单价总价数量。

教案课件是老师需要精心准备的，大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写一段优秀的教案课件吗？下面是小编为大家整理的“单价总价数量”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

单价、数量与总价的教案
老师：同学们，老师想问一下大家肯定都跟着爸爸妈妈去超市买过东西吧？今天，老师陪着大家一起去逛逛课堂上的小超市。老师想让大家自己观察一下超市，然后小组讨论一下，看看你都发现了什么，老师一会找人来说一说。（2分钟）好，时间到，有哪位同学愿意代表你们小组来说一说你们发现了什么吗？
生：我们发现了有4只中性笔，2把剪刀，7个足球，2本笔记本。
师：这位同学发现的是有什么商品和商品有多少，还有同学愿意补充吗？
生：我们还发现了中性笔是3元每只，剪刀是5元每把，足球是50元每个，笔记本是10元每本。
师：好，这位同学观察的是每件商品的价格。同学们都观察的非常仔细，表现的很棒。老师给同学们观察到的信息做了一个汇总，大家看一下。商品每件商品的价钱有多少中性笔3元4只剪刀5元2把足球50元7个笔记本10元2本接下来请同学们根据这些信息提出几个问题并解决你的问题。（4分钟）时间到，有同学愿意说一说并写出你的解决过程吗。
生1：我提出的问题是买4只中性笔一共花多少钱，算出来一共花了12元。（学生板书34=12（元））
生2：买2把剪刀和7个足球各花多了少钱，剪刀花10元，足球花了350元。（25=10（元）、507=350（元））
生3：买2本笔记本花多少钱，花了20元。（102=20（元））
师：大家都很聪明，不仅自己提出了问题还准确地解决了它。老师想告诉同学们这些问题都是在购物过程中需要解决的问题，同时在购物的时候会涉及到三个名词，大家猜一猜是什么。
生：单价、数量、总价。
师：大家真聪明，一下就猜到了。我们把每件商品的价格叫做单价，把有多少或买了多少叫数量，把一共花多少钱叫总价。老师又根据同学们提出的问题做出了一个表格，商品每件商品的价钱有多少一共用多少钱单价数量总价中性笔3元4只12元剪刀5元2把10元足球50元7个350元笔记本10元2本20元请同学们把表格中四种商品的单价、数量、总价说给同桌听一听。（3分钟）好，大家都说完了。同学们再仔细思考观察和小组讨论一下，你们从这个表格中能得到什么规律呢？有同学能汇报一下你们的成果吗？
生1：我们小组的讨论结果是7个足球的总价可以用足球的数量乘以足球的单价。
生2：我们和之前那个组的结果差不多，我们概括为可以用商品的单价乘以数量求总价。
师：这位同学概括出来了一个结论：总价=单价数量，（板书）大家验证一下看对不对。（学生开始验证）
师：怎么样，这个小组的结论可以成立吗？
生：成立。
师：老师又有一个问题了，如果我们用格尺的数量乘以中性笔的单价可以吗？
生：不可以。
师：那么我们这个结论要在什么前提下才能成立呢？
生：必须用中性笔的单价乘以中性笔的数量/格尺的单价乘以格尺的数量/足球的单价乘以足球的数量
师：那也就是说只有在同一种商品中才存在这种数量关系对吗，（学生说对）那大家一定要记住了哦，可千万不能弄错了。好这节课上到这里，下课。

延伸阅读