七上英语Unit4Period4（SectionB3a-SelfCheck）人教版。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有制定教案课件工作计划，未来的工作就会做得更好！你们了解多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“七上英语Unit4Period4（SectionB3a-SelfCheck）人教版”，相信能对大家有所帮助。
Period4SectionB3aSelfCheckⅠ.教学准备
1．教师：制作一些任务卡片、多媒体课件。
2．学生：复习已经学过的学习用品的名词。
Ⅱ.教学目标
1．运用本单元所学的知识点谈论和记录房间里物品的位置。
2．学习本课的知识点：连词and的用法。
Ⅲ.教学重点
1．谈论和运用介词in，on，under。
2．连词and的用法。
Ⅳ.教学难点
进一步培养学生以口头或书面形式表达物体位置的能力。
Ⅴ.教学步骤
Step1：Greetingsandtalking
1．师生互致问候。
2．自由交际。
建议1：教师与学生之间进行交际训练。教师可以利用多媒体呈现一个房间，根据这个房间所提供的信息进行问答练习。
建议2：学生之间进行交际训练。让学生利用所学的语言项目来问答物品的位置。
Step2：Revision
建议1：通过师生问答，复习上节课所学的语言点。教师播放多媒体，呈现2b的相关内容，然后向学生询问一些上节课的问题。
建议2：检查家庭作业。学生两人一组读2b的短文，这样既可以检查学生的家庭作业的完成情况，又可以锻炼学生的阅读能力，促使学生学习英语，培养他们的语感。
Step3：Retelling
在学生熟读课文的基础上，让学生改写2b的内容。目的是训练学生掌握对人称的转换能力。
建议1：文中以Kate的语气描述了房间的物品，现在请你以Gina为第一人称改写短文。
Forexample：
ImGina，andmysisterisKate.Imnottidy，butKateis.Inourroom，Katesbooksandtapesareinthebookcase.Herkeysareinherschoolbag.Shehasaclock.Itsonthedesk.Mybooksareeverywhere—onmybed，onthesofaandunderthechair.Thewhitemodelplaneismine.Itsunderthedesk.“Wherearemykeys？Wheresmyruler？Wheresmyschoolbag？”Ialwaysask.
建议2：文中以凯特的语气描述了房间的物品，现在请你以自己的语气改写短文。
Forexample：
GinaandKatearesisters.Kateistidy，butGinaisnot.Intheirroom，Katesbooksandtapesareinthebookcase.Herkeysareinherschoolbag.Shehasaclock.Itsonthedesk.Ginasbooksareeverywhere—onherbed，onthesofaandunderthechair.ThewhitemodelplaneisGinas.Itsunderthedesk.“Wherearemykeys？Wheresmyruler？Wheresmyschoolbag？”Ginaalwaysasks.
Step4：Practice
建议1：让学生看3a中的表格，一起读单词，弄明白要求，然后再独立填写表格。其目的是让学生能够学以致用，同时锻炼他们的综合运用语言能力。
Forexample：
T：Class！Lookatthechart.Doyouhavethesethings？Wherearethey？Pleasereadthethingsaloud.Ifyouhavethem，pleasewritedown“YES”，andthenwritedownwheretheyare；ifyoudonthavethem，pleasewritedown“NO”．Areyouclear？Pleasefinishitbyyourselves.
建议2：学生两人一组完成表格。一个学生读单词，另一个判断有还是没有。如果有的话，另一个学生问：“Whereisit？/Wherearethey？”被问的学生回答并写下答案。目的是进一步操练本单元的语言项目，检验学生对本单元介词的掌握及运用情况。
Forexample：
T：Class！Workinpairs，please.Aasksthethings；Banswers“YES”or“NO”．IfBanswers“YES”，Aasks“Whereisit？/Wherearethey？”Banswersandwritedowntheanswers.
Step5：Writing
建议：让学生观察自己房间里的物品，看看它们所在的方位，然后用英语写下来，同时试着在句子里使用连词and。目的是练习学生的快速观察能力以及检查他们的英文书写的正确性。
Forexample：
T：Class！Writeaboutwherethethingsinyourroomare.Usetheword“and”ifyoucan.
1．Mydictionary_and_myradioareonthedesk.
2．Mypencilboxisinmyschoolbag_andmyschoolbagisunderthedesk.
Step6：SelfCheck
建议：让学生回忆所学过的所有物品的名词，鼓励他们把单词写到黑板上，看谁写的最多。目的是让学生快速复习所学的单词，并且进行整理归类。
Forexample：
T：Class！Writethethingsinyourroom.
Furniture(家具)：
Stationery(文具)：
Others(其他)：
Step7：Game
建议：这个游戏的规则是：学生根据首字母想出学过的单词，越多越好，比比谁记住的单词多。并不一定把所有的字母全写出，一次可以选择几个，下次做游戏的时候换别的字母。
Forexample：
a—afternoon；are；am；an；and；aunt；about；ask；at；always
b—...
Step8：Summary
本节课我们不仅改写了2b部分的短文，运用本单元的知识点描述自己的房间，而且复习了我们学过的很多单词，大家对单词掌握的非常好。希望同学们继续努力争取下节课表现得更棒。
Step9：Homework
1．Revisethisunit.
2．FinishtheexercisesinSelfCheck.
板书设计
Unit4Whereismyschoolbag？
SectionB3aSelfCheck
WordsSentences
and，know，radio，clock，tape，player，planeMydictionaryandmyradioareonthedesk.
Mypencilboxisinmyschoolbagandmyschoolbagisunderthedesk.
备课资料
知识讲解
介词小百科
介词是一种虚词，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语。介词和它的宾语构成介词词组，在句中可作状语、表语、补语等。
概念：
1)介词(preposition，简称prep.)又称前置词，是英语中最活跃的词类之一。一些常用介词的搭配力特别强，可以用来表示各种不同的意思。英语里大部分习语都是由介词和其他词构成的。介词在句中一般不重读。
2)介词的种类
介词分简单介词和短语介词两种，简单介词，如in，under，on，for，after等，短语介词指多个单词构成的介词，如infrontof，outof，insteadof，farfrom，apartfrom等WWW.jAb88.cOm
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Period4SectionB2aSelfCheck
Ⅰ.教学准备
1．教师：录音机、多媒体、卡片。
2．学生：自制身份证卡片。
Ⅱ.教学目标
1．能运用所学的语言知识进行交际。
2．引导学生制作身份证卡片。
3．能阅读本课的语言材料。
4．学习本课的知识点。
句型：Whatsyourfirstname?
Whatsyourlast/familyname?
Ⅲ.教学重点
1．能运用所学的语言知识进行交际。
2．引导学生制作身份证卡片。
3．能阅读本课的语言材料。
Ⅳ.教学难点
能阅读本课的语言材料。
Ⅴ.教学步骤
Step1：Greetingsandtalking
建议1：
教师用英语描述10以内的加减法，然后让学生快速抢答。抢到的同学大声地把结果说出来。可以采取小组比赛的方式调动学生学习的积极性。
Forexample：
1．One＋two＝______.2.______－three＝four.
3．______minus(减)fourisfive.4.Whatssevenminusseven？Its______.
5．Threeplus(加)threeis______.6.Sixandtwois______.
建议2：听写电话号码。(教师用英语说，学生用阿拉伯数字写出来。)
Forexample：
110,112,15006791316,12315...
Step2：Presentthenewsentences
建议1：教师用多媒体呈现贝克汉姆的图片，然后引出本课的语言知识。
Forexample：
T：Whatshisname?
Ss：DavidBeckham.
T：Davidishisfirstname.Beckhamishislastname.
建议2：通过教师介绍自己，引出本课的语言知识。
T：MynameisWangLin.Wangismyfamilyname/lastname.Linismyfirstname.YournameisYangPing.Yangisyourfamilyname/lastname.Pingisyourfirstname.
在这一部分中老师说这段话的目的是让学生通过上下文猜测family/lastname和firstname的意义。
Step3：Practicethenewsentences
建议1：同位之间对话。
Forexample：
T：Whatsyourname?
Ss：...
T：Whatsyourfirstname?
Ss：...
T：Whatsyourlastname?
Ss：...
建议2：教师利用多媒体呈现名人的图片，然后让学生用所学的语言知识进行交际。
Forexample：
T：Whatshisname?
Ss：...
T：Whatshisfirstname?
Ss：...
T：Whatshislastname?
Ss：...
建议3：阅读下面的姓名，在名字后写F，在姓氏后写L。
1.Alan 6.Jack2.Green 7.Smith3.Millier 8.Brown4.Mingming 9.Zhang5.Gina 10.Mary
建议4：教师可在黑板上画一个表格，并完成表格。
T：MynameisWangLin.Wangismylastname.Linismyfirstname.HernameisYangPing.Yangisherlastname.Pingisherfirstname.HisnameisZhangHualin.Zhangishislastname.Hualinishisfirstname.
NameLastNameFirstName
WangLinWangLin
YangPingYangPing
ZhangHualinZhangHualin
教师告诉学生，中国人的名字是将姓放在前面，名放在后面。而外国人的名字是将名放在前面，姓放在后面。如：CindyJones，JenniferYang，SarahConner。
Step4：Task2b,2c
1．Readthemessagesandmatchthemwiththepictures.
2．Readandmatchthenameswiththetelephonenumbers.Thenfindthreepairsoffriendsinthenamelist.(将姓名与电话号码配对，然后找出文中的三对朋友。)
Forexample：
Names
EricBrown
GinaSmith
DaleMiller
ZhangMingming
JennyGreen
MaryBrown
Telephonenumbers
3586344
9293155
2819176
2578900
3575689
2324672
Friends
1.____________and____________
2.____________and____________
3.____________and____________
Step5：Task3a
教师让学生看卡片上的信息，然后让学生完成句子。同位之间看着图片互相介绍。
Forexample：
Herfirstnameis______.
Herlastnameis______.
Herphonenumberis______.
Step6：Task3b
建议1：教师课前仿照3a做一张身份卡片。向学生介绍自己的情况，并完成这张卡片。
Forexample：
T：Mynameis...Myfirstnameis...Mylastnameis...Andmyphonenumberis...OK，thisismyIDcard.
建议2：
制作IDCard。首先教师用电脑展示本人的真实身份证的样本，同时告诉学生我们的家长及朋友对我们的祝福都是希望我们在新的一年里像一个大人了，那我们就要为自己制作我们的身份证来证明我们长大了，我们会努力做到最好。然后，让学生观察教师的身份证，看看有哪些需要更改的，提出更好的建议。最后，让学生制作自己心中理想的身份证。例如：
IDCardName：Gender：PhotoAge：Class：School：Address：Postcode：Email：IDCardNo.：
Step7：SelfCheck
1．写出正确的号码。
可以采取小组比赛的形式进行。在规定的时间内，采取接力形式，每位成员在黑板上写一组号码，看哪一组写得又快又对。
2．将句子配对，组成对话。
可以采取生生对话、师生对话的形式进行练习。并让学生以小组的形式将本单元学习的句型总结出来，看看哪一组总结的全面、具体。
板书设计
Unit1MynamesGina.
SectionB2aSelfCheck
—Whatsyourfirstname？
—Myfirstnameis...
—Whatsyourlast/familyname？
—Mylastfamilynameis...
备课资料
知识讲解
1．Whatsyourfirstname？你的名字叫什么？
(1)英美人的姓名与中国人的姓名不同，英美人通常是名字在前，姓氏在后，这与中国人的姓名顺序相反。如：
JimGreen吉姆格林
名是前面的Jim，而后面的Green是姓。由于Jim放在第一位，所以英语中“名”叫firstname，也可以说“givenname”。如：
HisnameisJohnSmith.Youcancallhimbyhisgivenname.
他的姓名是约翰史密斯。你可以叫他的名字。
(2)first是序数词，表示“第一”，序数词是表示顺序的，其前一定要用定冠词the或形容词性物主代词修饰。如：
myfirstname我的名字
2．Whatsyourlastname？你姓什么？
这是一个询问姓氏的常用问句。英美人的姓氏总是放在最后面。所以“姓氏”在英语中叫lastname或familyname。如：
MynameisJimGreen.我的名字叫吉姆格林。
MylastnameisGreen./MyfamilynameisGreen.我姓格林。
英美人的姓名有时由三部分组成：即名，中间名，姓。中间名的英文是middlename，全名的英文是fullname。
八下英语Unit8第4课时SectionB3a-SelfCheck导学案（新人教版）
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作，新的工作才会更顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编精心为您整理的“八下英语Unit8第4课时SectionB3a-SelfCheck导学案（新人教版）”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?第四课时SectionB(3a-SelfCheck)?
Thinkofasingerorwriteryouknowwell,talkaboutitingroups.
1.学习下列单词：popforeverabroadactuallyfansouthernmodernsuccessbelongbeautymillionrecordintroduceline
2.学习下列短语：atraditionalkindofmusicthesouthernstatesofAmericanmodernlifetheimportanceofmoneyandsuccessbelongtobringbacktothebeautyofthenatureandthecountryoneofthemostsuccessfulmusiciansinAmericanhistoryintroducetolookgoodonsbkeepondoingattheendofthedaythenumberoftherecords
3.灵活运用下列句子：Howdoyoufeelabout……..?/Howdoyoulike…./Whatdoyouthinkof………
1.变得出名______________2.把....介绍给....______________3.被...录制________4.享受…的成功
5.长大_______6.在这一天的结尾_________7.带回_________8.如此…已致__________
一、自主学习
3a.Thinkofasingerorwriteryouknowwell,talkaboutitingroups.
3b.Writeanarticleaboutthesingerorwriter.
二、合作探究，质疑解惑
1.Howdoyoufeelabout……..?/Howdoyoulike…./Whatdoyouthinkof………
你认为…..样？
2.introduce……to……把…….介绍给…….
3.这个小男孩如此饿以致他根本不放下他的调羹，他一直在吃。翻译：
___________________________________________________________________________
一、从方框中选择合适的词，并用其适当形式填空。
own;write,use;yet;be;make;name;win;on;concert
Weareaband1.______AppleIceCream.Wehave2.______togetherforaboutayear.Wehave3.________someoriginalsongs.We4.______toplaystuffbyotherbands.Butnowweonlyplayour5._______songs.We6._______thebestnewgroupoftheyearlastmonth.Wehaven’t7._____amusicvideo8.______.Wehavehadsix9._________ofourown.Wehaven’tbeen10._____TV,butwebelievewewilldoitsomeday.
1.__________2.__________3.__________4.__________5.__________
6.__________7__________8.__________9.__________10.__________
二、句型转换：
1、Hehasneversurfed,_____________?（改成反意疑问句）
2、Theyhavebeenheresince2000.(对划线部分提问)___________havetheybeenhere?
3、Theoldman_______lastyear.He_______________forayear.(die)（用所给词适当形式填空）
4、Thisfactoryopenedtwentyyearsago.(同义句转换)
Thisfactory______________________fortwentyyears.
5、MissGaoleftanhourago.(同义句转换)MissGao_______________________________anhour.
6、HermotherhasbeenaPartymemberforthreeyears.（同义句）
Hermother_______thePartythreeyears________.
7、TheGreenFamilymovedtoFrancetwoyearsago.(同义句转换)
_______twoyears________theGreenfamilymovedtoFrance.
8．Shewenttoschoolyesterday.Shedidntbringherbag.(同义句转换)
Shewenttoschool_______herbagyesterday.
Unit7Period5SectionB3a-selfcheck
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“Unit7Period5SectionB3a-selfcheck”，仅供您在工作和学习中参考。
Unit7Period5SectionB3a-selfcheck
课时目标知识目标：
1.熟练掌握以下词汇：pet,probably,begoodfor,wear,holiday,both..and..，themeaningof，duringtheweek，interesting，ontheweekend
2.熟练掌握以下句型：
⑴In20years，IthinkI’llbeanewspaperreporter.
(2)Ontheweekend,I’lllooklesssmartbutIwillbemorecomfortable.
(3)Whatwillyour…belike?
技能目标：能完成阅读任务并能够运用3a核心句型，写出对自己未来生活的预测和设想。
情感态度：每个人都应该拥有梦想和人生目标，并且为之不懈努力直至梦想实现。
课前预习
1.根据自己的实际情况为自己的未来制定计划。
未来职业
未来居住地点
未来爱好
未来衣着打扮
未来度假计划
I’llbe________
I’lllive_______
I’ll_________
I’llwear______
I’llgoto______2.在同学之中展开调查，询问他们梦想的职业并记录下来。
NameJob
课堂学习Warmingup全班进行交流，讨论各自梦想的生活。讨论时可借助如下句型：
A：Whatdoyouthinkyourlifewillbelikeintenyears?
B:I’llbeanastronaut.I’llliveinanapartmentand…
温馨提示：速听速记，聚精会神！Whilereading1.Skimming(略读)：在3a中作者预测了自己20年后的生活状况。快读短文，回答问题：
(1)WhatwillJillbein20years?
(2)WhatdoesJillmention(提到)in3a？(多选题)
A.职业B.居住地点C.爱好D.衣着打扮E.薪水F.度假计划
2.Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成3a的填空。
2)再细读短文，在3a中标出含有“will”的句子，并熟读这些句子。
3.Ssreadthefilledpassagealoudfor5minutestorecite.
4.Readingup(研读)
1)自主学习——找出重、难点。______________________
2)合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。______________
观察与思考：
(1)这篇短文中出现了一般将来时这种时态，请从短文中找出这种时态的时间状语。你还知道哪些常用的时间状语？
(2)注意观察文章的开头与结尾，这篇文章从哪些方面描述了作者二十年后的生活？
(3)请仔细观察下面的二个句子，然后总结begoodfor和begoodat的用法
我的公寓对养宠物不太好。Myapartmentwillbenogoodforpet.
我擅长唱歌。I’mgoodatsinging.
begoodfor后跟____,译为___主语通常为____
begoodat后跟_____,译为_____,主语通常为______
练习:用begoodfor和begoodat填空
Ming______swimmingintheriver.Doingmorningexercises_______yourhealth.
(4)wear指________，意为；puton指_________，意为_______；in后跟_____，指______，
dresssb.既可指_________也可指____________。
练习:(1)I____________acoateveryday.
1）Look!Thegirl_________________redismysister.
2）SomeKidscan_________________themselvesbeforefiveyearsold.
Afterreading
1.Groupwork:交流课前准备Ⅰ的预习成果。讨论时可借助如下形式：I’llbeanastronaut.I’llliveonaspacestation.I’llplayfootballinmyfreetime.I’llwearasuitandI’llhavelonghair.I’llgotoJapanonvacation.
2.通过讨论，在班里评选出来未来的最佳职业、居住地点、爱好、衣着打扮和度假计划
3.完成3b的表格。借助3a，尝试写成短文。
4.仔细观察下列各句的时间状语，利用所给动词的适当形式填空。
(1)Whichcountry_________(win)thenextWorldCup?
(2)What________theweather__________(be)liketomorrow?
(3)Whichmovies_____________(win)awardsnextyear?
温馨提示：团结互助，齐头并进！(4)What____________teenagers__________(do)forfuntwentyyearsfromnow?
5.Pairwork:结合生活实际，同桌之间就以上四个问题进行讨论。
6.完成4和selfcheck.
知识巩固
Ⅰ.用所给词的正确形式填空。
1.Therearemanynew__________(build)inourcity.
2.Wecandotheworkwith_________(little)moneyand_________(few)people.
3.Maybehewantstogo______________(skate).
4.Thereare____________(hundred)ofpeopleontheground.
5.WheredoyouthinkSally___________(work)tenyearsfromnow?
6.Theboy_________(fly)toNewYorktwodaysago,andhe_______(be)backsoon.
7._________(be)youatschoolyesterdayevening?Wehadanexcitingparty.
8.WhenIgrowup,I_______________(be)afamouspilot.
Ⅱ.用适当的介词填空。
1.___________tenyears,IthinkI’llbeareporter.
2.I’lllive_________Shanghai.
3.Ifell__________love__________thebeautifulcity.
4.___________areporter,IthinkIwillmeetlotsofpeople.
5.___________theweek,Igotoschoolandhavemanyclasses.
6.___________theweekends,Iusuallystayathome.
课堂反思
1.为自己制定未来计划或预测未来应该从哪些方面考虑？分别采用什么句式表达？
2.在本课，你又掌握了哪些新的词汇、句型，写下来吧。
家庭作业:I.根据本课所学到的重点句型，模仿3a写一写你的未来计划。
可仿造3b的模式写，文章开头已给出。
In20years,Iwillbe…
3.依据本单元每课时的学习目标全面复习，准备单元质量检测。
