《毕升的梦想》教案之一。
一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么教案怎样写才好呢？下面是小编为大家整理的“《毕升的梦想》教案之一”,欢迎您参考，希望对您有所助益。
设计理念
本课设计遵循阅读教学要以读为本，在读中体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献。在读中感悟毕升在发明活字印刷术过程中的投入。在教学过程中，力求让学生自主地学习，尊重学生的独特的个性体验，培养学生的语文素养。
教学目标
1．掌握本课8个生字，能正确书写并运用。
2．联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会毕升在发明活字印刷术过程中的努力和投入。
3．正确、流利、有感情地朗诵课文。
4．学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。
教学重点
从直接描写毕升的语言、行为的语句中，感受这位伟大的发明家为实现梦想的努力和投入。
教学难点
学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。
教学准备
搜集有关毕升的资料，生字卡片、多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
一、创设情境，谈话引课
1．同学们，印刷术、指南针、火药和造纸术是我国古代的四大发明，其中活字印刷术的发明是印刷史上的一次伟大革命，它为我国古代文化经济的发展开辟了广阔的道路，为推动世界文明的发展作出了重大贡献。它的发明者就是(板书:毕升)今天，我们就来学习13课。学生齐读课题《毕升的梦想》。
2．看了课题，你有什么想问的？(教师相机梳理问题：毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？)
二、初读课文，了解大意
1．请同学们默读课文，思考：毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？
2．学生带着问题默读课文。学生回答问题。师小结：我们围绕课题提问，再把这些问题用一段通顺的话联系起来就是课文的主要内容。这是归纳主要内容的一个方法。
3．再读课文，读准字音，遇到生字、词多读几遍，勾画四字词语。
4．检查学生生字和词语掌握的情况。
三、精读课文，理解内容
1．同学们，请你朗读课文，课文的哪些地方告诉了我们活字印刷术的重要作用？请你读课文7、8段，一边读一边勾画。
2．说说为什么活字印刷术对世界文化的发展作出了巨大贡献？
让学生们体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献，引导学生读出赞扬的语气。
3．活字印刷术的发明真是太了不起了。让我们再次走进课文，去感受毕升发明活字印刷术时忘我的投入。请你们细细地读课文，一边读一边把最能表现毕升为实现梦想废寝忘食的词语或句子勾画出来。
4．抽学生回答问题，教师相机点拨。
一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫。引导学生体会若有所思的意思，体会丝毫没有的表达效果，再引导学生读好这个句子。
一句话让毕升茅塞顿开，他猛地一拍脑袋：我怎么就没有想到呢？说完，他立即跑出家门。他觉得眼前豁然开朗，
一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤。引导学生体会茅塞顿开豁然开朗的意思，体会一点儿也没有的表达效果，再引导学生读好这个句子。
引导学生抓住自言自语念念不忘冥思苦想体会毕升为实现梦想的执著。(适时板书：若有所思、冥思苦想、念念不忘、自言自语、茅塞顿开、豁然开朗)
同学们，作者正是抓住了这些细节的描写，才让我们体会到了毕升在实现梦想过程中的艰辛与投入，我们习作时也应该注意人物的细节描写，这样刻画出来的人物形象才鲜明、生动。wwW.Jab88.Com
四、根据提示，复述课文
同学们，黑板上的词语概括了毕升发明活字印刷术的过程，请根据这些词语的提示用自己的话说说毕升发明活字印刷术的过程。
自由说，再抽学生复述。引导学生对同学的复述进行评价。
附：板书设计
延伸阅读
《毕升的梦想》教材理解
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那怎样写才能有一份高质量教案呢？小编收集整理了一些“《毕升的梦想》教材理解”，仅供参考，欢迎大家来阅读。
教学要求
1.利用已有的识字方法，自主学习本课生字，并能正确美观地书写。联系上下文和自己已有的积累，理解生字词的意思。
2.理解课文主要内容，体会毕升的执著和活字印刷术的深远影响，联系上下文，体会句子在文章中的表达效果，感受作者的表达方法。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，积累美词佳句。
教学准备
教师：搜集有关毕升的资料。
学生：搜集有关中国古代四大发明的资料和相关的故事。
教学建议
毕升，一个书坊里普通的印刷工，他却有一个梦想：用便捷的印刷术取代传统的笨拙的雕版印刷术。为了这个梦想，他不断地思索，不断地实践，在一次偶然的提醒后，通过努力，实现了自己的梦想，发明了活字印刷术一个造福于世界文化的伟大发明。
读完这篇课文，我们要在脑海里牢记：梦想的实现在于实践，在于执著的追求。
全文共有8段，第1～6段告诉我们毕升发明活字印刷术那一波三折的过程：若有所思困扰吃不下饭，睡不着觉机械沉思好多次冥思苦想念念不忘自言自语这些词语揭示了艰苦而又执著的探索过程。
这一部分作者的表达方式新颖，巧妙运用插叙，第1段先把读者的目光引到毕升若有所思的人物形象上，第2段告诉读者毕升的身份和思索的原因；第3段再次把读者的目光引到毕升深思的眼睛里，然后在第4段告诉我们毕升已经历过的种种尝试，文章行文自然流畅，读来可信。
第7～8段告诉我们毕升的活字印刷术成功后的好处以及对世界文化的巨大贡献。
全文以朴实的语言把毕升发明活字印刷术的过程娓娓道来，让我们如同回到毕升的身边，和他一起分享活字印刷术的甘苦。
本课教学重点是从毕升发明活字印刷术的过程中体会他的执著精神。
建议本课用1～2课时。
第十三课:毕升的梦想
第十三课:毕升的梦想
教学时间
2课时.
教学目标
1.掌握本课8个生字,能正确书写并运用.
2.联系语境理解词语,联系上下文理解含义深刻的句子,体会毕升在发明活字印刷术过程中的努力和投入.
3.正确,流利,有感情地朗诵课文.
4.学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法.
教学准备
搜集有关毕升的资料,生字卡片,多媒体课件.
教学重难点
从直接描写毕升的语言,行为的语句中,感受这位伟大的发明家为实现梦想的努力和投入
教学过程
一,创设情境,谈话引课
1.同学们,印刷术,指南针,火药和造纸术是我国古代的四大发明,其中活字印刷术的发明是印刷史上的一次伟大革命,它为我国古代文化经济的发展开辟了广阔的道路,为推动世界文明的发展作出了重大贡献.它的发明者就是——(板书:毕升)今天,我们就来学习13课.学生齐读课题《毕升的梦想》.
2.看了课题,你有什么想问的(教师相机梳理问题:毕升的梦想是什么他是怎样实现梦想的结果怎样)
二,初读课文,了解大意
1.请同学们默读课文,思考:毕升的梦想是什么他是怎样实现梦想的结果怎样
2.学生带着问题默读课文.学生回答问题.师小结:我们围绕课题提问,再把这些问题用一段通顺的话联系起来就是课文的主要内容.这是归纳主要内容的一个方法.
3.再读课文,读准字音,遇到生字,词多读几遍,勾画四字词语.
4.检查学生生字和词语掌握的情况.
三,精读课文,理解内容
1.同学们,请你朗读课文,课文的哪些地方告诉了我们活字印刷术的重要作用请你读课文7,8段,一边读一边勾画.
2.说说为什么活字印刷术对世界文化的发展作出了巨大贡献
让学生们体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献,引导学生读出赞扬的语气.
3.活字印刷术的发明真是太了不起了.让我们再次走进课文,去感受毕升发明活字印刷术时忘我的投入.请你们细细地读课文,一边读一边把最能表现毕升为实现梦想废寝忘食的词语或句子勾画出来.
4.抽学生回答问题,教师相机点拨.
“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着,好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫.”引导学生体会”若有所思”的意思,体会”丝毫没有”的表达效果,再引导学生读好这个句子.
“一句话让毕升茅塞顿开,他猛地一拍脑袋:我怎么就没有想到呢说完,他立即跑出家门.他觉得眼前豁然开朗,一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤.”引导学生体会”茅塞顿开”“豁然开朗”的意思,体会”一点儿也没有”的表达效果,再引导学生读好这个句子.
引导学生抓住”自言自语”“念念不忘”“冥思苦想”体会毕升为实现梦想的执著.(适时板书:若有所思,冥思苦想,念念不忘,自言自语,茅塞顿开,豁然开朗)
同学们,作者正是抓住了这些细节的描写,才让我们体会到了毕升在实现梦想过程中的艰辛与投入,我们习作时也应该注意人物的细节描写,这样刻画出来的人物形象才鲜明,生动.
四,根据提示,复述课文
同学们,黑板上的词语概括了毕升发明活字印刷术的过程,请根据这些词语的提示用自己的话说说毕升发明活字印刷术的过程.
自由说,再抽学生复述.引导学生对同学的复述进行评价.
修改意见
毕升的梦想 2020小学语文教案
《毕升的梦想》一文紧紧围绕鈥溍蜗脞€澚礁鲎郑戳吮仙拿蜗胧鞘裁矗仙侨绾问迪置蜗氲模约懊蜗胧迪至酥蟮囊庖搴卧谡庑┠谌荨６杂谘此担暗闹氐阌肽训阍谟诶砬灞仙迪置蜗氲墓毯团仙⒚鞯幕钭钟∷⑹醯囊庖濉６杂诨钭钟∷⑹醯囊庖澹梢砸佳ü罢业癜嬗∷⒌娜钡愫突钭钟∷⒌挠诺憷幢冉希贸銮罢叻压し咽保钭钟∷⑩€準」な∈扁€潱遭€湴延∷⒓际醮蟠笸平艘徊解€澔苟遭€準澜缥幕姆⒄棺鞒隽司薮蟮墓毕祝松钤兜挠跋臁ｂ€?/p>
毕升实现梦想的过程，在作者的文字中，还原了一千多年前的逼真的生活场景。毕升对雕版印刷的不便深感不满，已经创造性地实现了一个一个的单字来排版，用完后还可以拆开再用，然而木头沾水会变形，又不容易取下来，那么，鈥溡桓霾晃挚梢钥套值亩麾€澗统闪吮仙囊豢樾牟Ｗ髡甙压适碌氖奔浒才旁谝桓鲇晏欤驯仙楦型幌值牡氐阊≡诹嗽钋埃此扑嬉舛翟虼笥猩钜猓挥兴兔挥心啵挥谢穑嗑臀薹ū溆玻庑际潜仙迪置蜗氲奶跫Ｗ詈螅彩亲罟丶奶跫潜仙拮拥钠舴ⅲ拮佣运匝宰杂锏幕赜κ氢€溚吖掴€潱馊帽仙仙纱宋锪氲奖宋镡€溍┤倏€濃€溁砣豢殊€潯Ｊ堑模吖抻钟灿植晃肥凳侵谱骰钭值暮貌牧希遣荒苤苯釉谕吖奚厦婵套郑参薹ò颜飧龃辣康亩饔τ玫绞导手校词故撬榭橐驳么蠓阎苷邸Ｔ谡饫铮鲇谘酝吖拚飧鼋豕哦娜鲜恫蛔悖苡斜匾钩渫吖拗谱鞯闹叮吖奕≈谀嗤粒谝せ鹄锷沼玻嗨朴诮裉炫套雍屯氲闹谱鳌Ｑ辛苏飧龌≡倮丛亩粱钭值闹谱鞴叹腿菀桌斫饬恕?/p>
学生学习毕升发明活字印刷术的过程，很容易地就能得出毕升是一个聪明人的印象，然而，我们不能把目标定位在这里，我们还应该揭开聪明背后的神秘面纱，到底是什么让毕升这么聪明？恐怕这也是作者想要表达的东西，古人说：鈥溗贾贾指此贾Ｋ贾坏茫砩窠７枪砩裰玻现病ｂ€澅仙拿蜗耄部梢运凳撬仙拿蜗胫猿晒Γ幻嬗捎谒淖ㄗⅲ幻媸且蛭怨ぷ骶媲缶奶取Ｕ獠攀俏颐谴诱飧龉适轮屑橙〉淖钣杏亩鳌?/p>
《瑞恩的梦想》教案之一
每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编为大家整理的“《瑞恩的梦想》教案之一”，仅供您在工作和学习中参考。
一、引入谈话
师：孩子们，你们有梦想吗？谁能说说你有什么梦想？
师：今天，让我们走进加拿大，走进一个普通的家庭，去看看一个普通的6岁男孩瑞恩，他有什么梦想呢？
二、新课
师：打开书124页，快速朗读课文，想想瑞恩最初的梦想是什么？他为什么会产生这样的梦想？用把它勾画下来。（板书：捐一口井）（生汇报，孩子们没有病死）
师：你在读这句话的时候心里一定有很多的感触，能说说吗？孩子，能把你的感受读出来吗？
师：谁再来说说读这句话是内心的感受？把你的感受送进文字里读出来。请大家也把你们的感受读出来。
师：你们读得真棒，听了你们的朗读，老师也非常同情非洲的那些孩子。有爱心的小瑞恩听了老师讲了非洲人民的生活状况（板书：听非洲生活状况）被深深地震动了（板书：震动）于是，为非洲孩子捐一口井就成了他强烈的梦想（板书：梦想）可挖一口井需要很多钱，他还那么小，又没有能力赚钱，为了实现梦想，他是怎么做的？读文，请用﹏勾画出来。哥哥和弟弟树枝
:师：其他的孩子勾出来了吗？我们一起来读读这句话，边读边思考：你从中想到了什么？你从哪些地方想到的？
师：你是从关键词中体会到的。对，我们平时学习就应该像他这样抓重点句，抓关键词来理解。
师；你还从这句话中的那些地方想到了什么？
师：把你们的理解送进文字里，齐读。
师：这里的省略号表示瑞恩除了这几种劳动方式挣钱以外，还有很多种，你们想像一下，还会有哪些劳动方式？
师：是呀，在别人玩耍是，他却在为实现自己的梦想不辞辛劳地努力着，多么让人敬佩呀！让我们带着敬佩之情再一次走进瑞恩的心里。
师：为了实现最初的梦想，瑞恩在承担应做的家务之外自己挣，，除了你们勾的这个地方以外，还有哪些地方能看出瑞恩为实现自己的梦想努力着？（4个月）
师：瑞恩就这样辛勤的劳动了4个月，可挣来的70加元只够买一个水泵，可一口井却需要2000加元，我们按4个月挣70加元来算算，挣2000加元需要多少年？（近10年）要想实现这个梦想需要这么长的时间，面对这种情况小瑞恩是怎么做的？
师：(继续着、一年多)我们试想在一年多的时间里他是怎么继续着的。试用当的时候，他做的的句式练习说话。
师：瑞恩无论春夏秋冬一直坚持着，（板书：坚持）瑞恩的不懈努力下，竟筹足了2000加元，实现了自己的梦想。你从这个竟字中体会到什么？（这个梦想的实现有点不可思议，让人难以置信、难以想象）（人们想不到什么？）
句式训练：人们想不到（一个六岁的孩子）人们想不到
师：把你的体会送进文字里去。他读得怎样？你来读读。
师：把你们的体会也读出来，齐读这段话。
师：听了你们的朗读，让我再一次感受到了瑞恩的坚持和艰辛。瑞恩就是这样在自己坚持不懈、脚踏实地、一步一个脚印地努力下，终于实现了自己的梦想为非洲孩子捐一口井。瑞恩的梦想结实了吗？对，非洲人民的苦难生活让瑞恩又产生了新的梦想那就是（引读）（板书：都喝上洁净的水）瑞恩的梦想在不断地扩大，为了实现新的梦想他又继续着
师：请联系上下文，展开你们想象的翅膀，他是怎样继续着的？（生：像以前一样、游说、宣传、鼓励、榜样的力量）
师：就是在他的努力、游说、宣传，榜样的力量下，五年后，他的这个梦想成了千百人的梦想，竟也成了千百人参加的一项事业，成立了瑞恩的井基金会。他们已为非洲8个国家建造了30口井，这个普通的男孩也被评为（生答），被人称为（生答）谁能联系上下文说说英雄、灵魂在这儿指的是什么？（壮举、感动了许多人）（爱心）
师：瑞恩就是用他的爱心影响着越来越多的人去爱和帮助他人。除了你们刚才说的那些努力外，他还有什么会继续着？（板书：）（梦想会继续着⑴水接进每家每户，⑵水灌溉干涸的土地，变农田，种上庄稼，⑶医药，⑷玩具等）
师：瑞恩的梦想越来越多，越来越完善，越来越美，瑞恩的灵魂也得到了升华。
师：学到这里，我们回过头来看看当初瑞恩自己辛苦挣了四个月才70加元，如果就靠自己来挣需要近十年的时间，为什么他能在短短的一年多的时间里挣来2000加元，从而实现了自己的梦想？这除了他的爱心与努力以外，还有什么关键的因素？快速阅读全文，用︽︾勾画出相关的句子，自己再读读。（汇报）
师：你们认为这是一位怎样的母亲？（懂教育方法，能正确引导孩子，懂道理）假如我们的家长面对这种梦想会怎么说？
师：除了母亲的正确引导外，还跟什么分不开？
师：因为仅凭瑞恩自己的力量是远远不够的，瑞恩在自己的母亲和家人的理解，在朋友的帮助和在社会各界人士的支持下以及在自己的爱心、坚持和努力下，终于实现了自己一个又一个的梦想。
师：刚开课时，许多孩子都谈到了自己的梦想，通过这节课的学习，你们也一定有了许多为实现梦想而努力的具体办法，谁能说说你准备为实现梦想怎么去努力？
三、总结
师：同学们的梦想是多么的美好，老师相信，你们通过自己的努力和坚持一定能够实现。只要心中拥有梦想，你的人生就不会迷失方向；只要心中拥有梦想，你的人生将会绚丽辉煌。
师：下课。
西师大版第十册《毕升的梦想》教案设计
一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编为大家精心整理的“西师大版第十册《毕升的梦想》教案设计”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
教材简析
毕升，一个书坊里普通的印刷工，他却有一个梦想：用便捷的印刷术取代传统的笨拙的雕版印刷术。为了这个梦想，他不断地思索，不断地实践，在一次偶然的提醒后，通过努力，实现了自己的梦想，发明了活字印刷术一个造福于世界文化的伟大发明。
读完这篇课文，我们要在脑海里牢记：梦想的实现在于实践，在于执着的追求。
全文共有8段，第1～6段告诉我们毕升发明活字印刷术那一波三折的过程：若有所思困扰吃不下饭，睡不着觉机械沉思好多次冥思苦想念念不忘自言自语这些词语揭示了艰苦而又执着的探索过程。
这一部分作者的表达方式新颖，巧妙运用插叙，第1段先把读者的目光引到毕升若有所思的人物形象上，第2段告诉读者毕升的身份和思索的原因;第3段再次把读者的目光引到毕升深思的眼睛里，然后在第4段告诉我们毕升已经历过的种种尝试，文章行文自然流畅，读来可信。
第7～8段告诉我们毕升的活字印刷术成功后的好处以及对世界文化的巨大贡献。
全文以朴实的语言把毕升发明活字印刷术的过程娓娓道来，让我们如同回到毕升的身边，和他一起分享活字印刷术的甘苦。
本课教学重点是从毕升发明活字印刷术的过程中体会他的执着精神。
教学目标
1.利用已有的识字方法，自主学习本课生字，并能正确美观地书写。联系上下文和自己已有的积累，理解生字词的意思。
2.理解课文主要内容，体会毕升的执着和活字印刷术的深远影响，联系上下文，体会句子在文章中的表达效果，感受作者的表达方法。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，积累美词佳句。
教学准备
教师：搜集有关毕升的资料。
学生：搜集有关中国古代四大发明的资料和相关的故事。
建议本课用1～2课时。
解读与提示
*引导学生从一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫的描写中产生好奇：这个人在想什么?他为什么会这样?
*第2段紧承第1段，提供了以下信息：
⑴毕升的身份;
⑵这一段时间困扰毕升的问题;
⑶雕版印刷术的弊端。引导学生思考第2句话照应的是第1段的哪一句?
*引导学生抓住重点词语理解，如：机械提醒和默默地。机械表明毕升因为想得入神而走得不自然;提醒是表明毕升因为陷入思考而忘了换衣服;默默地则表明毕升仍然没从沉思中醒来。
*此段介绍了毕升以前的失败。让学生了解毕升失败的原因即可。
*冥思苦想：深沉地思索。*从念念不忘和自言自语可以看出毕升一门心思用在了怎样解决单字不吸水的难题上。
*此段讲毕升在妻子的提示下找到了解决问题的关键。这一段，是文章唯一的一次人物对话，虽然只有3句，却恰到好处地表现了人物的身份和心理。毕升的第1句话是既带思索又有烦恼，第2句是恍然大悟后的兴奋狂喜，而妻子的话是不经意的随口之言。让学生从读中体会人物的情感。
*豁然：开阔、通达。
*这一段是活字印刷术的制作过程，让学生把这一段与前面第4段的实验对照起来阅读，就会发现因材料不同而形成的巨大差异。
*毕升发明的活字印刷术比以往的印刷省工省时，推动了印刷术的发展。
*最后一段写了活字印刷术对世界文化作出的贡献。
*识字与写字教学：本课的生字中，要特别注意械和冥的书写，械字提醒学生别少一撇;冥字提醒学生别在冖上多写一点。
*课后1题：要引导学生从以下几点思考：
①雕版印刷的弊端。
②活字印刷的优势。
*课后2题：
⑴丝毫没有感觉写出了毕升思索的专心致志。
⑵一点儿也没有听到妻子的呼唤，写出了毕升得到启发时的忘形情景。
*课后3题的6个词语，横着看，若有所思冥思苦想念念不忘自言自语茅塞顿开豁然开朗向我们展示了毕升发明活字印刷术所经历的思索过程。学生可从中感受到毕升解决问题的执着与顿悟。除带点的词语外，也可鼓励学生用其他词语造句。
教学设计参考
一、质疑引入，读题质疑
二、读通课文，初步感知
1.毕升的梦想是如何实现的?请大家通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍。
2.出示全文的生字新词，诵读，自主识记，并把生词所在的句子读一读。
3.交流课前准备的资料。
4.读完全文，你能找出描写毕升为梦想而执着探索的几个词吗?
三、细读课文，感受美好
第1段：让我们走近毕升，去感受他为自己梦想的实现而作的努力。
1.齐读课文，你能从此段中获取哪些有用的信息?
(学生交流，适时点拨学生抓住要点简洁地说，并营造意境)
2.出示一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫这句话。
⑴自己品读，体味这句话的意思。着重体会若有所思这个词。
⑵结合自己对课文的感知，说说这句话的作用。
⑶生有感情地朗读。
第2段：毕升啊，你为了何事而如此烦心、如此专注呢?
1.生默读，用/线把此段分成4层，并能用简洁的语言说出每层的意思。
2.交流分层和概括层意。
3.齐读第2层，是什么事困扰着他?
(相机提出从爱动脑筋你看出什么来?因为爱动脑筋，所以才有这个梦想，为了梦想的实现，而吃不下饭，睡不好觉)
第3段：让我们从毕升的记忆里走出来，回到生活中他的身边去。
1.朗读此段。毕升在街上若有所思，回到温暖的家里，他还是这样的吗?从哪些地方看出来的?
2.从他那双深思的眼睛里，你能看出什么来?想象一下，用自己的话说出来。
第4段：让我们再次回到毕升的记忆里，一起和他去体味失败的苦涩。
1.默读。为了能找到代替笨重的雕版印刷术的方法，毕升并非没有尝试过，相反，他还尝试了很多次。看看，毕升尝试的方法好吗?为什么会失败呢?在文中勾出失败的原因。
2.出示为此，毕升冥思苦想了很久也没找出一个解决问题的好办法来。
⑴品读句子，哪一个词能反映出毕升在尝试失败后的表现?
⑵冥思苦想这个词是什么意思?说明了什么?
(冥思苦想说明毕升面对失败仍不放弃，仍在苦苦寻找办法，表明毕升的执着)
第5段：执着的毕升遇到了思维上的瓶颈，我们不禁为他着急，他能解决这个难题吗?
1.朗读。在生活中我们是否有过山重水复疑无路，柳暗花明又一村的那种峰回路转、豁然开朗的感受?坐在灶前烧火的毕升就遇到了这种情况。看看，困扰他多日的难题是如何得到解决的?
2.读妻子说的话，从妻子说的话中你有何启示?
3.无意中得到妻子的提示，毕升是怎样表现的?勾画句子。师出示句子：一句话让毕升茅塞顿开，他猛地一拍脑袋：我怎么就没有想到呢?说完，他立即跑出家门。他觉得眼前豁然开朗，一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤。
⑴生品读。这句话表明了毕升什么样的心情，你是从哪些词语中看出来的?(一点儿也没有)
⑵联系你对本文的了解说说这句话在文中的作用。
(相机出示一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫，两句比较，体会前后对应和毕升为了实现自己的梦想而付出的努力)
4.分角色有感情地朗读本段。
第6段：得到启发的毕升迫不及待地又冲入了蒙蒙烟雨中，他要干什么呢?别急，让我们跟随他的身影去瞧瞧。
1.默读，妻子的一句无心之语，却提示了毕升，于是活字印刷术在毕升手中诞生了，看看这一对后世有深远影响的印刷术是如何诞生的。
2.对比第4段，你觉得毕升前几次试验失败的原因是什么?
小结：至此，我们和毕升一起见证了活字印刷术的诞生，你认为毕升成功发明活字印刷术的原因是什么?
(在生活中处处留心，对梦想有锲而不舍的执着精神)
第7～8段：毕升用他锲而不舍的执着精神实现了自己的梦想，却没想到，他梦想的实现能造福子孙后代。
1.朗读。新的印刷术的出现，带来了哪些好处?带来了哪些影响?
2.有感情地朗读。出示课件：在忙碌的书坊里，一些人在熟练地印刷，一些人在熟练地排字，一本本厚厚的书从书坊里出来，流传到人们手中传阅;在中国如此，在世界也如此：不同文字，用同样的方法在快速印刷，一本本用活字印刷术印刷的书籍开启了无数人的智慧，世界文化得到传播
四、积累拓展
1.毕升发明活字印刷术是一个艰辛的过程，他能完成这个造福于世界文化的伟大发明得益于他的执着，也离不开妻子的启示，你能用一些词语来概括这个过程吗?
2.生活中，你有过山重水复疑无路，柳暗花明又一村这种峰回路转、豁然开朗的感受吗?说出来大家分享。
参考资料
☆毕升与活字印刷术
毕升(?约1051)，宋代发明家。他首创活字印刷术，对世界文明的发展做出了杰出的贡献。英国伟大的哲学家培根也说过：印刷术、火药和指南针，曾改变了整个世界事物的面貌和状态。(弗兰西斯培根《新工具》)
印刷术是我国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。
自从汉朝发明纸以后，书写材料比起过去用的甲骨、简牍、金石和帛要轻便、经济多了，但是抄写书籍还是非常费工的，远远不能适应社会的需要。至迟到东汉末年的熹平年间(公元172178年)，出现了摹印和拓印石碑的方法。大约在公元600年的隋朝，我国人从刻印章中得到启发，发明了雕版印刷术。
雕版印刷是在一定厚度的平滑的木板上，粘贴上抄写工整的书稿，薄而近乎透明的稿纸正面和木板相贴，字就成了反体，笔画清晰可辨。雕刻工人用刻刀把版面没有字迹的部分削去，就成了字体凸出的阳文，和字体凹入的碑石阴文截然不同。印刷的时候，在凸起的字体上涂上墨汁，然后把纸覆在它的上面，轻轻拂拭纸背，字迹就留在纸上了。
到了宋朝，雕版印刷事业发展到全盛时期。雕版印刷对文化的传播起了重大作用，但是也存在明显缺点。第一，刻版费时、费工、费料;第二，大批书版存放不便;第三，有错字不容易更正。
北宋平民发明家毕升发明的活字印刷术，改进了雕版印刷的这些缺点。毕升是北宋中期的一个普通平民，当时人称布衣。他总结了历代雕版印刷的丰富的实践经验，经过反复试验，在宋仁宗庆历年间(公元10411048)制成了胶泥活字，实行排版印刷，完成了印刷史上一项重大的革命。
毕升的方法是这样的：用胶泥做成一个个规格一致的毛坯，在一端刻上反体单字，字划突起的高度像铜钱边缘的厚度一样，用火烧硬，成为单个的胶泥活字。为了适应排版的需要，一般常用字都备有几个甚至几十个，以备同一版内重复的时候使用。遇到不常用的冷僻字，如果事前没有准备，可以随制随用。为便于拣字，把胶泥活字按韵分类放在木格子里，贴上纸条标明。排字的时候，用一块带框的铁板作底托，上面敷一层用松脂、蜡和纸灰混合制成的药剂，然后把需要的胶泥活字拣出来一个个排进框内。排满一框就成为一版，再用火烘烤，等药剂稍微熔化，用一块平板把字面压平，药剂冷却凝固后，就成为版型。印刷的时候，只要在版型上刷上墨，覆上纸，加一定的压力就行了。为了可以连续印刷，就用两块铁板，一版加刷，另一版排字，两版交替使用。印完以后，用火把药剂烤化，用手轻轻一抖，活字就可以从铁板上脱落下来，再按韵放回原来的木格里，以备下次再用。毕升还试验过木活字印刷，由于木料纹理疏密不匀、刻制困难、木活字沾水后变形以及和药剂粘在一起不容易分开等原因，所以毕升没有采用。
毕升的胶泥活字版印书方法，如果只印二三本，不算省事，如果印成百上千份，工作效率就极其可观了，不仅能够节约大量的人力物力，而且可以大大提高印刷的速度和质量，比雕版印刷要优越得多。现代的凸版铅印，虽然在设备和技术条件上是宋朝毕升的活字印刷术所无法比拟的，但是基本原理和方法是完全相同的。
活字印刷术的发明，为人类文化做出了重大贡献。这中间，我国的平民发明家毕升的功绩不可磨灭。可是关于毕升的生平事迹，我们却一无所知，幸亏毕升创造活字印刷术的事迹，比较完整地记录在北宋着名科学家沈括的名着《梦溪笔谈》里。
关于五年级语文下册《毕升的梦想》的教案(西师版)
在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家收集的“关于五年级语文下册《毕升的梦想》的教案(西师版)”，希望对您的工作和生活有所帮助。
教学目标
1．掌握本课8个生字，能正确书写并运用。
2．联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会毕升在发明活字印刷术过程中的努力和投入。
3．正确、流利、有感情地朗诵课文。
4．学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。
教学重点
从直接描写毕升的语言、行为的语句中，感受这位伟大的发明家为实现梦想的努力和投入。
教学难点
学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。
教学准备
搜集有关毕升的资料，生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、创设情境，谈话引课
1．同学们，印刷术、指南针、火药和造纸术是我国古代的四大发明，其中活字印刷术的发明是印刷史上的一次伟大革命，它为我国古代文化经济的发展开辟了广阔的道路，为推动世界文明的发展作出了重大贡献。它的发明者就是——(板书:毕升)今天，我们就来学习13课。学生齐读课题《毕升的梦想》。
2．看了课题，你有什么想问的？(教师相机梳理问题：毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？)
二、初读课文，了解大意
1．请同学们默读课文，思考：毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？
2．学生带着问题默读课文。学生回答问题。师小结：我们围绕课题提问，再把这些问题用一段通顺的话联系起来就是课文的主要内容。这是归纳主要内容的一个方法。
3．再读课文，读准字音，遇到生字、词多读几遍，勾画四字词语。
4．检查学生生字和词语掌握的情况。
三、精读课文，理解内容
1．同学们，请你朗读课文，课文的哪些地方告诉了我们活字印刷术的重要作用？请你读课文7、8段，一边读一边勾画。
2．说说为什么活字印刷术对世界文化的发展作出了巨大贡献？
让学生们体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献，引导学生读出赞扬的语气。
3．活字印刷术的发明真是太了不起了。让我们再次走进课文，去感受毕升发明活字印刷术时忘我的投入。请你们细细地读课文，一边读一边把最能表现毕升为实现梦想废寝忘食的词语或句子勾画出来。
4．抽学生回答问题，教师相机点拨。
“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫。”引导学生体会“若有所思”的意思，体会“丝毫没有”的表达效果，再引导学生读好这个句子。
“一句话让毕升茅塞顿开，他猛地一拍脑袋：‘我怎么就没有想到呢？’说完，他立即跑出家门。他觉得眼前豁然开朗，一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤。”引导学生体会“茅塞顿开”“豁然开朗”的意思，体会“一点儿也没有”的表达效果，再引导学生读好这个句子。
引导学生抓住“自言自语”“念念不忘”“冥思苦想”体会毕升为实现梦想的执著。(适时板书：若有所思、冥思苦想、念念不忘、自言自语、茅塞顿开、豁然开朗)
同学们，作者正是抓住了这些细节的描写，才让我们体会到了毕升在实现梦想过程中的艰辛与投入，我们习作时也应该注意人物的细节描写，这样刻画出来的人物形象才鲜明、生动。
四、根据提示，复述课文
同学们，黑板上的词语概括了毕升发明活字印刷术的过程，请根据这些词语的提示用自己的话说说毕升发明活字印刷术的过程。
西师大版五年级下册语文毕升的梦想练习题
为了使每堂课能够顺利的进展，就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么教案怎样写才好呢？小编特地为您收集整理“西师大版五年级下册语文毕升的梦想练习题”，仅供参考，欢迎大家阅读。
学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了五年级下册语文毕升的梦想练习题，欢迎大家参考阅读!
一、用横线给加点的字选择正确的读音。
印刷(yinying)疏密(shusu)
瓦罐(guanguan)松脂(zhizi)
二、看拼音，写词语。
shufangjixiehuorankailang
ronghuaningguo
三、辨字组词。
坊()蛀()凝()
访()住()疑()
四、选词填空。
若有所思若有所失
1.毕升()走在大街上。
2.他好像()，看起来情绪很失落。
熔化溶解
3.火把冰块()了。
4.硫酸可以()很多金属。
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级下册语文毕升的梦想练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
《瑞恩的梦想》第二课时教案之一
老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“《瑞恩的梦想》第二课时教案之一”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、能理清文章的脉络。
2、默读课文，联系上下文体会词句的意思，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈，不断奋斗。
3、有感情地朗读课文，积累词语。
教学过程：
一、引入
1、今天，我们接着学习23课，齐读课题，通过上堂课的学习，请学生说说瑞恩的梦想是什么？（师板书）
2、他这个梦想是怎么产生的？让我们再次走进非洲，感受一下那里人民的生活状况。（师展示图片）生活在同一片蓝天下，我们的童年与快乐、幸福相伴，然而，非洲的孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝下上洁净的水，更可怕的是喝了受污染的水而死去。这一切让瑞恩的梦想随之产生。让我们有感情地把这句话读一读，想想从这句话中你体会到了什么？（师出示6岁的小瑞恩深受震动他强烈的梦想）
3、抽学生谈体会（师从学生回答中提出震动这个词，并板书）震动可以换一个什么词？（震惊、震憾）强烈是什么意思呢？（激烈，猛烈）在这里，作者用了震动和强烈是最合适的，让我们再带着这种震动，把这句读读。
4、有了这份心灵上的震动，有了这份强烈的梦想，但捐一口井要多少钱呢？（70加元）70加元对于一个成年来来说，也许算不了什么，但瑞恩是一个只有六岁，刚上小学一年级的孩子，他如何实现自己的梦想？
二、学习文章第二、三自然段
1、默读课文第二自然段，勾出瑞恩如何实现梦想的句子。（生默读课文，勾画）
2、抽学生读勾画的句子（师出示句子）引问：小瑞恩要实现自己的梦想，凑齐70加元，容易吗？你从哪些句子体会到的？（师抽学生回答，板书：吸地毯、擦玻璃、捡松果、拾树枝）
3、瑞恩只有六岁，为了凑齐70加元，做着这些事，同学们想想：为什么他不直接向他的父母要呢？（让学生明白他的母亲要让瑞恩*自己的努力实现自己的梦想）
4、瑞恩只有六岁呀，同学们边读课文边想象（师板书：边读边想象），小瑞恩在做这些事的时候都遇到了哪些困难？他会怎么做呢？说给同桌听一听。（师巡视）
5、同学们读得认真，想象得也很投入（师出示图片）谁来说说小瑞恩吸地毯时，遇到了哪些困难，他是怎么做的？
6、小瑞恩抵挡了玩的诱惑，舍弃了与家人共度快乐的时光，他艰辛地攒够70加元，用了多长的时间？（师板书：坚持）
7、小瑞恩坚持了四个月，终于攒够了70加元，多么不容易呀！但别人告诉他：70加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元，这时，如果你是小瑞恩，你会怎么想，怎么做？（抽学生回答）小瑞恩放弃了吗？你从哪个词看出来的？（师板书：继续着）
8、他坚持着，继续着，结果怎么样呢？（第三自然段最后一句）
9、故事到此，小瑞恩的梦想实现了，但课文中却说：事情到此并没有结束，又发生了什么事呢？
三、学习四、五自然段
1、抽学生读第四自然段，听的同学思考：发生了什么事？
2、为了这个新的梦想，瑞恩继续着他继续着什么呢？
3、这个梦想实现了吗？（抽学生回答，师板书：瑞恩的井）
4、他能实现自己新的梦想，除了自己的努力和坚持外，还有什么原因呢？（抽学生回答）千百人为什么能参与到这个事来中来？瑞恩不怕困难，坚持不懈的精神感到了无数的人，更由于他的爱心激发了人们的爱心，这样一个普通的一年级小孩，人们怎样称赞他的？齐读最后一句。
5、你是怎么理解加拿大的灵魂？（加拿大的精神，支柱）让我们带着敬佩之情再读这一句。
6、瑞恩的精神打动了千百万加拿大人，也打动了我们每一个人的心，此时此刻你最想对小瑞恩说句什么话？
五、拓展
每个人都有自己的梦想，都期待着梦想实现的那一天，你们的梦想是什么呢？明天早会课我们来交流一下。
板书：
23、瑞恩的梦想
边读边想象
吸地毯
震动
捐一口井
瑞恩的井
擦玻璃
（坚持、继续着）
捡松果
拾树枝
五年级下册语文《毕升的梦想》生字组词西南师大
五年级下册语文《毕升的梦想》生字组词西南师大
【坊】
读音：fáng
巧记：一“方”土（）。
字义：作（zuō）坊，某些小手工业的工作场所
组词：作坊磨坊染坊油坊粉坊豆腐坊
造字：形声
造句：街道两边的作坊生意特别红火。
笔顺：左窄右宽。右部横不宜过长，撇要自然大方。
字歌：
芳芳开作坊
用丝把线纺
来访言恳切
人人都效仿
2【蛀】
读音：zhù
巧记：一“虫”伴“主”，咬坏柱子。
字义：①虫子咬坏②蛀虫，咬木器、谷物或衣物的小虫
组词：①蛀蚀蛀齿②蛀虫木朽蛀生
造字：形声
造句：这棵树生了许多蛀虫。
笔顺：左右宽窄相等。左部略偏上；右部横画间隔匀称。
字歌：
主意已定
拄棍前行
注意蛀虫
住所安宁
3【械】
读音：xiè
巧记：此“木”名“戒”作武器，战场拿起能杀敌。
字义：①器物，家伙②武器③刑具
组词：①机械器械机械化②军械缴械械斗
造字：形声法
造句：现在的工厂都是机械化生产。
笔顺：书写时右部宜紧凑，斜钩宜长而有力。
4【膨】
读音：péng
巧记：明“月”照“彭”城。
字义：胀大
组词：膨胀膨大膨通货膨胀
造字：形声
造句：干银耳放在水里浸泡，很快便膨胀起来。
笔顺：左窄右宽。“彭”三撇平行，最后一撇向左下伸。
字歌：
敲门嘭嘭嘭
澎湃涌潮声
彭总一声令
狠刹膨胀风
5【冥】
读音：míng
巧记：“六”上太阳（日）戴个帽（冖）。
字义：①深奥，深沉②昏暗【引】愚昧
组词：①冥思冥想冥思苦想②幽冥【引】冥顽不灵
造字：形声法
造句：他经过冥思苦想，终于找到了解决问题的办法。
笔顺：上部不宜过宽；“六”横长。
字歌：东溟苍茫螟虫猖狂永不瞑目冥思苦想
6【豁】
读音：huò
巧记：要想割“谷”刀先走（害）。
字义：①开通，敞亮②免除
组词：①豁达豁朗豁亮显豁豁然开朗豁达大度②豁免
造字：形声
造句：经过老师的引导，他豁然开朗。
笔顺：“害”横画左伸右缩；“谷”的捺舒展。
7【脂】
读音：zhī
巧记：“日”“月”倾心（匕）相依。
字义：①动物体内或油料植物种子内的油质②胭脂
组词：①松脂脂肪油脂②脂粉涂脂抹粉
造字：形声法
造句：松脂是松树贡献给人类的财富。
笔顺：左部“月”窄长；右部“日”略扁。
字歌：研究有造诣计算需屈指身体要健康食素少油脂
梦想的力量- 教案
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“梦想的力量- 教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
文章摘要:本文章的主要内容是关于梦想的力量-
教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
梦想的力量教学目标
1．认识6个生字，读读记记放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会梦想的力量所蕴含的深意。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话，导入新课
1．教师板书梦想。请同学们谈一谈什么是梦想。
过渡语：梦想可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2．同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）
3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，整体感知
1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。
3．接读课文，纠正字音。
4．重点理解以下词语：
筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐：广泛征集捐款或物品。
颠簸：上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。一声不吭是指一直沉默不语，一句话也没有说。
5．学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）说一说你还有哪些不懂的地方。
三、读文交流，体会作者情感
1．（小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。）
想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？
2．文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，
3．引读课文，尝试回答上面的问题。
引读课文，深入体会以下句子的含义。
①一声不吭的瑞恩突然说：那我来攒钱买钻井机吧。他的声音很小，但很坚定，我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要2
000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2
000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：那我再多干些活挣更多的钱吧！从兴奋到坚定，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2
000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现让非洲的每一个人都能喝上洁净的水这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
一个梦想，竟有如此大的力量是指瑞恩给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考──梦想的力量究竟有多大？
四、联系上下文，体会题目的含义
梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？
五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法
六、拓展，深化主题
1．学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
2．资料展示
瑞恩希里杰克被人称为加拿大的灵魂。2001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了瑞恩的井基金会。2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为北美洲十大少年英雄。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到2003年初，瑞恩的井基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本参加第三届世界水资源论坛，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。
内容概括：这篇介绍了关于梦想的力量,梦想的力量-教案,梦想的力量-教学设计，希望对你有帮助！
梦想的力量
教学目标：
1．认识6个生字，读读记记鈥湻牌⑾卵⒛季琛⑺谩⒌唪ぁ⒔谧唷⒋赜怠⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁簧豢遭€澋却视铩?/p>
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：
体会鈥溍蜗氲牧α库€澦毯纳钜狻?/p>
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话，导入新课
1．教师板书鈥溍蜗脞€潯Ｇ胪翘敢惶甘裁词氢€溍蜗脞€潯?/p>
过渡语：鈥溍蜗脞€澘赡苁俏颐切闹凶钌钋械摹⒆蠲篮玫目释Ｈ耸兰涞暮芏嗥婕６荚从诿蜗耄⒕恍傅呐κ姑蜗氤烧妗Ｈ擞Ω糜忻蜗耄⑽约好蜗氲氖迪肿鞒雠Α?/p>
2．同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）
3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，整体感知
1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。
3．接读课文，纠正字音。
4．重点理解以下词语
筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐：广泛征集捐款或物品。
颠簸：上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。鈥溡簧豢遭€澥侵敢恢背聊挥铮痪浠耙裁挥兴怠?/p>
5．学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩？希里杰克为了实现鈥湼侵薜暮⒆有抟豢诰萌盟怯懈删坏乃肉€澱庖幻蜗耄恍概χ沼谑姑蜗氤烧娴木逑至巳鸲鞯囊豢派屏肌⒓岫ㄖ粗摹⒔鹱影愕拿篮猛摹＃┧狄凰的慊褂心男┎欢牡胤健?/p>
三、读文交流，体会作者情感
1．（小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。）
想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？
2．文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，
3．引读课文，尝试回答上面的问题。
引读课文，深入体会以下句子的含义。
①一声不吭的瑞恩突然说：鈥溎俏依丛芮蜃昃伞ｂ€澦纳艉苄。芗岫ǎ€溛蚁肴梅侵薜拿恳桓鋈硕寄芎壬辖嗑坏乃ｂ€?/p>
这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要2 000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2 000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：鈥溎俏以俣喔尚┗钫醺嗟那桑♀€澊逾€溞朔茆€澋解€溂岫ㄢ€潱环矫姹硐至巳鸲髟诙潭痰牧礁鲈履冢ü锲氪蚓?2 000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现鈥溔梅侵薜拿恳桓鋈硕寄芎壬辖嗑坏乃€澱庖幻蜗氲募岫ㄌ仁遣豢啥〉摹?/p>
②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
鈥溡桓雒蜗耄褂腥绱舜蟮牧α库€澥侵溉鸲麾€湼侵薜暮⒆油谝豢诰萌盟怯懈删坏乃肉€澱庖幻蜗氲氖迪郑哺衤车暮⒆用撬腿チ斯匕腿チ私】担畎哺衤车拇迕衩歉屑げ痪。欢哺衤炒迕衩堑谋硐郑擦钊鸲骱透改父械轿薇鹊募ざ托腋！Ｗ髡咴诖说闾猓成钋榈夭⒁槁郏苑次示涫惴⒆约旱那楦校⒁⒍琳叩乃伎缉ぉっ蜗氲牧α烤烤褂卸啻螅?/p>
四、联系上下文，体会题目的含义
梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？
五、思考
回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法。
六、拓展，深化主题
1．学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
2．资料展示
瑞恩路希里杰克被人称为鈥溂幽么蟮牧榛赈€潯?001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了鈥溔鸲鞯木€澔鸹帷?002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为鈥湵泵乐奘笊倌暧⑿垅€潯Ｕ庖磺欣醋杂谒?岁时的一个小小的愿望── 为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来鈥︹€λ孀攀奔涞耐埔疲男脑腹奈枇巳澜缌喔龉业某赡耆耍镏鸲鞯亩游樵嚼丛脚哟螅嗣欠追捉饽蚁嘀５?003年初，鈥溔鸲鞯木€澔鸹嵊衅呤嗤蚣釉丫诜侵尥诹似呤嗫谒?/p>
2003年3月15日，瑞恩去日本参加鈥湹谌焓澜缢试绰厶斥€潱醒氲缡犹ā妒祷笆邓怠防改孔檠肴鸲骱退穆杪璧街泄隹汀Ｈ鸲骱退穆杪柰ü妒祷笆邓怠方谀坑胫泄愦蠊壑诩妗Ｔ谡獯谓谀考唇崾保鸲魉担衡€溛乙〉酶删坏乃炊ぷ鳎钡轿野职帜歉瞿昙汀ｂ€?/p>
《梦想的力量》教案设计
作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编精心整理的“《梦想的力量》教案设计”，仅供您在工作和学习中参考。
教学目标：
1、认识6个生字，读读记记放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。
2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中。
德育渗透：
感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学重点：
体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。
教学难点：
体会梦想的力量所蕴含的深意。
教学方法：
创设情境朗读感悟
学法指导：
合作交流
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入。
1、教师板书梦想。梦想可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?
2、同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)
看了这个课题，你有什么想问的吗?
3.今天就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量吧。
二、初读课文,整体感知
1、自读阅读提示，看看我们学习这一课要解决哪些问题。
2、学生交流。
(瑞恩的梦想是什么?他是怎样实现自己的梦想的?联系实际说说读后的体会。)
3、带着问题，自由读课文，自学生字词，读通课文，先解决第一个问题：瑞恩的梦想是什么，在课文中找出有关的句子用～～～画出来。
4、交流：
(1)生字词。(放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭)
(2)瑞恩的梦想是什么?
我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
他们不应该过这样的生活我一定要为他们挖一口井。
我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
a、有感情地朗读句子。
b、用自己的话说说课文写了一个怎样的梦想?
瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，那么，他为什么会有这样的梦想?他的梦想是怎么实现的呢?让我们一起走进文本,深入理解课文内容。
三、精读课文，走进文本,深入理解课文内容。
(一)学习1、2自然段。
1、请同学们阅读课文的第1、2自然段，说说瑞恩产生梦想的原因是什么?
2、出示非洲缺水的图片文字资料。
3、所以，瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
(二)学习3-13自然段
1、自由读课文3-13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤?
2、学生自学。
3、学生汇报交流。
(1)筹集70块钱(板书)
为攒够这70块钱，瑞恩都做了些什么?
a、在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读，感受70元的来之不易。
b、是啊!瑞恩为了攒这70元钱，牺牲了多少玩儿的机会，付出了多少心血，他为了实现自己的梦想，坚持不懈地努力着。(板书：坚持不懈)
(2)筹集2000块钱(板书)
当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：那我就多干些活挣更多的钱吧!他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。是啊!瑞恩的梦想感动了许许多多的人，唤起了他们的爱心。(板书：唤起人们的爱心)
(3)筹集买钻井机的钱(板书)
同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他读：一声不吭的瑞恩突然说：那我来攒钱买钻井机吧。他的声音很小，但很坚定，我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊!从70元钱到2000元，再增加到买钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。
4.回顾梦想实现的经过
四、感情升华，理解题目的深刻含义。
1、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。这是激动的泪水，感激的泪水。
2、齐读句子，出示：
是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢?
3、假如你就是这5000多名孩子中的一员，你会对瑞恩说什么?(谢谢你，瑞恩!)
瑞恩的井没有打好之前，你喝不上干净的水，从现在开始你能喝到干净的水了，你想说什么?
你曾亲眼看到自己的亲人因为喝不上干净的水被夺去了宝贵的生命，你想说什么?
你曾亲眼看到自己身边许许多多的伙伴因为喝不上干净的水被夺去了宝贵的生命，你想说什么?
4、对于非洲乌干达安格鲁的村民来说瑞恩的梦想给他们带来的是什么?(板书：带来生存的希望)
5、小结：
同学们，一个梦想，竟有如此大的力量，它给瑞恩以动力，使瑞恩坚持不懈地奋斗;它感动了许许多多的人们，唤起了人们的爱心;它是使安格鲁的村民喝上了干净的水，给非洲人民带来了生存的希望!
五、课外延伸。
1、同学们，读了这篇课文，你有什么想说的吗?
2、寄语:梦想给人动力!
梦想唤起爱心!
梦想汇聚爱心!
梦想给人希望!
板书设计：
17*梦想的力量---创造奇迹
攒70元钱(给人动力)
筹2000元钱(唤起爱心)
买钻井机(汇聚爱心)
给人希望
课后小结：
课文瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。在课堂上，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：读书百遍，其义自现。只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。
《车的世界》教案之一
一、导入新课
1
小朋友们,今天,老师和同学们去参观教室里一个新的家园,你们看(出示展台)这是怎么回事呢?这些车的都是小朋友们自己带来的，谁能把你带来的车为大家介绍一下？
2
今天，我们要走进车的世界，去认识更多的车。
3
车的世界(出示课件)
二、新授
1
小朋友们,你们知道吗?我们的好朋友丁丁今天到我们的青岛来了,你们看(出示课件)
2
课件:小朋友们,今天,我来到了青岛,青岛的变化可真大呀,哇,这里有好多车,他们都叫什么名字呢?小朋友们,你们能给我介绍一下吗?(出示城市图)
3
小朋友们，你们能帮帮丁丁吗？让我们一起来看这幅图，谁知道中间这根线叫什么名字。（分道线）
4
我们先来看分道线左边离我们最近的这辆红色的车。谁知道这辆车叫什么名字？（出示字卡）还有谁看到了消防车？消防车是用来干什么的？起火应该怎么办？
5
让我们一起来看看消防车后面这辆白色的车，谁知道这辆车叫什么名字？还有谁看到了救护车？救护车是用来干什么的？生病了应该怎么办？
6
大家看，路边的阿姨在做什么？你怎么知道的？还有谁看到了出租车。
7
出租车旁边蓝色的车叫什么名字？还有谁看到了小轿车。
8
离我们最远的那辆车叫什么名字？还有谁看到了公共汽车？公共汽车有什么特点？
9
小结。我们刚才看到隔离线左边有消防车、救护车、出租车、小轿车、公共汽车。下面请小朋友们按照刚才的方法，看看分道线右边都有什么车？
10
学生汇报。还有谁看到了无轨电车？为什么叫无轨电车？洒水车是用来干什么的？
11
小朋友们，你们真棒，让我们一起去看一看丁丁听懂了没有？
12
课件：小朋友们，你们真棒，让我认识了那么多的车，快看，快看，那边还有好多车，他们都叫什么名字呀？（农村图）
13
（四人讨论）图上都有哪些车？
14
小朋友们，你们说的真不错，让我们一起去看一看，丁丁听明白了没有？
15
课件：小朋友们，那么多的车，你们是这样记住的呢？
16
（四人讨论）你有什么好办法记住那么多的车？
17
学生汇报。
18
小朋友们，你们的好办法可真多呀，让我们一起去看一看丁丁听明白了没有？
19
课件：小朋友们，太感谢你们了，教给了我那么多的好办法，现在我也认识了这么多的车。小朋友们，除了这些车，你们还认识什么车呀？你们还知道那些关于车的知识？
20
（四人讨论）你们还认识什么车？
21
学生汇报。学生边说车名字，教师边把相应的车名板书（让学生感知生字无处不在）
22
小朋友们，你们真棒，认识那么多的车，你们知道车是靠谁来驾驶的吗？（司机）大家想不想来当依次小司机呢？放松游戏（出示课件：小司机，让学生表演）
23
小朋友们，老师相信，只要你们努力学习，今后，你们一定能开上自己的车，是吗？
三、巩固生字
1
生字对生字小朋友们，让我们来做一个游戏吧。游戏的名字叫找朋友。先请小朋友们，按你喜欢的方式把字卡摆好。师：小朋友，我问你，卡车在哪里？同位互相看一看，你的同位拿的字卡对吗？
2
图对生字。师：（出示图）我的朋友在哪里？
3
同位俩做找朋友游戏。
4
抢答赛。师：出示字卡生：举手回答。
四、小结
1
小朋友们，你们的收获可真不少，让我们去看一看，丁丁今天都有些什么收获？
2
出示课件：小朋友们，因为你们的帮忙，我认识了公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、大水车、自行车、卡车、马车、拖拉机、摩托车等等，还学到了学多关于车的知识，真是太感谢你们了，今后，我一定会常常来青岛和下朋友们一起学习，再见。
3
小朋友们，我们今天认识了这么多的车，就像进入了车的世界。你们想不想把自己最喜欢的车画下来呀？
4
视频仪：展示学生作品（放小司机）
《《毕升的梦想》教案之一》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学一年级的教案”专题。
