数的算术平均数，简称，记为，读作“”.
3.班级某两组同学献爱心活动中，将平时积攒的零花钱捐献.捐款金额如下(单位:元):
A组18，20，22，18，24，18
B组20，22，18，22，22
计算A组同学捐款平均数，A组同学捐款平均数.

4.小红记录了连续5天最低气温，并整理如下表由于不小心被墨迹污染了一个数据，请你算一算这个数据是（）
日期一二三四五平均气温
最低气温（℃）16181918
18.2
A.21B.18.2C.19D.20
二、探究活动
1.10名射击运动员第一轮比赛成绩如下表所示：
环数78910
人数4231
则他们本轮比赛10名运动员的平均成绩是多少环？

2.小明和小丽所在的A，B两个小组同学身高如下:
A组(10人)/cmB组(12人)/cm
159，164，160，152，154，169，170，155，168，160160，160，170，158，170，168，158，
170，158，160，160，168
你怎样计算A组和B组的平均身高呢?与同学交流你的做法.

三、学习体会
1．本节课你有哪些收获？2．预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？
四、自我测试
1.一组数据为10，8，9，12，13，10，8，则这组数据的平均数是.
2.某班第一小组6名女生在测仰卧起坐时，记录下她们的成绩（单位：个/分）：45，48，46，50，50，49．这组数据的平均数是.
3.已知一组数据85、x、90、80的平均数为85，则x=
4.某住宅小区六月份1日至5日每天用水量变化情况如图所示．那么这5天平均每天的用水量是.
5.已知的平均数为6，则_______.
6.一组数据3，5，7，m，n的平均数是6，则m，n的平均数是
7.若数据，，…，的平均数是5，则数据+10，+10，…，+10的平均数为.
8.为庆祝中国共产党建党90周年，某市举行了聂耳艺术周活动，某单位的合唱成绩如下表：
若去掉一个最高分和最低分后，则余下数据的平均分是.
9.某中学足球队20名队员的身高如下(单位：cm)170，167，171，168，160，172，168，162，172，169，164，174，169，165，175，170，165，167，170，172.求这20名队员的平均身高.

10.对某校八年级随机抽取若干名学生进行体能测试，成绩记为1分，2分，3分，4分4个等级，将调查结果绘制成如下条形统计图和扇形统计图．根据图中信息，求学生的平均分数.

五、应用与拓展
1.已知两组数据x1，x2，…，xn和y1，y2，…，yn的平均数分别为2和-2，则x1+3y1，x2+3y2，…，xn+3yn的平均数为.
2..若数据、、、…、的平均数是，数据、、、…、的平均数是，则数据、、、…、、、、、…、的平均数为.
3.某中学初三（1）班的一次数学测试的平均成绩为80分，男生平均成绩为82分，女生平均成绩为77分，则该班男、女生的人数之比为.
4.若n个数的平均数为p，从这n个数中去掉一个数q，余下的数的平均数增加了2，则q的值为。
六、课堂作业课本P102习题3.1第1、7题